Proiectarea unității tematice : CĂLĂTORIA APEI

Perioada: 25-29.XI. 2019

Saptamana: 11

Ziua/ Competențe Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conținut Resurse Evaluare
Data specifice
Luni M.M. - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj a.casetofon, cd-uri, - observarea
25.XI muzical din cântece, cu ajutorul anumitor jucării Jucării muzicale din b.conversația, comportamentului
1.1 muzicale cu sonorităţi potrivite sau folosind percuţia materiale şi obiecte explicația, participativ
1.3 corporală - sunete egale, pauza de pătrime, refolosibile demonstrația, exercițiul, Observarea
2.1 intensităţi diferite jocul Evaluare selectivă
- utilizarea unor mariale naturale pentru c. frontală,
confecţionarea de jucării muzicale simple (exemplu: individuală,pe grupe
şiragul de nuci, castanieta)
- alegerea cântecelor potrivite pentru
acompaniamentul cu aceste jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale
confecţionate de copii
AVAP - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
1.1. 2.1 muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- Fluture de nea – Costică Andrei
Fulgi de nea+pliere, taiere
C.L.R. Iarna pe uliţă de George Coşbuc Textul literar liric – a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.1.1.2.,2.1.  exerciţii de citire a textelor în versuri strofa, versul lucru, planșe elevilor ;
2.2.2.3.  citire în lanţ; citire expresivă b.conversaţia, - observarea modului de
 citire silenţioasă explicaţia, exerciţiul, realizare a sarcinii ;
 citire selectivă după anumite cerinţe munca independentă, - Aprecieri globale si
 înlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor munca în echipă, individuale
 identificarea sensului unor expresii jocul, învăţarea prin
 utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie descoperire
exerciţii de memorare şi recitare expresivă c.activitate frontală,
activitate individuală
MM
Deschide uşa creştine
M.E.M. Delta Dunării -Înmulţirea când unul dintre factori Delta Dunării - a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
este 3 Înmulţirea când unul manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.1. 2.1. - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin dintre factori este 3 b.conversaţia, - observarea modului de
3.1. 3.2. adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale explicaţia, demonstraţia, realizare a sarcinii ;
 4.1. 4.2. înmulţirii; exerciţiul, jocul didactic, - Aprecieri globale si
5.2 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii munca independentă individuale
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără c.activitate frontală,
precizarea terminologiei; activitate individuală,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei activitate în grup
sume de termeni egali;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare
operaţii de acelaşi ordin/ de ordine diferite;
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de
la o tematică dată/de la numere date/de la
verbe/expresii care sugerează operaţii;
- ordonarea unor jetoane cu numele zilelor
săptămânii sau ale lunilor anului;
- identificarea datei unor evenimente din viaţa
personală a copilului;
- găsirea corespondenţei dintre un eveniment şi
anotimpul în care acesta are loc;
Saniuţa -modelaj
AVAP
2.2

Activități pe discipline –EDUCAȚIE FIZICĂ

Marți C.L.R. Scrierea corectă a cuvintelor care conţin literele â, î Scrierea corectă a a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
26.X 1.1,1.2, - ex. de observare dirijată a imaginii; cuvintelor care conţin lucru, planşe elevilor ;
2.1,2.2 - reactualizarea regulilor de scriere cu â şi î; literele â, î b.conversaţia, - Aprecieri globale si
4.1,4.2 - ex. de identificare a cuvintelor ce se scriu cu â explicaţia, exerciţiul, individuale
şi î; munca independentă,
AVAP - completarea cuvintelor cu litera potrivită; munca în
- construirea enunţurilor pe baza cuvintelor date; echipă,problematizarea,
2.1
- ex. de transcriere şi dictare ; jocul, învăţarea prin
- -ex. de autocorectare după model. descoperire
c.activitate frontală,
activitate individuală
M.E.M Delta Dunării -Înmulţirea când unul dintre factori Delta Dunării - a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.4 este 4 Înmulţirea când unul manual, fişe de lucru, elevilor ;
1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea dintre factori este 4 b.conversaţia, - Aprecieri globale si
1.6 unor probleme practice; explicaţia, demonstraţia, individuale
3.1 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin exerciţiul, jocul didactic,
4.2 adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale munca independentă
înmulţirii; c.activitate frontală,
5.2 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii activitate individuală,
 (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără activitate în grup
precizarea terminologiei;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume de termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;
AVAP
- realizarea unor colaje pentru evidenţierea
2.1 caracteristicilor unor medii de viaţă: lac/iaz/baltă;
pădure; deltă; mare etc. ;
Delta dunării+desen
Activități pe discipline –RELIGIE

M.M. - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj Jucării muzicale din a.casetofon, cd-uri, Observarea
1.1 muzical din cântece, cu ajutorul anumitor jucării materiale şi obiecte b.conversația, Evaluare selectivă
1.3 muzicale cu sonorităţi potrivite sau folosind percuţia refolosibile explicația,
2.1 corporală - sunete egale, pauza de pătrime, demonstrația, exercițiul,
intensităţi diferite jocul
- utilizarea unor mariale naturale pentru c. frontală,
confecţionarea de jucării muzicale simple (exemplu: individuală,pe grupe
şiragul de nuci, castanieta)
- alegerea cântecelor potrivite pentru
acompaniamentul cu aceste jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale
AVAP confecţionate de copii
1.1. 2.1 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- Fluture de nea – Costică Andrei
Fulgi de nea+pliere, taiere
Miercuri M.E.M. Delta Dunării -Înmulţirea când unul dintre factori Delta Dunării - a. caiet, fişe de lucru, - observarea activitatii
27.XI 1.4 este 4 Înmulţirea când unul rechizite elevilor ;
1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea dintre factori este 4 b.conversaţia euristică, - Aprecieri globale si
1.6 unor probleme practice; exerciţiul, muncă individuale
3.1 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin independentă,
4.2 adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale problematizarea,
înmulţirii; simularea, joc de rol, joc
5.2 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii didactic
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără c. activitate frontală,
precizarea terminologiei; activitate individuală
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei
sume de termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
 operaţiilor;
AVAP - realizarea unor colaje pentru evidenţierea
2.1 caracteristicilor unor medii de viaţă: lac/iaz/baltă;
pădure; deltă; mare etc. ;
Delta dunării+desen
C.L.R. Scrierea cuvintelor care conţin ie, ea, ia, ua, oa, uă Scrierea cuvintelor a.caiet,auxiliare, - observarea activitatii
1.1.1.2.,2.1. – actualizare care conţin ie, ea, ia, manual, fişe de lucru, elevilor ;
2.2.2.3. - despărţirea cuvintelor în silabe ua, oa, uă – b.conversaţia, - Aprecieri globale si
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt actualizare explicaţia, demonstraţia, individuale
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea exerciţiul, jocul didactic,
unei silabe/ unui sunet munca independentă
- identificarea unor cuvinte date după criterii c.activitate frontală,
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final activitate individuală,
etc. activitate în grup
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a
spaţiului între cuvinte

MM
2.1 Deschide urechea bine
Activități pe discipline –LIMBA ENGLEZĂ

Activități pe discipline –EDUCAȚIE FIZICĂ

Joi C.L.R. Textul narativ:” Necunoscutul” după Vasile Malschi Textul narativ a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
28.XI 3.1 – citirea textului lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
1.2 – formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la planșe cu imagini din - Aprecieri globale si
3.1 text („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, povești, imagini cu individuale
3.2 Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) diverse obiecte,
AVAP – citirea individuală a unor mesaje din mediul ghicitori,planşe
cunoscut: anunţuri, texte scurte b.conversaţia,
1.1
– identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc explicaţia, exerciţiul,
textul citit munca independentă,
– redarea în grup, printr-un desen a ideilor relevante munca în
din textul citit echipă,problematizarea,
jocul, învăţarea prin
descoperire
c.activitate frontală,
activitate individuală
C.L.R. Textul narativ:” Necunoscutul” după Vasile Malschi Textul narativ a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.1.,1.2. -citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea lucru, planşe elevilor ;
b.conversaţia, - Aprecieri globale si
1.3.,1.4. intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie explicaţia, exerciţiul, individuale
2.1.,2.2. -identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi munca independentă,
2.3.,2.4. autorului unui text munca în echipă,
-redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui jocul, învăţarea prin
fragment dintr-un text citit descoperire
-formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură c.activitate frontală,
cu un scurt text citit activitate individuală
MM -explicarea înţelesului unui enunţ dat
2.1 -precizarea sunetului iniţial respectiv final al fiecărui
cuvânt dat
-construirea unui dialog între doi elevi despre locuinţa
fiecăruia
-jocul silabelor
-desprinderea învăţăturii din text
M.E.M. Marea Neagră - Înmulţirea când unul dintre factori Marea Neagră - a.manual , caiet, fişe de - observarea activitatii
1.1. 2.1. este 5 Înmulţirea când unul lucru, fişe de evaluare, elevilor ;
3.1. 3.2. - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea dintre factori este 5 planșe cu imagini din - observarea modului de
4.1. 4.2. unor probleme practice; povești, imagini cu realizare a sarcinii ;
5.2 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin diverse obiecte,
adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale ghicitori,planşe
MM înmulţirii; b.conversaţia,
2.1 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii explicaţia, exerciţiul,
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără munca independentă,
precizarea terminologiei; munca în
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei echipă,problematizarea,
sume de termeni egali; jocul, învăţarea prin
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării descoperire
operaţiilor; c.activitate frontală,
- realizarea unor colaje pentru evidenţierea activitate individuală
caracteristicilor unor medii de viaţă: lac/iaz/baltă;
pădure; deltă; mare etc.
In căsuţa din pădure
A.V.A.P La patinoar (decupare-colaj, tăiere, îndoire, lipire) La patinoar (decupare- a.materiale: creioane Expozitie cu lucrarile
1.1 2.1, 2.2, - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor colaj, tăiere, îndoire, colorate, foarfecă, lipici, realizate de elevi
2.3 utilizate ; lipire) hârtie glasată, hârtie
2.4 -participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte creponată, resturi de
confecţionate; materiale textile,
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de acuarele, pensulă, e.t.c.
lucru; b. procedurale:
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a conversaţia, explicaţia,
instrumentelor şi materialelor de lucru. exerciţiul.
 MM c. forme de organizare a
2.1 colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
Vineri D.P. Alternanța efort/relaxare (timp de lucru/ timp liber) Aspecte specifice a.caiet, fişe de lucru, - observarea
29.XI 3.1 - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic ale organizării rechizite comportamentului
- investigarea programelor zilnice ale membrilor învăţării şi b.conversaţia euristică, participativ
C.L.R. 1.2. familiei pregătirii pentru exerciţiul, muncă
viaţă la şcolarul mic independentă,
problematizarea,
simularea, joc de rol, joc
didactic
c.activitate frontală,
activitate individuală
C.L.R. Recapitulare. Evaluare Recapitulare. Evaluare a. caiet, fişe de lucru, - observarea activitatii
1.2 – precizarea evenimentelor din textul audiat, rechizite elevilor ;
3.2 folosind expresiile: la început, mai întâi, prima dată, b.conversaţia euristică, - Aprecieri globale si
2.4 apoi, după aceea, până la urmă; exerciţiul, muncă individuale
4.2 – completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii independentă,
3.4 dintr-un text; problematizarea,
– formularea unor întrebări pentru răspunsuri date; simularea, joc de rol, joc
MM- 2.1
– prezentarea unor lucrări personale ; didactic
– folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu c. activitate frontală,
utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie); activitate individuală
-scrierea corectă a cuvintelor care conţin literele â, î
-scrierea corecta a cuvintelor care contin ie, ea, ia,
oa, ua, uă.
– citirea unor texte în urma recomandărilor făcute de
părinţi, cadre didactice, bibliotecar, colegi .
Cantec
M.E.M. Pădurea - Înmulţirea când unul dintre factori este 5 Pădurea - Înmulţirea a. caiet, fişe de lucru, - observarea activitatii
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea când unul dintre rechizite elevilor ;
1.5 unor probleme practice; factori este 5 b.conversaţia euristică, - Aprecieri globale si
1.6 - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin exerciţiul, muncă individuale
3.1 adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale independentă,
4.2 înmulţirii; problematizarea,
5.2 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii simularea, joc de rol, joc
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără didactic
CLR 1.1
precizarea terminologiei; c. activitate frontală,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei activitate individuală
sume de termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
 operaţiilor;
- realizarea unor colaje pentru evidenţierea
caracteristicilor unor medii de viaţă: lac/iaz/baltă;
pădure; deltă; mare etc.
Joc de rol La mare
A.V.A.P. Vieţuitoarele mării (pensulaţie) Pictură a.materiale: creioane Expunerea lucrărilor
1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor colorate, foarfecă, lipici, Evaluare selectivă
2.1 Uilizate; hârtie glasată, hârtie
2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în creponată, resturi de
CLR mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore Colaj materiale textile,
1.2. etc.; acuarele, pensulă, e.t.c.
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie b. procedurale:
de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, conversaţia, explicaţia,
modelaj, construcţii, confecţii, foto-video); exerciţiul.
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.