02 Exploración Dibujo de La Familia

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA GRAN CARACAS

CREA “JOSEFINA PEPITA CAMACHO”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN ESPECIAL
UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO SOCIOCRÍTICO
PROFESORA: INGRID V. SANZ P.
Evaluación del Dibujo de la

Familia
APELLIDOS Y NOMBRES DEL/LA ESTUDIANTE

DOCENTE:
YESSICA MARIETH CASTRO TOLEDO
Elaborado por: Profa. Ingrid Sanz, 2013. Se prohíbe su reproducción y préstamo sin autorización de la autora
Nº CÉDULA DE IDENTIDAD: 22.354.577
FECHA: 23-10 2019

Presentación del/la Educando
Apellidos y Nombres: Gabriel

González
Lugar y Fecha de Nacimiento:
16/03/2012
Edad: 8 años Género: Masculino
Escolaridad: Tercer grado
Dibuja Consigna
una familia, la
familia que tú
imagines”. “Puedes
dibujarle todo lo que
quieras: las personas de
esa familia, cosas y
animales
Dibujo de la Familia
(Incorporar foto del dibujo realizado por el/la educando)
Elementos Formales
Análisis del Dibujo

Herramientas de Trabajo
El Lápiz (Punta) El Papel (Formato)
Fina Mediana Gruesa Pequeño Mediano Grande
Observaciones: Se observo que el educando eligio el lapiz punta fina para realizar el dibujo, donde se mostro a gusto y en confianza.
Eligiendo el papel pequeño y utilizandolo de forma vertical.
Orientación Espacial
Ubicación en la Hoja Direccionalidad
Superior Inferior Izquierdo Derecho Centro Sec.Blanco Derecha Izquierda
Observaciones: Comenzo a dibujar del lado superior creando el cielo
Trazos
Trazo Línea Base Presión
Al Antes del Después del
Continuo Borrado Oblicuo Sombreado Sin línea Fuerte Media Leve
Margen Dibujo Dibujo
Observaciones:Utilizo trazos continuos mostrando armonia al dibujar, a su familia
Dimensiones del Dibujo

Grandes Pequeñas
mamá papá hermano/a sí mismo/a otros mamá papá hermano/a sí mismo otros
Observaciones: Se observo que en el dibujo ilustro a su mama, a su papa en dimensiones grandes y a el mismo pequeño, no se
evindencio hermanos ni otros familiares.
Elementos Formales

Simbolismo de Líneas y Formas
Líneas Formas
Curvas Rectas Círculo Cuadrado Triángulo
Observaciones: Se evidenció que utilizó lineas rectas predominando los círculos y cuadrados donde esto se relaciona con el afecto y
la sensibilidad que percibe el niño hacia los padres.
Orden de las Figuras

Observaciones: Primero empezó por el sol, las nubes , su papá , mamá y finalizó con la casa fue creativo y limpio al dibujar.
Convencionalidad
Observaciones: El niño fue espontaneo creando el dibujo con su imaginación, no realizo preguntas, se noto tranquilo y trabajando en
confianza.
Transparencia
Observaciones: el niño muestra al dibujar a sus padres de manera positiva que vive en un ambiente agradable.
Dibujo con Trampa

Observaciones: No se evidenció
Elementos Formales
Detalles sobre los que tiende a volver
Observaciones:
Ningunos
Reacciones ante el Dibujo

Tachado Botado Borrado
Observaciones:No se observó ninguna de estas reacciones.
Reacciones ante el Dibujo

Rabia Alegría Trizteza
Observaciones: Al dibujar el estudiante se mostró con alegría y entusiasmo.
Tiempo
Total:20 minutos Cada Personaje
Observaciones: En la realización de todo el dibujo creado.
Elementos Contextuales
Reacciones Regresivas
Lo Observado Lo Inferido
Representa momentos de felicidad y unión familiar Ninguno
Edad de Oro
El educando refleja los acontecimientos de los momentos vividos,
Ninguno
cuando pasea con sus padres.
Valorización
EL NIÑO VALORIZA IDENTIFICA A SU FAMILIA Ninguno
Desvalorización
NINGUNO NINGUNO
Personajes Tachados:
Ninguno Ninguno
Posición del Autor o Autora

Se encuentra en el medio de los padres Ninguno
Eliminación de de Sí mismo o del Rival

Ninguno Ninguno
Relaciones a Distancia:
NINGUNO Ninguno

Aislamiento
Ninguno Ninguno
Inhibición
Ninguno Ninguno
Indentificación
De Defensa
De la Realidad De Deseo
Agresor Poderoso
Se evidencia la realidad de la familia y como el niño es feliz con
sus padres, sus deseo es estar unidos compartir juntos
diferentes actividades
Análisis del Dibujo:

El niño al dibujar a su familia trabajo limpio,
en un espacio agradable, mostrando
confianza y afecto por lo que estaba
haciendo. Se observó a una familia unida,
comprometida se muestra el valor de la
familia y el respeto hacia ellos.
Componentes Jerárquicos
Bloque Parental Jerarquía de Hermanos Jerarquía Familiar
Se infiere que el niño es unico hijo y su atencion es para el por
este motivo no existe desvalorizacion con otros pares ni
celos.
Simbolización de la Figura Humana

FAMILIA UNIDA
Simbolización de los Animales

NINGUNO
Observaciones Generales: Al trabajar con el niño se evidencio que al

realizar el dibujo se mostró constantemente en confianza mostrando
agrado en sí mismo y con la actividad que estaba realizando, se sintió a
gusto con los materiales que eligió para la realización del mismo, no pidió
ayuda de ningún adulto, solo utilizo su imaginación, al colorear utilizo
tonalidades claros que expresan tranquilidad y armonía.
Entrevista con el/la Educando

Consigna
Elogio… Esta familia que

tú imaginaste me la vas
a explicar: mi familia es
feliz y unida me gusta
mi familia.
Estudiante Docente Niño/a
Salimos al parque un rato

“¿Dónde están?”
Paseando y compartiendo
“¿Qué hacen allí?”
“¿Nómbrame a todas las personas,
empezando por la primera Papá,yo y mi mamá
que dibujaste?”
“¿Hay algún miembro de esta
familia que no dibujaste?”. “... A mi abuela y abuelo porque viven en otra casa
¿Por qué?”
Si se elimina algún miembro de la
familia, preguntar: “¿Qué No eliminó
personaje es en el dibujo?”
“¿Cuál es el papel en la familia,
edad y género del papá (seguir con Mi papá trabaja es grande y fuerte, mamá estudia y me cuida
todos los personajes)?”
“¿Cuál es el más bueno de todos
Los dos son buenos conmigo
en esta familia?”
¿Por qué?”
“¿Cuál es el menos bueno de todos
en esta familia?” Mamá porque me pone limites y reglas
¿Por qué?”
“¿A quién quieren más?”
Quiere a los dos por igual porque son sus padres
¿Por qué?”
“¿A quién quieren menos?”.
A su mamá porque le impone carácter
¿Por qué?”
“¿A quién prefiere más el papá / la
mamá?” A su papá porque lo consiente más
¿Por qué?”
“¿A quién prefiere menos el papá /
la mamá?” A su mamá por que me regaña
¿Por qué?”
“¿Cuál de ellos se porta mal?” Ambos por las diferencias
¿Por qué?”
“¿Cuál de ellos se porta bien?”

Ambos porque se quieren
¿Por qué?”.
“¿Qué le hacen al que se porta

Se castiga
mal?”
“¿Qué le hacen al que se porta

Le regalan premios
bien?”
“¿Y tú, en esta familia, a quién
prefieres?” A los dos, los quiere.
¿Por qué?”

“¿Qué siente (el personaje con el
que se identifica) por... (Otro El educando se identifica con su mamá,porque notó que tienen los mismos lunares en el cuerpo
personaje)?”
“¿Qué crees tú qué harías o que
quisiera que pasara para mantener
Que me sigan saliendo los lunares como a mi mamá
ese sentimiento /no sentir más
eso?”
“La mamá los invita al cine en el
carro, pero no caben todos”. Todos se van al cine
“¿Quién se va a quedar en la
casa?”
Observaciones: Se puede observar que el educando respondió las preguntas

con facilidad y rapidez, en confianza no necesito ayuda de los padres ni
adultos.
Situación Educando/Familia:
Se podría decir que la situación del niño
con su familia es notable y agradable ya
que se evidenció que a pesar de que son
una familia unida, sus padres tienes sus
diferencias donde lo saben solucionar por
el bienestar y la salud del estudiante para
verlo sonreír y feliz.
Hipótesis de Trabajo
(Situación Educandos/Familias)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Evaluación del Dibujo de la Familia en el Niño Elaborado por: Profa. Ingrid Sanz Mayo de 2013

02 Exploración Dibujo de La Familia

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APELLIDOS Y NOMBRES DEL/LA ESTUDIANTE

YESSICA MARIETH CASTRO TOLEDO

FECHA: 23-10 2019

Apellidos y Nombres: Gabriel

Edad: 8 años Género: Masculino

Escolaridad: Tercer grado

Análisis del Dibujo

Dimensiones del Dibujo

Análisis del Dibujo

Orden de las Figuras

Dibujo con Trampa

Análisis del Dibujo

Reacciones ante el Dibujo

Reacciones ante el Dibujo

Análisis del Dibujo

Análisis del Dibujo

Posición del Autor o Autora

Eliminación de de Sí mismo o del Rival

Análisis del Dibujo

Análisis del Dibujo:

Simbolización de la Figura Humana

Simbolización de los Animales

Observaciones Generales: Al trabajar con el niño se evidencio que al

Entrevista con el/la Educando

Elogio… Esta familia que

Salimos al parque un rato

“¿Cuál de ellos se porta bien?”

“¿Qué le hacen al que se porta

“¿Qué le hacen al que se porta

Entrevista con el/la Educando

Observaciones: Se puede observar que el educando respondió las preguntas

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