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SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA: Ingeniería Mecánica
OBJETIVO GENERAL:
El alumno diseñará la red de aire comprimido para una planta manufacturera, interpretará diagramas
neumáticos, previniendo y detectando fallas en los sistemas neumáticos con base en las características y
criterios de selección de los equipos y aplicará éstos en la solución de problemas que al respecto se le
presenten.
CONTENIDO SINTÉTICO:
I. Introducción a la Neumática
II. Generación del Aire Comprimido
III. Tratamiento y Distribución del Aire Comprimido
IV. Simbología Neumática Normalizada (DIN e ISO)
V. Elementos de Trabajo Neumáticos
VI. Elementos de Mando Neumáticos
VII. Elementos de Bloqueo, de Regulación de Presión y de Caudal
VIII. Diagramas Neumáticos
METODOLOGÍA:
Búsqueda de información por parte del alumno/Exposiciones orales profesor-alumnos
Aplicación de técnicas grupales para la solución de ejercicios.
Trabajos extra clase
Realización de prácticas de laboratorio.
Uso de recursos audiovisuales (videos, símbolos magnéticos video proyector y proyector de acetatos).
Conferencias magistrales impartidas por especialistas de esta tecnología, de diferentes empresas
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se aplicarán tres exámenes departamentales; cada examen departamental que corresponde al 50%.
Ejercicios para realizarse en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
BIBLIOGRAFÍA:
Carulla, Miguel; Lladonosa, Vicent. Circuitos Básicos de Neumática, Alfaomega 1ª Ed. México, 1995, 145 págs.
Deppert, W.; Stoll, K. Aplicaciones de la Neumática, Marcombo Boixareu Editores 1ª Ed. Barcelona España,
2001, 135 págs.
Hasebrink, J.P.; Kobler, R. Introducción a la Técnica Neumática de Mando, FESTO DIDACTIC, S.L 3ª Edición,
España, 1982, 201 págs.
Majumdar, S.R. Sistemas Neumáticos McGraw Hill, 1ª Edición, México, 1997, 282 págs.
Millán Teja, Salvador. Cálculo y Diseño de Circuitos en Aplicaciones Neumáticas, Alfaomega Grupo Editor
1ªEd., 1998, 281 págs.
N. Holzinger, Manfredo. Neumática Básica Mannesmann Rexroth Pneumatik GMBH Nº impresión
RS00296/1291
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TIEMPOS ASIGNADOS
HRS/SEMANA/TEORÍA: 3.0
HRS/SEMANA/PRÁCTICA: 1.5
HRS/SEMESTRE/TEORÍA: 54
HRS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 27
HRS/TOTALES: 81
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Al hablar de automatización industrial, es imposible no pensar en la Neumática como una de las tecnologías
que abarcan un gran campo de aplicación dentro del sector productivo. La utilización del aire comprimido como
un medio para la racionalización de procesos ha tenido una gran aceptación en la gran mayoría de las
industrias, ya que resulta ser un medio de energía eficiente y limpio con el cual se puede trabajar de una
manera económica, rápida y segura.
Por lo anterior, es importante que el alumno de la Carrera de Ingeniería Mecánica este familiarizado con esta
tecnología para estar en condiciones de poder resolver problemas relacionados con la automatización en
cualquiera de las ramas de la industria manufacturera.
La asignatura de Neumática Industrial tiene como antecedentes: Bombas Hidráulicas, Mecánica de Fluidos I y
II, Máquinas Hidráulicas, Matemáticas I, Introducción a Sistemas Automáticos y Dibujo Asistido por
Computadora.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno diseñará la red de aire comprimido para una planta manufacturera, interpretará diagramas neumáticos,
previniendo y detectando fallas en los sistemas neumáticos con base en las características y criterios de selección de
los equipos y aplicará éstos en la solución de problemas que al respecto se le presenten.
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SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades I y II serán evaluadas en el primer examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposición de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El alumno describirá los tipos de compresores y seleccionará los mismos para la generación del aire
comprimido.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Consulta bibliográfica sobre generación del aire comprimido por parte del alumno/Exposiciones orales profesor-
alumnos
Aplicación de técnicas grupales para la solución de ejercicios.
Realización de trabajos extra clase .
Uso de recursos audiovisuales (videos, video proyector y proyector de acetatos).
Realización de prácticas de laboratorio.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades I y II serán evaluadas en el primer examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
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El alumno diseñará la red de aire comprimido más adecuada para una planta manufacturera en estudio de caso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades III, IV y V serán evaluadas en el segundo examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades III, IV y V serán evaluadas en el segundo examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El alumno explicará los diferentes tipos de motores y cilindros empleados como elementos de trabajo neumático
y su operación mediante la realización de prácticas de laboratorio.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Búsqueda de información sobre motores y cilindros neumáticos por parte del alumno.
Técnicas grupales para la solución de ejercicios.
Trabajos extra clase.
Uso de recursos audiovisuales (videos, video proyector y proyector de acetatos).
Conferencias magistrales impartidas por especialistas de esta tecnología, de diferentes empresas.
Realización de prácticas de laboratorio
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades III, IV y V serán evaluadas en el segundo examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
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SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El alumno clasificará los diferentes tipos de válvulas de acuerdo a su tamaño, accionamiento y las aplicará en la
solución de problemas inherentes a la automatización neumática.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades VI, VII y VIII serán evaluadas en el tercer examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades VI, VII y VIII serán evaluadas en el tercer examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El alumno realizará automatismos con control neumático y los instalará en un Sistema Neumático experimental
de laboratorio.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades VI, VII y VIII serán evaluadas en el tercer examen departamental que corresponden al 50%.
Ejercicios realizados en clase y extra clase 10%
Exposiciones de temas en forma grupal e individual 10%
Prácticas de laboratorio 30%
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RELACION DE PRÁCTICAS
Total 27.0
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CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Majumdar, S.R. Sistemas Neumáticos McGraw Hill, 1ª Edición, México, 1997,
282 págs.
2 X N. Holzinger, Manfredo. Neumática Básica Mannesmann Rexroth Pneumatik
GMBH Nº impresión RS00296/1291
1. DATOS GENERALES
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno diseñará la red de aire comprimido para una planta manufacturera, interpretará diagramas
neumáticos, previniendo y detectando fallas en los sistemas neumáticos con base en las características y
criterios de selección de los equipos y aplicará éstos en la solución de problemas que al respecto se le
presenten.
3. PERFIL DOCENTE: