ANEXO N° 03

MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTIÓN

N° COMPROMIS INDICADOR META LOGRADA DOCUMENTO DIFICULTADES ACCIONES DE

O CUANTIT CUALITATIVO QUE EVIDENCIA MEJORA
ATIVO
1 Incremento del número o porcentaje 95% Los estudiantes Acta de -Comprensión de
de estudiantes que obtienen un logro mejoran en sus evaluación textos.
destacado en las Evaluaciones que aprendizajes en las -Coherencia y
genera la propia IE o programa. evaluaciones de cohesión de los
matemática y textos que PROYECTO 1
comunicación. escribe. “Uso de las TICs
-Resolución de en la
problemas comprensión de
2 Reducción del número o porcentaje de 05% Son pocos los Actas de -Comprensión de textos”
estudiantes que se ubican en el nivel estudiantes que se evaluación textos. PROYECTO 2
de inicio en las evaluaciones que ubican en el nivel de -Coherencia y “Yo me lo
genera la propia IE o programa. inicio cohesión de los imagine”
PROGRESO DE textos que creación de
1 LOS escribe. textos a partir de
APRENDIZAJE -Resolución de imágenes
S DE LOS problemas presentadas con
ESTUDIANTES 3 Incremento del número o porcentaje Q-S= Hubo una progresión Resultados de la Comprensión de el uso de las
de estudiantes que logran nivel 30.8% del 6% del nivel ECE textos. computadoras.
satisfactorio en evaluaciones C-S= satisfactorio con -Coherencia y (Power Point)
estandarizadas en que participa la IE o 46.2% respecto al año anterior cohesión de los
programa. en la lengua castellana. textos que
En quechua un escribe, en
incremento de 20% castellano y
quechua
4 Reducción del número o porcentaje de Q-I= en el nivel de inicio se Resultados de la Comprensión de
estudiantes que se ubican en el menor 15.4% mantiene, pero en el ECE textos.
nivel de logro en evaluaciones Q-P= nivel de proceso se -Coherencia y
estandarizadas en que participe la IE o 53.8% tuvo reducción del 25% cohesión de los
programa. C-I= en lengua castellana textos que
15.4% escribe, en
C-P= castellano y
38.5% quechua
2 ACCESO Y 1 Reducción del número o porcentaje de 99% Todos los estudiantes Censo Escolar Traslados
PERMANENCI estudiantes que abandonan sus terminaron el año
A DE LOS estudios, en relación al número de escolar
ESTUDIANTES matriculados al inicio del período
lectivo.
3 CALENDARIZA 1. Elaboración, difusión y seguimiento 90% Se elaboró la Calendarización - Reuniones de Jornada de
CIÓN Y de la calendarización y prevención de calendarización con la de año escolar trabajo. reflexión sobre la
GESTIÓN DE eventos que afecten su participación del -Reuniones de las gestión del
LAS cumplimiento. personal docente y CPA, Colegiadas tiempo y su
CONDICIONES administrativo, la cual en horario de incidencia en la
OPERATIVAS se dio a conocer a los trabajo. mejora de los
padres de familia. aprendizajes.
2. Gestión oportuna y sin 100% La matrícula se realizó Nómina de
condicionamientos de la matrícula. desde el mes de matrícula.
diciembre hasta la
primera quincena de
febrero. La matrícula no
estaba sujeta a ningún
condicionamiento.
3. Seguimiento a la asistencia y 90% El personal docente y Reporte de la Licencia con goce Jornada de
puntualidad de las y los estudiantes y estudiantes asistieron asistencia de de haber de reflexión sobre la
del personal asegurando el con normalidad a docentes y docentes por gestión del
cumplimiento de las horas lectivas. excepción de los estudiantes. salud. tiempo y su
licencias y permisos Permiso de incidencia en la
permitidos. estudiantes por mejora de los
diferentes aprendizajes.
motivos.
4. Mantenimiento de espacios salubres, 100% Antes del inicio del año Informe de
seguros y accesibles que garanticen escolar 2019 se hizo el mantenimiento
la salud e integridad física de la mantenimiento de los
comunidad educativa. espacios de aprendizaje
dentro de la institución
educativa y los espacios
de servicios
5. Entrega oportuna y promoción del 100% Se entregó los Acta de entrega
uso de materiales y recursos materiales educativos de materiales
educativos. en los primeros días de educativos y
marzo a los docentes. cuadernos de
Se realizó un taller de trabajo.
 capacitación con los
docentes sobre el uso
adecuado de los
materiales y uso de
cuadernos de trabajo.
6. Gestión y mantenimiento de la 90% Se hizo el Informe de Falta ejecutar la
infraestructura, equipamiento y mantenimiento del mantenimiento asignación del
mobiliario. local escolar con los adelanto 2020,
dineros asignados por falta de mano
durante el año escolar de obra.
2019 y el adelanto
2020.
ACOMPAÑAM 1. Generación de espacios de trabajo 100% Se realizaron trabajos Actas de reunión.
IENTO Y colegiado y otras estrategias de colegiados con los Firma de
MONITOREO acompañamiento pedagógicos, para docentes de la asistencia.
DE LOS reflexionar, evaluar y tomar institución. Con temas
DOCENTES decisiones que fortalezcan la práctica de planificación
PARA LA pedagógica de los docentes, y el curricular, evaluación y
MEJORA DE involucramiento de las familias en conocimientos
4 LAS función de los aprendizajes de los disciplinares de las
PRACTICAS estudiantes. diferentes áreas.
PEDAGÓGICA 2. Monitoreo de la práctica pedagógica 100% se realizó 3 visitas a los Ficha de
S docente utilizando las Rubricas de 7 docentes de la monitoreo y
ORIENTADAS Observación de aula u otros institución educativa acompañamiento
AL LOGRO DE instrumentos para recoger
APRENDIZAJE información sobre su desempeño,
S PREVISTOS identificar fortalezas, necesidades y
EN EL realizar estrategias de
CURRÍCULO fortalecimiento.
3. Promoción del acompañamiento al 100% Los docentes realizaron Asistencia de los
estudiante y familias en el marco de 3 reuniones de trabajo padres de familia
la Tutoría y orientación educativa con los padres de
(TOE). familia para tratar
temas priorizados en
cada aula.
4. Análisis periódico del progreso del 100% Se realizaron las Asistencia a la
aprendizaje de las y los estudiantes, jornadas de reflexión jornada de
identificando alertas e con los docentes y reflexión.
implementando estrategias de padres de familia
 mejora.
5 GESTIÓN DE 1. Fortalecer los espacios de 50% Se dieron charlas Plan de tutoría. Las comisiones
LA participación democrática y informativas no cumplieron
CONVIVENCIA organización de la IE o programa, permanentes sobre el sus
ESCOLAR promoviendo relaciones buen trato entre los responsabilidade
interpersonales positivas entre los integrantes de la s.
miembros de la comunidad comunidad educativa.
educativa. Sensibilización a
2. Elaboración articulada, concertada y 50% Se elaboró las normas Reglamento Trabajo en los agentes
difusión de las normas de de convivencia a nivel Interno y Normas equipo de todos educativos sobre
convivencia. de aula con la de Convivencia. los agentes la importancia de
participación de los educativos. la convivencia
estudiantes y a nivel de escolar, como
la institución falta la condición
difusión. principal para
3. Implementación de acciones de 70% La prevención de la Asistencia a Poca asistencia mejorar los
prevención de la violencia con violencia escolar se reuniones de de los padres de aprendizajes
estudiantes, familias y personal de la trabajó en las reuniones tutoría familia a las
IE o programa. de trabajo con los reuniones.
padres de familia en las
reuniones de tutoría.
4. Atención oportuna de situaciones de 100% Las situaciones de riñas Registro de Registro de las
violencia contra niñas, niños y entre niños y niñas que incidencias de la incidencias en
adolescentes de acuerdo a los fueron en cantidad de 3 IE. Siseve.
protocolos vigentes. incidencias, se
atendieron de acuerdo
a los protocolos
existentes.
5. Establecimiento de una red de 10% Se tuvo una reunión Acta de reunión. Involucramiento
protección para la prevención y con el responsable del de las
atención de la violencia escolar. centro de salud de San instituciones.
Miguel

Espinar, 31 de diciembre del 2019.