FASE II: CONSTRUCCIÓN CONJUNTA ESTUDIANTES DOCENTE ESTUDIANTES

TEMAS PROPUESTOS POR LOS ESTUDIANTES

Las Drogas 1 Los valores 5 Bailes 0 Educación 0 El dinero 0

La familia 2 Juegos 1 Terapias 1 La 3 1La música

deportivos Comunidad
La educación 0 La sexualidad 0 Inseguridad 0 La depresión 1 La moda 0

SELECCIÓN CONJUNTA ESTUDIANTES DOCENTE ESTUDIANTES

ADJUNTAR TEMAS POR SEMEJANZAS VOTACIÓN
Los valores en la comunidad. 4
Prevenir la delincuencia a través de la siembra 8
de valores.
Creación de murales describiendo los valores 3
necesarios en la comunidad

Nombre del Proyecto de Aprendizaje:

REVISIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Prevenir la delincuencia a través de la

siembra de valores.
• El respeto hacia los demás es • La delincuencia es un problema
que afecta a toda la comunidad.
importante en el desarrollo
social. • La delincuencia es un problema
que nace en la adolescencia.
• Los valores son importantes para
una buena convivencia. • El ocio y la falta de educación
genera altos índices de
• La educación es la base para
delincuentes.
sembrar valores en el ser
• Prevenir es evitar un daño antes
humano.
que aparezca.
• Los valores dependen del
• Educar es una forma de prevenir
desarrollo cultural.
la delincuencia.
• Los jóvenes delincuentes
carecen de apoyo emocional.
REVISIÓN DE LAS POSIBLES ACTIVIDADES
• Intercambio de ideas en el aula.
• Dinámica sobre juegos y
prácticas deportivas que ayuden
a fortalecer el compañerismo, el
respeto y la solidaridad.

• Ambientación del salón • Círculo de lectura.

relacionado con el proyecto
• Elaboración de mapas
conceptuales.
• Exposiciones sobre el tema.
• Videos-foros y cines-foros.
• Debates relacionados con el
tema.
• Conversatorios entre docentes
estudiantes y sus representantes.
• Charlas alusivas al tema dirigidas
por un especialista.

FASE III: REDACCIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA GENERAL DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Implementar estrategias
pedagógicas para prevenir la delincuencia a través de la siembra de valores. En los
estudiantes del primer año sección “A” del Liceo Bolivariano Ejido.

COMPETENCIA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

CONCEPTUAL:
PROCEDIMENTAL: COMPETENCIA P
ACTITUDINAL: COMPETENCIA A

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Prevenir la ÁREAS CONTEXTUALIZADAS:

delincuencia a través de la siembra de valores.
EJES AREA DE COMPONENTE: PILARES:
INTEGRADORES APRENDIZAJE El lenguaje como Aprender a Reflexionar
: : instrumento de
Tecnología de Lenguaje, comunicación para
la información Comunicación interactuar con la
y la y Cultura. tecnología, la informática
comunicación. y el mundo.
 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- La • Aplicación de Los medios de • Cooperación y respeto para

comunicación comunicación social como solicitar permiso, pedir ayuda
como expresión herramienta de análisis y y sugerencias.
de la cultura compresión de la realidad.
humana. • Valoración del lenguaje
• Aplicar búsqueda de la artístico, musical, coloquial y
2.- Propósito información: el libro, clasificación y literario.
de la propósitos.
comunicación
• Interés por resolver problemas
en las
• Implementar técnicas de sencillos vinculados con la
relaciones
investigación documental y registro realidad de la escuela y
familiares y en
de informaciones recabadas. comunidad.
la sociedad.

3.- Estructura
gramatical y
expresiones
sencillas.

COMPETENCIA GENERAL DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Prevenir la delincuencia a través de

la siembra de valores. En los estudiantes del primer año sección “A” del Liceo
Bolivariano Ejido.

COMPETENCIA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

CONCEPTUAL: identificar la Etapa del desarrollo en el que se encuentra el estudiante para afianzar su
autoestima mediante los valores.
PROCEDIMENTAL: Diseñar un plan de acción para disminuir el consumo de estupefacientes
sustancias psicotrópicas en los adolescentes.

ACTITUDINAL: apreciar los valores morales relacionados con la convivencia humana para la
preservación de la vida e interacción en el ámbito social.
EJES AREAS DE COMPONENTES: PILARES:
INTEGRADORES APRENDIZAJE: El ser humano Aprender a convivir y a participar.
: *Ser humano y su consigo mismo.
Ambiente y interacción con El ser humano con sus
salud integral otros. semejantes y otros
*componentes seres vivos.
del ambiente.

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- El ser
humano y su • Elaboración de proyectos de vida • Interés por principios éticos y
organismo en los adolescente para el valores morales relacionados
como un todo. desarrollo de la autoestima . con la convivencia humana
2.- los órganos • Prevención del consumo de para la preservación de la vida
de los sentidos estupefacientes sustancias individual en el ámbito social.
y su interacción psicotrópicas . • Aplicar la comunicación
con el • Prevención de factores de riesgo afectiva en familia y la escuela.
ambiente. limitantes del desarrollo humano: • Cuidar el aseo personal, para
3.- Etapas del drogas, violencia y presiones del la integración en las relaciones
desarrollo del grupo. sociales.
ser humano.
Caracterización
de la
adolescencia
autoestima.
COMPETENCIA GENERAL DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Efectuar actividades artísticas dentro del
aula para prevenir la delincuencia a través de la siembra de valores en los estudiantes del
primer año sección “A” del Liceo Bolivariano Ejido.

COMPETENCIA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

CONCEPTUAL: conocer y apropiarse de la histórica cultural de su entorno y su comunidad.
PROCEDIMENTAL: Desarrollar manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo.
ACTITUDINAL: Participar activamente en instituciones culturales de la comunidad en la que se
encuentra ubicada la institución.
EJES AREAS DE COMPONENTES: PILARES:
INTEGRADORES : APRENDIZAJE: El arte y su Aprender a Crear
Trabajo Liberador Ciencias Sociales y patrimonio como
Ciudadanía expresión cultural
universal.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- La percepción • Fomentar las artes escénicas, la • La danza y su vínculo

visual leyes y dramatización y el cine como con el desarrollo
principios representación de valores en la vida humano.
2.-EL arte y su humana. • Misión y acciones
significado para el • Implementar el arte como principio del estado
ser humano en la evolución social de la relacionadas con la
3.- Conocimiento y humanidad. cultura y las artes.
apropiación • Manifestaciones artísticas de su • Participación en
histórica cultural a localidad dentro del espacio instituciones
nivel mundial. educativo. culturales de la
comunidad.