PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA CLÍNICA
MAESTRIAS DE CUIDADO PALIATIVO

GUÍA DE CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA CONCEPTUAL-TEÓRICO-

EMPÍRICO

Profesora Responsable: Claudia Ariza Olarte, RN, PhD

10-08-19 PRIMERA FASE: IDEA O VISIÓN

Se centra en la visión de qué debe y qué puede ser la práctica de Enfermería, más que en
lo que actualmente es.
24-08-19 SEGUNDA FASE: IDENTIFICACIÓN DEL FENÓMENO A CONTEMPLAR Y
VIABILIDAD DEL MISMO.
Estudio de la viabilidad, de forma que se realice una evaluación inicial del clima de la
práctica, para determinar los fenómenos a los que se les podría dar respuesta a través de
la construcción y aplicación de un SCTE explícito.
TERCERA FASE: INFORMACIÓN AL GRUPO DE ENFERMERÍA DEL SERVICIO Y
PLAN A LARGO PLAZO
Comprende la información y orientación necesarias acerca del SCTE, dirigido al grupo de
enfermería que labora en el servicio. Asimismo, incluye la planeación y el desarrollo del
plan a largo plazo, o un plan estratégico.
La función principal del estudiante, es ayudar a todo el personal de enfermería del servicio,
a entender qué modelo conceptual y qué teoría de enfermería aporta las bases científicas
para la práctica de enfermería.
La decisión de implementar una práctica de Enfermería basada en el SCTE es típicamente
asumida, en respuesta a la búsqueda de un camino que articule el fundamento y alcance
de la práctica de Enfermería, con otras disciplinas del cuidado de la salud y el público y que
mejore las condiciones y los resultados de la práctica de Enfermería. Es ampliar el
entendimiento del rol de enfermería en el cuidado de la salud, en el equipo de salud, es el
incremento en la satisfacción del equipo de enfermería con las condiciones y resultados.
21-09-19
CUARTA FASE: REVISIÓN DE DOCUMENTOS
Se centra en la revisión de todos los documentos que podrían servir como base para la
práctica de enfermería. En particular, la misión oficial de la institución clínica y la filosofía
del departamento de enfermería, serán puntos de partida. La filosofía del departamento de
Enfermería será tenida en cuenta, con la intención de garantizar coherencia entre ésta y el
SCTE a aplicar.
QUINTA FASE: SELECCIÓN Y DESARROLLO DE UN SISTEMA CONCEPTUAL-
TEÓRICO-EMPÍRICO DE CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA. Para el desarrollo de esta
fase, se tendrán en cuenta los siguientes pasos:
1. Riguroso análisis y evaluación de varios modelos conceptuales y teorías de Enfermería.
Este paso es importante mencionarlo, teniendo en cuenta la pluralidad de los pacientes
atendidos en los servicios en los que los estudiantes de las maestrías, realizan su práctica.
2. Comparación de los contenidos de cada modelo conceptual o teoría de enfermería con
la misión oficial de la institución clínica, para determinar si el modelo o teoría es apropiado
para ser usado con la población de participantes de los servicios de Enfermería. Se discutirá
con el equipo de enfermería del servicio.
3. Determinar si la filosofía proclamada bajo cada modelo conceptual o teoría, son
congruentes con la filosofía del departamento de enfermería.
4. Seleccionar el modelo conceptual o la teoría que más se ajuste con la misión de la
institución clínica y la filosofía del departamento de enfermería.
La clave de la selección del modelo de cuidado, está en tener en cuenta al tomar un modelo,
una o más teorías y uno o más indicadores empíricos, que sean lógicamente congruentes.
Asimismo, se debe prestar atención a la coherencia entre el modelo y las teorías elegidos,
y cada uno de los documentos existentes, así como la tecnología actual. La congruencia y
coherencia constituyen un requisito para la práctica de enfermería basada en un SCTE.

SEXTA FASE: EDUCACIÓN DEL EQUIPO DE ENFERMERÍA

Educación del equipo de Enfermería enfocada hacia una práctica basada en un SCTE. El
programa de educación que se establecerá, incluirá toda la información acerca del
contenido del SCTE.

05-10-19
SÉPTIMA FASE: SITIOS DE DEMOSTRACIÓN
Designación de ciertas unidades o servicios como sitios de demostración en la
implementación de la práctica de enfermería basada en el SCTE. Para este caso, se elegirá
el grupo de enfermeras que laboren en los servicios en los que los estudiantes de las
maestrías desarrollan sus prácticas clínicas.

02-11-19
OCTAVA FASE: DIVULGACIÓN DE LA APLICACIÓN EN LA INSTITUCIÓN
En todas las unidades dentro de la institución clínica, se requiere una continua atención a
la educación, continuo monitoreo y refinamiento en el procedimiento de implementación.
Para este caso, este paso incluirá la motivación al grupo de enfermeras de los servicios que
tengan relación con las prácticas de los estudiantes, para que divulguen dentro de la
institución, su experiencia de trabajar con base en un SCTE.
NOVENA FASE: EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Los resultados se medirán en términos de la calidad del aporte para la práctica clínica de
enfermería, en las instituciones y servicios, en los que se hayan llevado a cabo las prácticas
clínicas. Será una responsabilidad de los estudiantes de las maestrías.
DÉCIMA FASE: DISEMINACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE IMPLEMENTACIÓN DEL
PROYECTO Y RESULTADOS
Abarca presentaciones y publicaciones que divulguen los procedimientos de aplicación y
resultados acerca de la solución de los fenómenos de interés de enfermería, a través de la
construcción de un SCTE. A largo plazo se contempla la posibilidad de una publicación
escrita.

16-11-19
EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
Los resultados se medirán en términos de la calidad del aporte para la práctica clínica de
enfermería, en la institución y servicio, para el que se haya construido el SCTE.

BIBLIOGRAFIA
La consultada durante el desarrollo del Componente Disciplinar planteado en los programas
de maestría en Oncología y Cuidado Crítico.