RÚBRICA PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS ÉTICAS

NIVEL DE DESARROLLO

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Hay una reflexión Hay una reflexión

La reflexión personal
No hay reflexión por personal pero el alumno personal del alumno
del alumno incorpora
parte del alumno. Se no incorpora la quien, además,
A . Reflexión ética la perspectiva ética de
limita a resumir perspectiva ética o la incorpora la
manera profunda y
información. incorpora de manera perspectiva ética de
articulada.
inadecuada. manera apropiada.

El alumno reconoce y
argumenta que la ética
El alumno reconoce que El alumno reconoce y
forma parte
El alumno no reconoce la ética forma parte del argumenta que la
fundamental del
la importancia de la desarrollo social justo ética forma parte
B. Desarrollo social desarrollo social justo
ética para el desarrollo pero privilegia otras fundamental del
y la articula con otros
social. aproximaciones, como la desarrollo social
elementos que
económica y la política. justo.
intervienen en dicho
desarrollo.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO

El alumno reconoce el
problema ético y lo
C. Problematización El alumno es incapaz de aborda de manera
ética reconocer un problema adecuada pero
ético en una incompleta, esto es, sin
determinada situación. tomar las dos
dimensiones de la ética:
la personal y la social.
El alumno reconoce el
El alumno reconoce
problema ético de
el problema ético de
manera completa,
manera completa
plantea soluciones
pero no ofrece
éticas y viables, y toma
soluciones éticas y
conciencia de las
viables.
consecuencias de su
decisión.

El alumno fundamenta
El alumno
su o sus posturas
fundamenta su o sus
éticas con claridad,
El alumno no identifica El alumno identifica su o posturas éticas
D. Fundamentación precisión y coherencia,
su o sus posturas sus posturas éticas pero tomando como base
ética denotando profundidad
éticas. no las fundamenta. corrientes del
en la reflexión y no
pensamiento ético
sólo familiaridad con
occidental.
los términos.

El alumno plantea
El alumno plantea decisiones que
decisiones que consideran la dignidad
El alumno plantea
El alumno plantea consideran la humana,
decisiones que
E. Consideración de decisiones que no dignidad humana, sustentándola con los
consideran la dignidad
la dignidad humana consideran la dignidad sustentándola con fundamentos éticos
humana, pero sin un
humana. los fundamentos que la legitiman, y
sustento ético sólido.
éticos que la teniendo presentes sus
legitiman. repercusiones
sociales.