FORMATO PLANIFICACIÓN PROYECTOS PEDAGOGICOS

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

Asignatura: Artes Visuales Unidad: 1 Curso: 7° Básico

Propósito: Esta unidad tiene por finalidad que los y las estudiantes creen dibujos, pinturas y collages,
entre otros, acerca del tema “diversidad cultural”. Para esto deberán realizar trabajos visuales
originados a partir de la observación y apreciación de manifestaciones visuales de diversas y variadas
culturas, especialmente la propia. En esta labor usarán múltiples materiales, herramientas y
procedimientos.
También se espera que investiguen acerca de manifestaciones visuales de diferentes culturas,
interpretando sus propósitos expresivos y su relación con las materialidades.
Durante el desarrollo de la unidad experimentarán y crearán con diferentes materiales y herramientas,
con el propósito de descubrir variados procedimientos, utilizando o reciclando materiales de manera
responsable, aportando así a la sustentabilidad del medioambiente.
Por último, se pretende que sean capaces de justificar sus propósitos expresivos y el uso de
materialidades en su creación personal, e interpretar estos aspectos en los trabajos de otros.

Objetivo General Proyecto:

Apreciar, Expresar y comunicar por medio de la creación en el plano y diversidad cultural,
indagando en su vida cotidiana

Objetivos Específicos:

 Recordar la rosa cromática, uso y aplicación en obras.

 Estudiar los planos visuales, características y elementos principales.
 Elaborar obras visuales a partir planos, generando abstracciones con colores primarios y
secundarios, aplicando la roza cromática.
 Evaluar obras realizadas a partir de elementos visuales estudiados al inicio de la unidad.

Metodología:

Ejecución sistemática y progresiva de actividades de corto plazo, centralizando y aplicando los

aprendizajes en una actividad global de mayor plazo de ejecución.

Actividades Didácticas Propuestas:

Actividad 1: Recursos: Duración:

>> Estudian la rosa cromática por medio de un  DATA 180 min (2 clases)
ppt, siendo capaces de describir colores primarios,  Computador
secundarios, fríos, cálidos y complementarios.  Cuaderno
>> Desarrollan ideas por medio de ejercicios  Croquera
básicos de color. Aplicando los conceptos  Pinceles
estudiados.  Tempera
 Compás
 Regla
Actividad 2: Recursos: Duración:
>> Estudian el patrón o módulo, centrándose en la  DATA 90 min (1 clase)
estética Mapuche, observando referentes de esta  Computador
cultura, por medio de un PPT. desarrollando las  Cuaderno
ideas y características principales de este.  Croquera
>> Seleccionan elementos de los patrones de  Lápices de colores
estética Mapuche, creando borradores de patrones
personales en base a estos.
>>Proponen combinaciones de colores en base a los
estudiado de la rosa cromática.

Actividad 3: Recursos: Duración:

>> Recuerdan principales elementos visuales  DATA 270 min (3 clases)
estudiados, Rosa cromática, módulos mapuches, por  Computador
medio de un resumen expositivo.  Cuaderno
>> Crean obra personal por medio de los patrones  Cartón piedra
mapuches desarrollados en clases, utilizando  Tempera
técnicas y herramientas de dibujo.  Pinceles
 Regla
Actividad 4:
>> Evalúan los logros y resultados obtenidos, por Recursos Duración:
medio de un círculo de conversación en torno los  Resumen 45 min (1/2 clase)
elementos estudiados. recordatorio

Evaluación:

 Actividad 1: Procedimiento Portafolio-producción artística / Instrumento Escala de observación

 Actividad 2: Procedimiento Producción artística / Instrumento Escala de Observación
 Actividad 3: Procedimiento Producción artística / Instrumento Lista de comprobación
 Actividad 4: Procedimiento producción artística / Instrumento Registro anecdótico

Evidencias de Aprendizaje:
Ejercicios de color
Bocetos de patrones personales con imagenología mapuche
Composiciones con patrones mapuches.