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1. IDENTIFICACIÓN
INTENSIDAD
INTENSIDAD
ASIGNATURA GRADO HORAS
HORAS AÑO
SEMANA
Ciencias Naturales y educación Ambiental Primero 3 120
Ciencias Naturales y educación Ambiental Segundo 3 120
Ciencias Naturales y educación Ambiental Tercero 3 120
Ciencias Naturales y educación Ambiental Cuarto 3 120
Ciencias Naturales y educación Ambiental Quinto 3 120
Ciencias Naturales y educación Ambiental Sexto 4 160
Ciencias Naturales y educación Ambiental Séptimo 4 160
Ciencias Naturales y educación Ambiental Octavo 4 160
Ciencias Naturales y educación Ambiental Noveno 4 160
Ciencias Naturales - Química Décimo 4 160
Ciencias Naturales – Física Décimo 3 120
Ciencias Naturales – Biología Décimo 1 40
Ciencias Naturales - Química Undécimo 4 160
Ciencias Naturales – Física Undécimo 3 120
Ciencias Naturales – Biología Undécimo 1 40
2. JUSTIFICACIÓN
posibilidades, mirar los viejos problemas desde un nuevo ángulo, requiere una
imaginación creativa y es lo que hace avanzar realmente la ciencia”.
Con este planteamiento se pretende que el estudiante entienda que las
Ciencias no son algo estático, acabado y alejado de nuestra cotidianidad, sino
que es algo dinámico, vivo, accesible en todas las facetas de la vida práctica, lo
cual facilita desarrollar en el estudiante una actitud crítica ante la ciencia y la
aplicación de esta a la naturaleza y al desarrollo de su entorno.
La formación de valores en el área de Ciencias Naturales y Educación
Ambiental, como en cualquier otra área no se pueden desligar de lo afectivo y
lo cognitivo. La comprensión del medio ambiente tanto social como natural,
está acompañada por el desarrollo de afectos y la creación de actitudes
valorativas. Esta conlleva a que el estudiante analice y se integre
armónicamente a la naturaleza configurándose así una ética fundamentada en
el respeto a la vida y la responsabilidad en el uso de los recursos que ofrece el
medio a las generaciones actuales y futuras.
OBJETIVO GENERAL
Describir y/o explicar los fenómenos relacionados con los temas fundamentales
de las Ciencias Naturales. Para las descripciones y las explicaciones, el
estudiante debe utiliza conceptos claros y argumentaciones lógicas. Los
argumentos están sustentados en la comprensión científica de los mismos y no
en su simple memorización.
GRADO DBA
PRIMERO Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los
objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y
formas).
Comprende que existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan
para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad,
permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor,
textura).
Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características
comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno)
y los diferencia de los objetos inertes.
Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del
tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene características
similares y diferentes a las de sus padres y compañeros
SEGUNDO Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas
deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo,
de acuerdo con el material del que está hecho.
Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados
(sólido, líquido y gaseoso).
Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales
con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades
básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de
plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.
TERCERO Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales
(opacos, transparentes como el aire, translúcidos como el papel y reflectivos
como el espejo).
Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño
con las distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde
se produce la sombra.
Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del
sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos medios
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PLAN DE ÁREA 2019
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
5. ESTÁNDARES.
GRADO ESTANDARES
PRIMERO, ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO(A)
SEGUNDO NATURAL
y
TERCERO. Observo mi entorno.
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos
de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa
(sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS
NATURALES
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
estar encaminada a juzgar los aciertos, las dificultades, los logros alcanzados,
tanto por los docentes como por los estudiantes y para a partir de allí reorientar
las actividades de aprendizaje. Para un tercer momento, una evaluación de
carácter sumativo que permita conocer el nivel de conocimientos alcanzado por
los estudiantes y la posibilidad de retroalimentarlos.
GRADO: PRIMERO
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CONTENIDOS COMPETENCIAS
Observo mi entorno.
El cuerpo Humano y sus
cuidados.
Formulo preguntas sobre objetos,
organismos y fenómenos de mi entorno
Diferencias entre niños y y exploro posibles respuestas.
niñas
GRADO: SEGUNDO
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
ENTORNO VIVO
RESPIRACION EN LOS
SERES VIVOS:
EXPLICAR
-Como respiran las plantas
-Como respiran los animales. Explico adaptaciones de los seres vivos al
-Sistema respiratorio ambiente
humano
COMUNICAR.
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
-Clasificación de los
animales según su EXPLICAR
medio.
Explico adaptaciones de los seres vivos al
ambiente.
COMUNICAR
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
TERCER PERIODO
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
IDENTIFICAR
ENTORNO FÍSICO
Identifico diferentes estados físicos de la
RECURSOS NATURALES: materia (el agua, por ejemplo) y verifico
causas para cambios de estado.
Flora y Fauna.
Identifico y describo la flora, la fauna, el
El agua y el aire agua y el suelo de mi entorno.
COMUNICAR
La Fuerza
Escucho activamente a mis compañeros y
compañeras y reconozco puntos de vista
diferentes
GRADO: TERCERO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRIMER PERIODO
INDAGACIÓN:
NATURALES TERCERO
GRADO: CUARTO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
Movimiento de rotación:
El día y la noche Propositivas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
GRADO: QUINTO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
SEGUNDO PERIODO
Entorno físico
limitaciones físicas.
GRADO: SEXTO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
Origen del universo Explicar el origen del universo y de la vida partir de
Origen de la vida diferentes teorías.
La célula y Citar la teoría celular y el desarrollo histórico de la
funcionamiento celular misma y su función en la conformación de
Niveles de organización estructuras más complejas.
de los seres vivos. Especificar la función de los diferentes
Dominios y Reinos componentes de la célula animal y sus
Nutrición en los seres interacciones.
vivos. Explicar los criterios utilizados para la clasificación
Respiración en los taxonómica de los seres vivos.
seres vivos. Reconocer las funciones vitales de los seres vivos
Ecosistemas a partir de su relación con la nutrición.
Factores bióticos y Explicar la función de la digestión en los cinco
abióticos reinos de la naturaleza.
Estructura de un Identificar los órganos que componen el sistema
ecosistema respiratorio humano y describir su función.
Interacciones y flujo de Identificar los factores bióticos y abióticos de los
energía ecosistemas.
Ecosistemas acuáticos Caracterizar ecosistemas colombianos de acuerdo
Ecosistemas con factores bióticos y abióticos.
colombianos y Reconocer la importancia del flujo de energía para
Desastres Naturales la conservación de la misma.
(PPAD) Clasificar y verificar las propiedades de la materia.
La Materia, propiedades Reconocer la diferencia entre sustancias puras y
y Estados de la Materia. mezclas en materiales cotidianos.
Sustancias Puras y Utilizar adecuadamente los pasos del método
Mezclas. científico que deben aplicarse en una investigación
Movimiento científica.
Fuerza Verificar relaciones entre distancia recorrida y
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO: SÉPTIMO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
División celular Describir los procesos de división celular y
La circulación en los argumentar su importancia en la generación de
seres vivos nuevos organismos y tejidos.
Excreción en los seres Describir el proceso de circulación como
vivos mecanismo que ayuda a que los tejidos
Sistema óseo y consigan suficiente oxígeno y nutrientes y
muscular eliminen los desperdicios.
Ecosistemas terrestres Describir procesos como la osmorregulación y la
Clima (elementos y excreción en organismos sencillos, plantas y ser
factores). humano.
Biomas Explicar las funciones del esqueleto humano
Relaciones ecológicas. como un conjunto de piezas óseas organizadas
Flujo de materia y y multifuncional.
energía en los Caracterizar los ecosistemas y analizar el
ecosistemas. equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
Los ecosistemas Proponer explicaciones sobre la diversidad
cambian a través del biológica teniendo en cuenta el movimiento de
tiempo. placas tectónicas y las características climáticas.
Ciclos biogeoquímicos Identificar las adaptaciones de algunos seres
Adaptaciones vivos en ecosistemas de Colombia.
biológicas Formular hipótesis sobre las causas de extinción
Contaminación de un grupo taxonómico.
atmosférica Explicar las relaciones ecológicas que se
El átomo establecen entre individuos de una comunidad.
modelo atómico de Describir los ciclos del agua, fosforo, nitrógeno y
Dalton. carbono, y de la energía en los ecosistemas.
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ASIGNATURA: BIOLOGIA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
Teoría genética de la Reconoce la importancia del modelo de la doble
herencia. hélice para la explicación del almacenamiento y
Leyes de Mendel. transmisión del material hereditario.
factores hereditarios. Identifica la aplicabilidad de cada una de las leyes
Genes y ambiente. de Mendel y su gran aporte a la genetica.
Determinacion del sexo Establece diferencias en la forma como se heredan
en la especie humana. los rasgos o enfermedades a través de los
Caracteres ligados a los cromosomas sexuales.
cromosomas sexuales. Menciona las características de los grupos
Herencia influenciada por sanguíneos enfatizando en el grado de
el sexo. compatibilidad e incompatibilidad de los mismos.
Herencia de grupos Reconoce y describo las funciones del sistema
sanguíneos. nervioso y las estructuras que lo conforman.
células del sistema Indaga sobre la forma como se lleva a cabo la
nervioso. transmisión del impulso nervioso.
Transmisión del impulso Explica la importancia de las hormonas en la
nervioso. regulación de las funciones en el ser humano.
Sistema nervioso central Compara y explico los sistemas de defensa y
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PLAN DE ÁREA 2019
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO: NOVENO
ASIGNATURA: BIOLOGIA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
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PLAN DE ÁREA 2019
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO: DECIMO
ASIGNATURA: QUIMICA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
GRADO: DECIMO
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PLAN DE ÁREA 2019
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ASIGNATURA: FISICA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
GRADO: DECIMO
ASIGNATURA: BIOLOGIA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO HERMOSO (Bucaramanga)
PLAN DE ÁREA 2019
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO: ONCE
ASIGNATURA: QUIMICA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO: ONCE
ASIGNATURA: FISICA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
GRADO: ONCE
ASIGNATURA: BIOLOGIA
CONTENIDOS COMPETENCIAS
8. RECURSOS
Textos
Tablero
Laminas especificas
Video Beam
Computador
9. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA.