EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS

1. IDENTIFICACIÓN
a. Nombre del Proyecto: “EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS HUMANOS”
b. Ubicación: institución educativa liceo de santa librada
b. Dirección: Cra. 2 #Carrera 1 26 319, Neiva, Huila
c. Teléfono: 320 330543
a. Responsables: Profesores del área de Ciencias Sociales, Filosofía, Educación
Ética y Valores y Educación Religiosa.
d. Participantes: Comunidad Educativa, estudiantes, Docentes, Padres de Familia.
e. Municipio: Neiva – Huila
f. Duración: año 2020

2. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

2.1.OBJETIVO GENERAL
Propiciar espacios de formación cívica y política para la comunidad educativa,
concientizando sobre la necesidad de la participación y la construcción de una
sociedad democrática, basada en la ley, la realidad del contexto socio cultural, la
convivencia y la ética, organizando un gobierno escolar incluyente, deliberante
y activo

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Propender por la creación de una cultura sustentada en el valor y respeto por
los derechos humanos, pretendiendo obtener una calidad en las relaciones
humanas.
- Utilizar los espacios de participación ciudadana para el fomento de las
expresiones fundamentales de convivencia armonía y paz dentro de la
comunidad educativa.
- OBJETIVO GENERAL
- Generar espacios pedagógicos multidisciplinares en los cuales la comunidad
educativa se integre en busca de fortalecer las competencias ciudadanas que
permitan formar en educandos y comunidad el ejercicio de sus derechos
como ciudadanos dentro de su cotidianidad.
- 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Propender por la creación de una cultura sustentada en el valor y respeto por
los derechos humanos, pretendiendo obtener una calidad en las relaciones
humanas.
- Utilizar los espacios de participación ciudadana para el fomento de las
expresiones fundamentales de convivencia armonía y paz dentro de la
comunidad educativa.
- Enlazar la cultura de los derechos humanos dentro del marco de una
educación interdisciplinar acorde con las propuestas pedagógicas que buscan
una educación incluyente y transformadora de mejores ciudadanos.
 - Difundir la práctica de los derechos humanos por medio de manifestaciones
culturales.
- Difundir la práctica de los derechos humanos por medio de manifestaciones
culturales.

3. DIAGNOSTICO
Los estudiantes de la Institución Educativa Liceo de Santa Librada conocen el
significado de lo que es Democracia y comprenden la necesidad e importancia de
desarrollar acciones que tiendan a mejorar sus vivencias. Se percibe mucha
inseguridad y temor al no ser escuchadas(os) y aceptadas(os) en sus propuestas.

Les gusta participar en las actividades, pero al darse cuenta de los compromisos y
responsabilidades que deben asumir, evaden entonces la participación.

Los estudiantes reciben apoyo en la institución y en ocasiones de sus familias, sin

embrago, algunas padres no lo consideran vital en su proceso escolar y de formación.

Es difícil encontrar padres y/o madres de familia con espíritu democrático –

participativo decidido que se evidencie en cada una de las actividades escolares.

4. METAS
Lograr la participación y cumplimiento de las funciones del 70% de los
miembros de los diferentes estamentos en el ejercicio democrático de la
institución para el año 2020.
Metas específicas Dar cumplimiento al 100% de las actividades programadas
en el cronograma institucional, en el transcurso del año 2020.
5. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (LEGAL Y CONCEPTUAL)

5.1. MARCO CONCEPTUAL

La Democracia es una forma de gobierno, es el predominio del pueblo en el

gobierno de un estado. Pero es también una forma de vida fundada en el respeto a la
dignidad de cada persona.

Democratizarse es asumir como individuos y como colectivo otra manera de ser,

que se ve a los otros tan válidos como a nosotros mismos.

Los principios más importantes de la ética civil y la democracia son:

• El respeto y la valoración de la diferencia.

• La igualdad entre géneros, etnias y credos.
• La prevalencia del interés colectivo sobre el interés individual y personal.
• La tolerancia.
• La no-violencia en la solución de conflictos.
• La solidaridad.
• El acatamiento, por parte de todos, de las normas establecidas
democráticamente.
• La autonomía electoral.
• La armonía con la naturaleza.
• La participación activa consciente.
• El respeto a los derechos y libertades fundamentales.

DEMOCRACIA Y VIDA COTIDIANA: La democracia se vive a través de la

relación con los otros o sea a través de la vida en sociedad.
La manera de recibir, aceptar, apropiarnos, transformar y entregar valores y
principios, reglas y actitudes es lo que llamamos “Socialización”, es decir, la
manera como aprendemos a ser parte de nuestra sociedad.

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN Y DEMOCRACIA: La familia, los otros, la

comunidad Y la escuela. La democracia en el ambiente escolar es hacer referencia a
una opción de entablar relaciones con los otros… para actuar como sujetos de
derecho pleno a participar en las determinaciones.

LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA EDUCACIÓN: El gobierno

escolar y la esfera de lo público, es una esfera pública para el ejercicio de la
democracia al interior de la escuela; debe construirse en una esfera pública donde
sea posible la participación de todos y todas en la toma de decisiones.

EL ESTUDIANTE EN LA VIDA ESCOLAR: La institución educativa cuenta con

tres espacios específicos de participación democrática del estudiante: Consejo de
estudiantes, Consejo Directivo y personería.
DEMOCRATIZAR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Significa:
- Romper los paradigmas de verticalidad, autoritarismo, y poder.
- Respetar los Derechos Humanos, garantizar el pluralismo.
- Asumir el ejercicio de la Democracia como el aprendizaje para la
participación, el
- respeto y la convivencia.
- Buscar que cada uno de los miembros de la comunidad educativa sean
interlocutores
- válidos, capaces de plantear problemas y de buscar soluciones.
- Lograr su vivencia en la cotidianidad escolar a través del diálogo, la
concertación, la
tolerancia, el respeto, por la diferencia y la crítica constructiva.
LA PARTICIPACIÓN
Sonia Lavin en “Educación y Desarrollo Humano”
Es un proceso social que se da en múltiples escalas y espacios.
Requiere de un grado creciente de compromiso y responsabilidad.
Debe ser potenciada a través de la Educación.
En la participación se presentan grados o niveles: Un primer nivel que significa
“tomar parte” que remite a un grado mínimo de interés y permanencia, un segundo
nivel, que busca que los usuarios “sean consultados” sobre la definición de un
programa o proyecto; un tercer nivel de “cogestión” que implica una intervención
directa del sujeto en su definición y desarrollo , un cuarto nivel de “autogestión “
,que constituye propiamente una toma de decisiones a partir de las propias
necesidades de los sujetos.
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
Edgar Morín en “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”
Enseñar la Comprensión Humana: La comprensión es al mismo tiempo medio y fin
de la comunicación humana, sin embargo, la educación para la comprensión está
ausente de nuestras enseñanzas. El planeta necesita comprensiones mutuas en todos
los sentidos y una alternativa para lograrlas es la educación por la paz.
Ética del Género Humano: Significa establecer una relación de control mutuo entre
la sociedad y los individuos por medio de la democracia y concebir la humanidad
como una comunidad planetaria

5.2. MARCO LEGAL

Desde la Constitución Nacional de 1.991 se le asigna una función democrática a

toda organización institucional cuando en el preámbulo señala: “Colombia es una
nación organizada, en forma de republica unitaria… democrática, participativa y
pluralista”, asegurando entre los ciudadanos una convivencia sana con trabajo, vida
y paz.

También Existe un capítulo en el Manual de Convivencia de la institución; se

organiza el gobierno escolar para posibilitar la participación de toda la comunidad
(Constitución Política, Articulo 68).

En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de toda la comunidad

educativa (Ley General de Educación, Artículo 142).

Así, la Institución, organiza el gobierno escolar según lo dispuesto en el artículo 20

Decreto 1860/94. En la ley general de educación, ley 115/94 en el articulo 5 titulo I
están los fines de la educación y dice en los numerales 1, 2, 3, 4, 6, 8 lo relacionado
con democracia y participación. En el artículo 6 del mismo titulo dice, sobre la
comunidad educativa fundamentada en el artículo 68 de la constitución política
sobre la dirección de los establecimientos educativos.
- En el titulo VII, capitulo II se refieren al gobierno escolar en sus artículos 142
y 143. *Código de la infancia y la adolescencia
- *La constitución política de Colombia.
 - *Ley de infancia y adolescencia
- *Ley general de educación (Ley 115 de 1994, Art.94, 142, 143, 144,145)
- Ley 1620 de 2013
- *Declaración universal de los derechos humanos.
 Decreto 1860 de 1994 (Art. 18 al 32)
- *Decreto 1965 de 2013
- Convención sobre los derechos del niño. Aprobados por la Asamblea General
de
- las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989.

6. ESTRATEGIA DENTRO Y/O FUERA DEL AULA

Para el desarrollo del proyecto empleamos metodología y materiales que permitan a
los estudiantes y padres de familia comprender la información teórica, desarrollar
actitudes y valores, asumir compromisos frente a sus deberes y derechos
democráticos tales como: Talleres, foros, debates, mesas redondas, el juego,
actividades del tiempo libre, las simulaciones, el intercambio de roles, las dinámicas
de grupo, la prensa estudiantil, carteleras y ante todo se afianza la democracia
mediante la aplicación práctica en el colegio, entre maestros y estudiantes.
- El desarrollo de este proyecto se realiza a través de la comunicación
permanente y la transversalización de las diferentes áreas.
- Promoción en los diferentes grados del sentido democrático y participativo de
los estudiantes mediante charlas, estudio de las funciones en el manual de
convivencia y reflexiones previas a cada actividad.
- Puesta en escena de las diversas campañas y actividades de proselitismo
político, durante el mes de febrero y marzo, por los diversos grados que hacen
parte de la comunidad educativa, culminando con el día de la democracia
escolar.
- Publicación en diferentes medios los resultados de las elecciones efectuadas, e
invitar al seguimiento y cumplimiento de las responsabilidades adquiridas.
- Convocar a los padres de familia, sector productivo y ex alumnos, para
sensibilizarlos acerca de la participación democrática que por ley tienen dentro
de la institución educativa.
- Desarrollar campañas sobre el conocimiento y aplicación de los deberes y
derechos dentro de las relaciones interpersonales a nivel de convivencia social,
familiar y grupal.
- Aprovechar las actividades recreativas y deportivas para fomentar el buen trato
y respeto por la diferencia.
7. POBLACIÓN OBJETIVO
Comunidad Educativa, estudiantes, Docentes, Padres de Familia.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2020

 FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD RESPONSABL
ES
ENERO- Organización, planeación, Profesores del
MARZO ejecución y posesión del área de Ciencias
gobierno escolar y Sociales,
organismos de Filosofía, Ética y
participación. Ed. Religiosa
SEPTIEMB Foro de Ciencias Sociales Profesores del
RE área de Ciencias
Sociales,
Filosofía, Ética y
Ed. Religiosa
AGOSTO Izada de bandera Profesores del
área de Ciencias
Sociales,
Filosofía, Ética y
Ed. Religiosa

9. RECURSOS
9.1.HUMANOS
Estudiantes, profesores y coordinadoras
9.2.TÉCNICOS
Equipos y materiales existentes en la Institución Educativa
9.3.PRESUPUESTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Se realizará utilizando solo recursos existentes.
10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN A
UTILIZAR)
Se evaluará la participación en todos los procesos democráticos de la comunidad
educativa.
La elaboración y ejecución de los planes de gobierno en cada una de las instancias
de participación
Las metas prouestas
El desarrollo de las competencias ciudadanas

¿CÓMO SE EVALUARÁ?

Se evidenciará con la elección y posesión de los órganos del gobierno escolar

Las actas de evaluación de las actividades realizadas.

11. INFORME Y EVIDENCIAS

- Carpetas de evidencias
- Informes a coordinación
- Fotografías
- Actas
- videos