ACTA TALLER FORMACION CONTINUA/GRUPO PEDÀGOGICO CASA DE LOS NIÑOS

FECHA 24-01-2020

Inicio: 1:30pm

Presentes:
Ausentes: Nerys (reunión), Cristina, Rogelio, Ana.

1. Presentación de la agenda. (aproximadamente 5 minutos)

1) Organización general
a. Horarios
b. Teléfonos
c. Material
d. Registros digitales
e. Trimestre patrio
2) Comunicación con padres
3) Aula abierta
4) Acompañamiento y planificación

2. Análisis de la situación (90 minutos.)

1) Organización general
a. Horarios
El horario de los cursos de secundaria es hasta las 4.00 y no 3.30. Se llama la atención a
los profesores de secundaria para que respeten el horario ya que de lo contrario se
están perdiendo 30 minutos de clase.
A nivel de primaria (sobre todo segundo ciclo) los profesores se tienen que quedar con
los estudiantes hasta que los busquen y después de las 4pm llevarlos a la oficina o al
profesor encargado del día. No pueden abandonarse en el patio y que después de las
4pm puedan salir a la calle sin control y sin que nadie se dé cuenta. (Se menciona el
ejemplo de Rafael que un día lo vinieron a buscar a las 5pm y yo no me había dado
cuenta que estaba en la escuela).
b. Teléfonos
Por otra vez llamo la atención sobre el uso personal de los celulares por parte de los
estudiantes. Queda totalmente prohibido el uso personal en los salones, los aparatos
electrónicos se utilizan solamente con pass en el caso que el profesor lo autorice. En el
área de patio y recreo (en el área y no en el tiempo) cada profesor puede decidir sus
propias reglas.
c. Material
Sigo llamando la atención sobre el desperdicio de material y los daños a las
pertenencias de la escuela. Recuerden que debemos de ser nosotros el ejemplo, a nada
sirve repitiendo las reglas si nosotros mismos no las respetamos. Los estudiantes
terminan imitándonos a nosotros más que a sus propios padres ya que pasan más

Casa de los Niños – Calle Prud’Homme, próximo Rincón de Abi – 32200 Las Terrenas, Samaná, República
Dominicana – Tel.: 001 809 240 6986 – Whatsapp 001 829 926 9692
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 tiempo en la escuela. Las faltas de cuidado de las pertenencias me refiero a: dejar
muebles y butacas afuera en el patio con lluvia, no limpiar y ordenar los estantes, dejar
que los estudiantes escriban o dañen los muebles. Los cursos donde se encuentra
material dañado (hojas de carpeta o hojas blancas) o falta de cuidado de las
pertenencias son: salón de matemática y sociales del segundo ciclo de primaria, salón de
inglés del segundo ciclo de primaria, salón de inglés de secundaria, salón de sociales y
naturales de secundaria.
d. Registros digitales
El segundo periodo del año escolar termina el 31 de enero. Los registros digitales de
primaria y secundaria sin falta tendrán que estar listos y enviados el viernes 31 a 4pm.
Les recomiendo que empiecen a llenarlo desde ahora. Todos los registros están
actualizados con el primer periodo en el mismo link de siempre.
e. Trimestre patrio
Desde la regional solicitan para hoy mismo el programa de las actividades del trimestre
patrio, por lo tanto los profesores de ciencias sociales, arte y educación física de todos
los niveles tienen que reunirse y enviarme el programa antes de las 4pm.
2) Comunicación con padres
Se recomienda que limiten, más bien EVITEN por completo la comunicación personal con los
padres/tutores que no sea a través de los canales oficiales de la escuela. Hasta un “está todo
bien” puede generar problemas y equivocaciones sobre todo porque los estudiantes trabajan
con varios profesores y a veces con cada uno tienen actitudes muy diferentes. También sucede
que los padres envían mensajes a la dirección/coordinación sobre situaciones ocurridas en los
salones y nosotros directora/coordinadores no sabemos nada de lo que ha sucedido porque el
profesor se comunicó solamente con los padres y no con nosotros.
Por lo tanto invito a todos y en todos los niveles a seguir el siguiente protocolo de
comunicación con los padres:
Para faltas leves o graves:
a. El profesor encargado del curso debe de escribir el hecho en su propio registro
anecdótico, eventualmente con evidencias de fotos o videos
b. El profesor señala el caso a la coordinadora
c. La coordinadora presenta el caso al equipo de gestión en la reunión de los miércoles
(2pm), el cual decide las sanciones y acciones a tomar y las comunica al profesor.
d. Eventualmente el equipo de gestión convoca los padres el mismo jueves a 3pm en el
horario de recibimiento de padres.
Para faltas muy graves: se entienden como faltas muy graves los hechos de violencia física que
produzcan heridas o acoso verbal reiterado que no se pueda controlar.
a. El profesor encargado del curso debe de escribir el hecho en su propio registro
anecdótico, eventualmente con evidencias de fotos o videos
b. El profesor lleva los estudiantes a la dirección/coordinación para tomar acciones
inmediatas.
Llevar los estudiantes a la dirección para cualquier asunto no resuelve ningún problema, por lo
tanto ha de evitarse en los casos de falta leve o grave.
Los casos de estudiantes con actitud violenta y/o problemas de relaciones sociales
permanentes se enviarán al aula de tutoría (aula abierta) después de reportar el caso al equipo
de gestión.

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3) Aula abierta
A partir del lunes 27 de enero funcionará un aula abierta en el salón de inglés de Ana, con
encargada Solange. Las funciones del aula abierta serán las siguientes:
a. Recibir TODOS los estudiantes de primaria y secundaria que lleguen después de las
8:15 hasta el cambio de hora (9:30), según el siguiente protocolo:
a. Los estudiantes que llegan después de 8:15 se envían a la oficina
b. La secretaria envía un mensaje a los padres sobre la llegada tarde.
c. Desde la oficina se envían al aula abierta.
d. Al cambio de hora de las 9:30 los estudiantes se incorporan a sus grupos.
b. Recibir los estudiantes de primaria y secundaria con problemas de
a. Conducta
b. Actitud
c. Relaciones sociales
según calendario establecido con el equipo de gestión. Los estudiantes se quedarán
a trabajar material y dinámicas de tutoría relacionados con su problema. En este
caso los profesores señalan al equipo de gestión los estudiantes que proponen para
el aula de tutoría. En ningún caso se debe de mencionar el aula de tutoría como un
aula para los estudiantes especiales o difíciles o como castigo.
Los primeros grupos de primaria que trabajarán en el aula abierta la próxima
semana serán:
Primer ciclo: Joshua, Jesus, Valentino y Lewdy, todos los días de 10:15 a 11:00.
Segundo ciclo: Jesus, Yordi, Franciel, Irvin y Thomas todos los días de 11:00 a 11:45.
4) Acompañamiento y planificación
Terminamos la reunión hablando del acompañamiento y de la planificación.
a. Acompañamiento
El propósito del acompañamiento es mejorar la práctica pedagógica para una mejora de
la calidad educativa y la creación de un ambiente agradable de desarrollo integral en el
aula. Estamos desarrollando competencias y para poder dar el ejemplo nosotros
mismos debemos de tener estas competencias. Además de las competencias debemos
de tener dominio de las áreas y de las estrategias.
Acompañar significa observar y guiar. La observación es permanente, los coordinadores
están observando todo el tiempo desde sus aulas, desde el pasillo, cuando hablan y
escuchan a los estudiantes.
La guía se hará durante horas clases, cuando las coordinadoras Montessori
acompañarán el profesor dando una clase que incluya nuevo material, nuevas
estrategias (o estrategias diferentes que el profesor no está usando). En este sentido las
coordinadoras debemos de tener el plan anual de cada maestro actualizado, para poder
preparar material de acuerdo a los contenidos que se están trabajando.
Les recuerdo que los técnicos del distrito acompañan al coordinador acompañando al
profesor, no acompañan directamente al profesor a menos que sea una supervisión
generada por algún problema.
b. Planificación
Es necesario que todos tengan su planificación al día. La planificación en imprescindible
para no improvisar.

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 A nivel de secundaria se utiliza el “nuevo” modelo de planificación con los tres
momentos en cada estrategia. No se utiliza la diaria, la planificación de la unidad de
aprendizaje o de proyecto es suficiente pero debe de tener todas las actividades
alistadas.
Sugerencias:
a. Utilicen las siguientes notas en cada hoja o al comienzo de cada unidad:
a. Las estrategias y la secuencia de actividades pueden variar
dependiendo del momento y de la creatividad.
b. No se especifica el tiempo de cada actividad porque se está
trabajando la diversidad y la inclusión, por lo tanto se respeta el ritmo
de trabajo de cada estudiante.
b. Exijan copia de cada reporte o ficha que los técnicos y/o coordinadores
escriban sobre ustedes, es su derecho y evita que estén escribiendo
disparates sin que ustedes lo sepan en los reportes que van a la regional y/o
a las otras entidades del Minerd.
c. Tengan siempre a la mano una agenda/registro anecdótico donde apuntan
las observaciones que les hacen los coordinadores o los técnicos con sus
firmas.

3. Acuerdos y compromisos. (15 minutos.)

1. Respetar el horario de secundaria (4pm) y el cuidado de los estudiantes de primaria a la hora
de la salida.
2. Respetar y hacer respetar las reglas de uso de los aparatos electrónicos personales.
3. Cuidar el material (incluyendo las hojas de carpeta) y las pertenencias de la escuela.
4. Respetar el protocolo de comunicación con los padres.
5. Completar el segundo periodo de los registros digitales antes del VIERNES 31 de ENERO a las
4pm.
6. Entregar antes de las 4pm el plan anual de los contenidos a trabajar desde FEBRERO a JUNIO
y los contenidos que se estarán trabajando la próxima semana.
7. Entregar antes de las 4pm el programa de las actividades del trimestre patrio (los profesores
responsables).
8. Mantener la planificación al día y actualizada según las nuevas directivas (para secundaria).

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