MI PLANEADOR DE CLASE PRIMER PERIODO

DOCENTE: SILFIDA FLOREZ OLIVERA

GRADO 2°
FECHA DE INICIO: septiembre
ÁREA O ASIGNATURA: INGLES.

CONCEPTO O TEMA:

❖ THE NUMBERS FROM 50 TO 100

❖ WEEKDAYS (DIAS DE LA SEMANA)
❖ MONTHS OF THE YEAR (MESES DEL AÑO)
❖ PRESENT CONTINUOS AFIRMATIVE
❖ CHIRISMAS (NAVIDAD) NEW YEAR (NUEVO AÑO)

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

❖ Organiza la secuencia de eventos principales en una historia corta y sencilla.

❖ Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no
verbal.

APRENDIZAJE

❖ Describe en lenguaje sencillo en ingles algunas diferencias culturales (tradiciones y

festividades) entre diversas comunidades y mostrar respeto por las mismas.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

❖ Reconoce los días de la semana y meses del año en inglés.

❖ Realiza oraciones cortas en presente continuo.

ESTANDARES ESPECIFICOS:

❖ Copio y transcribe palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.
❖ Reconozco palabras y frases cortas en ingles en libros, objetos, juguetes, propagandas y
lugares de mi casa.

RECURSOS DIDACTICOS: cuaderno, lápices, textos, computador, impresora, papel, carteles, video
beam, proyecciones, cartulina, marcadores.

RECURSOS HUMANOS: docentes y estudiantes.

 CLASE N° 1

Topic: The numbers from 50 to 100

EXPLORATION MOMENT (MOMENTO DE EXPLORACION)

Se observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=5z6EYAwrK9Q

OTRO VIDEO DE LOS NUMEROS https://www.youtube.com/watch?v=H8FrTE6VH-o
Se repasa los números del 1 al 50 en inglés. Se escriben en el tablero.

STRUCTURING MOMENT (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN)

Se escriben los números en el tablero o cartel y se van pronunciando en inglés varias veces individual, grupal.
En sus cuadernos los niños consignaran como se escribe y se pronuncia cada uno de los números del 50 al
100 en inglés.
Número Ingles
1 one 20 twenty 80 eighty
2 two 21 twenty-one 81 eighty-one
3 three 22 twenty-two 82 eighty-two
4 four 23 twenty-three 90 ninety
5 five 24 twenty-four 91 ninety-one
6 six 30 thirty 92 ninety-two
7 seven 31 thirty-one 94 ninety-four
8 eight 33 thirty-three 99 ninety-nine
9 nine 40 forty 100 one hundred
10 ten 41 forty-one
11 eleven 43 forty-three
12 twelve 50 fifty
13 thirteen 51 fifty-one
14 fourteen 52 fifty-two
15 fifteen 60 sixty
16 sixteen 61 sixty-one
17 seventeen 63 sixty-three
18 eighteen 70 seventy
19 nineteen 71 seventy-one
MOMENT OF PRACTICE / EXECUTION-MOMENT OF TRANSFER (MOMENTO DE
PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA)

CLASSWORK (TRABAJO EN CLASE)

1. TRANSLATE IN ENGLISH (TRADUCE EN INGLES)
VEINTE:____________ TREINTA:______________ CUARENTA:___________
CINCUENTA:____________ SESENTA:__________ SETENTA:____________
OCHENTA:_____________ NOVENTA:____________ CIEN:_____________

2. Ejercicios de números en inglés. (number exercises in English)

18 en inglés 22 en inglés 40 en inglés
A.) Eighty A) twenty-two A) forty
B.) eighteen B) twenty two B) fourty
C.) eighteen
D.) eighteen
3. BUSCA LOS NUMEROS SEGUN LAS OPERACIONES.
 4. WRITE THE OPERATIONS AND SOLVE (ESCRIBE LAS OPERACIONES Y RESUELVE)
twenty PLUS ten EQUALS :_____________
20+ 10 = _____
fifty PLUS fifty six EQUALS: ____________
sixty PLUS thirty EQUALS:______________
seventy PLUS ten EQUALS:_____________
ninety PLUS ten EQUALS:______________
ninety-two MINUS forty-one EQUALS:____________
forty MINUS twelve EQUALS:___________
seventeen MINUS ten EQUALS:_________

MULTIPLICATION/MULTIPLICACIÓN:
Para el símbolo x tenemos la palabra times:
4 x 5 = 20 : Five times four is twenty / Five times four equals twenty
8 x 2 = 16 : 2 times 8 is 16 / 2 times 8 equals 16

DIVISION/DIVISIÓN:
En el caso de la división, hay dos formas de expresarla en inglés. Una es usando el verbo to divide en su forma
pasiva, divided by:

45 / 3 = 15 : Forty five divided by three equals/is fifteen

12 / 2 = 6 : 12 divided by 2 is/equals 6

• Solve the operations and write the answer in letters. (• Resolver las operaciones y escribir la respuesta
en letras.)
(1) 35+10=_________ (2) 40+15=_________ (3) 40+9=___________ (4) 6%2=_______

1. Forty five

5. READ THE PROBLEMS AND SOLVE THEM (LEER LOS PROBLEMAS Y RESOLVERLOS)
• I bought sixty apples forty bananas. How many fruits do I have?
Compré sesenta manzanas cuarenta plátanos. ¿Cuántas frutas tengo?
60+40=100
Rta: I have one hundred fruits

• I bought ten pears, twenty strawberry. How many fruits do I have?

10+20=______ Rta:___________________________

• I bought seventy mango and eleven apples. How many fruits do I have?

ASSESSMENT MOMENT (MOMENTO DE VALORACIÓN)

➢ What number is this?

It is a seventy

➢ What number is this?

It is a ___________
 ➢ What number is this?

It is a____________

➢ What number is this?

It is a______________
➢ What number is this?

It is a ___________

➢ What number is this?

It is a____________

Select the correct number (Selecciona el número correcto)

54-55-56-59-60 76-77-78-79-80
Fifty six seventy nine
60-61-62-63-64-65

• Sixty five
85-86-87-88-89

• Eighty seven

EVALUACION FORMATIVA:
Institución Educativa Luis Eduardo Díaz
Evaluación de ingles
Nombre:______________________ grado______ fecha_______
1. Enter the correct number (Escribe el número correcto)
Thirty________ ninety ______ seventy_______ thirty-one:_______
One hundred:____________ forty__________ fifty _________ sixty_________
2. Answer the questions.
What number is this?
 It is a____________

What number is this?

It is a______________
What number is this?

It is a ___________
3. WRITE THE OPERATIONS AND SOLVE (ESCRIBE LAS OPERACIONES Y RESUELVE)
twenty PLUS ten EQUALS :_____________
fifty PLUS fifty six EQUALS: ____________
forty MINUS twelve EQUALS:___________
4. Une el numero con el nombre en ingles

CLASE N° 2

❖ Topic: MONTHS OF THE YEAR (MESES DEL AÑO)

EXPLORATION MOMENT (MOMENTO DE EXPLORACION)

Se lleva un calendario en inglés. Se les pregunta cuando son sus cumpleaños, también cuando es el
cumpleaños de sus padres. Hablar acerca de algunas festividades que se dan en algunos meses las más
importantes.
Es muy importante saber que al escribir la fecha en inglés, tanto los nombres de los meses como sus
abreviaturas, se escriben en mayúscula.
STRUCTURING MOMENT (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN)
January (Jan.) - Enero
Es el primer mes del año, y tiene 31 días.
February (Feb.) - Febrero
¡Es el mes más corto del año! Y también uno bastante peculiar. Febrero tiene normalmente 28 días, sin
embargo, cada 4 años se le suma un día extra para un total de 29 días.
March (Mar.) - Marzo
Cuenta con 31 días.
April (Apr.) - Abril
Tiene 30 días,
May (May)- Mayo
Es el quinto mes del año, tiene 31 días.
June (Jun.)- Junio
Junio tiene 30 días, y está justo en la mitad del año.
July (Jul.)-Julio
Tiene 31 días.
August (Aug.) - Agosto
Tiene 31 días.
September (Sep.)- Septiembre
Es el séptimo mes del año tiene 30 días.
October (Oct.) - Octubre
Octubre tiene 31 días
November (Nov.) - Noviembre
Noviembre tiene 30 días y es el penúltimo mes del año.
December (Dec.) - Diciembre
Es el último mes del año, y tiene 31 días.

MOMENT OF PRACTICE / EXECUTION-MOMENT OF TRANSFER (MOMENTO DE

PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA)
CLASSWORK (TRABAJO EN CLASE)

1. Escribe los nombres de los meses del año en orden correcto.

Escribe en orden correcto.
Descifrar las palabras.

Color, cut and paste the months of the year in order. (Colorea, recorta y pega los meses del año en orden)
ASSESSMENT MOMENT (MOMENTO DE VALORACIÓN)
Recorta y pega en orden los meses del año
Recorta y completa el mes que sigue.

Colorea el mes de tus cumpleaños y día.

Special days
Write the name of the holiday and the date you celebrate it. (Escriba el nombre del día festivo y la fecha en
que lo celebra)
Día del padre. Navidad (Christmas) san Valentin (Valentine's Day)

father´s day December 25 _______________

June twuelve ________________ _______________

Día de la independencia (Colombia's independence day

_________________
_________________
Homework
Escribe la fecha de tus cumpleaños en inglés.
La fecha de los cumpleaños de tus padres en inglés.

EVALUACION FORMATIVA:
Institución Educativa Luis Eduardo Díaz
Evaluación de ingles
Nombre:______________________ grado______ fecha_______
1. Dibuja una línea del mes en ingles al mes en Español.
 CLASE N° 3

Topic: WEEKDAYS (DIAS DE LA SEMANA

EXPLORATION MOMENT (MOMENTO DE EXPLORACION)

Se observa y se canta la canción de los días de la semana. https://www.lingokids.com/es/ingles-para-

ninos/dias-de-la-semana
Los días de la semana son conocimiento esencial para los estudiantes. Se lleva al salón un
calendario en inglés, se lee en ingles los días de la semana.
STRUCTURING MOMENT (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN)
Se consigna en el cuaderno los días de la semana
Lunes Monday
Martes Tuesday
Miércoles wenesday
Jueves Thursday
Viernes Friday
Sábado Saturday
Domingo Sunday
Si bien los días de la semana son 7 en total, se pueden dividir en dos categorías: weekdays y weekend. Los
weekdays son los días de entre semana, usualmente los días laborales o workdays, y son cinco: Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday y Friday; mientras que el fin de semana, o weekend, se compone de Saturday
y Sunday.

Existen también abreviaturas de los días de la semana en inglés, que se usan al nombrar fechas, éstas son:
Mon.

Tue.

Wed.

Thu.

Fri.

Sat.
Sun.

MOMENT OF PRACTICE / EXECUTION-MOMENT OF TRANSFER (MOMENTO DE

PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA)
CLASSWORK (TRABAJO EN CLASE)
Color the days of the week and pronounce in English. Colorea los días de la semana y pronuncia en inglés.

Search the word soup for the days of the week in English, then write them down. (Busca en la sopa de letras
los días de la semana en inglés, luego escríbelos)

Write the days of the week in the correct order. (Escriba los días de la semana en el orden correcto.)

Write the days of the week in the correct order Write on each train car the days of the week. (Escribe en cada
vagón del tren los días de la semana)
Frases con los días de la semana
What day is today?- ¿Qué día es hoy?
Today is Monday. - Hoy es lunes.
What are you doing tomorrow? - ¿Qué harás mañana?
I went to the park yesterday. - Ayer fui al parque.
What day will be tomorrow?" (¿Qué día será mañana?)
"What day was yesterday?" (¿Qué día fué ayer?)

Completa el día de ayer, mañana.

Repisar las palabras

Colorear los símbolos
Cortar los días, pegarlos en el orden correcto
ASSESSMENT MOMENT (MOMENTO DE VALORACIÓN)
Copy correctly the day of the week. Copia de manera correcta el día de la semana.

Cut and paste the days of the week in an orderly manner. Recorta y pega los días de la semana de manera
ordenada
Une el nombre del día de la semana con la abreviatura.

EVALUACION FORMATIVA:
Institución Educativa Luis Eduardo Díaz
 Evaluación de ingles
Nombre:______________________ grado______ fecha_______
Traduce al español los días de la semana.

Escribe los días de la semana en ingles

CLASE N° 4

❖ Topic: PRESENT CONTINUOS AFIRMATIVE

EXPLORATION MOMENT (MOMENTO DE EXPLORACION)

El presente continúo en inglés

El presente continuo en inglés es una forma verbal muy utilizada para expresar acciones que se
están produciendo en el momento, que ocurren en general o que ocurrirán en un futuro próximo.

Preguntar a los niños que están realizando en el momento.

Yo estoy estudiando.
Yo estoy escribiendo.
Ellos saltan

STRUCTURING MOMENT (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN)

CONSTRUCCIÓN DEL PRESENTE CONTINUO

Su construcción es la siguiente: sujeto + auxiliar “to be” + raíz del verbo + ing (gerundio).
Acciones que se están desarrollando en este mismo momento:
I am reading a book. Yo estoy leyendo un libro (en este preciso instante)
You are playing football. Tú estás jugando al fútbol

Normas.

Vocabulary
Verbs
Talkin hablando
Eating comiendo
Learning aprendiendo
Doing haciendo
Going yendo ...
Singing bailando
Playing jugando
Working trabajando

Llenar los espacios con is, are,am

Read and draw. (Lee y dibuja)

She is learning. Ella está aprendiendo.
I’m talking. Estoy hablando.
He is eating. Está comiendo.
Jim is eating ice cream Jim está comiendo helado
The kids are playing in the park Los niños estan jugando en el parque
Birds are singing. Los pájaros cantan.
I am drinking water. Estoy bebiendo agua
I am dancing. Estoy bailando.
Pon la forma correcta del verbo to be y el gerundio en los blancos.
Tina is drinking water. (drink)
They ___________ __________ to France. (travel)
Fred ___________ ___________ a pie. (eat)
She ___________ ___________ pasta. (cook)
It ___________ __________ outside. (rain)

ASSESSMENT MOMENT (MOMENTO DE VALORACIÓN)

complete with are, is, am. Completa con are, is, am.

Complete am, is, are y el gerundio

I am eating (eat)
He ____ ___________ (go) (ir)
She ___ ___________ (ride) leer
It _____ ____________ (run)
You ____ __________ (drink)
They ____ ___________ (work)

EVALUACION FORMATIVA:
Institución Educativa Luis Eduardo Díaz
Evaluación de ingles
Nombre:______________________ grado______ fecha_______

Complete with presente continuos (am, is, are,)

I am eating (eat)
He ____ ___________ (go)
She ___ ___________ (ride)
It _____ ____________ (run)
You ____ __________ (drink)
They ____ ___________ (work)

CLASE N° 5

❖ Topic: CHIRISMAS (NAVIDAD) NEW YEAR (NUEVO AÑO)

EXPLORATION MOMENT (MOMENTO DE EXPLORACION)

Observar el siguiente video de un villancico en inglés, cantar. We Wish You a Merry Christmas
(lyrics-letra) - Feliz Navidad https://www.youtube.com/watch?v=zVLm0hfWsr4
https://www.youtube.com/watch?v=eQ34DSTjsLQ

Dialogar sobre la navidad.

En algunos casos las casas las decoran.

Por qué este mes están diferente de los otros meses.
STRUCTURING MOMENT (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN)

Merry Christmas Feliz Navidad

Love from.. Con cariño
Family familia
Home hogar
Love amor
baby Jesus Niño Jesús

frases sencillas

Christmas is in December. (Navidad es en diciembre,)

color the christmas bells. (colorea las campanas navideñas)

color the christmas tree. (colorea el arbol de navidad)

Colorear la palabra. Feliz navidad

En un octavo de cartulina realizar una tarjeta navideña. Pegar la imagen y decorar

Otros modelos de tarjetas

ASSESSMENT MOMENT (MOMENTO DE VALORACIÓN)
Elaboración de una manualidad

VALORACIÓN

Exponer el trabajo manual que realice en inglés.