Sunteți pe pagina 1din 4

OPŢIONAL NIVEL II

”NE JUCĂM , INVENTĂM , O POVESTE ASCULTĂM”

ARGUMENT
Limbajul reprezintă modul cel mai direct şi adesea cel mai la îndemă-na
preşcolarilor de exprimare a creativităţii.Odata cu dezvoltarea vocabula-rului activ,copiii
folosesc în contexte noi cuvintele şi expresiile achiziţiona-te, apelănd atăt la sensul lor
real,dar şi la cel figurat.Acest lucru reflecta dis-ponibilitatea şi capacitatea lor de
plăsmuire, de fabulaţie, de inventare a unor scenarii fanteziste, deci de creare în materie
de comunicare.
Dar pentru a crea în mod conştient şi a obţine produse apreciabile, copilul trebuie
să aiba exemple, să i se ofere lectură de calitate, fie că este vorba de poveşti, povestiri sau
poezie.Literatura pentru copii este foarte bogată şi ofera posibilitaţi nemasurate de
receptare, de înţelegere şi interpretare, de influenţare pozitivă a creativităţii verbale a
prescolarului.
Lecturile bunicilor, ale parinţilor sau ale educatoarelor, în anumite momente ale
zilei, constituie cea mai buna modalitate de a stabili primele contacte ale copiilor cu
carţile.Trebuie să punem la dispoziţia copilului diverse materiale care să se constituie
într-un mediu cultural activ şi stimulativ:carţi, caiete, ziare, reviste, imagini şi
jocuri,casete audio şi video.Din toate acestea, cartea trebuie să devină prietena copilului
de la cea mai frageda vărsta.În poveştile ascultate copiii vor descoperi multe lucruri noi,
jocuri şi aplicaţii interesante, vor “intra în pielea personajelor”, vor rezolva situaţii
problemă, vor crea, vor învăţa să comunice corect.Ghicitorile, proverbele şi poezioarele ,
textele cu conţinut satiric,umoristic, îl vor face pe copil să se destindă, să participe cu
placere şi interes la acest tip de activitate.Opţionalul va fi îndragit de copii şi se va dovedi
un instrument valoros la gradiniţă dar şi acasă.Acest opţional urmăreste prin multitudinea
şi diversitatea textelor ca cei mici să fie determinaţi să înveţe, să asculte sau să audieze un
text, să descopere informatii noi, să aplice, să valorifice cunostinţe dobăndite, să redea
conţinutul unui text, să identifice mesajul transmis de autor, să se relaxeze şi treptat, să
constientizeze cuvintele, frumuseţea şi expresivitatea lor, să aiba răbdare şi să recepteze
cu plăcere texte literare
OBIECTIVE CADRU:
I.Educarea sentimentelor de dragoste pentru literatura romănă şi universală pentru copii;
II.Dezvoltarea creativităţii şi expresivitaţii limbajului oral;
III.Educarea sentimentului de apreciere pentru munca de creaţie;
IV.Educarea simţului estetic, stimularea imaginaţiei creatoare;
V.Exersarea capacităţii de a exprima idei, gănduri, trăiri şi cunostinţe prin intermediul
unui limbaj liber, creativ şi original.
OBIECTIVE DE REFERINŢA:
-să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atăt în calitate de
vorbitor, căt şi în calitate de auditor ;
-să audieze texte literare cu valoare estetică;
-să cunoască date esenţiale din biografia autorilor propuşi;
-să distingă particularităţile basmului, poveştii, povestirii,piesei de teatru, poezii,
ghicitori;
-să inţeleagă conţinutul şi mesajul operei literare;
-să cunoasca şi să folosească formule iniţiale ,mediane ,şi finale specifice
basmelor;
-să redea căt mai fidel sau să creeze dialoguri imaginare între personajele textelor
propuse;
-să povestească o întamplare trăita sau imaginată, folosind mimica şi gestica
sugerate de text;
-să aprecieze frumuseţea limbii literare, muzicalitatea şi expresivitatea vorbirii;
FINALITATI SI STANDARDE DE PERFORMANTA
Cunoaşterea şi utilizarea cărţii de poveşti
1. Recunoaşterea şi denumirea cărţii de poveşti
2. Recunoaşterea şi denumirea personajelor din poveste
3. Prezentarea în propoziţii simple a unor idei din poveste
MODALITATI DE EVALUARE:
-jocuri didactice,jocuri in echipa,programe artistice,dramatizari,repovestiri,
o carte de povesti personalizata,portofolii,fise
BIBLIOGRAFIE:
*Bratu,Bianca,Prescolarul si literature,Editura Pedagogica, Bucuresti,1977
*Siminica,Sova,Activitati optionale in gradinita,Editura AS’S,Iasi,2000

Sapt Continuturi Text suport Mijloace de Resurse


did. realizare
1.oct. -sa audieze poezii „Copilul si cartea” Auditie literara CD
pentru copii
2.oct. -sa recunoasca titlul „Ghiceste cui Joc didactic Imagini
poeziei si numele apartine”
poetului;
3.oct. -sa redea prin imagini „Poezia recitam si- Desen,pictura,mod
artistice tema poeziei n imagini o elaj
redam”
4.oct. -sa grupeze cuvintele „Familia Joc didactic Jetoane
cuvintelor”
5. -sa completeze „Completeaza ce Joc distractiv Carti cu
nov. versurile cu cuvintele lipseste” poezii
care rimeaza
6. -sa creeze structuri „Zana toamna” Joc exercitiu Imagini cu
nov. rimate in functie de anotimpul
tema data
7. -sa audieze povestile „Ascultati Auditie-povesti CD
nov. -sa retina ideile povestea mea” scrise de Ion Carti de
principale Creanga povesti
-sa caracterizeze
personalele
8. -sa gaseasca un final „Spune cum se Povestiri ale Imagini
nov. fericit povestii create sfarseste” copiilor
de colegii lor
9.dec. -sa creeze scurte „Hai sa facem o Povestiri ale Imagini
povestiri cu subiecte poveste” copiilor dintr-o
la alegerea copiilor poveste
creata
10. -sa interpreteze „Sania lui Mos dramatizare Costumatie
dec. expresiv rolurile Craciun” pt.dramatizar
primite e
11. -sa interpreteze „Micii actori” Program artistic Costume
dec. rolurile din sceneta imagini
12. -sa povesteasca „Eu povestesc,tu Intrecere intre Creioane
ian. cursiv,expresiv,o desenezi” grupuri colorate
intamplare hazlie Acuarele,foi
13. -sa audieze poezii „Copilul si Intalnire cu un Carte cu
ian. -sa sesizeze rimele universul poet poezii
simple copilariei” imagini
14. -sa creeze rime simple „Cuvinte hazlii in Joc exercitiu Jetoane
ian. perechi zglobii’ Imagini
15. -sa pronunte cuvinte „Cuvinte pe dos” Joc distractiv imagini
ian. scurte de la sfarsitul la
inceputul lui
-sa integreze cuvintele
16. -sa spuna la „Spune,spune” Joc distractiv Imagini
febr. intamplare un cuvant Jetoane
-sa formuleze Carti
propozitii cu aceste ilustrate
cuvinte
17. -sa inventeze o „Continua Povestiri ale Imagini
febr. povestire,pornind de povestea” copiilor Carti de
la un cuvant dat povesti
18. -sa alcatuiasca o „Povestea Poveaste creata de Imagini din
febr. poveste dupa imagini caprioarei” copii poveste
date
19. -sa sesizeze cuvintele „Eroare de Joc-exercitiu Jetoane
mart pronuntate gresit de pronuntie” imagini
educ.
20. -sa audieze povesti „Capra cu trei Joc de atentie CD
mart cunoscute iezi” radiocasetofo
-sa sesizeze n
personajele care nu
fac parte din poveste
21. -sa porneasca de la „Ursul pacalit de Povestiri ale Imagini
mart titlul real al povestirii vulpe” copiilor Carti cu
si sa creeze unul pe povesti
dos
22. -sa alcatuiasca „Ghicitori hazlii, Joc distractiv Jetoane
mart ghicitori fara rime, inventate de copii” Imagini
prin descrierea
obiectului de ghicit
23. -sa alcatuiasca „Ghicitori Concurs Imagini cu
april ghicitori inventam,matemati probleme
matematice,cu ca-nvatam” ilustrate
ajutorul problemelor
ilustrate
24. -sa descrie un personaj „Cine sunt.cine Joc de Imagini cu
april dintr-o poveste esti?” perspicacitate personale din
-sa alcatuiasca poveste
propozitii
25. -sa asculte povesti „Iedul cu trei Povestea Imagini din
april spuse de educatoare capre” educatoarei poveste
26.m -sa interpreteze „Capra cu trei dramatizare Costume
ai rulurile primite iezi” CD
27.m -sa recite rar, „Somnoroase euritmie CD
ai expresiv,,nuantat,vers pasarele” Radiocasetof
urile poeziei on
imagini
28.m -sa asculte sfaturile „Scufita rosie” Povestea Planse
ai celor mari educatoarei Carti de
povesti
29.m -sa creeze versuri „De-a poetii” Joc de creatie Jocuri cu
ai simple despre imagini
anotimpul primavara
30.m -sa aseze o bulina „Scufita rosie” Fisa Creioane
ai rosie in dreptul Desen colorate
personajelor pozitive Foi
si una albastra in
dreptul celor negative
31. -sa recite o poezie, Evaluare Concurs Panouri cu
iun. respectand intonatia „Cel mai bun buline
adecvata recitator”
32.iu -sa recunoasca Evaluare Joc didactic Panouri cu
n. personajul din poveste „Recunoaste buline
personajul”

Instit.Gatea Georgeta
Grad. P.P.nr.3 Slobozia-Ialomita