PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTICĂ LOGOPEDICĂ

DATA:
UNITATEA ŞCOLARĂ:

CADRUL DIDACTIC:
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Terapie specifică - Logopedie
TERAPIA: Terapia tulburărilor de limbaj
ETAPA TERAPIEI: Impostare și diferențiere izolată a sunetului
TIPUL ACTIVITATII: Lectie-terapie, de formare de priceperi și deprinderi, urmărind formarea de competențe verbale.
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: Emiterea și diferențierea sunetului S
Obiective generale:
-Emiterea sunetului S
-Dezvoltarea auzului fonematic.

Obiective operaţionale:
O1 - să pronunţe corect sunetul S
O2 - să identifice auditiv în cuvinte prezenţa sunetului S
O3 - să identifice poziția sunetului Ș la nivelul cuvântului (inițial, median, final) ;

Obiective formativ-terapeutice:
O4 - să inspire și să expire prelung
O5 - să execute mişcări pentru mobilitatea facială, linguală şi labială
O6 - să-şi adapteze mişcările organelor fonoarticulatorii modului corect de pronunţie a sunetului S

Metode şi procedee didactice: demostraţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, jocul didactic, comparația sonoră, conversația, imitația, analiză
fonetică, diferențierea
Mijloace didactice: oglinda , palatograma sunetului Ș, cutiute cu imagini, coș, fișă de lucru, flip-chart, markere
Forma de organizare :activitate psihoterapeutică diferenţiată şi individualizată în funcţie de potenţialul copiilor;
RESURSE EDUCAŢIONALE:

Spaţiale: cabinet logopedic amenajat şi destinat sedinţelor de corectare a deficienţelor de vorbire;

Temporale: timpul alocat desfăşurării lecţiei depinde de posibilitaţile copilului de a reuşi solicitarilor;
Umane: elev în vârstă de 8 ani.

Material bibliografic:
-Alois Ghergut , Luciana Frumos , Gabriela Raus, Educația specială. Ghid methodologic, ed.Polirom, Iași, 2016
-Laura Hărdalău, Loredana Bejan, Trusă logopedică- Set de materiale practice pentru corectarea vorbirii , Oradea, 2013
- Laura Hărdalău, Exercitii de respiratie-program educational terapeutic, Ed. Primus.
 Etapa Obiective Conținutul activității Materiale Metode, Evaluare
terapeutică didactice tehnici,
procedee
Timp Logopedului Logopatului

1.Moment
introductiv Pregătirea materialului
1’ didactic; aşezarea copilelor
în faţa oglinzii logopedice.

2.Captarea Prezint un” ananas” și Elevul identifică -conversația

atenţiei solicit identificarea ultimul sunet din
1’ ultimului sunet din cuvânt. cuvântul „ananas „

Astăzi vom desfășura jocuri

3. Comunicarea pentru facilitarea pronunției Elevul este atent şi
obiectivelor corecte a sunetul S . înţelege obiectivul
terapeutice terapeutic.
1’

Solicit elevului să respire -Execută mişcări de Aprecieri

4. Dirijarea Cartonașe verbale cu
controlat, prelungind expirul: respiraţie cu inspir amplu - demonstraţie
activității privire la
O4 Joc de respirație „Vântul”. şi expir prelungit. cu imagini - observaţie
terapeutice Prezint tabla de joc și -Suflă pionul pe tabla de sugestive - exerciţiu modul de
-Pregătirea sarcinile de lucru. joc și realizează exerciții- - imitaţie realizare a
exercițiilor
generală a ap. exercițiul de respirație lor de - exerciţiul de
fono-articulator indicat de respectiva respirație. mobilitate
5’ imagine, alternând fonoarticula
rolurile. torii și de
respirație.
O5 Solicit copilului să imite -oglindă - demonstraţie
după mine mişcările de - observaţie
mobilitate facială( umflarea -Elevul execută - imitaţie
alternativă a obrajilor, mişcările de motricitate - exerciţiu
umflarea și retragerea facială, liguală și labială
simultană a obrajilor), demonstrate.
mobilitate linguală (limba
lopată, limba sus-jos în gură,
ștergem dinții de sus și de
jos), mobilitate labială
(întinderea și rotunjirea
buzelor, acoperirea unei buze
cu cealaltă)
-Etapa
impostarii Exemplific pronunția Elevul emite sunetul S -oglindă - imitaţie Formativa
Capacita-
5’ O1 fonemul S. de mai multe ori , până -palato- - exerciţiu
tea de
cand pronunția devine grama
O6 articulare
din ce în ce mai bună. sunetului
corectă a
S fonemului.
 Solicit emiterea fonemului S -oglindă - exerciţiu Formativă
cu ajutorul onomatopeelor, Elevul emite sunetul S -palato- - demonstraţie Capacitatea
de a emite
întâi în șoaptă, apoi din ce în prelungit și cu ajutorul grama - observaţie
O1 corect
ce mai tare, emiterea pe expir onomatopeelor. sunetului onomatopee
O6 prelungit. S, traseul le ce conțin
șoricelului sunetul Ș.
.
Aprecieri cu
- Etapa privire la
diferențierii Joc didactic :”Sacul cu Cutiuțe din - demonstraţie capacitatea
auditive daruri”. Prezint un sac plin Elevul manipulează, carton - observaţie de
de cutiuțe (de cadouri) ce au denumeste , sortează și desenate cu - exerciţiu discrimanre
auditiva a
5’ desenate pe ele imagini. introduce în sac doar diverse -joc didactic.
fonemului
O2 Elevul are sarcina de a cutiuțele ce au desenate imagini.
exersat.
selecta și introduce în sac imagini ce conțin sunetul
doar cutiuțele cu imagini ce S.
conțin sunetul S.

Prezint o fișă de lucru pe Elevul identifică Fișă de -conversația Aprecieri

5. Fixarea și O3 prezența sunetului S la lucru,
flip-chart și expun sarcinile -observația referitoare
consolidarea nivelul cuvântului markere, -exerciţiul la
de lucru. Elevul va trebui
activității (inițial, median, final) și flip-chart. capacitatea
să identifice prezența -analiza
de
sunetului S la nivelul să colorează bulina fonetică
7’ cuvântului (inițial, median, corespunzătoare.
identificare
a poziției
final) și să coloreze bulina sunetului la
corespunzătoare. nivelul
cuvântului.
6. Realizarea O1 Solicit elevului să Identifică palatograma -palato- Aprecieri cu
feed-back-ului articuleze independent sunetului S, articulează grama -conversația privire la
O3 corectitudi-
3’ fonemul S, să identifice de mai multe ori fonemul sunetului -exercițiul nea emiterii
palatograma S, S, sunetului S.
corespunzătoare.
7. Finalul
activității Daruri
terapeutice Drept răsplată pentru simbolice.
implicarea în activitate,
2’ elevul primeste daruri
simbolice .
 MATERIAL VERBAL PENTRU EMITEREA ȘI DIFERENȚIEREA IZOLATĂ A SUNETULUI S

CUVINTE CU Ș
In poziție inițială:
soare, sos
În poziție mediană
trosc, post, gust ,test, gest, plisc, trist ,vest, vâsc
În poziție finală
os ,dus, vals, scris, pus, dans, prins, ies, sus, plus, sens, vers, jos
 Conștientizarea fonemului S
Cerințe :

- Denumește și colorează doar imaginile în care se aude sunetul S.

- Coloreaza bulina corespunzatoare prezenței sunetului S în cuvânt. Se aude la

început, la mijloc sau la sfârșit?