Prof.inv.presc.

Rodica Stancu
Gradinita P.N.Dagata-Iasi

PLANIFICAREA ACTIVITATII DINCOLO DE SCOALA

( ACTIVITATE DE TIP OUTDOOR)
1)Contextul in care se desfasoara activitatea-
D.O.S.(-Cunoasterea mediului-activitati cu caracter practic -gospodaresti )
Pasarile se gasesc in toate colturile lumii,mii de exemplare impart cu noi pamantul.Una din
cheile succesului lor este capacitatea de a se adapta la o gama larga de alimente si metode de
hranire ,majoritatea hranindu-se cu insecte ,lucru folositor naturii si omului.Pentru a pastra
echilibru ecologic,pasarile care ierneaza la noi trebuie ajutate deoarece sunt in neputinta de
a–si gasi hrana si sa le ajutam sa treaca mai usor peste vremea rea.
2)Denumirea activitatii- ;Ocroteste-ma;
3)Scop;
- sensibilizarea copiilor prin activitati informative,
- dezv.deprinderilor si abilitatilor practice de lucru in echipa,a gustului estetic ,a
imaginatiei si creativitatii.
-cunoasterea mediului prin stimularea curiozitatii ,a creativitatii,spiritului practic,civic
-formarea si exersarea unor abilitati practice in scopul realizarii unui produs ,din
materiale reciclabile,deseuri.
-dezv.atitudinii dezaprobatoare fata de cei ce distrug habitatul vietuitoarelor .
4) Obiective operationale
-sa manifeste interes pentru activitate
- sa-si insuseasca etapele lucrarii si sa le respecte pe parcursul procesului tehnologic-
- sa participe cu interes si placere bucurandu-se de rezultatul finalizarii muncii lor si a
colegilor.
5) Stabilirea detaliilor practice si logistice
a)-locatia
-in parc
Am popularizat proiectul in randul parintilor, si in randul partenerilor (elevii clasei
pregatitoare) cu cel putin 2 saptamani inainte de data efectuarii ei,si am purtat discutii cu
grupurile ce vor participa la actiune..
a)-La data si la ora fixata,copiii si parintii se aduna in curtea gradinitei.
d) Materiale necesare-
-casute din deseuri de lemn pe care le-au construit acasa cu parintii sau fratii mai mari
le-au vopsit,casute din sticle de plastic ,resturi textile,pene,paie,cutii de unica folosinta pentru
hrana si apa,boabe de grau,orz,ovaz,paine,aparat foto,afise inscriptionate.Interesant a fost
faptul ca ei au numerotat pe casuta cifrele invatate.
f)-Resurse umane
-prescolari,elevi,cadre didactice ,parinti,bunici,frati,surori.
6)Timp alocat
Durata 4 ore
7)-Indentificarea riscurilor-
b)-De la bun inceput am stabilit obiectivele traseului,durata continutului si a formelor
activitatii etc si pe baza acestora la intocmirea unui plan detaliat al desfasurarii excursiei.
Le-am spus ce lucruri trebuie sa ia cu ei (rucsac,apa,imbracaminte mai groasa in caz ca e
frig,si materialele mentionate mai sus).
 Un aspect al pregatirii se refera la instruirea copiilor si elevilor excursionisti cu toate
cunostintele necesare pentru intelegerea fenomenelor observate pe tot traseul,precum si la
pregatirea echipamentului ,a regulilor ce trebuiesc respectate pe tot traseul .Ii voi imparti in
grupuri mai mici sau mai mari,dupa nevoie ,si ii voi indruma sa se pregateasca pentru a se
implica in diferite responsabilitati.
8) Activitati premergatoare
Activitatile precedente ce s-au desfasurat cu tema;Iubim si protejam pasarile si natura;
copiii s-au familiarizat deja cu natura cu viata pasarilor in anotimpul de iarna ,conditiile si
modul lor de viata,si in cadrul acestei activitatii impreuna cu partenerii, copiii au construit
casute pentru pasarile ce vor ramane la noi peste iarna.Deasemeni tot ajutati de cei mari am
realizat placute cu indemnuri ecologice ;Iubiti pasarelele,!;Ocrotiti pasarelele,ele distrug
insectele daunatoare;!;Iubiti natura;!
9)Descrierea activitatii
Cu mesajul ;Ajutati pasarile sa supravetuiasca pentru iarna; am pornit spre destinatia
propusa invatand ca un lucru era cert ,cu totii eram indrumati de aceleasi sentimente --
;Curiozitatea;
Am impartit copiii in mai multe grupe ;
-a)o grupa sa puna cu ajutorul celor mari casutele in copaci,
b)alta grupa sa puna mancare mai multa in farfuriile de unica folosinta pentru a trece mai
usor de perioada de iarna ,
c)altii sa le faca cuibul din pene,paie,materiale textile.,deci toata lumea era in miscare.
Le-am explicat sa amplaseze casutele in copaci la distanta de 115 cm.Atat de mult si-au
asumat rolurile si atat de captati au fost ,ca deja eu eram in umbra lor,munca mergea de la
sine.
10) Rezultate
Activitatea a vizat doua directii prioritare;sensibilizarea copiilor ,iar pe de alta parte
realizarea unei educatii de cunoastere a mediului prin activitati practic-gospodaresti care sa
asigure un contact nemijlocit cu natura.Rezultatele au fost pe masura ,toti copiii au fot
implicati ,activitatea a fost foarte atractiva.Fiind munca lor,copiii trec permanent prin parc,sa
urmareasca starea pasarilor,sa le dea de mancare ,ajutatandu-se in permanenta
11)Evaluarea
Prin aceste actiuni ,copiii si-au manifestat dragostea fata de pasari ,de natura,manifestand
increderea ca vor deveni mari ecologisti de maine cu atitudini pozitive fata de ele.Copiii au
devenit mari responsabili fata de vietuitoare .Am realizat un album de fotografii si desene cu
titlul ;Ocrotesc Natura; pe care l-am expus la panoul de onoare pentru a-l admira cu placere
oricand doresc.In urma activitatii si-au dezvoltat abilitatile de buni gospodari,care iubesc
pasarile si natura .Copiii au fost recompensati cu cantecul si coloritul pasarilor.
12)Sugestii pentru activitatile ulterioare; asemenea activitati se pot realiza si prin vizite la
;muzeee,fabrici,mine
Bibliografie;
MANUALUL DE EDUCAŢIE OUTDOOR, 2013, COMENIUS REGIO
PARTNERSHIP ECO- EDU BEYOND RHETORIC PROJECT