Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente III

Tema:
Tarea 4 y 5
Sustentado por:
José Ramón Serrano Valdez 15-8225

Facilitador:
Edward Félix Valentín

Recinto Nagua
María Trinidad Sánchez, Rep. Dom

Título de la Unidad de Aprendizaje
Capacidades Físicas
Situación de Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario
Identificación
Área/ Asignatura Educación fisca Tiempo asignado 8 semana
En el liceo juan Bosch dos estudiantes de quinto grado tienen una pequeña discusión entre sí, ya que uno
dice que Leon messis es el mejor y otro que Cristiano Ronaldo es el mejor, el maestro que escucha dicha
discusión aprovecha esta situación para introducir el tema del futbol en su clase. Con la estrategia de
indagación dialógica o cuestionamiento les formula pregunta a los estudiantes acerca del futbol, ya que
ellos no tienen mucho conocimiento de dicho tema y se lo entregan ala maestro en un diario reflexivo del
tema.

 Comunicativa,
Competencias Fundamentales  ambiental y de la salud
 desarrollo personal
Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Investiga sobre las historias

Dominio motriz y comunicación
corporal
Socio motricidad, recreación y
salud
Historia del fútbol(nacional y local)
Historia de clubes y quipos de fútbol
de su comunidad y provincia.
Técnica y táctica
Tipos de defensa: jugador de campo y
portero
del fútbol (nacionales y Valoración de las actividades
locales), clubes y equipos. física como medio de fomentar
la cooperación y el trabajo
grupal.
Realización de jugadas
técnicas y tácticas durante el
Practica del juego limpio,
juego.
respetando las reglas de las
actividades deportiva y creativa
Organiza y realización de que realizan.
tipos de defensa; jugador de
campo y portero.
Reconocimiento de la
importancia de la realización de
actividades físicas para su
desarrollo, bienestar y
 conservación de la salud.

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Indagación dialógica o cuestionamiento
Actividades de evaluación
Actividades de Actividades de
Tiempo Técnicas e Recursos
enseñanza aprendizaje Tipo de evaluación Indicadores de logro
instrumentos
Coloca practica de Diagnostica( Expone y analiza los Diario reflexivo Balón
fútbol Practican fútbol recuperación de elementos históricos más . de
saberes previos) importantes relacionados fútbol
con el futbol nacional, Registro
local y sus atletas y anecdótico.
Formativa( todo el clubes más destacado. Observación Cancha
Poner video acerca de Observa y proceso de la clase)
Portería
la historia del futbol analizan video

2 Demuestra a través dl Lista de cotejo

Sumativa (culminación juego su dominio de las Silbato
horas Colocar juego de del proceso de clase)
técnicas y tácticas en Entre
fútbol Observan y
situaciones de juego. otros
disfrutan juego
de fútbol
Utiliza y analiza los tipos
de defensas y ofensivas
con y sin posesión del
balón.
 Metacognición.

Que no entendieron
Tienen alguna duda

Que desean saber

acerca del tema

Cuáles fueron sus

competencias
adquirida
 Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario
Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación
Historia dominicana Área/ Asignatura Ciencias sociales Tiempo asignado 8 semanas
Ética y ciudadana
Competencias Fundamentales
Comunicativa

Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Recolección de
informaciones estadística
básicas de fuentes confiables
sobre la evolución económica
social, cultural y política
Ocupación militar dominicana del siglo XX y su Valora la constitución
estadounidense(1916-1924) utilización para el análisis ydominicana como un
Dictadura de Trujillo (1930-1961) síntesis de períodos
instrumento de defensa y
históricos. exigibilidad de los derechos
Dominación política, violencia militar
y paramilitar. humanos: civiles, político,
Pensamiento crítico- social económicos, sociales, culturales
Dominación económica y social: Selección y análisis de
informaciones de fuentes y ambientales, que corresponden
modernización urbana y rural.
primarias y secundarias sobre a toda la población y en
Economía, infraestructura e el proceso político, social, particular a la mas vulnerables
instituciones cultural y económico (niños, niñas, adolecentes,
dominicano durante el siglo mujeres, envejecientes, personas
xx. excluida.

Elaboración de ensayos
críticos sobre las principales
problemáticas de la realidad
social, económica y cultural
dominicana.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Indagación y descubrimiento de saberes previos, socialización

Actividades de evaluación
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Tipo de evaluación Indicadores de logro
instrumentos
Presentar video sobre la Observan video de ocupación Caracteriza los Debate Mapa
ocupación militar. militar Diagnostica rasgo autoritarios Registro político
Narrar historia de la Escuchan y prestan atención a de dos eventos anecdótico Pizarra
didacta dura de Trujillo. narración de dictadura de Trujillo modernizantes: la
Formativa ocupación militar Mesa Tiza
Descripción de la economía redonda Proyect
Sumativa estadounidense
en dictadura de Trujillo Análisis descriptivo de la Exposición ores
(1916-1924) y la
economía en la dictadura de dictadura de Observació Bocina
Trujillo Trujillo (1930- n. Entre
1961); argumenta
Mapa otros
sobre las
conceptual
implicación es
es
para la sociedad
del legado
autoritario de las Resumen
dictadura.
2
horas Caracteriza la
sociedad
Metacognición.
económica y la
política
dominicanas del
periodo
comprendido
Que no entre el 1965 y
entendió 2010.
Que desea Interpreta las
que le principales
explique. transformaciones
Que duda que se
tienen sobre produjeron en la
los temas economía
tratados dominicana bajo
la dictadura de
Trujillo y las
compara con los
cambios
económicos
posteriores a la
dictadura.