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GUIA MISSIONARIO
T R E I N A M E N.T O P A R A M ISS I O N Á R lOS

Título do Original em Inglês:
MISSIONARY CUIDE - TRAININC FOR MISSIONARIES
Traduzido para o Português em 1988
@ 1988
Intellectual Reserve, Inc.
Todos os Direitos Reservados
Impresso no Brasil
Publicado por
A Igreja de Jesus Cristo dos Santosdos Últimos Dias
Reimpresso em 6/98
SUMÁRIO
Introdução 1
Propósito da Obra Missionária. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Atributos Cristãos 20
Padrão de Compromisso 41
Criar Relacionamentos de Confiança 59
Ajudar o Pesquisador a Sentir e Reconhecer o Espírito ". . . . . . . 71
Apresentar a Mensagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Procurar Saber o que as Pessoas Pensam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 103
Esclarecer Dúvidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 120
Convidar 140
Acompanhar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 152
Planejar 166
Encontrar Pessoas para Ensinar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 190
Ensinar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 212
Batizar e Integrar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 231
Liderança. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 245
INTRODUÇAO
MISSIONÁRIO INSTRUTOR
Prepare-se
• Examine esta introdução antes de
começar a estudá-la.
Como missionário, seu objetivo é ajudar pessoas a virem a Cristo, por meio das Leia e Debata
ordenanças do batismo e confirmação. Quando as pessoas que você ensina
abrem o coração, ouvem a mensagem e obedecem aos mandamentos do Senhor,
elas passam a sentir o Espírito do Senhor. Quando sentem o Espírito e reagem
aos sussurros Dele, elas se convertem.
Podemos ajudá-las a se converterem, utilizando um processo denominado
padrão de compromisso. Para isso, primeiro preparamos os outros a sentirem o
Espírito. Quando já estão sentindo o Espírito, nós os convidamos a assumir e
manter compromissos específicos encontrados nas palestras missionárias.
Depois que aceitaram o convite, fazemos o acompanhamento, para ajudá-los a
cumprir os compromissos assumidos. Se um pesquisador externar preocupação
ou dúvida durante o processo, nós o ajudaremos a esclarecer a dúvida. Então
ele estará em melhores condições para assumir e manter os compromissos que
conduzem à conversão.
Procure saber
• O que é padrão de compromisso?
Debata
• Como se preparou para a missão?
• Como foi convidado para ser
missionário?
• Como as pessoas o ajudaram a
manter seu compromisso de sair
como missionário?
Nossa capacidade de ajudar pessoas a se converterem depende primordialmente Leia

de quem somos (nossos atributos) e de como agimos (nossas aptidões). Teremos
de desenvolver atributos semelhantes aos de Cristo, e eficazes técnicas de
proselitismo.
Existem muitos atributos cristãos que devemos procurar desenvolver durante a
missão e toda a vida. Nós, sem dúvida, já vivemos em retidão. Compreendemos
a importância" do conhecimento e testemunho do evangelho, fé e trabalho
árduo, e da caridade. Estudando atentamente o Guia Missionário,
aprimoraremos esses atributos e a capacidade de trazer pessoas a Cristo.
Há certos princípios e técnicas de proselitismo que devemos usar, para ajudar
as pessoas e aceitarem o evangelho. Isto inclui criar um relacionamento de
confiança, ajudá-las a sentir e reconhecer o Espírito, procurar saber os
pensamentos e conhecimentos das pessoas, apresentar a mensagem, convidá-las
a assumir compromissos, fazer o acompanhamento, esclarecer dúvidas e
preocupações e planejar. O Guia Missionário se encarregará de expor esses
princípios e técnicas, dando-nos oportunidade de aprender e praticá-los.
Eis os capítulos contidos no Guia Missionário:

1. Propósito da Obra Missionária 8. Esclarecer Dúvidas
2. Atributos Cristãos 9. Convidar
3. Padrão de Compromisso 10. Acompanhar
4. Criar um Relacionamento 11. Planejar
de Confiança 12. Encontrar Pessoas para
S. Ajudar o Pesquisador a Sentir Ensinar
e Reconhecer o Espírito 13. Ensinar
6. Apresentar a Mensagem 14. Batizar e Integrar
7. Procurar Saber o que as Pessoas Pensam 15. Liderança
Debata
• Que capítulos despertam seu maior
interesse? Por quê?
Sua meta não é memorizar uma lista de instruções, para ajudá-lo a desenvolver Leia
um atributo ou técnica ..O importante é tornar-se mais semelhante a Cristo e
empregar as técnicas de proselitismo com eficiência e naturalidade em seu
trabalho. Quando você estuda, pratica e aplica o que aprende, as técnicas e
métodos descritos no Guia Missionário tornam-se naturais e espontâneos.
Então você será capaz de aplicá-los com os dons e talentos que 6 Senhor lhe
concedeu.
Tornar as técnicas de proselitismo naturais e espontâneas é como tornar-se um
bom atleta. Quando um jogador ingressa numa nova equipe de basquete, ele
traz consigo certos atributos naturais e técnicas já adquiridas. Algumas delas
terão de ser aprimoradas ou adaptadas. Talvez haja necessidade de aprender
técnicas inteiramente novas, o que se dará passo a passo. Quando o jogador de
basquete está aprendendo a driblar, por exemplo, ele tem de aprender a manter
o olhar levantado e os dedos curvos e flexíveis. O técnico o fará repetir vezes
sem conta essas e outras facetas da técnica do drible.
Durante a competição, entretanto, técnico e jogador se concentram unicamente
nas técnicas - driblar, passar a bola, lançar, defender - em lugar de atentar
para as diversas facetas de cada uma. O jogador combina naturalmente a
posição dos dedos e olhos, para conseguir espontaneamente driblar com
perfeição.
Debata
• De que maneira o técnico de
basquete emprega as técnicas
básicas do padrão de compromisso,
ao trabalhar com o jogador -
preparar, convidar, acompanhar e
esclarecer dúvidas?
À semelhança do jogador de basquete, você traz para o campo missionário Leia

atributos e técnicas pessoais que lhe serão muito úteis. Você será convidado a
desenvolver outros atributos e técnicas durante a missão, os quais poderá
aprender, identificando e analisando suas diversas facetas. Lembre-se,
entretanto, de que deverá aplicá-los natural e espontaneamente, ao se empenhar
em trazer almas a Cristo.
Ao avaliar seu sucesso como missionário, você deve verificar em que medida
está aplicando as técnicas de proselitismo. Você poderia perguntar-se, por
exemplo: "Preparei o pesquisador para sentir o Espírito?", "Convidei-o a
assumir compromissos específicos que o aproximarão mais de Cristo?", "Até
que ponto fiz o acompanhamento, ajudando.o a manter seus compromissos?",
"Em que medida o ajudei a resolver seus problemas e vencer as tentações?"
As sugestões apresentadas no Guia Missionário visam apenas a auxiliá-lo a
realizar o propósito de sua missão - ajudar pessoas a virem a Cristo por meio
das ordenanças do batismo e confirmação.
Debata
• Como o estudo do Guia
Missionário o ajudará a realizar o
propósito de sua missão?
2
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu neste capítulo, desta Convide
maneira: • Peça ao companheiro que avalie o
• Avalie seu desempenho como missionário, respondendo a estas perguntas: desempenho dele como
1. Preparei o pesquisador para sentir o Espírito? missionário, respondendo às
2. Convidei-o a assumir compromissos específicos? perguntas na coluna à esquerda.
3. Fiz o acompanhamento para ajudá-lo a manter seus compromissos?
4. Ajudei-o a resolver seus problemas?
Acompanhamento
• Ajude o companheiro a avaliar o
desempenho dele após cada
experiência de proselitismo,
debatendo com ele se aplicou bem o
padrão de compromisso.
• Indique ao companheiro em que ele
se saiu bem e em que precisa
aprimorar -se.
3
PROPÓSITO DA
OBRA MISSIONÁRIA
INTRODUÇÃO
Prepare-se
• Examine este capítulo antes de
começar a estudá-lo.
• Antes do período de estudo de cada
companheiro, examinem a seção
que vão estudar.
Este capítulo o ajudará a compreender o propósito da obra missionária, que é Leia

trazer almas a Cristo, por meio das ordenanças do batismo e confirmação.
Antes de conseguir realizar tal propósito, você precisa vir a Cristo pessoalmente
e continuar no seu caminho. Quer dizer, você precisa preparar-se. //Purificai o
coração diante de mim//j diz o Senhor, //e depois ide por todo o mundo e pregai
meu evangelho a toda criatura que não o tiver recebido (... )// (D&C 112:28j grifo
do autor.)
Sua preparação iniciou-se muito antes de sua missão - na verdade, antes de
você nascer. Muito provavelmente, você estava //(... ) entre os grandes e nobres
que foram escolhidos no princípio para serem governantes na Igreja de Deus.
Mesmo antes de (nascer), (vocêL com muitos outros, (recebeu) suas primeiras
lições no mundo dos espíritos e (foi preparado para vir) no devido tempo do
Senhor, a fim de (trabalhar) em sua vinha para a salvação da alma dos homens.//
(D&C 138:55-56)
Debata
• Como Doutrina e Convênios
138:55-56 se aplica a você?
Provavelmente você já sabe muita coisa do que segue. Mesmo assim, abra seu Leia
coração durante o estudo, a fim de captar a sagrada e importante mensagem
deste capítulo. Estas palavras do rei Benjamim poderiam ser perfeitamente
endereçadas a você:
//(... ) não ordenei que viésseis aqui para ouvir levianamente as palavras que
direi, mas para que me escuteis e abrais os ouvidos para ouvir e o coração para
entender e vossa mente para que os mistérios de Deus vos sejam revelados. 11
Mosias 2:9)
Debata
• Qual deve ser sua atitude antes de
poder aprender a respeito do
Senhor?
Os tópicos que você estudará neste capítulo são: Leia

O Plano de Nosso Pai Celestial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
O Processo de Conversão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Objetivo do Missionário - Batismo de Conversos. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 12
Concretização do Propósito da Obra Missionária. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Procure saber
• Qual é o objetivo deste capítulo?
4
o Pai Celestial tem um plano para nossa felicidade. Seguindo esse plano, Leia
podemo-nos tornar como Ele é e retornar para viver em Sua presença. Como
disse o Senhor: "Pois eis que esta é minha obra e minha glória: Levar a efeito a
imortalidade e vida eterna do homem." (Moisés 1:39) A imortalidade, ou, a
vitória sobre a morte física, é dada a todos os que nascem neste mundo. Ao
ressuscitar, tornamo-nos imortais. A ressurreição é umdom gratuito concedido
a todos pela graça de Cristo.
A vida eterna, ou, a vitória sobre a morte espiritual, tornou-se possível pela
expiação de Cristo. Aqueles que vêm a Cristo pela obediência às leis e
ordenanças do evangelho poderão alcançar a vida eterna. Nós a recebemos
quando somos reconduzidos à presença de Deus, para levar a espécie de vida
que Ele vive.
Debata
• Por que é importante compreender
a diferença entre vida eterna e
imortalidade?
• Como essa compreensão ajudará
você e as pessoas que ensinar?
Atividade com Escrituras Leia e Debata
Consulte os últimos parágrafos para responder às perguntas a seguir.
Imortalidade Vida Eterna

o que é?
o que a tornou possível?
o que temos de fazer para recebê-la?
Quem a receberá?
Procure saber
• Qual é o propósito de Deus para
Seus filhos?
Como missionário, você é chamado por Deus para ajudá-Lo a levar pessoas de Leia
volta à Sua presença. Sua principal função é trazer almas a Cristo por meio das
ordenanças do batismo e confirmação. É só pelo batismo que podemos entrar
no reino de Deus: "(... ) aquele que não nascer da água e do Espírito, não pode
entrar no reino de Deus." (João 3-5)
Procure saber
• Como os missionários ajudam a
realizar opropósi to de Deus para
Seus filhos?
5
o PLANO DE NOSSO PAI CELESTIAL
Precisamos ser batizados antes de podermos voltar a viver com o Pai Celestial. Leia e Debata
A matéria a seguir explica como o batismo se enquadra no plano do Pai
Celestial.
Antes de virmos para a Terra, Deus convocou um conselho nos céus, ocasião
em que apresentou Seu plano para nossa felicidade e salvação. Como parte
desse plano, Deus nos deu o livre-arbítrio e mandamentos. Ele nos permite
escolher entre obedecer a eles ou desobedecer. Como já sabia que
inevitavelmente faríamos algumas escolhas erradas, providenciou-nos um
Salvador. Esse nosso Salvador tornaria possível que nos arrependêssemos e
ficássemos livres do pecado.
Procure saber
• O que Deus já sabia a respeito de
Seus filhos?
• Que meio Ele providenciou, para
que fossem salvos do pecado?
De acordo com o plano de Deus, nós viemos para o mundo a fim de receber um Leia e Debàta
corpo mortal e sermos provados. Deus criou Adão e Eva, dando-lhes, além do
livre-arbítrio, mandamentos específicos. Quando eles optaram por desobedecer,
provando do fruto proibido, foram expulsos do Jardim do Éden, e tornaram-se
sujeitos à morte espiritual e à morte física. Entretanto, conforme havia
prometido, Deus providenciou um Salvador, Jesus Cristo. Cristo possibilitou a
Adão e a todos nós arrependermo-nos e vencermos a morte espiritual. Adão
arrependeu-se, foi batizado e recebeu o Espírito Santo, vencendo assim a morte
espiritual.
No meridiano dos tempos, o Salvador nasceu na Terra, tendo Maria por mãe e
como pai Deus, nosso Pai Celestial. Jesus Cristo expiou os pecados da
humanidade, no Getsêmani e na cruz. Ele padeceu por todos, para que não
precisássemos sofrer, se nos arrependêssemos. Três dias depois da crucificação,
levantou-Se do sepulcro. Sua ressurreição proveu a vitória sobre a morte,
possibilitando nosso retorno à presença do Pai Celestial.
Procure saber
• Descreva a função do Salvador no
plano do Pai Celestial para nossa
salvação.
Compartilhe o que Sente

• Compartilhe com o companheiro
uma de suas escrituras prediletas
sobre a Expiação.
• Compartilhe o que sente. a respeito
da Expiação.
A ressurreição do Salvador tornou possível a ressurreição de toda a Leia

humanidade. Contudo, o maior galardão de Deus - a vida eterna - está
reservado exclusivamente àqueles que acatam o plano de Deus. Desde os
tempos de Adão, Jesus Cristo vem-nos dizendo o que devemos fazer para seguir
esse plano. A quarta Regra de Fé sintetiza Suas instruções:
"Cremos que os primeiros princípios e ordenanças do Evangelho são: primeiro,
Fé no Senhor Jesus Cristo; segundo, Arrependimento; terceiro, Batismo por
imersão para remissão de pecados; quarto, Imposição de mãos para o dom do
Espírito Santo."
Precisamos ter fé em Cristo, arrepender-nos dos pecados, receber a ordenança
do batismo de alguém que tenha autoridade, e receber o Espírito Santo. Temos
de perseverar até o fim, fazendo mais convênios e recebendo outras ordenanças.
Temos de nos esforçar ao máximo. Então a graça de Cristo possibilitará nosso
retorno à presença de Deus.
6
o batismo é a primeira ordenança que temos de receber para vir a Cristo. Como
missionários, vocês abrem a porta do arrependimento e batismo para as
pessoas. Ajudando pessoas a desenvolverem fé, arrependimento e a serem
batizadas, vocês as ajudam a darem os primeiros passos para alcançar a vida
eterna, o maior de todos os dons de Deus.
Debata
• Descreva sua função de ajudar as
pessoas a alcançarem a vida eterna.
É muito importante que você compreenda a doutrina apresentada nesta seção, Leia
conforme o Senhor a ensinou. A atividade a seguir ajudará nesse sentido.
Durante toda sua missão, consulte freqüentemente as referências das escrituras
a seguir.
Atividade com Escrituras
Leia tantas referências quantas o tempo permitir. Compartilhe os pontos

principais de cada escritura com seu companheiro. Depois de lidos todos os
versículos referentes a um tópico, sintetize o que aprendeu.
Conselho nos Céus Ressurreição

D&C 138:55-56 Mosias 16:6-8
Abraão 3:22-28 Alma 11 :42-45
O que Fez Satanás no
D&C 88:97-98
Conselho nos Céus O que o Homem Precisa Fazer
Moisés 4: 1-4 para Alcançar a Vida Eterna
2 Néfi 31:13-21
Livre-Arbítrio
3 N éfi 11 :32-38
2 Néfi 2:27
3 Néfi 27: 13-21
Helamã 14:30-31
D&C 58:27-28 Propósito da Obra Missionária
D&C 18:10-16
A Queda
D&C 29:7
Gênesis 3:16-19
D&C 84:20-22
Alma 12:21-24
D&C 29:41-45 O que os Missionários Devem Ensinar
Arrependimento e Batismo de Adão D&C 33:10-12
D&C 49:11-14
Moisés 6:52-53, 59-60, 64-66
D&C 53:3
A Expiação
Alma 34:8-9
D&C 19:16-19
Terceira Regra de Fé
Sintetize o que você aprendeu pela leitura de cada passagem das escrituras.
Conselho nos Céus
o que Fez Satanás no Conselho nos Céus _
Livre-Arbítrio
A Queda _
Arrependimento e Batismo de Adão
7
A Expiação _
Ressurreição
o que o Homem Precisa Fazer para Alcançar a Vida Eterna _
Propósito da Obra Missionária
O que o Missionário Deve Ensinar
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu neste capítulo, desta Convide
maneira: • Peça ao companheiro que programe
• Programe um determinado tempo para terminar a atividade com escrituras. um determinado tempo para
Escreva a meta para terminar a atividade. estudar as escrituras da atividade.
• Pergunte ao companheiro suas conclusões a respeito dos versículos.
Acompanhamento
• Escreva uma meta para ajudar seu
companheiro a estudar as escrituras
da atividade.
• Preencha o registro de estudo no
fim do capítulo.
• Indique oportunidades de aplicarem
essas escrituras durante o trabalho.
8
o PROCESSO DE CONVERSÃO
Acompanhamento
• Peça,ao companheiro que localize a
meta para terminar a atividade com
escrituras.
• Pergunte-lhe se acha que cumpriu a
meta.
• Debatam em que se saíram bem no
cumprimento da meta e em que
poderiam melhorar.
• Debatam como o estudo das
escrituras ajudou tanto você como
seu companheiro a compreender e
ensinar o evangelho.
• Preencha a folha de designação no
fim do capítulo.
A fim de cumprir seu objetivo como missionário, você precisa entender o Leia e Debata
processo de conversão do ponto de vista do não-membro. Explica o Presidente
Gordon B. Hinckley:
'Não é nada fácil efetuar as mudanças quando da filiação à Igreja. Significa
cortar laços antigos, afastar-se dos amigos. Pode significar deixar de lado
crenças queridas. Pode exigir mudança de hábitos e o refreamento de apetites.
Em muitos casos, significa solidão e mesmo o medo do desconhecido"
("Serviço Missionário", A Liahona, março de 1988, p. 6.)
O que acontece na mente e no coração de um não-membro, para fazê-lo querer
filiar-se à Igreja? Responder a essa pergunta especificamente para cada pessoà, é
impossível. Entretanto, quase todos sofrem certas mudanças genéricas.
Compreender esse processo do ponto de vista do não-membro, ajudá-Io-á a
realizar melhor o seu propósito.
Procure saber
• Por que é preciso compreender o
processo de conversão do ponto de
vista do não-membro?
A parte mais importante no processo de conversão é a pessoa sentir o Espírito Leia e Debata
do Senhor. Afirmou o Presidente Ezra Taft Benson: "Se há uma mensagem que
tenho repetido às Autoridades, meus Irmãos dos Doze, é que o Espírito é que
conta. É o Espírito que importa. Não sei quantas vezes o tenho repetido, mas
nunca me canso de dizer - o mais importante é o Espírito." (Seminário para
Presidentes de Missão, 3 de abril de 1985.)
O não-membro precisa sentir o Espírito, a fim de desenvolver a fé e o
arrependimento, e preparar-se para o batismo. A essa percepção do Espírito, as
escrituras chamam muitas vezes de" ouvir a voz do Senhor".
Leia, com seu companheiro, Mosias 26:21 e Doutrina e Convênios 133:16.

Depois, responda a estas perguntas.
• A quem o Senhor receberá em Sua Igreja?
• De quem é exigido "atender e ouvir", quando o Senhor fala?
• Fale ao companheiro sobre um de
seus pesquisadores que ouviu a voz
do Senhor. Conte como esse
"sentir" o Espírito ajudou a pessoa
no processo de conversão.
9
Apenas sentir o Espírito, contudo, não basta para converter quem quer que seja. Leia e Debata
Quando um não-membro sente o Espírito, ele tem liberdade para obedecer ou
desobedecer. A fim de converter-se, ele terá de obedecer aos mandamentos de
Deus. Diz o Senhor: "Portanto ouvi mi.nha voz e segui-me (... ) " (D&C 38: 22;
grifo do autor.) Nas escrituras, as pessoas justas muitas vezes demonstram sua
disposição de seguir a Jesus, perguntando aos servos do Senhor: "O que
devemos fazer?"
"E, ouvindo eles isto, compungiram-se em seu coração, e perguntaram a Pedro
e aos demais apóstolos: Que faremos, homens irmãos?" (Atos 2:37; grifo do
autor.)
"(... ) não temos um lugar onde adorar nosso Deus; que devemos fazer?" (Alma
32:5; grifo do autor.)
"(... ) O que faremos para que esta nuvem de escuridão que nos cobre seja
removida?" (Helamã 5:40; grifo do autor.)
Procure saber
• Duas coisas têm de acontecer, antes
que a pessoa se converta. Quais
são?
Quando as pessoas sentem o Espírito e obedecem aos mandamentos de Deus, o Leia

Senhor modifica seu coração. Elas desenvolvem fé e arrependimento,
convertem-se e são batizadas. Novos membros explicam, a seguir, como
sentiram o Espírito, comprometeram-se a guardar os mandamentos e assim se
converteram.
"Sempre que estava com os missionários, podia sentir seu espírito. Era o
espírito que eu buscava. Então resolvi fazer tudo o que fosse necessário para tê- .
lo também em minha vida.
Assim que percebi que essa sensação agradável era o Espírito do Senhor, pus-me
a aprimorar meu relacionamento com meu marido e filhos - e cheguei mesmo
a largar do cigarro. Decidi batizar-me, para que essa influência maravilhosa
persistisse em minha vida."
Debata
• Peça ao companheiro que sintetize
o que costuma acontecer na vida
das pessoas que as leva à conversão.
Você tem o privilégio de agir como servo do Senhor e ajudar as pessoas a Leia
sentirem e reconhecerem a influência do Espírito. Cabe-lhe igualmente a
obrigação de convidá-las a obedecer aos princípios do evangelho e aplicá-los em
sua vida. É você quem as ajuda na transição de "sentir" o Espíritopara
"obedecer" aos mandamentos do Senhor. .
Às vezes, o missionário hesita em pedir à pessoa que mude de vida. Algumas
mudanças nada fáceis que a pessoa terá de fazer incluem: começar a orarj ler o
Livro de Mórmonj freqüentar as reuniõesj deixar de fumar, beber ou ingerir
o
drogas nocivas; guardar a lei da castidadej e pagar dízimo. São mudanças
grandes. É compreensível que o missionário fique constrangido em sugerir tais
coisas diretamente.
Embora seja difícil realizar tais mudanças, você não deve hesitar em pedir à
pessoa que se arrependa. A única maneira de poder ajudar pessoas a voltarem a
viver com Deus, é ajudá-las a sentir o Espírito e convidá-las a mudar de vida.
Debata
• Como posso adquirir a fé necessária
para pedir às pessoas que mudem de
vida?
10
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nessa parte, fazendo Convide
o seguinte:
• Identifique alguém que se
• Planeje encontrar alguém que se converteu à Igreja, para fazer-lhe perguntas converteu à Igreja.
como estas: • Peça ao companheiro que faça a
L O que sentiu, que o fez filiar-se à Igreja? essa pessoa as perguntas da coluna
2. Que mudanças ocorreram em sua vida por haver-se decidido a ingressar na à esquerda.
Igreja?
3. Como sentiu-se ao efetuar tais mudanças?
4. Como sua vida mudou por haver-se filiado à Igreja?
• Escreva a meta de fazer essas perguntas a um converso. Leve-a consigo como
lembrete.
Acompanhamento
• Escreva a meta de ajudar o
companheiro a encontrar um
converso à igreja e debater com ele
sua conversão.
fim do capítulo.
• Durante seu trabalho indique
oportunidades de descobrir como as
pessoas se converteram.
11
OBJETIVO DO MISSIONÁRIO - BATISMO DE CONVERSOS
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que localize a
meta de interrogar um converso
sobre sua conversão.
• Pergunte-lhe se ele acha que
cumpriu a meta .
• Debatam em que se saíram bem no
tocante a essa meta e em que
poderiam melhorar.
• Debatam em que sentido estudar o
processo de conversão ajudou você
e seu companheiro a
compreenderem melhor o propósito
da obra missionária .
• Preencha a folha de designações no
fim do capítulo.
Como servo autorizado do Senhor, seu objetivo é trazer pessoas a Cristo por Leia e Debata
meio do arrependimento e das ordenanças do batismo e confirmação. Todas as
pessoas responsáveis por seus atos têm de receber a ordenança do batismo antes
de poderem entrar no reino de Deus. Cristo disse aos nefitas:
"E novamente vos digo que vos deveis arrepender e ser batizados em meu nome
e tornar-vos como uma criancinha, ou não podereis, de modo algum, herdar o
reino de Deus." (3 Néfi 11:38)
Procure saber
• Qual é o objetivo do missionário?
Debata
• Em sua opinião, por que uma das
primeiras passagens que se pede
que o pesquisador leia no Livro de
Mórmon é 3 Néfi 11:38?
Como missionário, você será solicitado a: estabelecer metas para batizar Leia
pessoas} convidar pessoas a se batizarem e a realizar ou participar de serviços
batismais. Em todo esse processo, é preciso que compreenda a diferença entre
metas para aumentar o número de batismos e metas de trazer mais pessoas a
Cristo. Os números em si não são importantes e não salvarão os filhos de Deus.
Entretanto} todo missionário deve ter por meta levar mais e mais pessoas à
conversão e ao batismo. Os números só importam quando representam filhos
de Deus.
O número de batismos por si só não é o importante. O importante é você
encarar a conversão do ponto de vista eterno. Perceba que} ajudando as pessoas
a sentir o Espírito, desenvolver fé e arrependimento, converterem-se e se
batizarem, você as está ajudando a voltarem a viver com o Pai Celestial.
Debata
• Qual é a diferença entre metas
concentradas em números e metas
centralizadas em trazer pessoas a
Cristo?
A despeito de seu máximo empenho em ensinar e batizar} as pessoas podem Leia e Debata
exercer o livre-arbítrio e rejeitar seu convite. Para o missionário que busca
sinceramente trazer almas a Cristo, isso será uma experiência dolorosa.
Nesses casos}surge a tentação de o missionário procurar negar seu
desapontamento. Ele poderá, por exemplo} não falar mais sobre batismo ou
sentir-se ameaçado} quando esse é mencionado como metas. Ou, então, poderá
12
racionalizar, dizendo que outros missionários estão permitindo que números

sejam mais importantes que pessoas. Talvez sinta que seu empenho não está
sendo reconhecido. "De mais a mais", poderá pensar, "não posso impedir que
os Silva decidam não se batizar".
Procure saber
• Que tentação poderá surgir,' quando
pessoas rejeitam seu convite para
ouvir -õ evangelho e batizar-se?
Não ceda a essa tentação. Um dos atributos do verdadeiro discípulo de Cristo é Leia
sentir pesar pelos pecados do mundo. Ele está desenvolvendo o atributo cristão
de amar as pessoas, apesar de seus atos o mortificarem. -,
Os grandes missionários do Livro de Mórmon foram capazes de manter os
pensamentos concentrados em trazer almas a,Cri~to, mesmo quando sua
mensagem era rejeitada. Quando Alma, o filho, foi expulso da cidade de
Amonia, por exemplo, ele entristeceu-se pelo povo que não queria arrepender-
se:
"E aconteceu que enquanto se dirigia para lá, estando abatido de tristeza,
passando por muitas tribulações e angústias por causa da iniqüidade do povo
que se achava na cidade de Amonia (... ) " (Alma 8:14; grifo do autor.)
Néfi, filho de Helamã, também desanimou, quando procurou inutilmente
ajudar os nefitas a se arrependerem:
"E aconteceu que enquanto assim meditava - estando extremamente
desanimado em virtude das iniqüidades do povo nefita (... )" (HelamãlO:3;grifo
do autor).
Debata
• Qual é a diferença- entre 'sentir-se
triste, por não estar ba'tizando, é
sentir pesar pela falta de
arrependimento do povo?
Depois de ler ocaso a seguir, debata a diferença entre as reações dos Leia
missionários.
Dois missionários foram designados para uma cidade, onde os batismos vinham
sendo escassos. Eles oraram: etrabalharam diligentemente durante dois meses.
Ensinaram diversas pessoas~ mas ninguém aceitou o convite para batizar-se.
Esses missionários poderia!? ter reagido à situação de várias maneiras.
Pouco Eficiente Eficiente
Um missionário poderia pensar: Um dos missionários poderia orar:
"Espero que me transfiram para outro "Pai Celestial, nós amamos essa
lugar. Pelo menos me esforcei e gente e lamentamos que tenham
cumpri minha obrigação." rejeitado nossa mensagem. Por favor,
Outro talvez achasse: "Não tenho enternece seu coração e abranda
culpa se não batizamos ninguém. O também o nosso, para que sejamos
povo daqui tem o coração melhores instrumentos em Tuas
endurecido. " mãos. Guia-nos e ajuda-nos afazê-Io's
sentir o Espírito, para que sintam o
desejo de vir a Ti."
Debata
• Qual é adiferença entre essas
reações?
13
Os missionários do exemplo menos eficiente mostraram reações tipicamente Leia

humanas diante da situação. São impacientes e pensam em si próprios. Por
outro lado, o missionário do exemplo eficiente está pesaroso pelos que
rejeitaram a mensagem do evangelho. Não se conforma como fracasso e tem fé
em que o Senhor o ajudará.~ .tornar~se melhor mensageiro da verdade.
Leia o caso a seguif e debata a 'difer.ença entre as reações dos missionários.
Durante e depois de sua missão, é muito provável que lhe indaguem: "Por
quantos batismos você foi responsável?"
Pouco Eficiente Eficiente "

Um missionário talvez responda de Depois de refletir um pouco, o
imediato: "Vinte e três!" missionário talvez diga:. "Vejamos se
consigo lembrar seus nomes: A
Outro, possivelmente, pense: "Ora, o
número de.batismos não importa. família Antunes, Davi Rezende e os
Não se pode identificar um bom Cerqueira. Restam algumas pessoas
que ainda tenho esperança de que se
missionário pelo número de batismos
que realizou. " . batizem, como a família Lopes, se ao
menos conseguissem perceber (... )"
Debata
• Qual é a diferença entre essas
reações?
Nos exemplos pOUC9.efi<;ientes,.9.smissionáriosmosgar:;tm-se cínicos ou ',' Leia

orgulhosos dos números, concentrando-se em seus sentimentos de decepção ou
orgulho. No outro exemplo, o missionário pensou nos conversos como pessoas.
Terr~lin.ou mencionando afamília Lopes, que não se havia batizado, mas eram
filhos valiosos de Deus. Ele. concentrou-se no que sentia pelos outros.' Em
situação semelhante, yocê pensa em suas próprias dificuldades e sucesso, ou
lembra-se do Senhor e da Sua obra e glória?
• Fale com o companheiro sobre
como se sente a respeito de trazer
pessoas a Cristo por meio do
batismo.
Identifique
• Peça ao companheiro que cubra as
respostas da coluna à direita.
• Leia um caso para ele.
• Peça-lhe que leia a primeira reação.
• Pergunte-lhe se o missionário em
questão realmente entende o
propósito da obra missionária.
• Peça-lhe que justifique sua opinião:
• Repita o mesmo com as reações
seguintes.
Abaixo seguem três casos envolvendo missionários, acompanhados de
pensamentos ou sentimentos que eles poderiam ter na respectiva situação.
Debata com seu companheiro se o missionário de cada caso realmente
compreende o propósito da obra missionária.
Caso 1
Ao preparar-se para apresentar Uma palestra, o missionário poderá pensar:
A. Esta palestra já não tem segredos para mim. Acho que não haverá problemas. Resposta: "A" concentra-se no
B. Como poderia ajudá-los a sentir o Espírito? Como posso preparar o coração missionário e sua preparação. "B"
deles, para que aceitem o desafio para (... I? concentra-se no desejo de ajudar o
pesquisador a sentir o Espírito. "C"
c. Fico imaginando se'aceitarão o convite para (... )? demonstra falta de fé.
14
MISSIONÁRIO INSTRUTOR ..
Caso 2
Ao estabelecerem a meta mensal de batismos, os missionários poderão pensar: Resposta: "A" demonstra absoluta
A. Como posso estabelecer uma.ineta para algo fora do meu controle? falta de fé. Apesar de mostrar alguma
fé, "B" concentra-se mais em
B. Vejamos se conseguiremos um novo recorde de batismos neste mês. números do que em pessoas. "C"
C. Fico imaginando quais de nossos atuais e futuros pesquisadores sentirão o demonstra confiança de que alguns
Espírito e se batizarão neste mês? pesquisadores hão de sentir o Espírito
e aceitar o batismo.
Caso 3
Possíveis atitudes dos missionários a respeito do estudo: Resposta: " A" e "B" mostram que'os
A. Estudo diariamente, porque as regras da missão o exigem. missionários desconhecem a
importância do estudo. "C"
B. Estudar é bom quando se dispõe de tempo. demonstra que o missionário sabe
C. Estudar ajuda a preparar-me para receber inspiração sobre o que devo fazer. que precisa esforçar-se para receber
inspiração do Senhor.
Compartilhe o que Sente ,

• Explique ao companheiro como
você procura demonstrar em suas
atividades do dia-a-dia que
compreende o propósito da obra
missionária.
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta parte, fazendo Convide
o seguinte: • Desafie o companheiro a registrar
• Descreva, em seu diário, como mostrará que realmente compreende o . em seu diário o que sente a respeito
propósito da obra missionária. do propósito da obra missionária.
• Escreva uma meta para alcançar isso. • Ajude~o a decidir quando escreverá
no diário.
Acompanhamento
• Escreva a meú de incentivar o
companheiro a descrever os
sentimentos dele sobre o propósito
da obra missionária no diário. '
filn do capítulo.
• Durante seu trabalho, indique
meios deniostrar que entende os
propósitos da obra missionária.
15
CONCRETIZAÇÃO DO PROPÓSITO DA OBRA MISSIONÁRIA
Acompanhamento
e Peça ao companheiro que localize
no diário a meta de registrár seus
sentimentos a respeito do propósito
da obra missionária.
• Pergunte-lhe se acha que atingiu a
meta.
e Debatam em que sentido se saíram
a contento no empenho de atingir a
meta, e em que poderiam melhorar.
• Debatam como o fato de
entenderem o propósito da obra
missioriaria os ajuda' a se tornarem
melhores missionários.
fim do'capítulo.
, A experiência prova que certos filhos do Pai Celestial estão preparados para Leia e Debata
aceitar o evàngelho e serem b~tizados, não importa a qualidade de desempenho
dos missionários.' Essas pessoas preparadas costumam ser chamadas de
"contatos de ouro". Existe um grupo maior que poderá batizar-se, dependendo
da eficiência dos missionários. Estes são, igualmente,buscadores'''preciosos''da
verdade.
çertos missionários acham qué se~ desempenho não fará grande diferença, pois
a
os que estão preparados se filiarão Igreja independente' de quão eficientes '
sejam os, missionários. A v~rdade é que você poderá ajudar as pessoas dos dois
grupos a se converterem e batizar-!?e. Você foi chamado e tem autoridade para
pregar .0 evangelho a todasaspessoa.s - estej~m,elasou:não ,bemprepa,radas. A.
quinta Regra de Fé refere-se a você:
"Cremos que um homenideve' ser chamado por Deus, por profecia e pela
imposição de mãos, po'r quem possua autoridade, para pregar o Evangelho e
administrar suas ordenanças. "
Você foi ,chamado p<?r,Deus por meio de um profeta. Recebeu a imposição das
mãos por pessoa corp. autoridade para fazê-lo. Você recebeu o encargo de pregar
o evangelho e ministrar as ()rdenanças do batismo e confirmação. Você pode
fazer a diferença, porque péusestá do seu lado. Disse Ele:
"( ... J irei adiante de vós. Estarei a Vossa direita e a vossa esquerda e meu
Espírito' estará em vosso coração e meus anjos ao vosso redor para vos suster."
(D&C 84:88J
Debata
• Como você se sente a respeito de
sua capacidade de ter êxito como
missionário?

• Fale a respeito do que sente sobre o
que foi capaz de fazer com a ajuda
do Senhor.
Você recebeu seu chamado de um profeta; entretanto, tem liberdade para Leia e Debata
efetuar escolhas que o impedirão de trazer almas a Cristo. Desobedecer aos
mandamentos e às regras da missão, por exemplo, prejudicará seu trabalho. Um
obstáculo mais comum, porém, é achar que já aprendeu tudo o que precisa
saber. Talvez pense: "Já estou cansado de estudar", "Já sei tudo", ou "Isto não
diz respeito à nossa missão". Você até pode estar indo muito bem, mas o
Senhor é capaz de ensinar-lhe mais ainda. No curto período de sua missão, não
poderá aprender tudo o que há sobre a salvação de almas.
16
Procure saber
• O que poderá impedi-lo de ser tãó
eficiente como poderia?
A hum,ildade é a chave para0 crescimento contínuo. O Senhor o instruirá Leia ""

quando você recorrer a Ele. Aproveite toda e qualquer oportunidade de
aprender. Rogue ao Senhor que lhe "ensine o que precisa saber e fazer para
trazer-Lhe mais filhos por meio das ordenanças do batismo e confirmação. O
Senhor há de abençoá-lo conforme você se esforça para tornar-se um'
instrumento eficaz em Suas mãos.
Debata
• Por que é importante continuar
aprendendo durante toda a missão?
Seu empenho em aprender e progredir poderá concentrar-se em três áreas gerais: Leia e Debata
• Desenvolver atributos cristãos:
• Aprender princípios e técnicas que o ajudarão a fazer proselitismo mais
produtivo.
• Estabelecer metas seguidas no sentido de ajudar mais filhos do Pai Celestial a
voltarem a viver com Ele.
Você dispõe de muitos recursos para ajudá-lo a aprender e progredir nessas
áreas. As escrituras, oração, conselhos do presidente da missão e o Guia
Missionário são apenas alguns exemplos. Utilizando-se desses recursos, você
será capaz de trazer mais almas a Cristo.
o seguinte: • Debata com o companheiro as três
• Estabeleça metas para aprimoramento em cada uma das três áreas abordadas. áreas gerais de aprimoramento.
• Identifique pelo menos um recurso que o ajudará a realizar suas metas. Convide o companheiro a escrever
metas para o aprimoramento em
cada área.
Acompanhamento
• Escreva uma meta destinada a
ajudar o companheiro a aprimorar-
. se em cada uma das três áreas.
fim do capítulo.
• Aponte, durante o trabalho,
oportunidades de se aprimorarem
nas três áreas.
Conclusão Leia e Debata
Os princípios abordados neste capítulo o ajudarão a compreender melhor sua

sagrada missão: Trazer almas a Cristo. Familiarizando-se com o plano do Pai
Celestial para nossa felicidade e salvação, você começa a compreender o valor
das almas e sentirá urgência de compartilhar a mensagem do evangelho.
Conforme você viver dignamente e buscar inspiração do Espírito, o Senhor
falará por seu intermédio àqueles que estiver ensinando. Dizem as escrituras
que então a voz Dele será a sua voz:
"E tudo o que disserem, quando movidos pelo Espírito Santo, será escritura,
será a vontade do Senhor, será a mente do Senhor, será a palavra do Senhor, será
a voz do Senhor e o poder de Deus para a salvação. Eis que esta é a promessa
do Senhor a vós, ó meus servos." (D&C 68: 4-5; grifo do autor.)
17
Você foi chamado por um profeta para realizar esta obra e designado por alguém
com autoridade para fazê-lo., Isso deve dar-lhe a confiança necessária para sair-
se bem. Você pode fazer a diferença na vida do próximo.
Utilizando as informações contidas neste capítulo, identifique os pontos em Convide

que precisa' aprimorar-se. Escreva suas metas neste sentido nessas três áréas. • Convide o companheiro a escrever
Volte a consultar freqüentemente este capítulo em busca de sugestões e auxílio. metas que o ajudem a aprimorar-se.
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que lhe fale
de suas metas. Verifique como
poderá ajudá-lo a atingi-las.
• Elogie-o pelo progresso feito.
• Periodicamente, volte a examinar
os princípios referentes ao propósito
da obra :missionária.
18
REGISTRO DE ESTUDO
Data Período de Estudo Páginas Estudadas Comentários.
FOLHA DE DESIGNAÇÕES
Convite Data Situação Assinatura
/to Plano de Nosso Pai Celestial"

Estude certas escrituras.
/to Processo de Conversão"

Fale com um converso.
/tObjetivo do Missionário -
Batismo de Conversos"
Registre em seu diário como você
pode mostrar que compreendeu o
propósito da obra missionária.
/tConcretização do Propósito da
Obra Missionária"
Estabeleça metas para:
11)desenvolver atributos cristãosj e
12)aprender princípios e técnicas
de proselitismo. .
19
ATRIBUTOS CRIST AOS
INTRODUÇÃO
Prepare
• Examine este capítulo, antes de
companheiro, examinem a parte
que vão estudar.
Este capítulo destina-se aos que se preparam para servir como missionário Leia.
e aos que já são missionários de tempo integral. Visa a ajudá-los a desenvolver
certos atributos semelhantes aos de Cristo. Ao adquirir esses atributos, você
contará mais plenamente com o Espírito do Senhor em seu trabalho. Membros
e não-membros sentirão o espírito que o acompanha e reagirão mais
positivamente à sua mensagem, permitindo que traga maior número de almas a
Cristo. Inicie o estudo com oração, rogando ao Senhor que o ajude a aprender e
aplicar os princípios que estudar.
São muitos os atributos cristãos que você poderá desenvolver. Neste capítulo,
serão abordados:
1. Conhecimento e Testemunho do Evangelho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2. Retidão Pessoal 26
3. Fé e Trabalho Árduo : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 31
4. Caridade '.' '.' '.' '. . . . .. 35
Outros atributos que você deverá dese~volver:
Debata
5. Humildade 7. Paciência
• Que outros atributos o ajudariam a
6. Bondade 8. Confiança
ser um melhor missionário?
Talvez você pensasse em outros atributos e técnicas que o tornariam um Leia e Debata
missionário melhor. Debata-os com seu companheiro e cite-os a seguir:
9 ~ ~ _ 11.
10. _ 12.

Depois de ler Doutrina e Convênios 4, debata estas perguntas:
• A quem o Senhor está-Se dirigindo, tanto especificamente como em geral?
• Que bênçãos específicas o Senhor promete àqueles que O servirem e o
fizerem com o máximo poder? (Ver o versículo 2.)
• Dos atributos mencionados, quais, em sua opinião, você desenvolveu mais
plenamente?
Falando aos que seriam enviados como missionários, diz o Senhor:

"(... ) purificai o coração diante de mim; e depois ide por todo o mundo e pregai
meu evangelho a toda criatura que não o tiver recebido (... )" (D&C 112:28)
Procure desenvolver os atributos que o ajudarão a trazer mais filhos do Pai
Celestial de volta a Ele. O propósito deste capítulo é auxiliá-lo a começar esse
processo.
Procure saber
• Qual o propósito deste capítulo?
• Como o desenvolvimento desses
atributos o ajudará a tornar-se um
missionário eficaz?
20
CONHECIMENTO E TESTEMUNHO DO EVANGELHO
Sua capacidade de ensinar o evangelho e compartilhar seu testemunho depende, Leia e Debata
em grande parte, de seu entendimento dos princípios do evangelho e de quanto
você acredita neles. As escrituras são um dos mais importantes instrumentos
para se aprender esses princípios. Esta seção o ajudará a estudar as escrituras
com mais proveito; depois você conseguirá compreendê-las, utilizando-as com
segurança.
O Senhor aconselha: "Não procures pregar minha palavra, mas primeiro
procura obter minha palavra e então tua língua será desatada; e então, se o
desejares, terás meu Espírito e minha palavra (... 1".(D&C 11:211Estudando
fervorosamente a Sua palavra, você será abençoado com um testemunho e
conhecimento mais profundo do evangelho, podendo assim servir melhor a seus
semelhantes.

Procure os versículos a seguir, a fim de verificar as bênçãos específicas
prometidas àqueles que estudam as escrituras.
Romanos 15:4 Néfi 32:3 Alma 31:5
D&C 11:21 D&C 18:34-36 D&C 84:85
Debata
• Quais são algumas bênçãos que
recebeu por haver estudado a$
escrituras?
Ao estudar diariamente as escrituras, particularmente o Livro de Mórmon, seu Leia

testemunho e conhecimento do evangelho se aprofundarão. O fundamento de
seu testemunho se constituirá nestas quatro verdades:
• Jesus Cristo é o Filho de Deus e nosso Redentor.
• Joseph Smith foi um profeta de Deus.
• O sacerdócio foi restaurado à Terra e encontra-se unicamente em A Igreja de
Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias.
• O Livro de Mórmon é a palavra de Deus.
Estudando as escrituras, crescerá seu amor a Deus e a Sua obra, e o Espírito do
Senhor estará com você.
• Descreva como o estudo diário das
escrituras, na missão, vem
abençoando sua vida e a de seus
pesquisadores.
Técnicas de Estudo das Escrituras

Ao se esforçar para aprender e aplicar as verdades das escrituras, o Espírito Leia e Debata
falará a verdade ao seu coração. Então, você começará a compreender o que o
Salvador quis dizer, ao declarar: "E bem-aventurados são todos os que têm fome
e sede de retidão, porque eles serão cheios do Espírito Santo." (3 Néfi 12:61
Somente mergulhando fundo nas escrituras, você receberá as bênçãos
prometidas àqueles que as estudam. As técnicas a seguir hão de ajudá-lo a
recebê-las:
1ª Técnica: Identificar a quem ou a que se refere a passagem. Uma das
dificuldades no estudo das escrituras é procurar identificar quem fala a quem
sobre o quê. Aprendendo a identificar personagens e assuntos, você passará a
entender melhor as escrituras.
21
Pratique, "
• Ajude o companheiro a identificar a
quem ou a que essas escrituras se
referem. No fim"do capítulo, você
encontrará a solução.
A fim de exercitar-se nesse processo, faça o exercício a seguir. Identifique a

quem ou a que se referem as palavras grifadas
Referência A Quem Se Refere

Doutrina e Convênios 5.24. 1. O Senhor /Martin Harris
Eis que [eu ] lhe 2.
digo que ele se 3.
exalta a si mesmo e não se humilha 4.
suficientemente perante mim; 5.
mas, se [ele] prostrar-se perante 6.
mim e humilhar-se 7.
em fervorosa oração e fé, 8.
com o coração sincero, 9.
então [eu lhe] 10.
permitirei que veja as 11.
coisas que [ele] deseja ver.
Doutrina e Convênios 36:2

E [eu] imporei sobre ti 12.
minha mão, pela mão 13.
de meu servo Sidney 14.
Rigdon, e tu 15.
receberás meu Espírito, 16.
o Espírito Santo,
o Consolador, que
te ensinará as coisas 17.
pacíficas do reino (... )
2ª Técnica: Definir palavras e frases. As escrituras estão numa linguagem

diferente dos escritos modernos. Nas escrituras, certas palavras têm um sentido
diverso do esperado. Se você souber como encontrar a definição das palavras,
entenderá melhor a linguagem das escrituras. Você poderá verificar o sentido
das palavras no Dicionário da Bíblia ou num dicionário comum.
Pratique
• Ajude o companheiro a encontrar
definições. No fim do capítulo,
você encontrará a solução.
Procure no Dicionário da Bíblia ou hum dicionário comum a definição das

palavras a seguir.
Referência Termos Antigos Significado
I Pedro 3:1 Porte
Atos 9:42 Notório
Mateus 13:57 Escandalizar
I Coríntios 13:12 Em enigma
II Coríntios 9:4 Desapercebidos
Isaías 3:22 Coifa
Mateus 20:8 Jornal
22
Compreendendo devidamente a.spalavras e frases} você achará mais fácil captar

o que as escrituras querem dizer} é ensinar o evangelho a outras pessoas.
3ª Técnica: Reco~hec~r 'a~eqüência. Os princípios do evangelho costumam ser
apresentados nas escrituras ,em forma de seqüência ou série. A seqüência pode
resumir-se a dois itens ou chegar a quinze.
Pratique
• Ajude o companheiro a identificar a
seqüência nas referências das
escrituras. Você encontrará a
solução no final do capítulo.
Leia as referências a seguir e identifique a seqüência nos espaços em branco}

anotando ais) palavra(s)-chave em ordem numérica.
Alma 32:28 - Três maneiras de saber que é boa a palavra que Alma compara a
uma semente.
1. _
2. _
3. _
Doutrina e Convênios 4:5 - Cinco atributos que o qualificam para servir.
1. 2. _ 3.
4. 5.
Helamã 15:7 - As escrituras nos conduzem a três coisas.
1. _
2. _
3. _
Alma 26:22 - Quatro coisas que nos permitem conhecer os mistérios e batizar
milhares.
1. 2.
3. 4.
Toda seqüência ou série fornece informação de modo ordenado. Ao
compreender a ordem de conceitos nas escrituras} você será capaz de entender e
aplicar com mais proveito os ensinamentos escriturísticos. .
4ª Técnica: Personalizar as escrituras. Uma excelente maneira de ponderar as
escrituras é substituir o nome da pessoa a quem se dirige pelo seu. Com isso}
você faz a escritura aplicar-se diretamente a si próprio.
Pratique
• Ajude o companheiro a personalizar
passagens das escrituras.
Localize as escrituras a seguir e faça a substituição do nome e situação pelo

seu. .
Josué 24:15
Isaías 58: 13-14
Mateus 6: 1-2
Doutrina e Convênios 31: 1-9
Estudando as escrituras} você conseguirá conhecimento e testemunho. Mas} se Leia
quiser entendê-las plenamente} não basta só estudar; é preciso também orar e
pedir ao Senhor que o abençoe com entendimento. Estudando e ponderando as
escrituras em oração} seu testemunho crescerá} e você encontrará verdades para
ajudá-lo em seu trabalho.
23
o seguinte: • Desafie o companheÚo a usar as
quatro técnicas mencionadas nesta
• Cumpra o programa missionário de estudo do evangelho.
sêção no estudo diário das
• Escreva a meta de usar as quatro técnicas expostas em seu estudo diário das
escrituras.
escrituras .
• Compartilhe o que aprendeu a respdto de compreender as escrituras no início
de sua próxima sessão de estudo.
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que lhe
explique o que aprendeu no início
da próxima sessão de estudo.
fim do capítulo.
24
RETIDÃO PESSOAL
Acompanhamento
meta de usar as quatro técnicas.
meta.
• Debatam em que se saíram a
contento quanto à meta e em que
poderiam melhorar.
• Debatam como o emprego das
quatro técnicas ajudou a ambos. no .
estudo das escrituras.
fim do capítulo.
o propósito desta seção 6 ajudá-lo a desenvolver retidão no serviço missionário. Leia

Retidão é bondade e dignidade. Você precisa estarvivehdo os princípios
fundamentais do evangelho para poder declarar, como Alma: "(... ) minha glória,
que talvez possa ser um instr\lmento nas mãos de Deus para trazer alguma
alma ao arrependimentoj e esta é arilinha alegria." (Alma 29:9)
Nesta seção, você estudará diversos elementos importantes da retidão:
obediência, arrependimento, oração e jejum, e reconhecer a influência do
Espírito.
Obediência
Quando assumiu o compromisso de servir como missionário, você mostrou Leia
querer servir ao Senhor. Continuando a obedecer aos mandamentos do Senhor,
você se tornará mais justo.
Por ter-lhe dado o livre-arbítrio, o Pai Celestial jamais o forçará a obedecer a
Seus mandamentos ou a viver em retidão. Entretanto, Eleo apoiará,
recompensando-o quando você demonstrar amor por Ele obedecendo aos Seus
mandamentos. .
Debata
• Qual é uma das coisas que terá de
fazer para viver em retidão?
• Como o Senhor o ajudará a ser
obediente?

• Conte uma experiência de sua
. missão em que, por obedecer ao
Senhor, foi abençoádocom sucesso.
• Compartilhe seu testemunho da
necessidade de obedecer às regras
da missão.
Depois de ler as escrituras a seguir, responda às perguntas.

• João 14:15. O que Cristo exige daqueles que O amam?
• Doutrina e Convênios 93:1. Qual será sua recompensa, se for obediente?
• Doutrina e Convênios 82:10. O que mais o Senhor promete aos obedientes?
25
Debata
• Como a obediência influencia a
vida de não-membros e membros?
Em 1829, o Profeta Joseph Smith recebeu uma revelação dirigida a seu irmão Leia e Debata
Hyrum. Muitas pessoas próximas a Hyrum haviam recebido designações
especiais do Senhor. Joseph, por exemplo, foi chamado para ser profeta; Oliver
Cowdery foi designado a ser escrevente. Outros foram enviados em missão.
Qual foi o chamado de Hyrum Smith, segundo D&C 11 :20?
Hyrum não foi chamado para servi! como missionário ou ser escrevente. O
Senhor queria que ele ensinasse a importância da obediência. Você também
precisa começar' a ser obediente.' .
• Convide seu companheiro a contar
uma experiência em que recebeu
bênçãos por ter sido obediente.
Arrependimento
Quando sua meta é tornar-se semelhante a Cristo, podem acontecer fracassos Leia e Debata
em suas tentativas diárias. Todavia,' devido à expiação de Cristo, você pode
arrepender-se de suas faltas e ser limpo pelo poder do perdão. Para compreender
melhor o arrependimento, J~~a..9.exercício de escrituras a seguir.
Depois de ler as escrituras a seguir, responda às perguntas.

• Alma 34:32. Quando devemos arrepender-nos? ,
• 2 Néfi 4: 16-17. Por que, apesar de sua retidão, Néfi sentia-se triste? O que
esse seu sentimento nos diz a respeito do arrependimento em nossa própria
vida?
• Alma 26:22. Quais são alguns frutos do arrependimento sincero? '
Arrependimento não é algo que se deve evitar; é uma bênção concedida por um
amoroso Pai Celestial que nos ajuda a progredir. Arrependendo-se, você se torna
mais justo e estará mais apto a ajudar outras pessoas a se arrependerem e
desejarem servir ao Senhor.
Procure saber
• Como pode o arrependimento
ajudá-lo a tornar-se um' melhor
missionário?
Oração e Jejum
O Élder Jacinto jamais havia orado tanto quanto nos últimos meses de sua Leia e Debata
missão. Ele verificou que, quando Qrava sinceramente todos os dias e jejuava
mensalmente, encontrava as respostas para questões importantes, como: "De .
que maneira posso ajudar meus pesquisadores a resolverem suas dificuldades?",
"Como posso tornar-me mais sensível aos sussurros do Espírito Santo?"
Oração e jejum atuaram juntos, tornando o Élder Jacinto mais capaz de servir
ao Senhor. Você também se tornará mais cônscio da influência doPai Celestial
em seu trabalho, jejuando e orando regularmente. O Presidente David O.
McKay referindo-se ao jejum, disse:
"O que todo homem e mulher neste mundo necessita, a fim de conservar-se
limpo das manchas do mundo, é do poder do autodomínio." jGospeI IdeaIs jSalt
Lake City: Improvement Era, 1953), p. 212.)
Ao orarem rogando a companhia do Espírito do Senhor, você e o companheiro
serão por Ele dirigidos em sua vida pessoal e no trabalho com os pesquisadores.
Seu companheirismo se fortalecerá, se orarem juntos pelas bênçãos do Senhor.
26
Procure saber
• O que fazer para receber a
orientação de Deus?
• Como você e seu companheiro se
beneficiarão da oração pessoal e
conjunta?
Ter uma prece no coração ou orar continuamente significa lembrar-se sempre Leia
do Senhor e sentir-se devoto. Você poderá agradecer ao Senhor as bênçãos
recebidas ou pedir-Lhe ajuda especiaL As preces de seu coração ajudarão os
pesquisadores a sentirem a influência do Espírito e a se converterem.
Debata
• Como se consegue orar
continuamente?
Oração e jejum não são os únicos meios para se adquirir autodomínio, mas são
essenciais para tornar-se mais semelhante a Cristo.
Debata
• Como podem a oração e o jejum
nos ajudar a adquirir autodomínio?
• Como nos ajudam a vivermos em
mais retidão? .

• Conte uma experiência da missão
na qual o Senhor abençoou você e
seus pesquisadores devido à oração
e ao jejum.
As escrituras identificam qualidades que se desenvolvem com oração e jejum. Leia e Debata
Depois de ler ca.daescritura a seguir, identifique as qualidades que poderá

desenvolver comoração e jejum.
• Isaías 58:6-12
• Mateus 17:19-21
• Alma 5:46
• Helamã 3:35
O jejum e a oração fortalecem contra a tentação e aprimoram seu
relacionamento com Deus; aumentam a espiritualidade, criando uma atmosfera
na qual o Espírito Santo poderá influir em você e naqueles que está ensinando ..
Procure saber
• Como o jejum e a oração ajudam' aI :
torná-lo um missionário mais
eficaz?
Reconhecer a Influência do'Espírito

Falando a um grupo de recém-chamados presidentes de missão, o Presidente Leia e Debata
Benson aconselhou: "O Espírito é o mais importante elemento isolado nesta
obra. Com o Espírito magnificando vosso chamado, podeis operar milagres para
o Senhor no campo missionário. Sem o Espírito, jamais tereis sucesso, apesar
de vossos talentos e capacidade. " Seminário de Presidentes de Missão, 25 de
junho de 1986.1
Seguir a influência do Espírito é a própria essência da obra missionaria. Disse o
Élder Bruce R. McConkie: "Desejamos levar esta mensagem a.omundo como o
27
Senhor quer que a propaguemos. Queremos pregar a verdade com pureza e

perfeição, e fazer isso de acordo com o que Ele exige. O único meio de
podermos alcançar esse objetivo é vivermos I... ) de maneira que possamos ser
guiados pelo Espírito. " IConference Report, outubro de 1949, p. 76.)
Procure saber
• Por que o Espírito é tão importante
na obra missionária?
Leia João 14:26 e responda às pergu~tas a seguir:

• Quem é o Consolador?
• Ele fará duas coisas para ajudá-lo a aprender. Quais são?
• Em seu ponto de vista, o que você deve fazer para ser ajudado pelo Espírito
Santo?
Geralmente não se ouvem comunicações do Espírito com o ouvido físico. Os
sussurros do Espírito podem ser deséritos como sendo uma voz, mas é algo
mais sentido que ouvido. •
Atividade com Escrituras .
O que sente, quando o Espírito Se comunica com você? Verifique como o

Espírito Se comunica, lendo e debatendo as escrituras a seguir:
• 1 Néfi 17:45
• Mosias 4:20
• Doutrina e Convênios 6:15, 23
• Doutrina e Convênios 9:8-9
Compartilhe o que Sente .

• Conte experiências suas na miss'ãó
que mostrem como o Espírito Se
comunicou coril você.
• Convide o companheiro acontàr-
lhe como se sentiu, ao receber
sussurros do Espírito.
É necessário aprender a discernir seus próprios desejos e sentimentos dos Leia e Debata
sussurros do Espírito. A revelação do Espírito sempre estará em harmonia com
as escrituras e revelações dos profetas do Senhor.
Você poderá melhorar a comunicação com o Espírito, vivendo os mandamentos
e trabalhando com empenho. O Élder Boyd K. Packer explica outra maneira de
se alcançar conhecimento pelo Espírito. Diz ele:
"Quisera poder ensinai~lhes este único princípio. O testemunho é encontrado
quando é compartilhado! Em algum ponto de sua busca de conhecimento
espiritual, acontece um "salto de fé", como o chamam os filósofos. É o
momento em que chegam ao fim da luz e dão um, salto no ,escuro" descobrindo
então que o caminho à frente está iluminado apenas o suficiente para um ou ~ ;' 1 .i
dois passos. "O espírito do homem", dizem as escrituras, "é a lâmpada do

Senhor C .. )" IProvérbios 20:27)
Uma coisa é receber um testemunho pelo que leram ou ouviram alguém dizer;
e isso é necessário para começa~. Sentir o Espírito coÍlfirmar em seu peito que
aquilo que testificaram é verdade, é coisa bem diferente. Percebem 'que issó
acontecerá, quando o compartilham? Dando o que possuem, recebê-Io-ão de
volta, com reforço?" I"A Lâmpada do Senhor", A Liahona, outubro de 1983, p.
34.
28
Testificando, trabalhando com empenho e tornando-se mais justo, você

receberá e entenderá os sussurros do Espírito.
Debata
• Por que é tão importante que você,
pessoalmente, preste testemunho?
• Como será a recompensa do Senhor,
quando você tem a fé necessária
para fazê-lo?

• Conte uma experiência na qual
você e seus pesquisadores sentiram
o Espírito, ao prestarem
testemunho.
• Convide o companheiro a contar
uma experiência em que sentiu o
Espírito enquanto prestava
testemunho.
Retidão é a meta de todos os filhos de nosso Pai Celestial. Você tornar-se-á mais Leia
justo, conforme obedecer aos mandamentos, arrepender-se, orar e jejuar, e
aprender a reconhecer os sussurros do Espírito. O Manual do Missionário é um
instrumento importante; consulte-o diariamente. Estude as regras nele contidas
e aprenda os princípios nos quais elas se baseiam. Torne-se merecedor da
orientação do Espírito em seu trabalho.
o seguinte: • Convide o companheiro a jejuar,
• Estabeleça metas específicas quanto ao jejum, oração e busca do Espírito, no orar e buscar o Espírito em seu
serviço missionário durante a próxima semana. trabalho.
• Se estiver disponível, leia o artigo A Lâmpada do Senhoril, do Élder Boyd K.
/I
• Convide seu companheiro a ler, se
Packer, publicado em A Liahona, outubro de 1983, p. 34. estiver disponível, o antigo do Élder
Boyd K. Packer.
Acompanhamento
• No início da próxima sessão de
estudo, converse com o
companheiro sobre seus esforços
para buscar o Espírito em seu
trabalho.
fim do capítulo.
29
FÉ E TRABALHO ÁRDUO
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que localize
as metas referentes à seção anterior.
• Pergunte-lhe se acha que alcançou
as metas dele.
• Debatam em que se saíram bem
com relação às metas estabelecidas,
e em que poderiam melhorar.
• Debatam como jejuar, orar e buscar
o Espírito os ajudou a se tornarem
mais justos.
• Troquem idéias sobre o trecho que
leram do arti~o "A Lâmpada do
Senhor", do Elder Boyd K. Packer.
• Preencha a folha de designações, no
fim do capítulo.
o objetivo desta seção é ajudá-lo a fortalecer sua fé e a compreender a Leia

importância de trabalhar arduamente durante a missão. Trazer almas a Cristo
exige fé e trabalho árduo.
Debata
• Por que, em sua opinião, fé e
trabalho árduo são abordados juntos
nesta parte?
Você terá mais confiança e fé quando compreender quem é, seu propósito Leia
divino como missionário e as promessas do Senhor a você, como Seu servo.
Dando-se conta do caráter sagrado e urgente da missão, você terá vontade de
trabalhar arduamente.
Procure saber
• O que aumentará sua fé e desejo de
trabalhar arduamente na missão?
o Presidente Ezra Taft Benson ressaltou a importância de compreendermos Leia e Debata

nossa identidade e propósito, ao dirigir a palavra a recém-chamados presidentes
de missão:
"Regozijo-me convosco em vosso chamado. Afirmo-vos que fostes escolhidos
para esse nobre e santo chamado, pela revelação direta do Deus dos céus, e
digo-vos: Estais empenhados na maior obra do mundo inteiro - pregar o
Evangelho de Jesus Cristo e levar a salvação às almas dos filhos de nosso Pai
Celestial. O Profeta Joseph Smith declarou-o nestas palavras: "Depois de tudo o
que foi dito, o maior e mais importante dever é pregar o evangelho. " Estas são
as palavras do Profeta e, por meio dele, o Senhor proclamou a mesma verdade a
John e Peter Whitmer, ao dizer: "A coisa de maior valor para ti será declarar
arrependimento a este povo, a fim de trazeres almas a mim (... )" (D&C 15:6,
16: 6)// (Seminário de Presidentes de Missão, 25 de junho de 1986).
Procure saber
• Qual é a maior obra que você
poderá fazer?
A Importância da Fé
Fé é poder. Cristo nos ensina: //(... ) Se tiverdes fé em mim, tereis poder para fazer Leia
tudo quanto me parecer conveniente." (Morõni 7:33) Se você exercer fé, Cristo
o ajudará a ter sucesso no que lhe pediu que faça.
30
Debata
• Como o fato de saber que para Deus
nada é impossível, ajudá-Io-á na
obra missionária?
Leia Hebreus 11:1 e debata as perguntas a seguir.

• O que Paulo quer dizer com "coisas que se esperam"?
• Como a fé está relacionada com suas metas?
• Como esse versículo se relaciona com Gênesis 18:14 e Lucas 1:37?
Você terá mais sucesso no trabalho, exercendo fé e depositando sua confiança

no Senhor. Acreditar que é capaz de atingir uma meta com a ajuda do Senhor,
aumentará sua capacidade de realizá-la.
• Conte como ter sido chamado e
designado servo do Senhor afetou
sua confiança e capacidade de
realizar a obra missionária.
Os Efeitos do Trabalho Árduo

Ter fé e acreditar no sucesso lhe garantirá um bom começoi porém, não é o Leia e Debata
suficiente. Conforme diz Tiago: "Assim também a fé, se não tiver as obras, é
morta em si mesma". Tiago 2:17) E o Presidente Ezra Taft Bensondeclarou:
"Um dos maiores segredos da obra missionária é o trabalho. Se o missionário
trabalha, conseguirá o Espírito; conseguindo-O, ele ensina pelo Espírito; e
ensinando pelo Espírito, tocará o coração das pessoas; e então será feliz. Não
sentirá saudades de casa, não se preocupará com os familiares, pois todo seu
tempo, talentos e interesses estarão concentrados na obra do ministério. Este é
o segredo: trabalhar, trabalhar, trabalhar. Não há substituto satisfatório,
especialmente na obra missionária." (Seminário de Presidentes de Missão,
agosto de 1982.)
Leia Doutrina e Convênios 4:2, e debata esta pergunta: O.que significa servir a
Deus de todo o coração, poder, mente e força?
Identifique
respostas na coluna à direita
• Leia o caso para ele.
• Peça que leia a primeira resposta.
• Pergunte-lhe se o missionário em
questão está exercendo fé e
trabalhando arduamente.
• Peça-lhe que justifique sua decisão.
• Faça o mesmo nos outros casos.
Sua fé e diligência se combinam, para fazê-lo um instrumento eficaz nas mãos

do Senhor. Leia os casos a seguir e decida quais missionários demonstram fé e
trabalho árduo.
1º Caso
Dois élderes estão tomando um ônibus urbano, para irem apresentar uma
palestra. Comenta um deles: "Como é duro locomover-se desta maneira. Espero
que até amanhã nosso carro esteja consertado"
31
Missionário A: Concordo plenamente com você. Sinto-me desperdiçando Resposta: O missionário" A" não
tempo andando de ônibus. percebe nenhuma oportunidade de
trabalhar durante a viagem de ônibus.
Missionário B: Não estamos só andando de ônibus, élder. Estamos em
O "B" aproveita a situação e procura
companhia - vejamos - há dezessete irmãos e irmãs nossos
oportunidade de compartilhar o
que precisam ouvir a mensagem. O que acha de começarmos
evangelho. O missionário "C" dá-se
por aquele homem de blusão azul?
conta do tempo gasto, mas não
Missionário C: É, mas acho que podemos aproveitar o tempo. Será que é percebe a excelente oportunidade de
permitido comer no ônibus? fazer contatos.
2º Caso
Uma missionária recém-chegada acha difícil aprender o novo idioma. "Será que
algum dia conseguirei falar a língua daqui?", pergunta, suspirando, à
companheira.
Missionária A: Tenho certeza de que sim. Apenas leva tempo. Continue Resposta: A missionária" A" não dá
estudando, mas não se exceda, a ponto de causar desânimo a valor ao esforço pessoal,
nós duas. preocupando-se mais consigo mesma.
Missionária B: Sei que no princípio é muito duro, mas logo você se A "B" demonstra que compreende a
familiarizará com o idioma. Quando comecei a estudar preocupação da companheira. Em
japonês, amparava-me constantemente no Senhor. Sabia que, seguida, testifica que, exercendo fé e
com Sua ajuda, conseguiria aprender depressa. Sem dúvida trabalho árduo, os missionários
empenhei-me a fundo, pois sabia que o Senhor esperava que eu conseguem vencer as dificuldades. A
fizesse minha parte. missionária "C" sabe que o Espírito é
essencial, mas negligencia a fé e o
Missionária C: Não se preocupe tanto com o idioma. Basta você captar o esforço individual.
Espírito e fazer com que as outras pessoas o sintam também.
Debata
• Por que é preciso ter tanto fé como
trabalho árduo, para ser um
instrumento nas mãos do Senhor?
O Presidente Spencer W. Kimball explicou a ajuda especial que recebemos, Leia e Debata
quando trabalhamos arduamente: "Deus magnifica os esforços do diligente."
Percebo que, quando às vezes sou um pouco negligente com meu tempo e
empenho, sinto certa perda de intensidade do Espírito.
Mas, quando não limito meu tempo ou esforços, e me "perco" nas necessidades
(alheias), encontro-me mais ou menos na posição mencionada pelo Profeta
Joseph Smith, quando diz: "(... ) Tu realizarás grandes coisas a partir de agora; e
começarás a sentir os sussurros do Espírito de Deus; e a obra de Deus começará
a prorromper a partir de agora; e será investido com poder do alto. "(DHC
2:182. (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L Kimball (Salt Lake
City: Bookcraft, 1987, p. 177.)
Se você for diligente no serviço missionário, Deus o guiará, inspirará e
fortalecerá. Lembre-se de que os missionários são assistidos por santos anjos:
"Eis que eu vos envio para repreender o mundo por todas as suas más ações e
para instruir quanto a um julgamento futuro. E quem vos receber, lá estarei
também, pois irei adiante de vós. Estarei a vossa direita e a vossa esquerda e
meu Espírito estará em vosso coração e meus anjos ao vosso redor para vos
suster." (D&C 84:87-88)
Procure saber
• Como o Senhor ajuda Seus
missionários?

• Conte uma experiência de sua
missão, na qual seus esforços foram
abençoados pela fé e trabalho árduo.
32
Seu sucesso na missão depende de você. Utilize os talentos que o Senhor lhe
concedeu e tenha fé. Com fé e trabalho diligente} conseguirá fazer o que Ele
espera de você.
o seguinte:
• Convide o companheiro a exercer
• Exerça fé}estabelecendo metas específicas e trabalhando diligentemente fé}estabelecendo metas. específicas
durante a próxima semana. e trabalhando com empenho na
• Compartilhe suas experiências relacionadas à fé e trabalho árduo no início da próxima semana.
próxima sessão de estudo.
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que lhe conte
suas experiências no início da
fim do capítulo.
33
CARIDADE
Acompanhamento
as metas que escreveu referentes à
ultima seção.
• Pergunte-lhe se acha que atingiu as
metas.
• Debatam em que se saíram bem, ao
procurarem atingir as metas e em
que poderiam melhorar.
• Debatam como fé e trabalho árduo
os ajudaram a ser melhores
missionários.
fim do capítulo.
o propósito desta seção é ajudá-lo a compreender o significado da caridade Leia e Debata

e saber como desenvolvê-la no serviço para com o Senhor.
Caridade é a espécie mais sublime, nobre e forte de amor, e não mera afeiçãoj é
o puro amor de Cristo. Não deve ser confundida com esmola ou atos de
benevolência, embora possa ser o motivo indutor.
Você encontrará oportunidades maravilhosas de praticar a genuína caridade,
compartilhando as bênçãos do evangelho com seus semelhantes. Diz o Profeta
Joseph Smith:
"É um dito muito antigo que o amor produz amor. Vamos distribuir amor-
demonstrar bondade por todos, e o Senhor nos recompensará com crescimento
eterno." (History of the Church, 5:517)
Noutra ocasião, ele ensinou: "Nada tem maior efeito sobre uma pessoa para
induzi-la a abandonar o pecado, que levá-la pela mão e velar por ela com
ternura. " (Ensinamentos do Profeta Toseph Smith, p. 234)
Grande parte de suas ações como missionário é motivada por seus sentimentos
de caridade para com os filhos de Deus. As técnicas que aqui aprenderá são
apenas um meio para comunicar tais sentimentos. Sentindo seu amor ao
Senhor e a eles, as pessoas tornam-se mais sensíveis à influência do Espírito.
Procure saber
• O que é caridade?
Debata
• Qual é o papel da caridade na obra
missionária?
Leia as escrituras a seguir e identifique as características da caridade nelas

mencionadas.
• Morôni 7:45-48 e I Coríntios 13:4-8
• I Coríntios 8:1
• Morôni 8:17
Procure saber
• Resuma as características da
caridade identificadas nessas
escrituras.
34
o Presidente Heber J. Grant, um grande missionário e profeta, já demonstrava Leia e Debata

caridade desde criança, conforme ilustra o incidente a seguir: .
Tiritando de frio, Heber aconchegou melhor ao corpo seu leve agasalho. Logo
chegaria seu aniversário, e tudo o que almejava era um casaco grosso. Ele sabia
que externar tal desejo causaria tristeza à mãe. Eles eram tão pobres. Às vezes
iam bem cedo para a cama, por não terem combustível para aquecer a casa.
Outras, iam dormir com fome por falta de alimento. A mãe de Heber ficava
muitas vezes costurando para outras pessoas, madrugada a dentro, para ganhar
um pouco mais.
No dia do aniversário de Heber, a mãe deu-lhe os parabéns, entregando-lhe o
mais bonito casaco que ele já vira. Era feito do pano que vira a mãe costurando
e servia-lhe com perfeição. Heber mal podia esperar a hora de sair para poder
usá-lo e sentir que era bem quente.
Passadas algumas semanas, encontrou na rua um menino do seu tamanho,
chorando de frio. Viu que usava apenas um suéter, e sabia muito bem quanto
frio estaria sentindo. O menino olhou ansiosamente para o casaco de Heber.
Heber parou e quase sem pensar, tirou o casaco e deu-o ao menino.
Naquela tarde, a mãe reparou que ele usava o casaco velho e perguntou-lhe: -
O que você fez com seu bonito casaco novo? - Depois de hesitar um instante,
Heber explicou: - Encontrei um menino que precisava dele muito mais que
eu, por isso dei-o a ele. .
- Por que não lhe deu o velho? - quis saber a mãe.
Erguendo os olhos, encarou a mãe na esperança de que ela entendesse, e viu
seus olhos marejados de lágrimas. Então lançou seus braços em torno dela,
enquanto ela respondia à sua própria pergunta:- É lógico que não podia, Heber,
é lógico que não podia. (Citado em "The Coat", de Lucile C. Reading,
Childrens Friend, novembro de 1966, p. 5.)
Debata
• Por que, a seu ver, Heber deu o tão
desejado casaco?
• Como pode aplicar essa história no
serviço missionário?
Como Desenvolver Caridade

A caridade é um dom de Deus e tem de ser recebida Dele. Como todos os outros Leia e Debata
dons, provém da obediência à lei na qual se baseia. (VerD&C 130:21.) O Profeta
Mórmon identifica a lei na qual se baseia a caridade:
"Portanto, meus amados irmãos, rogai ao Pai, com toda a energia de vosso
coração, que sejais cheios desse amor que ele concedeu a todos os que são
verdadeiros seguidores de seu Filho, Jesus Cristo (... )". (Morôni 7:48)
Nós devemos buscar o dom da caridade pela oração sincera e constante.
Podemos igualmente desenvolver esse dom, servindo os filhos do Pai Celestial.
O rei Benjamim ensinou: "Eis que vos digo, ao afirmar-vos haver empregado
meus dias a vosso serviço, que não é meu desejo vangloriar-me, porque só
estive a serviço de Deus. E eis que vos digo estas coisas para que aprendais
sabedoria; para que saibais que, quando estais a serviço de vosso próximo, estais
somente a serviço de vosso Deus." (Mosias 2:16-17)
O desejo de servir a nossos semelhantes é o ponto principal da obra
missionária. Aqueles que sentem caridade, ajudam os outros por sincero amor,
sem nada esperar em troca. À medida que desenvolver amor ao próximo, você
procurará oportunidades de servi -lo em tudo o que puder.
35
Leia Alma 17:11, 19-39 e 18:1-21. Depois, debata com seu companheiro as
perguntas a seguir, sobre como Amon serviu.
• Por que o rei Lamôni permitiu que Amon ficasse em seu reino?
• O que o rei Lamôni poderia ter pensado, quando Amon se propôs a ser servo
dele?
• Por que Amon pôde ensinar o rei, apes;u de os lamanitas odiarem os nefitas?
O que o rei sentia em relação a Amon?
• O que a experiência de Amon nos ensina sobre a caridade?
Procure saber
• Qual é a melhor maneira de servir
ao próximo?
Debata
• Servindo ao próximo, que
experiências tiveram você e seu
companheiro?
• Como seu serviço o ajudou a
desenvolver caridade para com o
próximo?
• Em que outros sentidos você pode
prestar serviço?
Certo missionário contou esta experiência a respeito de servir: "Lembro-me da Leia e Debata
manhã em que meu companheiro e eu passamos na casa de alguns
pesquisadores e membros com quem vínhamos trabalhando e deixamos breves
mensagens nas portas. Queríamos apenas que soubessem que nós lembrávamos
deles; deixando uma referência de escritura. Fiquei surpreso com a reação a esse
simples gesto. Os membros fizeram questão de nos agradecer na:capela, e os
pesquisadores mostraram-se sinceramente comovidos. Nosso ato ajudou-nos a
sentirmo-nos muito mais achegados a eles."
• Compartilhe seus sentimentos
sobre a importância do servir.
• Conte uma experiência de como
pequenos atos de bondade fizeram
diferença em seu trabalho.
Procure saber
• Como prestar serviço poderá ajuda-
lo a desenvolver caridade?
Quando nossas preces são acompanhadas de retidão e serviço ao próximo, o
Senhor nos abençoará com o dom da caridade.
Procure saber
• O que temos de fazer para receber o
dom da caridade?
Jesus Cristo, o Exemplo Supremo da Caridade

O Salvador é nosso exemplo da perfeita caridade. Demonstrou seguidamente Leia e Debata
abnegado interesse e ternura pelos outros. Procurando tratar o próximo como
Ele fazia, cresceremos em caridade.
Depois de ler as escrituras a seguir, identifique como Jesus demonstrou caridade.

• Mateus 14:14-21
• Marcos 15:12-28
• 3 Néfi 17:5-10
36
Para desenvolver o puro amor de Cristo, ore "com toda a energia de (seu
coração)" e em seguida, trate os outros com sensibilidade e compaixão. Ao
demonstrar verdadeira caridade, você não fará nada que embarace ou fira outra
pessoa, nem mesmo a deixe constrangida. Pelo contrário, você perdoará,
incentivará e falará bem do próximo, seja qual for a reação. Como missionário,
você encontra excelentes oportunidades de desenvolver e demonstrar caridade
em sua interação com pesquisadores, membros da Igreja, companheiros de
missão e o público em geral.
Como você reagiria de maneira caridosa nas situações a seguir?
1ª Situação
Suponhamos que outro missionário lhe diga: "Ei, você já ouviu as coisas
terríveis que estão dizendo da irmã Berenice?"
Debata
• Pergunte ao companheiro o que ele
responderia ao missionário.
2ª Situação
Apesar do seu melhor empenho, você acaba de ser rejeitado pela quarta vez na
mesma manhã. Por alguma razão, as pessoas parecem desinteressadas e não
foram nada gentis na recusa de ouvi-lo. Você começa a sentir-se impaciente e
frustrado. Nisso, encontra uma pessoa particularmente grosseira, que passa a
insultá-lo no ônibus apinhado de gente, fazendo comentários inconvenientes
sobre seu "uniforme" de missionário.
Debata
responderia a essa pessoa.
3ª Situação
Seu companheiro não anda bem de .saúde ultimamente e não pôde comparecer a
uma reunião de distrito. Os outros missionários perguntam-lhe como ele está
passando. Antes de poder responder, um dos élderes comenta: "Ele está sempre
. doente. Você não se"cansou ainda de andar com missionários de estaca,
enquanto ele fica em casa com outro missionário de estaca?" "Outra vez
gripado, hein?", murmura outro ironicamente. Logo o grupo inteiro está rindo
às custas do "élder doente" e da esperteza dele para não precisar trabalhar.
Então um missionário lhe pergunta diretamente: "Como você consegue
continuar dando duro, élder? Seu companheiro deve ser mesmo um peso inútil,
não?"De repente, a sala fica em silêncio, todos querendo ouvir sua resposta.
Debata
diria.
4ª Situação
Dirigindo o carro por uma estrada rural, você vê mais adiante um homem em
apuros. Seu companheiro observa sua preocupação e comenta: "Que lástima
que toda a carga tenha caído da caminhonete dele, mas, afinal, é nosso dia de
preparação. Além do mais", continua com uma risadinha, "dá para ver que ele
não tem cara de pesquisador, não é?"
Debata
responderia.
5ª Situação
Ao ouvir seu companheiro apresentar determinada parte da palestra pela nona
vez nesta semana, você começa a pensar: "Se ele disser mais uma vez
"entende", eu (... )"
Debata
• Peça ao companheiro que sugira
uma reação mais caridosa ao hábito
irritante do missionário.
• Qual é a relação entre o que pensa e
sua capacidade de desenvolver o
puro amor de Cristo?
37

• Conte uma experiência em que
demonstrou caridade para com seu
companheiro. Explique como isso
fortaleceu o companheirismo.
Conforme desenvolver a caridade, você se achegará mais ao Senhor e Leia e Debata

induzirá os outros a fazerem o mesmo. Será capaz de ajudar a operar mudanças
eternas na vida de muitos - incluindo você.
o seguinte: • Convide o companheiro a realizar
• Escolha um ato de serviço específico que fará na semana vindoura. um ato de serviço específico na
• Identifique um meio de ser mais sensível às necessidades de seu próxima semana.
companheiro.
• Compartilhe suas experiências com a prática da caridade, no início da
Acompanhamento
• Solicite ao companheiro que conte
suas experiências a respeito de
maior caridade, no início da
Conclusão Leia e Debata

Aplicando os princípios expostos nesta lição, você desenvolverá atributos
semelhantes aos de Cristo e se tornará um missionário mais eficaz. Adquirirá
confiança de que o Senhor pode e há de operar por seu intermédio. Então, terá
maior capacidade de ajudar a proporcionar vida eterna aos filhos de nosso Pai.
Partindo das informações deste capítulo, identifique áreas em que precisa

aprimorar-se. Escreva as metas de aprimoramento nessas áreas. Consulte este Convide
capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. • Convide seu companheiro a
escrever metas que o ajudem a
aprimorar -se.
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que lhe diga
quais são suas metas. Veja como
• Elogie o progresso que ele faz.
• Releia periodicamente os princípios
relacionados ao desenvolvimento de
atributos cristãos.
38
Respostas Certas
Páginas
1ª técnica: 1. O SenhorjMartin Harris
2. Martin HarrisjMartin Harris
3. Martin Harris
4. O Senhor
5. Martin Harris
6. O Senhor
7. Martin Harris
8. de Martin Harris
9. O Senhor
10. Martin Harris
11. Martin Harris
12. O SenhorjEdward Partridge
13. do Senhor
14. do Senhor
15. Edward Partridge
16. do Senhor
17. Edward Partridge
2ª técnica: Conduta} conhecido de todos} ofender} de modo obscuro}

desprevenidos} touca de mulher} salário diário
3ª técnica: (1) dilata a alma} (2) ilumina o entendimento} (3) tornar-se

deliciosa
(1) fé} (2) esperança} (3) caridade} (4) amor} (5) olhos fitos na glória
de Deus
(1) fé no Senhor} (2) arrependimento} (3) mudança de coração
(1) arrependimento} (2) exercer a fé} (3) praticar boas obras} (4) orar
continuamente sem cessar
39
REGISTRO DE ESTUDO
Data Tempo Gasto Páginas Estudadas Comentários
uConhecimento e Testemunho do
Evangelho"
Use quatro técnicas de estudo das
escrituras no estudo diário.
URetidão Pessoal"
Estabeleça metas específicas para
o
jejuar, orar e buscar Espírito no
serviço missionário durante a
semana seguinte.
UFée Trabalho Árduo"

Exerça fé, estabelecendo
metas específicas e trabalhe
arduamente para atingi-las.
uCaridade"
Realize um ato de serviço
específico.
40
PADRAO DE COMPROMISSO
INTRODUÇÃO
Prepare-se
• Examine este capítulo antes de
que vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudá-lo a compreender o que é padrão de Leia e Debata

compromisso e como se aplica à obra missionária. Inicie o estudo com uma
oração, rogando ao Senhor que o ajude a aprender e aplicar os princípios que
estudar.
Os tópicos que você estudará neste capítulo são:
1. Padrão de Compromisso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 43
2. Como Usar o Padrão de Compromisso no Proselitismo. . . . . . . . . . . . .. 49
3. Como Usar o Padrão de Compromisso na Liderança. . . . . . . . . . . . . . .. 55
Como missionário, seu objetivo é trazer almas a Cristo, por meio das
ordenanças do batismo e confirmação. Quando as pessoas que você ensina
abrem o coração, ouvem sua mensagem e obedecem aos mandamentos do
Senhor, elas passam a sentir o Espírito. Elas se convertem quando começam a
sentir e reconhecer o Espírito, e agir de acordo com Seus sussurros.
Procure saber
• Qual é seu objetivo como
missionário?
Debata
• Como as pessoas se convertem?
• Qual a relação entre o compromisso
de obedecer aos princípios do
evangelho e a conversão?
Na seção 50 de Doutrina e Convênios, o Senhor ensina aos missionários como Leia e Debata
ajudar as pessoas a se converterem.
Leia Doutrina e Convênios 50: 13-24 e debata estas perguntas:

• Qual a relação entre sua pregação e o ensino do Espírito? (Vers. 14)
• Como você deve pregar o evangelho? (Vers. 17--18)
• Como seu ouvinte deve receber o evangelho? (Vers 19-20)
• Como você sabe que ensinou pelo Espírito e que sua mensagem foi recebida
da mesma forma? (Vers. 21-23)
Use o padrão de compromisso como instrumento para ajudar as pessoas a

sentirem o Espírito e obedecerem aos princípios do evangelho. Conforme
ilustração que segue, padrão de compromisso é o processo de: (1) preparar a
pessoa para sentir o Espírito do Senhor, (2) convidá-la a assumir compromissos
quando sentir o Espírito, (3) acompanhar para ajudá-la a cumprir os
compromissos assumidos, e (4) ajudá-la a esclarecer dúvidas que prejudiquem
seu progresso.
41
Padrão de Compromisso
Preparar Convidar Acompanhar

Criar um Relacionamento
de Confiança
Ajudar o Próximo a Sentir
e Reconhecer o Espírito
Apresentar a Mensagem
Averiguar
Esclarecer Dúvidas
Procure saber
• Qual é o propósito deste capítulo?
42
PADRÃO DE COMPROMISSO
o padrão de compromisso o ajudará a trazer almas a Cristo por meio das Leia e Debata
ordenanças do batismo e confirmação. Ajudá-Io-á também a envolver os
membros na obra missionária e ensinar a outros missionários como crescer e
progredir. Em tudo o que fizer como missionário, siga o padrão de
compromisso, conforme explicação a seguir.
Preparar: Faça tudo o que puder para ajudar o próximo a sentir o Espírito do
Senhor. Quando O sentir, desejará fazer o que é certo e estará mais propenso a
assumir e honrar compromissos que aumentarão sua fé. Conforme já foi
ilustrado, você prepara as pessoas:
• Criando um relacionamento de confiança.
• Ajudando-as a sentir e reconhecer o Espírito.
• Apresentando a mensagem.
• Averiguando.
Procure saber
• O que quer dizer "preparar" ?
• Por que preparar é importante?
Convidar: Ajude os pesquisadores a assumir compromissos específicos, quando Leia e Debata

estiverem preparados. Para as pessoas que você ensina se converterem, é
preciso que respondam à influência do Espírito, aceitando compromissos. À
medida que cumprem os compromissos, sua fé aumentará e elas se achegarão
mais ao Senhor.
Procure saber
• O que quer dizer "convidar"?
• Por que convidar é importante?
Acompanhar: faça tudo o que for necessário para ajudar outros a cumprir seus Leia e Debata
compromissos, a fim de que continuem a sentir a influência do Espírito. Você
poderá incentivá-los, ajudando-os a vencer as dificuldades.
Procure saber
• O que significa" acompanhar"?
• Por que o acompanhamento é tão
importante?
Esclarecer Dúvidas: Ajude os pesquisadores a encontrarem respostas para suas Leia e Debata
dúvidas estudando, orando e conversando com você. Possivelmente terá de
ajudar nesse sentido em qualquer ponto do padrão de compromisso: durante a
preparação, ao convidar ou no acompanhamento.
Procure saber
• O que significa "esclarecer
dúvidas"?
• Por que esclarecer dúvidas é tão
importante?

• Compartilhe seus sentimentos a
respeito do padrão de compromisso
e como ele o tem ajudado a ensinar
o evangelho.
Considere os exemplos a seguir, de aplicação do padrão de compromisso por Leia e Debata

missionários.
43
Preparar
Pouco Eficiente -Eficiente

Os missionários chegam à casa dos Quando os missionários entram na
Toledo, uma família de pesquisadores. casa dos Toledo, um deles comenta:
Depois de se acomodarem, um deles - Acabo de reparar nesta foto da
diz: - Estamos muito contentes de família. O senhor tem quatro filhos,
estar aqui. Poderíamos fazer uma não é?
oração antes de começar a palestra? - Isto mesmo! - responde
Após a oração, os missionários orgulhosamente o sI. Toledo.
passam a apresentar a primeira - Que jovens bonitos - acrescenta o
palestra. Durante a lição, o SI. Toledo élder. - Onde eles vivem?
comenta: - Tenho pensado
freqüentemente no propósito da vida. - Bem, o filho mais velho está
Acho sua crença a respeito disso cursando a Faculdade de Direito, e
muito interessante. ( ... )
Um dos missionários replica: - - Os missionários ficam ouvindo

Obrigado; nós sabemos que é verdade. atentos, enquanto o dono da casa fala
Agora, o primeiro princípio do de sua família. Um dos missionários
evangelho é fé no (...)- e continua percebe que tem bastante em comum
falando, enquanto a família ouve. com os Toledo.
Quando os missionários mencionam Então os missionários preparam-no
o Livro de Mórmon, a sra. Toledo diz: para a palestra, dando uma breve
-Vocês, rapazes, parecem dar muita visão geral do assunto e pedem ao sI.
importância a este livro. Por quê? Toledo que designe alguém para
oferecer a primeira oração. Iniciada a
- Porque o Livro de Mórmon é o palestra, o SI. Toledo comenta: -
livro mais correto existente na Terra Tenho pensado muito no propósito da
- responde um dos élderes - e a vida. Acho sua crença a respeito disso
senhora poderá achegar-se mais a muito interessante.
Deus lendo-o, do que com qualquer
outro livro, inclusive a Bíblia. Isso O missionário que está apresentando
responde à sua pergunta? a palestra, pergunta: - Que aspectos
da nossa crença o senhor acha
- Hmmm - faz a sra. Toledo - interessantes?
acho que sim.
- Bem, seus ensinamentos dão
ênfase à família e que todos nós
fazemos parte da família de Deus.
Sempre achei que a família é parte
importante da vida. Jamais consegui
imaginar o que Deus tem a ver com
nossa vida.
Depois de debaterem um pouco esse
assunto, os missionários apresentam
o Livro de Mórmon. Diz a sra. Toledo:
- Vocês parecem dar muita
importância a este livro. Por quê?
- O Livro de Mórmon, sra. Toledo,
não é um livro comum - diz um
deles. - É uma escritura, a palavra de
Deus. O Livro de Mórinon me
aproximou mais de Deus e poderá
fazer o mesmo pela senhora.
Seu companheiro acrescenta: - O
Livro de Mórmon também me
influenciou. Lembro-me da primeira
vez que o li.
44
Determinada parte dele registra as
palavras de um profeta que ensinava o
povo a respeito de Cristo, fazendo-lhe
algumas perguntas importantes.
Quando me pus a pensar nas
perguntas que fez, eu (... ) (Ele
prossegue relatando sua experiência e
eles lêem juntos esses versículos.)
Depois desse incidente, senti-me
mais próximo do meu Salvador e
passei a amar este livro. Eu sei que
seus ensinamentos são verdadeiros.
Procure saber
• Qual é a diferença entre os dois
exemplos?
No exemplo mais eficiente, os missionários começaram a ciür um Leia e Debata

relacionamento de confiança com os pesquisadores, conversando sobre sua
família. Convidaram a presença do Espírito, prestando testemunho durante o
debate e compartilharam experiências pessoais. Deram-se ao trabalho de
averiguar os sentimentos dos pesquisadores durante a apresentação da
mensagem.
Os missionários do exemplo menos eficiente concentraram-se na apresentação
da mensagem, em lugar de preparar os pesquisadores para sentirem o Espírito.
Ressaltaram a importância do Livro de Mórmon, mas não fizeram praticamente
nada mais para que os Toledo sentissem o Espírito.
Convidar
Eficiente
Pouco Eficiente Os missionários prestam testemunho
N o fim da palestra, os missionários do Livro de Mórmon aos Toledo.
sentem que os Toledo precisam de Depois, perguntam: - Irmão e irmã
algum tempo para pensar sobre o Toledo, antes do próximo encontro,
Livro de Mórmon. Um deles indaga: lerão as passagens que marcamos no
- Vão pensar 'Sobreo Livro de Livro de Mórmon?
Mórmon e, se tiverem um tempinho,
ler alguma parte dele?
Procure saber
exemplos?
Os missionários do exemplo eficiente fizeram um convite simples e direto aos Leia e Debata
Toledo. O convite do outro exemplo foi fraco e bastante vago.
Acompanhamento
Os missionários marcaram uma Ao término da primeira palestra, os
visita com os Toledo e apareceram missionários combinaram voltar daí a
para apresentar a segunda palestra. dois dias, para ver se os Toledo
Um deles pergunta: - Refletiram tinham dúvida sobre o Livro de
bastante sobre o Livro de Mórmon, Mórmon. Na visita seguinte, um
desde a última visita? deles perguntou: - O senhor leu as
- Na verdade, não. Estivemos partes que assinalamos?
bastante ocupados. - Li, sim, mas não deu tempo para
- Entendo. Sei que é difícil arranjar ler todas - replicou o sr. Toledo.
tempo para ler. Podemos, então, - E a senhora?
passar para a segunda palestra? --:-Eu li a introdução.
45
- Ótimo! Sabemos que são muito

atarefados e ficamos contentes que
tenham podido ler parte do que
assinalamos. Teriam dez ou quinze
minutos disponíveis para lermos
juntos?
Procure saber
exemplos?
Os missionários do exemplo eficiente ajudaram os pesquisadores a cumprir o Leia e Debata

compromisso de ler o Livro de Mórmon. Os missionários do exemplo pouco
eficiente apesar de incentivar os pesquisadores, nada fizeram para ajudá-los a
cumprir seu compromisso.
Esclarecer Dúvidas
Os missionários estão ensinando o Os missionários estão ensinando o
quinto princípio da segunda palestra, quinto princípio da segunda palestra,
e a sra. Toledo pergunta: - Quer e a sra. Toledo pergunta: - Quer
dizer que meu batismo por outro dizer que meu batismo por outro
ministro não e válido? Que, na ministro não é válido? Que, na
verdade, não aceitei Cristo, porque verdade, não aceitei Cristo, porque
meu batismo não foi realizado por um meu batismo não foi realizado por um
mórmon? mórmon?
- De certa forma, sim. Veja, quando - De certa forma, sim. Estamos
esteve aqui na Terra, Cristo organizou dizendo que o batismo tem de ser
Sua Igreja com apóstolos e líderes, realizado por alguém que tenha
dando-lhes autoridade para realizar autoridade de Deus, para que seja
ordenanças como o batismo. Sem essa uma ordenança válida perante Ele.
autoridade, as pessoas não têm (Os missionários fazem uma pausa,
permissão divina de realizar para permitir que a senhora se
determinadas ordenanças - como o manifeste. Como continua calada, os
batismo. Tudo o que fizerem, não é missionários prosseguem.) Percebo
realmente válido perante Deus. que esse assunto a preocupa. Gostaria
- Então para ser salva, a pessoa de nos contar como foi seu batismo?
precisa ser mórmon? - pergunta a A senhora tem fortes sentimentos a
sra. Toledo, hesitante. respeito, não é?
- Precisa, sim - confirmam os - Bem, durante meu tempo de

élderes - e por isso nossa mensagem escola, passei a sentir real necessidade
de ter uma religião - responde a
é tão importante.
senhora Toledo, pensativa. - Pela
primeira vez na vida, senti que Deus
realmente se importava comigo.
Passei a freqüentar uma igreja e, mais
tarde, fui batizada pelo ministro.
Senti-me como tendo de fato aceitado
Cristo. Por que devo aceitá-Lo de
novo?
- Se entendi corretamente, a senhora
crê que o propósito do batismo é
demonstrar aceitação de Cristo? -
diz um dos élderes. - É isso?
- É sim. Estou errada?
46
- O batismo, de fato, demonstra

nossa aceitação de Cristo, porém é
mais que isso. É a porta pela qual
temos de passar para entrar no reino
de Deus. E unicamente pessoas
portadoras da autoridade de Deus, nos
podem admitir em Seu reino~
Após trocarem mais idéias sobre o
batismo, um missionário diz: - O
Livro de Mórmon na verdade me
ajudou a entender o significado do
batismo. Poderíamos ler junto o que
um profeta ensinou a respeito do
batismo?
Procure saber
exemplos?
Os missionários do exemplo eficiente ajudaram a pesquisadora a começar a Leia e Debata

esclarecer sua dúvida, identificando o problema, permitindo que ela falasse a
respeito, e lendo juntos o Livro de Mórmon. Os missionários menos eficientes
apenas explicaram a doutrina da autoridade adequada, sem ajudar a
pesquisadora a esclarecer sua dúvida.
Identifique
• Peça-lhe que leia o primeiro caso.
• Pergunte-lhe se os missionários
aplicaram devidamente, o padrão de
compromisso no caso.
• Peça-lhe que justifique sua opinião.
• Proceda da mesma forma com os
casos seguintes.
Depois de ler cada caso, decida se os missionários aplicaram a contento, o

1. José gostou do que os missionários lhe ensinaram nas três primeiras palestras Resposta: Pouco eficiente. Os
Agora estão-lhe apresentando a quarta palestra. Ele tem ido às reuniões da missionários prepararam José para
Igreja, está lendo o Livro de Mórmon, mas ainda não marcou a data do receber o desafio. Contudo, já deviam
batismo. tê-lo convidado a batizar-se antes da
quarta palestra.
2. Os missionários encontram o irmão Januário no saguão da capela e se Resposta: Pouco eficiente. Os

dirigem a ele: - Irmão Januário, certo? - Certo. - O bispo nos mandou missionários deveriam ter preparado
conversar com o irmão. Soubemos que trabalha numa fábrica de móveis o irmão Januário, travando
daqui. Imaginamos se conhece algum colega que gostaria de ouvir as conhecimento com ele, antes de
palestras? - Bem, élderes, no momento não me lembro de ninguém. pedir-lhe que os apresente a um
colega não-membro. Só se deve fazer
um convite quando o Espírito estiver
presente.
3. Durante a segunda palestra, os élderes percebem que Alberto e sua esposa Resposta: Eficiente. Os missionários
Carolina, a qual é membro da Igreja, estão sendo tocados pelo Espírito. Após prepararam Alberto, mostrando-se
terem falado dos quatro primeiros princípios e ordenanças do evangelho, um sensíveis ao que lhe ia no íntimo
dos missionários pergunta a Alberto: - Está disposto a seguir o exemplo do enquanto ensinavam. Convidaram
Salvador, batizando-se no sábado da próxima semana? Olhando para a esposa, Alberto a batizar-se e cuidaram do
Alberto responde:- Já faz bastante tempo que Carolina se filiou à Igreja. acompanhamento, marcando a
Acho que agora também estou preparado. - Os missionários marcaram as apresentação das palestras restantes.
palestras restantes, depois de congratular-se com ele por sua decisão.
47
4. Duas missionárias estão em visita à casa dos Fernandes, uma família da Resposta: Eficiente. As missionárias
Igreja, e contam experiências de sua missão. Reina uma atmosfera propícia, e prepararam os Fernandes, contando
as missionárias sentem que os filhos adolescentes estão-se entusiasmando experiências e explicando como
com a idéia de compartilhar o evangelho com seus amigos. Uma das preparar uma pessoa para ouvir as
missionárias explica brevemente como preparar alguém para ouvir o palestras missionárias. Convidaram a
evangelho e pergunta: - Estão dispostos a marcar uma data em que terão família a participar da obra
alguém preparado para ouvir as palestras? - A família aceita o desafio, e as missionária e marcaram uma visita
missionárias marcam nova visita para o acompanhamento. de acompanhamento.
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta seção, fazendo Convide
o seguinte: • Identifique três situações
específicas de averiguação ou
• Examine sua agenda do dia e escolha três situações específicas de averiguação
ensino.
ou ensino.
• Escreva a meta de, após cada situação, parar para responder a estas perguntas: • Após cada situação, ajude seu
companheiro a determinar que
1. Como preparamos os pesquisadores para sentir o Espírito? elementos do padrão de
2. Que dúvidas ajudamos a esclarecer? compromisso você e ele aplicaram.
3. Se as pessoas estão preparadas, já as convidamos a assumir um
compromisso?
4. O que estamos fazendo como acompanhamento?
• Leve a meta consigo durante o dia como lembrete.
Acompanhamento
companheiro a parar após cada
situação e identificar os elementos do
padrão de compromisso que
aplicaram.
• Leve consigo a meta enquanto
fazem proselitismo, usando-a para
ajudar seu companheiro a atingir a
meta.
fim do capítulo.
• Mostre, durante o trabalho, as
oportunidades para usar o padrão de
compromisso.
48
COMO USAR O PADRÃO DE COMPROMISSO NO PROSELITISMO
Acompanhamento
meta de debater os elementos do
padrão de compromisso usado nas
três situações.
meta.
• Debatam em que se saíram bem
quanto à meta e em que poderiam
melhorar.
• Debatam como a aplicação do
padrão de compromisso os ajudou a
serem mais eficazes em trazer
pessoas a Cristo.
fim do capítulo.
São quatro as principais áreas da obra missionária: encontrar, ensinar, batizar e Leia e Debata
integrar, e liderança. Você deve usar o padrão de compromisso nessas quatro
áreas, a fim de ajudar as pessoas a sentirem o Espírito e se encaminharem para
a conversão. As três primeiras áreas da obra missionária estão diretamente
ligadas ao proselitismo e serão debatidas nesta seção. Segue sua descrição.
Três Áreas de Proselitismo Compromisso Principal

Encontrar pessoas para ensinar: (1) Participar das palestras missionárias.
ajudando membros e não-membros a
preparar amigos e marcar datas para
as palestras; (2) descobrindo
pesquisadores potenciais por esforço
próprio; e (3) ajudando pesquisadores
potenciais a assumirem o
compromisso de ouvir a segunda
palestra.
Ensinar: Ensinando pesquisadores que Ser batizado.

assumiram o compromisso de
pesquisar a Igreja.
Batizar e Integrar: Trabalhando com Continuar a obedecer aos

os pesquisadores que se mandamentos e permanecer ativo na
comprometeram a serem batizados e Igreja.
estão-se preparando a sério para o
batismo.
Procure saber
• Descreva as três áreas do
proselitismo.
• Qual é o compromisso principal de
cada área?
Você encontrará, a seguir, breves explicações e exemplos de como usar o padrão Leia e Debata
de compromisso no proselitismo. Cada área é abordada mais detalhadamente
num capítulo próprio do Guia Missionário.
49
Encontrar Pessoas para Ensinar

Você poderá usar o padrão de compromisso, a fim de encontrar pessoas para
ensinar. Para isso, prepare os não-membros para sentirem o Espírito. Quando
tiverem dúvidas, ajude-os a esclarecê-las. Quando sentirem o Espírito convide-
os a ouvir as palestras missionárias. Quando aceitarem seu convite, faça o
acompanhamento, ajudando-os a cumprir o compromisso assumido.
Você poderá também usar o padrão de compromisso para encontrar pessoas por
intermédio de membros. Neste caso, prepare os membros para sentirem o
Espírito. Depois, convide-os a escolherem em oração fervorosa um amigo ou
parente para com ele compartilhar o evangelho. Ajude-os a esclarecerem as
dúvidas, e faça o acompanhamento, ajudando os membros a cumprir seus
compromissos.
Procure saber
• Descreva como poderá usar o
padrão de compromisso a fim de
encontrar pessoas para ensinar.
Considere este exemplo de aplicação do padrão de compromisso para encontrar Leia e Debata
pessoas para ensinar:
Os élderes Vargas e Ribeiro acabaram de ser transferidos para uma nova área e
planejam travar conhecimento com os membros. Ao visitarem os Boaventura, o
élder Vargas comenta:-Que lugar agradável, irmão Boaventura. Há quanto
tempo mora aqui?
- Nós também gostamos deste bairro. Estamos por aqui há quase cinco anos
-, diz o irmão Boaventura. Os missionários descobrem que a irmã Boaventura
é professora da Primária e costuma cuidar de crianças da vizinhança. O irmão
Boaventura trabalha no centro da cidade. Os missionários falam de suas
famílias e se mostram entusiasmados com sua nova área de trabalho.
Depois de externar como se sentem a respeito de servir o Senhor na nova área,
o élder Vargas diz: - Irmão Boaventura, poderia indicar-nos um não-membro
com quem trabalha, que gostaria de saber mais a respeito do evangelho?
Ao que o irmão Boaventura responde com relutância: - Élder, realmente
conheço alguns não-membros e até somos bons amigos, mas não é fácil saber
como abordar o assunto. Não estou preparado para estragar uma amizade
dizendo algo errado.
O élder Vargas replica: - Compreendemos sua preocupação. Ninguém gosta de
prejudicar uma amizade. Cremos, entretanto, que o Senhor nos ajuda a
compartilhar o evangelho com as pessoas sem ofendê-las. - Depois de
conversarem sobre maneiras de abordar amigos não-membros e orarem juntos,
diz o élder Vargas: - O irmão está disposto a falar com um amigo sobre o
evangelho durante esta semana?
- Está bem, tentarei - promete o irmão Boaventura. - Primeiro vou orar ao
Senhor pedindo ajuda.
- Ótimo! - declara o élder Ribeiro. - Se nos permite, passaremos aqui na
quinta-feira para ver como se saiu.
Procure saber
• Como os missionários usaram o
padrão de compromisso para
encontrar pessoas?
Neste exemplo, os élderes procuraram familiarizar-se com os Boaventura isso Leia

preparou a família para aceitar o convite de compartilhar o evangelho com seus
amigos. O élder Vargas esclareceu a dúvida do irmão Boaventura, e o élder
Ribeiro cuidou do acompanhamento.
Debata
• Como você usou no passado o
encontrar pessoas que pudesse
ensinar?
50
Identifique
• Leia o primeiro caso para o
companheiro.
• Peça-lhe que decida se os
missionários usaram a contento o
• Peça que justifique sua resposta.
• Proceda da mesma forma com o
caso seguinte.
Depois de ler cada caso, decida se os missionários usaram a contento o padrão
de compromisso, a fim de encontrar pessoas para ensinar. Debata as respostas
com seu companheiro.
lQ caso
As missionárias Menezes e Barbosa compartilham uma mensagem espiritual Resposta: Eficiente. As missionárias
com a irmã Coes, após o que a incentivam a falar de sua missão em Portugal. A prepararam a irmã, convidaram-na a
irmã Menezes sente a presença do Espírito e, depois de explicar como preparar assumir um compromisso quando o
a pessoa, pergunta: - Irmã Coes, não quer marcar uma data em que terá Espírito estava presente e
preparado uma de suas amigas, para ouvir as palestras missionárias? - A irmã providenciaram o acompanhamento.
Coes aceita o convite, e as missionárias combinam novo encontro para saber da
data marcada e quem ela pretende preparar.
2Q caso Resposta: Pouco eficiente. Os

O élder Soares bate à porta e é atendido por um senhor. Algumas crianças se missionários deveriam ter preparado
juntam a ele, olhando os visitantes com curiosidade. - Bom dia, sou o élder a pessoa, conversando primeiro um
Soares, e meu companheiro chama-se élder Antunes - apresenta-se o pouco com ela (perguntando-lhe
missionário.-Somos de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias e sobre as crianças, por exemplo).
temos uma mensagem especial para o senhor, a respeito do chamado de Depois os missionários poderiam
profetas por Deus nos dias de hoje. Podemos entrar? propor apresentar-lhe a mensagem.
Ensinar
O ensino do evangelho tem o propósito de preparar o pesquisador para sentir o Leia e Debata
Espírito. Você pode prepará-lo prestando testemunho, apresentando sua
mensagem, fazendo perguntas e contando experiências. Visto que os
pesquisadores nem sempre aceitarão tudo o que você ensina, ajude-os a
esclarecer dúvidas e depois continue a prepará-los para sentirem o Espírito. Seja
sensível à influência do Espírito. Quando o pesquisador sentir a influência do
Espírito, convide-o a assumir compromissos. Em seguida, comece
imediatamente a ajudá-lo a cumprir os compromissos assumidos por meio do
acompanhamento.
Procure saber
• Descreva brevemente como você
poderá usar o padrão de
compromisso em seu ensino.
Veja como estes missionários usaram o padrão de compromisso no ensino. Leia e Debata
O irmão Boaventura e sua mulher convidam seus vizinhos, a família João
Pereira, para ouvir as palestras missionárias. O élder Vargas e seu companheiro
apresentam a primeira palestra na casa dos Boaventura. Ao falarem da oração,
os missionários pedem ao sr. João que compartilhe uma experiência pessoal a
respeito de oração. Ele, então, conta como, ainda menino, se perdeu nas
montanhas. Duas horas depois de orar a Deus por ajuda, ele reencontrou o
caminho. Sentiu então que Deus ouvira sua oração. O élder Vargas percebe que
o sr. Pereira foi tocado pelo Espírito, enquanto contava o incidente. Mais tarde,
convida os Pereira a orarem diariamente a sós e em família. Eles aceitam o
convite, e o sr. Pereira aceita oferecer a última oração. Os missionários, então,
recapitulam os compromissos assumidos pelo casal durante a palestra e
marcam um dia para apresentarem a segunda lição. Dois dias depois, os
missionários passam na casa deles para lerem o Livro de Mórmon com a
família e se inteirarem do progresso deles.
51
Procure saber
• Como os missionários usaram. o
padrão de compromisso durante o
ensino?
Os missionários prepararam João Pereira e família para sentirem o Espírito, Leia e Debata
apresentando-lhes a primeira palestra na casa dos Boaventura. Convidaram João
para contar uma experiência pessoal sobre a oração e, quando induzidos pelo
Espírito, convidaram os Pereira a orarem diariamente. Em seguida, os
missionários fizeram o acompanhamento, recapitulando os compromissos
assumidos durante a palestra, e combinaram futuras visitas.
Identifique
• Leia o primeiro caso para ele.
missionários aplicaram
devidamente o padrão de
compromisso.
caso seguinte.
Depois de ler cada caso, decida se os missionários usaram devidamente o

padrão de compromisso no ensino. Debata suas respostas com seu
companheiro.
lQ caso
Os missionários estão ensinando Agenor Lemos, que se mostrou relativamente
receptivo à mensagem da primeira palestra. Ele aceitou O compromisso de ler o
Livro de Mórmon e orar. Quando os missionários chegam para apresentar a Resposta: Pouco eficiente. Os
segunda palestra, descobrem que ele não leu nem orou. Mesmo assim, eles missionários deveriam ter continuado
apresentam a segunda paiestra. Quando Q ~onvidam a batizar-se, ele recusa a prepará-lo, orando com ele e lendo
educadamente. Os missionários pedem, então, que marque nova visita. juntos o Livro de Mórmon.
2° caso.
Depois de um missionário de estaca prestar testemunho a Mário e Geni Resposta: Eficiente. Os missionários
Valença, todos os presentes sentem fortemente o Espírito. Os missionários prepararam. os pesquisadores para
convidam os Valença a ler o Livro de Mórmon e a orarem a respeito dele, no sentirem o Espírito e os convidaram a
que são atendidos. Antes de partir, os missionários revisam o que ensinaram, ler o Livro de Mórmon e orar a
usando o guia de estudo. Em seguida, lembram aos pesquisadores os respeito dele. Depois, cuidaram do
compromissos assumidos e marcam nova visita. acompanhamento.
Batizare Integrar
Depois que os pesquisadores se comprometeram firmemente a batizar-se, você Leia e Debata
passará a trabalhar com eles, os membros e os líderes do sacerdócio. Com isso
estará lançando o alicerce para seu contínuo progresso e atividade na Igreja.
Além disso, você ajudará os líderes do sacerdócio e membros a se
comprometerem a integrar plenamente os recém-convertidos na ala.
Enquanto os pesquisadores aguardam o batismo, comece a prepará-los para
participação contínua, esclarecendo-os sobre a condição de membro na Igreja.
Convide-os a se comprometerem a uma vida inteira de obediência aos
mandamentos e participação ativa na Igreja. Faça o acompanhamento,
ajudando-os na transição para a atividade na Igreja. Colabore com os
missionários de estaca, quando forem marcar datas para apresentar as Palestras
para Membros Novos.
Procure saber
padrão de compromisso na
preparação de pessoas para o
batismo e sua integração.
52
Veja se os missionários usam a contento o padrão de compromisso na Leia e Debata

preparação das pessoas para o batismo e sua integração.
Os missionários continuam a ensinar a família Pereira. Durante a segunda
palestra, o casal aceita o convite para batizar-se. Agora, os missionários estão
ocupados, coordenando o serviço batismal com o líder da obra missionária da
ala. Os Pereira já conhecem dois missionários de estaca e vários outros
membros da ala. Parecem sentir-se à vontade nas reuniões da Igreja.
Durante a última palestra, o casal Pereira aceita0 convite para participar
ativamente no cumprimento da missão da Igreja. No fim da visita, os
missionários perguntam aos Pereira quem de seus parentes e amigos eles
gostariam de convidar para assistiram ao batismo.
Poucos dias depois, os missionários passam na casa deles, para saber quem
poderá assistir ao serviço batismal. O élder Vargas também marca um dia para
Osmissionários de estaca apresentarem as Palestras para Membros Novos.
Procure saber
• De que maneira os missionários
usaram o padrão de compromisso
na preparação das pessoas para o
batismo e sua integração?
Os missionários prepararam o serviço batismal, coordenando-o com o líder da Leia e Debata

obra missionária da ala. Continuaram preparando os Pereira para o batismo,
apresentando as palestras restantes e apresentando-os aos membros da ala.
Travar conhecimento com membros da ala ajudou a preparar os Pereira para
uma contínua atividade na Igreja.
Identifique
missionários usaram a contento o
caso seguinte.
Depois de ler cada caso, decida se os missionários usaram a contento o padrão
de compromisso na preparação das pessoas para o batismo e integração. Debata
as respostas com seu companheiro.
r caso
Anselmo e Rebeca, sua mulher, serão batizados em três dias. Compareceram a Resposta: Pouco eficiente. Os
uma reunião da Igreja e conheceram uns poucos membros superficialmente. missionários deveriam ter preparado
Após a sexta palestra, os missionários procuram o líder da obra missionária da os pesquisadores para uma contínua
ala, para avisá-lo do batismo programado e pedir-lhe ajuda. atividade na Igreja, apresentando-os a
mais membros da ala. Além disso,
deveriam estar em contato mais
freqüente com o líder missionário da
ala, para planejarem o serviço
batismal.
2º caso
O irmão Ricardo, missionário de estaca, acompanhou os missionários em todas Resposta: Eficiente. Um missionário
as palestras apresentadas ao casal Juvêncio, colaborando decisivamente na de estaca esteve ajudando durante o
integração deles. Convidou-os para o jantar da ala e apresentou-lhes muitos processo de ensino. Ele auxiliou a
membros. Durante a sexta palestra, os missionários perguntaram ao casal preparar o casal Juvêncio para uma
Juvêncio: -.:...-
Estão dispostos a participar ativamente em cumprir a missão da contínua atividade na Igreja. Os
Igreja, de proclamar o evangelho, aperfeiçoar os santos e redimir os mortos? missionários os convidaram a
participar ativamente na missão da
Igreja.
53
Encerr~ agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta parte, fazendo Convide
o segumte: • Debata com o companheiro se estão
usando devidamente o padrão de
• Examine sua atual lista de pesquisadores que aceitaram o convite para
compromisso na preparação dos
batizar-se.
pesquisadores para uma atividade
• Debata com seu companheiro se estão usando a contento o padrão de
contínua na Igreja.
compromisso na preparação de seus pesquisadores para uma atividade
• Convide-o a liderar o debate sobre
contínua na Igreja.
como interessar os membros pelos
• Discuta, na próxima reunião de correlação com o líder da obra missionária da
pesquisadores que estão para
ala, atividades de integração para cada pesquisador a caminho do batismo.
batizar-se.
Acompanhamento
• Escreva uma meta, visando a ajudar
o companheiro a debater atividades
de integração com o líder da obra
missionária da ala, na próxima
reunião de correlação.
fim do capítulo.
• Durante o proselitismo, ressalte
oportunidades para usar o padrão de
compromisso.
54
COMO USAR O PADRÃO DE COMPROMISSO NA LIDERANÇA
Acompanhamento
• Debata com o companheiro se estão
usando a contento. o padrão de
compromisso com seus
pesquisadores.
• Debatam como o uso do padrão de
compromisso os tem ajudado no
proseli tismo.
fim do capítulo.
Os princípios do padrão de compromisso podem ser muito proveitosos no Leia e Debata

trabalho com outros missionários. Em seu trabalho com missionários, o
principal compromisso que se espera deles é o de se tornarem melhores líderes.
Você os preparará, conquistando sua confiança, ajudando-os a sentir o Espírito e
procurando conhecê-los melhor. Você então os convidará e fará o
acompanhamento como procede em outras áreas da obra missionária. Ajudando
os missionários a sentir o Espírito, assumir e cumprir compromissos, você os
ajudará a magnificarem seus chamados e terem mais sucesso.
Procure saber
padrão de compromisso para ajudar
outros missionários a serem
melhores líderes.
Considere o exemplo de como um líder de distrito usa o padrão de Leia e Debata

compromisso para desenvolver a capacidade de liderança de um missionário.
O líder de distrito está trabalhando com um membro do seu distrito, e percebe
que o missionário necessita de ajuda com relação às perguntas relacionadas a
compromissos. Durante o serviço de proselitismo naquele dia o líder de distrito
demonstra na prática como fazer corretamente as perguntas, convidando as
pessoas a assumirem compromissos. Em seguida, pergunta ao missionário se
suas perguntas foram eficientes ou não. Eles debatem de que maneira as
perguntas foram formuladas e os benefícios de se convidar dessa maneira. Os
missionários acabam concordando que é a melhor forma de convidar pessoas. a
assumirem compromissos. Então o líder de distrito convida o missionário a
usar esse tipo de pergunta direta "o senhor se compromete" na palestra
seguinte que for apresentar.
Após a visita, os missionários debatem seu desempenho. O líder de distrito
elogia o missionário e promete comunicar-se com ele durante a semana, para
saber de suas experiências no convidar pessoas para assumirem compromissos.
Procure saber
• Como o líder de distrito usou o
padrão de compromisso para ajudar
o missionário a desenvolver seu
senso de liderança?
Identifique
• Peça-lhe que leia o primeiro caso.
• Peça-lhe que identifique qual
elemento do padrão de
compromisso o missionário está
usando. Pergunte-lhe de qual das
quatro áreas da obra missionária se
trata.
• Peça-lhe que justifique sua resposta.
caso seguinte.
55
Neste capítulo, você aprendeu a usar o padrão de compromisso no proselitismo

e de que forma ajudar os missionários a serem melhores líderes. Depois de ler
cada caso a seguir, decida qual elemento do padrão de compromisso o
missionário está usando. Decida igualmente de qual das quatro áreas da obra
missionária se trata. Debata suas respostas com seu companheiro.
Elementos do Padrão de Áreas da Obra Missionária

Compromisso
•. Preparar • Encontrar
• Convidar • Ensinar
• Acompanhar • Batizar e Integrar
• Esclarecer Dúvidas • Liderança
Exemplo: Enquanto ensina a família Marcondes, você consegue compartilhar
seu testemunho e averiguar suas crenças e atitude para com o evangelho.
Resposta: Preparar/Ensinar
1. Você apresenta uma palestra ao irmão Reinaldo e, no dia seguinte, volta para
lerem juntos o Livro de Mórmon. Verifica também como vai indo sua decisão
de deixar de fumar.
2. Enquanto conversa com a irmã Jandira, você se sente inclinado a perguntar:
A irmã marcará uma data em que terá alguém preparado para ouvir as
11
palestras missionárias?
11
3. Enquanto trabalha com o élder Jacinto, vocês conversam sobre certas metas
que ele estabeleceu na semana anterior.
4. Bernardo diz: - Não sei se consigo aceitar a idéia de que Deus e Jesus Cristo
apareceram a Joseph Smith. É uma coisa que simplesmente não consigo
conceber. -Você responde: - Sei que, a princípio, não é fácil. Mesmo
assim, você não gostaria de saber se realmente aconteceu? - ao que
Bernardo replica: - Não acho que tenha acontecido. - Sorrindo, você lhe
responde: - Mas aconteceu, Bernardo. E ó Senhor providenciou um meio de
você poder sabê-lo por si mesmo (...)
S. Você está apresentando uma palestra ao casal Antonio e Suzana Bastos, que
serão batizados no próximo domingo. Ao término da palestra, você pergunta
se pretendem convidar alguns amigos para o batismo. O Antônio diz que vai
convidar alguns colegas de trabalho. Suzana promete fazer o mesmo.
6. Você está visitando o irmão e irmã Milano, recém-conversos à Igreja, e os
convida a marcar uma data para terem alguém preparado para ouvir as
palestras missionárias. Ao que o irmão Milano responde: - Não sei se
conseguirei fazer isso. Sempre fui muito tímido. - Então você diz: - Houve Respostas:
uma época em minha vida em que eu também hesitava em falar do
1. Acompanhamento/Ensinar;
evangelho( ...)
2. Convidar/ Encontrar;
7. Você sentiu fortemente a presença do Espírito durante um bate-papo com
3. Acompanhamento / Liderança;
Norberto. Convida-o para comparecer a uma reunião da Igreja, e ele aceita 4. Esclarecer Dúvidas/Ensinar;
prontamente.
S. Convidar/Encontrar;
8. Você soube que o irmão PacÍilha é engenheiro numa indústria local de aviões. 6. Esclarecer; Dúvidas / Encontrar;
Seu trabalho é montar e instalar os instrumentos de pilotagem, o que vem 7. Convidar/Ensinar;
fazendo há três anos e lhe traz muita satisfação. 8. Preparar/Encontrar.
S6
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta parte fazendo o Convide
seguinte: • Identifique três situações em que
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas, nas quais seu companheiro estará fazendo
estará fazendo proselitismo ou desenvolvendo capacidade de liderança em proselitismo ou desenvolvendo
outro missionário. capacidade de liderança em outro
• Escreva a meta de debater com o companheiro de como você usou o padrão de missionário.
compromisso nessas situações. Após cada situação, responda às perguntas a • Após cada situação, convide seu
seguir: companheiro a responder às quatro
1. O que fez para preparar outros a sentirem o Espírito? perguntas da coluna à esquerda.
2. O que os convidou a fazer?
3. O que fez como acompanhamento?
4. Que dúvidas você ajudou a esclarecer?
• Leve esta meta consigo durante o dia como lembrete.
Acompanhamento
• Escreva a meta de debater com o
companheiro as quatro perguntas,
após cada situação que identificou.
ajudar o companheiro a atingir sua
meta.
fim do capítulo.
• Identifique durante o trabalho, as
oportunidades de usar o padrão de
compromisso no proselitismo e
liderança.
Conclusão
Este capítulo concentrou-se no uso do padrão de compromisso para trazer Leia e Debata
pessoas a Cristo: preparando-as para sentirem o Espírito do Senhor,
convidando-as a obedecerem aos princípios do evangelho, fazendo o
acompanhamento para ajudá-las a cumprir seus compromissos, e ajudando-as a
esclarecer dúvidas capazes de prejudicar seu progresso. Este padrão se aplica a
todas as áreas da obra missionária: encontrar, ensinar, batizar e integrar e
liderança.
A fim de alcançar sucesso no emprego do padrão de compromisso, você precisa
ter consigo o Espírito do Senhor. Desenvolvendo fé, retidão, diligência e
caridade, poderá contar com a orientação do Espírito e será capaz de ajudar os
outros a desenvolverem fé, arrependimento e a virem a Cristo.
Valendo-se das informações deste capítulo, identifique as áreas em que você Convide
precisa aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. • Convide o companheiro a escrever
Consulte freqüentemente este capítulo em busca de sugestões e ajuda. metas que o ajudem a progredir.
Acompanhamento
informe suas metas. Veja como
• Não deixe de elogiá-lo pelo
progresso conseguido.
• Recapitule periodicamente os
princípios do padrão de
compromisso.
57
REGISTRO DE ESTUDO
Data Tempo Gasto. Páginas Estudadas Comentários
uPadrão de Compromisso"
Avalie se usou a contento
o padrão de compromisso nas três
situações específicas de encontrar e
ensinar.
UComo Usar o Padrão de

Compromisso no Proselitismo"
o padrão de compromisso com
pesquisadores que aceitaram o
batismo.
UComo Usar o Padrão de

Compromisso na Liderança"
o padrão de compromisso no
proselitismo e para ajudar outros
missionários a desenvolverem
liderança.
CRIAR RELACIONAMENTOS DE CONFIANÇA
INTRODUÇÃO
Prepare
• Identifique áreas em que seu
companheiro tenha necessidade de
aprimorar-se na criação de um
relacionamento de confiança.
que vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudar você e seu companheiro a se aprimorarem Leia

na capacidade de criar um relacionamento positivo e espiritual com outras
pessoas.
Sentindo seu amor e interesse, os pesquisadores estarão preparados para
conseguir o Espírito do Senhor. Comece seu estudo com uma oração, rogando
ao Senhor que o ajude a aprender e aplicar os princípios em estudo.
Podem-se usar muitos princípios e técnicas para criar relacionamentos de
confiança. O presente capítulo abordará o seguinte:
1. Travar Conhecimento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 62
2. Edificar sobre Crenças Comuns. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3. Demonstrar Empatia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Outros princípios e técnicas não abordados neste capítulo poderiam incluir:
4. Ser confiável.
5. Atender às necessidades dos pesquisadores.
6. Demonstrar amor cristão ao próximo.
7. Dar ouvidos às pessoas.
Debata
• Que outros meios há para criar
relacionamentos de confiança?
Possivelmente você se lembrou de outros princípios e técnicas proveitosos para Leia e Debata
a criação de relacionamentos de confiança. Debata-os com o companheiro e
anote-os a seguir:
8. 10.
9. 11.
Preparar Convidar Acompanhar'

de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas
59
Padrão de compromisso é o processo de: (1)preparar a pessoa para sentir o

Espírito do Senhor, (2) convidá-la a assumir compromissos, quando sentir o
Espírito, (3) acompanhar, para ajudá-laa cumprir os compromissos assumidos.
Criar relacionamentos de confiança é unia parte importante da fase de
preparação.
Procure saber
• Qual a relação entre criar
relacionamentos de confiança e o
padrão de compromisso?
Os missionários preparam as pessoas para sentirem o Espírito do Senhor. Leia

Quando elas abrem seu coração ao Espírito, passam a querer seguir o Salvador e
guardar Seus mandamentos. Sua capacidade de preparar pessoas para sentirem o
Espírito depende em grande parte da cordialidade de suas relações. Seu afeto e
incentivo ajuda pesquisadores, membros e missionários a abrirem seu coração
ao Espírito. Os comentários de pesquisadores a respeito de missionários
mostram a importância de se criar relacionamentos espiritualmente positivos.
"Eles se esforçaram bastante para pôr-me à vontade. Tiveram paciência para
escutar e responder a todas as perguntas. "
"Senti que fosse qual fosse o meu passado, eles não me julgavam por ele."
"Tocou~me profundamente compartilharem comigo o que sentiam no fundo da
alma. Eu os respeito e admiro por isso. "
Debata
• Por que é importante você criar um
relacionamento de confiança?
• Como os missionários criaram um
relacionamento de confiança com
os pesquisadores acima '
mencionados?

alguém que o amava e confiava em
você ajudou-o a sentir-se mais
achegado ao Espírito.
Procure saber
uma experiência em que alguém
que o amava e nele confiava,
ajudou-o a sentir-se mais achegado
ao Espírito.
Este capítulo debaterá alguns dos muitos meios para se criar relacionamentos Leia
de confiança. Você poderá ajudar as pessoas a sentirem seu amor e interesse:
(1) travando conhecimento com elas, (2) edificando sobre crenças comuns e
(3) demonstrando empatia. Estude este capítulo com atenção e aplique os
princípios que aprender no trabalho diário. Ajude as pessoas a aceitarem o
evangelho, estabelecendo um bom relacionamento com elas.
60
TRAVAR CONHECIMENTO
Uma das maneiras de criar um relacionamento de confiança com as pessoas é Leia

procurar conhecê-las melhor. Quando você começa a falar de si mesmo, as
pessoas passam a conhecê-lo e se inclinam a compartilhar suas experiências
c'om você. Então você pode ajudá-las a compreender por que deseja
compartilhar o evangelho com elas. Você poderia, por exemplo, falar de:
• Sua família e como se sente em relação a ela (fotos costumam ser
provei tosas).
• Sua cidade natal.
• Seus interesses.
• Os motivos por que está servindo como missionário.
• O que o evangelho significa em sua vida.
Debata
• Troquem idéias sobre outras coisas
pessoais e específicas que poderiam
ajudar pesquisadores e membros a
conhecê-los melhor.
Quando você dá informações sobre si próprio, as pessoas mostram-se mais Leia

dispostas a falar de si mesmas. Então descobrirá coisas que o ajudarão a
entender as necessidades e dificuldades delas. Você poderia, por exemplo,
indagar sobre:
• Seus familiares.
• Trabalho e interesses.
• Formação e experiências passadas.
• O que sentem a respeito de Deus e religião.
• Amizade com membros da Igreja.
• O que sabem acerca da Igreja e sua opinião sobre ela.
• Interesse pela Igreja e os motivos que as levaram a conversar com os
missionários.
Debate
• O que, especificamente, você deseja
saber sobre a família, trabalho,
interesses e formação de
pesquisadores e membros?
• Como agiu no passado para travar
conhecimento com as pessoas?
Podem-se também descobrir muitas coisas sobre as pessoas notando Leia

pormenores. Observe o ambiente que o cerca: muitos objetos de uma casa
podem ajudá-lo a compreender melhor as pessoas que visita, como quadros,
móveis, livros, troféus e brinquedos. Você também poderá ver pesquisadores ou
membros participando de esportes ou passatempos. Repare como o élder Lucas
e seu companheiro travaram conhecimento com a família Freitas:
"Certa noite em que o élder Lucas e eu estávamos batendo de porta em porta,
chegamos à casa dos Freitas, e eles nos convidaram a entrar. Na sala de estar,
notamos vários troféus de tênis sobre a estante. Aí perguntamos quem era o
"campeão" do tênis, e a senhora respondeu que seu marido participava
regularmente de torneios. Então eu quis saber se a família toda jogava tênis, o
que ela confirmou. Levamos alguns minutos admirando os troféus. Indagamos
de cada membro da família há quanto tempo se dedicava a esse esporte. Era
óbvio que os familiares adoravam jogar juntos. Falando de seus feitos, o sr.
Freitas passou a mostrar-se totalmente à vontade conosco".
Debata
• Pense nas pessoas que vivem em
sua área. Que objetos, interesses ou
atividades pessoais você notou
sobre os quais poderia conversar
com elas?
61
Reparando nos troféus e conversando sobre eles, os missionários começaram a Leia e Debata
estabelecer um relacionamento de confiança. O interesse sincero deles mostrou
aos Freitas que realmente se importavam com eles. Tais diálogos fornecem
oportunidades para você informar-se sobre as pessoas e falar de si mesmo. Volte
à seção "Como Criar uma Atmosfera Propícia ao Aprendizado", p. 1-3, da
primeira palestra, e responda a estas perguntas:
• Como os pontos enumerados sob "Auxílios Didáticos" poderiam ajudá-lo a
estabelecer um relacionamento de confiança?
• Como você poderia aplicar essa seção em seu ensino?
Tão logo encontre novas pessoas, comece a procurar oportunidades para
inteirar-se de como se sentem a respeito do evangelho. Fale de seus
sentimentos. Procure também descobrir interesses comuns. Isso facilitará
bastante a criação de um relacionamento de confiança.
Procure saber
• De que maneira conhecer melhor as
pessoas ajuda a estabelecer
relacionamentos de confiança com
elas?
• Como o fato de se conhecerem
melhor prepara as pessoas para
sentirem o Espírito?
• Examine sua agenda de hoje, escolha três situações específicas em que poderá específicas em que estará em
travar conhecimento com alguém. Essas situações poderão ser: uma primeira contato com pessoas hoje.
palestra, encontrar um membro pela primeira vez e contatos pessoais. • Convide seu companheiro a
• Escreva a meta de travar conhecimento com essas pessoas. Leve a meta escrever a meta de travar
consigo durante o dia como lembrete. conhecimento com três novas
• Pergunte ao companheiro, após cada caso, como se saiu. Debatam os pontos pessoas ou famílias.
positivos e em que poderia melhorar.
Acompanhamento
• Escrever a meta de ajudar o
companheiro a travar
conhecimento com três novas
pessoas ou famílias durante o dia.
• Leve a meta consigo durante o
trabalho de proselitismo, usando-a
para ajudar o companheiro a atingir
sua meta.
fim do capítulo.
• Durante o trabalho de hoje, ressalte
oportunidades para conhecer
pessoas. Debata com o
companheiro em que estão indo
bem e em que poderão melhorar.
62
EDIFICAR SOBRE CRENÇAS COMUNS
Acompanhamento
meta de travar conhecimento com
pessoas em três situações.
meta.
contento quanto à meta, e em que
poderiam melhorar.
• Debatam como o fato de conhecer
melhor as pessoas ajudou-as a
sentirem o Espírito.
fim do capítulo.
Você poderá criar um relacionamento de confiança, edificando sobre crenças Leia e Debata
que compartilha com as pessoas. Não é preciso" arrasar" o que as pessoas
acreditam para ensinar o evangelho. Pelo contrário, procure edificar sobre as
verdades em que seus pesquisadores já crêem. Ressalte os pontos de fé que têm
em comum. As pessoas, então, sentirão que você respeita suas crenças e se
mostrarão mais dispostas a ouvi-lo.
Depois de ler, com o companheiro, Alma 18:24-32, debatam estas perguntas:

• Por que, depois de perguntar ao rei Lamôni se acreditava em Deus, Amon
indagou se ele acreditava no Grande Espírito?
• Por que Amon afirmou que o Grande Espírito era Deus?
• O Grande Espírito em que Lamôni acreditava era o mesmo Deus de Amon?
• O que aconteceria, se Amon houvesse tentado convencer o rei de que não
havia nenhum Grande Espírito?
Amon edificou sobre a crença que ele e o rei Lamôni tinham em comum. Ele
sabia que o rei acreditava num Grande Espírito e não compreendia a natureza
de Deus. Para ensiná-lo, Amon não precisou destruir a crença de Lamôni, mas
usou os pontos que tinham em comum, para estabelecer um relacionamento de
confiança.
Procure saber
• O que quer dizer" edificar sobre
crenças comuns"?
Identifique
• Peça-lhe que decida se o
missionário está" edificando sobre
crenças comuns".
caso seguinte.
Depois de ler cada caso, decida qual missionário realmente "edificou sobre
crenças comuns". Debata suas respostas com seu companheiro.
63
1º caso
Os Barreto mostraram-se bastante acessíveis durante a primeira palestra. Por
ocasião da segunda, o sr. Barreto comentou: - Em nossa igreja, cremos que
todos precisam ser batizados. Por isso, batizamos as crianças por aspersão logo
depois de nascerem.
Missionário A: - Na verdade, sr. Barreto, nós não cremos em batismo de
crianças pequenas. É uma doutrina falsa. Cremos (...)
Missionário B: - É bom conhecer pessoas que consideram o batismo tão
importante. Nós também cremos que todas as pessoas precisam Respostas: "A" deu ênfase à
ser batizadas, para poderem voltar a viver com o Pai Celestial. divergência entre o pesquisador e ele.
O Salvador nos mostrou como deve ser o batismo. Ele foi "B" edificou sobre os pontos comuns,
batizado no Rio Jordão. ressaltando as semelhanças entre
Missionário C: - Alegra-me que o senhor acredita em que todos têm de ser suas crenças. "C" saiu-se melhor que
batizados, mas crianças pequenas não necessitam de batismo "A", mas ainda assim destacou os
Elas são inocentes antes( ...) pontos diferentes.
2º caso
Enquanto estão fazendo proselitismo de rua, dois élderes conversam com um
senhor que diz: - Sabem em que eu e os mórmons divergimos? Eu creio que
somos salvos pela graça.
Respostas: "A" edificou sobre
Missionário A: - Nós também acreditamos que a graça tem parte importante crenças comuns, apontando as
em nossa salvação. Podemos entrar e conversar a respeito? semelhanças entre a crença dos
Missionário B: - Cremos que somos salvos por nossas obras e pela graça. A missionários e da pessoa. "B"
salvação exige ambas. procurou corrigir as crenças da pessoa
e ressaltou as divergências. "C"
Missionário C: - Concordamos com o senhor. Nós, de fato, somos salvos pela começou ressaltando as semelhanças
graça, mas existe outra parte importante para a salvação - mas acabou destacando as diferenças.
nossas obras. Poderíamos conversar mais a respeito?
Ouça o segmento da fita cassete: "Criar Relacionamentos de Confiança: Ouça e Debata
Edificar sobre Crenças Comuns."
Pratique
• Leia cada.caso para seu
companheiro .
• Peça-lhe que responda edificando
sobre crenças comuns.
• Ajude-o a ver os pontos em que se
saiu bem e em que deve melhorar.
Pratique a técnica de edificar sobre crenças comuns, respondendo aos exemplos
a seguir. Não se detenha procurando esclarecer dúvidas. Limite-se a identificar
as crenças que compartilha com essas pessoas.
1. Ao ensinar um pesquisador a respeito de Deus, ele diz: "Acho que Deus ama
a todos, não importa que igreja freqüentemos. O mais importante é
guardarmos os mandamentos .."
2. Perguntando a um pesquisador de que forma crê em Deus, ele responde:
"Creio em Deus mais como uma força do que como um ser. É o poder
supremo da natureza - a força criadora de vida."
3. Ao convidar um pesquisador para ir às reuniões, ele responde: "Não creio
poder ir no domingo. Costumo passar esse dia com minha família. Acho que
minha família vem em primeiro lugar."
4. Diz um pesquisador: "Sempre acreditei na existência de profetas, como
Cristo, Maomé, Moisés, e todos os outros. "
5. Você está conversando com um judeu pela primeira vez e ele diz: "Não sei.
Acredito nos escritos de Moisés, o que vocês chamam de Velho Testamento,
mas não consigo acreditar nesse Livro de Mórmon."
6. Um novo missionário diz: "Sei que é importante obedecer às regras da
missão, mas como é duro acordar cedo. Não estou acostumado a esse
horário."
64
7. Perguntando a um pesquisador sobre o que pensa de Cristo, ele responde:

"Acredito que tenha sido um grande mestre. Adoro ler Seus ensinamentos na
Bíblia. Mas não sei se era mesmo o Filho de Deus."
8. Diz um missionário: "Quero amar todos os filhos de Deus desta cidade. Mas
é duro sentir amor, quando nos batem com a porta na cara. Às vezes fico
louco de raiva."
9. Diz um pesquisador: "Sempre senti que Deus é amoroso e não fáz acepção de
pessoas. Mas, por que então tanta gente morre desnecessariamente na guerra
ou vitimada pelo crime? Por que nascem crianças defeituosas?"
Escolha, com seu companheiro, um ou dois pesquisadores que conheçam bem. Leia e Debata
Depois de debaterem suas crenças e valores, respondam a estas perguntas:
• Quais são as semelhanças entre as crenças deles e as ensinadas nas palestras?
• Como poderão edificar sobre as crenças deles, para ajudá"los a entender e
aceitar as doutrinas do evangelho?
• Que abordagem poderiam usar na próxima palestra, para edificar sobre essas
crenças comuns?
sobre a importância de edificar
sobre crenças comuns.
edificar sobre crenças comuns o
ajudou no trabalho.
Procure saber
• Por que edificar sobre crenças
.comuns ajuda a estabelecer um
relacionamento de confiança?
• Como edificar sobre crenças
comuns prepara as pessoas para
o seguinte: • Examine a agenda de hoje e
• Examine sua agenda de hoje, escolhendo três situações específicas de identifique três situações
encontrar ou ensinar pessoas. específicas de encontrar ou ensinar
• Escreva a meta de identificar crenças que têm em comum com essas pessoas pessoas.
e edificar sobre elas. Leve consigo a meta durante o dia como lembrete. • Convide seu companheiro a
• Após cada situação, debata com o companheiro como se saiu. Vejam em que escrever a meta de edificar sobre
foi bem e em que pode melhorar. crenças comuns nessas situações.
Acompanhamento
companheiro a edificar sobre
crenças comuns em três situações,
hoje.
• Leve essa rnetaconsigo durante o
proselitismo. Use-a para ajudar o
companheiro a atingir sua meta.
fim do capítulo.
• Ressalte, durante o trabalho de
hoje, oportunidades para edificar
sobre crenças comuns. Debata com
o companheiro em que estão-se
saindo a contento e como poderão
melhorar.
65
L
DEMONSTRAR EMPATIA
Acompanhamento
meta de edificar sobre crenças
comuns em três situações
meta ..
• Debatam em que aspectos ele se
saiu a contento quanto à meta e em
que poderia melhorar.
• Debatam como edificar sobre
crenças comuns os ajudou a
estabelecer relacionamentos de
confiança.
fim do capítulo.
Empatia é a capacidade de colocar-se na situação de outra pessoa e compartilhar Leia e Debata

o que pensa e sente. É igualmente ver as coisas pelo ponto de vista de outra
pessoa, em lugar do próprio. Enquanto ouve o que dizem os pesquisadores,
membros e outros missionários, procure perceber como eles se sentem,
perguntando-se: "Se estivesse no lugar deles, como eu reagiria?", "Por que estão
perguntando isso?", "O que estarão pensando e sentindo?"
Para ajudá-lo a entender o que é empatia, responda às perguntas depois de ler
este exemplo:
Tendo acabado de chegar ao campo missionário, um missionário diz ao
companheiro: "Que trabalheira, rapaz, - aprender as palestras e técnicas
didáticas, cuidar dos pesquisadores, encontrar novas pessoas para ensinar,
procurar melhorar em todos os sentidos. Às vezes acho que não serei capaz de
tudo isso. Ainda bem que contamos com a ajuda do Senhor."
• Qual é a dúvida do missionário?
• Se teve alguma experiência semelhante, conte como se sentiu.
Procure saber
• O que é empatia?
Ao debater as perguntas com seu companheiro, possivelmente conseguiu Leia

entender como esse missionário se sentia. Você possui empatia, se tiver esse
senso de percepção. Entretanto, ter empatia não é o mesmo que demonstrar
empatia. Mas um missionário só poderá demonstrá-la, se a tiver.
Demonstrar empatia significa dizer à outra pessoa que você entende ou tenta
entender o que ela sente. Se teve experiências semelhantes às dos
pesquisadores, membros ou missionários, compartilhe-as com eles. Se não teve,
procure compreender sua situação e expresse-lhes o que sente por eles. Lembre~
se de que para demonstrar empatia, você tem de ser sincero, dizer o que
realmente pensa. Procurando demonstrar empatia fingida, você ofende as
pessoas e causa mais dano do que bem.
Segue um exemplo de demonstração de empatia de um missionário:
O élder Junqueira convida um pesquisador, sr. Teles, para as reuniões da igreja,
e ele responde: - Bem, acho que não será possível. Domingo é meu único dia
de folga e não penso em desistir dele. Antes de entrar no mérito da questão, o
élder Junqueira diz: - Acho que compreendo o que quer dizer. Nós temos um
dia na semana que, suponho, poderíamos considerar nosso dia de folga. Sempre
fico esperando por ele. É importante a gente dispor de algum tempo para
relaxar, não é?
66
Procure saber
• O que quer dizer demonstrar
empatia?
Debata
• Quando você já demonstrou
empatia?
• Como a demonstração de empatia o
ajudou a estabelecer
relacionamentos de confiança com
alguém?
O missionário do exemplo atentou para os sentimentos do sr. Teles. Depois, Leia

demonstrou empatia, dizendo-lhe que compreendia sua situação.
Identifique
• Faça-o ler a primeira resposta.
missionário demonstra empatia.
• Proceda da mesma forma com as
respostas seguintes.
Depois de ler os casos a seguir, decida se os missionários demonstram empatia.
Debata suas respostas com seu companheiro.
1° caso
Ao voltarem para apresentar a terceira palestra a Celina, as missionárias
pedem-lhe que descreva suas experiências com a oração Ela responde: - Sinto
muito, mas não tentei orar. É muito difícil para mim.
Missionária A: - Celina, gostaria de que soubesse que a oração é muito
importante. É nossa única maneira de conversar com o Pai
Celestial. Se não orar, você. (... ) Respostas: "A" presta testemunho
mas não demonstra empatia. "B"
Missionária B: - Percebo sua dificuldade. Para dizer a verdade, às vezes eu demonstra empatia, pois concorda
também tenho dificuldade de orar. Talvez pudéssemos. (... ) em. que orar pode ser difícil, e que às
Missionária C: - Muito obrigada por nos dizer que acha orar muito difícil, vezes também encontra dificuldade.
mas é preciso que ache tempo para fazê-lo. A oração é "C" mostra-se grata a Celina, mas
importante, além de ser a única maneira de você poder saber. não demonstra empatia.
( ... )
2º caso
Os missionários estão em visita ao irmão Esteves, um membro da Igreja. Diz
ele: - Eu gostaria, sinceramente, de ajudá-los a encontrar alguém para ensinar,
mas abordar meus amigos muito me atemoriza. É difícil conversar com alguém
sobre a igreja. Dêem-me algum tempo para pensar.
Missionário A: -O irmão é um membro da Igreja maravilhoso e uma das Respostas: "A" expressa confiança,
pessoas mais simpáticas da ala. Estou certo de que é capaz de mas não demonstra empatia. "B"
influenciar muita gente com seu testemunho do evangelho. presta testemunho, mas também não
Missionário B: - Irmão Esteves, compartilhar o evangelho é uma de nossas mostra empatia. "C" demonstra
mais importantes responsabilidades como membros da Igreja. É empatia, procurando colocar-se no
dessa maneira que ajudamos os outros a.ter a mesma felicidade lugar do membro e compartilhar o
que sentimos. Estou certo de que o Senhor há de ajudá-lo, se que sente.
tentar.
67
Missionário C: - Sem dúvida, nem sempre é fácil falar do evangelho. Vez por
outra, todos nós sentimo-nos um pouco apreensivos, ao falar
com nossos amigos sobre a Igreja. Suponho que o evangelho
nos é tão precioso, que tememos que nossos amigos o recusem.
Ouça o segmento do cassete "Criar Relacionamentos de Confiança: Mostrar Ouça e Debata
Empatia."
Pratique
• Leia os casos, um a um, para seu
companheiro.
• Peça-lhe que responda
demonstrando empatia.
• Debatam se ele demonstrou
empatia, e .por que sim ou não.
Pratique demonstrar empatia, respondendo aos casos a seguir. Não se detenha
procurando esclarecer dúvidas. Limite-se a praticar demonstração de empatia.
1. Perguntando a um pesquisador se ele recebeu resposta às orações, ele diz:
"Ontem à noite, roguei a Deus que me fizesse saber se o que vocês me
disseram é verdade. Bem, fui tocado por um sentimento que nunca conheci
antes. Senti-me tomado de um profundo bem-estar."
2. Ao chegar para apresentar uma palestra, o pesquisador lhe diz: "Sinto muito,
mas não posso atendê-lo hoje. Meu filho está doente, e tenho de levá-lo ao
médico."
3. Depois de ler uma carta de casa, seu companheiro diz: "Viva! Meu irmão
entrou na principal equipe de basquete da universidade. Está bastante
entusiasmado. Eu adoraria vê-lo em ação."
4. Comenta um missionário: "Tenho acordado tarde pela manhã e me sinto
culpado por isso. Mas é que não ando bem ultimamente; há algo errado com
meu estômago. Volta e meia aparecem essas dores e cólicas. Não sei o que
fazer. "
5. Diz um membro: "Não sei se já sabe, mas faço parte da presidência do
quórum de élderes,e esse chamado me toma muito tempo. Gostaria de
colaborar mais na obra missionária, mas no momento está difícil. Mal
consigo cumprir minhas responsabilidades familiares e profissionais, além do
chamado na Igreja. "
6. Diz um pesquisador: "Lamento, mas acho praticamente impossível irmos à
Igreja no domingo. Meu novo emprego exige que trabalhe até tarde da noite e
mal consigo ver meus filhos - talvez noutra oportunidade."
7. Argumenta um membro: "Sei que a obra missionária é importante e quero
ajudar. Mas simplesmente acho muito difícil conversar com meus amigos
sobre a Igreja."
8. Diz um pesquisador: "Gostei do que me contaram a respeito da Igreja, mas
quero ser honesto com vocês. A afirmação de Joseph Smith ter visto Deus é
um pouco difícil de acreditar."
9. Depois de convidar um pesquisador a orar, ele diz: "Sinto muito. Orar diante
de outros me deixaria embaraçado. Nem mesmo gosto de falar em público."
Escolha, com seu companheiro, dois pesquisadores que estão ensinando Leia e Debata
atualmente e respondam a estas perguntas:
• Em que esses pesquisadores acreditam e quais são seus hábitos?
• Quais desses hábitos ou crenças não se harmonizam com o evangelho?
• Será muito difícil os pesquisadores abandonarem tais hábitos ou crenças e
aceitar novas?
• Como podemos demonstrar-lhes empatia?
• Conte o que sente a respeito da
importância de se demonstrar
empatia.
68
• Compartilhe uma experiência de

sua missão em que demonstrou
empatia a alguém e assim o ajudou.
Procure saber
• Por que a demonstração de empatia
ajuda a estabelecer relacionamento
de confiança?
• Como a demonstração de empatia
prepara as pessoas para sentirem o
Espírito?
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu, fazendo o seguinte: Convide
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas em que • Examine sua agenda de hoje.
poderá demonstrar empatia. Escolha três situações específicas
• Escreva a meta de demonstrar empatia às pessoas nas situações em questão. em que seu companheiro poderá
Leve consigo a meta escrita como um lembrete. demonstrar empatia.
• Debata com o companheiro, após cada situação, como se saiu. Debatam os • Convide seu companheiro a
aspectos positivos e em que poderia melhorar. escrever a meta de demonstrar
empatia hessas situações.
Acompanhamento
companheiro a demonstrar empatia,
hoje, em três situações.
proselitismo, usando-a para ajudar o
fim do capítulo.
• Durante o trabalho de hoje, indique
oportunidades de demonstrar
empatia. Debatam em que você e
seu companheiro estão se saindo a
contento e os pontos em que
poderão melhorar.
Conclusão
Os princípios apresentados nesta lição o ajudarão a estabelecer relacionamentos Leia
de confiança com membros, não-membros e outros missionários. Lembre-se de
que não está vendendo o evangelho ou apenas transmitindo uma mensagem
importante. Está ajudando pessoas a sentirem o Espírito para que queiram
honrar seus compromissos. Com isso, encontrarão felicidade e serão capazes de
voltar a viver com o Pai Celestial. O Salvador nos deixou o exemplo perfeito:
Demonstrou perfeito amor a todos os filhos de Deus.
Utilizando as informações deste capítulo, identifique áreas em que você precisa Convide
aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. Volte a • Convide o companheiro a escrever
consultar freqüentemente este capítulo, em busca de sugestões e auxílio. metas que o ajudem a progredir.
Acompanhamento
de suas metas. Veja como poderá
ajudá-lo a atingi-las.
• Não se esqueça de elogiá-lo por seu
progresso.
princípios usados para criar
relacionamentos de confiança.
69
REGISTRO DE ESTUDO
ttTravar Conhecimento"
Travar conhecimento com três
novas pessoas ou famílias.
ttEdificar sobre Crenças Comuns"

Edificar sobre crenças comuns em
três situações de encontrar ou
ensinar pessoas.
ttDemonstrar Empatia"
Demonstrar empatia em três
situações de encontrar ou ensinar
pessoas.
70
AJUDAR O PRÓXIMO" A SENTIR E
RECONHECER O ESPIRITO
INTRODUÇÃO
Prepare
• Identifique áreas em que o
companheiro tenha necessidade de
aprimorar-se para ajudar o próximo
a sentir e reconhecer o Espírito.
que vão estudar.
o propósito deste capítulo é aumentar sua capacidade de ajudar o próximo Leia

a sentir e reconhecer a influência do Espírito Santo. Quando as pessoas sentem
o Espírito e obedecem aos princípios do evangelho, elas passam a vir a Cristo
por meio do batismo. Inicie seu estudo com uma oração, rogando ao Senhor que
o ajude a aprender e aplicar os princípios estudados.
Podem-se usar muitos princípios e técnicas para ajudar o próximo a sentir e
reconhecer o Espírito. Neste capítulo, abordaremos o seguinte:
1. Prestar Testemunho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2. Compartilhar Experiências 76
3. Identificar a Influência do Espírito Santo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 81
Outros princípios e técnicas não abordados neste capítulo, incluem:
4. Dar bênçãos como servos autorizados do Senhor

5. Ler as escrituras
6. Cantar hinos da Igreja
Debata
• Quais seriam outros meios de
ajudar as pessoas a sentirem e
reconhecerem o Espírito?
Talvez lhe ocorram outros princípios e técnicas proveitosos para ajudar o Leia e Debata
próximo a sentir e reconhecer o Espírito. Debata-os com o companheiro e
anote-os abaixo:
7.
8.
9.
10.
11.
71

de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas

Espírito do Senhor; (2) convidá-la a assumir compromissos quando sentir o
Espírito, (3) acompanhar para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos.
Ajudar a pessoa a sentir e reconhecer que o Espírito é parte importante da fase
de preparação.
Procure saber
• Qual a relação entre ajudar o
próximo a sentir e reconhecer o
Espírito e o padrão de
compromisso?
Diz o Presidente Erra Taft Benson: "Há uma mensagem que tenho repetido aos Leia
meus irmãos dos Doze: o que conta é o Espírito. É ele que importa. Não sei
quantas vezes o tenho repetido, mas nunca me canso de dizê-lo: É o Espírito
que mais importa" (Seminário de Presidentes de Missão, 3 de abril de 1985.)
Para ilustrar a suma importância do Espírito na obra missionária, leia este
comentário de um recém-converso: "Quando conheci os missionários, pude
sentir neles algo de especial. Lembro-me de haver desejado poder ser igual a
eles. Foi realmente uma impressão muito forte. Quando me encontrava junto
deles, era fácil penSqr a respeito de Deus. Agora sei que era o Espírito Santo que
me fazia sentir assim."
Debata
• Por que o Espírito é essencial à obra
missionária?
Depois de ler as escrituras a seguir; debata as respostas às perguntas.

Atos 2:37-38
• Como as pessoas reagiram aos ensinamentos de Pedro?
.0 que fez o Espírito Santo?
Mosias: 5:1-2
• Qual foi o efeito do Espírito do Senhor sobre as pessoas?
Lucas 24:15-16, 30-32
• Como o Espírito testificou de Cristo?
Neste capítulo, você estudará princípios sobre a oração, prestar testemunho,
compartilhar experiências e identificar a influência do Espírito Santo. Cada um
desses princípios o capacitará a ajudar o próximo a sentir e reconhecer o
Espírito.
Procure saber
72
PRESTAR TESTEMUNHO
Prestar testemunho é uma das maneiras mais eficazes de ajudar o próximo Leia e Debata
sentir o Espírito. Enquanto você testifica, o Espírito Santo pode testemunhar à
pessoa que você está falando a verdade. Prestar testemunho é convidar o
Espírito a estar presente e testificar da verdade.
Procure saber
• Por que é tão importante prestar
testemunho?
Quando prestar testemunho, não use palavras que só os membros da Igreja Leia
entendem. Lembre-se de que muitos pesquisadores não sabem o que significa
"prestar testemunho", "exaltação" e "sem sombra de dúvida". Leia os
exemplos a seguir:

"Quero prestar-lhe testemunho de "Deus realmente fala a um profeta na
que a revelação ensina ao homem Terra, e diz-lhe tudo o que precisamos
mortal tudo o que ele precisa saber fazer para retornar à Sua presença."
para sua exaltação. Isso sei com cada
fibra de meu ser."
Debata
• Qual a diferença entre os dois
testemunhos?
No exemplo pouco eficiente, o missionário usa expressões como "prestar Leia e Debata
testemunho", "exaltação" e "cada fibra de meu ser", que são termos pouco
familiares e conhecidos pela maioria dos não-membros. O testemunho do outro
exemplo é simples e direto, expresso em palavras facilmente compreendidas
pelo pesquisador.
Procure saber
• O que é um testemunho simples?
• Que termos os membros da Igreja
costumam usar nos testemunhos
que podem causar confusão a não-
membros?
Testifique a respeito do que está ensinando e não de outra coisa qualquer ou Leia
assunto pessoal. Cuide de manter seu relacionamento com o pesquisador em
termos amigáveis e de igual para igual. Não preste testemunho de uma forma
que possa dar a impressão de que se julga melhor que ele.
O missionário acabou de ensinar a Palavra de Sabedoria ao pesquisador e está
para prestar-lhe testemunho. Leia, a seguir, como ele poderia fazê-lo.
"Sr. Ferreira, após horas e horas de "O Senhor tem-me abençoado com
estudo e oração, recebi a revelação Seu Espírito desde que venho
pessoal de que devemos ingerir carne guardando a Palavra de Sabedoria. E
somente no inverno e que a caça de por isso posso testificar que é um
animais é um ato iníquo." mandamento verdadeiro."
Debata
exemplos?
• O testemunho do exemplo pouco
eficiente tinha algo a ver com o
assunto?
73
~
I
..
No exemplo pouco eficiente, o testemunhado missionário sobre o consumo de Leia e Debata .

carne e caça de animais foi coisa pessoal e não relacionado ao ensino da Palavra
de Sabedoria. Além disso, sua referência a "horas e horas de estudo" e
"revelação pessoal", não respeitou a igualdade de posição. O segundo exemplo,
entretanto, foi bastante humilde e relacionado ao assunto.
Procure saber
• Como pode um testemunho
relacionado ao assunto ajudar o
pesquisador a sentir o Espírito?
• O que quer dizer "manter um
relacionamento em termos de
igualdade", ao prestar testemunho?
Identifique
• Peça que leia uma resposta.
testemunho do missionário é
eficiente ou não.
casos seguintes.
Depois de ler os casos a seguir, decida qual missionário presta um testemunho

proveitoso. Debata suas respostas com seu companheiro.
1º caso
Você está ensinando a família Costa a respeito do Livro de Mórmon. Eles se
mostram receptivos e prometem ler as páginas marcadas. Resposta: "A" é um testemunho
proveitoso; é breve e relacionado ao
Missionário A: - Lendo o Livro de Mórmon e orando a respeito, convenci-me assunto. "B" emprega o termo
de que ele contém a palavra de Deus. "solene testemunho" que o
Missionário B: - Presto solene testemunho de que o Livro de Mórmon é a pesquisador, talvez não entenda
palavra de Deus. muito bem. "C" fala em "escrito
sagrado" e "servos inspirados",
Missionário C: - Vocês precisam saber, como eu sei, que o Livro de Mórmon criando um relacionamento desigual,
é um escrito sagrado de servos inspirados de Deus. do tipo você-não-sabe-ainda-o-que-eu-
Missionário D: - Irmão Costa, o Livro de Mórmon é a palavra de Deus. sei. "D" é um bom testemunho.
2° caso
João Cardoso acaba de aceitar o convite para batizar-se e aguarda ansioso o dia
do batismo.
Missionário A: - João, o batismo é uma ordenança sagrada, que só os servos
autorizados de Cristo podem celebrar. O Pai Celestial está
satisfeito com sua decisão de filiar-se à verdadeira Igreja, sendo
batizado por alguém devidamente autorizado. Garanto-lhe que
Deus reconhecerá seu batismo na Igreja.
Missionário B: - João, sua decisão de batizar-se é a melhor que já tomou!
Estou convencido de que o batismo é um mandamento
verdadeiro. Ao ser batizado, você estará deixando o mundo
iníquo e entrando no verdadeiro reino de Deus aqui na Terra.
74
Missionário C: - João, estamos contentes com sua decisão de ser batizado e Respostas: "A" e "B" não respeitam a
que se sinta tão bem a respeito. O batismo é um verdadeiro e igualdade de posição no
sagrado mandamento de Deus, que há de abençoá-lo por sua relacionamento, além de usarem
obediência. termos difíceis. "C" é um
Missionário D: - Parabéns, João! Ao ser batizado, senti que Deus aprovava testemunho proveitoso, por ser
minha decisão. Foi uma sensação muito agradável. Eu sei que o simples e direto. "D" é igualmente
batismo é um mandamento verdadeiro. eficiente, por respeitar a igualdade de
posição, além de ser simples e direto.
O testemunho poderá ajudar seu pesquisador, quando ele tiver dificuldade de Leia
aceitar o que você está ensinando. Não deixe de prestar testemunho, sempre
que sentir necessidade de que o Espírito Santo testifique a veracidade do que
ensina. E quando o fizer, lembre-se de:
• Evitar palavras que o pesquisador não entende.
• Prestar um testemunho simples relacionado~o assunto.
Debata
• Quais são os propósitos de se
prestar testemunho?
• De que maneira você pode prestar
um testemunho mais proveitoso?
o seguinte: • Examine sua agenda de hoje e
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas em que escolha três situações especificas de
poderá prestar testemunho. ensino ou busca de contato em que
• Escreva a meta de prestar testemunho em cada situação. Leve a meta consigo o companheiro poderia prestar
durante o dia como lembrete. testemunho.
• Após cada situação, pergunte ao companheiro como você se saiu. Debatam os • Convide o companheiro a escrever
pontos positivos e em que poderia melhorar. a meta de prestar testemunho
nessas situações.
Acompanhamento
companheiro a prestar testemunho.
para que o companheiro atinja sua
meta.
fim do capítulo.
• Identifique, no trabalho de hoje,
oportunidades para prestar
testemunho. Debata como você e o
companheiro estão-se saindo.
75
COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS
Acompanhamento
meta de prestar testemunho em
três situações.
meta.
• Debatam em que ele se saiu bem
quanto à meta e em que poderá
melhorar.
• Debatam como prestar testemunho
ajudou as pessoas a reconhecerem o
Espírito.
fim do capítulo.
Ao compartilhar experiências religiosas com as pessoas, você as ajuda a Leia e Debata

sentirem o Espírito e a estar mais achegadas a você. Tais experiências poderiam
incluir como você conseguiu um testemunho ou como foi orientado pelo
Espírito Santo. Conte sempre experiências que ajudem o pesquisador a
compreender o evangelho e a edificá-lo de alguma forma.
Procure saber
• Por que é proveitoso compartilhar
experiências com pesquisadores?
Debata
• Que experiências você
compartilhou com pesquisadores
nos últimos dias?
Disse o Élder Bruce R. McConkie a respeito de compartilhar experiências Leia e Debata

pessoais: "O padrão perfeito talvez(...) seja ensinar o que se encontra nas
escrituras e, em seguida, dar-lhe o cunho de realidade, contando algo
semelhante acontecido em nossa dispensação e ao nosso povo ou - melhor
ainda - a nós pessoalmente." ("The How and Why of Faith-promoting
Stories", New Era, julho de 1978, pp. 4-5.)
O exemplo seguinte é de um missionário contando uma experiência sua com a
oração: "Eu estava tendo dificuldades em receber resposta a minhas orações e
decidi buscar ajuda no Livro de Mórmon. Lendo a respeito de Enos, compreendi
que minhas preces seriam respondidas, se, em verdade, eu orasse como fez
Enos. Jamais cheguei a orar um dia inteiro, mas procurei orar com a mesma
sincerÍdade de Enos. Sinto que minhas orações estão melhores, porque me sinto
mais perto de Deus e percebo Sua crescente influência em minha vida."
Quando estiver compartilhando uma experiência, seja simples, claro e direto.
Conte apenas as partes relacionadas ao assunto e que sirvam para edificar o
pesquisador. Use palavras que ele entenda. Não fale de transgressões passadas,
ainda que esteja procurando ajudar uma pessoa com problemas semelhantes aos
seus.
Considere os exemplos seguintes de experiências compartilhadas.

"Quando eu tinha quase dezoito "Lembro-me de interrogar meu pai,
anos, queria saber por que meus pais quando criança, a respeito do
se haviam casado fora do templo. propósito da vida. Respondeu-me,
Embora quisessem que eu me casasse então, que o que mais desejava era
no templo, eles não se haviam casado levar uma vida justa, para poder estar
lá, fazendo-o só quando eu tinha com Cristo e com minha mãe e nós,
76
doze anos. Ainda me lembro de crianças, para sempre. Disse que o

quando fui ao templo com meus casamento para a eternidade é tão
familiares e nos vestimos todos de importante para ele, por ter-lhe dado
branco. Vi então que meus pais eram a possibilidade de realizar esse desejo.
dignos de entrar no templo, mas os Meu pai ajudou-me a acreditar que a
avós de meu pai não eram membros família é parte importante da vida e
da Igreja. Meu pai era muito apegado ,que ela pode continuar unida para
aos avós, pois costumava passar as sempre./I
férias com eles, quando menino. Eles
tinham uma fazenda, e meu pai os
ajudava a ordenhar as vacas. Meu pai
queria que seus avós estivessem
presentes ao casamento, mas é
preciso ser membro para entrar no
templo. Por isso, meus pais se
casaram só no civil, planejando casar-
se no templo logo que pudessem.
Mas então ele perdeu o emprego e
deixou de pagar o dízimo, não
podendo mais entrar no templo.
Minha família voltou a pagar o
dízimo, quando eu tinha onze anos, e
um ano mais tarde fomos ao
templo./I
Debate
• Qual é a diferença entre esses
exemplos?
No exemplo pouco eficiente, o missionário falou de transgressões passadas da Leia e Debata

família - os pais não se haviam casado no templo, não pagavam o dízimo.
Além disso, contou muitos detalhes desnecessários - como sua idade, que o
pai ordenhava as vacas do avô nas férias etc. No outro exemplo, o missionário
foi direto e claro, nem mencionou transgressões passadas. Explicou apenas
como a experiência o ajudou a conseguir testemunho do propósito da vida e da
natureza eterna da família.
Procure saber
• Por que é importante usar palavras
que os não-membros entendam,
quando se compartilha uma
experiência?
• Por que é importante contar apenas
os pontos que importam?
Quando compartilha experiências pessoais, você incentiva os outros a falarem Leia

das deles. E quando os pesquisadores falam de suas experiências, eles começam
a ver como o Senhor os tem ajudado. Segue um exemplo de como incentivar
alguém a compartilhar uma experiência. Leia a parte do missionário e faça seu
companheiro ler a parte do pesquisador.
Missionário: - Como se sentiu ontem, ficando o dia inteiro sem fumar?
Pesquisador: - Bem, foi diferente. Afinal, são vinte anos que eu fumo.
Missionário: - O que fez para não fumar?
Pesquisador: - Masquei uma porção de chicletes e procurei manter-me
ocupado.
Missionário: - Nós o aconselhamos a orar em busca de força. Como a
oração o ajudou?
77
Pesquisador: - Devo admitir que estava um pouco cético com essa coisa de
orar para largar de fumar. Mas ajudou, sim.
Missionário: - SI. Esteves, somos gratos por ter encontrado força na oração.
Nós também estávamos orando pelo senhor. Pode contar~nos o
que aconteceu, quando orou?
Pesquisador: - Acho que ficaria meio sem graça. Prefiro não entrar em
detalhes.
Missionário: - Sabemos que nem sempre é fácil falar de orações e coisas
religiosas, mas sinceramente gostaríamos de ouvir sua
experiência.
Pesquisador: - Bem, suponho que está bem, já que são missionários. A
princípio, não me sentia muito à vontade em pedir a Deus que
me ajudasse a deixar de fumar, uma vez que fazia tanto tempo
que não orava. Mas, quando estava lá na loja, simplesmente
orei a Deus, falando como se fosse meu vizinho. Quando pedi
que me ajudasse a não fumar, senti o corpo todo arrepiado.
Então eu soube que ele me ajudaria e que realmente gostaria
que eu deixasse de fumar
Missionário: - Muito obrigado, SI. Esteves, por contar-nos sua experiência.
Debata
• Como o missionário ajudou o
pesquisador a compartilhar sua
experiência?
• Quando o pesquisador não quis
falar de sua experiência, o que fez o
missionário?
• Por que é importante incentivar os
pesquisadores a compartilharem
suas experiências?
No exemplo, o missionário continuou fazendo perguntas, para ajudar o Leia e Debata

pesquisador a falar de sua experiência. Ele a princípio relutou um pouco, mas o
missionário demonstrou empatia e continuou a encorajá-lo. Depois, agradeceu-
lhe calorosamente.
Identifique
• Leia uma situação para ele.
• Faça-o ler uma resposta .
missionário está realmente
compartilhando experiências e
incentivando alguém a fazer o
mesmo.
• Peça-lhe que explique sua decisão.
Depois de ler os casos a seguir, decida se os missionários estão realmente

compartilhando experiências e incentivando os pesquisadores a fazer o mesmo.
Debata as respostas com seu companheiro.
1° caso
Você está falando do Livro de Mórmon à família Camargo, desejando que eles
compreendam a importância que essa escritura tem tido em sua vida.
Missionário A: - Joseph Smith só cursou até o terceiro ano primário, e duvido
que fosse capaz de escrever esse livro. O Livro de Mórmon
menciona cimento e grandes estradas, quando a maioria dos
estudiosos não sabiam até há poucos anos que os antigos
habitantes das Américas tinham tais coisas. Provas como essas
me ajudaram a saber que o Livro de Mórmon é autêntico.
78
Missionário B: - O Livro de Mórmon tem sido para mim uma fonte de

renovação espiritual, desde que comecei a lê-lo. Eu consegui
testemunho lendo esse livro sagrado. Sei que também vocês,
conseguirão um testemunho da origem divina desse registro, se
o lerem. Resposta: "A" não é uma
experiência, mas uma tentativa de
Missionário C: - Verifiquei que, estudando o Livro de Mórmon, sinto-me provar a autenticidade do Livro de
mais perto de Deus. Um colega de escola era membro de outra Mórmon. "B" usa palavras que não-
igreja, e costumávamos conversar sobre religião e as diferenças membros possivelmente não
de doutrina. Por causa dessas conversas tive de descobrir se o entendam. "C" é uma boa
Livro de Mórmon é verdadeiro. Lendo-o e orando a respeito, experiência pessoal. Diz respeito ao
recebi uma resposta de Deus. Ainda agora sinto a orientação de assunto, edifica o pesquisador e usa
Deus, quando estudo essa escritura. linguagem familiar ao não-membro.
2º caso
Você está ensinando Marcos Almeida, universitário, a respeito da Palavra de
Sabedoria. Diz ele: - Viver aqui na universidade não é o que se pode chamar
exatamente de uma vida pautada pelo padrão cristão. Seria muito difícil deixar
de beber e participar da vida social.
Missionário A: -Suas palavras me recordam uma experiência que tive. Eu
estava lendo sobre a crucificação de Cristo na Bíblia e senti o
Espírito testificar-me fortemente que Jesus morreu por mim.
Não quero desapontar a Ele, não vivendo a Palavra de
Sabedoria.
Missionário B: - Já me encontrei em situação semelhante, Marcos. Eu jogava
na equipe de futebol americano da escola, e meus
companheiros costumavam ir a festas depois de cada partida,
onde tomavam cerveja e jogavam pôquer a noite inteira.
Apenas alguns de nós não os acompanhávamos nessas noitadas.
A gozação para cima de nós era tamanha, que os outros
acabaram aderindo, menos eu. Terminada a temporada,
Resposta: "A" é uma experiência não
diversos jogadores me disseram que me respeitavam por meus
padrões de conduta. relacionada ao assunto. "B" é uma
boa experiência - tem a ver com o
Missionário C: - Gostaria de ler-lhe o que o Senhor disse a Néfi (e o assunto e usa linguagem que o
missionário lê 1 Néfi 3:7). Néfi teve fé em agir conforme o pesquisador consegue entender. Em
mandamento de Deus, mesmo sendo difícil. Eu sei que, quando "C", o missionário usa uma
tenho fé para guardar os mandamentos, Deus me abençoa. Você escritura, mas não compartilha
só precisa ter fé em que Deus o abençoará, e Ele o fará. Além nenhuma experiência, além de não
disso, você poderá influenciar alguns de seus amigos a fazerem manter um relacionamento em
o que é certo. igualdade de condições.
3º caso
Você.está ensinando o primeiro princípio da primeira palestra a Marcos e
Catarina, e acha que seria oportuno pedir-lhes que compartilhem uma
experiência que tiveram com Deus.
Missionário A: - Marcos, nós compartilhamos com vocês certas experiências
espirituais que tivemos com Deus. Você teria uma experiência
semelhante que gostaria de contar?
Missionário B: - Catarina, percebemos que pareceu impressionada, quando
falamos do que sentimos a respeito de Deus. O que você sente Resposta: "A" emprega a expressão
a respeito de Deus que poderá contar-nos? "experiências espirituais", que os
Missionário C: -Muitos não-membros tem poucas experiências com Deus, a pesquisadores talvez não entendam.
"B" é um bom exemplo, por ser
menos que sejam pessoas bastante religiosas. Vocês parecem
direto e usar palavras e idéias de uso
ser assim. Vocês se lembram de alguma experiência espiritual
que gostariam de nos contar? corrente. "C" não mantém um
relacionamento em igualdade de
Missionário D: -Você mencionou antes que certos acontecimentos o ajudaram condições. "D" é eficaz, por referir-se
a saber que Deus existe. Quer compartilhar essa experiência a um comentário anterior e lançar
conosco? uma pergunta direta e simples.
79
MISSIONÁRIO. INSTRUTOR
Pratique
• Leia cada caso para seu
companheiro.
• Faça-o responder, contando uma
experiência
• Debatam- se sua resposta foi
adequada ou não e os respectivos
motivos.
Colecione experiências que poderá usar no ensino. Comece a fazê-lo,
respondendo a pelo menos três das perguntas a seguir. Se não conseguir
lembrar-se de experiências adequadas a cada caso, procure ter experiências que
possa compartilhar. Não procure esclarecer dúvidas neste exercício. .
Simplesmente pratique, contando experiências.
1. Como se convenceu de que o Livro de Mórmon é a palavra de Deus?
2. Como soube que Joseph Smith é um profeta de Deus?
3. O que o ajudou a decidir-se a servir como missionário?
4. Como sabe que a Palavra de Sabedoria é um mandamento verdadeiro?
5. Como se sentiu, depois de haver sido batizado e confirmado membro da
Igreja?
6. Como soube que o profeta e os apóstolos modernos são chamados por
Deus?
7. Como soube que a Bíblia é a palavra de Deus?
8. Como o Pai Celestial responde às suas orações?
9. Como sabe quando o Espírito Santo lhe está revelando que alguma coisa é
verdadeira?
10. Como chegou a ser grato pela expiação de Jesus Cristo?
Procure saber .
• De que maneira colecionar
experiências o ajuda na obra
missionária?
• O que poderá fazer para colecionar
experiências?
Encerre agora a sessão de estudO e aplique o que aprendeu fazendo o seguinte: Convide
• Ajude seu companheiro a
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas de ensino ou
identificar três situações específicas
de procurar contato, nas quais poderá compartilhar experiências e incentivar
em que poderá compartilhar
as pessoas a fazerem o mesmo. experiências e incentivar as pessoas
• Escreva a meta de compartilhar experiências e incentive as pessoas a fazerem
a fazerem o mesmo.
o mesmo nessas situações. Leve a meta consigo durante o dia como lembrete.
• Convide seu companheiro a
• Após cada situação, pergunte ao companheiro como se saiu. Debatam os
compartilhar experiências nessas
aspectos positivos e como poderá melhorar. situações e incentivar as pessoas a
fazerem o mesmo.
Acompanhamento
companheiro a compartilhar
experiências e incentivar as pessoas
fazerem o mesmo.
fizerem proselitismo, usando-a para
meta .
fim do capítulo.
• Durante o trabalho do dia, aponte
oportunidades de compartilhar
experiências.
80
IDENTIFICAR A INFLUÊNCIA DO ESPÍRITO SANTO
Acompanhamento
meta de compartilhar experiências
e incentivar as pessoas a fazerem o
mesmo em três situações.
• Pergunte-lhe se acha que atingiu
essa meta.
contento e em que poderiam
melhorar, com respeito à meta.
• Debatam como compartilhar
experiências ajudou as pessoas a
reconhecerem o Espírito.
fim do capítulo.
o Espírito Santo presta testemunho de Deus e de Cristo e testifica da verdade. Leia

Os pesquisadores que ensina poderão estar sentindo o Espírito sem reconhecer
Seus sussurros. Cabe-lhe a responsabilidade de reconhecer esses sussurros e
ajudar as pessoas a identificar e compreender o que estão sentindo.
Debata
• Lembre-se de alguma situação
recente em que conseguiu
identifiCar a influência do Espírito
Santo. .
Depois de ler com seu companheiro as escrituras a seguir, debatam as respostas

às perguntas:
João 14:26; 15:26
• Qual é o papel do Consolador (Espírito Santo)?
• De quem o Espírito Santo testifica?
Doutrina e Convênios 8:2-3
• De que maneira o Espírito Santo revela a vontade de Deus?
• Como você poderá usar esta escritura para ajudar os pesquisadores?
I Samuel 3:3-10
• Quem ajudou Samuel a reconhecer que o Senhor o estava chamando?
• De que maneira você poderá ajudar seus pesquisadores, assim como Eli
ajudou Samuel?
Procure saber
• Quais são as funções do Espírito
Santo?
• Qual é o seu papel em ajudar as
pessoas a reconhecer a influência
do Espírito Santo?

• Conte uma experiência em que o
Espírito Santo o ajudou no serviço
missionário.
Incentive os pesquisadores a dizer como se sentem, antes de explicar-lhes que Leia e Debata
estão sentindo o Espírito. Isso os ajudará a compreender o que estão sentindo,
além de facilitar-lhe a tarefa de explicar que o que estão sentindo é o Espírito
do Senhor.
81
Quando perceber que o pesquisador está sentindo o Espírito, explique-lhe o que

está acontecendo, como neste exemplo:
Missionário: - Sr. Alves, quero que saiba que somos filhos de Deus. Ele nos
mandou aqui à Terra, a fim de nos provar e preparar para
voltarmos à Sua presença. Como se sente com a idéia de que
fomos mandados por Deus à Terra e que Ele nos deu um plano,
a fim de podermos voltar à Sua presença?
Pesquisador: - Bem, para falar a verdade, sempre pensei que a vida fosse
mais do que trabalhar, pagar contas etc. Jamais ouvira falar da
existência de um plano específico de Deus.
Missionário: - Fico contente que sinta que a vida não é só isso. Para falar a
verdade, irmão Alves, tem sido um prazer compartilhar essas
verdades com o senhor. Como se sente a respeito das coisas que
temos discutido?
Pesquisador: - O que dizem parece-me correto. Nunca me ensinaram que
Deus tem um plano específico para nós. É uma boa idéia.
Missionário: - O que quer dizer com "é uma boa idéia,"?
Pesquisador: - Bem, não é fácil de explicar. Mas, enquanto conversávamos
hoje à noite, senti-me calmo e à vontade - não nervoso como
costumo estar. Além disso, o que dizem parece-me fazer
sentido. Dá a impressão de certo.
Missionário: - Irmão Alves, tenho tido a mesma sensação de paz. O
sentimento de calma e a impressão de que o que ensinamos
está certo são a influência de nosso Pai Celestial. O Espírito
Santo lhe está testificado que o que aprendeu aqui hoje é a
verdade.
Debata
• De que maneira o missionário
incentivou o pesquisador a
compartilhar o que sentia?
O missionário lançou uma pergunta que começava: "Como se sente (... )?" Essa Leia e Debata
pergunta ajudou o irmão Alves a pensar sobre o que sentia. Então o missionário
indagou: "Como se sente a respeito das coisas que temos discutido?" Isso
também ajudou o pesquisador a externar seus sentimentos.
Pense alguns instantes sobre as ocasiões em sua vida em que sentiu o Espírito.
Utilize os tópicos a seguir para recordar tais ocasiões.
• Orar.
• Cantar hinos.
• Participar de um serviço batismal.
• Ler as escrituras.
• Ouvir ou prestar testemunho.
• Realizar as ordenanças do templo.
• Nascimento de uma criança na família.
• Conversar com um amigo sobre a Igreja.
• Conversar com seus pais.
• Receber conselhos de um líder da Igreja.
Pergunte a si mesmo: Como a recordação de tais experiências poderá ajudá-lo a

identificar a influência do Espírito para os pesquisadores?
82
• Examine sua agenda de hoje e nela escolha três situações específicas de identifique três situações
ensino ou busca de contato, em que poderá identificar o Espírito para os específicas de ensino ou contato em
pesquisadores. que seu companheiro poderá
• Escreva a meta de identificar o Espírito nessas situações. Leve a meta consigo identificar o Espírito para
durante o dia como lembrete. pesquisadores.
• Debata com seu companheiro, após cada situação, em que se saiu a contento • Convide o companheiro a
e em que poderia melhorar. identificar o Espírito nessas
situações.
Acompanhamento
companheiro a identificar o Espírito
para os pesquisadores, em três
situações no dia de hoje.
• Leve a meta consigo enquanto
meta.
fim do capítulo.
• Durante o trabalho hoje, aponte
oportunidades de identificar o
Espírito para pesquisadores. Debata
como você e o companheiro estão-
se saindo.
Conclusão
Os princípios apresentados nesta lição o capacitarão a ajudar as pessoas a Leia e Debata
sentirem e reconhecerem o Espírito do Senhor em sua vida. As pessoas que
ensinar acabarão sentindo o Espírito, ao orarem sinceramente para conhecer a
verdade e ouvirem sua mensagem e humilde testemunho. Quando perceber que
as pessoas estão sentindo o Espírito, explique-lhes o que está acontecendo e
ajude-as a compreendê-Lo. Pode ser a primeira vez que sentem tal coisa.
Lembre-se sempre do conselho do Presidente Ezra Taft Benson: "É o Espírito
que mais importa." (Seminário de Presidentes de Missão, 3 de abril de 1985.)
Usando informações deste capítulo, identifique áreas em que você precisa Convide
aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. Volte a • Convide seu companheiro a
consultar este capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. escrever metas que o ajudem a
progredir.
Acompanhamento
mostre suas metas. Veja como você
• Elogie-o pelo progresso que faz.
• Releia periodicamente os princípios
usados, para ajudar outros a
sentirem e reconhecerem o Espírito.
83
REGISTRO DE ESTUDO
"Prestar Testemunho"
Prestar testemunho em pelo
~enos três situações.
"Compartilhar Experiências"
Contar experiências pessoais e
convidar outros a compartilhar
experiências em pelo menos três
situações.
"Identificar a Influência do Espírito

Santo"
Ajudar o pesquisador a perceber que
está sentindo o Espírito Santo em
pelo menos três situações.
84
APRESENTAR A MENSAGEM
INTR.ODUÇÃO
Prepare
• Identifique áreas quanto à
apresentação da mensagem, em que
seu companheiro necessita
aprimorar -se.
companheiro, examine a seção que
vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudá-lo a aprimorar-se na apresentação de Leia

mensagens do evangelho. Estudando-o, você aprenderá a apresentar palestras e
outras mensagens de maneira proveitosa e espiritual. Inicie o estudo com uma
oração, pedindo ao Senhor que o ajude a aprender e aplicar os princípios
estudados.
Podem-se usar muitos princípios e técnicas na apresentação da mensagem. Este
capítulo abordará o seguinte:
1. Apresentar a Mensagem com Fé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 87
2. Apresentar a Mensagem com Clareza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
3. Personalizar a Mensagem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Outros princípios e técnicas não abordados neste capítulo poderiam incluir o
seguinte:
4. Apresentar doutrina correta.
5. Uso eficaz de auxílios audiovisuais.
Debata
• Que outros meios há para se
apresentar a mensagem
proveitosamente?
Talvez lhe ocorram outros princípios e técnicas proveitosos para apresentar a Leia e Debata
mensagem. Debata-os com o companheiro e anote-os a seguir:
6. _
7. _
8. _
85

de Confiança
Procurar saber
Esclarecer Dúvidas

Espírito do Senhor; (2) convidá-la a assumir compromissos, quando sentir o
Espírito Santo; e (3) acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos
assumidos. Apresentar a mensagem, é uma parte importante da fase de
preparação.
Procure saber
• Qual é a relação entre apresentar a
mensagem e o padrão de
compromisso?
o Senhor ordenou aos missionários que ensinassem pelo Espírito da verdade, Leia
para que, "(... ) aquele que prega e aquele que recebe se compreendem um ao
outro, e ambos (sejam) edificados e se (regozijem)". (D&C 50:22) Você deve
ensinar o evangelho de maneira simples e direta, e pelo poder do Espírito.
Assim fazendo, aqueles que você ensina serão capazes de adquirir um
testemunho da mensagem do evangelho, desenvolver a fé, arrepender-se e ter o
desejo de vira Cristo.
Procure saber
• O que você pode fazer para ajudar a
pessoas que ensina a conseguirem
testemunho?
Este capítulo concentra-se neste meio de ajudá-lo a apresentar a mensagem: Leia

apresentá-la com fé, apresentá-la com clareza e personalizar a mensagem.
Aplicando essas técnicas, você ajudará as pessoas a desejarem vir a Cristo.
Procure saber
86
APRESENTAR A MENSAGEM COM FÉ
Diz o Apóstolo Paulo: "Ora, a fé é o firme fundamento das coisas que se Leia
esperam, e a prova das coisas que se não vêem." (Hebreus 11: 1) Apresentar a
mensagem com fé significa ter esperança e confiança de que as pessoas que
você ensina se mostrarão receptivas, sentirão o Espírito do Senhor e crerão no
evangelho. Significa igualmente acreditarem que os que você ensina aceitarão
os compromissos que conduzem à conversão e ao batismo. Ao apresentar sua
mensagem com fé, o Senhor o abençoará com Seu Espírito e você saberá que
está ensinando a verdade.
Debata
• O que significa apresentar a
mensagem com fé?
• Por que é tão importante?
Para apresentar a mensagem com fé, apresente as doutrinas como fatos e evite Leia
as frases negativas. Veja estes exemplos:

"Estou bastante seguro de que Joseph "Joseph Smith é um profeta de
Smith é ou foi um profeta de Deus." Deus."
Debata
exemplos?
"Nós consideramos o batismo muito "Para entrar no reino dos céus, Leia
importante." precisamos ser batizados e tornar-nos
membros da Igreja de Jesus Cristo." Debata
• Qual a diferença entre os exemplos?
"Sou membro da Igreja há quase "O Senhor testificou que esta é "(... ) Leia
quatro anos. O evangelho é a melhor a única igreja verdadeira e viva na
coisa que encontrei até agora." face de toda a Terra (... ) " (D&C 1:30)
E sei que isso é verdade."
Debata
• Qual é a diferença entre estes
exemplos?
Os exemplos pouco eficientes contêm palavras que demonstram dúvida, como Leia
"bastante", "consideramos", e "melhor coisa( ...) até agora". Os outros
apresentam palavras que demonstram confiança na doutrina, como." eu sei" e
"precisamos"; estes exemplos atestam verdades, em lugar de opiniões.
Procure saber
• Como o emprego de palavras
positivas ajuda apresentar a
mensagem com fé?
Para apresentar a mensagem com fé, não se pode pedir desculpas à pessoa por Leia
ensinar lhe o Evangelho de Jesus Cristo. Considere estes exemplos:
"Sinto muito estar tomando tanto de "Agradecemos sua bondade de nos
seu tempo. Às vezes nos esquecemos conceder tempo para compartilhamos
do relógio. Espero que nos perdoe." esta mensagem. Sinto que sabe o
quanto ela significa para nós."
Debata
• Qual é a diferença entre esses
exemplos?
87
"Se soubéssemos que ensiná-lo "Percebemos que sua família não

causaria tanta dificuldade em sua quer que aprenda o evangelho. Sei
família, não teríamos insistido tanto. que pesquisar a Igreja é o
Sentimos muito." procedimento correto. Lamentamos
que sua família não pense assim." Debata
• Qual e a diferença entre estes
exemplos?
Nos exemplos pouco eficientes, os missionários se desculpam por tomar o Leia e Debata
tempo do pesquisador e por causar desavenças. Nos exemplos eficazes, um dos
missionários agradece pelo tempo concedido e por permitir-lhe dar uma
mensagem importante. O outro missionário faz menção ao problema e expressa
empatia, mas não diz que lamenta ter ensinado o evangelho ao pesquisador.
Às vezes, as pessoas não concordam com as doutrinas ou princípios que você
ensina. Respeite o direito do pesquisador de acreditar no que quiser. No ensino
do evangelho, não há lugar para contendas ou discussões. Evitando contendas e
discussões, você ajuda a manter uma atmosfera propícia à manifestação do
Espírito. Dizia o Élder Bruce R. McConkie:
"O evangelho é um evangelho de paz, harmonia, união e concordância. Nele, os
argumentos e discussões são substituídos pelo debate e estudo. As pessoas que
possuem o Espírito não se apegam tenazmente a determinado ponto de
doutrina ou filosofia, com a única finalidade de se saírem vitoriosas numa
discussão, mas procuram descobrir a verdade por meio do estudo, pesquisa e
inspiração./I (Mormon Doctrine, 2ª ed., Salt Lake City: Bookcraft, 1966, p. 161.)
Depois de ler as escrituras, debata as perguntas seguintes:

3 Néfi 11:29-30
• Quem é o pai da discórdia?
• Por que é tão importante evitar discórdias?
4 Néfi 1:2, 13, 15, 18
• Por que não havia contendas no país?
• Qual foi o resultado da inexistência de contendas e discórdia entre o povo?
Procure saber
• Como evitar discórdia o ajuda a
apresentar a mensagem com fé?
Identifique
• Leia uma passagem enquanto ele
acompanha.
• Peça que sublinhe os pontos em
que os missionários apresentam a
mensagem com fé.
• Peça que responda às perguntas no
final da passagem.
• Siga o mesmo procedimento com a
passagem seguinte.
Considere este exemplo: Os élderes Moreira e Santiago estão apresentando sua

mensagem com fé. Enquanto lê o exemplo procure e sublinhe os pontos em que
os missionários fazem o seguinte:
88
• Apresentam as doutrinas como fatos.

• Não se desculpam por ensinar o Evangelho de Jesus Cristo.
• Evitam discórdia e discussão.
Os élderes Moreira e Santiago estão apresentando a primeira palestra a João e
Susana Lima. Depois de se familiarizarem e criar uma atmosfera amigável) o
élder Moreira sente-se induzido a começar a lição. Diz ele: IINossa mensagem
de hoje é verdadeira. Gostaríamos de que procurassem sinceramente verificar
que ela é verdadeira. Depois de uma breve oração, ele passa a ensinar o
11
primeiro princípio.
Chegando ao fim do primeiro princípio, diz o élder Santiago: - João e Susana,
eu sei que Deus vive. Ele é meu Pai Celestial e eu o amo de todo o coração.
Susana, como se sente em relação a Deus?
- Creio em Deus e sinto Sua proximidade.
~ Obrigado, Susana. João, como se sente a respeito de Deus? - pergunta o
élder Santiago.
- Vou ser sincero com vocês. Eu não acredito em Deus. As pessoas dizem que
há um Deus e que Ele é Todo-Poderoso. Bem, se Ele é tão poderoso assim, por
que não faz alguma coisa para acabar com as guerras e a fome no mundo? Você
não pode convencer-me da existência de Deus.
- Apreciamos sua sinceridade, João. Você levantou uma boa pergunta. É difícil
saber por que Deus permite todas essas coisas(...) Resposta: Os missionários
- Permite essas coisas! Se existe um Deus, por que Ele não faz nada a respeito? apresentaram diversas doutrinas
- exclama João, indignado. como fato, por exemplo: IINossa
mensagem de hoje é verdadeira 11,
Debata as perguntas a seguir, antes de ler o resto do exemplo. IIDeus vive" e IIEleé meu Pai
• De que maneira os missionários estão apresentando sua mensagem com fé? Celestial Os missionários também
ll
•
• O que você faria em seguida? evitaram entrar em discussão.
O élder Moreira replica calmamente: - João, é perfeitamente claro que há Leia

grande confusão e perturbação no mundo de hoje. Por que, a seu ver, tais coisas
acontecem?
- Agora pergunta a mim? Realmente não sei. Suponho que sempre me senti
intrigado com as religiões, por serem incapazes de responder às perguntas
fundamentais. As pessoas afirmam que Deus existe, mas vendo o noticiário,
não consigo acreditar. Nada tenho contra vocês ou a doutrina mórmon, mas
como é que podem dizer que crêem em Deus?
Diz o élder Santiago: - Nossa mensagem de hoje é que Deus vive e que Ele
ama você, sua esposa e todos os homens da Terra. Por favor, atente com seu
coração, enquanto falamos de nossos sentimentos sobre Deus e de como Ele
vive.
Depois de olhar para Susana, João volta-se novamente para o élder Santiago e
diz: - Estou interessado no que tem a dizer. Por favor, continue.
Os missionários prosseguem, apresentando a palestra e debatendo diversos
aspectos do evangelho. No fim da palestra, João e Susana aceitam ler o Livro de
Mórmon e orar, para saberem de sua veracidade.
Antes de partirem, o élder Moreira comenta: - Notei que ultrapassamos um Resposta: Os missionários
pouco nosso tempo. Espero que isso não tenha causado transtorno. As verdades continuaram apresentando as
que compartilhamos com vocês são muito importantes. Sinceramente doutrinas como fato. Não rebateram
agradecemos sua atenção e o tempo que nos concederam. as opiniões de João sobre Deus.
Reconheceram ter ultrapassado a
Debata esta pergunta: hora prevista e agradeceram o tempo
• De que maneira os missionários apresentaram sua mensagem com fé? que lhes foi concedido.
Nesta seção, você aprendeu a apresentar uma mensagem com fé, seguindo Leia
estes preceitos:
• Apresentar as doutrinas como fato. Mostrar-se positivo e convicto.
• Não se desculpar por ensinar o Evangelho de Jesus Cristo.
• Evitar discórdia e discussões.
89
Pratique
• Leia a seguir as respostas do
pesquisador. Prepare-se para fazer o
papel do pesquisador.
• Leia uma atividade para seu
companheiro. Faça-o assumir o
papel do missionário e apresentar a
mensagem com fé.
• Ajude-o a compreender em que se
saiu bem e em que precisa
melhorar.
Pratique apresentar a mensagem com fé, assumindo o papel do missionário,

enquanto seu companheiro faz as vezes do pesquisador. Não se preocupe em
esclarecer dúvidas, apenas pratique apresentar a mensagem com fé.
1. Ensine todo o primeiro princípio da primeira palestra. Resposta do pesquisador: Quando
indagado a respeito de Deus, diga
gentilmente: "Tenho pensado a
respeito e acredito firmemente que
não existe Deus."
2. Ensine todo o segundo princípio da primeira palestra. Resposta do pesquisador: Quando

indagado como se sente a respeito do
Salvador, diga: "Acredito que Cristo
tenha sido um homem de bem, mas
acho que Lhe dão importância
demais. Houve muitas outras pessoas
de bem nesta Terra."
o seguinte: • Examine sua agenda de hoje.
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas em que Identifique três situações em que o
apresentará uma mensagem. companheiro poderia apresentar
• Escreva a meta de apresentar essas mensagens com fé. Leve a meta consigo uma mensagem.
durante o dia como lembrete. • Convide seu companheiro a ensinar
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como você se saiu. Debatam essas mensagens com fé, aplicando
em que se saiu bem e em que poderia melhorar. os princípios aprendidos nesta
seção.
Acompanhamento
companheiro a apresentar
mensagens com fé, em três
situações, hoje.
sua meta.
fim do capítulo.
• Durante o trabalho hoje, aponte
oportunidades de apresentar a
mensagem com fé. Debata como
você e o companheiro estão-se
saindo.
90
APRESENTAR A MENSAGEM COM CLAREZA
Prepare
meta de apresentar a mensagem
com fé, em três situações.
sua meta.
• Debatam em que se saiu bem com
relação à meta e em que poderia
melhorar.
• Debatam como apresentar a
mensagem com fé ajuda o
pesquisador a sentir o Espírito.
fim do capítulo.
Para apresentar a mensagem com clareza, ensine de tal forma que o pesquisador Leia e Debata
seja capaz de entender o que você está dizendo. Não use apenas palavras para se
comunicar. Esta seção abordará alguns pontos que o ajudarão a apresentar a
mensagem claramente, tal como variar o tom de voz/ usar contato visual e
expressão corporal adequada.
Varie de entonação, quando apresentar a mensagem, expressando seus
pensamentos e emoções com clareza e pronunciando as palavras distintamente.
Mostre entusiasmo. Varie a velocidade do falar e intensidade do volume de voz/
para demonstrar ênfase, reverência ou outras emoções. Fale calmamente,
mesmo que a outra pessoa se mostre emotiva ou zangada. Evite gíria ou termos
que distraiam a pessoa ou sejam impróprios para um ministro do Senhor.
Atividade
• Peça ao companheiro que pratique
apresentando seis vezes o parágrafo
a seguir da primeira palestra,
usando as diversas características
vocais sugeridas. Isso o ajudará a
perceber maneiras diferentes de
dizer a .mesma coisa.
• Debatam a pergunta que segue a
atividade.
Segue o primeiro parágrafo da primeira palestra. Pratique ensiná-lo seis vezes,

usando uma característica vocal sugerida. Debata com seu companheiro como a
mudança de emoção, intensidade ou velocidade da voz pode afetar a mensagem.
Parágrafo em Debate Características Vocais
"Como a maioria das pessoas, nós 1. Voz alta
cremos em Deus, embora Ele possa 2. Voz suave
ser chamado por diferentes nomes. 3. Depressa
Sabemos que Deus vive e desejamos 4. Devagar
compartilhar o que sentimos por Ele" 5. Variar o timbre (alto e baixo)
(palestra 1/ princípio 1). 6. Timbre uniforme (monótono)
Debata
• Como a variação do tom de voz o
ajudou a apresentar a mensagem
com clareza?
91
Os missionários que ensinam com eficácia e entusiasmo, usam a combinação Leia

de características vocais que acabamos de mencionar.
É importante manter um bom contato visual ao apresentar uma palestra,
conversar com alguém que atende à porta ou mesmo na rua. Agindo assim,
você mostra à pessoa que se importa com ela e que o que diz é importante. Não
fite a pessoa constante e diretamente nos olhos, mas olhe-a freqüentemente por
alguns segundos.
Procure saber
• Como se mantém um bom contato
visual?
Debata
• De que maneira você poderia
aprimorar seu contato visual com
" as pessoas?
Considere esta história contada por um missionário sênior: Leia

IIMeu companheiro, o élder Padilha, estava no campo missionário havia duas
semanas. Enquanto ele apresentava uma palestra, reparei que quase não
encarava os pesquisadores. De vez em quando, lançava-me uma olhadela, mas
não passava disso. Os pesquisadores deixavam os olhos vagarem pela sala, sem
se concentrar no que estavam ouvindo.
Na hora de estudo conjunto da manhã seguinte, perguntei-lhe: - Ontem à
noite, élder Padilha, reparei que tinha dificuldade em encarar os pesquisadores.
Sabe-me dizer qual é o problema? - Olhando para o chão, respondeu-me: -
Simplesmente acho difícil fitar diretamente as pessoas. Talvez porque não
tenha certeza de estar falando coisas certas. Não sei.
Naquela manhã, reservei algum tempo para ajudar meu companheiro.
Revezamo-nos na apresentação da palestra, dando muita atenção em manter
um bom contato visual. Com a prática, fomos melhorando cada vez mais.
Notei também que eu não estava encarando os pesquisadores tanto quanto
deveria. Expliquei-lhe que, ensinando o que está nas palestras e procurando
encarar as pessoas, seria mais provável que prestassem atenção no que
dizíamos.
O élder Padilha começou a mudar, a partir daquele momento. Exigiu de nós um
pouco de esforço, mas pude perceber que as pessoas que ensinávamos
prestavam mais atenção ao que dizíamos e ainda pareciam mais confiantes. 11
Debata
• Que efeito o contato visual teve
sobre os pesquisadores?
• Como o aprimoramento no contato
visual ajudou esse missionário? .
• Como um melhor contato visual
ajudaria você?
Use expressão corporal adequada, ficando sentado bem aprumado e na beirada Leia
da cadeira. Use também as mãos como meio de expressão. Embora seja tão
simples, o sorriso transmite sentimentos calorosos e amor sincero às pessoas
que ensina. Evite gestos que desviem a atenção da mensagem, tal como
tamborilar com os pés ou balançar os joelhos. Mantendo uma postura
conveniente, usando as mãos e sorrin"do,você mostra aos outros que se importa
com eles e deseja que ouçam sua mensagem.
Procure saber
• Como pode uma expressão corporal
conveniente ajudá-lo a apresentar
uma mensagem com eficiência?
92
Identifique
• Faça-o sublinhar as partes onde os
missionários apresentam a
mensagem com clareza.
• Peça que lhe explique os princípios
usados pelos missionários, para
apresentar a mensagem com
clareza.
caso seguinte.
Nos estudos de caso a seguir, identifique e sublinhe o que os missionários estão

fazendo para apresentar a mensagem. com clareza. Responda à pergunta após
cada caso.
1º caso
Os élderes são convidados a entrar na sala e sentar-se num velho sofá. O élder
Pires recusa educadamente a oferta e pergunta ao sr. Soares se teria duas
cadeiras comuns. Meio intrigado, este atende ao pedido, e o élder Pires senta-se
na beirada da cadeira e se põe a procurar certas escrituras. Seu companheiro se
acomoda na cadeira com as pernas esticadas, mãos no bolso e costas reclinadas
no encosto. Depois, coloca os auxílios visuais nos joelhos como se quisesse
apresentar um número equilibrista.
Os missionários travam conhecimento com o sI. Soares e depois começam a
apresentar-lhe a primeira palestra. O élder Pires encara o pesquisador,
procurando captar o que pensa. Seu companheiro raramente olha para o Respostas: O élder Pires usa
pesquisador ou o outro élder. Quando não está falando, fita os olhos nos expressão corporal conveniente e
auxílios visuais ou no chão, quase nunca encarando o pesquisador. procura manter um bom contato
visual. Este contato ajuda-o a
Debata estas questões:
perceber como o sr. Soares está
• Quais são as diferenças entre os missionários? recebendo a mensagem. A expressão
• O que lhe diz a expressão corporal do companheiro do élder Pires? corporal de seu companheiro mostra
• Por que o élder Pires encara o sI. Soares? que ele realmente não se importa
• Em sua opinião, o que o sr. Soares pensa dos dois missionários? muito com o pesquisador nem com a
• Em que os dois missionários poderiam melhorar? mensagem.
2º caso
Ao ensinar o quinto princípio da primeira palestra, a irmã Moutinho diz:-
Como testemunha de Cristo, Joseph Smith recebeu autoridade para ensinar o
evangelho. Ele também trouxe à luz outras escrituras.
Assim que menciona as escrituras adicionais, o sI. Pedroso se aprumaI inclina
para a frente e lhe aponta o dedo, dizendo: - Ah, aí é que entra seu Livro de
Mórmon. É a ele que se refere, quando disse que trouxe à luz outras escrituras,
não é?
Inclinando-se para a frente na cadeira e fitando o casal Pedroso, irmã Moutinho
replica: - É exatamente isso que queremos dizer, sr. Pedroso.
Com as mãos atrás da cabeça, o sr. Pedroso se reclina na cadeira, imerso em
profunda reflexão. Em seguida diz, aproximando mais a cadeira: - O que nos
está dizendo é que um rapaz de quatorze anos viu Deus, o Pai, e Jesus Cristo, e
depois traduziu o Livro de Mórmon de certas placas de ouro?
A irmã Moutinho replica com entusiasmo: - É exatamente o que estamos
dizendo.
93
Debata estas perguntas: Respostas: A expressão corporal do

sr. Pedroso mostra que se trata de um
• O que lhe mostra a expressão corporal do sr. Pedroso?
profundo pensador, interessado no
• Ao se inclinar para a frente na cadeira, o que a irmã Moutinho está
que as missionárias lhe estão
comunicando ao sr. Pedroso?
contando. Irmã Moutinho mantém
• Como você diria calorosamente: "É exatamente o que estamos dizendo?"
um bom contato visual e se inclina
para a frente, ajudando o sr. Pedroso a
compreender que está falando sério.
Nesta seção, você aprendeu estes princípios:

• Fale com clareza, variando o tom de voz e velocidade das palavras
• Use bom contato visual.
• Use expressão corporal conveniente, para transmitir o que sente.
Pratique
• Peça ao companheiro que pratique,
apresentando claramente as quatro
mensagens a seguir.
saiu a contento, e os pontos em que
precisa aprimorar-se quanto à
variação de voz, contato visual e
expressão corporal conveniente.
Pratique apresentando com clareza as quatro mensagens a seguir, ao seu

companheiro.
1. Conte.lhe por que veio para a missão.
2. Apresente o quinto princípio da primeira palestra.
3. E aplique um princípio de sua livre escolha.
4. Ensine seu companheiro a respeito da fé.
Encerr~ agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta seção, fazendo Convide
o segumte: • Examine sua agenda de hoje e
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas de ensino em identifique três situações
que poderá apresentar uma mensagem. . específicas de ensino em que o
• Escreva a meta de apresentar a mensagem com clareza nessas situações. Leve companheiro poderia apresentar
a meta consigo durante o dia como lembrete. uma mensagem.
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como você se saiu. Debatam • Peça-lhe que apresente a mensagem
em que foi bem e em que poderia melhorar com cláreza nestas situações.
Acompanhamento
companheiro a apresentar a
mensagem com clareza em três
situações, hoje.
sua meta.
fim do capítulo.
• Durante os trabalhos de hoje,
aponte oportunidades para
apresentar a mensagem com
clareza. Debata como você e o
94
PERSONALIZAR A MENSAGEM
Acompanhamento
meta de apresentar a mensagem
com clareza em três situações.
sua meta.
• Debatam em que ele se saiu bem
quanto à meta e em que poderia
melhorar.
• Debatam como apresentar a
mensagem com clareza ajudou-os a
preparar as pessoas a sentirem o
Espírito.
fim do capítulo.
Personalize sua mensagem de tal maneira, que pessoas de diferentes idades, Leia e Debata
antecedentes e modo de vida a entendam. Lembre-se das necessidades daqueles
que ensina. Depois, aplique as sugestões a seguir, para personalizar sua
mensagem, a fim de atender a essas necessidades.
Se usar os livretos de palestras ao ensinar, torna-se mais fácil personalizar sua
mensagem. A experiência mostra que os pesquisadores não se importam se
você consultar as palestras. Os missionários que o fazem, muitas vezes
conseguem ensinar melhor. Estão livres para concentrar-se nas pessoas que
ensinam e para personalizar as palestras de acordo com suas necessidades.
Debata
• Por que é melhor consultar as
palestras ao ensinar?
Uma forma de personalizar a mensagem é simplificar as palavras que usa. Leia

Pense na idade dos pesquisadores e até que ponto estão familiarizados com a
Igreja. Você, por exemplo, ensina um jovem de treze anos de maneira diferente
que um adulto. Abordaria um não-cristão de maneira diferente do que alguém
que crê em Jesus Cristo. Você não ensinaria a mesma coisa a um membro e a
um não-membro.
Outra maneira de personalizar a mensagem é alterar o andamento do ensino.
Quando um pesquisador entende claramente os princípios que estão sendo
ensinados, você poderá acelerar o andamento da palestra, reduzindo o número
de pormenores, por exemplo. Quando o pesquisador precisa de explicações
adicionais, há necessidade de diminuir o andamento da lição. Se ele, por
exemplo, já conhece a Igreja, você não precisa gastar tempo com coisas que ele
já sabe e aceita facilmente. Outros pesquisadores talvez estejam ouvindo falar
do evangelho pela primeira vez, precisando de mais ajuda para entendê-lo.
Procure saber
• O que quer dizer personalizar a
mensagem?
Debata
• Como a personalização da
mensagem o ajudará a ensinar?
Leia o exemplo a seguir de como o élder Pessoa personalizou a mensagem, Leia

simplificando as palavras do terceiro princípio da primeira palestra, adaptando-
as às necessidades de Oscar, de nove amos.
Missionário: ~ Deus escolhe homens justos como testemunhas. Oscar, você
sabe o que significa "testemunha"?
95
Pesquisador: -Não.
Missionário: - Testemunha é uma pessoa a quem se pede que diga a
verdade a respeito de alguma coisa. Neste caso, Deus pediu a
homens especiais que dissessem a verdade ao povo sobre Ele e
Seu plano para nós. Esses homens são chamados de profetas e
apóstolos.
Pesquisador: - Você é um apóstolo?
Missionário: - Não, Oscar. Nós falamos a verdade a respeito de Deus, mas
os profetas e apóstolos são (... )
Debata
• Como o missionário simplificou a
primeira palestra, para que Oscar a
entendesse?
• Como esse esforço do missionário
ajudou Oscar?
Leia o exemplo de como a irmã Alencar alterou o andamento do terceiro Leia e Debata
princípio da terceira palestra, personalizando a mensagem. Você poderia
acompanhar a leitura no livreto de palestras, comparando-o com o exemplo.
Missionária: - Para superar os efeitos dessa apostasia, Deus proclamou esta
verdade em nossos dias: Ele o fez por meio de profetas vivos,
exatamente como nos tempos bíblicos. Conforme explicamos
em nossa primeira visita, Deus, o Pai, e Jesus Cristo visitaram
Joseph Smith.
Pesquisadora: - Sim, lembro-me. Quando Estevão e Celina me convidaram
para sua noite familiar, falamos de como Jesus disse a Joseph
Smith que não se filiasse a nenhuma igreja. A princípio, achei
difícil aceitar essa idéia. Quanto mais penso a respeito,
entretanto, e ouço o que vocês ensinam, mais me convenço de
que Cristo só poderia ter uma igreja.
Missionária: - Muito obrigada por dizer-nos o que pensa, Janete. Cristo tem
apenas uma igreja e a restaurou por intermédio de Joseph
Smith. O Profeta Joseph Smith também nos legou muitas
outras coisas importantes para nos ajudar a conhecer a verdade.
Por meio dele(...)
Debata
• De que maneira essa missionária
personalizou o andamento da
palestra?
• Por que o fez?
A missionária deu-se conta de que a pesquisadora compreendia os conceitos do Leia

segundo parágrafo. Por isso, passou logo para o terceiro.
Identifique
• Leia o estudo de caso para ele.
• Faça-o ler a parte do missionário.
Você lerá a parte do pesquisador.
missionário personalizou bem a
mensagem.
Leia o caso a seguir. Decida qual missionário personalizou melhor a mensagem,

simplificando as palavras ou alterando o andamento. Leia a parte do
missionário, enquanto seu companheiro faz as vezes do pesquisador.
96
Estudo de caso
O casal Pinheiro foi indicado como referência por alguns membros. Os
missionários estão para apresentar-lhes a primeira palestra. Ao travarem
conhecimento com o casal, verificam que os Pinheiro já têm bastante
conhecimento a respeito da Igreja.
Resposta do Missionário A
Missionário: - A maioria das pessoas crê num Ser Supremo, ainda que O
conheçam por nomes diferentes. Nós sabemos que Deus vive e
queremos compartilhar o que sentimos a respeito Dele.
Resposta: "A" não é eficiente, porque
Pesquisador: - Sim, tanto minha mulher como eu acreditamos em Deus e o missionário contínua apresentando
Lhe dedicamos nossa vida. Consideramo-Lo nosso Pai e O a palestra normalmente, quando o
procuramos em busca de ajuda para nossos problemas. pesquisador já mostrou que
Missionário: - Muito bem. Como sabem, Deus é perfeito, onisciente e compreende e crê no princípio em
onipotente. Ele também (... ) pauta.
Resposta do Missionário B
Missionário: - A maioria das pessoas crê num Ser Supremo, ainda que O
conheçam por nomes diferentes. Nós sabemos que Deus vive e
queremos compartilhar o que sentimos a respeito Dele.
Pesquisador: - Sim, tanto minha mulher como eu acreditamos em Deus e
Lhe dedicamos nossa vida. Consideramo-Lo nosso Pai e O
procuramos em busca de ajuda para nossos problemas.
Missionário: - Muito bem. Cremos também que somos Seus filhos e que Resposta: "B" é eficiente, porque o
providenciou um plano que nos permitirá voltar à Sua missionário afirma que ele também
presença. Jesus Cristo é a figura central desse plano. crê que Deus é seu Pai. Em seguida,
Gostaríamos de compartilhar com vocês nossos ensinamentos ele personaliza a palestra, passando
sobre a filiação divina de Jesus Cristo( ...) para o segundo princípio.
Resposta do Missionário C
Missionário: - Sr. e sra. Pinheiro, em vista de nossa conversa, sinto que
crêem firmemente em Deus. Estou certo?
Pesquisador: - Está. Sentimos ambos que Deus é nosso Pai e que podemos
resolver todos os nossos problemas com Sua ajuda.
Missionário: - SI. Pinheiro, sabia que Deus elaborou um plano que nos
permitirá voltar à Sua presença?
Pesquisador: - Não. Sei que Deus nos ama, mas não sabia que tinha um Resposta: "CI! é eficiente, porque o
plano específico. missionário identifica princípios que
Missionário: - Pois bem, Deus quer que nos tornemos mais semelhantes a o pesquisador desconhece e continua
Ele. Então preparou um plano que nos dará alegria nesta vida e, apresentando a palestra na ordem
mais tarde, vida eterna com Ele (... ) prescrita.
Outra maneira de personalizar sua mensagem é citar exemplos e ilustrações. Leia
Você poderá usar os exemplos fornecidos nas palestras ou imaginar outros. Os
bons exemplos e ilustrações são breves, relacionam-se claramente com o
assunto e ensinam doutrina correta; referem-se a coisas com que o pesquisador
está familiarizado.
Use exemplos e ilustrações, quando o pesquisador precisar de mais explicações
ou esclarecimento. Entretanto, não exagere; lance mão de sua perspicácia, para
saber se o pesquisador compreendeu a mensagem.
Procure saber
• Como você pode tirar bom proveito
de exemplos e ilustrações?
• Quando devemos usar exemplos e
ilustrações?
97
Compare estes dois exemplos. Leia

Pouco Eficiente
Pesquisador: - Quer dizer que o Livro de Mórmon corrobora a Bíblia e que
essas duas escrituras me ajudarão a ficar mais perto de Cristo?
Missionário: - Exatamente. Os dois livros atuam juntos como uma porta de
vaivém. Você não usaria apenas uma dobradiça} não é?
Pesquisador: - Claro que não.
Missionário: - É lógico. Você usará duas} três} quatro ou tantas dobradiças
quantas forem necessárias para sustentar a porta. A Bíblia é
uma dobradiça; o Livro de Mórmon, outra. Temos ainda outras
escrituras - Doutrina e Convênios e a Pérola de Grande Valor.
Na verdade, há muitos outros comentários escritos sobre
Cristo} que também serviriam de dobradiças para sustentar
firmemente a verdade, qual porta de muitas dobradiças.
Eficiente
Pesquisador: - Quer dizer que o Livro de Mórmon corrobora a Bíblia e que
essas duas escrituras me ajudarão a ficar mais perto de Cristo?
Missionário: - Exatamente. Acha que (...)
Debata
• Quais as diferenças entre esses
exemplos?
No exemplo pouco eficiente, o missionário dá um exemplo desnecessário} além Leia e Debata

de apresentar a falsa idéia de que comentários e escrituras são a mesma coisa.
Considere este exemplo que um missionário dá, pará ajudar a esclarecer o
batismo pelos mortos.
Pesquisador: - Batismo pelos mortos? Que idéia interessante! Não imagino
como seja possível.
Missionário: - Tentarei explicá-lo de outra maneira. Já teve um dia de fazer
algo muito importante para seu chefe, algo que ele teria feito
pessoalmente, se pudesse?
Pesquisador: - Sim}uma vez fui encarregado de uma apresentação muito
importante a representantes de outras empresas} porque meu
chefe estava muito doente.
Missionário: - O batismo pelos mortos é semelhante. O batismo é uma
ordenança essencial. Muitas pessoas já mortas não foram
batizadas. São como seu chefe, que não pôde fazer a
apresentação por estar doente. Exatamente como você
representou seu chefe e encarregou-se do trabalho que ele não
pôde fazer, nós representamos os que morreram e nos
batizamos em favor deles.
Pesquisador: - Compreendo. Então são vocês que, na verdade, entram na
água por eles, não é?
Missionário: - Isso mesmo.
Debata
• Foi uma boa ilustração? Por quê?
O missionário usou uma ilustração relacionada à vida do pesquisador} sem Leia

detalhes desnecessários e que tinha a ver com o assunto, além de não conter
conceitos errôneos.
98
Identifique
• Faça-o ler a parte do missionário.
Você se encarrega da parte do
pesquisador.
missionário deu um bom exemplo
ou boa ilustração.
Leia o caso a seguir. Decida qual missionário usou um bom exemplo ou boa
ilustração. Leia a parte do missionário, enquanto seu companheiro faz as vezes
do pesquisador.
Estudo de caso
Os missionários estão apresentando à família Silveira o quarto princípio da
terceira palestra. Após troca de idéias sobre o sacerdócio, diz o sr. Silveira:-
Vocês falaram muito sobre a autoridade do sacerdócio, mas não vejo por que
isso é tão importante.
Missionário: - Eis uma boa pergunta. Suponhamos que conhece alguém
capaz de imprimir carteiras de motorista. Você decide usar uma
dessas carteiras, em lugar de tirá-la no Departamento de
Trânsito. Será que um policial do trânsito aceitaria essa carteira
como válida?
Pesquisador: - Claro que não
Missionário: - Por que não?
Pesquisador: - Porque essa pessoa não tinha autoridade para fornecer
carteiras de motorista.
Missionário: - Certo. Da mesma forma, qualquer pessoa que atua em nome
de Deus, precisa ter autoridade divina; do contrário o ato não
será válido. O sacerdócio dá a determinados homens autoridade
para agir em nome de Deus. Sem ela, suas ações são como a
carteira de motorista. sem validade.
Missionário: - Bem, vejamos se este exemplo serve para esclarecer. Certo
dia, os apóstolos estavam batizando e conferindo o Espírito
Santo ao povo. Então apareceu o mágico Simão, querendo ter o
mesmo poder dos apóstolos. Pedro disse-lhe que esse dom de
Deus não podia ser comprado com dinheiro. Isso o ajuda a
compreender por que o sacerdócio é tão importante?
Pesquisador: - Percebo (...)
Missionário: - Obrigado por nos contar o que sente. Procurarei explicar a
questão do sacerdócio de outra maneira. O sI. nos contou
quanto gosta de aeromodelismo. O que acharia, se o Beto
pegasse, sem permissão, seu avião de controle remoto para
tentar fazê-lo voar?
Pesquisador: - Ficaria furioso!
Missionário: - Por quê?
99
Pesquisador: - Porque nesta casa temos a regra de que ninguém põe a mão Respostas: liA}}é eficiente. O
nesses aviõezinhos sem minha permissão. missionário usa um exemplo breve}
Missionário: - A autoridade do sacerdócio é semelhante. Esta é a Igreja de relacionado ao assunto e que ensina
doutrina correta. não é tão bom}
IIB}}
Deus e é Ele quem estabelece as leis que Seus filhos devem
seguir. Assim como o senhor permite que seus filhos manejem porque o exemplo nada tem a ver
com a pergunta. é eficiente}
IIC}}
seus modelos de avião} Deus dá aos homens autoridade para
agir em Seu lugar. Sem essa autoridade} chamada sacerdócio} porque o exemplo diz respeito à
não poderíamos dirigir Sua Igreja. questão e tem a ver com coisas com
que o pesquisador está familiarizado.
Toque as partes do cassete referentes a 11 Apresentar a Mensagem: Personalizar a Escute e Debata

Mensageln ll
Pratique
• Localize um conjunto de palestra
• Leia cada caso para o companheiro.
• Faça seu companheiro personalizar
a mensagem. Assuma você a parte
do pesquisador.
• Ajude o companheiro a ver em que
se saiu a contento e em que precisa
melhorar.
Pratique personalizar a mensagem nos casos a seguir. Não perca tempo

esclarecendo dúvidasj pratique apenas a simplificação da mensagem} alteração
de seu andamento e apresentação de exemplos e ilustrações.
1. Você está apresentando o segundo princípio da segunda palestra. O
pesquisador está tendo dificuldade em compreender a Expiação. Dê um
exemplo ou ilustração.
2. Apresente a seu companheiro os princípios 1 e 2 da primeira palestra. Ao
fazê-lo} você descobre que o pesquisador (seu companheiro) tem alguns
amigos que são membros da igreja. Ele tem conversado longamente com eles
sobre Deus e Jesus Cristo. Personalize a palestra.
3. Ensine o terceiro princípio da terceira palestra a respeito do jejum. Você está
ensinando uma criança de doze anos} filho de membro inativo. Personalize a
palestra. .
4. Você está ensinando o primeiro princípio da segunda palestra a um adulto}
que deseja sinceramente saber mais a respeito da Igreja} mas não compreende
tudo o que você diz. Personalize a palestra.
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta seção} fazendo Convide
• Identifique} depois de examinar sua agenda de hoje} três situações específicas específicas de ensino em que hoje
de ensino em que estará envolvido. seu companheiro poderá
• Escreva a meta de personalizar a mensagem nessas situações. Leve a meta personalizar a mensagem.
consigo durante o dia como lembrete. • Convide-o a escrever a meta de
• Pergunte ao companheiro} após cada situação} como se saiu. Debatam em que personalizar a mensagem nessas
foi bem e em que poderia melhorar. . situações.
100
Acompanhamento
companheiro a personalizar a
mensagem em três situações, hoje.
para ajudar o companheiro a
cumprir sua meta.
fim do capítulo.
• Aponte, durante o trabalho de hoje,
oportunidades de personalizar a
mensagem. Debata como você e o
I
Conclusão
Os princípios expostos neste capítulo o ajudarão a apresentar a mensagem do Leia
evangelho a não-membros, a ensinar com clareza e com fé, e a personalizar sua
mensagem para atender às necessidades das pessoas que ensina. Assim agindo,
você prepara as pessoas para sentirem o Espírito e aceitarem os compromissos
que levarão ao batismo.
Usando as informações deste capítulo, identifique áreas em que precisa Convide

aprimorar-se. Escreva as metas de aprimoramento nessas áreas. Volte a • Convide o companheiro a escrever
consultar este capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. metas que o ajudem a progredir.
Acompanhamento
mostre suas metas. Verifique como
• Elogie-o pelo progresso conseguido.
princípios usados na apresentação
da mensagem.
101
L
REGISTRO DE ESTUDO
"Apresentar a Mensagem com Fé"

Apresentar a mensagem com fé em
pelo menos três situações de
ensino.
"Apresentar a Mensagem com

Clareza"
Apresentar a mensagem com
clareza em pelo menos três
situações de ensino.
"Personalizar a Mensagem"
Personalizar a mensagem em pelo
menos três situações de ensino.
102
PROCURAR.SABER o QUE AS
PESSOAS PENSAM
INTRODUÇÃO
Prepare
• Identifique áreas para procurar
saber em que o companheiro
necessita aprimorar-se.
vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudar você e seu companheiro a se aprimorarem

ao procurar saber os pensamentos, sentimentos e crenças das pessoas. Fazendo-
o efetivamente, mostrará às pessoas que ensina que se importa sinceramente
com elas. Então estarão mais propensas a abrirem o coração para sentir o
Espírito do Senhor. Inicie seu estudo com uma oração, pedindo ao Senhor que o
ajude a aprender e aplicar os princípios que estudar.
Podem-se usar muitos princípios e técnicas para procurar saber o que as pessoas
pensam e sentem. Neste capítulo serão abordados:
1. Ouvir 105
2. Fazer perguntas adequadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 109
3. Fazer perguntas adicionais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 114
4. Reformular perguntas.
5. Responder incentivando.
6. Fazer perguntas críticas.
Debata
• Que outros meios há para saber o
que as pessoas pensam e sentem?
Talvez lhe tenham ocorrido outros princípios e técnicas proveitosos para Leia e Debata
procurar saber o que as pessoas pensam. Depois de debatê-los com o
companheiro, anote-os a seguir:
7. _
8. _
9. _
103

de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas

Espírito, (2) convidá-la a assumir compromissos quando sentir o Espírito e (3)
acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos. Procurar
saber é uma parte importante da fase de preparação; mostra que você se
importa sinceramente com a pessoa.
Procure saber
• Como procurar saber se enquadra
no padrão de compromisso?
Como missionário, você ajuda a preparar a pessoa para sentir o Espírito do Leia
Senhor. Quando isso acontece, ela quer seguir o Salvador e guardar Seus
mandamentos. Procurando saber o que as pessoas sentem, crêem e tencionam,
você ajuda a prepará-las para sentirem o Espírito e assumirem os compromissos
que levam à conversão.
Comentou um recém-converso sobre os missionários: "Eles realmente
pareciam interessados em mim. Eles tinham uma mensagem a dar, mas não se
limitaram a falar-me dela. Sempre procuravam saber o que eu achava do que
me diziam, e se mostravam sempre dispostos a ouvir minhas dúvidas. Gostei
sinceramente de conversar com eles."
Debata
• Por que é importante procurar saber
o que as pessoas pensam e sentem?
• Como o interesse dos missionários
pelo que ele pensava e sentia
influenciou esse converso?
Procure saber
uma experiência em que alguém se
deu ao trabalho de ouvi-lo e
procurou saber o que sentia a
respeito de alguma coisa.
o presente capítulo se concentrará no ouvir com atenção, fazer perguntas Leia

adequadas e lançar perguntas adicionais. Aplicando os princípios que aprende,
você se tornará um servo mais eficiente do Senhor.
104
OUVIR
Prestar atenção quando outra pessoa fala, ajudá-Io-á a saber o que a preocupa, o Leia e Debata
que ela sente e em que acredita. Ouvir com atenção inclui escutar o que a
pessoa diz, atentar para mensagens não-verbais, reformular sua mensagem e
dar-lhe tempo para pensar. A presente seção abordará esses conceitos.
Procure saber
• O que se entende por ouvir?
Parte importante do ouvir é prestar atenção ao que a outra pessoa diz. É fácil Leia e Debata
ficar pensando em que dizer em seguida, enquanto ela fala. Esteja devidamente
preparado antes da palestra, para poder concentrar-se no que lhe está sendo
dito.
• Compartilhe uma experiência em
que alguém ficou ouvindo,
enquanto você falava de seus
sentimentos.
• Descreva o que sentiu com respeito
à pessoa que ouviu sinceramente.
Muitas vezes, a pessoa comunica o que sente por meio de mensagens não Leia e Debata
verbais, incluindo sua maneira de sentar, expressões faciais, o que faz com
mãos e pés, seu tom de voz e movimentos com os olhos. Reparar nesses
detalhes o ajudará a saber o que a pessoa está pensando e sentindo.
Leia as descrições a seguir de mensagens não-verbais. Debata com seu
companheiro o que, a seu ver, elas significam. Em seguida, leiam os possíveis
significados.
• Diante de uma pergunta o pesquisador franze a testa, olha para cima e dá uma
resposta breve.
• O pesquisador se mostra irrequieto, e a todo momento consulta o relógio,
enquanto apresentam a palestra.
• A pesquisadora evita encará-lo, quando a convida para ler o Livro de Mórmon.
• O pesquisador se mantém sentado na beirada da cadeira e o encara
diretamente nos olhos.
O pesquisador que franze a testa e olha para cima, pode estar mostrando que
não compreende o que está sendo ensinado. O pesquisador irrequieto que olha o
relógio, pode estar com pressa e preocupado com outro compromisso. A
pesquisadora que evita encará-lo, talvez não esteja preparada para o convite ou
esteja pensando em outra coisa. O pesquisador que o encara diretamente, é
provável que se interesse pela mensagem e pense atentamente no que estão
ensinando.
Procure saber
• Como prestar atenção a mensagens
não-verbais o ajudará a saber o que
as pessoas sentem?
Depois de prestar atenção às mensagens verbais e não-verbais, você poderá Leia e Debata
reformular o que ouviu. Reformular significa resumir em suas próprias pàlavras
o que o pesquisador disse, para ver se o entendeu bem. Isso também ajuda o
pesquisador a certificar-se de que se explicou claramente. Considere o exemplo
seguinte:
Pesquisador: - Sempre acreditei nos profetas bíblicos como Moisés, Noé e
Abraão, mas nunca ouvi falar de profeta na Terra nos dias de
hoje.
Missionário: - Quer dizer que a existência de um profeta, hoje, é novidade
para o senhor?
105
Pesquisador: - Não necessariamente novidade, mas, ao pensar em profetas,

penso em homens que viveram antes de Cristo.
Neste exemplo, o missionário reformulou a mensagem ouvida. Além de ajudá-
lo a entendê-la, ajudou o pesquisador a esclarecer o que sentia.
Procure saber
• O que quer dizer "reformular uma
mensagem"?
• Como essa reformulação contribui
para você saber as crenças e dúvida
das pessoas?
Outra faceta importante do ouvir é permitir pausas. Às vezes, a pessoa precisa Leia e Debata
de tempo para pensar a respeito de uma pergunta, antes de responder a ela. Dê
tempo, após uma pergunta, para que o pesquisador possa concentrar-se e
expressar o que sente. Não tenha medo do silêncio.
Naturalmente não se devem fazer pausas excessivamente longas,
particularmente quando alguém não se mostra à vontade ou é pressionado a
falar. Faça uma pausa após uma pergunta, depois de se falar de uma experiência
espiritual, ou quando a pessoa encontra dificuldade para expressar-se.
Procure saber
• O que significa fazer pausa e
quando se deve fazê-la?
• Como as pausas o ajudam a saber o
que as pessoas realmente sentem?
Identifique
• Leia uma passagem em voz alta,
enquanto ele a acompanha .
• Peça a ele que sublinhe os lugares
em que os missionários usaram
técnicas de ouvir.
• Debatam as perguntas no fim da
passagem.
passagens seguintes.
Identifique e sublinhe, nas passagens a seguir, as mensagens não-verbais

reveladoras do que o pesquisador está pensando ou sentindo. Identifique e
sublinhe igualmente os lugares em que o missionário reformula a mensagem do
pesquisador e faz uma pausa.
Encarando o sr. Ramalho, o élder Constantino pergunta - Sr. Ramalho, o
irmão ponderou o que leu e perguntou ao Senhor se o Livro de Mórmon é
verdadeiro ?
Olhando para a esposa, o sr. Ramalho sacode os ombros e diz com um sorriso:
- Já que ele contém a palavra de Cristo como a Bíblia, não senti necessidade de
orar.
- Tem razão, o Livro de Mórmon realmente contém as palavras de Cristo
como a Bíblia. O irmão acredita que o Livro de Mórmon foi revelado pelo
Senhor a Joseph Smith?
Franzindo um pouco a testa, o sr. Ramalho segura o Livro de Mórmon nas
mãos, como se estivesse avaliando seu peso. Finalmente responde, um pouco na
defensiva: - Realmente não precisei orar, uma vez que ele contém as palavras
da Bíblia. Colocando o livro na mesa, reclina-se na cadeira e olha para o élder
Gomes, como que encerrando o assunto.
106
Encarando-o calmamente, o élder Gomes indaga: - Quer dizer que o Livro de Respostas: As mensagens não-verbais
Mórmon é o mesmo que a Bíblia? - O sr. Ramalho muda de posição, apanha o do sr. Ramalho incluíram um sorriso,
Livro de Mórmon, folheando nervosamente suas páginas. Os missionários sacudir de ombros, testa franzida,
aguardam em silêncio. Descansando um cotovelo na mesa e coçando a cabeça segurar o Livro de Mórmon, resposta
como que em busca de palavras, ele resmunga: - Não, não acho que seja defensiva, mudança de posição,
exatamente o mesmo. folhear nervosamente as páginas do
Debatam estas perguntas, antes de ler o resto do caso. livro, apoiar o cotovelo na mesa e
coçar a cabeça. O élder Gomes
• Que mensagens não-verbais o sr. Ramalho transmitiu e, em sua opinião, o reformulou suas palavras,
que queria dizer com elas? perguntando: "Quer dizer que o Livro
• Quando os missionários reformularam a mensagem ou fizeram uma pausa? de Mórmon( ... )?"
O élder Gomes começa a falar, mas seu companheiro balança levemente a
cabeça; seus olhos dizem ao outro que espere. Então o élder Constantino
oferece uma prece silenciosa: "Querido Pai, ajuda-nos a entender os
sentimentos do irmão Ramalho. Ajuda-o a sentir-se à vontade, para
compartilhar o que lhe vai no coração."
Procurando explicar-se, diz o sr. Ramalho: - Quero dizer, é o mesmo, sim; o
que li parecia tirado diretamente da Bíblia.
Diz o élder Gomes: - Estou contente que tenha percebido que as passagens são
semelhantes. Como se sente a respeito disso?
O sr. Ramalho olha para a esposa, e esta o incentiva a prosseguir. Suspirando,
ele diz: - Bem, não quero aborrecer vocês, rapazes, mas estou achando difícil
acreditar que Joseph Smith não copiou simplesmente partes da Bíblia e as Respostas: A mensagem não verbal
colocou nesse livro. do sr. Ramalho foi olhar para a esposa
- Então o sr. acha que Joseph Smith usou a Bíblia para ajudá-lo a escrever o como que pedindo aprovação. O élder
Livro de Mórmon? Gomes fez uma pausa e olhou para o
companheiro, dando ao sr. Ramalho
- É isso, pelo menos as partes que li. mais tempo para pensar em que
Debatam estas perguntas: sentia. Depois, o missionário
reformulou a mensagem do sr.
• Quais foram as mensagens não-verbais do sr. Ramalho e o que significavam?
Ramalho, permitindo-lhe confirmar
• Quando os missionários reformularam a mensagem ou fizeram uma pausa? seus sentimentos.
Não é fácil saber o que uma pessoa pensa, partindo de suas mensagens não-
verbais. Tenha o cuidado de não tirar conclusões apressadas. Ore pedindo
orientação do Espírito ao procurar entender o que as pessoas pensam ou
sentem.
Ouça as partes do cassete referentes a "Procure saber: Ouvir." Ouça e Debata
Pratique
• Peça ao companheiro que empregue
boas técnicas de ouvir, enquanto
você compartilha com ele uma
experiência pessoal. Escolha uma
experiência da lista que segue.
• Depois de haver contado a
experiência, convide o companheiro
a responder às perguntas.
• Ajude-o a ver em que se saiu bem e
os pontos em que precisa melhorar.
• Conte outra experiência, se
necessário.
Pratique ouvir com atenção, enquanto seu companheiro compartilha uma ou

duas das experiências a seguir. Ao fazê-lo, lembre-se de reformular, fazer pausa
e ficar atento às mensagens não-verbais.
107
1. Aprendendo com o primeiro companheiro.

2. Trabalho de um missionário em sua primeira área.
3. Experiência missionária espirituaL
4. O que sente a respeito de uma família que batizou.
Responda a estas perguntas:
• Como seu companheiro se sente a respeito da experiência?
• O que aconteceu para que se sinta assim?
• Que técnicas você usou para ajudá-lo a perceber como se sente?
• Que mensagens não-verbais ajudaram-no a entender como ele se sente?
• Compartilhe o que sente sobre a
importância de ouvir com atenção,
para poder entender os
pensamentos e sentimentos alheios.
Debata o valor de respeitar os
pontos de vista alheios.
Procure saber
• Por que ouvir as pessoas as prepara
para sentirem o Espírito?
Encerre agora a sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta seção fazendo o Convide
seguinte: • Identifique três situações
• Escolha, depois de examinar sua agenda, três situações específicas de contato específicas de contato ou ensino em
ou ensino em que participará hoje. que seu companheiro pode usar,
• Escreva a meta de ouvir, reformular a mensagem, fazer uma pausa e ficar hoje, as técnicas do ouvir com
atento a mensagens não-verbais. Leve a meta consigo durante o dia como atenção.
lembrete. • Convide seu companheiro a
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, em que se saiu bem. Debatam empregar tais técnicas nessas
os aspectos positivos e em que poderia melhorar. situações, hoje.
Acompanhamento
companheiro a empregar as técnicas
do ouvir com atenção em três
situações, hoje.
proselitismo, usando-a para ajudar o
fim do capítulo.
• Durante o trabalho de hoje, aponte
oportunidades para usar as técnicas
do ouvir com atenção.
Debata como você e o companheiro
estão-se saindo.
108
FAZER PERGUNTAS ADEQUADAS
Acompanhamento
e Peça ao companheiro que localize a
meta de usar técnicas de ouvir com
atenção em três situações.
e Pergunte-lhe se acha que atingiu a
meta.
e Debatam em que se saiu bem
melhorar.
e Debatam como ouvir com atenção
os ajudou a preparar outras pessoas
a sentirem o Espírito.
e Preencha a folha de trabalho no fim
do capítulo.
Uma parte importante do ensino do Evangelho de Jesus Cristo é procurar saber Leia
os pensamentos, sentimentos e crenças alheios por meio de perguntas
adequadas.
Debata
e Debata as perguntas usadas numa
recente apresentação de palestra. O
que você averiguou?
Você pode aprender a fazer perguntas adequadas praticando, ganhando Leia

experiência e deixando-se guiar pelo Espírito. Empregando essa técnica, as
pessoas se mostrarão mais inclinadas a compartilharem com você seus
sentimentos e crenças. Faça perguntas nestas situações:
e Quando influenciado pelo Espírito.
e Quando solicitado na coluna direita das palestras.
e Quando o pesquisador parecer confuso ou em dúvida.
e Antes de ensinar, a fim de travar conhecimento, familiarizar-se com a família,
trabalho e interesses do pesquisador.
e Depois de ensinar um princípio, para saber se o pesquisador o entendeu e crê
no que foi ensinado.
e Antes de apresentar uma palestra ou princípio, a fim de inteirar-se das crenças
do pesquisador.
Procure saber
e Por que fazer perguntas é
importante?
e Por que é importante saber quando
fazer perguntas?
Para saber se o pesquisador entendeu um princípio ou doutrina, faça uma Leia e Debata
pergunta que o ajude a falar de seus sentimentos e crenças. Não faça perguntas
que possam ser respondidas por "sim" ou "não". Considere estes exemplos:
Você percebe que o pecado nos Qual é o resultado do pecado?
impede de voltar à presença de Deus?
Debata
e Qual é a diferença entre essas
perguntas?
Você entende o que é o Livro de O que, a seu ver, é o Livro de

Mórmon? Mórmon?
Debata
e Qual a diferença entre essas
perguntas?
109
Você entendeu o que lhe dissemos a o que acha do Profeta Joseph Smi.th?
respeito de Joseph Snüth, não é?
Debata
• Qual a diferença entre essas
perguntas?
Nos exemplos pouco eficientes, o pesquisador poderá responder com "sim" ou Leia e Debata
"não". Nos eficientes, o pesquisador poderá responder, compartilhando o que
sente sobre o assunto. Quando você faz perguntas que incentivam o
pesquisador a compartilhar o que sente, consegue averiguar se ele entendeu e
aceita o que você está ensinando.
Não faça perguntas que induzam o pesquisador a responder ao que você deseja.
Esse tipo de pergunta manipula o pesquisador. Faça perguntas que mantenham
o relacionamento de igual para igual entre você e ele. Para isso, faça perguntas
que mostrem que está interessado no que ele sente e pensa, e respeite o que ele
tem a dizer. Considere estes exemplos:

Uma vez que nos disse que crê em O que sente a respeito de Joseph
Jesus Cristo, como se sente a respeito Smith como profeta de Deus?
do fato de que Ele nos ama, a ponto
de nos ter mandado um profeta como
Joseph Smith? .
Debata
perguntas?
Como dá tanta importância à saúde, Sr. Francisco, está disposto a viver a
sI. Francisco, o que acharia de seguir Palavra de Sabedoria?
a lei de saúde do Senhor, a Palavra de
Sabedoria?
Debata
perguntas?
Pelo que já lhe explicamos sobre o O que entende por arrependimento?
arrependimento, achamos que sabe o
que é, e como arrepender-se, não é?
Debata
perguntas?
Nos dois primeiros exemplos pouco eficientes, os missionários parecem estar

manipulando as pessoas, levando-as a aceitar um princípio ou comprometer-se
a vivê-lo. No terceiro exemplo, o missionário se mostra superior à pessoa, em
lugar de falar de igual para igual. Nos exemplos eficientes, os missionários
demonstram respeito pelos pesquisadores e procuram sinceramente saber o que
eles sentem.
Procure saber
• O que quer dizer fazer perguntas
que não tentem manipular o
pesquisador ?
• O que quer dizer manter um
relacionamento de igual para igual
com o pesquisador?
• Por que é preciso haver esse
relacionamento de igual para igual
com o pesquisador, para que você
possa saber o que ele sente e no que
crê?
110
Você deve fazer perguntas simples e diretas, além de serem específicas e

relacionadas ao princípio que está ensinando. Considere estes exemplos:
O que sente a respeito da expiação do Como se sente a respeito da
Salvador, Seu sofrimento no Jardim ressurreição de Jesus Cristo?
do Getsêmani, Sua morte na cruz e
ressurreição da morte no terceiro dia?
Debata
perguntas?
Como se sente a respeito do que Como se sente a respeito da Leia

dissemos? restauração do sacerdócio à Terra?
Debata
perguntas?
Você compreende o que é o Livro de O que sabe a respeito do Livro de

Mórmon, vai lê-lo e perguntar a Deus Mórmon? (O pesquisador responde.)
se é verdadeiro? Vai lê-lo? (O pesquisador responde.)
Promete orar e perguntar a Deus se é
verdadeiro? (O pesquisador responde.)
Debata
perguntas?
O primeiro exemplo pouco proveitoso é extenso. O segundo é muito genérico, Leia

não se referindo especificamente ao princípio em pauta. A terceira pergunta, na
verdade, são três indagações. Os exemplos proveitosos são simples e diretos e
sempre relacionados ao assunto que está sendo ensinado.
Procure saber
• O que são perguntas simples e
diretas?
• Por que é importante que as
perguntas sejam simples e diretas?
Identifique
respostas na coluna à direita.
• Faça-o ler uma resposta.
• Pergunte~lhe se o missionário fez
umâ pergunta adequada.
casos seguintes.
Leia os casos a seguir e identifique as perguntas que:

• Mantêm um relacionamento de igual para igual.
• Não manipulam o pesquisador.
• São simples e diretas.
111
1° caso
Os missionários acabaram de ensinar ao sr. Gonçalves que o Espírito Santo é
uma testemunha da verdade.
Missionário A: - Como se sente a respeito das coisas que lhe ensinamos? Respostas: "A" é genérico e não
direto. "B", além de não ser simples,
Missionário B: - Como nos disse que é cristão, imagino que acredita no procura manipular o pesquisador.
Espírito Santo, não é? "C" é simples e direto e não
Missionário C: - O que acha do Espírito Santo como testemunha da verdade? manipula o pesquisador.
2° caso
A irmã Siqueira acabou de falar a Anita sobre o Livro de Mórmon.
Missionária A: - Entendeu o que acabamos de lhe informar a respeito do Respostas: "A" só admite um "sim
Livro de Mórmon? ou "não" como resposta, além de se
mostrar superior à pesquisadora. "B"
Missionária B: - Pelo que falamos, o que acha que é o Livro de Mórmon? faz uma pergunta simples e direta.
Missionária C: - Visto que o Livro de Mórmon foi traduzido pelo poder de "C" está manipulando a pesquisadora
Deus e é outra testemunha de Jesus Cristo, como se sente a e procurando fazê-la responder
respeito dele? afirmativamente.
3° caso
Você está conversando com o irmão Evaristo sobre preparar seus vizinhos para
ouvirem as palestras missionárias.
Missionário A: - Como os profetas têm insistido tanto em que todo membro
deva ser um missionário, estou certo de que nos vai ajudar, não
é?
Respostas: "A" manipula a pessoa.
Missionário B: - Irmão Evaristo, continuará a preparar seus vizinhos para "B" é simples e direto, além de
ouvirem as palestras missionárias? incentivar a cooperação do membro.
Missionário C: - Encontrar pessoas para os missionários ensinarem é a grande "C" manipula a pessoa e pressupõe
responsabilidade dos membros. Quando podemos começar a que ele já preparou alguns de seus
ensinar seus vizinhos? amigos.
Ouça as partes do cassete referentes a "Procure Saber: Fazer Perguntas Ouça e Debata
Apropriadas".
Pratique
• Leia cada caso para seu
companheiro.
• Faça-o responder, lançando uma
pergunta oportuna.
• Ajude-o a perceber em que se saiu a
contento e em que precisa melhorar
Pratique fazer perguntas oportunas. Conforme seu companheiro lê os casos a

seguir, responda com uma pergunta oportuna. Não procure esclarecer dúvidas.
Lembre-se de fazer perguntas que:
• Mantenham um relacionamento de igual para igual.
• Não manipulem o pesquisador.
• Sejam simples e diretas.
1. Você ensinou a lei do dízimo a um pesquisador. Procure saber se ele
entendeu.
2. Você ensinou a Palavra de Sabedoria a um pesquisador. Procure saber se ele
entendeu.
3. Você falou a um pesquisador sobre a ressurreição de Jesus Cristo. Procure
saber se ele entendeu.
112
4. Você falou a um pesquisador a respeito da existência de um profeta vivo e

doze apóstolos na Terra, hoje. Procure saber o que ele acha.
5. Você ensinou a um pesquisador que toda pessoa precisa batizar-se, para
entrar no reino de Deus. Procure saber como ele se sente.
6. Você está fazendo uma visita de acompanhamento a um pesquisador. Procure
saber como está indo com a leitura do Livro de Mórmon.
7. Você está conversando com um membro da ala. Procure saber como ele se
sente a respeito da obra missionária.
8. O irmão Jacinto está preparando um amigo para ouvir as palestras
missionárias. Procure saber como ele se sente a respeito da preparação do
amigo.
• Compartilhe o que sente a respeito
da importância de fazer perguntas
oportunas.
perguntas oportunas o ajudaram a
conseguir informações importantes.
Procure saber
• Por que fazer perguntas oportunas
ajuda saber o que o pesquisador crê,
sente e pensa?
• Como perguntas oportunas ajudam
a preparar as pessoas para sentirem
o Espírito?
• Examine sua agenda de hoje e identifique três situações de contato ou ensino. identifique três situações de novos
• Escreva a meta de fazer perguntas oportunas para saber o que o pesquisador contatos ou ensino em que o
pensa, sente e crê nessas situações. Leve a meta consigo durante o dia como companheiro poderá usar perguntas
lembrete. oportunas.
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como se saiu. Debatam os • Convide seu companheiro a fazer
pontos positivos e em que poderia melhorar. perguntas oportunas nessas
ocasiões.
Acompanhamento
companheiro a fazer perguntas
oportunas em pelo menos três
situações, hoje.
sua meta.
fim do capítulo.
oportunidades para fazer perguntas
oportunas. Debatam como você e
seu companheiro estão-se saindo.
113
l
FAZER PERGUNTAS ADICIONAIS
Acompanhamento
meta de fazer perguntas oportunas
em três situações.
meta.
contento quanto à meta e em que
poderiam melhorar.
• Debatam como fazer perguntas
oportunas ajuda a preparar as
pessoas para sentirem o Espírito.
fim do capítulo.
Você perceberá muitas vezes que um pesquisador sente-se hesitante ou Leia

duvidoso sobre o que está ensinando. Quando isso acontece, convém fazer uma
pergunta e ouvir. Continue perguntando e ouvindo, até que ele diga que você
entendeu s'eus sentimentos. Sempre que perceber que o pesquisador tem dúvida
ou dificuldade, interrompa a palestra e faça perguntas para saber como ele se
sente.
Ao fazer perguntas, procure sinceramente verificar os sentimentos e
preocupações do pesquisador. Não permita que ele se sinta como sendo
interrogado. Mostre-lhe que está interessado em suas necessidades e seus
sentimentos.
Procure saber
• Como perguntas adicionais podem
ajudá-lo a saber o que pensa e sente
um pesquisador?
Debata
• Lembre-se de uma palestra recente
em que você fez perguntas
adicionais para procurar saber como
seu pesquisador se sentia. Que
perguntas você fez?
Leia o diálogo entre o sr. Dias e o élder Rodrigues. Repare nas perguntas Leia
adicionais (grifadas) pelo élder Rodrigues.
No decorrer da palestra, o élder Rodrigues diz: - O batismo deve ser realizado
por membros da Igreja que tenham o sacerdócio e estejam autorizados a realizar
ordenanças em nome de Cristo. - Pela expressão do sI. Dias, o élder Rodrigues
percebe que ele tem certa dúvida sobre o batismo. - Sr. Dias - pergunta ele -
como se sente a respeito do batismo para remissão dos pecados?
Erguendo as sobrancelhas e passando a mão na testa, o sI. Dias responde:
- Bem, não estou muito certo do que penso.
Percebendo que há algo mais, o élder Rodrigues insiste: - Estou sentindo que
algo que dissemos a respeito do batismo o preocupa. Não se importa de nos
contar o que é~
- Sabem, eu fui batizado há anos e, para dizer a verdade, não acho que o
batismo seja realmente importante.
114
o élder Rodrigues balança a cabeça e diz: - Quer dizer-nos por que acha que o
batismo não é importante~
Então diz o sr. Dias:' - Meus pais eram muito religiosos e fui criado num lar
severo. O ministro local batizou-me quando eu tinha sete anos. Na verdade, eu
não entendia o que estava acontecendo - era muito pequeno.
O élder, sentindo que ainda não era tudo, diz: - Entendo como se sente. Fui
batizado aos oito anos e tenho certeza de que não entendia plenamente o que
acontecia. Haverá algo mais sobre o batismo que o preocupa~
Encarando os missionários do outro lado da mesa, o sr. Dias replica: -
Suponho que simplesmente não vejo que diferença faz a pessoa filiar-se ou não.
Eu tenho um colega de trabalho que se filiou a uma igreja cristã local e não fez
diferença alguma nele.
Procurando compreender como o sr. Dias se sente, o élder Rodrigues continua:
- Então o senhor acha que, se uma pessoa assume o compromisso de batizar-
se numa igreja, isso deve causar uma diferença em sua vida. Certo!
- Isso mesmo. Se alguém se diz cristão, é melhor que seja um dos bons.
Procure saber
• Como o élder Rodrigues soube que
, o sr. Dias tinha dúvidas quanto ao
batismo?
• Que perguntas adicionais ele fez?
• O que fez o missionário para
assegurar-se de que entendia
corretamente as dúvidas do sr.
Dias?
As perguntas adicionais lançadas pelo élder Rodrigues foram oportunas, Leia

simples e diretas, e ajudaram-no a perceber como o sr. Dias se sentia. Além
disso, auxiliaram-no a transmitir seu sentimento caridoso pelo sr. Dias.
Identifique
• Leia o estudo de caso para ele.
• Faça-o ler a parte do missionário
numa resposta. Você lê a parte do
pesquisador.
• Peça ao companheiro que decida se
o missionário efetivamente fez
perguntas adicionais.
Leia o caso a seguir. Assuma o papel do missionário nas respostas; seu

companheiro assumirá o papel do pesquisador. Decida se o missionário
efetivamente faz perguntas adicionais.
Estudo de caso
Você está ensinando a um pesquisador a terceira palestra e acabou de falar do
sacerdócio, quando ele diz: - Não compreendo essa parte sobre autoridade.
115
Resposta: O missionário faz uma
Pesquisador: - Não compreendo essa parte sobre autoridade. pergunta, mas em lugar de lançar
Missionário: - O que exatamente o sr. não compreende sobre autoridade? uma segunda, e1econtinua com a
palestra. Ele poderia ter perguntado:
Pesquisador: - É tudo tão confuso (... ) - Importa-se de nos dizer que parte
Missionário: - Penso que, ao continuarmos com nossa palestra, o princípio do princípio da autoridade acha
da autoridade ficará mais claro para o senhor. Sacerdócio é (... J confuso?
Pesquisador: - Não compreendo essa parte sobre autoridade.
Missionário: - Autoridade do sacerdócio é o poder concedido ao homem
para agir em nome de Deus. Isso ajudou a esclarecer o que
estamos ensinando?
Pesquisador: - Acho que sim. Resposta: O missionário tentou
Missionário: - Parece que o sr. não está muito seguro a respeito de alguma explicar o que quer dizer autoridade.
coisa. Gostaria de nos contar o que é? Quando sentiu a confusão do
pesquisador, fez uma pergunta
Pesquisador: - Estou muito confuso. É tudo novidade para mim. Acho que
adicional. Então achou que entendia
preciso apenas de tempo para digerir as idéias.
a dúvida, concordou com o
Missionário: - Às vezes leva um pouco de tempo, mas acabará entendendo. pesquisador e continuou com a
Pedro, Tiago e João (...) palestra.
Pesquisador: - Não compreendo essa parte sobre autoridade.
Missionário: - O que exatamente o sr. não compreende sobre autoridade?
Pesquisador: - Na verdade, não sei, realmente. Não quero interrompê-los.
Por que não continuam? Compreenderei num minuto.
Missionário: - Sentimos que alguma coisa o está deixando confuso.
Gostaria de nos dizer o que é?
Pesquisador: - Bem, penso que sempre achei que qualquer pessoa pode
receber autoridade, tornando-se um estudioso da Bíblia e
dedicando sua vida a Deus.
Missionário: - Quer dizer que sempre acreditou que a pessoa poderia
receber o sacerdócio, estudando num seminário ou curso de
religião e servindo a Deus, certo?
Resposta: O missionário fez diversas
Pesquisador: - Sim, penso que é isso. perguntas adicionais. Mesmo quando
Missionário: - Maisalguma coisa? achou que conhecia a dúvida do
pesquisador, ele fez mais uma, e
Pesquisador: - Essa parte sobre Pedro, Tiago e João conferirem autoridade a
descobriu mais a respeito dos
Joseph Smith - isso era realmente necessário ou poderia ter
sentimentos da pessoa. Eis um bom
simplesmente devotado sua vida a Deus e estudado a Bíblia?
exemplo de perguntas adicionais,
Missionário: - Responderei à sua pergunta num minuto, mas primeiro para averiguar o que realmente a
vejamos se entendi (...J pessoa sente.
Ouça a parte do cassete referente a "Procurar Saber: Fazer Perguntas Ouça e Debata
Adicionais" .
Pratique
companheiro.
• Assuma a parte do pesquisador,
cujos sentimentos constam da
coluna à direita. Peça ao
companheiro que cubra a coluna
direita, antes de iniciar o exercício.
116
• Peça ao companheiro que faça

perguntas, para saber o que sente.
• Ajude-o a ver em que se saiu a
contento e em que necessita
melhorar.
Pratique fazer perguntas adicionais, para saber o que as pessoas pensam e

sentem, respondendo aos casos a seguir. Seu companheiro assumirá o papel do
pesquisador ou membro, mas sem dizer-lhe imediatamente qual é seu
problema. Não gaste tempo procurando esclarecer dúvidas. Apenas pratique,
fazendo perguntas adicionais.
1. Você pede ao sr. Hermes que faça a oração no final da primeira palestra e ele Verdadeiros Sentimentos
responde: - Acho que não vou conseguir.
1. Ele acha que Deus não o escuta,
porque orou pedindo pela vida do
avô, mas este morreu.
2. Você acaba de concluir a segunda palestra, convidando o pesquisador a 2. Ele ouviu certas coisas estranhas a
batizar-se. Diz ele: - Acho que ainda não estou pronto para esse tipo de respeito dos santos dos últimos
compromisso. dias, particularmente sobre os
templos e hábitos alimentares, mas
não sabe se o que ouviu é verdade.
3. Você convida o sr. Souza a saber mais sobre a Igreja, ao que ele responde: - 3. O sr. Sousa ouviu falar da Palavra
Não sei se eu seria um bom membro da Igreja. de Sabedoria e fuma.
4. Você convida o pesquisador a freqüentar as reuniões, e ele diz: - Não acho 4. Ele acha que Deus está em toda
que ir à igreja seja realmente necessário. parte e que a religião organizada foi
inventada pelo homem.
5. O sr. Fagundes diz: - Aprecio seu convite de ir às reuniões, mas no 5. Ele trabalha nas tardes de domingo
momento não posso. e passa as manhãs com a família.
6. Quando pede ao sr. Marques que leia o Livro de Mórmon, ele se recusa, 6. O sr. Marques considera a Bíblia a
dizendo: - Prefiro não fazê-lo. única palavra de Deus e participa
fielmente das reuniões de estudos
de sua igreja.
7. Quando pergunta ao pesquisador se ele crê na restauração do sacerdócio por 7. O pesquisador acha que ele e a
intermédio de Joseph Smith, ele diz: - Não vejo a necessidade da esposa foram comissionados
restauração do sacerdócio. ministros por Deus e que, assim,
possuem autoridade divina.
Examine, com o companheiro, os compromissos marcados para hoje. Debatam Leia e Debata
quais palestras irão dar e decidam o que gostariam de saber sobre as crenças e
sentimentos dos pesquisadores durante a apresentação. Anotem esses dados e
pratiquem como irão fazê-lo.
117
identifique três situações
• Escolha, depois de examinar sua agenda de hoje, três situações específicas de
específicas de contato ou ensino em
contato ou ensino. que o companheiro poderia fazer
• Escreva a meta de fazer perguntas adicionais, para informar-se melhor sobre o
perguntas adicionais.
que o pesquisador pensa, sente e crê. Leve a meta consigo durante o dia como
• Convide seu companheiro a fazer
lembrete.
perguntas adicionais nessas
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como você se saiu. Debatam os
situações.
pontos positivos e em que você poderia melhorar.
Acompanhamento
companheiro a fazer perguntas
adicionais em três situações, hoje.
sua meta.
fim do capítulo.
adicionais. Debata como você e seu
Conclusão
Conforme foi explicado neste capítulo, você poderá saber o que as pessoas Leia e Debata
pensam e crêem, ouvindo, fazendo perguntas oportunas e perguntas adicionais.
Com isso, você estará ajudando as pessoas a dizer o que sentem e a preparar-se
para sentirem o Espírito do Senhor, além de mostrar-lhes que respeita o que
pensam e sentem, e se importa com elas.
Usando as informações deste capítulo, identifique áreas em que necessita Convide

aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. Volte a • Convide seu companheiro a
consultar este capítulo freqüentemente em busca de sugestão e auxílio. escrever metas que o ajudem a
aprimorar -se.
Acompanhamento
mostre suas metas. Veja como
• Elogie-o pelo progresso alcançado.
• Examine periodicamente os
princípios envolvidos ao procurar
saber o que pensam e sentem as
pessoas.
118
REGISTRO DE ESTUDO
"Ouvir com Atenção"

Ouvir com atenção em três
situações específicas de contato ou
ensino, hoje.
"Fazer Perguntas Oportunas"

Fazer perguntas oportunas em três
situações de contato ou ensino, hoje.
"Fazer Perguntas Adicionais"

Fazer perguntas adicionais para
informar-se melhor, em três
situações de contato ou ensino,
hoje.
119
ESCLARECER DÚVIDAS
INTRODUÇÃO
Prepare
companheiro necessita aprimorar-se
no tocante a esclarecer dúvidas.
companheiro, examine a seção ql+e
vão estudar.
o propósito deste capítulo é ensinar-lhe como ajudaras pessoas a esclarecerem Leia

suas dúvidas, para que possam aceitar o evangelho e honrar seus compromissos.
Inicie o estudo com uma oração, pedindo ao Senhor que o ajude a aprender e
Podem-se usar muitos princípios e técnicas para esclarecer dúvidas. Este
capítulo abordará:
1. Verificar a Dúvida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 122
2. Debater a Dúvida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 126
3. Ajudar a Esclarecer a Dúvida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 133
Outros princípios e técnicas não debatidos neste capítulo poderiam incluir:
4. Responder à pergunta.
S. Dar informação adicional.
6. Dar exemplos e ilustrações.
7. Demonstrar empatia.
Debata
esclarecer dúvidas?
Possivelmente lhe tenham ocorrido outros princípios e técnicas proveitosos Leia e Debata
para esclarecer dúvidas. Depois de debatê-los com o companheiro, anote-os a
seguir:
8.
9.
10.
11.
12.
120

de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas

Espírito do Senhor, (2) convidá-la a assumir compromissos, quando sentir o
Espírito, (3) acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos.
Em qualquer fase desse processo, os pesquisadores poderão ter dúvidas que os
impeçam de progredir. Cabe a você a responsabilidade de ajudá-los a esclarecer
tais dúvidas. Então eles poderão sentir o Espírito e preparar-se para aceitar os
compromissos que levam à conversão.
Procure saber
• Qual a relação entre esclarecer
dúvidas e o padrão de
compromisso?
Às vezes, as pessoas hesitam em compartilhar suas dúvidas, e é sua atitude Leia e Debata
que freqüentemente determina se elas o fazem ou não. Explica um ex-
pesquisador: - Nunca tive certeza de que realmente nos estávamos
entendendo. Os missionários pareciam decididos a impor suas idéias e não
prestavam atenção ao que eu dizia. Não se davam conta de quão difícil eu
estava achando acreditar no que diziam.
Certo converso teve uma experiência diferente: - Apreciei sinceramente a
maneira como os missionários respondiam a minhas perguntas e ajudaram-me
a ver o que devia fazer. Sempre pareciam dispor de tempo para ouvir tudo o que
eu tinha a dizer, e ajudar-me a encontrar as respostas certas. Eu sabia também
que me aceitavam, apesar de nossas casuais divergências. Cuidaram
pacientemente de mim, até que me dei conta de quão profundamente
acreditava no que me diziam.
Este capítulo concentrar-se-á em algumas das muitas coisas importantes que
você poderá fazer para ajudar a esclarecer suas dúvidas, como descobrir e
debater as dúvidas, e ajudar a esclarecê-las.
Procure saber
• Como esclarecer dúvidas ajuda as
pessoas a progredirem rumo ao
batismo?
121
VERIFICAR A DÚVIDA
Um de seus maiores obstáculos ao ensinar pesquisadores, será verificar quais Leia

são suas dúvidas. Uma pessoa, por exemplo, poderá dizer que não está '
interessada em saber mais sobre a Igreja, mas o problema real é que não quer
parar de fumar.
Suponhamos que procure o médico porque sofre de miopia. Mas ele não
examina seus olhos nem lhe faz perguntas; simplesmente tira os próprios
óculos e lhos entrega, dizendo: - Pegue estes óculos. Eles resolveram meu
problema de visão. - Você os experimenta - e tudo vira um borrão. Quando
você se queixa, ele replica: - Não se preocupe; a princípio incomodarão um
pouco, mas logo você se acostumará.
Debata
• O que o médico deixou de fazer?
• Você confiaria num médico assim?
• O que essa história tem a ver çom
você, ao ajudar pessoas a
esclarecerem suas dúvidas?
Embora pudesse ser altamente capacitado, esse oculista não atendeu às suas Leia
necessidades. Ele não procurou conhecer seu problema antes de lhe dar a
solução. Você, provavelmente, sentiu que ele, na verdade, não se importava
com você.
Evite fazer o mesmo que o médico. Demonstre importar-se com o próximo,
ouvindo-o e mostrando que o entende.
Leia o exemplo a seguir. Assuma o papel do missionário e providencie que seu
companheiro faça as vezes do pesquisador.
Missionário: - Gostaria de ir à Igreja neste domingo?
Pesquisador: - Talvez. Como não posso garantir, não esperem por mim. Se
eu for, vocês me verão.
Missionário: - O que poderá impedi-lo de ir?
Pesquisador: - Bem, tenho muitas coisas para resolver neste fim de semana.
Missionário: - O sI. acha que ir à capela poderá ajudá-lo a saber m~lissobre
nós e nossa doutrina?
Pesquisador: - Acho que gostaria de ouvir mais sobre sua doutrina, antes de
assumir qualquer compromisso.
Missionário: - Quer dizer que gostaria de saber mais sobre a Igreja, antes de
~comparecer às reuniões, é isso?
Pesquisador: - Bem, não quero que vocês, mórmons, pensem que
arranjaram um novo recruta para sua igreja. Não me entendam
mal. Eu quero saber mais, apenas quero decidir as coisas à
minha maneira.
Missionário: - Nós respeitamos sua opinião e agradecemos sua sinceridade.
Que maneiras poderia sugerir para informar-se sobre a Igreja
( ... )?
Debata
• O que fez o missionário, para
verificar a dúvida do pesquisador?
• O que poderia ter acontecido, se o
missionário não tivesse averiguado
por que o pesquisador não queria
freqüentar as reuniões?
122
o missionário utilizou boas perguntas adicionais, além de reformular o Leia

comentário do pesquisador, para certificar-se de que entendia o problema.
Identifique
numa resposta. Você se encarrega
da parte do pesquisador.
• Peça-lhe que diga se o missionário
verificou a dúvida do pesguisador
Leia o estudo de caso a seguir e a resposta dos missionários, assumindo o papel

do missionário nas respostas. Seu companheiro se encarregará da parte do
pesquisador. Decida qual missionário verificou a dúvida do pesquisador.
Estudo de caso
Durante o acompanhamento da primeira palestra, você pergunta ao pesquisador
como ele se sentiu a respeito do que leu no Livro de Mórmon. Ele responde:
- Não tive tempo de ler seu livro.
Pesquisador: - Não tive tempo de ler seu livro.
Missionário: - Que pena. Talvez possamos ler um pouco juntos, agora?
Pesquisador: - Bem, por que não continuam falando um pouco mais sobre
sua doutrina?
Resposta: O missionário não fez boas
Missionário: - Está bem. Dois grandes obstáculos nos impedem de sermos perguntas adicionais ou de
como o Pai Celestial. O primeiro (...) acompanhamento.
Missionário: - Muito atarefado?
Pesquisador: - Suponho que sim.
Missionário: - Como se sente a respeito de ler o Livro de Mórmon?
Pesquisador: - Acho que seria uma leitura muito útil; verei se consigo ler
hoje à noite.
Missionário: - Ótimo. Que tal lermos juntos um pouco agora? Quer abrir
na página (... )? Resposta: O missionário começou
fazendo boas perguntas de
Pesquisador: - Ora, por que não vai em frente e me fala um pouco mais de acompanhamento. Devia, porém,
sua doutrina?
fazer mais algumas, quando o
Missionário: - Está bem. Dois grandes obstáculos nos impedem de sermos pesquisador relutou em ler o Livro de
como o Pai Celestial. O primeiro (... ) Mórmon.
Missionário: - Muito atarefado?
Pesquisador: - Suponho que sim.
J
123
Missionário: - Como se sente a respeito de ler o Livro de Mórmon?

Pesquisador: - Acho que seria uma leitura muito útil; verei se consigo ler
hoje à noite.
Missionário: - Ótimo. Que tal lermos juntos um pouco agora? Quer abrir
na página (... )?
Pesquisador: - Ora, por que não vai em frente e me fala um pouco mais
sobre sua doutrina?
Resposta: O missionário fez várias
Missionário: - Percebo que tem dúvida a respeito de ler o Livro de perguntas de acompanhamento e
Mórmon. Gostaria de nos contar qual é? descobriu o verdadeiro motivo de o
Pesquisador: - Bem, não gosto de admiti-lo, mas não leio nada há anos. pesquisador não ter lido o Livro de
Simplesmente acho que não consigo ler escritos como a Bíblia. Mórmon.
Ouça a parte do cassete referente a "Esclarecer Dúvidas: Verificar a Dúvida". Ouça e Debata
Pratique
• Leia os casos, um a um, para o
companheiro.
• Encarregue-se da parte do
pesquisador, com a dúvida anotada
na coluna à direita. Peça ao
companheiro que cubra a lista antes
do início do exercício.
• Peça ao companheiro que faça
perguntas para saber seus
sentimentos.
em que precisa melhorar.
Pratique fazer perguntas, para verificar as dúvidas dos pesquisadores nos casos a
seguir. Ao assumir o papel de pesquisador, seu companheiro não lhe dirá logo
qual é seu problema. Não gaste tempo procurando esclarecer as dúvidas.
Apenas pratique para verificá-las.
1. Quando pede ao sr. Lins que ore no final da primeira palestra, ele responde: Dúvidas:
- Por que você não faz a oração? 1. Ele não tem certeza de lembrar-se
das diversas partes da oração.
2. Você pergunta ao sr. Jorge se leu o Livro de Mórmon e ele diz: - Não tive 2. O sr. Jorge continua achando que a
tempo. Bíblia é a única palavra de Deus.
3. Ao término da segunda palestra, você convida o sr. Fagundes a batizar-se, ao 3. Ele acha que não é preciso
que ele responde: - Acho que ainda não estou pronto para esse tipo de pertencer a determinada igreja para
compromisso. adorar a Deus.
4. Ele se sente pressionado e apenas

4. Você procura marcar novo encontro com o sr. Martins. Ele alega: - Estarei quer mais tempo para poder ler
muito ocupado na semana que vem. Por que não me telefona mais tarde? todo o Livro de Mórmon.
5. Ao convidar o sr. Varela para informar-se mais a respeito da Igreja, ele 5. O sr. Varela ouviu dizer que todo
retruca: - Não sei se eu seria um bom membro da sua igreja. membro é obrigado a ser
missionário de tempo integral e
não se sente disposto a tal coisa.
6. Você convida um pesquisador para ir às reuniões, e ele diz: - Acho que 6. Ele diz que, a seu ver, Deus está
freqüentar a igreja não é realmente necessário. em toda parte, e que o homem
inventou a religião organizada.
Mas o verdadeiro motivo é que
gosta de jogar futebol aos
domingos.
124
o segumte: • Identifique três situações
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas de contato ou específicas de contato ou ensino,
ensino. em que seu companheiro poderia
• Escreva a meta de verificar as dúvidas das pessoas nessas situações, fazendo verificar as dúvidas das pessoas.
perguntas. Leve a meta consigo durante o dia como lembrete. • Convide o companheiro a fazer
• Pergunte ao companheiro, depois de cada situação, como você se saiu. perguntas específicas nessas
Debatam os pontos positivos e em que poderia melhorar. situações, para descobrir o
verdadeiro problema das pessoas.
Acompanhamento
companheiro a fazer perguntas para
verificar as dúvidas das pessoas.
• Leve a meta consigo durante o dia,
usando-a para ajudar o companheiro
a atingir sua meta.
fim do capítulo.
destinadas a verificar as dúvidas das
pessoas.
125
DEBATER A DÚVIDA
Acompanhamento
meta de verificar as dúvidas das
-meta.
• Debatam em que ele se saiu a
contento quanto à meta, e em que
poderia melhorar.
• Debatam como verificar as dúvidas
dos pesquisadores os ajudou a
prepará-los para assumirem
compromissos.
fim do capítulo.
Quando você descobrir a dúvida de um pesquisador, debata-a com ele. Leia

Isso o ajudará a saber o que precisa fazer e lhe mostrará que a dúvida não afetou
sua amizade. .
Debata
• Por que você deve debater as
dúvidas com as pessoas?
Os missionários costumam pensar que devem esclarecer as dúvidas dos Leia

pesquisadores prestando testemunho ou compartilhando experiências,
escrituras e exemplos. Em muitos casos, é melhor ajudá-los a descobrirem eles
mesmos a solução. Veja a diferença entre as duas reações à dúvida de um
pesquisador:
SI. Diniz: - O SI. Luz, um colega de trabalho, me disse que os mórmons
não são cristãos, que adoram um profeta e não dão importância
a Jesus Cristo.
Reação A: - Conforme prova o nome de nossa Igreja, nós cremos em
Cristo. Presto testemunho de que Jesus Cristo é a pedra angular
da nossa religião.
Reação B: - Agradeço sua preocupação, SI. Diniz. Lembrando-se do que
lhe ensinamos, o que acha da opinião de seu colega?'
Debata
• Qual reação ajuda melhor o
pesquisador a esclarecer sua
dúvida? Por quê?
O missionário fez uma pergunta ao SI. Diniz, para ajudá-lo a verificar a dúvida Leia
dele. Explicar por que os mórmons são cristãos não é tão proveitoso quanto
deixar a pessoa tirar sua própria conclusão.
Leia o diálogo a seguir, notando como o missionário faz perguntas para ajudar o
pesquisador a pensar na dúvida. Assuma o papel do missionário e deixe seu
companheiro fazer as vezes do pesquisador.
Pesquisador: - Gostei das palestras, mas gostaria de conversar com mais
alguém a respeito da sua igreja, antes de ouvir mais.
Missionário: - Obrigado por ser sincero conosco, irmão Moura. Com quem
o senhor gostaria de conversar?
Pesquisador: - Conheço um ministro, amigo da família há anos. Eu poderia
pedir a opinião dele.
126
Missionário: - A seu ver, o que ele poderia achar de outra igreja?

Pesquisador: - Bem, obviamente ele não acredita na igreja mórmon, mas,
pelo menos, poderá oferecer-me outro ponto de vista.
Debata
• Como o missionário ajudou o
pesquisador a esclarecer sua
dúvida?
• O que poderia ter acontecido, se o
missionário o aconselhasse a não
conversar com o ministro?
O missionário procurou ajudar o pesquisador a pensar no que um ministro Leia

poderia dizer a respeito da Igreja. Você também poderá ajudar as pessoas a
considerarem o resultado de suas decisões. Repare que o missionário faz
exatamente isso, ao continuar lendo o diálogo.
Missionário: - É importante que o senhor se sinta seguro sobre o que lhe
dizemos, e agradeço sua preocupação. Que outros meios nós lhe
indicamos para saber da veracidade de nossa mensagem?
Pesquisador: - Eu sei ao que se refere. Sei que me pediram que orasse e
lesse o Livro de Mórmon.
Missionário: - Como se sente a respeito de estudar as escrituras e orar ao
Senhor a respeito de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos
Últimos Dias?
Pesquisador: - Sei que Deus responde às orações. Acho que é algo que
simplesmente tenho de fazer.
Debata
• O que o missionário está
procurando conseguir?
• O que poderia acontecer, se o
missionário dissesse ao pesquisador
o que fazer?
O missionário fez perguntas, ajudando o pesquisador a pensar nos resultados Leia

de orar ao Senhor e buscar orientação nas escrituras. O pesquisador poderia
sentir-se ofendido, se o missionário simplesmente o tivesse mandado orar em
lugar de consultar o ministro.
Procure saber
• Como poderá ajudar as pessoas a
pensarem no resultado de suas
decisões?
Diga ao pesquisador que você confia que ele tomará as decisões certas. Leia
Incentive-o a recorrer ao Senhor, enquanto busca soluções. Isso fará com que
cresçam sua fé e confiança. Repare como o missionário faz exatamente isso.
Missionário: - É uma excelente decisão. Estou certo de que seu amigo, o
ministro, lhe recomendaria a mesma coisa. Por que não nos
ajoelhamos neste momento e rogamos ao Senhor que lhe
conceda a orientação e respostas que busca? Quer fazer a
oração?
Pesquisador: - Como não? Ajoelham-se, e o pesquisador ora.
Missionário: - Grato pela oração, irmão Moura. Estou certo de que o
Senhor sentiu seu desejo sincero de encontrar a verdade. Se
continuar orando ao Senhor para que o ajude a tomar decisões,
o irmão será abençoado com a orientação que procura.
127
Debata
• a que o missionário fez para
incentivar o pesquisador?
o missionário disse ao pesquisador que ele era capaz de tomar decisões

acertadas e procurou edificar sua fé. Fez elogios sinceros, e o incentivou a orar e
estudar as escrituras.
Incentive as pessoas a recorrerem ao Senhor, para ajudá-las a esclarecer dúvidas.
Este é um princípio-chave na obra missionária eficaz. Em resumo, debater as
dúvidas significa:
• Procurar saber se o pesquisador sabe como esclarecer dúvidas.
• Ajudar o pesquisador a ver o resultado de suas decisões.
• Dizer que ele é capaz de tomar decisões acertadas.
• Incentivar o pesquisador a pedir ajuda ao Senhor.
a restante da seção servirá para ilustrar esses pontos.
Procure saber
• Como ajudar as pessoas a
esclarecerem dúvidas é mais eficaz
do que resolvê-las para elas?

• Compartilhe o que sente a respeito
da importância de deixar as pessoas
esclarecerem suas próprias dúvidas.
Identifique
• Leia um estudo de caso para ele.
numa resposta. Você se encarregará
missionários debatem as dúvidas
proveitosamente, ou não. Ele deve
levar em conta se usam os quatro
pontos que acabamos de abordar.
Leia os casos a seguir e deCida se os missionários estão debatendo as dúvidas de

maneira eficaz. Assuma a parte do missionário na resposta. Seu companheiro se
encarregará da parte do pesquisador. Debata suas respostas com o companheiro.
r caso
Durante uma visita de acompanhamento, o missionário pergunta: - Como se
sente sobre o que debatemos na última visita a respeito de Joseph Smith e do
Livro de Mórmon?
- Foi interessante - responde o pesquisador, hesitante. - É uma história
incrível, e vocês, rapazes, obviamente crêem nelaj quanto a mim, está sendo
difícil. Há muitas religiões pregando coisas diferentes e muita gente
acreditando nelas.
- Quer dizer que não tem certeza de que a experiência de Joseph Smith
realmente aconteceu, não é? - Pergunta o élder cuidadosamente.
- Sim, acho que é mais ou menos isso.
128
Missionário: - Em nossa última visita, falamos a respeito de ler e orar sobre
o Livro de Mórmon como um meio de saber a verdade. O
senhor fez isso?
Pesquisador: - Bem, eu li a parte do livro, mas não me senti à vontade
quanto à oração.
Resposta: O missionário diz à pessoa
Missionário:. - O senhor nos contou, na terça-feira, que tinha uma boa o que ela deve fazer, em lugar de
experiência quanto a oração. Se orar a respeito do que lhe ajudá-la a encontrar a solução. Além
ensinamos, sei que Deus responderá as suas preces. Está disso, não expressa confiança no
disposto a orar a respeito da veracidade de nossa mensagem? pesquisador.
Missionário: - O que, a seu ver, deveria ter feito para saber da veracidade de
nossa mensagem? Resposta: O missionário ajudQu o .'.
Pesquisador: - Bem, eu li parte d~ livro. pesquisadoriér averigua'ro,q~e;;~evúiél' .: .
fazer, mas est'abeleceu:um .: >
Missionário: - Nós falamos de mais uma coisa: qual foi?
relacionamento muito desiguàl, além
Pesquisador: - Ainda não estou preparado para orar. Que tal eu telefonar de não expressar, confiança no
para vocês, quando quiser saber mais? pesquisador.
Missionário: - Lembra-se de que, na terça-feira, falamos de alguns meios
para convencer-se da veracidade de nossa mensagem?
Pesquisador: - Sim, sei ao que se refere. Pediram que lesse o Livro de
Mórmon e orasse a respeito dele.
Missionário: - Isso mesmo, e o senhor nos contou uma grande experiência,
quando suas orações foram atendidas. Chegou a orar,
perguntando se o Livro de Mórmon é verdadeiro?
Pesquisador: - Bem, li parte do livro, mas me achei sem jeito de orar a
respeito dele.
Missionário: - Estamos contentes que leu o Livro de Mórmon. Acredita que
Deus responderá às suas .orações?
Pesquisador: - Sim, penso que ele responde a todos, à sua própria maneira.
Missionário: - Por que sente-se sem jeito de orar a respeito do Livro de
Mórmon e de Joseph Smith? Resposta: O missionário ajudou o
Pesquisador: - Não sei. Acho que não estou preparado para a resposta. pesquisador a compreender o que
deve fazer. Em seguida, ajudou-o a
Missionário: - Parece que o senhor sabe o que fazer, mas não está certo se
ver o resultado da oração e procurou
quer fazê-lo.
incentivá-lo. Este é um bom exemplo
Pesquisador: - É, tem razão. de como debater dúvidas.
2° caso
- Dez por cento parece muito! - diz o sr. Ramos. - Não sei como
conseguiríamos pagar tanto.
- Entendo como se sente - responde o élder Silva. - Venho de uma família
numerosa, e meu pai sempre teve de lutar para nos manter. Nunca sobrava
muito dinheiro para comprar as coisas que queríamos. É assim que o senhor se
sente? '
- É isso mesmo - concorda o sr. Ramos.
129
Missionário: - Como, a seu ver, deve demonstrar fé em Deus?
Pesquisador: - Sei o que está tentando dizer, mas justo agora, sustentar
minha família é mais importante que doar dinheiro para a
igreja.
Missionário: - Compreendemos sua dúvida, mas o que acabamos de ler na
Bíblia sobre as bênçãos recebidas pelos que pagam o dízimo?
Resposta: O missionário procurou
Pesquisador: - Preciso de dinheiro agora, não de "bênçãos" futuras. manipular a pessoa, além de criar um
Missionário: - Acha que o Senhor não sabe disso? relacionamento desigual.
Missionário: - Compreendo sua dúvida. Em vista do que estivemos lendo, o
que, em sua opinião, poderia fazer para resolver o problema?
Pesquisador: - Não sei. Parece-me que pagar o dízimo é duro, e não pagar
nos prejudica. Suponho que é uma dessas provas de fé em que
estivemos falando.
Missionário: - Pagar o dízimo realmente exige fé. Como acha que o Senhor
poderia abençoá-lo por demonstrar fé, pagando o dízimo?
Pesquisador: - Ora, suponho que não deixaria minha família passar fome. Resposta: O missionário ajudou o
Missionário: - Nós acreditamos também. Dá para ver como o senhor já é pesquisador a perceber o que deve
abençoado por colocar Deus em primeiro lugar. Está disposto a fazer e também a ver o possível
obedecer à lei do dízimo? resultado de sua decisão. Além disso,
o elogiou.
Missionário: - Meu pai teve a necessária fé para pagar o dízimo, e fomos
muito abençoados. Acha que consegue ter fé para pagar o
dízimo?
Pesquisador: - Como já expliquei, temos uma porção de contas a pagar. O
dízimo vai-nos prejudicar financeiramente.
Missionário: - Compreendo sua preocupação, mas prometo-lhe que será
abençoado pelo Senhor. Acha que Ele o abandonará, sr. Silva?
Pesquisador: - Acho que Ele ajuda quem se ajuda a si próprio. Minha
família vem em primeiro lugar.
Missionário: - Entretanto, conforme lemos, o Senhor abençoa Resposta: O missionário tentou
materialmente aqueles que guardam a lei do dízimo. Pagar o resolver o problema do pesquisador,
dízimo é um meio de ajudar sua família. em lugar de permitir que ele próprio
descobrisse a solução.
Ouça as partes do cassete referentes a "Esclarecer Dúvidas: Debater a Dúvida". Ouça e Debata
Pratique
• Leia os casos a seguir, um a um,
para o companheiro. Assuma o
papel do pesquisador, enquanto ele
pratica.
• Peça ao companheiro que cubra; as
sugestões, e pratiquem debater
dúvidas apresentadas nos casos.
• Se necessário, leia as sugestões para
o companheiro, ajudando-o a
debater as dúvidas.
130
Seguem algumas dúvidas de pesquisadores e membros. Pratique debatê-las,

respondendo aos casos a seguir. Durante o exercício, não se esqueça de:
• Verificar se as pessoas sabem como esclarecer suas dúvidas.
• Ajudá-las a ver o resultado de suas decisões.
• Dizer-lhes que sabe que são capazes de tomar decisões acertadas.
• Incentivá-las a pedir ajuda ao Senhor.
1. "Um colega de trabalho me disse que os mórmons não são cristãos, que Sugestões:
adoram um profeta e não dão muita importância a Jesus Cristo." O que acha da opinião de seu colega?
2. "Dez por cento parece muito! Não sei como iríamos pagar tanto." O que acha que deve fazer? Como o
Senhor poderia abençoá-lo por .pagar o
dízimo?
3. "Eu os respeito por não beberem, mas vai ser duro não acompanhar meus O senhor nos respeita. Qual poderá
amigos a um bar para um gole. Pensarão que me tornei carola." ser a atitude de seus amigos? O que
acha que poderia fazer?
4. Durante uma visita de acompanhamento, o sr. Costa comenta: "Sabem, Qual seria um bom meio de
andei conversando com um colega de trabalho. Disse-me que vocês, informar-se sobre nossa doutrina?
mórmons, são obrigados a dar uma boa porção do que ganham aos líderes da Quais são boas fontes da verdade?
igreja e que não bebem. Disse-me ainda que vocês tem templos grandes e Quem seria uma fonte proveitosa de
luxuosos." informàção sobre a igreja mórmon?
O que acha de orar a Deus a respeito
da verdade?
5. "Estou convencido de que têm tido boas experiências com a oração, mas
acho, realmente, que Deus não irá responder-me."
6. "Neste semestre estarei muito ocupado estudando. Não acredito que tenha
tempo para ler seu Livro de Mórmon."
7. "Nossa família costuma ouvir os sermões do Reverendo Gabriel, desde que
eu tinha cinco anos. Simplesmente não consigo imaginar-me freqüentando
outra igreja qualquer."
8. "Eu gosto de sua igreja, mas já fui batizado."
9. O sr. Santana está com batismo marcado para domingo. Você vai confirmar
se ele convidou as três famílias que pretendia convidar. Mas ele diz: "Não é
tão fácil quanto pensei. Venho querendo falar com eles há dias, mas acho
que a idéia simplesmente me deixa nervoso."
10. Diz um missionário: "Eu quero amar todos os filhos de Deus nesta cidade,
mas é duro sentir amor, quando nos batem com a porta na cara. Às vezes
chego a ficar furioso."
11. "Estou certo de que os líderes da igreja são homens de bem, mas não posso
prometer que farei tudo o que eles disserem."
12. "Se vocês nunca houvessem negado o sacerdócio aos negros, provavelmente
eu teria me filiado à igreja."
Pratique
• Ajude o companheiro a identificar
dúvidas específicas que seus
pesquisadores possam ter.
• Pratique o debate dessas dúvidas.
Assuma a parte do pesquisador,
enquanto seu companheiro faz as
vezes do missionário.
• Ajude-o a ver quão bem debateu
essas dúvidas.
Examine, com seu companheiro, os pesquisadores que estão ensinando,

identificando as dúvidas que têm ou possam vir a ter futuramente. Pratique o
debate dessas dúvidas, com seu companheiro assumindo o papel de pesquisador
e você fazendo as vezes do missionário.
131
Procure saber
• Por que debater as dúvidas do
pesquisador com ele o ajudará as
sentir melhor o Espírito? .
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações em que talvez possa especificas em que seu
debater as dúvidas dos pesquisadores. companheiro poderia debater as
• Escreva a meta de debater as dúvidas de maneira eficaz nessas situações. Leve dúvidas dos pesquisadores, hoje.
a meta consigo durante o dia como lembrete. • Convide seu companheiro a
• Pergunte, após cada situação, ao companheiro como se saiu. Debatam os escrever a meta de debater as
pontos positivos e em que poderia melhorar. dúvidas de maneira eficaz nessas
situações.
Acompanhamento
companheiro a debater as dúvidas
de maneira eficaz em três situações,
hoje.
sua meta.
fim do capítulo.
• Durante o trabalho de hoje ressalte
oportunidades de debater dúvidas
com as pessoas. Debatam como
saindo.
132
AJUDAR A ESCLARECER A DÚVIDA
Acompanhamento
meta de debater as dúvidas das
sua meta.
• Debatam os pontos positivos em
relação à meta e em que poderia
melhorar.
• Conversem sobre como debater as
dúvidas dos pesquisadores os
ajudou a se prepararem para
assumir compromissos.
fim do capítulo.
Às vezes, os pesquisadores têm dúvidas, devido a informações erradas ou Leia

incompletas. Talvez não compreendam perfeitamente o que lhe estão dizendo;
ou então, ouviram falar de doutrinas ou costumes estranhos que têm
dificuldade de aceitar, como a poligamia. Você deverá ser capaz de explicar
conceitos diferentes aos pesquisadores e ajudá-los a averiguar o que devem fazer
para esclarecer suas dúvidas. Você poderá fazê-lo, lançando mão de experiências
próprias, exemplos e das escrituras.
Procure saber
• Quando é melhor ajudar a
esclarecer dúvidas do que deixar
que os pesquisadores o façam
sozinhos?
Incentive os pesquisadores a conseguir testemunho do Livro de Mórmon. Esta é Leia e Debata

uma forma excelente de ajudá-los a esclarecer dúvidas difíceis. Uma vez
convencidos da veracidade do Livro de Mórmon, eles são capazes de aceitar
outras verdades do evangelho.
Segue um exemplo de como utilizar o Livro de Mórmon para ajudara esclarecer
dúvidas. Assuma a parte do missionário e peça ao companheiro que faça o papel
de pesquisador.
Pesquisador: - Vocês, élderes, ensinaram-me coisas interessantes. Devo
confessar-lhes, contudo, que não consigo aceitar que haja
profetas vivos hoje. Todos esses anjos visitando Joseph Smith,
vocês não acham isso um tanto extraordinário?
Missionário: - É extraordinário, sim! É por isso que queremos falar-lhe
mais a respeito. O senhor diz que acha difícil acreditar, não é?
Pesquisador: - Difícil de acreditar? Acho impossível?
Pesquisador: - Profetas vivos hoje em dia, visitados por anjos! Coisas assim
não acontecem mais.
Missionário: - Entendo. Certas pessoas acham difícil aceitar tais coisas.
Como sabe, cremos que Joseph Smith foi um profeta e que
existe um profeta hoje. Isso é importante para nós, porque
significa que podemos receber orientação do Senhor por
intermédio de um profeta vivo. Acha importante saber se isso é
verdade?
Pesquisador: - Sim, acho que é.
Missionário: - O senhor poderá saber por si mesmo se esses ensinamentos
são verdadeiros. Está disposto a empenhar-se para sabê-lo?
133
Pesquisador: - Bem (... ) estou sim. Não tenho nada a perder mesmo.
Missionário: - O senhor não tem nada a perder, mas tudo a ganhar. Uma
boa maneira de descobrir se Joseph Smith foi um profeta ou
saber se existem profetas hoje é continuar lendo o Livro de
Mórmon e orar a respeito.
Pesquisador: - Como assim?
Missionário: - Porque, ao convencer-se de que o Livro de Mórmon é a
palavra de Deus, saberá que Joseph Smith, que traduziu o livro
pelo poder de Deus, era Seu profeta. O Senhor jamais revelará
verdades a um falso profeta.
Pesquisador: - Compreendo.
Missionário: - Então, continuará lendo o Livro de Mórmon e orando para
saber se é verdadeiro e se Joseph Smith foi um profeta de
Deus?'
Pesquisador: - Prometo.
Debata as perguntas a seguir com seu companheiro:
• Como o missionário ajudou o pesquisador a esclarecer sua dúvida?
• Como a leitura do Livro de Mórmon ajudará o pesquisador a esclarecer sua
dúvida?
O missionário ajudou o pesquisador a perceber que sua dúvida era se a Igreja
tem, ou não, revelação moderna. Em seguida, mostrou-lhe que, lendo o Livro de
Mórmon e orando a respeito, o ajudaria a saber que a igreja de fato recebe
revelação. Se o Livro de Mórmon é verdadeiro, então Joseph Smith foi um
profeta verdadeiro. Se Joseph Smith era um profeta verdadeiro, então A Igreja de
Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias é a Igreja do Senhor e recebe
orientação de Deus.
Debata
• Peça ao companheiro que explique
como você poderá ajudar alguém a
esclarecer uma dúvida usando o
Livro de Mórmon.
Alguns pesquisadores não compreenderão de imediato certos conceitos Leia e Debata

apresentados nas palestras. Quando isso acontecer, você poderá ajudá-los,
usando exemplos e escrituras citados nas palestras. Sua experiência pessoal e
outras escrituras também podem ser proveitosas. Às vezes, os pesquisadores
precisam apenas senti sua fé no Senhor, para ajudá-los a tomar decisões. Preste-
lhes testemunho do evangelho. Isso os ajudará a sentirem o Espírito e este
consegue influenciá-los a tomar decisões corretas. Considere esta conversa de
um missionário com um pesquisador:
Certo candidato a batismo sente-se um pouco nervoso sobre compartilhar a
mensagem do evangelho com seus amigos. Ele sabe o que deve fazer, mas
precisa de um pouco de incentivo.
Missionário: - Irmão Cintra, eu me filiei à Igreja enquanto servia no
exército, e não foi fácil viver rodeado de soldados que não
tinham muito tempo para ir à Igreja, orar ou ler as escrituras. A
idéia de compartilhar o evangelho me deixava nervoso, mas
logo descobri que não era preciso ficar pregando. Eles logo
descobriram em que eu acreditava pelo fato de não beber, não
tomar em vão o nome do Senhor e freqüentar a Igreja. Depois
de orar pedindo oportunidades para falar de minhas crenças,
percebi que começaram a acontecer pequenas coisas que me
permitiam levar amigos às reuniões. Relembrando aquela
época, vejo que o Senhor não me deu oportunidades de
compartilhar o evangelho, mas mostrou-me como criá-las.
Irmão Cintra, quer ler esta passagem em Romanos, capítulo 1,
versículo 16?
134
Pesquisador: "Porque não me envergonho do evangelho de Cristo, pois é o

poder de Deus para a salvação de todo aquele que crê (... )"
Missionário: - Obrigado irmão Cintra, eu sei que este evangelho é o
poder de Deus para a salvação, e ele é para todos. Espero que
tenhamos sempre a coragem de orar por oportunidades e de
criá-las para compartilhar o evangelho. Como poderia dar a
seus amigos a oportunidade de ouvir o evangelho?
Pesquisador: - Bem, sei que preciso orar mais para que o Senhor me ajude.
Missionário: - Gostaria de ajoelhar-se conosco neste momento e pedir (... )?
Debata
• O que fez o missionário, para ajudar
o pesquisador a esclarecer sua
dúvida?
o missionário usou um exemplo pessoal, para mostrar como o Senhor o ajudou Leia e Debata
a compartilhar o evangelho. Em seguida, pediu ao pesquisador que lesse uma
escritura, após o que prestou seu testemunho.
Identifique
• Faça-o ler a resposta.
missionário realmente esclareceu a
dúvida.
casos seguintes.
Depois de ler cada caso, decida se o missionário realmente esclareceu a dúvida.

Debata suas respostas com o companheiro.
1 o caso
Diz o pesquisador: "Na verdade, ainda não estou preparado para freqüentar as
reuniões."
Resposta do Missionário Resposta: O missionário não
"SI. e sra. Nunes, eu sei que, se forem às reuniões, sentirão o Espírito e procurou saber qual era a verdadeira
compreenderão melhor nossa doutrina." dúvida. Apenas prestou testemunho.
2 caso
0
Indaga o pesquisador: "Parece-me muito estranho pregar o evangelho aos

mortos. Não será um pouco tarde?"
Resposta do Missionário
"Sem dúvida, seria preferível que todas as pessoas tivessem oportunidade de
ouvir o evangelho enquanto vivas, mas isso nem sempre é possível.
Imaginemos um homem honesto e justo nos negócios. Era dedicado à esposa e
bom pai para os filhos. Se morresse sem conhecer o evangelho, tomaria
conhecimento dele no mundo espiritual, e, na Terra, membros fiéis da Igreja
poderiam batizar-se por ele. Assim, ele teria oportunidade de aceitar o Resposta: O missionário usou um
evangelho e receber as ordenanças necessárias para entrar no reino de Deus. exemplo oportuno para explicar por
Este exemplo ajudou a esclarecer por que o Senhor faz o evangelho ser pregado que o evangelho é pregado aos
aos mortos?" mortos.
135
3Q caso
O missionário está explicando por que crianças abaixo de oito anos não
precisam de batismo. Diz o pesquisador: "Nunca ouvi isso antes; muitas igrejas
batizam crianças."
Resposta do Missionário
Resposta: Como o pesquisador
"Tem razão, batizam mesmo. Por que não lemos no Livro de Mórmon o que o desconhecia totalmente essa
Senhor revelou sobre o assunto? Por favor, leia Morôni, capítulo oito, versículos doutrina, foi proveitoso mostrar-lhe a
de dez a doze." escritura.
4Q caso
Alega o pesquisador: "Aqui em João, capítulo quatro, versículo vinte e quatro,
diz que Deus é um Espírito". Resposta: O missionário não ajudou a
Resposta do Missionário esclarecer a dúvida, apenas piorou a .
situação, comparando escrituras que
"Certo, mas em Atos, capítulo sete, versículos cinqüenta e cinco e cinqüenta e aparentemente afirmam coisas
seis, lemos que Deus tem um corpo, pois Jesus estava ao lado Dele." contrárias.
SQ caso
Um pesquisador expressa sua dúvida: "Não consigo compreender como Jesus
pôde sofrer por meus pecados dois mil anos antes de eu nascer."
, Resposta do Missionário Resposta: O missionário não
encontrou um meio fácil de
"A expiação não é mesmo fácil de entender. Eu também não a compreendo esclarecer a dúvida, mas
plenamente. Entretanto, quando me arrependo de meus erros, sinto o espírito compartilhou proveitosamente seu
de perdão e sei que o Senhor de fato expiou meus pecados." testemunho da Expiação.
Ouça as partes do cassete referentes a "Esclarecer Dúvidas: Ajudar a Esclarecer Ouça e Debata
a Dúvida".
Pratique
companheiro.
• Assuma o papel do pesquisador
com sua dúvida.
• Faça seu companheiro responder a,
cada caso, utilizando o método
sugerido entre parêntesis.
contento e em que poderia
melhorar.
Pratique o uso de escrituras, exemplos, testemunho pessoal e o Livro de

Mórmon, para ajudar a esclarecer dúvidas nos casos a seguir. As perguntas estão
sendo feitas pelos pesquisadores.
1. "Então, quem exatamente vai ressuscitar?" (Use uma escritura, por exemplo,
Alma 11:43-44.)
2. "Ressurreição significa simplesmente que meu espírito viverá para sempre?"
(Use o exemplo da segunda palestra, p. 2-7.)
3. "Onde é que diz que nós já vivemos em outro lugar, antes de nascer?" (Use
uma escritura, por exemplo, Jeremias 1:5.)
4. "Jamais consegui acreditar que Deus realmente responderia a minhas
orações." (Conte uma experiência pessoal.)
5. "Não consigo compreender como Deus pode deixar acontecer tanto
sofrimento no mundo e mesmo assim nos ama." (Preste testemunho.)
6. "De onde tiraram a idéia de que o batismo é tão importante? Penso que ser
justo é suficiente para se entrar no céu." (Use uma escritura, como por
exemplo, João 3:5.)
7. "Simplesmente não acredito que Joseph Smith tenha visto Deus." (Convide o
pesquisador a ler o Livro de Mórmon, particularmente Morôni 10:3-5.)
136
8. "Não consigo conceber que Deus tenha negado o direito ao sacerdóCio a uma
raça de Seus filhos." (Você poderia responder que também não compreende
totalmente. Convide o pesquisador a ler o Livro de Mórmon, a fim de
conseguir testemunho a respeito dos profetas vivos - o ponto crítico da
dúvida.)
Pratique
•. Ajude o companheiro a esclarecer
dúvidas específicas de seus
pesquisadores. Veja as instruções à
esquerda.
• Ajude o companheiro a perceber em
que se saiu a contento e em que
preCisa melhorar.
Examine, com seu companheiro, os pesquisadores que estão ensinando no

momento. Identifique as dúvidas deles ou que possam vir a ter no futuro. Peça
a seu companheiro que assuma o papel do pesquisador. Você assume o papel do
missionário, enquanto praticam como ajudar a esclarecer as dúvidas de seus
pesquisadores.
Procure saber
• Como ajudar as pessoas a
esclarecerem mais faCilmente suas
dúvidas ajuda-as a sentirem o
Espírito?
• Examine sua agenda de hoje e escolha três situações específicas, em que específicas em que o companheiro
poderá ajudar pessoas a esclarecerem suas dúvidas. poderia ajudar pessoas a
• Escreva a meta de ajudar pessoas a esclarecerem suas dúvidas nessas esclarecerem suas dúvidas.
situações. Leve a meta consigo durante o dia como lembrete. • Convide-o a escrever a meta de
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como você se saiu. Debatam os ajudar pessoas a esclarecerem suas
pontos positivos e em que poderia melhorar. dúvidas nessas situações.
Acompanhamento
companheiro a esclarecer dúvidas
em três situações, hoje.
sua meta.
fim do capítulo.
oportunidades para esclarecer
dúvidas. Debata como você e seu
Conclusão
Você poderá usar os princípios apresentados neste capítulo, para ajudar Leia
pesquisadores a esclarecerem dúvidas que os impedem de assumir e cumprir
compromissos. Com isso, você os estará preparando para sentir o Espírito e
aceitar compromissos que levam ao batismo.
137
Usando as informações contidas neste capítulo, identifique áreas em que Convide

necessita aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. • Convide seu companheiro a
Volte a consultar este capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e escrever metas que os ajudem a
auxílio. aprimorar -se.
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que
compartilhe suas metas .Veja como
• Elogie-o pelo progresso que está
fazendo.
princípios usados para esclarecer
dúvidas.
138
REGISTRO DE ESTUDO
"Verificar a Dúvida"
Verificar dúvidas em três situações
específicas.
"Debater a Dúvida"
Debater a dúvida em três situações
específicas.
"Ajudar a Esclarecer a Dúvida"

Ajudar pessoas a esclarecerem suas
dúvidas em três situações
específicas.
139
CONVIDAR
INTRODUÇÃO
Prepare
em convidar pessoas para
assumirem compromissos.
• Antes de cada período de estudo
com seu companheiro, examine a
seção que vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudar você e seu companheiro a convidar com mais Leia
proveito as pessoas a assumirem compromissos. Estes compromissos lhes
permitirão voltar à presença do Pai Celestial. Inicie seu estudo com uma
oração, pedindo ao Senhor que o ajude a aprender e aplicar os princípios que
estudar.
Podem-se usar muitos princípios e técnicas de convidar pessoas a aceitarem
compromissos. Neste capítulo, abordaremos:
1. Fazer o Convite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 142
2. Confirmar o Compromisso -. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 145
3. Fazer o convite usando duas perguntas.
4. Reformular o convite.
Debata
• Quais são outros meios de convidar
pesquisadores e membros a
aceitarem compromissos?
Talvez lhe tenham ocorrido outros princípios e técnicas proveitosos de Leia e Debata
convidar pessoas a aceitarem compromissos. Debata-os com o companheiro,
anotando-os a seguir.
5. _
6. _
7. _
140

de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas

Espírito do Senhor, (2) convidá-la a assumir compromissos quando sentir o
Espírito, e (3) acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos
assumidos. Deus concedeu o livre-arbítrio a Seus filhos. Quando a pessoa sente
o Espírito e é convidada a obedecer, esta pode usar seu arbítrio para tomar a
decisão acertada.
Procure saber
• Qual a relação entre convidar e o
Os pesquisadores precisam cumprir compromissos para se converterem. Muitos

missionários deixam de convidar as pessoas a assumirem compromissos
importantes, temendo que fiquem ofendidas e não aceitem o convite. Com isso,
perdem-se muitas almas. Como servo do Senhor, você tem de fazer tudo o que
puder para preparar as pessoas que ensina. Depois convide, com fé e confiança,
seus pesquisadores a assumirem compromissos que conduzam à conversão. É
importante que você saiba como e quando convidá-los.
Leia, com o companheiro, Tiago 1:22 e responda a estas perguntas:

• O que quer dizer ser cumpri dor da palavra?
• Por que não se pode ser apenas um ouvinte da palavra?
• De que maneira convidar os pesquisadores a assumirem compromissos os
ajuda a se tornarem cumpridores da palavra?
Leia, com o companheiro, Atos 2:37-38 e responda a estas perguntas:
• Depois de as pessoas sentirem o Espírito, o que fizeram Pedro e os outros
apóstolos?
• O que poderia ter acontecido, se Pedro não tivesse convidado as pessoas a se
arrependerem e se batizarem?

• Conte o que sentiu, quando um
pesquisador aceitou um convite
seu.
Procure saber
Este capítulo concentra-se em como convidar e examinar compromissos. Leia

Estude os princípios com toda atenção e aplique-os em seu dia-a-dia. Eles o
ajudarão a ser mais eficaz em convidar pessoas a assumirem compromissos.
141
FAZER O CONVITE
As pessoas têm de assumir e cumprir compromissos, a fim de se converterem. Leia e Debata

Por isso, mostre-se confiante e seja direto, específico e claro, quando convidar
alguém a assumir compromissos.
Você deve convidar as pessoas a assumirem compromissos, porque as ama e se
importa com elas, e não apenas porque tem o dever de convidá-las. Elas
precisam sentir que você o faz porque as ama.
Os missionários muitas vezes hesitam em convidar pessoas a assumirem
compromissos, temendo que não aceitem ou se sintam ofendidas. A experiência
mostra que, em muitos casos, os pesquisadores esperam ser convidados a
assumir compromissos, e ficam surpresos quando tal não acontece.
Certos missionários acham que só devem convidar, quando sentirem uma forte
influência espiritual. Contudo, em situação normal, eles sempre devem
planejar fazer o convite, a menos que o Espírito indique o contrário. Quando os
missionários ensinam sem convidar as pessoas a assumirem compromissos,
esse ensino geralmente é inútil. O primeiro princípio importante a recordar,
quando se convida alguém a assumir compromissos é, pois, simplesmente
fazê-lo.
Procure saber
• Por que não se deve perder
nenhuma oportunidade de convidar
alguém a assumir compromissos?
Ao convidarem as pessoas, certos missionários o fazem inseguros e duvidosos. Leia

Isso poderá levar as pessoas a duvidarem da convicção e fé que os missionários.
têm em sua mensagem. Você precisa acreditar que está agindo em nome do
Senhor e que Ele apoiará seus esforços. Tenha fé no Senhor. Mostre-se
confiante, direto e seja claro, quando convidar pessoas a assumirem um
compromisso.
Debata
• Que compromissos você propôs
recentemente às pessoas?
• Você o fez com fé no Senhor?
Os convites que faz às pessoas devem ser diretos e claros. O convite direto pode Leia
ser respondido com "sim" ou "não". O convite claro não deixa dúvidas sobre o
que você está pedindo à pessoa. Considere estes exemplos de convite:

"Já pensou em batizar-se?" "Vai batizar-se?"
Debata
• Qual a diferença entre esses
convites?
"Eu sei que é muito ocupado, mas, se "Quer ajudar-nos a encontrar pessoas Leia
tiver um tempinho, talvez possa para ensinar, perguntando ao Senhor
ajudar-nos na obra missionária." qual de seus amigos está preparado
para ouvir as palestras?"
Debata
convites?
"Obedecerá à Palavra de Sabedoria,
"Acha que poderia obedecer à Palavra desistindo do café?" Leia
de Sabedoria?"
142
Debata
convites?
"A lei da castidade é importante. "Guardará a lei da castidade?" Leia

Tem dúvida sobre guardá-la?"
Debata
convites?
"Você poderá adquirir um testemunho "Vai orar para saber se Joseph Smith Leia
do Profeta Joseph Smith, se orar a foi um profeta de Deus?"
respeito."
Debata
convites?
Os convites pouco eficientes mostram que faltam confiança e fé aos Leia

missionários. Não são perguntas diretas. Os convites eficientes são diretos e
claros, mostrando que os missionários têm fé e confiança no Senhor.
Procure saber
• Por que você deve ser confiante,
direto e claro, quando convidar
pessoas a assumirem
compromissos?

acerca da importância de mostrar-se
confiante e ser direto e claro,
quando convidar pessoas a
Os pesquisadores precisam saber exatamente o que você lhes está pedindo. Leia
Devem saber quando se espera que cumpram o compromisso. Ao convidá-los a
assumir compromissos, dê instruções específicas. Estando incertos quanto ao
que se espera deles, é menos provável que cumpram o compromisso. Considere
estes exemplos:
"Gostaríamos de que lesse este "As passagens que acabo de
livro." mencionar estão anotadas também
neste guia de estudo. Até nossa
próxima visita na terça-feira, terá lido
e orado a respeito dessas passagens do
Livro de Mórmon?"
Debata
convites?
"Nossa reunião .sacramental começa
"Irá as reuniões?" às 11 horas. Estará conosco na Leia
reunião neste domingo?"
Debata
convites?
"Obedecerá à lei do dízimo, dando
"O dízimo é um mandamento dez por cento de sua renda ao Senhor, Leia
importante do Pai Celestial. Ele quer quando se batizar?"
que todos os Seus filhos aprendam a
sacrificar-se. Você se sacrificará?"
143
Debata
convites?
Os exemplos pouco proveitosos são vagos e não ajudam o pesquisador a saber o Leia
que fazer. Os exemplos proveitosos estabelecem especificamente o que o
pesquisador deve fazer e quando.
Procure saber
• O que quer dizer ser específico, ao
convidar pessoas a assumirem
compromissos?
Faça convites que mostrem respeito e amor aos pesquisadores. Lembre-se de Leia
que não está procurando convencê-los a fazer algo por você, mas sim ajudando~
os a receber bênçãos que só se conseguem obedecendo aos mandamentos de
Deus. Respeite o livre-arbítrio das pessoas quando fizer um convite; convide
com espírito de amor. Considere estes exemplos de convite:
Pouco Eficientes Eficientes

"O Senhor mandou que Lhe "Obedecerá à lei do dízimo, dando
déssemos dez por cento do que dez por cento do que ganha ao
ganhamos como dízimo. Guardando Senhor?"
esse mandamento, o irmão será
abençoado. É um mandamento
importante, não é? Não terá
problema em guardá-lo, certo?"
Debata
convites?
"Gostaríamos muito de apresentar- "Agradecemos imensamente estar em Leia

lhe as palestras restantes. Tenho sua casa e gostaríamos de falar mais a
certeza de que está interessado no respeito de nossa doutrina com sua
que temos a dizer. Quando seria família. Mencionamos anteriormente
melhor, terça ou quarta-feira à que temos seis apresentações.
noite? " Concorda em ouvir as outras cinco
palestras nas próximas três
semanas?"
Debata
convites?
"O Senhor mandou que todos os "Sabemos que tem grande respeito Leia
membros da Igreja façam a obra por seus amigos não-membros.
missionária. Sabemos que deseja Convidará um deles a ouvir as
guardar os mandamentos. É seu dever palestras até a próxima sexta-feira?"
ajudar-nos a encontrar pessoas para
ensinar."
Debata
convites?
Os convites menos eficientes são pouco respeitosos, indelicados e procuram Leia

manipular a pessoa. Os eficientes são perguntas diretas que demonstram
respeito e amor.
144
Identifique
missionário está sendo eficaz em
convidar alguém para assumir um
compromisso.
casos e respostas seguintes.
Leia os estudos de caso a seguir e decida quais missionários fazem o seguinte:

• Fazem perguntas diretas.
• Explicam o que o pesquisador deve fazer e quando.
• Demonstram respeito e não procuram manipular.
Debata suas respostas com o companheiro.
1º caso
Os Neves acabam de ouvir a primeira palestra. Os missionários vão convidá-los
a ler o Livro de Mórmon e orar a respeito dele.
Missionário A: - Sr. e sra. Neves, se encontrarem tempo, lerão as páginas
assinaladas no Livro de Mórmon e orarão a respeito? Resposta: O missionário" A" faz uma
Missionário B: - Sr. e sra. Neves, até quinta-feira terão lido as páginas que pergunta direta, mas mostra falta de
assinalamos no Livro de Mórmon e orado a respeito? confiança. "B" é um bom exemplo de
convite confiante, claro e direto. "C"
Missionário C: - Sr. Neves, lerá o Livro de Mórmon e procurará saber se ele é faz uma pergunta direta, mas não
verdadeiro ? esclarece o que o pesquisador deve
Missionário D: ~ Sabemos que desejarão saber se este livro é verdadeiro. Vão fazer. "D" é meio atrevido e
ler e orar a respeito do Livro de Mórmon? manipulativo
2º caso
Você chegou no ponto em que está na hora de convidar o sr. Oliveira a guardar
a Palavra de Sabedoria.
Missionário A: - Sr. Oliveira, será capaz de guardar a Palavra de Sabedoria
antes do batismo?
Missionário B: - Sr. Oliveira, sabe que o Senhor quer que guarde a Palavra de Resposta: Em "A", o missionário não
Sabedoria, não é? O irmão desistirá de fumar a partir deste faz um convite direto e mostra falta
momento? de confiança. "B" faz uma pergunta
específica e direta, mas, além de
Missionário C: - Sr. Oliveira, guardará a Palavra de Sabedoria, deixando de mostrar falta de respeito, é
fumar a partir de hoje? manipulativa. "C" faz uma pergunta
Missionário D: - Devido à importância da Palavra de Sabedoria, o Senhor específica, direta, que não é
espera que os membros da Igreja deixem de lado coisas que manipulativa. "D" não é específico
sejam prejudiciais ao corpo. O sr. fará isso? nem claro.
3º caso
Os missionários estão conversando com uma família de membros, convidando-
os a encontrarem pessoas para ensinar.
Missionário A: - Irmão Bragança, estamos convencidos de que deseja obedecer
ao Senhor, ajudando-nos a encontrar pessoas para ensinar. Fará
isso?
145
Missionário B: - Irmão Bragança, a maioria dos membros acha a obra

missionária difícil, mas achamos que conseguirá ajudar-nos a Resposta: "A" é indelicado e
encop.trar pessoas para ensinar. manipulativo; não demonstra
nenhum respeito pelos membros. "B"
Missionário C: - Irmão Bragança, quer ajudar-nos na obra missionária? é negativo e demonstra falta de fé.
Missionário D: - Irmão e irmã Bragança, vocês mencionaram um casal de "C" não é específico nem claro. "D"
amigos com quem conversaram sobre a Igreja e que vieram às é específico, direto, sem ser
reuniões com vocês. Querem convidá-los a ouvirem a primeira manipulativo. É um convite
palestra na semana que vem? eficiente.
Ouça as partes do cassete referentes a "Convidar: Fazer o Convite". Ouça e Debata
Pratique
• Leia cada caso para o companheiro.
• Faça-o responder, convidando a
pessoa a assumir um compromisso.
Pratique como convidar pessoas a assumir compromissos, respondendo aos

casos a seguir. Não gaste tempo, procurando esclarecer dúvidas. Durante o
exercício, lembre-se de:
• Fazer perguntas diretas.
• Explicar o que o pesquisador deve fazer e quando.
• Mostrar respeito e não procurar manipulá-lo.
1. Depois de se reunir com um pesquisador pela primeira vez, você quer
convidá-lo a ouvir as palestras restantes.
2. Você acaba de debater a lei do dízimo com os pesquisadores. Convide-os a
guardarem este mandamento.
3. Você acabou de conversar com alguns membros sobre os amigos deles. Está
pronto para pedir-lhes que convidem seus amigos para ouvirem as palestras.
4. Depois de apresentar a primeira palestra, você quer convidar a família do
pesquisador a freqüentar as reuniões.
5. Depois de apresentar a segunda palestra, você quer convidar o pesquisador a
batizar-se.
6. Você conversa pela primeira vez com um senhor que lhe foi indicado pelo
primo dele. Você quer convidá-lo a ouvir a primeira palestra.
7. Você está conversando com um casal; a esposa é membro inativo, e o
marido um não-membro. Você quer convidá-los a ouvirem as palestras.
8. Você está apresentando a primeira palestra a um não-cristão. Você quer
convidá-lo a ler as páginas assinaladas do Livro de Mórmon e orar a
respeito.
9. Você acaba de falar sobre a lei da castidade e descobriu que o casal não é
legalmente casado. Convide-os a obedecerem à lei da castidade.
10. Você é líder de distrito em reunião com uma dupla de missionários. Você
sente que está na hora de convidá-los a obedecerem à regra da missão de se
levantar pontualmente.
Procure saber
• De que deve lembrar-se, ao
convidar pessoas a assumirem
compromissos?

• Compartilhe como se sente a
respeito de convidar
proveitosamente pessoas a
146
• Escolha, depois de examinar sua agenda de hoje, três situações específicas de específicas de contato ou ensino,
contato ou ensino em que estará envolvido. em que seu companheiro poderá
• Escreva a meta de convidar de maneira eficiente pessoas a assumirem convidar pessoas a assumirem
compromissos nessas situações. Leve a meta consigo durante o dia como compromissos, hoje.
lembrete. • Peça a seu companheiro que
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como se saiu. Debatam os convide de maneira proveitosa,
pontos positivos e em que poderia melhorar. nessas situações, pessoas a
Acompanhamento
• Escreva a meta de ajudar seu
companheiro a convidar, de
maneira eficaz, pessoas a
assumirem compromissos em três
situações, hoje.
trabalho de proselitismo. Use-a para
meta.
fim do capítulo.
oportunidades de convidar pessoas a
assumirem compromissos. Debata
como você e seu companheiro
estão-se saindo.
147
CONFIRMAR O COMPROMISSO
Acompanhamento
meta de convidar pessoas a
assumirem compromissos, em três
situações.
• Pergunte-lhe se ele acha que atingiu
a meta.
• Debatam em que se saiu bem
melhorar.
• Debatam como convidar de
maneira eficaz pessoas a assumirem
compromissos as ajudou a fazê-lo e
cumprir o prometido.
fim do capítulo.
Depois que alguém assumiu um compromisso, não deixe de confirmá-lo com Leia
ele. Certifique-se de que a pessoa sabe exatamente o que fazer e que está
disposta a fazê-lo. Expresse sua confiança nela e sua fé em que o Senhor a
ajudará a cumprir o compromisso.
Repare como os missionários confirmam compromissos com pesquisadores
nestes exemplos:
Durante a primeira palestra, Roberto aceita o convite dos élderes para ler e orar
a respeito do Livro de Mórmon. Ao terminar a palestra, diz o élder Tavares: -
Sei que lhe pedimos algumas coisas hoje à noite, como ler 3 Néfi 11 e Morôni
10:3.5 no Livro de Mórmon. Depois o convidamos a orar a respeito do que leu.
- Roberto, gostaríamos também de que orasse, para saber se Joseph Smith foi
um profeta - acrescenta o outro.
- Isso, obrigado por lembrar-me - responde Roberto.
- Como já disse, ler e orar não será fácil para mim, mas tentarei.
Pergunta o élder Tavares: - Tem alguma pergunta sobre o que deve fazer, antes
da próxima visita?
- Não, eu sei. Prometo que farei o melhor possível.
- Sabemos que sim, Roberto. E temos certeza de que ler e orar será uma boa
experiência.
Debata
• Como esses missionários se
certificaram de que Roberto sabia
exatamente o que fazer?
• Como eles confirmaram seu
compromisso?
No exemplo a seguir, dois missionários convidaram uma família de membros, Leia

os Sales, a marcar uma data em que terão alguém preparado para ouvir o
evangelho.
- Agradecemos estar com os irmãos nesta noite. O Senhor abençoará vocês em
seus esforços de prepararem seus amigos para conhecer o evangelho.
- Espero que esteja certo.
- Sem dúvida, irmã Sales. Agora poderia dizer-nos o que a irmã deve fazer?
- Pois não. Nós vamos orar em família e marcar uma data na qual teremos
alguém preparado para ouvir as palestras. Vamos (... )
148
Debata
• Como os missionários se
certificaram de que os Sales sabiam
o que se esperava deles?
• Como essa verificação ajudará os
Sales a cumprirem o prometido?
Nos dois exemplos, os missionários confirmaram os compromissos. Leia

Recapitularam com as pessoas o que deveriam fazer e certificaram -se de sua
disposição de fazê-lo.
Procure saber
• O que você pode fazer para
confirmar compromissos?
• Por que recapitular os
compromissos é importante?
Ouça as partes do cassete referentes a "Convidar: Confirmar o Compromisso". Ouça e Debata
Pratique
companheiro.
• Faça-o responder, recapitulando o
compromisso.
• Ajude-o a verificar em que se saiu
bem e em que precisa melhorar.
Pratique a confirmação de compromissos, respondendo os casos a seguir. Não

perca tempo procurando esclarecer dúvidas. Durante o exercício, lembre-se de:
• Certificar-se de que o pesquisador ou membros sabem exatamente o que
devem fazer.
• Pedir ao pesquisador ou membro que confirme que cumprirá o prometido.
1. Você acabou de apresentar a primeira palestra, durante a qual convidou o
pesquisador a ler o Livro de Mórmon e orar a respeito dele e de Joseph
Smith. Além disso, ele acaba de se comprometer a ouvir a segunda palestra,
na quarta-feira, às três da tarde. Confirme o compromisso.
2. Você está conversando com um não-membro que concordou em ouvir a
primeira palestra. Confirme o compromisso.
3. Seu pesquisador fuma dois maços de cigarros por dia. Você acaba de
convidá-lo a guardar a Palavra de Sabedoria, deixando de fumar durante uma
semana. Confirme o compromisso.
4. Uma família de pesquisadores aceitou o convite para ser batizada no sábado
à noite. Confirme o compromisso.
5. Seu pesquisador, que nunca esteve numa reunião da Igreja, acaba de aceitar
o convite para ir no próximo domingo. Confirme o compromisso.
6. Você convidou seus pesquisadores a lhe apresentarem alguns amigos. Eles
concordaram em convidá-los para a próxima palestra. Confirme o
compromisso.
7. Você apresentou a quinta palestra e convidou o pesquisador a guardar a lei
do dízimo. Ele concordou em pagá-lo no próximo domingo. Confirme o
compromisso.
8. Você está conversando com uma família de membros, que aceitou o convite
de convidar uns primos para ouvirem as palestras na casa deles. Confirme o
compromisso.
149
Procure saber
• Como confirmar o compromisso
ajuda as pessoas a cumpri-lo?
o seguinte: • Identifique duas situações
• Escolha duas situações específicas, depois de examinar sua agenda de hoje, em específicas em que seu
que poderá convidar alguém a assumir um compromisso. companheiro poderia convidar
• Escreva a meta de confirmar os compromissos após tais convites. Leve a meta alguém a assumir um
consigo durante o dia como lembrete. compromisso.
• Peça ao companheiro, após cada situação, que lhe diga como se saiu. Debatam • Convide o companheiro a
os pontos positivos e em que poderia melhorar. confirmar os compromissos nessas
situações.
Acompanhamento
companheiro a confirmar os
compromissos em duas situações,
hoje.
sua meta.
fim do capítulo.
oportunidades de confirmar
compromissos. Debata como você e
o companheiro estão-se saindo.
Conclusão
Os princípios ensinados neste capítulo o ajudarão a convidar, com proveito, Leia
membros, pesquisadores e não-membros a assumirem e cumprirem
compromissos. Lembre-se de que lhes estará dando oportunidade de se
tornarem" cumpri dores da palavra". (Tiago 1:22) Eles precisam aceitar seus
convites e assumir compromissos, a fim de poderem retornar ao amoroso Pai
Celestial.
O Salvador ensinou a importância do compromisso. Um jovem rico perguntou-
lhe: "(... ) Bom Mestre, que bem farei para conseguir a vida eterna?" Replicou o
Salvador: "Se queres ser perfeito, vai, vende tudo o que tens e dá-o aos pobres, e
terás um tesouro no céu; e vem, e segue-me." (Mateus 19:16, 21)

aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. Consulte este • Convide o companheiro a escrever
capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. metas que o ajudem a progredir.
Acompanhamento
mostre suas metas. Verifique como
princípios usados para convidar
pessoas a assumirem
compromissos.
150
REGISTRO DE ESTUDO
"Fazer o Convite"
Convidar pessoas a assumirem
compromissos em três situações de
contato ou ensino.
"Confirmar o Compromisso"
Confirmar compromissos em
duas situações.
151
ACOMPANHAR
INTRODUÇÃO
Prepare
companheiro possa necessitar de
aprimoramento no
acompanhamento.
companheiro, examine a parte que
vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudar você e seu companheiro a se aprimorarem Leia

no acompanhamento dos compromissos que as pessoas assumirem. Fazendo-o
com eficácia, você ajudará as pessoas a cumprirem os compromissos assumidos
e lhes mostrará que se importa com elas. Inicie o estudo com uma oração,
pedindo ao Senhor que o ajude a aprender e aplicar os princípios que estudar.
Podem-se usar muitos princípios e técnicas de acompanhamento, para ajudar as
pessoas a cumprirem seus compromissos. Neste capítulo, serão abordados:
1. Providenciar o Acompanhamento 154
2. Manter Contato Regular 158
3. Coordenar com líderes do sacerdócio.
4. Envolver os membros.
5. Ler com os pesquisadores.
6. Apresentar pesquisadores ao bispo.
Debata
• Quais são outros meios de
acompanhamento?
Talvez lhe tenham ocorrido outros princípios e técnicas proveitosos para Leia e Debata
acompanhar as pessoas. Debata-os com seu companheiro e anote-os a seguir:
7. _
8. _
9. _

de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas
152
Padrão de compromisso é o processo de: (1) preparar a pessoa para sentir o

Espírito; (2) convidá-la.a assumir compromissos, quando sentir o Espírito; e (3)
acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos e a continuar
sentindo o Espírito do Senhor.
Procure saber
• Qual é a relação entre
acompanhamento e padrão de
compromisso?
Quando as pessoas cumprem seu compromisso de viver o evangelho, é mais Leia

provável que sintam o Espírito do Senhor e desenvolvam fé. Elas sentem
vontade de mudar por meio do arrependimento e batismo. Acompanhar
significa dar ao pesquisador apoio e assistência, ajudando-o, assim, a cumprir
seus compromissos. Se o fizer, eles estarão mais motivados a cumprir seus
compromissos, continuar sentindo o Espírito do Senhor e assumir futuros
compromissos.
Um recém-converso conta a seguinte experiência: "Na primeira vez que estive
com os missionários, eles pediramcmeque lesse trechos do Livro de Mórmon e
orasse a respeito. Apesar de não ver necessidade de ler, prometi que o faria. Os
missionários perguntaram, então, se poderiam passar no dia seguinte para ver se
eu tinha alguma dúvida. Achei que estava bem. Eles apareceram, mas eu ainda
não arranjara tempo para ler. Indagaram se eu dispunha de alguns minutos para
lermos um pouco do Livro de Mórmon. Lembro-me de sentir que eles
realmente se importavam comigo e com a mensagem do evangelho."
Debata
• Como os missionários fizeram o
acompanhamento desse recém-
converso?
• Por que fazer o acompanhamento
dos compromissos é importante?

• Conte uma experiência da missão,
em que o acompanhamento ajudou
um pesquisador a cumprir um
compromisso.
Neste capítulo, você aprenderá a marcar uma visita de acompanhamento com Leia
o pesquisador, e também o que fazer durante essa visita.
153
PROVIDENCIAR O ACOMPANHAMENTO
Inicie o acompanhamento logo depois que a pessoa aceitar o convite. Nessa Leia e Debata
ocasião, diga-lhe que acompanhará seu compromisso, fazendo-a saber, com isso,
que sinceramente deseja que ela o cumpra. Considere estes dois exemplos e
debata as perguntas que o seguem:
"Estamos contentes que tenha assumido o compromisso de viver a Palavra de
Sabedoria. Queremos passar amanhã, para saber como se sente a respeito de
começar a viver a Palavra de Sabedoria. Podemos passar às (... )?"
"Verificamos com outras pessoas que é proveitoso passarmos depois de um ou
dois dias, para trocar idéias sobre o que leram no Livro de Mórmon. Poderíamos
voltar amanhã às (... )?"
• Como os missionários comunicaram aos pesquisadores que fariam o
acompanhamento?
• Como o fato de saberem que você vai fazer um acompanhamento ajudará as
pessoas a cumprir seus compromissos?
Procure saber
• O que significa comunicar a alguém
que você pretende fazer o
acompanhamento?
Acompanhe os pesquisadores entre as apresentações das palestras. Depois de Leia e Debata

avisá-las do que pretende, faça planos específicos para a visita de
acompanhamento. Marque dia e hora em que poderá voltar. Anote o
compromisso no guia de estudo ou num folheto e deixe-o com o pesquisador
como lembrete. Considere o exemplo seguinte:
Missionário: - Meu companheiro e eu gostaríamos de passar dentro de um
ou dois dias, para conversarmos sobre o que leram no Livro de
Mórmon e responder a quaisquer perguntas. Está bem assim?
Pesquisador: - Suponho que sim, embora sejamos bastante ocupados. Esta
visita levará muito tempo?
Missionário: - Não, gostaríamos de conversar por meia hora apenas, sobre o
que leram no Livro de Mórmon. Poderíamos vir amanhã, por
volta das seis da tarde, ou na tarde de quarta-feira às cinco e
meia. Quando seria mais conveniente?
Pesquisador: - Prefiro na quarta-feira.
Missionário: - Ótimo. Vou anotar dia e hora neste guia de estudo que
deixarei aqui como lembrete. Até quarta-feira.
Procure saber
• Que planos específicos os
missionários fizeram para o
acompanhamento?
• Por que marcar a visita de
acompanhamento incentiva a
pessoa a cumprir seu compromisso?
Os missionários do exemplo informaram ao pesquisador que fariam o Leia e Debata

acompanhamento - disseram que gostariam de passar dentro de um ou dois
dias, para ver como ia a leitura. Além disso, marcaram dia e hora para a visita.
Além de dizer ao pesquisador que pretende fazer o acompanhamento, você deve
incentivá-lo a cumprir o prometido. Esta é uma parte importante do
acompanhamento. Considere os exemplos seguintes:
"Estamos contentes que esteja disposto a ler o Livro de Mórmon. Se dedicar
quinze minutos toda manhã ou noite à leitura, tenho certeza de que apreciará
tê-lo feito."
154
"Sabemos que o Senhor lhe dará a força necessária para guardar a Palavra de
Sabedoria. Viver este mandamento lhe proporcionará grandes bênçãos na vida."
"Damo-nos conta de que sua decisão de batizar-se será difícil para alguns de
seus familiares aceitarem. Entretanto, sabemos que o que está fazendo é certo e
que Deus o abençoará por sua decisão."
Procure saber
• Como os missionários incentivam
os pesquisadores nestes exemplos?
• Como o encorajamento ajuda o
pesquisador a cumprir um
compromisso?
Contar experiências pessoais é outra maneira excelente de incentivar pessoas. Leia
Identifique
numa resposta. Você se encarrega
missionário planejou devidamente
o acompanhamento.
• Proceda da mesma forma nos casos
seguintes.
Leia o caso a seguir, assumindo a parte do missionário nas respostas. Seu

companheiro se encarregará da parte do pesquisador. Decida se o missionário:
• Explicou que pretendia fazer o acompanhamento.
• Planejou uma visita de acompanhamento.
• Incentivou o pesquisador.
Faça o mesmo com as outras respostas.
Caso
O sr. Santos aceitou o convite de ler o Livro de Mórmon e orar para certificar-se
de sua veracidade.
Missionário: - Quando as pessoas lêem o Livro de Mórmon, às vezes
encontram passagens que acham difícil entender. Por isso,
gostaríamos de passar amanhã à noite, para conversarmos sobre
o queleu.
Pesquisador: - Seria ótimo.
Missionário: - Meu companheiro anotará a hora de nossa visita neste
folheto. Esperamos vê-lo amanhã.
Missionário: - Estamos contentes que esteja disposto a ler o Livro de
Mórmon e a orar ao Senhor, para saber de sua veracidade .
.Gostaríamos de passar amanhã ou na sexta-feira, para
conversarmos sobre o que leram e orar com o sr. e sua família.
Está bem assim, sr. Santos?
155
Pesquisador: - Acho que na sexta-feira seria melhor para nós.

Missionário: - Poderia ser às dezenove horas?
Pesquisador: - Excelente
Missionário: - Somos gratos que tenha mostrado tanta fé e queira ler o
Livro de Mórmon e orar a respeito dele. O Livro de Mórmon
nos oferece excelentes soluções para muitos problemas da vida. Respostas: Em "A"} o missionário
Anotarei a hora da visita neste folheto que deixarei aqui como explica que vai fazer o
lembrete. acompanhamento} mas não faz
planos com o pesquisador} nem o
Resposta do Missionário C incentiva. O missionário "W' explica
Missionário: - Gostaríamos de passar aqui amanhã, para ver como vão indo que fará o acompanhamento} planeja
com a leitura. Estarão em casa à tardezinha? dia e hora determinada para a visita e
incentiva o pesquisador. "C" explica
Pesquisador: - Acho que sim. que pretende voltar} mas não marca a
Missionário: - Bem, passaremos aqui e conversaremos uns minutos. Não visita nem incentiva o pesquisador.
levará muito tempo. "B" seria a melhor resposta.
Ouça as partes do cassete referentes a "Acompanhar: Providenciar o Ouça e Debata

Acompanhamento" .
Pratique
companheiro, assumindo a parte do
pesquisador .
• Faça seu companheiro resolver o
caso, planejando uma visita de
acompanhamento e oferecendo
incentivo.
melhorar.
Pratique planejando o acompanhamento nos casos a seguir. Não perca tempo

procurando esclarecer dúvidas. Durante o exercício} lembre-se de:
• Explicar que fará o acompanhamento.
• Planejar a visita de acompanhamento~
• Incentivar o pesquisador ou membro.
1. Quando propõe ao sr. Araújo que guarde a Palavra de Sabedoria, ele diz:
"Acho que posso viver a Palavra de Sabedoria. Suponho que deveria largar do
café de qualquer maneira, élderes."
2. Depois de convidar o sr. Lopes a ler o Livro de Mórmon} ele diz: "Vou ver o
que consigo. Na verdade, não tenho muito tempo} mas estou certo de poder
ler alguma coisa."
3. Você acabou de convidar o casal Bueno a se batizar} ao que a sra. Bueno
responde: "Gostamos do que nos ensinaram e sentimos que ser batizados na
Igreja Mórmon é o que devemos fazer."
4. Você convidou o irmão Januário a preparar seu vizinho para ouvir as
palestras. Diz ele: "Ocorreu-me muitas vezes que Roberto daria um bom
membro. Vou empenhar-me em prepará-lo."
Use este princípio com as pessoas de sua área, debatendo o que se segue com seu Leia e Debata
companheiro:
• Examine os atuais pesquisadores e membros que convidou a assumir
compronlissos.
• Se não providenciou visitas de acompanhamento para eles}planeje fazê-lo.
156

você acompanhou um compromisso
e ajudou o pesquisador ou membro
a cumpri-lo.
o segumte: • Ajude o companheiro a identificar
• Escolha três situações, após examinar sua agenda de hoje, em que fará três situações de contato ou ensino
convites. Inclua qualquer convite: ouvir a primeira palestra, ler o Livro de em que poderá fazer convites.
Mórmon, orar, dar referências ou pedir a um amigo que se disponha a ouvir o • Convide seu companheiro a fazer
evangelho. planos de acompanhamento, .
• Escreva a meta de planejar uma visita de acompanhamento após um quando o compromisso tiver sido
compromisso assumido. Leve a meta consigo durante o dia como lembrete. assumido.
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como foi seu desempenho.
Debatam os pontos positivos e em que poderia melhorar.
Acompanhamento
companheiro a planejar o
acompanhamento, após terem sido
assumidos compromissos.
sua meta.
fim do capítulo.
oportunidades de planejar o
acompanhamento. Debata como
saindo.
157
FAZER CONTATOS REGULARMENTE
Acompanhamento
meta de fazer o acompanhamento,
após os compromissos terem sido
assumidos .
meta.
• Debata em que se saiu a contento
melhorar.
• Debata como o acompanhamento
ajuda as pessoas a cumprirem os
compromissos assumidos.
fim do capítulo.
Faça contatos regularmente com os pesquisadores e membros depois de terem Acompanhe

assumido um compromisso. Faça esses contatos com a freqüência necessária,
para ajudá-los a sentir o Espírito e cumprir o que prometeram. Um pesquisador
que aceitou o convite para batizar-se, por exemplo, talvez necessite de contato
diário com você ou um membro da Igreja. Durante suas visitas, mostre-se
positivo, dê apoio e incentive a pessoa a cumprir seus compromissos.
Procure saber
• Qual é a finalidade de manter
contato com as pessoas, depois de
assumirem um compromisso?
• Quantas vezes você deve visitar as
pessoas que assumiram
compromissos?
Debata
• Debata uma visita de
acompanhamento que fez
ultimamente. O que você fez?
Durante um contato de acompanhamento com um pesquisador ou membro, Leia e Debata

procure saber, por meio de perguntas, até que ponto ele está cumprindo o
prometido. Considere o exemplo a seguir. Leia a parte do missionário, enquanto
seu companheiro lê as respostas do pesquisador.
Missionário: - Gostou de ler o Livro de Mórmon?
Pesquisador: - Para falar a verdade, não foi fácil. Toda vez que me sentava
para ler, alguma coisa atrapalhava - tocava o telefone ou
alguém batia à porta. Finalmente, tive de refugiar-me num
lugar onde pudesse ficar só.
Missionário: - Então conseguiu ler?
Pesquisador: - Bem, não consegui ler tudo o que anotaram no guia de
estudo. Consegui ler 3 Néfi até o capítulo 11.
Missionário: - Mas isso é ótimo! O que achou?
Pesquisador: - Para ser franco, pareceu-me quase igual à Bíblia. Foi
interessante. Nunca pensei que Cristo houvesse visitado outros
povos.
158
Missionário: - Estamos contentes que tenha lido parte do Livro de

Mórmon. O capítulo onze é um dos meus prediletos. Por favor,
conte-nos alguma coisa que o impressionou.
Pesquisador: - Gostei da parte em que o povo viu Cristo. Mas eu quero ler
mais.
Missionário: - Isso é ótimo! Chegou a orar a respeito do Livro de Mórmon e
das coisas que lhe falamos?
Pesquisador: - Bem, não exatamente. Conforme lhes disse na outra vez,
nunca fui acostumado a orar em minha vida.
Missionário: - Entendo como se sente quanto à oração. Lembro-me de que
também (... )
Debata
• Como a primeira pergunta do
missionário o ajudou a verificar até
onde o pesquisador estava
cumprindo seu compromisso?
• Que outras perguntas de
acompanhamento ele fez?
No exemplo acima, o missionário fez perguntas para saber como o pesquisador Leia e Debata
estava-se saindo na leitura do Livro de Mórmon. Com elas, o missionário pôde
verificar que o pesquisador lera parte do Livro de Mórmon, mas não fizera
oração.
Depois de descobrir até que ponto o pesquisador cumpriu um compromisso,
talvez você precise adaptar o compromisso, para ajudar o pesquisador ou
membro a cumpri-lo. Ou então, poderá pedir que ele assuma o mesmo
compromisso de novo. Considere o que fez o missionário no exemplo a seguir:
Missionário: - Entendo como se sente quanto à oração. Lembro-me de que
também achei difícil orar, assim que me filiei à Igreja. No
entanto, depois de algum tempo, a oração tornou-se uma coisa
natural. Gostaríamos de tomar alguns minutos para ler um
trecho do Livro de Mórmon e depois orar com o sI. Dispõe de
um tempinho agora?
Pesquisador: - Um pouco, sim. (SI. Braga e os missionários se revezam na
leitura e debatem a designação da primeira palestra.)
Missionário: - Ajoelhemo-nos e oremos juntos a respeito do que lemos. (Os
missionários oram e, em seguida, o sr. Braga.) SI. Braga,
gostaríamos que continuasse lendo a parte da visita de Jesus
Cristo aos nefitas. O senhor lerá 3 Néfi, capítulos 12 a 15, até a
próxima terça-feira?
Pesquisador: -Sim.
Missionário: - Continuará orando a respeito do que ler, perguntando ao
Senhor se é verdade?
Missionário: - Penso que sim.
Debata
• Como os missionários ajudaram o
sr. Braga a cumprir o compromisso
de ler o Livro de Mórmon?
• Como agiram os missionários
quanto ao compromisso de orar?
• Você acha que o sr. Braga estará
mais propenso a cumprir O.
compromisso assumido durante
essa visita? Por quê?
159
l
No exemplo anterior, os missionários leram algumas passagens do Livro de Leia e Debata

Mórmon com o pesquisador, além de orarem e fazer o sr. Braga orar.
Convidaram-no ainda a continuar lendo 3 Néfi, e reforçaram o convite, de orar
a respeito do Livro de Mórmon
Quando fizer o acompanhamento, você não deve esquecer-se de incentivar e
apoiar os pesquisadores. Faça isso por meio de elogios sinceros pelo
cumprimento de compromissos, lendo com eles o Livro de Mórmon,
oferecendo-se para ajudar em qualquer coisa, compartilhando uma escritura
favorita, prometendo bênçãos ou prestando testemunho.
Veja este exemplo de um missionário dando apoio ao sr. Braga:
Missionário: - Estamos contentes que queira continuar lendo o Livro de
Mórmon. Sabemos, sr. Braga, que o Senhor lhe confirmará a
veracidade das coisas que compartilhamos com o irmão. Nós o
incentivamos a seguir o conselho de Morôni de ler e orar a
respeito do Livro de Mórmon. Se houver alguma coisa que não
entenda muito bem, anote-a, e poderemos conversar a respeito
durante nossa próxima visita. Gostaríamos de fazer uma oração
antes de ir embora.
Procure saber
• O que fez esse missionário para
incentivar e apoiar o sI. Braga?
O missionário explicou que estava contente com a disposição do sr. Braga de Leia
ler. Incentivou-o a orar e anotar o que não entendia, para poderem debater na
próxima visita.
Identifique
• Faça-o ler a parte do missionário,
enquanto você se encarrega da parte
do pesquisador.
missionário acompanhou
devidamente.
• Peça-lhe que explique sua resposta.
Leia o caso a seguir e as respostas. Encarregue-se da parte do missionário,

enquanto seu companheiro faz as vezes do pesquisador. Decida se o
missionário:
• Fez perguntas para saber até onde o pesquisador cumpriu o compromisso.
• Adaptou o compromisso ou voltou a renovar o compromisso original.
• Incentivou e apoiou o pesquisador.
Estudo de Caso
Você está fazendo uma visita de acompanhamento, querendo ver se os Medeiros
vão mesmo à capela no domingo e se estão lendo o Livro de Mórmon.
Missionário: - Que bom estar aqui com vocês, irmão Medeiros. E no
domingo, irão às reuniões?
Pesquisador: - Sim, penso que iremos. Agora, você falou em onze horas da
manhã. Isso é durante três horas?
Missionário: - Isso mesmo. Estão gostando de ler o Livro de Mórmon?
160
MISSIONÁRIO
Pesquisador: - Oh, a leitura não vai tão bem como poderia.
Missionário: -Por quê?
Pesquisador: -É difícil encontrar tempo para ler.
Missionário: - Nós entendemos, mas é muito importante que procure
encontrar um tempinho para ler o Livro de Mórmon. Se quer
realmente saber se nossa mensagem é verdadeira, terá de ler e Resposta: Os missionários não se
orar. Fará isso? preocuparam com. os compromissos
assumidos pelos Medeiros. Não
Pesquisador: - Verei o que posso fazer, antes de voltarem aqui. ofereceram apoio e só um pouco de
Missionário: - Esperamos vê-los de novo na quarta-feira. incentivo para a leitura.
. domingo, irão às reuniões?
Pesquisador: - Sim, penso que iremos. Agora, você falou em onze horas da
manhã. Isso é durante três horas?
Missionário: - Isso mesmo. Sinto que tem uma pergunta a respeito.
Pesquisador: - Como sabe, eu trabalho aos domingos, e meu chefe
concordou em me liberar por algum tempo. Fico pensando se
três horas não é pedir demais.
Missionário: - Ficaria mais à vontade, comparecendo apenas à reunião
sacramental? Não queremos que perca seu emprego.
Pesquisador: - Sim, seria bem melhor assistir apenas à primeira reunião. Eu
sairia de mansinho, enquanto a família pode ficar, se quiser.
Missionário: -Ótimo, irmão Medeiros. Meu companheiro e eu os
aguardaremos à entrada da capela. Achamos que gostarão das
reuniões. A propósito, como vai a leitura do Livro de Mórmon?
Pesquisador: - Oh, não tão bem quanto poderia, élderes.
Resposta: Os missionários fizeram o
Pesquisador: - É difícil encontrar tempo para ler. acompanhamento dos compromissos
Missionário: - Teria alguns minutos disponíveis agora para lermos juntos? assumidos e adaptaram o convite
para o irmão Medeiros participar das
Pesquisador: - Sim, acho que sim. (Os missionários ocupam alguns
reuniões, além de incentivar e apoiá-
minutos lendo e debatendo o Livro de Mórmon.) lo. Leram o Livro de Mórmon juntos
Missionário: Irmão Medeiros, continuará lendo 3 Néfi até o capítulo 18, e e convidaram o irmão a continuar
orará a respeito do que ler? lendo.
domingo, irão às reuniões?
Pesquisador: - Neste domingo, tentaremos ir mesmo. Realmente não é fácil
ir às reuniões no domingo.
Missionário: - Tentaremos? Os irmãos precisam ir para ver como é. Estarão
lá no domingo?
Pesquisador: - Farei o possível. Compreendo que queiram realmente nossa
presença. Mas preciso arranjar uma folga no serviço.
161
Missionário: - Seria bom vê-los na capela no domingo. Como vai a leitura

do Livro de Mórmon? Resposta: Os missionários não
fizeram perguntas para saber como os
Pesquisador: - Oh, não tão bem quanto poderia, élder. Medeiros estavam se saindo com seus
Missionário: - Por quê? compromissos, nem procuraram
adaptar o compromisso ou incentivar
Pesquisador: - É difícil encontrar tempo para ler.
-e ajudar os Medeiros. "B" é o melhor
Missionário: - Entendemos. Eu costumava ler antes de me deitar. Tente exemplo de contato de
àlgo parecido. acompanhamento.
Ouça as partes do cassete referentes a "Acompanhar: Manter Contato Regular". Ouça e Debata
Pratique
• Peça ao companheiro que cubra a
coluna à direita.
• Leia cada caso para ele, assumindo
a parte do pesquisador que aceitou
o convite.
• Peça ao companheiro que responda
fazendo o acompanhamento do
compromisso, adaptando-o, se
necessário, e incentivando.
melhorar.
Pratique o que dizer se estivesse nos casos a seguir. Seu companheiro assumirá
o papel do pesquisador. Não pratique esclarecer dúvidas. Concentre-se nas três
coisas seguintes:
• Fazer perguntas, para saber até onde o pesquisador cumpriu o prometido.
• Adaptar o compromisso ou voltar a propor o compromisso original.
• Incentivar e apoiar o pesquisador.
1. Durante a primeira palestra, o sr. Correia concordou em ler o Livro de Respostas:
Mórmon e orar. Quando você o visita no dia seguinte, ele o recebe com: l. Ele está mesmo disposto a ler e
"Que bom que apareceu! Entre." orar, mas não teve tempo, pois está
começando um novo negócio na
cidade.
2. Durante a última palestra, você convidou o sr. Silva a guardar a Palavra de 2. Ele tentou largar o cigarro, mas
Sabedoria. Ele se mostrou bastante receptivo, estando convencido de que não conseguiu. Ele quer deixar de
devia deixar de fumar. Logo que você chega, ele diz: "Que bom vê-lo de fumar, mas sente que lhe falta a
novo! Os últimos dias têm sido uma dureza." força necessária.
3. Durante sua última visita você convidou o pesquisador a comparecer às 3. A capela fica um pouco distante, e
reuniões. Apesar de mostrar-se um pouco relutante, disse que faria o o pesquisador não tem como
possível. No dia seguinte ele diz: "Estive pensando sobre ir às reuniões chegar lá, mas sente-se
amanhã e acho que não será possível." envergonhado de confessá-lo.
4. Você pediu a Alberto e esposa que convidassem alguns amigos para o seu 4. Eles convidaram alguns dos amigos
batismo dali a uma semana. Quando você volta para confirmar, eles dizem: mais chegados. Dois disseram que
"Que bom vê-lo! Só faltam alguns dias para o batismo!" iriam com prazer. Quanto aos
outros, não conseguiram encontrar
ninguém em casa.
5. Jaime aceitou o convite de batizar-se na semana seguinte, além de 5. Ao ler o Livro de Mórmon na noite
comprometer-se a ler o Livro de Mórmon e orar. Na visita de anterior, ele sentiu-se seguro de
acompanhamento, ele diz: "Entrem, por favor." que tudo daria certo. Ele tem
orado, mas só ocasionalmente.
162
6. Você convidou o irmão Januário e esposa a fazerem uma lista de seus amigos 6. Ele ainda não teve tempo de
não-membros, e orarem para saber a quem deveriam falar do evangelho. elaborar a tal lista com a esposa ..
Visitando-os novamente, o irmão Januário lhe pergunta: "0 que podemos Embora não seja muito chegado à
fazer por vocês hoje, élderes?" obra missionâria, ele quer ajudar ..
• Compartilhe o que sente sobre a
ünportância de manter contato
regular com pesquisadores e
membros.
Procure saber
• Como as visitas de
acompanhamento ajudam as
pessoas a cumprirem
compromissos?
o seguinte: • Identifique três pesquisadores ou
• Examine sua agenda dos últimos dias e escolha três pesquisadores ou membros a quem poderia fazer uma
membros que convidou a assumir compromissos. visita de acompanhamento, hoje, a
• Escreva a meta de visitar essas pessoas para verificar como estão-se saindo respeito de compromissos já
com seus compromissos. Leve a meta consigo durante o dia como lembrete. assumidos.
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como você se saiu. Debatam • Convide seu companheiro a fazer
em que foi bem e em que poderia melhorar. perguntas, para saber como essas
pessoas estão indo com seus
compromissos, ajustando-os, ou
convide-as de novo a cumpri-los.
Acompanhamento
companheiro a fazer perguntas, para
saber como as pessoas estão-se
saindo com seus compromissos,
ajustando-os, ou convidando-as de
novo a cumpri-los.
suas metas.
fim do capitulo.
• Durante o trabalho de hoje,
identifique oportunidades de
acompanhamento. Debáta como
você e seu companheiro estão-se
saindo.
Conclusão
Este capítulo concentrou-se em providenciar o acompanhamento e ajudar as Leia
pessoas a cumprirem seus compromissos por meio de contatos regulares.
Fazendo o acompanhamento você ajuda as pessoas a cumprirem seus
compromissos e estarem melhor preparadas para sentirem o Espírito do Senhor.
163
Usando a informação proporcionada neste capítulo, identifique áreas em que Convide

necessita aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. • Convide seu companheiro a
Volte a consultar freqüentemente este capítulo, em busca de sugestões e escrever metas que o ajudem a
auxilio. aprimorar habilidade de
acompanhar compromissos
assumidos.
Acompanhamento
de suas metas. Veja como poderá
ajudá-lo a atingi-las.
• Elogie-o pelo progresso que faz.
princípios usados no
acompanhamento de
compromissos.
164
REGISTRO DE ESTUDO
"Providenciar o Acompanhamento"
Em três situações específicas nas
quais convida alguém a assumir
um compromisso, planeje como e
quando fará o acompanhamento.
"Manter Contato Regular"

Visitar três pessoas que assumiram
compromissos e fazer o
acompanhamento para ajudá-las a
cumpri-los.
165
L _
PLANEJAR
INTRODUÇÃO
Prepare
no planejar.
começar a estudá-lo .
vão estudar.
o propósito da sua obra missionária é ajudar mais pessoas a se converterem, se Leia e Debata
batizarem e se qualificarem para voltar à presença do Pai Celestial. Um dos
meios que poderá usar na realização deste propósito é o bom planejamento.
Inicie o estudo com uma oração, pedindo ao Senhor que o ajude a aprender e
Este capítulo abordará estes tópicos:
Planejar para Converter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 168
Recursos de Planejamento: O Livro de Área. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 171
Planejamento Semanal e Diário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 178

de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas
Padrão de compromisso é o processo de: 11) preparar a pessoa para sentir o

Espírito; (2) convidá-la a assumir compromissos quando sentir o Espírito; e (3)
acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos. Seus planos
precisam centralizar-se neste padrão, a fim de ajudar pessoas a assumirem
compromissos.
166
Procure saber
• Como o planejamento liga todas a
diversas atividades missionárias?
• Qual a relação entre planejamento e
Planejar significa: (1) decidir como você pode ajudar mais pessoas a progredirem Leia e Debata
rumo à conversãoj (2) organizar sua agenda diária, a fim de acomodar as
atividades mais proveitosasj .(3) executar seu plano sob a orientação do Espírito
e relatar seu progresso aos líderes.
Obviamente seus planos precisam ser flexíveis. Nem sempre as coisas
acontecem conforme se planejouj o Espírito o orienta a fazer coisas que não
planejou. Em geral, planejar faz parte do processo de ponderar mentalmente
suas decisões. (Ver D&C 9:7-9.) Você poderá receber muita orientação e
inspiração durante o planejamento.
Normalmente, você deverá ter uma sessão de planejamento uma vez por
semana. Então poderá atualizar seus planos diariamente em poucos minutos. O
mais importante é que procure sempre decidir como ajudar as pessoas a
progredirem rumo à conversão.
Procure saber
• O que é planejamento?
167
PLANEJAR PARA CONVERTER
Seu objetivo como missionário é ajudar os pesquisadores a se converterem e se Leia

batizarem. Uma forma de ajudá-lo a conseguir isso é considerar cada contato
como membro de um "grupo" específico.
O grupo de busca abrange aqueles que ainda não aceitaram o compromisso de
ouvir a segunda palestra. IA pessoa que ainda não se comprometeu seriamente a
pesquisar a Igreja, ainda não foi realmente encontrada.) Sua meta é ajudá-los a
assumir o compromisso de ouvir a segunda palestra.
O grupo de ensino é formado por todos os seus pesquisadores. Sua meta é
ajudá-los a assumir e cumprir o compromisso de batizar-se.
O grupo de batismo e integração compõe-se daqueles que se encontram na fase
final de preparação para o batismo e dos recém-batizados. Sua meta é ajudá-los
a cumprir seu compromisso de batizar-se e depois continuar ativos na Igreja.
Debata
• Como se chamam as pessoas que
compõem seus grupos de busca,
ensino, batismo e integração?
• Que compromissos devem estar
cumprindo as pessoas de cada
grupo?
A fim de realizar batismos regularmente, acrescente algumas famílias ao seu Leia e Debata
grupo de ensino toda semana e ajude as pessoas a assumirem o compromisso de
batizar-se. A chave é manter um fluxo constante do grupo de busca para o
grupo de ensino, e deste para o grupo de batismo e integração. Mas você só o
conseguirá planejando muito bem e seguindo esses passos:
1. Faça planos para atender às necessidades das pessoas do grupo de batismo e
integração. Ajude-as a cumprir o compromisso de batizar-se e depois a se
integrarem na nova ala ou ramo. Você ou os missionários de estaca devem
manter algum contato com essas pessoas todos os dias, ou dia sim, dia não.
2. Ajude as pessoas do grupo de ensino a assumirem o compromisso de batizar-
se, assegurando ter alguém no grupo de batismo e integração.
Mantenha contato com elas a cada dois dias, pelo menos.
3. Aproveite as oportunidades de encontrar pessoas para ensinar em tudo o que
fizer. Convide amigos e parentes não-membros de conversos para o batismo,
peça referências aos recém-conversos para o batismo, peça referências aos
recém-conversos e atuais pesquisadores etc.
Torne-se muito mais produtivo, planejando obedecer aos três passos
semanalmente, e dando atenção suficiente a cada grupo.
Procure saber
• Como conseguirá cuidar dos três
grupos ao mesmo tempo durante a
semana?
• Por que agindo assim você se
tornará mais produtivo?
Identifique
• Faça-o ler um caso.
• Pergunte-lhe a que grupo ou grupos
os missionários estão dando
atenção, e a quais deveriam dar
mais.
168

casos seguintes.
Seguem alguns estudos de caso. Leia-os e pergunte a si mesmo:

• Os missionários estão dando atenção aos três grupos?
• De que grupos devein cuidar mais, a fim de ajudar o maior número de pessoas
a se converterem e se batizarem?
Decida o que você sugeriria aos missionários. Debata suas respostas com o
companheiro.
1. Os élderes Duarte e Morais tiveram uma grande experiência espiritual Respostas: Estes élderes deram tanta
observando João Junqueira converter-se e ser batizado. Eles colaboraram atenção ao grupo de batismo e
bastante com o missionário de estaca na integração de João durante a integração, que negligenciaram os
primeira semana após o batismo, mas agora que os missionários de estaca outros. Agora são obrigados a ficar o
estão assumindo mais e mais esse encargo, os élderes se vêem sem muito o tempo todo buscando pessoas para
que fazer. ensinar.
2. Os élderes Alcântara e Menezes têm um batismo marcado para esta semana, Estes élderes estão fazendo um bom
e mais dois para as três semanas seguintes. Nesta semana, planejam convidar trabalho, cuidando dos grupos de
mais dois pesquisadores a se batizarem. Dão-se conta de que gastam tanto ensino e batismo e integração.
tempo visitando essas pessoas a cada dois dias, que não dá para fazer Entretanto, se n~o encontrarem
praticamente mais nada. pesquisadores enquanto cuidam dos
outros casos, logo ficarão sem
ninguém mais para ensinar.
3. As missionárias Cerqueira e Camargo apresentaram três primeiras palestras As missionárias estão-se saindo bem
na última semana, mas só conseguiram marcar uma segunda palestra. Seus na busca e ensino. Contudo, o
outros compromissos eram duas segundas palestras, uma quarta e uma número de pesquisadores que
quinta. O pesquisador que ouvirá a quarta palestra é o único que se assumiram o compromisso de serem
comprometeu a batizar-se. batizados é insuficiente. Talvei não
sejam tão eficientes como deveriam
ser em ajudar tais pessoas a passar
para o grupo de batismo e integração.
4. As missionárias Rezende e Camargo apresentaram quatro primeiras palestras Estas missionárias estão dando
na última semana e acrescentaram mais duas famílias à sua lista de atenção a todos os três grupos. Parece
pesquisadores. Elas apresentaram duas segundas palestras nesta semana, e que continuarão tendo sucesso.
uma família comprometeu se a ser batizada. Durante a quinta palestra, Maria
Arruda decidiu batizar-se. As missionárias receberam duas referências de
recém-conversos que visitaram.
5. Os élderes Fonseca e Barreto estão-se empenhando na busca de pessoas Estes élderes não mantêm contatos
interessadas. Geralmente acrescentam uma ou duas famílias à sua lista de em número suficiente com as pessoas
pesquisadores todas as semanas. Procuram ensinar cada pesquisador uma vez dos grupos de ensino e batismo. Por
por semana, pelo menos. Verificaram que muitas pessoas prometem batizar- isso, os pesquisadores acabam
se, mas poucas cumprem o compromisso. cedendo à tentação e oposição. Eles
poderiam ajudar os pesquisadores,
procurando-os mais amiúde.
169
6. Os élderes Caldas e Porto realizaram diversos batismos num mês, mas Estes élderes cometeram o erro de se
nenhum no seguinte. concentrarem num grupo por vez.
Ajudaram as pessoas a passar de um
grupo para outro, mas não
conservaram os grupos preenchidos ..
Debata
• Como o planejamento diário e
semanal o ajudará a passar pessoas
de um grupo para o seguinte?
• Por que é importante ter em mente
os três grupos, enquanto cuida do
proselitismo?
Organize seu tempo, a fim de realizar as coisas mais importantes. Para isso, Leia e Debata
poderá valer-se destes princípios:
• Reserve as horas mais proveitosas para as atividades mais importantes. Elas
costumam ser à noite e nos fins de semana.
• Programe visitas e atividades na mesma área para um mesmo período de
tempo, evitando assim deslocamentos desnecessários.
• Quando as pessoas passam para o grupo de ensino ou de batismo e integração,
não deixe passar mais de dois dias sem ter contato com elas.
• Inclua atividades para as pessoas dos três grupos em sua agenda.
• Tenha sempre um plano alternativo, para o caso de um pesquisador cancelar
uma visita à última hora, por exemplo.
• Reserve tempo para as reuniões de distrito, reuniões dominicais, serviços
batismais e preparação para essas reuniões.
• Compareça a todos os compromissos e seja pontual.
Debata
• Como cada um desses princípios
permitirá que ajude mais pessoas a
se converterem e se batizarem?
o seguinte. • Convide seu companheiro a fazer
• Faça uma lista de todas as pessoas com quem trabalha e decida a que grupo uma lista de todas as-pessoas coril
cada uma pertence. quem trabalham e decida a que
• Escreva o que terá de fazer, para ajudar os pesquisadores a passarem para o grupo cada uma pertence.
grupo seguinte. • Peça-lhe que sugira em que
• Decida o que você.precisa melhorar, ao ajudar pessoas a passar de um grupo aspectos vocês dois podem
para o seguinte. aprimorar seu planejamento.
Acompanhamento
• Faça, com seu companheiro, uma
lista das pessoas com quem estão
trabalhando. Decida a que grupo
cada uma pertence. Planejem
juntos, como ajudar essas pessoas a
• Leve esses planos consigo durante o
trabalho de proselitismo.
fim do capítulo.
170
RECURSOS DE PLANEJAMENTO: O LIVRO DE ÁREA
Acompanhamento
• Localize os planos escritos que você
e seu companheiro fizeram, para
ajudar as pessoas de cada grupo a
• Pergunte ao companheiro se ele
acha que executou o planejado.
• Debata os aspectos positivos da
execução dos planos e em que
poderia melhorar.
• Debata como pensar nos três grupos
o ajudou a planejar suas atividades.
fim do.capítulo.
Você dispõe de bons recursos para ajudá-lo a planejar suas atividades Leia e Debata
missionárias. Eles incluem:
1. Planejamento Semanal do Missionário/Registro Semanal de Resultados do
Proselitismo.
2. Registro para Pesquisador.
3. Lista de Verificação de Batismo de Converso
Conserve esses recursos de planejamento reunidos num só lugar, como numa
pasta-arquivo de três furos. Essa coletânea chama-se livro de área. Consulte
alguma parte do livro de área todos os dias, ao atualizar e adaptar seus planos.
Também poderia levar seu livro de área para a reunião semanal de correlação.
Esse livro deve permanecer na área para uso dos futuros missionários quando
você for transferido.
Esta seção abordará esses três recursos de planejamento.
Planejamento Semanal do Missionário/Registro Semanal de

Resultados do Proselitismo
o recurso de planejamento que deverá usar mais é o formulário de
Planejamento Semanal do Missionário/Registro Semanal de Resultados do
Proselitismo. A parte da frente do formulário (Planejamento Semanal do
Missionário) destina-se a conter suas metas e agendas.
Você deverá ter, pelo menos, três formulários de planejamento semanal ao
mesmo tempo, podendo assim programar os compromissos das próximas três
semanas. Os compromissos mais distantes, tais como conferências de zona,
poderão ser anotados em sua agenda de bolso.
Escreva suas metas semanais no formulário de planejamento. Elas devem
basear-se nas pessoas com quem está lidando e demonstrar fé em que o Senhor
continuará ajudando-o a encontrar novas pessoas para ensinar e batizar.
Os missionários, por exemplo, poderiam estabelecer a meta de marcar novas
visitas com as pessoas que ensinam, a qual seria baseada nestes dados:
• As pessoas com as quais marcaram palestras.
• Outras palestras que apresentarão a essas mesmas pessoas, procurando
apresentar a cada pesquisador de duas a três palestras por semana.
• As pessoas que pretendem encontrar e ensinar durante a semana.
Observe que todos esses compromissos foram marcados quando os missionários
estabeleceram sua meta. Mas eles podem exercer fé em que as pessoas reagirão
positivamente, ao sentirem o Espírito.
171
Vez por outra, os missionários estabelecem metas que tratam de números, em

lugar de pessoas. Eles talvez estipulem o número de batismos ou palestras que
pensam poder alcançar. Esse tipo de meta não os ajudará a levar mais pessoas à
conversão e batismo. Você deve estabelecer metas centralizadas em ajudar os
filhos de nosso Pai Celestial a poderem viver novamente com Ele.
Procure saber
• Qual é a diferença entre estabelecer
metas para ajudar pessoas e
simplesmente decidir que números
incluir nas metas?
As metas de proselitismo estão incluídas no formulário de Planejamento Leia

Semanal do Missionário, ajudando-o a concentrar-se nas prioridades. Ao fazer
seus planos semanais, você deverá incluir a maneira específica de atingir metas
como estas:
• Acrescentar novas famílias a seu grupo de ensino.
• Fazer com que o maior número possível de conversos em potencial
compareça a reunião sacramental.
Planejar uma visita de retorno para cada palestra.
Marcar datas de batismo para o maior número possível de não-membros
preparados.
• Batizar as pessoas com batismo programado para a semana em curso.
• Fazer planos finais para as pessoas com batismo programado para as próximas
três semanas.
Debata
• A qual dos três grupos diz respeito
cada uma dessas metas?
• Por que essas metas são
particularmente importantes?
Identifique
• Localize o modelo de Planejamento
Semanal do Missionário, à p. 184.
• Peça ao companheiro que leia o
primeiro comentário a seguir.
• Faça-o localizar no formulário a
informação a que se refere. Em
seguida, ele deve passar para o
comentário seguinte.
• Ajude-o a ver a relação entre os dois
lados do formulário.
Na p. 184, você encontrará um formulário de Planejamento Semanal do

Missionário preenchido de acordo com as atividades a seguir. Ao ler os
comentários abaixo, consulte o modelo.
• Note que os élderes estabeleceram a meta de acrescentar quatro novas
famílias a seu grupo de ensino. O verso do formulário mostra que atingiram
sua meta acrescentando as famílias Carvalho, Silveira, Peçanha é Roberto
Junqueira a seu grupo de ensino. O esforço de planejar com fé foi
recompensado.
• Os élderes estabeleceram como meta ter doze conversos potenciais na reunião
sacramental. Sua lista de pesquisadores mostra que a meta era viável, mas só
nove compareceram .
• Os élderes estabeleceram a meta de apresentarem mais dezesseis palestras,
marcando novas visitas de retorno. Eles chegaram a esse número levando em
conta as visitas já marcadas, o plano de ensinar cada pesquisador de duas a
três vezes por semana, além do ensino das novas famílias que acrescentassem
ao seu grupo de ensino. (Esse número não inclui visitas de acompanhamento
entre a apresentação de palestras.) O verso do formulário mostra que eles
apresentaram treze palestras e marcaram novas visitas em onze casos. (Repare
na data da visita seguinte após o número da palestra ensinada.)
172
• Os élderes acharam que podiam programar Q batismo de doze conversos em

potencial. (Idealmente, deve-se marcar uma data de batismo para cada
pesquisador que ouviu a segunda palestra. J O verso do formulário mostra que
quatorze dos atuais pesquisadores estão programados para se batizarem. Não
sabemos dizer quantos desses batismos foram marcados nesta semana. Para
verificar se a meta foi atingida, teríamos de consultar o formulário de
planejamento da semana passada, para ver quantos batismos tinham
programado. Depois, veríamos no formulário da semana em curso quantos
mais foram programados esta semana.)
• O batismo de cinco pessoas está programado para esta semana. O verso do
formulário mostra que se trata da família Martins. A frente do formulário
mostra que as entrevistas para batismo foram realizadas na sexta-feira, 20 de
abril, e o batismo aconteceu no sábado, 21 de abril.
• Os élderes planejam batizar dezesseis pessoas nas próximas três semanas. A
lista de pesquisadores mostra que se trata dos Macedo, Diogo, Martins,
Carvalho, Silveira, Peçanha e Roberto Junqueira. Com o auxílio do Senhor, os
missionários acreditam poder atingir - talvez até ultrapassar - essa meta.
Identifique
• Leia as perguntas à esquerda e faça
seu companheiro encontrar, no
modelo de Planejamento Semanal
do Missionário, os dados
necessários para responder a elas.
• Discuta se os missionários
utilizaram bem os princípios
eficazes de planejamento.
Examine o modelo de Planejamento Semanal do Missionário e responda a estas

perguntas:
1. Que atividades importantes os missionários realizaram durante as horas mais
proveitosas, à noite e nos fins de semana?
2. Quando tiveram de locomover-se mais? Quando menos? Como reduziram o
tempo de locomoção?
3. Quantas vezes entraram em contato com as pessoas dos grupos de ensino e
de batismo e integração?
4. Como incluíram os três grupos no planejamento?
5. Quais eram seus planos alternativos?
6. Quando programaram reuniões regulares e tempo de preparação para elas?
O verso do formulário de planejamento (Registro Semanal de Resultados do
Proselitismo) exige informações importantes a respeito de seus pesquisadores.
Ele ajudará a concentrar-se nas coisas importantes. A tabela a seguir fornece os
motivos da exigência desses dados. Leia a tabela inteira.
Informação Por que É Importante

Número de conversos potenciais na Isso o ajudará a determinar sua meta
família de batismos.
Fonte de contato Tomando conhecimento de como as
pessoas entram em contato com os
missionários, você pode identificar os
mais eficazes métodos de busca.
Se a família é formada de novos É assim que você controla sua meta
pesquisadores de acrescentar novas famílias ao
grupo de ensino.
Número de conversos em potencial É como você se mantém a par das
que compareceram à reunião pessoas que cumpriram esse
sacramental importante compromisso.
173
A palestra apresentada e data da Esta o ajudará a controlar o número

próxima visita. de palestras que resultam em novas
visitas. Também ajuda a programar as
visitas da semana seguinte. Assinale
com um círculo o número da palestra
em que esteve presente um membro
amigo pessoal do pesquisador. Isso o
ajudará a lembrar-se do importante
papel dos membros.
Número de conversos em potencial Isso lhe mostrará até que ponto você
programados para batismo e respectiva está atingindo suas metas quanto à
data. programação de batismos para as
pessoas, batismos da semana em
curso e batismos nas três semanas
seguintes.
Procure saber
• Peça ao companheiro que descreva
o propósito de cada coluna no verso
do formulário.
Identifique
• Localize o modelo de Registro
Semanal de Resultados do
Proselitismo, na p. 185.
• Peça ao companheiro que leia o
primeiro dos comentários a seguir.
• Faça-o localizar no verso do
formulário de planejamento a
informação a que se refere. Em
seguida, ele deve passar para o
comentário seguinte.
Examine o verso do formulário de planejamento - o Registro Semanal de

Resultados do Proselitismo - na p. 185. Verifique o progresso das cinco
famílias de pesquisadores.
• Na família Macedo, há quatro conversos em potencial. Eles foram
encontrados por meio de uma referência de membro. Não são novos nesta
semana, pois a coluna de novas famílias não está assinalada. Os missionários
precisam cuidar melhor do acompanhamento, pois apenas dois dos quatro
conversos em potencial foram à reunião sacramental na semana passada. Os
missionários não estão procurando a colaboração dos membros na medida
desejável, pois, apesar de tratar-se de uma referência de membro, os Macedo
não estão ouvindo as palestras em companhia de seu amigo membro.
• Roberto Junqueira é um pesquisador solteiro, encontrado por contato casual.
É um pesquisador novo na semana, pois ouviu a primeira palestra no sábado.
A segunda está marcada para a próxima segunda-feira. Ele ainda não esteve na
reunião sacramental, nem está programado para batismo.
• Os missionários parecem necessitar de ajuda com relação aos três conversos
em potencial da família Diogo. Embora tivessem ouvido a quinta palestra na
quarta-feira não foram à reunião sacramental. Não houve nenhum membro
presente à palestra, e a seguinte está marcada só para a outra quarta-feira. Não
há data de batismo programada. Em geral, é errado continuar até a quinta
palestra, sem que os pesquisadores hajam assumido os compromissos básicos.
• Os Martins estão bem encaminhados para o batismo. Todos eles
compareceram à reunião sacramental na semana passada. Nas duas palestras,
havia membros presentes e a data do batismo está marcada para dali a poucos
dias. Os missionários parecem estar acertando com esses pesquisadores. (O
registro mostra ainda que a família foi de fato batizada no dia 21 de abriL)
• Como os Martins, os Carvalho foram apresentados por amigos seus, membros
da Igreja. Em duas das três palestras apresentadas durante a semana, havia
membros presentes. Os Carvalho aceitaram 30 de abril como possível data de
batismo.
174
Pratique
• Consiga um formulário de
planejamento semanal do
missionário/Registro Semanal de
Resultados do Proselitismo em
branco.
• Faça o companheiro ler o estudo de
caso.
• Peça-lhe que preencha o Registro
Proselitismo, de acordo com o caso
descrito.
Consiga um formulário de Planejamento Semanal do Missionário/Registro

Semanal de Resultados do Proselitismo em branco.
Estudo de Caso
Hoje é sábado, 20 de junho, 21h30 min.; você e seu companheiro encontram-se
na reunião de planejamento da dupla. Preencha, com ele, o Registro Semanal de
Resultados do Proselitismo referente à semana de 14 a 20 de junho. Os dados a
seguir os ajudarão na sua tarefa.
1. Enquanto faziam contatos na quarta-feira, 17 de junho, vocês encontraram
João Bezerra. No mesmo dia, apresentaram-lhe a primeira palestra e
marcaram novo encontro com ele, para 24 de junho, às IlhOO.
2. Vocês ensinaram Jaime Santos três vezes durante a semana de 14 a vinte de
junho, na casa da família Palma. Estes são membros fiéis da Igreja que
falaram do evangelho a Jaime. Vocês lhe apresentaram a terceira palestra no
domingo, dia 14, a quarta na terça-feira, dia 16, e a quinta na sexta-feira, dia
19, às 22hOO.Jaime esteve na capela no domingo, dia 14, e comprometeu-se a
ser batizado no dia 22 de junho, às 18h30 mino
3. Vocês apresentaram a quarta palestra à família Toledo no domingo, 14 de
junho, na presença de um membro; marcaram nova visita para o domingo, 21
de junho, às 19 horas. A família conta com cinco conversos em potencial,
três dos quais estiveram nas reuniões de domingo, dia 14. Os cinco
assumiram o compromisso de serem batizados no dia 30 de junho. Vocês
encontraram os Toledo, ao baterem de porta em porta.
4. Vocês apresentaram a primeira palestra à família Carvalho no domingo, dia
14, e a segunda na quarta-feira, dia 17. A próxima visita está marcada para 21
de junho às vinte horas. Sãà quatro conversos em potencial na família.
Nenhum deles esteve na capela no dia 14. Na quarta-feira, dia 17, todos
concordaram com o batismo no dia 10 de julho. A referência dos Carvalho é
oriunda de um centro de visitantes.
5. Vocês apresentaram a terceira palestra a Carlos Silva na segunda-feira, 15 de
junho. Estão com nova visita marcada para terça-feira, dià 23, às dezoito
horas. Carlos não esteve nas reuniões no domingo, dia 14. Vocês o
encontraram por meio de uma referência de membro.
6. Vocês apresentaram a terceira palestra à família Lopes, no dia 16 de junho, e
a quarta no dia 19, ambas com um membro presente. Sua próxima visita está
marcada para 23 de junho, às 19h30 mino São dois os conversos em potencial
na família e ambos estiveram na capela no dia 14. Concordaram com o
batismo a 13 de julho. A referência foi dada por um membro.
7. Batendo de porta em porta dia 16, terça-feira, vocês encontraram a família
Cunha, que conta quatro conversos em potencial. Vocês apresentaram a
primeira palestra no dia 16 de junho e a segunda no dia 18. Sua próxima
visita está marcada para 22 de junho, às 20h30 mino Três membros da família
comprometeram-se a ser batizados no dia 18 de julho.
8. Na noite de sexta-feira, 19 de junho, vocês estavam cansados; mesmo assim,
resolveram bater de porta em porta por mais de uma hora. Na última casa da
rua, vocês encontraram Ricardo Batista, um contato de ouro! Apresentaram-
lhe a primeira palestra na mesma noite, e a segunda na noite de sábado, 20
de junho. Convidado a batizar-se, Ricardo comprometeu-se a fazê-lo no dia
13 de julho. Sua próxima visita a Ricardo está marcada para 24 de junho, às
20h30 mino
175
Registro para Pesquisador

Não é possível registrar-se no formulário de planejamento todos os dados que Leia e Debata
você precisa conhecer a respeito de um pesquisador, mas poderá fazê-lo no
Registro para Pesquisador. Você começa a preencher esse formulário quando o
pesquisador aceita ouvir a segunda palestra e continua registrando nele dados
importantes durante todo o período de ensino. Se o não-membro decidir
interromper sua pesquisa ou você for transferido, o Registro para Pesquisador
deve ficar na área, para que outros missionários voltem a entrar em contato
com ele.
Procure saber
• Qual é o objetivo do Registro para
Pesquisador?
Identifique
• Faça seu companheiro localizar o
modelo de Registro para
Pesquisador, nas pp. 186-187.
• Faça-lhe as perguntas da coluna à
esquerda.
• Ajude-o a localizar as respostas no
Registro para Pesquisador.
Use o modelo de Registro para Pesquisador nas pp. 186-187, para responder às
perguntas a respeito de uma família de ex-pesquisadores.
1. Qual é o nome da família e onde mora?
2. Como foi ela encontrada?
3. Eles têm amigos membros da Igreja? Quem são?
4. Quantas palestras eles ouviram?
5. Que compromissos assumiram? Quais foram cumpridos?
6. Por que os missionários deixaram de ensiná-los?
7. O que os missionários deveriam fazer a respeito?
Procure saber
• Como o Registro para Pesquisador
ajudará a planejar com eficiência?
Lista de Verificação de Batismo de Converso

A Lista de Verificação de Batismo de Converso é mais um recurso para ajudá-lo Leia e Debata
a planejar com eficiência. Essa lista relaciona os eventos importantes que
devem acontecer antes do batismo, logo após o batismo e durante o primeiro
ano depois do batismo. Veja na p. 188, um modelo de Lista de Verificação de
Batismo de Converso.
O líder da missão da ala costuma preencher esse formulário. Você também deve
guardar uma cópia. Use-a para debater com ele o progresso de todos os
conversos e pesquisadores prestes a batizar-se. Aproveite as conclusões dessa
troca de idéias na elaboração de planos para as pessoas do grupo de batismo e
integração.
Procure saber
• Veja a Lista de Verificação de
Batismo de Converso, na p. 188.
Como as informações contidas
nesta lista afetam seus planos?
176
o segumte: • Convide seu companheiro a
• Examine seus formulários de planejamento semanal das últimas três semanas examinar recentes formulários de
e decida se estabeleceu suas metas com fé e baseadas em ajudar pessoas. planejamento semanal, atualizar
Estabeleça metas de proselitismo para a próxima semana que atendam a esses registros para pesquisadores e
requisitos. preparar-se para debater com o líder
• Atualize os registros para pesquisadores de todos os seus pesquisadores atuais. da missão da ala a Lista de
• Utilize, na próxima reunião com o líder da missão da ala, a Lista de Verificação de Batismo de
Verificação de Batismo de Converso, para debater o progresso de todos os Converso.
conversos em potencial e recém-conversos. • Pergunte-lhe como você e ele
• Leia "O Livro de Área de Proselitismo" na p. 182. poderão usar com mais proveito
esses recursos de planejamento.
• Convide-o a ler "O Livro de Área de
Proselitismo", na p. 182.
Acompanhamento
• Planeje examinar, com o
companheiro, os três mais recentes
formulários de planejamento
semanal, atualizar os registros para
pesquisadores e conversar a respeito
da Lista de Verificação de Batismo
de Converso com o líder de missão
da ala.
• Leia, junto com ele, o "Livro de
Área de Proselitismo", p. 182.
• Preencha o registro de estudo, no
fim do capítulo.
177
PLANEJAMENTO SEMANAL E DIÁRIO
Acompanhamento
• Debata os planos que você e seu
companheiro fizeram para usar com
proveito os recursos de
planejamento.
• Pergunte ao companheiro se ele
acha que executou os planos dele.
• Debata os pontos positivos na
execução dos planos e em que
poderia melhorar.
• Debata como o emprego dos
recursos de planejamento o ajuda a
usar o padrão de compromisso em
seu trabalho.
fim do capítulo.
Realize uma sessão de planejamento todas as semanas, a fim de examinar os Leia e Debata
três grupos de pessoas e planejar como ajudar os pesquisadores a progredirem
rumo ao batismo; e também sessões de planejamento diárias, em preparação
para o proselitismo do dia seguinte. Ore pedindo inspiração, quando começar o
planejamento e respeite estas prioridades, conforme já explicamos nesta seção.
Primeiro, planeje atender às necessidades das pessoas do grupo de batismo e
integração.
Segundo, ajude as pessoas do grupo de ensino a assumirem o compromisso de
batizar-se.
Terceiro, aproveite as oportunidades para encontrar pessoas em todas as suas
atividades.
Para a sessão de planejamento semanal, você precisará:
• Do formulário de Planejamento Semanal do Missionário/Registro Semanal de
Resultados do Proselitismo da semana anterior e de outros, para programar as
próximas duas ou três semanas.
• De seu livro de área.
• De sua agenda de bolso.
Com estes recursos, você deve estabelecer metas de proselitismo para a
próxima semana desta maneira:
1. Examine todos os dados do Registro Semanal de Resultados do Proselitismo
da semana anterior.
2. Debata com seu companheiro cada área de metas do formulário de
Planejamento Semanal do Missionário.
3. Estabeleça suas metas.
4. Escreva suas metas nos espaços do formulário de planejamento da próxima
semana.
Debata
• Como o Registro Semanal de
Resultados do Proselitismo ajuda a
estabelecer metas de proselitismo?
Procure saber
• Como você estabelece metas de
proselitismo?
Uma vez estabelecidas as metas, você está pronto para elaborar o plano para Leia e Debata
atingi-las. Comece pelas pessoas do seu grupo de batismo e integração. Para
isso, você deve:
178
1. Verificar as datas de batismo anotadas no Registro Semanal de Resultados do

Proselitismo da semana anterior. Examine os três formulários de
Planejamento Semanal do Missionário, quanto a batismos já marcados.
2. Inscreva os batismos futuros nos formulários de Planejamento Semanal do
Missionário para as três semanas seguintes.
3. Verifique seu livro de áreas e agenda de bolso, em busca de outras atividades
ligadas a batismo e integração, como, por exemplo, entrevistas batismais ou
acompanhamento de não-membros convidados para um serviço batismal.
4. Programe essas outras atividades no formulário de Planejamento Semanal do
Missionário.
Procure saber
• Que planos você faz para as pessoas
já prontas para o batismo?
Em seguida, faça planos para aqueles que está ensinando. Para isso, você deve: Leia e Debata
1. Identificar futuros compromissos de ensino registrados no Registro Semanal
de Resultados do Proselitismo da semana anterior.
2. Identificar os compromissos de ensino ou visitas de acompanhamento
anotados em sua agenda de bolso.
3. Programar essas visitas de ensino e de acompanhamento no formulário de
planejamento semanal.
4. Programar outras atividades de ensino nos formulários de planejamento
semanal.
Procure saber
• Como você deve usar o Registro
Proselitismo no planejamento do
ensino?
A seguir, programe em seu formulário de Planejamento Semanal do Missionário Leia e Debata

as reuniões regulares, como as de domingo, de correlação missionária e
reuniões de distrito.
Depois, planeje especificamente como encontrar pessoas. (Lembre se de que
deve buscar pessoas o tempo todo, enquanto ensina, batiza e integra.) Para isso,
você deve:
1. Verificar em sua agenda as visitas marcadas com membros, recém-conversos
ou ex-pesquisadores.
2. Anote esses compromissos no formulário de planejamento semanal.
3. Procure horários livres nos formulários de planejamento semanal das
próximas duas semanas.
4. Escolha atividades de busca mais adequadas ao tempo e recursos disponíveis.
5. Anote-os nos formulários de planejamento semanal.
Procure saber
• Como você planeja maneiras de
encontrar pessoas?
Finalmente, programe no formulário de Planejamento Semanal do Missionário Leia

tempo para refeições, estudo e atividades do dia de preparação. Terminado o
planejamento, atualize seus registros para pesquisadores. Transfira as
informações do Registro Semanal de Resultados do Proselitismo da semana
anterior para o da semana em curso.
O plano semanal não conterá todos os pormenores de seu programa. Reserve
um tempinho todas as noites para completar seus planos para o dia seguinte,
usando igualmente os princípios do planejamento eficiente já explicados:
• Reservar as horas mais proveitosas para as atividades mais importantes.
Costumam ser à noite e nos fins de semana.
• Programar visitas e atividades na mesma área para um mesmo período de
tempo, evitando deslocamentos desnecessários.
• Quando as pessoas passam para o grupo de ensino ou de batismo e integração,
não ficar mais de dois dias sem contato com elas.
• Incluir, na agenda, atividades para as pessoas dos três grupos.
• Ter sempre um plano alternativo, para o caso de um pesquisador cancelar
uma visita à última hora, por exemplo.
179
• Reservar tempo para as reuniões de distrito, dominicais, serviços batismais e

preparação para essas reuniões.
• Comparecer a todos os compromissos e ser pontuaL
Debata
• Por que você deve levar em conta
esses princípios no planejamento
diário?
A lista de verificação abaixo resume as informações dadas nesta seção. Leia e Debata
Lista de Verificação de Planejamento
O Reúna seus materiais de planejamento (formulários atuais de Planejamento

Semanal do Missionário, livro de área e agenda de bolso).
O Transfira os dados do atual Registro Semanal de Resultados do Proselitismo
para os dois lados do formulário Planejamento Semanal do
Missionário/Registro Semanal de Resultados do Proselitismo para a próxima
semana. Continuamente vá acrescentando dados nos formulários de
planejamento para as semanas seguintes.
O Revise as informações contidas nos formulários de Registro para Pesquisador
e Lista de Verificação de Batismo de Converso, outros itens do lívro de área e
na agenda de bolso. .
O Atualize o Registro para Pesquisador e outros materiais de planejamento.
O Estabeleça metas de proselitismo para a próxima semana.
O Programe batismos e outras atividades para as pessoas do grupo de batismo e
integração.
O Programe futuras visitas de ensino e acompanhamento, e outras atividades
com as pessoas do grupo de ensino.
O Programe atividades de busca para os horários livres. Não se esqueça de
reservar tempo suficiente para encontrar pessoas por intermédio de
membros.
O Programe as reuniões regulares, como serviços dominicais, reuniões de
distrito e conferências de zona.
O Programe tempo para refeições, atividades do dia de preparação, estudo e
outras coisas necessárias.
Encerre agora a 'sessão de estudo e aplique o que aprendeu nesta parte, fazendo Convide
o seguinte: • Convide o companheiro a
• Programe, com seu companheiro, um horário para a sessão de planejamento programar um horário para a sessão
semanaL de planejamento semanaL
• Programe uma hora diária para concluir seus planos para o dia seguinte. • Peça-lhe que debata e aplique os
• Aplique os princípios do planejamento eficiente ao programar suas atividades. princípios de planejamento
eficiente mencionados nesta seção.
Acompanhamento
• Programe com o companheiro um
horário para a sessão de
planejamento semanaL
• Programem juntos um horário
diário, a fim de concluírem seus
planos para o dia seguinte.
• Decida como aprimorar o .
planejamento de seu trabalho~ '
fim do capítulo.
180
Conclusão
Os princípios expostos nesta lição podem ajudá-lo a cumprir seu propósito de Leia
missionário: auxiliar as pessoas a se converterem e batizar-se, qualificando-se
para voltar à presença do Pai Celestial. Usando o Planejamento Semanal do
Missionário/Registro Semanal de Resultados do Proselitismo, você estará
demonstrando fé e desejo de trabalhar com empenho. Use esses recursos, bem
como os demais de seu livro de área, para organizar suas atividades e manter os
registros atualizados. Assim fazendo, estará mais capacitado a usar o padrão de
compromisso para levar almas a Cristo.
Usando informações contidas neste capítulo, identifique as áreas em que Convide

precisa aprimorar-se. Escreva suas metas nesse sentido. Volte a consultar o • Convide o companheiro a escrever
presente capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. metas para ajudá-lo a aprimorar-se.
Acompanhamento
princípios do planejamento
eficiente.
181
o LIVRO DE ÁREA DE PROSELITISMO
Introdução
O Livro de área de proselitismo é para ajudá-lo a colecionar, organizar e
conservar informações importantes a respeito da área de proselitismo. Poderá
ajudá-lo a planejar suas atividades de proselitismo, conservar registros dos
pesquisadores, controlar referências, recados e trabalho com os membros, além
de transferir informações aos missionários que o substituirão, quando for
transferido. Com auxílio desse livro você talvez seja capaz de encontrar pessoas
que os élderes anteriores não localizaram.
Você deverá usar o livro para:
1. Planejamento diário.
2. Sessões de planejamento semanal.
3. Reuniões de correlação semanais com o líder da missão da ala.
4. Reuniões de zona e distrito.
Não dedique tempo demasiado ao livro de área, a ponto de prejudicar seu
trabalho de proselitismo regular. Também não escreva nele comentários
negativos a respeito da área, dos pesquisadores ou membros. Os líderes de zona
e distrito devem verificar regularmente se os missionários estão mantendo seu
livro de área em dia.
o que Ele Deve Conter
As informações a seguir lhe darão uma idéia do que incluir no livro de área.
Algumas sugestões talvez não sejam aplicáveis à sua área, ou então lhe ocorram
outras.
Planos e Metas. Arquive nesta seção os formulários de Planejamento Semanal
do Missionário/Registro Semanal de Resultados do Proselitismo, após a semana
em que são usados. Examine-os periodicamente, para verificar qual é a maneira
mais proveitosa de encontrar pessoas para ensinar, que setores de sua área
forneceram o maior número de pessoas para ensinar e quais os ex-pesquisadores
com quem entraram em contato de novo. Registre todas as atividades com
pesquisadores nessas folhas de planejamento. Quando os dados já perderam sua
utilidade, remova-os do livro.
Informações sobre Busca. Você poderia guardar anotações sobre: áreas em que
fez contatos (incluindo datas); boas áreas para trabalhar novamente (em que
muitas pessoas não estavam em casa), membros contatados, referências
recebidas e visitas feitas, casas em que deixaram exemplares do Livro de
Mórmon e voltaram a visitar, e futuros pesquisadores em potencial (incluindo
não-membros cuja amizade está sendo cultivada por membros, e outros não-
membros a serem possivelmente contatados no futuro).
Mapa da Área. Inclua o mapa urbano mais detalhado possível. Solicite mapas
da cidade ou município às autoridades civis, e mapa da ala ou ramo ao bispo ou
presidente de ramo. Assinale os limites da área e da ala. Marque pontos de
referência importantes e, se conveniente, residências de membros.
Programa de Reuniões. Anote data, horário, local e propósitos das reuniões
regulares como a reunião semanal de correlação missionária e reuniões de
distrito. Inclua uma lista dos que devem participar e um modelo de agenda, se
possível.
Registro para Pesquisador. Registre neste formulário informações sobre cada
pesquisador que for ensinado, incluindo dados pessoais (idade, estado civil etc),
como foi encontrado, nomes de amigos ou parentes SUD, suas reações a cada
palestra e compromissos assumidos. Se desistiu de ouvir as palestras, cite os
motivos e possíveis datas de acompanhamento (por exemplo, data da visita de
acompanhamento a um pesquisador que estará ausente por longo tempo).
182
Lista de Membros. Solicite ao bispo ou presidente de ramo uma lista dos líderes
da estaca e ala, e outra dos membros da ala. Assinale as famílias compostas por
membros e não-membros. Inclua um gráfico da organização (organograma) da
liderança de área, incluindo o presidente da área, setenta-autoridade de área,
presidentes de estaca, bispos ou presidentes de ramo, e líderes da missão da ala
ou ramo. Inclua uma lista dos membros eminentes na comunidade.
Contatos de Relações Públicas. Se aplicável à sua área, anote o nome e
endereço do diretor de relações públicas local da Igreja, representantes de meios
de comunicação e contatos de clubes de serviço, escolas e outras organizações
comunitárias.
Diversos. Nesta seção, inclua informações sobre:
1. Despesas: Valor devido, data de pagamento, e nome e endereço do credor:
a. Aluguel de apartamento.
b. Serviços públicos.
c. Telefone.
d. Outras despesas regulares.
2. Depósito em dinheiro para apartamento, serviços públicos e telefone

(inclusive valor).
3. Inventário de utensílios e mobiliário que devem ficar no apartamento.
4. O melhor lugar para:

a. Transações bancárias (incluindo como descontar cheques).
b. Compra de mantimentos.
c. Serviços de lavanderia e tintureiro.
d. Corte de cabelo ou salão de beleza.
e. Outros serviços.
5. Endereços da agência do correio, capela, centro de visitantes, sede do

seminário ou instituto e outras instalações importantes.
6. Números de telefone da polícia, corpo de bombeiros, pronto-socorro e outros

serviços de emergência.
7. Dia e horário da coleta de lixo.
Notas. Inclua papel em branco para anotações.
183
L
A IGREJA DE Planejamento Semanal do Missionário
JESUS CRISTO Semana a ser relatada (dia e mês)
15/4 a
Nome do missionário
DOS SANTOS 2114 1987 Élder Pereira

Zona e distrito Área de proselitismo Nome do companheiro
DOS ÚLTIMOS DIAS
Zona 5 Santo Amaro Élder Ramalho
Use este lado do formulário no início da semana, para estabelecer metas de proselitismo com seu companheiro e para planejar suas atividades. Use o outro lado para registrar o
nome de todas as famílias que estão sendo ensinadas atualmente, além dos resultados do proselitismo, à medida que ocorrerem. Leve este formulário consigo todos os dias.
Inclua todos os contatos feitos por você e seu companheiro, quer os tenham feito, separadamente, em divisões com outros dois missionários, ou juntos.
Metas de proselitismo para esta semana Escreva o número que você pretende alcançar para cada meta.
Novas famílias que planeja Conversos em potencial' que Palestras que resultem em datas Não-membros que se comprometam Conversos em potencial' que Conversos em potencial' que
acrescentar à lista de famílias que planeja ter na reunião marcadas para novas palestras ou a uma data de batismo estabelecida. você planeja batizar. você planeja batizar nas
está ensinando atualmente. 4 sacramental. 12 batismos. 16 próximas 3 semanas.
12 5 16
Agenda Consulte suas metas acima e planeje diariamente com seu companheiro os compromissos e atividades necessárias para atingir essas metas.
Domingo 15 Segunda-feira 16 Terça-feira 17 Quarta-feira 18 Quinta-feira 19 Sexta-feira 20 Sábado 21
,
6:30 Vestir 6:30 6:30
7:00 Estudo Pessoal I \ 7:00 7:00
7:30
\ 7:30 7:30
8:00 Desjejum )D 8:00 8:00
8:30 Estudo com
I /1 8:30 8:30
9:00 companheiro fi A 900 9:00
9:30 Visitar Martins 9:30 Visitar membros Prep. Reunião Distrito Verificar novas 9:30 Visitar membros para Prep. batismo
10:00 (Conhecer pais e D 10:00 para trabalhar com Reunião Distrito referências 10:00 trabalhar c/ pesquisa-
1030 sogros E 10:30 pesquisadores Organizar 10:30 dores (famílias Roberto junqueira I
11:00 Lembrar membros
11:30 Levar Macedos
12:00 Almoço
12:30
à Igreja P
R
E
Almoço
11:00 (famílias Almeida
11:30 Dias e Bueno)
12:00 Almoço
Locomoção
Visitar Martins
Almoço
serviço
batismal
Almoço .
11:00 Siqueira, Mendes e
11:30 Gonçalves)
12:00 Almoço
.
Almoço
•
.
12:30 Locomoção Locomoção Bater de prota 12:30 Locomoção Locomoção
13:00 P 13:00 Carvalho Bater de porta
13:30 A
em porta 13:00 Visitar bispo Carvalho
I
13:30 f em porta 13:30 Contatar referências f
14:00 R 14:00 Bater de porta 14:00 família Dias (sr. Wilson, Locomoção
14:30 A 14:30 em porta 14:30 sr. e sra. Divino) Peçanha
15:00
15:30
ç
A
15:00
15:30 Visitar Barreto
r Diogo
r 15:00 (conhecer vizinhos
Peçanha 15:30 dos Peçanha - os
16:00 O 16:00 PI N. Fam. c/ amigos 16:00 Bragança)
1630 16:30 Locomoção Locomoção 16:30 Locomoção
17:00 Jantar 17:00 Jantar Jantar Jantar 17:00 Jantar Jantar
17:30 Telefonar Martins 17:30 Divisão Telefonar membros 17:30 Locomoção
18:00 Locomoção Locomoção 18:00 Locomoção Locomoção 18:00 Entrevista pl bato I Pedir membros
18:30 Jantar Macedos 18:30 Martins Macedo Macedo Martins
•
18:30 (Martins) • pegar batismos .
19:00 Divisão 19:00 19:00 Locomoção Batismo
19:30 Noite Fam. c/ Bandeiras 19:30 Locomoção Locomoção 19:30 Macedo I Martins
20:00 (apresentar parte da lição 20:00 Bater Palestra Peçanha Carvalho
•
20:00
20:30 Visitar os que sobre programa do 20:30 de porta Clube
••
21:00 não foram membro-missionário) 21:00 em porta Cívico
t 20:30 Conhecer amigos
Programa Noite 21:00 dos Macedos Lembrar pesquisadores
21:30 às reuniões Locomoção 21:30 Locomoção Locomoção Familiar c/ Morais 21:30 reunião amanhã
'Conversos em potencial- (1) qualquer pessoa que tenha nove anos ou mais na data do batismo, ou
9/86 Impresso no Brasil 31970059
(2) qualquer pessoa que tenha oito anos na data do batismo e que ambos os pais sejam não-membros.
Registro Semanal de Resultados do Proselitismo
Leve este formulário consigo e registre os resultados durante o trabalho de proselitismo, Lance os totais da semana no Relatório Semanal do Missionário ao presidente da missão,
Tipo de contato Marque o número da palestra ensinada e a data marcada para a próxima palestra,
Façaumamar.
N. Referência de não.membro: ca se houver Faça um círculo em torno da palestra se um membro/confraternizador esteve presente (membro SUO
pessoa ou família que pediu para familiasnovas Número de que é um amigo pessoal do não-membro)
ser ensinada, estasemana. conversos 1- O Plano de Nosso 3- A Restauração 6- Ser Membro do Reino
Lista de famílias, que você Número M. Referência de membro (Contesomente em potencial Pai Celestial 4- Progresso Eterno 7- Ensino Familiar
está ensinando atualmente de S. Referência de propaganda SUD as que que
(TV, rádio. revistas etc.) aceitarammarcar 2- O Evangelho de 5-Viver uma Lição 1
(registre o nome completo de conversos assistiram à Número de conversos
I. Contato de missionário de tempo data paranova Jesus Cristo Vida Cristã 8- Outras lições
cada uma das famílias que em integral visitaapósrece. reunião em potencial' com
você está ensinando no potencial' V. Referência de Centro de Visitantes berema primei. sacramental Batismo marcado e a
momento) na família O. Outro tipo de contato ra palestra.) esta semana, Oomingo15 Segunda-feif~ Terça-feira17 Quarta-feir~8 Quinta-feir~9 Sexta-feir'2D Sábado 21 data do batismo,
Exemplo: Roberto Barros 5 M .I 5 0 31/Mar

0 2/Abr 0) 5/Abr 5 18/Abr
1 Macedo 4 M 2 3 18/abr 4 20/abr 5 4 28/abríl
2 Roberto Junqueira 1 I .I 2 23/abr
3 Diogo 3 I 5 25/abr
4 Martins 5 M 5 @ 19/abr @ 211abr 5 21/abril
5 Carvalho 3 _ .. M .I CD 19/abr 2 211abr @ 23/abr 3 3D/abril
6 Silveira 2 S .I 2
7 Peçanha 3 V .I 2 19/abr 3 211abr 4 2 8/maio
10
11
12
13
14
.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
-
00
CJ1
24
'Conversos em potencial- (1) qualquer pessoa que tenha nove anos ou mais na data do batismo, ou
(2) qualquer pessoa que tenha oito anos na data do batismo e que ambos os pais sejam não.membros.
A IGREJA DE Registro. para Pesquisador
JESUS CRISTO Preencha este formulário para todos os pesquisadores que receberem a primeira palestra e
DOS SANTOS marcarem a segunda palestra. Conserve este formulário em seus registro de área.
DOS ÚLTIMOS DIAS
Área de proselitismo Data Missionários que ensinaram o pesquisador
São Caetano 15/10/87 E. Ramalho - E. Martins

Ala/Ramo Estaca/Missão
São Caetano /I São Paulo Sul
Nome do pesquisador Cônjuge Telefone
José Valença Josefina 555-3299
Endereço do pesquisador Filhos Idade Sexo
Av. Rebouças, 2109 Maria 17 F
Cidade
São Caetano João 15 M

Estado
SP Ra uel 10 F
País ou Código Postal
09500-000 André 8 M
Como esta família ou indivíduo conheceu os missionários?
Por indicação de vizinhos, Roberto e Ana Divino.
Indique nomes e números de telefone de amigos e parentes SUO
Roberto e Ana Divino, 555-8779
Escreva informações úteis sobre a família ou indivíduo (profissão, interesses, religião ou crenças, etc.)
José é diretor de escola (Liceu São Paulo);Josefina é dona de casa e escritora nas horas vagas.
Os dois fihos mais velhos participam ativamente de atividades estudantis. A família não tem religião
definida. Gostam de viajar e receber amigos.
Descreva os resultados de cada palestra dada

Palestra Data Reação Compromissos Acompanhamento
(0
1 15/10/87 José e Josefina foram gentis, mas
pouco expansivos.
1) Orar.
2)Ler o Livro de Mórmon.
Pretendemos
18/10/87.
visitar novamente dia
o
2 18/10/87 Maria mostrou-se um pouco distan-
te. Os filhos não estavam em casa.
Comparecer à reunião do Sacerdócio.
Pediremos à família Divino que os
levam à Igreja.
o
3 25/10/87
A família saiu cedo para um jogo es-
portivo; não terminamos a palestra .
.
Nenhum.
Precisamos
26/10/87
telefonar-lhes amanhã,
Outra
4/87 Impresso no Brasil 31983 059
186
o pesquisador
Leu o Livro de Mórmon ~Sim gNão Quantas páginas? _1_0 _
Freqüentou a Igreja? D Sim ~ Não
Orou individualmente? ~Sim ~Não
Orou com a família? DSim D Não
Por que a familia ou indivíduo parou de pesquisar a Igreja?
Alegaram estar muito ocupados com trabalho, estudo e outras atividades.
Escreva informações adicionais que possam ajudar os missionários que contatarão este pesquisador futuramente.
Embora alegassem falta de tempo para continuarem pesquisando, os Valença aparentemente sentiam
um pouco de medo de estudar o evangelho. Talvezse sentissem pressionados pelas amizades, preferindo
seguir os "caminhos do mundo".
Pesquisador contatado para fornecer referências.
Pequisador contatado novamente para fornecer mais referências após um ano (ou período específico) ou para interesse próprio se ainda não for batizado.
187
A IGREJA DE Lista de Verificação de Batismo de Converso
JESUS CRISTO o bispo usa este formulário no comitê executivo do sacerdócio e nas reuniões do
DOS SANTOS conselho da ala para discutir o progresso de cada recém-converso durante o primeiro
DOS ÚLTIMOS DIAS ano depois do batismo. Sob a direção do bispo, o líder da obra missionária da ala
preenche este formulário para os conversos em potencial. Ele poderá obter as
informações necessárias com os missionários de tempo integral.
Nome do converso e cônjuge Data do batismo
Carlos e Célia 13/10/86

Endereço Nome dos filhos Idade
Avenida Brasil, 2716 Angélica 5

Cidade I Estado Telefone
São Paulo SP 814-3314 José 2
País CEP
Brasil 02222-000
Mestres Familiares Professoras Visitantes
Carlos Lemos e Luís Almeida Maria Fabiano e Ana Junqueira
Antes do Batismo Data da Realização
O bispo foi apresentado ao(s) não-membro(s) 29/9/86
Os missionários ensinaram todas as palestras 10/10/86
O(s) pesquisador(es) assistiu(ram) à reunião sacramental 21/10/86
O(s) candidato(s) foi(ram) entrevistado(s) para o batismo 12/10/86

o Batismo Data da Realização
O bispo entrevistou o(s) recém-converso(s) 19/10/86
O(s) homem(s) qualificado(s) recebeu(rani) o Sacerdócio Aarônico 26/10/86
O(s) recém-converso(s) está(ão) inscrito(s) na classe de Princípios do Evangelho 19/10/86

Os missionários de estaca e de tempo integral estão ensinando as lições para
membros novos 15/10/86
As presidências do quórum de élderes e da Sociedade de Socorro visitaram
o(s) recém-converso(s) 16/10/86
O(s) recém-converso(s) fazem noites familiares, orações em família e estudam
as escrituras regularmente 13/10/86
Um a Quatro Meses Depois do Batismo Data da Realização
O bispo entrevistou o(s) recém-converso(s) novamente 16/11/86
O(s) recém-converso(s) recebeu(eram) cargo na Igreja 16/11/86
O(s) recém-converso(s) prestou(aram) testemunho ou discursou(aram) na Igreja 21/12/86
As lições para membros novos foram completadas 11/1/87

O(s) recém-converso(s) começou(aram) uma folha de grupo familiar para
selamento no templo 16/1/87
o Mais Breve Possível Durante o Primeiro Ano Data da Realização
Os homens qualificados e dignos receberam o Sacerdócio de Melquisedeque 10/5/87

Recém-converso(s) de doze anos de idade ou mais fizeram batismo por
procuração no templo
Quando a Preparação Estiver Completa, mas Não antes de Um Ano Data da Realização
Adultos qualificados e dignos receberam a investidura 14/10/87
A família foi selada no templo (se aplicável)

188
REGISTRO DE ESTUDO
"Planejar para Converter"

Fazer uma lista de pesquisadores e
membros novos, e planejar como
passá-los para o grupo seguinte.
"Recursos de Planejamento:
O Livro de Área"
Estabelecer metas de proselitismo.
Usar a Lista de Verificação de
Batismo de Converso com o líder
da missão da ala.
"Planejamento Semanal e Diário"

Programar horário para
planejamento semanal e diário.
189
ENCONTRAR PESSOAS PARA ENSINAR
INTRODUÇÃO
Prepare
em encontrar pessoas para ensinar.
vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudá-lo a saber como encontrar pessoas para Leia
ensinar. Você aprenderá a escolher os melhores meios de encontrar pessoas e a
usá-los em seu trabalho. Inicie o estudo com uma oração, pedindo ao Senhor
que o ajude a aprender e aplicar os princípios que estudar
Existem muitas maneiras de encontrar pessoas para ensinar. O presente
capítulo tratará de:
1. Encontrar Pessoas por Meio de Membros. . . . . . . . . . .. ... . . . . . . . . .. 192
2. Encontrar Pessoas por Meio de Pesquisadores. . . . . . .. ... . . . . . . . . .. 199
3. Encontrar Pessoas por Esforço Próprio . . . . . . . . . . . . .. ... . . . . . . . . .. 203
4. Escolher Maneiras Eficazes de Encontrar Pessoas. . . . .. ... . . . . . . . . .. 207
Outras maneiras não abordadas neste capítulo poderiam ser:
5. Encontrar pessoas por meio de propaganda da Igreja em meios de
comunicação.
6. Encontrar pessoas por meio dos centros de visitantes.
7. Encontrar pessoas por meio do sistema de referência da sede da Igreja.
Debata
encontrar pessoas para ensinar?
Talvez lhe tenham ocorrido outras maneiras de encontrar pessoas para ensinar .. Leia e Debata
Debata-as com seu companheiro e anote-as a seguir:
8.
9.
10.
190
Encontrar Pessoas para Ensinar

Criar um Relàcionamento
de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas
o padrão de compromisso é o processo de: (1)preparar a pessoa para sentir o

Espírito; (2) convidá-la a assumir compromissos, quando sentir o Espírito; e (3)
acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos. Ao procurar
pessoas para ensinar, seu principal objetivo é ajudar não-membros a sentirem o
Espírito e aceitarem o convite de ouvir as palestras. Até assumir o
càmpromisso de ouvir a segunda palestra, a pessoa não foi realmente
encontrada.
Procure saber
• Qual é sua meta, ao procurar
pessoas para ensinar?
191
ENCONTRAR PESSOAS POR MEIO DE MEMBROS
Os membros da Igreja têm a responsabilidade de preparar seus parentes e Leia e Debata

amigos não-membros para ouvirem as palestras missionárias. Ajudando os
membros a cumprirem essa responsabilidade, você conseguirá ensinar e batizar
muito mais pessoas.
Sob a direção do bispo, o líder da obra missionária da ala coordena o trabalho do
membro missionário em cada ala. Ele é um portador do Sacerdócio de
Melquisedeque e missionário de estaca, e dirige o trabalho dos missionários de
estaca na ala, além de coordenar as atividades deles com as suas. Ele é a chave
para o seu sucesso no trabalho com os membros. (Em áreas sem líder da obra
missionária de ala ou ramo, você coordenará seu trabalho com o bispo ou
presidente do ramo.) .
Procure saber
• Por que o líder da obra missionária
ala é tão importante para o trabalho
do membro missionário?
Programe reunir-se com o líder da obra missionária da ala e os missionários da Leia e Debata
estaca no mínimo semanalmente, na reunião de correlação missionária. Debata
o progresso das pessoas dos grupos de ensino e de batismo e integração. Use
uma Lista de Verificação de Batismo de Converso ou Registro para Pesquisador
para cada pessoa. Vocês deverão debater também os esforços para encontrar
pessoas, examinando especialmente:
• Referências de membros.
• Progresso de membros que preparam pessoas para serem ensinadas.
• Nomes de membros e famílias compostas de membros e não-membros que
devem ser visitados.
• Outras atividades planejadas de busca de pessoas.
Coordene com o líder da obra missionária da ala quais os membros que deve
visitar e quando. Famílias de líderes do sacerdócio, famílias compostas de
membros e não-membros e recém-conversos são particularmente boas fontes de
referências. Programe visitá-los. Não se esqueça de anotar seus planos no
formulário de planejamento semanal.
Procure saber
• O que se deve debater na reunião de
correlação missionária semanal?
• Por que o contato semanal com a
missão da ala é vital para seu
sucesso?
Uma boa maneira de envolver os membros na obra missionária é fazer um Leia

missionário de tempo integral e um missionário de estaca visitarem juntos a
casa de um membro. Os membros da ala geralmente conhecem o missionário
de estaca. Por isso, sua presença pode torná-los mais confiantes e cooperadores.
Procure saber
• Qual é uma boa maneira de
encontrar pessoas para ensinar?

• Fale a seu companheiro de uma
família que encontrou por meio
membros.
Visitando-os, os membros passarão a conhecê-lo melhor. Os membros Leia

geralmente relutam em convidar seus amigos para ouvirem as palestras, até que
passem a confiar em você .como missionário. Eles querem ter certeza de que
você ajudará seus amigos a entenderem o evangelho e a sentirem o Espírito.
Esse tipo de confiança precisa ser conquistado.
Debata
• Como você poderá conquistar a
confiança dos membros?
• Que espécie de ações é capaz de
destruir tal confiança?
192
Seguem algumas coisas que você poderá fazer, para conquistar a confiança dos Leia
membros.
• Suas visitas aos membros devem ser breves. Concentre-se em ajudá-los a fazer
o trabalho do membro-missionário. Missionários não muito bem-sucedidos
dedicam tempo insuficiente para ganhar a confiança dos membros, ou então
se demoram demais em conversas desnecessárias.
• Seja positivo. Fale de experiências pbsitivas. Faça os membros perceberem que
você gosta do serviço missionário.
• Seja digno de confiança. Seja pontual nos compromissos com membros e
líderes da Igreja. Cumpra sua palavra.
• Ore com os membros. Procure fazer com que cada visita seja edificante.
• Seja amigável. Procure lembrar-se dos nomes.
• Trabalhe arduamente e seja um bom exemplo.
Existem., é lógico, gestos e atitudes que prejudicam a confiança dos membros
em você. Cuide de:
• Não fazer visitas na hora das refeições.
• Não ficar assistindo à televisão ou lendo revistas na casa de membros.
• Não visit'ar membros para escapar do trabalho de proselitismo.
• Não ficar a sós com um membro da Igreja do sexo oposto.
• Não dizer aos membros que precisa de referências porque os outros meios de
busca são mais difíceis.
• Não usar o senso de culpa para motivar membros a fazer a obra missionária.
Debata
• Como a aceitação dessas sugestões
aumentará a confiança dos
membros em você?
Quando os membros confiam em você, fica mais fácil ajudá-los a fazer a obra Leia e Debata
missionária. Você e os missionários de estaca poderão ajudar os membros,
convidando-os a exercerem fé e ponderadamente, marcarem uma data na qual
terão uma família ou pessoa preparada para ouvir as palestras. Então poderá
ajudá-los a atingirem sua meta. Incentive os membros a:
• Marcar, ponderadamente, uma data na qual terão alguém preparado para ouvir
as palestras missionárias.
• Escolher cuidadosamente um bom amigo ou parente para prepararem.
• Comunicar aos missionários de estaca ou tempo integral a data e o nome da
pessoa escolhida.
• Preparar a pessoa para ouvir as palestras e depois convidá-la a fazê-lo.
Procure saber
o processo que os membros devem
seguir ao marcar a data.
Provavelmente, você terá de visitar os membros mais de uma vez, a fim de Leia e Debata
ajudar e encorajá-los. Use este processo para auxiliar os membros a aplicarem
os quatro passos que acabamos de enumerar.
1. Prepare e convide os membros a marcar, ponderadamente, uma data na
qual convidarão alguém para ouvir as palestras. Peça-lhes que façam uma
lista de parentes e amigos não-membros.
Veja este exemplo: Um missionário de estaca combinou com o élder
Damasceno para irem ajudar a família Bastos a prosseguir em seu serviço de
membro-missionário. O missionário de estaca contou-lhes algumas
experiências recentes que teve na missão. Incentivado por suas palavras, o
irmão Bastos contou entusiasmado uma experiência da sua própria missão.
Então o missionário de estaca pediu aos Bastos que falassem de seus sucessos
como membros missionários. - Não temos tido nenhum, ultimamente-,
respondeu a irmã Bastos.
193
Depois de o missionário de estaca sugerir que marcassem uma data, o élder

Damasceno indagou: - Irmão Bastos, vocês vão orar e pedir ao Senhor que os
oriente no esforço missionário? Vocês trocarão idéias e orarão em família no
decorrer da semana, para marcarem uma data na qual convidarão uma pessoa
para ouvir as palestras em sua casa?
Os Bastos aceitaram o convite. Então os missionários sugeriram que fizessem
uma lista dos parentes e amigos não-membros, para ficar mais fácil decidir a
quem convidariam. Finalmente marcaram nova visita na semana seguinte, para
saber o que a família havia decidido.
Procure saber
• Qual deve ser o objetivo de sua
primeira conversa com os
membros?
• Como esses missionários aplicaram
o padrão de compromisso para
alcançar seu objetivo?
O missionário de estaca preparou os membros para sentirem o Espírito, Leia e Debata

contando experiências missionárias recentes. Depois, ele e o élder Damasceno
explicaram a idéia de marcar uma data. O élder usou uma pergunta direta, para
convidar os Bastos a marcarem uma data. Em seguida, marcaram uma visita de
acompanhamento.
2. Examine com os membros sua lista de parentes e amigos não-membros.
3. Marque, confirme e remarque datas.
Estes passos são ilustrados neste exemplo: Na visita seguinte, os Bastos
informaram que haviam marcado a data - dali a um mês, mais ou menos.
Haviam considerado diversos nomes, sem conseguirem decidir-se. O
missionário de estaca pediu ao irmão Bastos que descrevesse cada pessoa da
lista, fazendo algumas perguntas: "Como conheceu esta pessoa?", "Ele sabe que
você é membro da Igreja?", "Costumam falar de religião?", "Participaram
juntos de alguma atividade religiosa?"
Após examinarem cada pessoa da lista, os Bastos decidiram convidar seus
vizinhos, os Vieira, que haviam participado de uma noite familiar na casa deles
meses antes.
Procure saber
• O que significa examinar a lista de
amigos, para marcar e confirmar a
data?
• O que fizeram os missionários, para
examinar a lista e confirmar a data?
Os missionários confirmaram que os Bastos haviam marcado uma data. Depois, Leia e Debata
perguntaram aos Bastos sobre cada nome da lista. Quando visitarem a família
de novo, confirmarão a data e os nomes, e continuarão fazendo o
acompanhamento, para ter certeza de que os planos prosseguem normalmente.
Talvez tenham de ajudar os Bastos a remarcarem a data.
4. Ajude os membros a fazerem planos.
Freqüentemente, um não-membro deixa de comprometer-se seriamente a
pesquisar a Igreja, a menos que tenha sido preparado por membros. Durante
suas conversas com os membros, ajude-os a decidir especificamente o que farão
para preparar o não-membro, e quando. Os membros poderiam por exemplo:
• Falar do evangelho informalmente.
• Emprestar literatura da Igreja.
• Projetar e explicar algum material audiovisual sobre certo aspecto da Igreja.
• Convidar o não-membro a participar das reuniões da Igreja ou de uma noite
familiar.
Segue o que o missionário de estaca e o élder Damasceno fizeram, para ajudar
os Bastos em seus planos: Depois que o casal Bastos escolheu uma família, o
élder Damasceno perguntou: '
194
- Qual seria, a seu ver, a melhor maneira de ajudar seus vizinhos a começarem
a sentir o Espírito e preparar-se para as palestras?
- Uma boa pergunta -, replicou a irmã. - Eu não me sentiria bem
simplesmente convidando-os a virem aqui para ouvir os missionários.
Os missionários, então, falaram de diversas coisas que os Bastos poderiam fazer
para preparar os Vieira:
- Muitas vezes, a melhor maneira de começar é conversar com as pessoas
sobre o evangelho, convidando-as para as reuniões ou participar da noite
familiar, explicou o missionário de estaca.
E o élder Damasceno acrescentou: - O que vocês acham que seria melhor a
fim de preparar os Vieira para sentirem o Espírito?
Os Bastos decidiram convidar os Vieira para mais uma noite familiar. Os
missionários concordaram, entusiasmados, e incentivaram a família a escolher
um tema para a noite familiar e decidir quem iria dirigi-la. Antes da saída dos
missionários, foi marcada uma data provisória.
Procure saber
• Como os membros podem ajudar
seus amigos não-membros a
5. Ajude os membros a praticarem o que dirão e farão. Leia e Debata .

Repare como os missionários agiram nesse sentido no decorrer da história. O
irmão Bastos resolvera conversar com o sr. Vieira na quinta-feira seguinte.
Sexta-feira à noite, o élder Damasceno telefonou para saber como o convite fora
recebido. - Simplesmente não consegui -, suspirou o irmão Bastos. - Fiquei
pensando no assunto o dia inteiro, mas acho que não sei como começar.
-Podemos passar aí, para ver se podemos ajudar? - O irmão Bastos disse que
sim, e marcaram a visita para sábado à tarde.
No sábado, o irmão Bastos comentou: - Continuo em dúvida sobre o que
dizer. Como vocês começariam, se estivessem no meu lugar?
- Vejamos algumas coisas que o irmão poderia dizer -, propuseram os
missionários. - Em primeiro lugar, já pensou como abordar seu vizinho? Como
costuma iniciar uma conversa com ele?
Depois de respondidas as perguntas, começou o ensaio. - Eu serei o sr. Vieira,
- ofereceu-se o missionário de estaca.-O que dirá, quando me encontrar?
- Que tal: "Olá, Davi, como vai?", sugeriu o irmão Bastos.
- Muito bom -, disse o missionário de estaca, sorrindo. - Agora vamos
continuar.
Debata
• Como ajudar os membros a
conversarem com as pessoas sobre
o evangelho?
• Em que esses missionários se
saíram bem?
• O que poderiam ter feito diferente?
6. Apóie os membros em seu esforço missionário. Leia

Observe como os missionários apoiaram os Bastos, quando foi se aproximando
a data do compromisso com os Vieira: O irmão Bastos cumpriu sua nova
promessa, e os vizinhos aceitaram o convite de participarem da noite familiar.
No decorrer das duas semanas seguintes, os missionários estiveram várias vezes
com os Bastos, para trocar idéias e orar. Sempre que possível, o missionário de
estaca e o de tempo integral os visitavam juntos. Uma semana depois da data
programada, os Vieira encontravam-se na casa dos Bastos, ouvindo os
missionários apresentarem a primeira palestra.
195
Debata
• Como os missionários apoiaram e
Bastos?
Quando membros estão procurando cumprir o compromisso de compartilhar o Leia

evangelho, os missionários de estaca ou de tempo integral devem visitá-los
freqüentemente. Verifique como eles estão-se saindo com seu compromisso e
os incentive. Se necessário, repita os passos já descritos, para ajudar os
membros a fazerem pessoas entrar em contato com o evangelho. Ajude-os a
debaterem seus sucessos assim como seus fracassos. Encoraje-os a compartilhar
idéias e experiências com outros membros.
Debata
• Qual é o provei to de visitar
membros mais de uma vez para
ajudá-los a alcançarem sucesso em
seu esforço missionário?
Procure saber
o processo de ajudar os m~mbros a
marcar uma data e preparar se~s
amigos para ouvirem a primeira
palestra. .
Identifique .' " .. .

• Pergunte-lhe se os missionários,de
fato usaram os passos sugeridos
para ajudar os membros a
apresentarem o evangelho a outras
pessoas.
casos seguintes.
Leia cada caso e decida se os missionários de fato usaram os passos sugeridos

para ajudar os membros a fazerem outras pessoas entrar em contato com o
evangelho. Debata suas respostas com seu companheiro.
1. Preparar e convidar membros a que marquem, ponderadamente, uma data
na qual convidarão alguém para ouvir as palestras. Pedir-lhes que façam
uma lista de parentes e amigos não-membros. Respostas:
• Os élderes supõem que os missionários de estaca manterão contato com os Ineficaz. Os missionários de tempo
membros e os informarão, quando alguém estiver preparado para ser integral devem trabalhar diretamente
ensinado. com os missionários de estaca e
membros.
• Diz o missionário a um membro: "Poderia dar-nos o nome e data agora?" Ineficaz. Os membros precisam de
tempo para orar a respeito do nome e
data.
• Diz o missionário ao membro: "Quer escolher, ponderadamente, uma data na Eficaz. Desde que o membro esteja
qual terá alguém preparado para ouvir as palestras?" preparado.
2. Examinar com os membros a lista de parentes e amigos não-membros.
• A lista do membro contém o frentista do posto de gasolina, o balconista da Ineficaz. Os missionários devem
mercearia e o agente de viagens. incentivar os membros a escolherein
3. Marcar, confirmar e remarcar datas. pessoas com quem tenham amizade.
• Os missionários informam-se da data e do nome escolhido pelos membros. Eficaz. Mas os élderes devem fazer
Depois os incentivam e prometem que voltarão para ver como andam as mais, como ajudar os membros a
coisas. fazerem planos e depois ensaiarem o
que irão dizer e fazer.
196
• Como os membros não concretizaram seus planos na data marcada} os Ineficaz. Os missionários deveriam
missionários passaram a trabalhar com outros membros. continuar ajudando os membros}
mostrando que se importam e
querem que tenham sucesso.
4. Ajudar os membros a fazerem planos.
• Os missionários explicam aos membros que precisam fazer pelo menos três Ineficaz. Os membros devem fazer o
coisas} antes de convidarem seus amigos para ouvir as palestras. necessário para ajudar os não-
membros a sentirem o Espírito.
• Os membros acham que podem convidar seus amigos imediatamente para Eficaz. Se os membros acham que
ouvirem as palestras. seus amigos estão preparados} não há
necessidade de esperar. Poucos não-
membros se ofendem com tal
convite.
5. Ajudar membros a praticarem o que dirão e farão.
• Os missionários se oferecem para mostrar o que o membro poderia dizer a Eficaz. Isso dará aos membros
seus amigos não-membros. algumas boas idéias e mais confiança
em sua capacidade de falar aos
amigos.
• Os missionários pedem ao membro que ensaie o que poderia dizer para iniciar Eficaz. Ensaiar, costuma ser mu~to .,'
uma conversa sobre o evangelho com seus amigos. proveitoso. . ,
6. Apoiar membros em sua obra missionária.
• Os missionários de estaca e tempo integral elaboram um programa de visitas Eficaz. Os missionários não podem
e telefonemas de acompanhamento aos membros. deixar de acompanhar. Isso talvez
seja o mais importante para ajudar os
membros a terem sucesso.
• Os missionários incentivam os membros a compartilharem suas experiências Eficaz. Quando os membros

missionárias com outros membros. Pedem-lhes que falem tanto de seus c0nversa~,:ho~~~~a}~:fraB~am~H~~">j,:, ,', ',' ,'" "';:,-
sucessos como dos fracassos. sobre a obrAntis.s.iq~~riai;#esL$e}. ::r • .,.
motivam rnutua:rii."ente a': contInuar' ';'~,':::;'~,;"
..1
tentando. .
Pratique
• Leia os casos} um a um} para o
companheiro.
• Faça-o assumir o papel do
missionário. Você faz as vezes do
pesquisador.
• Peça ao companheiro que use o
padrão de compromisso para ajudá-
lo como membro missionário.
• Ajude-o a entender em que se saiu
bem e em que precisa aprimorar-se.
Pratique} nos casos a seguir} o uso do passo adequado da lista abaixo. Assuma o
papel do missionário enquanto seu companheiro faz as vezes do membro.
• Preparar e convidar membros a}ponderadamente} marcarem uma data na qual
convidarão alguém para ouvir as palestras. Pedir-lhes que façam uma lista de
amigos e parentes não-membros.
• Examinar com os membros sua lista de parentes e amigos não-membros.
• Marcar} confirmar e remarcar datas.
• Ajudar os membros a:fazerem planos.
• Ajudar os membros a praticar o que dirão e farão.
• Apoiar os membros em sua obra missionária.
197
1. Você está visitando o irmão Bueno e esposa, para falar-lhes a respeito do

trabalho do membro-missionário. Diz o irmão Bueno: "Sabe, élder, sempre
gostei da obra missionária." Você sente que ele está preparado. Convide-o a
marcar uma data.
2. Em sua segunda visita, comenta o irmão Bueno: "Esta semana foi de correria.
Nem tivemos tempo de conversar sobre quem devemos convidar." Ajude-o a
fazer uma lista e começar a pensar nas pessoas que conhece.
3. Os Bueno escolheram a data e um nome. Diz o irmão Bueno: "Bem,
pretendemos preparar a família Fernandes, mas não sei muito bem o que
fazer primeiro." Ajude-os a fazer planos, a fim de preparar seus amigos.
4. A irmã Oliveira pretendia conversar com sua amiga na sexta-feira. Quando
você a visita no sábado, ela diz: "Eu queria falar com Judite, mas não estou
acostumada a essas coisas. Talvez eu pudesse simplesmente apresentar um
audiovisual da Igreja." Ensaie com a irmã Oliveira o que ela poderia dizer e
fazer para preparar sua amiga.
5. Os Bragança não conseguem decidir quem vão preparar para as palestras. Eles
conhecem vários não-membros, mas nenhum muito de perto. Ajude-os a
escolherem uma pessoa para preparar.
6. O irmão Lima e esposa convidaram uns amigos para as reuniões. Eles
aceitaram o convite, mas não compareceram. O que você fará agora, como
missionário?
7. O irmão Gentil e esposa sentem-se frustrados, pois, apesar de seu esforço,
não têm tido muito sucesso como membros-missionários. Eles são gratos por
sua ajuda, mas necessitam de mais apoio. O que você fará nesse sentido?
Debata
• Identifique meios de aproveitar
melhor o padrão de compromisso
no trabalho com os membros.
o seguinte: • Convide seu companheiro para
• Visite uma família de membros (com um missionário de estaca, se possível), visitar uma família de membros,
convidando-os a marcarem uma data em que terão alguém preparado para assumindo o encargo de convidá-los
ouvir as palestras. Faça o necessário acompanhamento, para que tenham a marcarem uma data.
êxito.
• Escreva a meta de fazer tais coisas. Leve a meta consigo durante o dia como
lembrete.
• Depois de fazer estas coisas, pergunte ao companheiro como se saiu. Debatam
os pontos positivos e em que poderia melhorar.
Acompanhamento
companheiro a visitar uma família
de membros com um missionário
de estaca, para convidá-los a
marcarem uma data.
• Leve essa meta consigo, durante o
para ajudar o companheiro a atingi-
la.
fim do capítulo.
oportunidades de encontrar pessoas
para ensinar por intermédio de
membros. Debata como você e seu
198
ENCONTRAR PESSOAS POR MEIO DE PESQUISADORES
Acompanhamento
meta de ajudar uma família
membro a marcar uma data.
meta.
• Debata em que ele se saiu a
contento em relação à meta e em
• Debata a importância de encontrar
pessoas por meio de membros.
fim do capítulo.
Você também poderá encontrar pessoas para ensinar entre amigos e parentes de Leia e Debata
seus antigos e atuais pesquisadores. Isso o ajudará a aumentar seu grupo de
busca, enquanto cuida, simultaneamente, dos grupos de ensino e de batismo e
integração.
Procure saber
• Por que convém encontrar pessoas
para ensinar por meio dos
pesquisadores?

• Fale ao companheiro sobre alguém
que você encontrou por intermédio
de um pesquisador.
Visitar Antigos Pesquisadores

Por antigos pesquisadores entende-se aqueles que ouviram algumas palestras,
mas depois deixaram de pesquisar a Igreja. Isso pode acontecer devido a férias
familiares, doença, problemas de trabalho, transferência de missionários e a
omissão, por parte destes, de manter registros exatos. Uma pesquisa
demonstrou que mais da metade de antigos pesquisadores concordaram em
receber novamente os missionários, quando convidados.
Debata
• Por que razões os pesquisadores
deixam de ouvir as palestras
missionárias?
As cópias do Registro para Pesquisador em seu livro de área contêm Leia

informações sobre antigos pesquisadores. (Ver exemplo nas pp. 210-211.) O
registro recomenda visitar os antigos pesquisadores depois de alguns meses,
para convidá-los a ouvir as palestras e pedir-lhes referências. Depois de havê-lo
feito, anote a resposta deles no Registro para Pesquisador. Mantenha essa
informação no livro de área durante pelo menos um ano, depois de o
pesquisador deixar de receber você ou outros missionários.
Procure saber
• Por que antigos pesquisadores são
uma boa fonte para se encontrarem
novos pesquisadores?
• Onde poderá conseguir dados sobre
antigos pesquisadores?
199
Considere este exemplo de missionários conversando com um antigo Leia

pesquisador:
Missionário: - Bom dia, é o SI. Martins?
Pesquisador: - Sou eu mesmo.
Missionário: ~ Sou o élder Geraldo, e este é meu companheiro, o élder
Navarro. Somos de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos
Últimos Dias. Soubemos que o SI. já teve contato com a Igreja.
Quanto tempo faz que foi visitado pelos missionários?
Pesquisador: - Uns seis ou sete meses, penso eu.
Missionário: - Sabe por que eles deixaram de vir?
Pesquisador: - Parece-me que um deles ia para outra cidade. Desde aí,
ninguém mais se manifestou.
Missionário: - Estaria interessado em saber mais a respeito da Igreja?
Pesquisador: - Acho que sim.
Debata
• Que pergunt~sfez o h1is~i<jriáii6 ao.
antigo pesquisador?; ,",
• O que os missionários descobriram?
o sr. Martins não havia dispensado os missionários. Por meio de perguntas, os Leia
novos missionários verificaram que ele simplesmente fora esquecido durante
:uma transferência de missionários. Voltaram prazerosamente a ensiná-lo.
Debata
• Localize o Registro para
Pesquisador nas pp. 210-211.
Identifique a informação que lhe
permitirá visitar antigos
pesquisadores.
;V~e Diálogo para Referênçias

. .
bhtra boa maneira de encontrar'pessoas para ensinar é usar "Convite para Leia
Fornecer Referências" do livreto Instruções para o Uso das Palestras, p. 14.
Acostume-se a pedir a seus pesquisadores que convidem os amigos e parentes
para ouvirem as palestras.
Debata
• Por que os atuais pesquisadores são
uma boa fonte de referências?
• Leia "Convite para Fornecer
Referências!! com. seu compa,nheiro,
e debata com ele como usá-lo mais
freqüentemente
Convidar Amigos e Parentes de Pesquisadores a

Assistirem ao Serviço Batismal
Serviços batismais bem organizados e espirituais são um excelente primeiro Leia e Debata
contato com a Igreja. Os não-membros sentirão a amizade dos membros e o
entusiasmo e amor ao evangelho dos recém-conversos. E esses podem, assim,
começar imediatamente a confraternizar-se com amigos e parentes.
Os passos a seguir mostram uma forma de convidar amigos e parentes de
pesquisadores para o serviço batismal:
Preparar. Assim que um pesquisador aceita o convite para batizar-se, sugira que
ele convide amigos e parentes para assistirem a seu sagrado serviço batismal.
Muitas vezes amigos não-membn)s comparecem ao batismo por acharem-no
200
semelhante a um casamento ou crisma. Peça ao pesquisador que faça uma lista

das pessoas que gostaria de convidar para o seu batismo. Programem juntos
quem ele convidará pessoalmente e quais você se encarregará de convidar. O
pesquisador deve convidar o maior número possível de pessoas.
Procure saber
• Como poderá preparar o
pesquisador para convidar amigos e
parentes ao seu serviço batismal?
Convidar. Conforme planejaram, você e o pesquisador devem convidar Leia

pessoalmente seus amigos e parentes para o batismo.
Acompanhar. Depois que os não-membros aceitarem o convite para comparecer
ao batismo, faça o acompanhamento, começando a criar um relacionamento de
confiança com eles. Independente de quem os convidou, você deve procurar
encontrar-se com cada não-membro pelo menos uma vez antes do batismo.
Considere este exemplo de missionários que usaram o padrão de compromisso
a fim de encontrarem pessoas para ensinar por meio de um de seus
pesquisadores.
Os missionários vinham apresentando as palestras a Tomás Alvarenga, um
universitário. Ao término da terceira palestra, dizem-lhe: - Tomás, estamos
entusiasmados que tenha aceitado nosso convite para filiar-se à Igreja de Jesus
Cristo, pelo batismo. O batismo é uma ordenança sagrada. Ao se batizar, você é
limpo de todos os seus pecados e inicia uma nova vida. Como se sente a
respeito do batismo?
- É um passo importante para mim - replica o jovem, pensativo. - Sinto que
estou fazendo a coisa certa. Acho que poderia dizer que também estou
emocionado.
- Estamos contentes que se sinta assim - diz um dos élderes. - O batismo
será um dos acontecimentos mais importantes de sua vida. Quais de seus
parentes e amigos gostaria que estivessem presentes?
Tomás fica pensando um momento. - Bem, tenho alguns amigos na faculdade,
e eles já sabem que me venho concentrando com vocês. Não tenho muita
certeza de como meus pais vão reagir. Meu pai não é pessoa muito religiosa,
mas minha mãe costuma ir à Igreja de vez em quando.
- Lembra-se de mais alguém?
- Não, sou meio reservado.
- Então convidará seus colegas de faculdade e seus pais para o batismo?
- É, vou conversar com eles.
- Muito bem, na próxima palestra, perguntaremos como se saiu. Está bem
assim, Tomás?
Debata
• Como os missionários aplicaram o
encontrar novas pessoas para
ensinar?
Os missionários prepararam Tomás, explicando-lhe o caráter sagrado do Leia

batismo. Depois, pediram-lhe que identificasse parentes e amigos que poderia
convidar para o serviço batismal. Finalmente, avisaram-no que fariam o
acompanhamento na palestra seguinte.
Procure saber
• Diga como poderá usar o padrão de
compromisso para convidar pessoas
para um serviço batismal.
Após o serviço batismal, uma reunião social simples na casa do converso dará Leia
oportunidade de conhecer parentes e amigos. Durante a comemoração, acerte
com alguns convidados para virem ouvir a primeira palestra na casa do recém-
converso, no decorrer da semana seguinte.
201
Pratique
companheiro.
• Faça-o usar o padrão de
compromisso, para ajudar o
pesquisador a assumir o
compromisso adequado.
melhorar.
Pratique usar o padrão de compromisso para encontrar pessoas para ensinar por
meio de pesquisadores, respondendo aos casos a seguir.
1. Jaime Garcia é um antigo pesquisador, cujo nome você encontrou no livro de
área. Ele parou de ouvir as palestras depois da segunda, devido a
compromissos escolares. Parecia interessado no evangelho, mas estava
realmente sobrecarregado. O que você dirá quando o encontrar?
2. Os Álvares ouviram a primeira palestra e marcaram um dia para a segunda.
Como você lhes pedirá que convidem seus amigos para ouvirem as palestras?
3. João Venâncio e família estão com o batismo marcado para sábado. Como
você lhes pedirá que convidem seus amigos e parentes não-membros para o
batismo?
4. João pediu aos missionários que fossem convidar seu vizinho para o batismo.
O que você dirá ao vizinho?
5. Você não faz idéia por que a fal.l).íliaCamargo deixou de receber os
missionários. As anotações no livro de área estão incompletas. Eles pareciam
interessados e haviam cumprido vários compromissos. O que você dirá;
quando atenderem à porta?
6. Os Fernandes, uma família de antigos pesquisadores, não querem mais
receber os missionários. Como você lhes pedirá referências?
Debata
• Identifique como aplicar melhor o
padrão de compromisso ao lidar
com pesquisadores.
o seguinte: • Planeje o horário adequado para
• Visite um antigo pesquisador e convide-o a ouvir as palestras novamente, encontrar novos pesquisadores por
além de pedir-lhe referências de amigos e parentes. meio de não-membros que você
• Convide o próximo pesquisador que ensinar, a dar-lhe referências. conhece.
• Verifique qual de seus pesquisadores será o próximo a batizar-se, e ajude-o éi • Convide seu companheiro a tomar
convidar amigos e parentes para o batismo. iniciativa nesses casos.
• Escreva a meta de fazer essas coisas. Leve-a consigo durante o dia como
lembrete.
• Pergunte ao companheiro, depois de fazer cada uma dessas coisas, como você
se saiu. Debatam em que foi bem e em que poderia melhorar.
Acompanhamento
companheiro a encontrar pessoas
para ensinar por meio de
pesquisadores.
sua meta.
fim do capítulo.
para ensinar por meio de
pesquisadores. Debata como você e
202
ENCONTRAR POR ESFORÇO PRÓPRIO
Acompanhamento
as metas de encontrar pessoas para
ensinar por meio de pesquisadores.
• Pergunte-lhe se ele acha que as
atingiu.
• Debata em que ele se saiu bem no
tocante às metas e em que poderia
melhorar.
fim do capítulo.
Em geral}você encontrará o maior número de pessoas para ensinar} por meio de Leia e Debata
membros e pesquisadores. Mesmo assim} você deve procurar novos contatos
por esforço próprio. Aproveite toda e qualquer oportunidade de preparar não-
membros para sentirem o espírito} convidá-los a assumirem o compromisso de
ouvir as palestras e ajudá-los a cumprirem esse compromisso. Ao encontrar
pessoas por esforço próprio} você demonstra fé em que o Senhor o encaminhará
aos eleitos.
Leia as passagens a seguir e responda às perguntas:

Doutrina e Convênios 19: 29}37 A quem você deverá proclamar boas-
novas?
Doutrina e Convênios 60:2 Como o Senhor Se sente a respeito
dos que não abrem a boca?
Doutrina e Convênios 61:3 Que princípio de busca o Senhor está
ensinando a esses missionários?
Procure saber
• Por que você deve dedicár algum
tempo a encontrar pessoas para
ensinar por esforço próprio?
Você pode buscar novos pesquisadores de muitas maneiras. Pode encontrar Leia
pessoas entre os que acabam de se mudar para a área ou entre componentes de
clubes ou grupos de interesses específicos (como genealogia} música e
condicionamento físico}por exemplo). Você pode encontrar pessoas batendo de
porta em porta} em contato nas ruas} ônibus ou lojas. O principal é buscar
pessoas para ensinar onde quer que se encontrem.
• Conte ao companheiro como
encontrou alguém para ensinar por
seu próprio esforço.
Seja qual for a maneira de encontrar pessoas} os princípios e técnicas do padrão Leia
de compromisso são proveitosos. Sua mais importante tarefa é ajudar as pessoas
a sentirem o Espírito} a fim de que aceitem seu convite para ouvir as palestras.
Identifique
• Assuma o papel de não-membro
nos casos a seguir} enquanto o
companheiro faz as vezes do
missionário.
• Depois de lerem cada caso} debatam
a diferença entre os exemplos
eficientes e os pouco eficientes.
203
Seguem exemplos eficientes e pouco eficientes de missionários buscando

pessoas por esforço próprio. Leia cada caso e os dois exemplos} debatendo a
seguir a diferença entre eles.
1° caso
Batendo de porta em porta} os missionários (M) chegam à pequena e bem
cuidada casa de um não-membro} cujo nome} segundo o vizinho} é Gonçalves
(Gl. Na entrada lateral} eles vêem dois triciclos e um carro bastante usado.
Pouco Eficiente
M: - Bom dia. Somos missionários de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos
Últimos Dias e temos uma mensagem importante para o sr. e sua família.
Poderia atender-nos?
G: - No momento estou muito ocupado} talvez noutra ocasião.
M: - Nós poderíamos voltar mais tarde} à noite, se permitir.
G: - Bem, não sei se hoje à noite daria certo, mas quem sabe noutra noite
qualquer (... )
M: - Está bem} passaremos noutra ocasião. Gostaríamos de deixar este
folheto que fala um pouco a respeito de nossa Igreja.
G: - Obrigado.
M: - Obrigado. Ah, o seu jardim é bem bonito.
G: - Obrigado.
M: - Até outro dia.
G: - Passe bem.
Eficiente
M: - Bom dia} sr. Gonçalves. O vizinho nos informou seu nome. O sr. deve
gostar de cuidar do jardim. (O sr. Gonçalves concorda.) Eu sou o élder
Ribeiro} e este é meu companheiro, élder Alencar. Somos missionários de
A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias. Gostaríamos de dar-
lhe uma breve mensagem. Poderia atender-nos?
G: - No momento estou muito ocupado} talvez noutra ocasião.
M:. - Não pudemos deixar de notar os triciclos ali na passagem. O sr. tem
filhos pequenos?
G: - Tenho, um menino de quatro e uma menina de dois.
M: - Que coisa boa. Eu tenho sobrinhos quase da mesma idade. Crianças
dessa idade são maravilhosas.
G: - Mas também exigem muita atenção.
M: - Acho que tem razão. Sr. Gonçalves, nós gostaríamos sinceramente de
compartilhar nossa mensagem com o sr. e sua família. O que temos a
dizer-lhes fará toda a diferença na criação de seus belos filhos. Seria
possível?
G: - Como já disse} estou muito ocupado agora, mas (... ) quanto tempo
levará?
M: - Digamos cinco minutos agora e marcaremos nova visita para outra
hora?
G: - Está certo. Queiram entrar.
Debata
• Quais as diferenças entre os dois
exemplos?
204
No exemplo eficiente, os missionários mostraram interesse genuíno pelo sr. Leia

Gonçalves. Repararam que devia ter filhos pequenos e no jardim bem cuidado,
o que os ajudou a criar um relacionamento de confiança. Além disso, foram
persistentes - apesar de corteses - em seU convite.
2º caso
A caminho de um compromisso, dois missionários (M) tomam o ônibus e
sentam-se ao lado de um senhor (SJque está lendo jornal. Quando eles se
sentam, o senhor ergue os olhos e depois volta a ler.
Pouco Eficiente
M: - Não quero ser grosseiro (pensa o missionário.) É melhor não
interromper a leitura deste homem.
ou
M: - Com licença. Nós somos missionários de A Igreja de Jesus Cristo dos
Santos dos Últimos Dias. Já ouviu falar de nossa Igreja?
Eficiente
M: - Com licença, este ônibus passa perto do Mercado Municipal?
S: - Passa, sim.
M: - Nós somos novos neste lugar. O sr. mora aqui há muito tempo?
S: - Deve fazer uns oito ou nove anos.
M: - Eu sou do Rio Grande do Sul, e meu companheiro é paulista.
S: - O que estão fazendo aqui?
M: - Somos missionários de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos
Dias. Já ouviu falar de nossa Igreja?
Debata
• Quais as diferenças entre os dois
exemplos?
Nú primeiro dos exemplos pouco eficientes, o missionário mostrou-se muito Leia

constrangido e hesitante. No segundo, o missionário poderia ter sido mais
pessoal e amigável. No exemplo eficiente, o missionário mostrou-se mais
amigável.
3º caso
O homem do ônibus respondeu que já ouvira falar da Igreja e gostava de ouvir
um disco do Coro do Tabernáculo. Assim os missionários puderam continuar a
prepará-lo (veja exemplo A) ou convidá-lo a ouvir as palestras (exemplo B).
Exemplo A
M: - Eu também aprecio imensamente o coro. Ouvi-lo cantar me faz sentir
mais perto de Deus. O que o sr. sente ouvindo o coro? (A pergunta dá à
pessoa oportunidade de compartilhar sentimentos espirituais, e os
missionários poderiam, então, convidá-lo a ouvir uma palestra.)
ExemploB
M: - Mas isso é ótimo. O sr. nos permitirá visitá-lo durante a semana, para
falar-lhe mais a respeito da Igreja? Poderia ser na terça ou quarta-feira, por
vaIta das dezenove e trinta horas?
Debata
• Quais os pontos positivos de cada
abordagem?
205
L
Pratique
• Leia os estudos de caso, um a um,
para seu companheiro.
• Faça-o usar o padrão de
compromisso, para ajudar o
pesquisador a assumir o
compromisso adequado.
melhorar.
Pratique usar o padrão de compromisso, a fim de encontrar pessoas para ensinar

por esforço próprio. Responda aos casos a seguir.
1. Um apartamento do prédio em que estão trabalhando tem na porta uma
plaqueta com o nome Lima. Embora não vejam sinais de crianças, o prédio é
habitado por muitas famílias jovens. Um senhor abre a porta e pergunta: -
O que desejam?
2. Na viagem de ônibus para apresentarem uma palestra, você ocupa o lugar ao
lado de um senhor idoso. Depois de observar os crachás que vocês usam, ele
pergunta: - Onde vocês trabalham?
3. Enquanto procuram entrar em contato com pessoas na rua, você repara num
homem de trinta e poucos anos você fica inclinado a abordá-lo. Inicie uma
conversa sobre o evangelho com ele.
4. Um vizinho não-membro tem-se mostrado amável ao ver quando você sai e
volta. Chegando em casa para um rápido lanche, você o vê saindo do carro
com duas sacolas de compras. Inicie um diálogo sobre o evangelho com ele.
S. Você está voltando para casa num ônibus lotado. Um homem senta-se a seu
lado. Como você iniciaria uma conversa sobre o evangelho com ele?
Debata
• Identifique maneiras mais
proveitosas de usar o padrão de
compromisso na busca de pessoas
para ensinar por esforço próprio.
o seguinte: • Planeje com o companheiro como
• Tome a iniciativa em, pelo menos, cinco oportunidades para encontrar encontrar pessoas para ensinar por
pessoas por esforço próprio. esforço próprio.
• Escreva a meta de fazê-lo. Leve-a consigo durante o dia como lembrete. • Convide seu companheiro a tomar a
• Pergunte ao companheiro, após cada oportunidade, como você se saiu. iniciativa nesses casos.
Debatam os pontos positivos e em que você poderia aprimorar-se.
Acompanhamento
companheiro a encontrar pessoas
para ensinar por esforço próprio.
para ajudar o companheiro a atingi-
la.
fim do capítulo.
• Durante o trabalho de hoje,
destaque oportunidades de
encontrar pessoas para ensinar pelo
próprio esforço. Debata como você
e seu companheiro estão-se saindo.
206
ESCOLHER MANEIRAS EFICAZES DE ENCONTRAR PESSOAS
Acompanhamento
meta de encontrar pessoas para
ensinar pelo próprio esforço.
a meta.
• Debatam em que se saiu bem
melhorar.
• Debata a importância de encontrar
pessoas por esforço próprio.
fim do capítulo.
Você deve escolher as maneiras mais eficazes de encontrar pessoas para Leia e Debata
ensinar. De modo geral, as pessoas e situações a seguir serão de grande ajuda.
• Recém-conversos
• Serviços batismais
• Missionários de estaca
• Famílias compostas por membros e não-membros
• Membros em geral
• Antigos pesquisadores
• Pesquisadores atuais (Usando o "Convite para Fornecer Referências")
Você também dedicará algum tempo à busca de pessoas para ensinar por esforço
próprio. Em geral, você não encontrará tantas pessoas desta maneira como
trabalhando com as pessoas acima mencionadas. Mesmo assim, seu esforço
pessoal é importante. Aproveite toda e qualquer oportunidade de encontrar
pessoas para ensinar.
Alguns métodos de busca o ajudarão a encontrar mais pessoas do que outros.
Mas não convém gastar todo seu tempo com um único método. Você será mais
produtivo se planejar tempo para encontrar por meio de membros, por meio de
pesquisadores e por esforço próprio. No entanto, não se esqueça de dedicar
tempo suficiente aos métodos mais eficazes.
Procure saber
• Que métodos para encontrar
pessoas para ensinar são mais
proveitosos?
• Por que você deve encontrar
pessoas para ensinar de várias
maneiras?
Veja os exemplos a seguir de como missionários escolheram maneiras de Leia

encontrar pessoas para ensinar.
Uma dupla de missionários cobriu a área de uma ala. Em determinada semana
eles tiveram trinta horas planejadas para encontrar pessoas.
207

Os missionários poderiam ter Os missionários poderiam ter
planejado usar o tempo fazendo o planejado usar o tempo fazendo o
seguinte: seguinte:
Bater de porta em porta 20 horas Visita a membros 8 horas
Verificar referências da sede Visitas de
da Igreja 4 horas acompanhamento a
membros 4 horas
Visitar o líder da missão da
ala 2 horas Convidar amigos não-
membros para batismos 2 horas
Conhecer uma pessoa
indicada por referência de Entrar em contato com
um pesquisador 2 horas antigos pesquisadores 2 horas
Fazer contatos no ônibus 2 horas Bater de porta em porta 6 horas
Verificar referências
recebidas da sede da Igreja 4 horas
Conhecer pessoa indicada
por referência de um
pesquisador 2 horas
Fazer contatos no ônibus 2 horas
Debata
• Quais são as diferenças entre esses
dois exemplos?
Os missionários do exemplo eficiente planejaram buscar pessoas num maior Leia

número de maneiras proveitosas, sem negligenciar a busca pelo próprio esforço.
Planejaram, porém, encontrar pessoas para ensinar por meio de membros e não-
membros conhecidos.
Identifique
missionários fizeram um bom plano
a fim de encontrar pessoas para
ensinar.
• Pergunte-lhe como o plano poderia
ser melhorado.
casos seguintes.
Os estudos de caso a seguir mostram diferentes maneiras de usar o tempo a fim

de encontrar pessoas para ensinar. Como os missionários estão-se saindo? Onde
poderiam melhorar?
1. Os missionários gastam 20 horas por semana com membros e recebem umas Respostas: (1) Estes missionários não
duas referências por mês. se estão esforçando como deveriam
2. Os missionários passam umas 12 horas por semana batendo de porta em para conseguir novas referências.
porta, 10 horas procurando novamente pessoas que conheceram, batendo de Possivelmente estejam visitando
porta em porta, ou indicadas por referências da sede da Igreja, e duas horas membros, para evitar o trabalho de
com membros. proselitismo. (2) Estes missionários
3. Os missionários gastam 6 horas por semana visitando membros em parecem não estar dedicando tempo
companhia de missionários de estaca, 4 horas em visitas de suficiente aos membros. (3) Eles
acompanhamento a membros, 4 horas convidando pessoas para serviços procuram encontrar pessoas por meio
batismais, 2 horas procurando antigos pesquisadores, e 8 horas batendo de de diversas maneiras eficazes. Suas
porta em porta. atividades de busca estão bem
4. Os missionários passam 3 horas por semana entrando em contato com equilibradas. (4) Estes missionários
pessoas na rua, 4 horas trabalhado com exposições públicas, 4 horas estão procurando encontrar pessoas
visitando pessoas que acabam de mudar-se para a área, 2 horas num clube de várias maneiras eficazes, embora
CÍvicolocal, 3 horas trabalhando com pessoas pertencentes a minorias, 3 valendo-se principalmente do próprio
horas localizando referências da sede, 2 horas entrando em contato com esforço. Se trabalharem também com
pessoas em ônibus, e 3 horas numa exposição aberta ao público realizada na membros e pesquisadores, sua
capela. produtividade aumentará.
208
o seguinte: • Localize seu formulário de
• Decida quantas horas passará buscando pessoas na próxima semana. planejamento da próxima semana.
• Determine quantas horas deveriam dedicar-se à busca por meio de membros, • Convide seu companheiro a decidir
de pesquisadores e por esforço próprio. como usar as horas de que dispõem
• Decida quando trabalharão a fim de encontrar pessoas em cada um dos a fim de encontrar pessoas para
métodos. Anote os planos no seu formulário de planejamento semanal. ensinar.
Acompanhamento
companheiro a executar seus planos
de encontrar pessoas para ensinar.
para ajudar o companheiro a
cumprir seus planos para a semana.
fim do capítulo.
• Durante o planejamento e trabalho
de proselitismo, aponte
para ensinar. Debata como você e
Conclusão
Buscar pessoas para ensinar deve ser uma parte regular e constante de seu Leia e Debata
trabalho. Para fazê-lo com proveito, aplique o padrão de compromisso, além de
usar diversos métodos.
A maneira mais eficaz de buscar pessoas para ensinar é por meio de membros
da Igreja. Lembre-se de coordenar seus esforços com o líder da missão da ala.
Você poderá encontrar pessoas também por meio de atuais e antigos
pesquisadores, convidando parentes e amigos não-membros para o serviço
batismal de um converso e pelo seu próprio esforço.
Utilizando as informações deste capítulo, identifique áreas em que precisa Convide

aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. Volte a • Convide o companheiro a escrever
consultar este capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. metas que o ajudem a aprimorar-se.
Acompanhamento
informe suas metas. Verifique como
princípios utilizados na busca de
209
A IGREJA DE Registro para Pesquisador
JESUS CRISTO Preencha este formulário para todos os pesquisadores que receberem a primeira palestra e
DOS SANTOS marcarem a segunda palestra. Conserve este formulário em seus registro de área.
DOS ÚLTIMOS DIAS
Área de proselitismo I Data Missionários que ensinaram o pesquisador
São Caetano 15/10/87 E. Ramalho - E. Martins

Ala/Ramo Estaca/Missão
São Caetano 11 São Paulo Sul

Nome do pesquisador Cônjuge Telefone
José Valença Josefina 555-3299

Endereço do pesquisador Filhos Idade Sexo
Av. Rebouças, 2109 Maria 17 F

Cidade
São Caetano João 15 M

Estado
SP Raquel 10 F
País ou Código Postal
09500-000 André 8 M
Como esta família ou indivíduo conheceu os missionários?
Por indicação de vizinhos, Roberto e Ana Divino.
I
Indique nomes e números de telefone de amigos e parentes SUO
Roberto e Ana Divino, 555-8779
Escreva informações úteis sobre a família ou indivíduo (profissão, interesses, religião ou crenças, etc.)
I
José é diretor de escola (Liceu São Paulo); Josefina é dona de casa e escritora nas horas vagas.
Os dois fihos mais velhos participam ativamente de atividades estudantis. A família não tem religião
definida. Gostam de viajar e receber amigos.
Descreva os resultados de cada palestra dada

Palestra Data Reação Compromissos Acompanhamento
José e Josefina foram gentis, mas 1) Orar. Pretendemos visitar novamente dia
0 15/10/87
pouco expansivos. 2)Ler o Livro de Mórmon. 18/10/87.
Maria mostrou-se um pouco distan- Pediremos à família Divino que os

0 18/10/87 te. Os filhos não estavam em casa.
Comparecer à reunião do Sacerdócio.
levam à Igreja.
~
- lhes
o
/.
A famllla saIU cedo para um Jogo es Precisamos telefonar amanha,

25/10/87 portivo; não terminamos a palestra.
Nenhum.
26/10/87
Outra
210
o pesquisador
Leu o Livro de Mórmon ~Sim gNão Quantas páginas? _1o _
Freqüentou a Igreja? DSim ~ Não
Orou individualmente? ~Sim ~Não
Orou com a família? O Sim O Não
Por que a família ou indivíduo parou de pesquisar a Igreja?
Alegaram estar muito ocupados com trabalho, estudo e outras atividades.
Escreva informações adicionais que possam ajudar os missionários que contatarão este pesquisador futuramente.
Embora alegassem falta de tempo para continuarem pesquisando, os Valença aparentemente sentiam
um pouco de medo de estudar o evangelho. Talvez se sentissem pressionados pelas amizades, preferindo
seguir os "caminhos do mundo".
Pesquisador contatado para fornecer referências.
Pequisador contatado novamente para fornecer mais referências após um ano (ou período específico) ou para interesse próprio se ainda não for batizado.
211
REGISTRO DE ESTUDO
"Encontrar Pessoas por Meio de

Membros"
Visitar um membro (de preferência
com um missionário de estaca)
Convidá-lo a marcar uma data e
escolher alguém a fim de prepará-lo
para ouvir as palestras.
"Encontrar Pessoas por Meio de

Pesquisadores"
Visitar um antigo pesquisador e
convidá-lo a ouvir de novo as
palestras. Também pedir-lhe
referências.
Fazer o "Convite para Fornecer

Referências" a um pesquisador.
Convidar um candidato a batismo a

trazer parentes e amigos, quando
for batizado.
"Encontrar Pessoas por Esforço

Próprio"
Em cinco oportunidades, tomar a
iniciativa de buscar pessoas por
esforço próprio.
"Escolher Maneiras Eficazes de

Encontrar Pessoas"
Incluir em seus planos maneiras
eficazes de encontrar pessoas.
212
ENSINAR
.INTRODUÇÃO
Prepare
companheiro possa aprimorar-se no
ensino.
vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudar você e seu companheiro a serem mais Leia
eficazes no ensino do evangelho, ajudando seus pesquisadores a cumprirem os
compromissos que os qualificarão para o batismo. Inicie seu estudo com uma
oração, pedíndo ao Senhor que o ajude a aprender e aplicar os princípios que
estudar.
Muitos princípios e técnicas são aplicáveis no ensino do Evangelho de Jesus
Cristo às pessoas. Neste capítulo, serão abordados:
1. Uso das Escrituras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 216
2. Uso do Livro de Mórmon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 220
3. Como Reter os Pesquisadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 224
4. Uso de auxílio audiovisual.
5. Uso de exemplos e analogias.
Debata
• Que outros princípios e técnicas
você poderia utilizar no ensino?
Talvez lhe tenham ocorrido outros princípios e técnicas que seriam Leia e Debata
proveitosos em seu ensino. Debata-os com seu companheiro e anote-os a seguir:
6. _ 7. _
Ensinar
de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas
213

Espírito; (2) convidá-la a assumir compromissos, quando sentir o Espírito; e (3)
acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos. Use todos os
elementos do padrão de compromisso, ao ensinar o Evangelho de Jesus Cristo
às pessoas.
Procure saber
Em seu trabalho, a fase de ensino começa quando um não-membro assume o Leia e Debata
compromisso de ouvir as palestras. Ensinar é mais que apenas apresentar as
palestras: inclui tudo o que faz para ajudar as pessoas a compreenderem o
Evangelho de Jesus Cristo, sentirem o Espírito e cumprirem os compromissos
que as preparam para o batismo. É normalmente durante a fase de ensino que o
Espírito toca os corações, e começa a nascer o testemunho.
• Fale ao companheiro sobre as
mudanças que pôde observar nas
pessoas durante o processo de
ensino.
Diversas coisas ajudam o não-membro a converter-se e ser batizado. Algumas Leia

são mais potentes que outras. Identificando e usando as influências mais
potentes, você será mais eficiente no ensino.
Identifique
• Leia os itens para ele.
• Faça-o identificar os três itens mais
importantes para a conversão.
Os sete itens a seguir ajudam o não-membro a converter-se. Pesquisadores

apontaram os três mais importantes que influenciaram sua conversão. Procure
identificar esses três itens.
1. O pesquisador sente que os missionários tem forte testemunho. Não é um dos fatores mais
significativos. Não basta o
pesquisador achar que os
missionários têm forte testemunho.
Ele precisa sentir o Espírito por meio
de testemunho dos missionários.
2. O pesquisador acha que as reuniões com os missionários são instrutivas e o Um dos fatores mais importantes.
edificam espiritualmente. Doutrina e Convênios 50:22 explica
que, quando se ensina pelo Espírito,
aquele que prega e o que ouve são
edificados e juntos se regozijam.
3. O pesquisador acredita sinceramente estar buscando a verdade. Não é um dos fatores mais
importantes. A maioria das pessoas
se julga sincera e em busca da
verdade.
4 .0 pesquisador possui certas características, como amor-próprio, confiança e
sociabilidade. Não é um dos fatores importantes.
Não se pode dizer pelas aparências
como a pessoa reagirá à sua
mensagem.
214
5. O pesquisador cumpre os compromissos que os missionários lhe propuseram} Um dos fatores de suma
como estudar o Livro de Mórmon} orar e freqüentar as reuniões. Ele gostou importância. O pesquisador precisa
das experiências. de fato vivenciar o evangelho} a fim
de adquirir e fortalecer seu
testemunho.
6. O pesquisador sente que procura agir como Deus gostaria de que agisse. Não é fator significativo. A maior
parte dos pesquisadores acredita estar
procurando fazer o que é certo.
7. O pesquisador tem um bom relacionamento espiritual com os missionários} Um dos fatores de suma importância.
que vai além de uma amizade casual. Criar um relacionamento de
confiança é uma parte importante no
preparo de pessoas para sentirem o
Espírito.
Debata
• Como você agiria com o
pesquisador nos casos 2}5 e 7?
• Como você poderia aprimorar-se
nessas áreas?
Este exercício mostra que} ao ensinar o evangelho} o mais importante que você Leia e Debata
poderá fazer é: preparar a pessoa para sentir o Espírito (fatores 2 e 7)j convidá-la
a assumir compromissos (fator 5); e acompanhar para ajudá-la a cumprir os
compromissos (fator 5).
Os princípios do padrão de compromisso são importantes} por ajudarem o
pesquisador a envolver-se em atividades diárias} como ler} orar}freqüentar a
Igreja e modificar hábitos. O envolvimento do pesquisador durante o processo
de ensino é um fator importante no caminho da conversão.
Quando ensinava os judeus} Jesus ressaltou a importância de se viver os
princípios do evangelho: Jesus lhes respondeu} e disse: A minha doutrina não é
minha, mas daquele que me enviou. Se alguém quiser fazer a vontade dele, pela
mesma doutrina conhecerá se ela é de Deus} ou se eu falo de mim mesmo."
(João 7:16-17)
Sua responsabilidade durante o processo de ensino, é ajudar o pesquisador a
aplicar os ensinamentos do evangelho em sua vida. Sua responsabilidade é
ajudá-lo a assumir e cumprir os compromissos que lhe permitirão crescer
espiritualmente, batizar-se e tornar-se um membro ativo da Igreja.
Procure saber
• Por que você deve concentrar-se
nos compromissos durante o
processo de ensino?
Este presente capítulo lhe ensinará princípios que poderá usar, a fim de ajudar Leia
as pessoas a sentirem o Espírito e assumirem compromissos. São eles: (1) usar
as escrituras (2) usar o Livro de Mórmon e (3) reter os pesquisadores.
215
USO DAS ESCRITURAS
A Bíblia, Livro de Mórmon, Doutrina e Convênios e Pérola de Grande Valor são Leia
as obras-padrão da Igreja. Utilizadas com eficiência, ajudarão os pesquisadores
membros e outros missionários a compreenderem o evangelho e a sentirem o
Espírito.
Leia as escrituras a seguir e responda às perguntas.

• Que benefícios traz a leitura das escrituras?
Doutrina e Convênios 42:12
• O que o Senhor mandou os missionários fazerem?
Debata
• Ao usar as escrituras durante o
ensino, que coisas você fez
especificamente?
• Você explica a origem ou cenário
das escrituras?
• Você pede ao pesquisador que leia
trechos das escrituras?
Ao usar uma escritura, não se esqueça de explicar sua origem, quem está Leia
falando, a quem se dirige e época em que foi dada. Descreva também a situação,
sem entrar em muitos pormenores, mas dando informação suficiente para que
as pessoas consigam entender a escritura.
Leia os exemplos a seguir de como explicar a origem de uma escritura. Para
entender melhor os exemplos, leia também as escrituras.
Em João 3:5, Jesus responde a uma Em João, capítulo 3, lemos que
pergunta, dizendo: (missionário lê o Nicodemos, um fariseu, procurou
versículo). Jesus à noite. Ele acreditava em
João 3:5 refere-se ao batismo. Quer, Cristo. Jesus lhe ensinou que todos
por favor, ler o versículo? precisam batizar-se, ou nascer de
novo, para poderem entrar no céu.
Quer, por favor, ler o versículo 5?
Procure saber
• Qual a diferença entre esses dois
exemplos?
Nos exemplos pouco eficientes, os missionários não explicaram a origem da Leia

escritura. No outro, entretanto, o missionário ajudou o pesquisador a
compreender por que Cristo disse aquelas palavras, além de informar que a
escritura tratava do batismo.
Debata
• Como a explicação da origem das
escrituras favorece aqueles que você
ensina?
A grande maioria das pessoas não está muito familiarizada com as escrituras. Leia e Debata
A fim de ajudá-las acompreenderem e apreciarem as escrituras, você poderia
compartilhar o que sente e sabe a respeito delas. Além disso, poderá mostrar-
lhes como se aplicam à sua vida.
216
Considere os exemplos a seguir em que os missionários compartilham o que

sentem a respeito de uma passagem. Leia a escritura usada nos exemplos.
Em 3 Néfi 9:12-13, Cristo convida Ao ler 3 Néfi, capítulo 9, versículos
todos a virem a Ele e se 12 e 13, senti o amor de Cristo a
arrependerem. Essa passagem todos nós. Cheguei a visualizar
significa muito para mim. Cristo, pedindo-me que me
arrependesse e me achegasse mais a
Ele.
Procure saber
• Qual é a diferença entre esses dois
exemplos?
No exemplo pouco eficiente, o missionário não falou do que sentia a respeito Leia e Debata
da passagem. No exemplo eficiente, entretanto, o missionário disse o que sentia
ao ler a passagem.
Certifique-se de que os pesquisadores compreendam cada passagem, fazendo
perguntas cujas respostas demonstrem o que compreenderam. Procure envolver
pesquisadores e membros, pedindo-lhes que leiam passagens em voz alta.
Solicite-lhes que expliquem o que acham das passagens. Permita que segurem e
consultem as escrituras.
Considere estes exemplos. Leia Alma 11:42-44 para entendê-los melhor.
Existe uma escritura que o ajudará a Uma escritura no Livro de Mórmon
compreender a ressurreição: Alma ajuda-nos a compreender a
11:44 (O missionário lê o versículo.) ressurreição. Um profeta chamado
Veja que a ressurreição acontece a Amuleque está defendendo os
todos. ensinamentos de Cristo perante um
grupo de pessoas. Gostaria de ler os
versículos 42 a 44, assinalados em
vermelho? (O pesquisador lê os
versículos) O que Amuleque ensina
sobre a ressurreição?
Procure saber
exemplos?
No exemplo pouco eficiente, o missionário lê a escritura para o pesquisador e Leia

não lança nenhuma pergunta. No exemplo eficiente, o missionário, além de
explicar as circunstâncias em que foi dada, faz o pesquisador ler a passagem e
lhe faz uma pergunta.
Identifique
• Faça-o ler uma resposta.
missionário usou as escrituras com
proveito.
Leia os estudos de caso e escrituras a seguir. Decida quais dos missionários:

• Explicam a origem da escritura.
• Dizem o que sentem e pensam.
• Fazem perguntas.
217
lQ caso
Os missionários estão falando do plano de salvação. Ao mencionarem as
ordenanças do templo pelos mortos, referem-se a I Coríntios 15:29.
Missionário A: - Esta passagem da Bíblia prova que o batismo pelos mortos é
um mandamento verdadeiro. Poderia ler I Coríntios, capítulo
15, versículo 29?
Respostas: "A" não é eficaz, por não
Missionário B: - Em I Coríntios, capítulo 15, o Apóstolo Paulo fala da explicar a origem e circunstâncias da
ressurreição dos mortos. Querendo ajudar os saduceus a escritura. "B" é melhor, porque o
entenderem que toda a humanidade ressuscitará, ele menciona missionário explica sua origem. "C"
a ordenança do batismo pelos mortos e explica que, se não também é eficaz, porque o
houvesse ressurreição, o batismo não teria razão de existir. Por missionário permite ao pesquisador
favor, leia I Coríntios 15:29. ler a passagem e, em seguida, lança
Missionário C: - Obrigado por ler a escritura. O que Paulo quis dizer com: uma pergunta, para ver até que ponto
"Doutra maneira, que farão os que se batizam pelos mortos? a entendeu.
( ...)"
2° caso
Os missionários estão ensinando sobre a oração, usando Mateus 7:7-8 para
comprovar.
Missionário A: - Obrigado por ler os versículos. Vi essa mesma passagem,
quando procurava adquirir meu próprio testemunho. Sempre
fui ensinado a orar, mas foi só lendo essa passagem que me
convenci de que Deus responderia às orações que faço. O que
acha dessa escritura?
Missionário B: - Obrigado por ler a passagem. Antes de vir para a missão, tive
oportunidade de apresentar um amigo aos missionários. Ele
ouviu as duas primeiras palestras, mas não tinha certeza do que Respostas: "Ali é eficiente, porque o
achava de nossa doutrina. Perguntou-me como eu sabia que a missionário compartilha o que sente
Igreja é verdadeira. Respondi-lhe que teria de fazer exatamente . a respeito da escritura. "B" também
o que os missionários lhe estavam pedindo: orar e estudar. está certa, pois o missionário conta o
Lemos juntos a mesma passagem que acabou de ler, e ela caso de um bom amigo. "C" também
realmente o ajudou. Ele decidiu orar e perguntar a Deus - e poderá ser eficiente pois, em certos
recebeu uma resposta. casos, basta fazer ao pesquisador uma
Missionário C: - Obrigado por ler a passagem. O que esses versículos lhe pergunta para saber o que ele pensa.
ensinaram acerca da oração?
Pratique
companheiro.
• Assuma o papel do pesquisador ou
membro em cada caso.
• Faça o companheiro responder
conforme o caso.
contento e em que precisa
melhorar.
Pratique o uso de escrituras, cumprindo as tarefas a seguir. Seu companheiro

assumirá o papel de pesquisador ou membro. Informe-se sobre a origem, ou
circunstância de cada escritura, consultando a sinopse dos capítulos, o
Dicionário da Bíblia e sinopse das seções. Durante o exercício, não se esqueça
de:
• Explicar quem está falando, a quem são dirigidas as palavras e em que
circuns tâncias.
• Pedir ao pesquisador ou membro que leia a escritura em voz alta .
• Compartilhar o que sente e sabe a respeito dela .
• Fazer perguntas sobre a escritura.
218
1. Você está ensinando o segundo princípio da primeira palestra. Use João 14:6,
para ajudar o pesquisador a compreender o papel de Cristo no plano de
salvação.
2. Você está ensinando a Palavra de Sabedoria a um casal de pesquisadores. Use
Doutrina e Convênios 89:18-21, para ajudá-los a entender as promessas
associadas a esse mandamento.
3. Use Malaquias 3:8-11, para ajudar o pesquisador a compreender a lei do
dízimo.
4. Depois que uma família de pesquisadores se compromete a ler o Livro de
Mórmon, você lhes pede que leiam Morôni 10:3-5.
5. Seu pesquisador é um cristão convicto, e pergunta-lhe como você define a fé.
Peça-lhe que leia Alma 32:21, fazendo em seguida a comparação desse
versículo com Hebreus 11:1.
6. Você trabalha com um missionário que se mostra desanimado com o número
insuficiente de pessoas em seu grupo de ensino. Você sente-se influenciado a
citar Éter 12:6.
7. Você está trabalhando com uma família de membros, preparando-os a fim de
ajudá-lo a encontrar pessoas para ensinar. Compartilhe com eles sua escritura
predileta a respeito da obra missionária.
• Conte uma experiência em que as
escrituras ajudaram você ou algum
pesquisador a entender melhor um
princípio do evangelho.
o seguinte: • Convide seu companheiro a
• Escolha, depois de examinar sua agenda de hoje, três situações em que usará escrever a meta de usar as
as escrituras. escrituras com os pesquisadores.
• Escreva a meta de explicar a origem das escrituras, compartilhar o que sente e
sabe, e fazer perguntas esclarecedoras em cada situação. Leve a meta consigo
durante o dia como lembrete.
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como você se saiu. Debatam os
pontos positivos e em que poderia melhorar.
Acompanhamento
• Escreva a meta de ajudar o .
companheiro a usar as escrituras
com os pesquisadores.
sua meta.
fim do capítulo.
oportunidades de usar as escrituras
com pesquisadores. Debata como
você e seu companheiro estão-se
saindo.
219
USO DO LIVRO DE MÓRMON
Acompanhamento
meta de usar as escrituras em três
situações.
sua meta.
• Debata com ele em que se saiu a
contento com relação à meta e em
• Debata como o uso das escrituras
com pesquisadores os ajudou a
sentirem o Espírito.
fim do capítulo.
o Presidente Ezra Taft Benson declarou que o Livro de Mórmon "é o Leia e Debata
instrumento dado por Deus aos missionários para convencer judeus, gentios e
lamanitas da veracidade da nossa mensagem", ("0 Livro de Mórmon É a
Palavra de Deus", A Liahona, agosto de 1975, p. 33.) Use o Livro de Mórmon
em seu trabalho de proselitismo.
Segundo o Élder Bruce R. McConkie, "é do Livro de Mórmoh que as pessoas
adquirem testemunho, e toda a ênfase de nosso programa de proselitismo é
fazer tudo o que for necessário em sabedoria, inteligência e honradez para levar
as pessoas a ponderarem, lerem e orarem a respeito do livro, a fim de saber que
ele é verdadeiro" , Seminário de Presidentes de Missão, 23 de junho de 1983.)
Procure saber
• Como o conhecimento do propósito
do Livro de Mórmon poderá ajudá-
lo no trabalho de proselitismo?
Debata
• Quando você leu o Livro de
Mórmon com os pesquisadores?
• Como isso ajudou os pesquisadores?
Leia o Livro de Mórmon com os pesquisadores, ajudando-os compreendê-lo e Leia

conseguir testemunho dele. Lendo e estudando-o, e orando com intento, eles
conseguirão o testemunho de sua veracidade.
Atividade com Escritura
Responda às perguntas depois de ler os versículos a seguir:

• Por que a Igreja se encontrava sob condenação?
• O que os élderes deviam fazer para livrar-se dela?
• Como essa escritura se aplica à obra missionária?
Debata
• Como você pode usar o Livro de
Mórmon no trabalho de
proselitismo?
O Presidente EzraTaft Bensonvem dando ênfase à importância de se ler o Leia e Debata

Livro de Mórmon. Você deve fazê-lo diariamente e ajudar seus pesquisadores a
fazerem o mesmo. Leia com seus pesquisadores nas visitas de
acompanhamento, entre as palestras e quando precisam de ajuda e incentivo. A
leitura os ajudará a conseguir testemunho e a começarem a ler por conta
própria.
220
Procure saber
• Quando você poderá ler o Livro de
Mórmon com os pesquisadores?
• Que benefício os pesquisadores
colherão da leitura do Livro de
Mórmon com você?
Ao estudar o Livro de Mórmon com pesquisadores, membros ou mesmo com

seu companheiro, você poderá:
• Compartilhar passagens prediletas do Livro de Mórmon.
• Escolher passagens que ajudarão os pesquisadores em seus problemas.
• Revezar-se na leitura em voz alta.
• Parar para debater algum versículo.
• Convidar os pesquisadores a externarem o que sentem.
Leia o exemplo a seguir, de missionários lendo o Livro de Mórmon com um Leia
pesquisador. Assuma o papel do missionário, enquanto seu companheiro faz as
vezes do pesquisador.
Élder Januário: - João, que bom tê-lo encontrado hoje à noite. Gostaríamos de
ter um tempinho para ler o Livro de Mórmon com você. A fim
de entendermos melhor as escrituras, devemos convidar o
Espírito do Senhor a estar conosco. Poderíamos iniciar com
uma oração?
João: - Pois não. Élder Carvalho, poderia oferecer a oração?
Élder Carvalho: - Com todo prazer. (O élder ora.)
Élder Januário: - Que tal lermos o capítulo 11, de 3 Néfi? Se quiser fazer
alguma pergunta ou comentário, paramos e conversamos. João,
quer começar lendo o primeiro versículo?
João: - Pois não. "E aconteceu que se havia reunido uma grande
multidão (... )"
Debata
• Como os missionários iniciaram o
pesquisador na leitura do Livro de
Mórmon?
Os missionários começaram o estudo com uma oração. A seguir, sugeriram o Leia e Debata
revezamento, envolvendo assim o pesquisador.
Considere o exemplo a seguir de como um missionário leu e debateu 3 Néfi
com um casal de pesquisadores. Faça as vezes do missionário, enquanto seu
companheiro assume o papel do pesquisador.
Élder Castro: - Irmãos, durante quatrocentos anos, profetas vinham
testificando de Cristo na América. Muitos profetas do Livro de
Mórmon haviam prometido que o Salvador visitaria os povos
após sua ressurreição. Irmão Novaes, por favor, leia os
versículos de 1 aS, sim?
Ir. Novaes: - (Lê os cinco primeiros versículos)
Élder Castro: - Paremos um instante, para resumir os acontecimentos. O
que aprendeu desses versículos?
Ir. Novaes: - Bem, o povo estava reunido em torno de um templo, e ouviu
uma voz vinda do céu mas não entendia o que dizia.
Élder Castro: - Isso mesmo. Reparou o que diz o versículo 3 a respeito da
voz?
221
Ir. Novaes: - Vejamos, o versículo diz que ela não era áspera nem forte,
mas, embora suave, penetrava até o âmago dos ouvintes.
Irmã N ovaes: - Diz também que fazia as pessoas tremerem. Não entendi
muito bem o que isso tudo significa.
Élder Bastos: - O que o sr. acha que isso significa, irmão Novaes?
Ir. Novaes: - Acho que esse povo estava tendo uma grande experiência-
eles ouviram a voz de Deus vinda dos céus! Acho que eu
também ficaria tremendo.
Élder Castro: - Concordo. Podem imaginar como deviam estar-se sentindo,
ao ouvir uma voz vinda dos céus, depois de haverem
sobrevivido a um terrível terremoto e longas horas de escuridão
total?
Ir. Novaes: - Um tanto assustados, eu diria.
Élder Castro: - Estou certo de que chamaria minha atenção. Continuemos a
leitura. Irmã, quer continuar a ler o versículo 6?
Debata
• Que perguntas fizeram os
missionários, para ajudar os
pesquisadores a externarem o que
sentiam?
• Como ler e debater o Livro de
Mórmon com as pessoas as
incentiva a estudarem as escrituras?
No exemplo citado, os missionários convidaram os pesquisadores a lerem Leia

determinados versículos do Livro de Mórmon. Eles fizeram questão de debater
o sentido de algumas passagens e o que os pesquisadores achavam delas.
Ouvir a parte da fita "Ensinar: Use o Livro de Mórmon". Ouça e Debata
. Pratique
companheiro.
• Assuma a parte do pesquisador.
• Faça o companheiro demonstrar
como conduziria o caso.
saiu bem e os pontos em que
precisa melhorar.
Pratique a leitura do Livro de Mórmon com pesquisadores, demonstrando como

conduziria os casos a seguir. Não procure esclarecer dúvidas. Peça ao
companheiro que faça as vezes do pesquisador. Lembre-se, durante o exercício,
de:
• Revezar-se na leitura e debater o que leram.
• Fazer perguntas ao pesquisador, para verificar o que ele aprendeu e entendeu.
• Dar ao pesquisador oportunidade de fazer perguntas e dizer o que sente.
• Compartilhar o que sente a respeito do que leu.
1. Ao ensinar uma família de pesquisadores, você fala sobre a fé e usa Alma 32:
26-34.
2. Você visita uma família para apresentar a segunda palestra. Sentindo-se
inspirado a ressaltar a oração, você decide ler a história de Enos com eles.
Leia Enos 1: 1-8 com seus pesquisadores.
222
3. Você convida seu companheiro a ler o Livro de Mórmon junto com você.
Compartilhe com ele uma de suas passagens prediletas.
4. O pesquisador assumiu o compromisso de ler o Livro de Mórmon. Comece a
ler 3 Néfi 11 com ele.
o seguinte: • Identifique três situações em que
• Depois de examinar a agenda de hoje, escolha três situações em que poderá hoje, seu companheiro poderia ler o
ler o Livro de Mórmon com pesquisadores. Livro de Mórmon com
• Escreva a meta de ler o Livro de Mórmon nessas situações. Leve a meta pesquisadores.
consigo durante o dia como lembrete. • Convide-o a escrever a meta de ler
• Pergunte ao companheiro, após cada situação, como você se saiu. Debatam os o Livro de Mórmon nessas
pontos positivos e em que você poderia melhorar.
Acompanhamento
companheiro a ler o Livro de
Mórmon com pesquisadores.
• Leve-a consigo durante o trabalho
de proselitismo, usando-a para
meta.
fim do capítulo.
• Durante o trabalho de hoje, ressalte
as oportunidades de ler o Livro de
Mórmon com outras pessoas.
Debata como você e o companheiro
estão-se saindo.
223
COMO RETER OS PESQUISADORES
Prepare
meta de ler o Livro de Mórmon
com pesquisadores em três
situações.
a meta.
• Debata em que ele se saiu bem
melhorar.
• Debata como ler o Livro de
Mórmon com outras pessoas as
ajudou a sentirem o Espírito.
fim do capítulo.
Duas coisas ajudam o não-membro a continuar pesquisando a Igreja: assumir Leia

compromissos durante o processo de pesquisa e ser ensinado por missionários
que realmente ensinam, esclarecem dúvidas e possuem atributos cristãos.
As pessoas que pesquisam a Igreja geralmente continuarão a fazê-lo, caso
sintam o Espírito do Senhor. E é mais provável sentirem o Espírito, quando
cumprem o compromisso de ler o Livro de Mórmon, orar e freqüentar as
reuniões da Igreja.
O Livro de Mórmon contribui decisivamente para que o não-membro ame e
aceite Jesus Cristo e Sua Igreja. Faça tudo ao seu alcance no sentido de ajudá-lo
a ler e compreender o Livro de Mórmon. Não é o número de páginas lidas, mas
a qualidade da experiência de ler, que ajudará o pesquisador a sentir o espírito
do Livro de Mórmon.
Debata
• Como pode o pesquisador
beneficiar-se com a leitura do Livro
de Mórmon?
• Como pode o pesquisador beneficia-
se, se você ler o Livro de Mórmon
com ele?
Ensine o pesquisador a orar com real intento. Esta é outra maneira de ajudá-lo a Leia
querer saber mais a respeito da Igreja. Quando o não-membro ora com propósito
e real intenção, é maior a probabilidade de ele sentir o Espírito e querer
continuar pesquisando.
Debata
• Como pode a oração ajudar o não-
membro a querer saber mais a
respeito da Igreja?
Faça o máximo que puder para incentivar o não-membro a freqüentar as Leia

reuniões. Isso o ajudará de diversas maneiras a querer continuar pesquisando a
Igreja. Primeiro, ele descobre que os serviços religiosos o ajudam a crescer
espiritualmente. Segundo, faz amizade com membros da ala. Terceiro, terá
experiências que o ajudarão a entender melhor o que você ensina.
Debata
• Como o comparecimento às
reuniões da Igreja ajuda o não-
membro a querer saber mais sobre
evangelho?
224
Algumas pessoas são obrigadas a mudar drasticamente suas crenças e modo de Leia
vida, quando se filiam à Igreja. Seja paciente com elas. Continue ajudando-as a
assumir e cumprir compromissos.
Debata
• Como o cumprimento de
compromissos ajuda o não-rpembro
a querer saber mais a respeito da
19reja? .
Você também poderá ajudar os pesquisadores a continuarem querendo saber Leia e Debata
mais a respeito da Igreja, sendo o melhor missionário que puder: Faça tudo ao
seu alcance para desenvolver os atributos cristãos da caridade, fé, conhecimento
do evangelho e espiritualidade. Então você será capaz de ensinar com convicção
e ajudar as pessoas a sentirem o Espírito do Senhor.
Você também pode ajudar os pesquisadores, aprendendo a usar os princípios e
técnicas do padrão de compromisso. Possivelmente já seja capaz de aplicar
devidamente algumas técnicas do padrão de compromisso. Outras,
possivelmente, necessite melhorar por meio do estudo, prática e emprego
diário.
Debata
• Como você pode ajudar os
pesquisadores a quererem saber
mais sobre a Igreja, cultivando
atributos cristãos e usando
devidamente o padrão de
compromisso?
Ajudar não-membros a assumirem e cumprirem compromissos que levam à Leia

conversão exige tempo e paciência. Em muitos casos, os missionários
interrompem o ensino, porque os pesquisadores encontram dificuldade em
cumprir os compromissos assumidos. Ou então, por causa da falta de tempo,
doença ou férias do pesquisador.
A decisão de interromper as palestras deve partir sempre do pesquisador -
nunca dos missionários. Certos pesquisadores informaram que não sabiam que
os missionários haviam decidido não mais ensiná-los. Em muitos casos, eles
continuavam interessados na Igreja e em preparar-se para o batismo.
Debata
• Haverá alguém que há pouco você
deixou de ensinar e que
possivelmente continue interessado
em saber mais acerca da Igreja?
Às vezes, seus pesquisadores desejam que vocês continuem a visitá-los, embora Leia e Debata
não estejam preparados para batizar-se ou tenham perdido o interesse pelas
palestras. Quando for esse o caso, debatam juntos estas perguntas:
• O pesquisador está interessado em saber mais a respeito do evangelho, a fim
de preparar-se para ser um membro da Igreja?
• Se assim for, o que poderão fazer para ajudá-lo a esclarecer suas dúvidas e
cumprir os compromissos que o prepararão para o batismo?
Muitos pesquisadores querem sinceramente continuar informando-se sobre a
Igreja. Sabendo disso, você poderá escolher, em espírito de oração, recursos que
os ajudem a sentir o Espírito, envolver-se com o evangelho, e assumir e cumprir
compromissos. Considere as sugestões a seguir:
• Pedir a membros que façam amizade com os pesquisadores. Solicitar a um
membro que os convide para uma noite familiar Ou outra atividade.
• Convidar pesquisadores para programas da ala.
• Sempre que possível, convidar membros para acompanhá-lo ao visitar os
pesquisadores.
225
• Ler o Livro de Mórmon com eles. Ajudá-los a orar para se certificarem de sua
veracidade.
• Usar o Livro de Mórmon para estudar doutrinas básicas do evangelho com
eles, tal como fé, arrependimento ou autoridade .
• Apresentar mini-aulas sobre uma doutrina específica a respeito da qual eles
tenham perguntas.
• Passar um filme da Igreja.
• Providenciar que os pesquisadores conheçam membros que tiveram
dificuldades semelhantes às deles, quando pesquisaram a Igreja.
Debata
• Como fazer algumas dessas coisas
ajuda os pesquisadores a
continuarem preparando-se para o
batismo?
Quando um pesquisador não está interessado em preparar-se para ser membro Leia
da Igreja, tenha uma conversa franca e honesta com ele sobre se quer ou não
continuar pesquisando a Igreja. É ele quem deve decidir se continua ou não. A
conversa franca sobre esse ponto tem pelo menos quatro benefícios:
• Você permite ao pesquisador escolher por si mesmo se aceita ou não o
evangelho .
• Você poderá saber se ele de fato quer continuar pesquisando.
• Você mostra à pessoa que se importa com ela.
• Você possivelmente consiga ajudar a esclarecer suas dúvidas.
Nos exemplos a seguir, observe como os missionários ajudam o pesquisador a
decidir que quer continuar pesquisando a Igreja.
Estudo de Caso
Ao término da primeira palestra, o sr. Silvestre diz: "Gostamos da sua palestra,
mas penso que não há necessidade de outra visita."

M: - Compreendo. O sr. se importa M: - Algum motivo especial para
se passarmos aqui qualquer dia, não querer ouvir mais?
para ver como vai? P: - Vocês, rapazes, são muito
apressados. Depois de uma visita
P: - Absolutamente. Vocês serão
já querem voltar duas ou três
bem-vindos a qualquer hora.
vezes por semana. Preciso de
Quando os missionários saem, o tempo para ler o Livro de
companheiro sênior diz: "Que pena, Mórmon e ponderar a respeito.
acho que devemos tirá-lo de nossa Eu telefono a vocês quando
lista. Seria perda de tempo estiver pronto.
voltarmos". M: - Obrigado por dizer-nos o que
sente. Não queremos que se sinta
pressionado. Nós gostaríamos de
manter contato para responder a
eventuais perguntas que tiver. O
que acha de voltamos daqui a
alguns dias, para conversarmos
sobre o que já leu?
P: - Está b~m.
No exemplo pouco eficiente, os missionários não perguntaram por que não
queriam outra visita. E também não disseram à família que não voltariam mais.
Eles não sabiam que a família simplesmente precisava de tempo para pensar a
respeito do que tinham ouvido. No exemplo eficiente, os missionários
verificaram o problema, fizeram uma proposta aceitável à família e
conseguiram permissão para voltar.
226
Identifique
• Peça-lhe que diga se os
missionários estão de fato ajudando
os pesquisadores a continuarem
pesquisando a Igreja.
• Peça que explique sua resposta.
casos seguintes.
Leia os estudos de caso a seguir e identifique quais os missionários que melhor

ajudaram os pesquisadores a continuarem pesquisando a Igreja.
r caso
Resposta: Em "A", os missionários
Após a terceira palestra, a família Azevedo ainda não começou a ler ou orar a não debateram sua decisão com a
respeito do Livro de Mórmon, nem marcou uma data para o batismo. família." B " é a melhor resposta,
Resposta A: Os missionários decidem não voltar para a quarta palestra. porque os missionários debateram o
problema com os pesquisadores,
Resposta B: Os missionários debatem a situação com a família, dando dando-lhes oportunidade de
ênfase a que eles precisam cumprir seus compromissos a fim de reconsiderar sua atitude. Em "C", os
saber se a Igreja é verdadeira. missionários debateram sua decisão
Resposta C: Os missionários explicam que não pretendem voltar, devido à com os pesquisadores, 'mas não lhes
falta de interesse da família. deram mais uma oportunidade.
2º caso
A família Miranda ouviu todas as palestras e está com o batismo marcado para
a semana seguinte. Entretanto, não demonstraram nenhum empenho em
obedecer à Palavra de Sabedoria.
Resposta A: Os missionários explicam aos Miranda que têm de obedecer à
Palavra de Sabedoria para poderem ser batizados. Em seguida,
perguntam se gostariam de que continuassem as visitas, a fim Resposta: "A" é eficiente porque os
de ajudá-los a cumprir esse compromisso. missionários incluíram a família na
Resposta B: Os missionários decidem continuar ensinando a família por tomada de decisão. "B" nem tanto,
mais um mês. Se, nesse prazo, continuar o mesmo problema, pois os missionários decidiram sem
interromperão suas visitas. consultar os pesquisadores.
3° caso
A família Silva mostra interesse pela Igreja. Entretanto, depois de cinco
palestras, ainda não fizeram o mínimo empenho de orar.
Resposta A: Os missionários explicam à família que, sem oração, jamais
conseguirão um testemunho. Depois acrescentam que, se não. Resposta: "A" é pouco eficiente
começarem a orar, eles interromperão as visitas. porque os missionários decidem
Resposta B: Os missionários explicam que a família precisa começar a orar interromper as visitas sem avisar os
diariamente, para evitar que se vejam obrigados a parar de pesquisadores. "B" é eficiente porque
ensiná-los. Depois, perguntam aos pesquisadores como se os missionários debatem a decisão
sentem a respeito da oração e por que acham tão difícil orar. O com a família. A sugestão deles
sr. Silva diz que tem sido difícil encontrar tempo. Os permitirá à família decidir se
missionários decidem visitá-los mais freqüentemente, para orar desejam, de fato, continuar
com eles, e juntos lerem o Livro de Mórmon. pesquisando a Igreja.
227
Pratique
companheiro.
• Faça-o explicar o que os
missionários devem fazer.
Pratique ajudar pesquisadores a quererem continuar pesquisando a Igreja nos

casos a seguir:
1. Os Noronha têm sido visitados por missionários há meses, mas nunca
compareceram a uma reunião da Igreja.
2. Os Valença vêm sendo visitados por missionários há mais de um ano.
Mostram-se muito gentis e gostariam de continuar recebendo os
missionários como amigos, mas demonstram pouco interesse, quando se
começa a tratar do evangelho.
3. A irmã Monteiro ouviu todas as palestras e está cumprindo os compromissos
assumidos. No entanto, acha que não pode comprometer-se a cumprir a lei
do dízimo até ganhar mais.
4. Os Meireles parecem mais interessados em discutir do que em aprenderj mas
toda vez que os missionários se despedem, eles agradecem a visita e pedem-
lhes que voltem.
5. Rita deseja batizar-se, mas o marido está tendo dificuldade em aceitar a
história de Joseph Smith.
6. Você está ensinando um adolescente não-cristão que se mostra interessado
em saber mais sobre a Igreja. Entretanto, ele se recusa a ler o Livro de
Mórmon, por achar que, ao fazê-lo, desagradaria a Deus.
o seguinte: • Convide o companheiro a
• Identifique os pesquisadores que estão achando difícil cumprir os identificar os pesquisadores que
compromissos assumidos ou que ouviram todas as palestras, mas recusam o estão tendo problemas em cumprir
batismo. os compromissos assumidos e a
• Planeje com seu companheiro meios de ajudá-los a progredirem rumo à planejar com você maneiras de
conversão. ajudá-los.
• Escreva a meta de seguir seus planos.
Acompanhamento
• Escreva a meta de ajudar seu
companheiro a identificar e ajudar
os pesquisadores com problemas
para cumprir os compromissos
assumidos.
a dele.
fim do capítulo.
oportunidades de ajudar
pesquisadores a cumprirem
compromissos.
• Debata como você e seu
228
Conclusão
Este capítulo ressaltou a importância de você usar as escrituras no ensino, Leia
particularmente o Livro de Mórmon. Concentrou-se também em ajudar as
pessoas a quererem continuar pesquisando a Igreja. Se você ensinar pelo
Espírito, as pessoas terão oportunidade de desenvolver fé, arrependimento e
preparar-se para receber as ordenanças do batismo e confirmação.
Usando as informações contidas neste capítulo, identifique áreas em que Convide

precisa aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. Volte • Convide o companheiro a escrever
a consultar este capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. metas que o ajudem a progredir.
Acompanhamento
• Peça ao companheiro que
compartilhe suas metas com você.
Verifique como poderá ajudá-lo a
atingi -las.
princípios referentes ao ensino.
229
REGISTRO DE ESTUDO
ttuso das Escrituras"

Usar as escrituras eficientemente
em três situações, explicando sua
origem, compartilhado o que
sente e sabe a respeito, e fazendo
perguntas esclarecedoras.
ttUsar a Livro de Mórmon"

Ler o Livro de Mórmon com
pesquisadores, em três situações.
ttComo Reter Pesquisadores"

Ajudar os pesquisadores com
problemas em cumprir
compromissos, a progredir rumo ao
batismo.
230
BATIZAR E INTEGRAR
INTRODUÇÃO
Preparar
companheiro talvez precise
aprimorar-se no tocante ao batismo
e integração.
vão estudar.
Este capítulo o ensinará a ajudar de modo mais eficaz o pesquisador a tornar-se Leia
membro da Igreja.'Inicie seu estudo com uma oração, pedindo ao Senhor que o
ajude a aprender e aplicar os princípios que estudar.
Muitos princípios e técnicas podem ser usados para batizar e integrar novos
conversos. Neste capitulo serão abordados:
1. Ajudar o Pesquisador a Qualificar-se para o Batismo. . . . . . . . . . . . . . .. 233
2. Preparar Serviços Batismais Espiritualmente Edificantes. . . . . . . . . . . .. 236
3. Auxiliar os Missionários de Estaca na Integração 238
4. Como Batizar.
5. Preenchimento do Formulário Recomendação para Batismo/Ficha
Temporária de Membro.
Debata
• Há outros meios de conseguir
batismos bem-sucedidos?
• Quais seriam outras maneiras de
integrar?
Possivelmente lhe hajam ocorrido outros princípios e técnicas aplicáveis ao Leia e Debata
batismo e integração de recém-conversos. Anote-os a seguir, depois de debatê-
los com o companheiro:
6. ~_
7. _
8. _
231
Batizar e Integrar
de Confiança
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas

Espírito; (2) convidá-la a"assumir compromissos, quando sentir o Espírito; e (3)
acompanhar, para ajudá-la a cumprir os compromissos assumidos. Quando
estiver preparando a pessoa para o batismo e procurando integrá-la, você deve
concentrar-se em ajudá-la a assumir o compromisso de permanecer ativa na
Igreja. Para ajudar a pessoa a dar esse passo, você aplicará os princípios e
técnicas do padrão de compromisso.
Procure saber
• De que maneira usará o padrão de
compromisso nas atividades
visando ao batismo e integração?
Você dará início às atividades referentes ao batismo e integração, quando a Leia e Debata
pessoa assume o firme compromisso de batizar-se. O ideal é a pessoa assumir o
compromisso durante a segunda palestra. Os compromissos constantes das
palestras o ajudarão a qualificar-se para o batismo e o prepararão para ser um
membro da Igreja. Após o batismo, você deve colaborar com os missionários de
estaca no apoio constante ao novo membro. Ajudando o pesquisador a tornar-se
um membro ativo, você lhe mostra que se importa com seu progresso
espiritual.
Procure saber
• Peça ao companheiro que descreva
resumidamente o que significa
batizar e integrar.
Em geral, os membros novos sentem-se comprometidos com as doutrinas e Leia e Debata

programas do evangelho. Infelizmente, em pouco tempo alguns se tornam
inativos. Durante o período do batismo e integração, você poderá contribuir
bastante para que fortaleçam seu testemunho e desfrutem as bênçãos da plena
atividade na Igreja.
Depois de ler Efésios 2:19, debata com seu companheiro esta pergunta:
• Como os recém-conversos aprendem a sentir-se "concidadãos dos santos"?
232
AJUDAR O PESQUISADOR A QUALIFICAR-SE PARA O BATISMO
Para poder ser batizado, o pesquisador tem de preencher certos requisitos. O Leia e Debata
Senhor informou o que Ele espera dos que desejam filiar-se à Igreja.
Em Doutrina e Convênios 20:37 e Mosias 18:8-10, encontram-se muitos dos

requisitos para o batismo. Depois de ler esses versículos, debata com seu
companheiro a pergunta abaixo.
• O que o Senhor exige dos que desejam ser batizados?
Além dos requisitos acima, a Primeira Presidência tem ressaltado que quem
deseja ser batizado deve:
• Ouvir todas as palestras missionárias padrão antes do batismo e ter um
testemunho do Salvador.
• Freqüentar as reuniões dominicais da Igreja e sentir-se integrado aos
membros.
• Ser apresentado ao bispo ou presidente de ramo.
• Arrepender-se e comprometer-se a amar e servir a Deus de todo o coração,
guardando Seus mandamentos.
Procure saber
• O que a pessoa tem de fazer, a fim
de qualificar-se para o batismo?
Você é responsável por ajudar o converso em potencial a qualificar-se para o Leia e Debata
batismo. Para isso, ajude-o a assumir e cumprir os compromissos constantes
das palestras, aplicando o padrão de compromisso.
A Lista de Verificação de Batismo de Converso apresenta um sumário dos
eventos importantes durante o período de batismo e integração. O líder da obra
missionária da ala retém essa lista usando-a para acompanhar o progresso do
recém-converso. Ele a consulta durante a reunião semanal do comitê executivo
do sacerdócio da ala, a fim de assegurar que todos os recém -conversos estão
sendo integrados. Você deve igualmente conservar cópias da lista de verificação.
Leia com seu companheiro o modelo de lista de verificação na p. 243.
Procure saber
• Segundo a Lista de Verificação de
Batismo de Converso, que eventos
devem ocorrer durante o período de
batismo e integração?
Cabe ao líder do distrito a responsabilidade de entrevistar o candidato ao Leia

batismo, para certificar-se de que preenche todos os requisitos. (O líder de zona
entrevista os candidatos ensinados pelo líder de distrito.) As diretrizes para a
realização da entrevista para o batismo constam do Manual de Missão da
Estaca e estão transcritas a seguir. Se necessário, debata brevemente cada item
com seu companheiro.
Diretrizes para a Entrevista Batismal

"I. Realize a entrevista em local confortável, em particular, de modo que ao
Espírito do Senhor possa estar presente. (Se desejar, comece com uma
oração.) Entreviste cada candidato individualmente, o chefe da família em
primeiro lugar. Faça com que a experiência seja calorosa e amigável para o
candidato, que poderá estar nervoso e pouco à vontade. Mostre amor e
preocupação genuínos.
2. Leia Doutrina e Convênios 20:37 para explicar o propósito da entrevista.
Você pode ler também Mosias 18:8-10 e Morôni 6: 1-4.
233
3. Faça as perguntas necessárias, para determinar se o candidato está preparado

para o batismo. Por exemplo, faça perguntas tais como:
a. Você orou a respeito do evangelho? Suas orações foram atendidas?
b. Aceita Jesus Cristo literalmente c'omo o Filho de Deus?
c. Quais são seus motivos para saber ou acreditar que Joseph Smith foi um
profeta de Deus?
d. Apoiará o Presidente da Igreja como profeta, vidente e revelador e como
representante do Senhor na Terra?
e. Está vivendo cada um dos dez Mandamentos?
f. O que entende da Lei do Dízimo? Viverá essa lei?
g. O que entende da Palavra de Sabedoria? Viverá essa lei, abstendo-se de
chá, café, álcool, cigarros e outras drogas prejudiciais?
h. O que entende sobre a lei da castidade? Viverá essa lei?
i. Arrependeu-se de todas as transgressões passadas?
Deixe que o Espírito o dirija em todas as ocasiões. Evite a tendência de faze;
sermões. Use a conversa que se segue a cada pergunta, como uma
oportunidade para ensinar e inspirar.
Não é necessário fazer perguntas minuciosas a respeito das transgressões
passadas. O candidato deve demonstrar que se arrependeu e que está
disposto a guardar os mandamentos. Se o candidato estiver vivendo uma
relação marital ilegal (pergunte ao presidente de missão qual é o significado
disto no seu país) ou se envolveu em homicídio ou outro crime sério,
abortos, transgressão lésbica ou homossexual, ele deve ser entrevistado
também pelo presidente da estaca ou da missão, que poderá autorizar o
batismo.
4. Se você julga que o candidato está preparado para o batismo, diga isso a ele.
Se ele estiver, dê-lhe os parabéns pelo desejo de fazer o que é certo.
Fortaleça-o em sua decisão. Verifique os preparativos pára o serviço batismal
e preencha a recomendação para o batismo. Descreva o que acontecerá
durante o serviço, e como o batismo e a confirmação serão realizados.
Se achar que a data do batismo deve ser adiada, compartilhe sua preocupação
com o candidato. Se houver necessidade de adiamento, discuta uma nova
data, de modo que o candidato ainda tenha uma meta específica.
5. Preste testemunho e, se achar oportuno, convide o candidato a compartilhar
seus sentimentos também" (Manual da Missão da Estaca, pp. 11-12)
A fim de preparar o pesquisador para a entrevista, você poderia fazer o seguinte:

1. Conversar com ele sobre o propósito da entrevista, informando-o de que lhe
farão perguntas para ver se está preparado para o batismo.
2. Debater com ele as perguntas do item 3 das diretrizes, ou perguntas
semelhantes.
3. Ler e debater as escrituras constantes do item 2 das diretrizes.
Procure saber
• Como poderá preparar seus
pesquisadores para a entrevista para
o batismo?
234
. No fim da entrevista para batismo, o líder de distrito (ou zona) deve preencher Leia e Debata
o formulário de Recomendação para Batismo/Ficha Temporária de Membro.
Este formulário fornece os dados necessários para a confecção da ficha
permanente do novo membro. Perdem-se muitos membros devido ao
preenchimento incompleto ou incorreto dessa ficha. Certifique-se de preenchê-
la corretamente.
Procure saber
• Por que é importante preencher
corretamente o formulário de
Recomendação para Batismo/Ficha
Temporária de Membro?
Além de um modelo de ficha preenchida, você encontrará na p. 244, diretrizes Leia

específicas para o preenchimento da Recomendação para Batismo/Ficha
Temporária de Membro.
Debata
• Localize o modelo de ficha na p.
244. Discuta por que cada
informação é importante.
o seguinte: • Convide seu companheiro a decidir
• Decida, depois de examinar cada um de seus pesquisadores, o que deve ser o que deve fazer para ajudar todo
feito para ajudá-los a se qualificarem para o batismo. pesquisador a qualificar-se para o
• Escreva a meta de executar seus planos. batismo.
Acompanhamento
companheiro a preparar seus
pesquisadores para o batismo.
a meta dele.
fim do capítulo.
• Durante o trabalho desta semana
aponte oportunidades de ajudar os
pesquisadores a se prepararem para
o batismo. Debata como você e seu
235
PREPARAR SERVIÇOS BATISMAIS ESPIRITUALMENTE EDIFICANTES
Acompanhamento
meta de ajudar os pesquisadores a
se qualificarem para o batismo.
sua meta.
• Debata os pontos positivos no
empenho de atingir a meta e o que
poderá ser melhorado.
• Debata como auxiliar os
pesquisadores a se qualificarem
para o batismo os ajuda a sentir o
Espírito e cumprir seus
compromissos.
fim do capítulo.
o serviço batismal deve ser um acontecimento espiritual marcante para o Leia e Debata
recém-converso. Faça tudo o que puder, para que o serviço batismal seja um
evento bem organizado} inspirador e memorável.
O objetivo principal do serviço batismal é a realização da sagrada ordenança de
salvação para o novo membro. O serviço deve ajudar o recém-converso a sentir
o Espírito e fortalecer seu compromisso de permanecer ativo.
Outro propósito importante do serviço é ajudar os não-membros a sentirem o
Espírito} de modo que aceitem o convite para ouvir as palestras. Um serviço
batismal bem conduzido é um meio excelente de prepará-los para esse convite.
Procure saber
• Quais são os propósitos do serviço
batismal?
Debata
• Como poderá usar o serviço
batismal a fim de encontrar pessoas
para ensinar?
Geralmente é o líder da obra missionária da ala quem dirige o serviço batismal. Leia
Entenda-se e colabore com ele para ter certeza de que tudo seja devidamente
providenciado. As perguntas a seguir o ajudarão a preparar-se para cada serviço
batismal.
• Parentes e amigos não-membros, além de membros, foram convidados para o
serviço?
• A capela está disponível? A pia batismal estará preparada com água aquecida
se possível? As roupas de batismo foram providenciadas?
• Os discursos foram designados?
• Os membros e líderes da ala foram convidados?
Debata
• Como você poderá ajudar o líder da
obra missionária da ala a preparar o
serviço batismal?
Abaixo segue um modelo de agenda para o serviço batismal. Leia

1. Boas-vindas pela pessoa que dirige.
2. Primeiro hino e oração.
3. Discurso breve sobre assunto do evangelho, como por exemplo: fé,
arrependimento, batismo, dom do Espírito Santo.
4. Batismo(s)
5. Testemunho(s), número musical, filme da Igreja ou outras atividades
adequadas} enquanto as pessoas batizadas trocam de roupa.
236
6. Confirmação(ções), a menos que sejam realizadas na reunião de jejum e

testemunho.
7. Boas-vindas pelo bispo.
8. Último hino e oração.
Debata
• Como esta agenda pode contribuir
para que o serviço batismal seja
espiritualmente edificante?
o seguinte: • Identifique duas famílias que serão
• Memorize a oração batismal. batizadas no mês que vem.
• Identifique duas famílias que serão batiza das no próximo mês. • Convide seu companheiro a reunir-
• Escreva a meta de reunir-se com o líder da obra missionária da ala, para se com o líder da missão da ala,
elaborarem as agendas dos serviços batismais. para elaborarem a agenda dos
serviços batismais.
Acompanhamento
companheiro a reunir-se com o
líder da obra missionária da ala,
para a elaboração das agendas dos
próximos serviços batismais.
237
AUXILIAR OS MISSIONÁRIOS DE ESTACA NA INTEGRAÇÃO
Acompanhamento
• Solicite ao companheiro que
localize a meta de preparar as
agendas sugeridas para os serviços
batismais.
sua meta.
• Debata em que se saiu bem no
tocante à meta e em que poderia
melhorar.
• Debata como um serviço batismal
edificante fortalece espiritualmente
o recém-converso.
fim do capítulo.
o batismo é a porta para o caminho que conduz à vida eterna. Após o batismo, Leia e Debata
continue visitando os pesquisadores durante algumas semanas. Seu propósito é
ajudá-los a firmarem-se no caminho para a vida eterna e de volta à presença do
Pai Celestial. Um dos objetivos imediatos é ajudar a prepará-los para entrarem
no templo.
Depois de ler 2 Néfi 31: 19-20 com seu companheiro, debata esta pergunta:
• O que deve o novo membro fazer, após o batismo?
Procure saber
• Qual deve ser seu propósito ao
integrar novos membros?
Após o batismo do recém converso, cabe aos missionários de estaca e mestres Leia
familiares a responsabilidade principal pelo progresso dele. Você colabora com
os missionários de estaca, ajudando o recém-converso a torna-se plenamente
ativo na Igreja. A fim de poder ajudar os missionários de estaca, você precisa
entender a função deles.
Debata
• Como se modifica sua função,
quando o pesquisador se batiza?
• Qual a importância do seu papel na
integração?
Os missionários de estaca e mestres familiares são responsáveis pela integração Leia e Debata
dos novos membros e por fazê-los sentirem-se aceitos e bem-vindos na Igreja
Uma de suas principais obrigações é ensinar as Palestras para Membros Novos.
Estas palestras ensinam ao membro novo mais a respeito das doutrinas e
missão da Igreja. Os recém-conversos passam a ouvir essas palestras dentro de
uma semana após o batismo, terminando dentro de dois a três meses.
As Palestras para Membros Novos seguem o mesmo formato das palestras
missionárias. Cada uma contém auxílios didáticos e compromissos que ajudam
o membro novo a tornar-se plenamente ativo na Igreja.
Você deve acompanhar os missionários de estaca, quando forem apresentar as
duas ou três primeiras palestras aos novos membros. Seu papel é apoiar os
missionários de estaca nessas palestras. A pedido deles, preste testemunho, dê
exemplos e auxilie-os de outras maneiras.
238
Procure saber
• Como as Palestras para Membros
Novos ajudarão os recém-conversos
a permanecerem ativos?
• Quem apresenta as Palestras para
Membros Novos?
Os missionários de estaca usarão a Lista de Verificação de Batismo de Converso Leia

como recurso ao ajudar os membros novos a sentirem o Espírito, enquanto
aprendem e aplicam princípios do evangelho. Eles devem incentivar o bispo a
dar aos recém-conversos cargos na Igreja e ordenar os homens ao sacerdócio.
Debata
• Por que é tão importante que os
recém -conversos recebam
chamados, e os homens sejam
ordenados ao sacerdócio?
Os missionários de estaca também apresentarão os mestres familiares ao Leia

membro novo. Os mestres familiares poderão estar presentes, quando os
missionários de estaca apresentarem as Palestras para Membros Novos,
podendo igualmente colaborar no ensino.
Os missionários de estaca incentivarão o recém-converso a continuar lendo o
Livro de Mórmon, orando em família e a sós, e realizar a noite familiar. E o
ajudarão a preparar-se para entrar no templo. A responsabilidade dos
missionários de estaca não termina, até que o membro novo esteja plenamente
integrado à Igreja.
Debata
• Como os missionários de estaca
ajudam o membro novo a assumir e
cumprir o compromisso de
continuar plenamente ativo?
Depois que seus pesquisadores estiverem batizados, você deverá ajudar os Leia e Debata
missionários de estaca e mestres familiares a cuidarem deles, até:
• Terem ouvido pelo menos duas ou três das Palestras para Membros Novos.
• Estarem familiarizados com o bispo e outros líderes da ala.
• Receberem um chamado na Igreja.
• Serem ordenados ao sacerdócio, no caso de homens.
• Começarem a participar de atividades e designações da ala.
Continue a orar pelos recém-conversos. Visite os membros novos regularmente
durante algumas semanas após o batismo, a fim de fortalecê-los
espiritualmente. Correlacione suas visitas com os missionários de estaca.
Durante essas visitas, você poderá ler com eles o Livro de Mórmon, orar com
eles e encorajá-los a manter seus compromissos.
Os recém-conversos podem também indicar-lhes muitas pessoas para ensinar.
Você poderá ajudá-los a convidar amigos e parentes para ouvirem o evangelho.
Essas coisas ajudarão o recém-converso a crescer espiritualmente.
Procure saber
• Como podem os missionários de
tempo integral ajudar a integrar os
membros novos?
• Qual será o proveito de envolver os
missionários de estaca com cada
pesquisador antes do batismo?

• Conte uma experiência sua
referente à integração de um
membro novo que continua ativo.
239
Identifique
• Faça-o ler um caso.
• Pergunte-lhe se os missionários
estão integrando os pesquisadores e
membros novos de modo eficaz.
• Peça-lhe que explique sua resposta.
casos seguintes.
Seguem exemplos de missionários integrando pesquisadores e membros novos.

Decida, em cada,caso, se o missionário está agindo como deveria. Debata suas
respostas com o companheiro.
1. Imediatamente após a entrevista para batismo, os élderes escrevem um Respostas
bilhete, avisando o líder da obra missionária da ala sobre o batismo iminente. Pouco eficiente: Os missionários
deveriam ter avisado o líder da
missão da ala do progresso do
pesquisador muito antes da
entrevista.
2. Os élderes levam os missionários de estaca para ajudarem a apresentar a Eficiente: Os missionários de estaca
quarta palestra missionária. devem entrar em contato com o
pesquisador muito antes do batismo.
Podem até ter ajudado a encontrá-lo.
3. O missionário de estaca solicita ao élder Mendes, um missionário de tempo Eficiente: Os missionários devem
integral, que o ajude a apresentar a primeira palestra para membros novos. estar presentes às duas ou três
primeiras palestras para membros
novos.
4. Os élderes acham que não devem visitar os Barreto após o batismo. Pensam Pouco Eficiente: Os membros novos
que tais visitas impedirão que façam amizade com outros membros e passem ainda precisam aprender a andar com
a depender excessivamente dos missionários. os próprios pés. Os missionários de
tempo integral poderão contribuir
bastante para que se tornem
membros ativos da ala.
5. Enquanto os missionários de estaca apresentam as Palestras para Membros Eficiente: Os missionários de estaca
Novos, o élder Mendes colabora e presta testemunho. são os líderes nessas palestras.
6. Uma semana após o batismo, os élderes Mendes e Meireles passam pela casa Eficiente: Durante as primeiras
dos Barreto, para lerem o Livro de Mórmon com eles. semanas após o batismo, os
missionários devem continuar
fortalecendo os pesquisadores.
7. Seis semanas após o batismo, os élderes Mendes e Meireles co~tinuam Pouco Eficiente: As visitas dos
passando diariamente na casa dos Barreto. missionários já deveriam ser bem
mais espaçadas. Os missionários de
estaca é que deveriam ter assumido a
maior parte da integração.
8. Dois meses após o batismo os élderes Mendes e Meireles fazem uma visita Eficiente: É uma boa maneira de
aos Barreto em busca de referências. integrar os Barreto e encontrar novas
240
o seguinte: • Convide seu companhe~ro a
• Faça uma destas coisas hoje: (1)Visite seu mais recente converso para escolher uma das atividades
fortalecê-lo. Ajude-o a convidar um amigo ou parente para ouvir a primeira sugeridas.
palestra. (2) Ajude os missionários de estaca a apresentarem uma das • Convide-o a escrever a meta de
Palestras para Membros Novos. realizar a atividade escolhida.
• Escreva a meta de fazer uma dessas coisas. Leve a meta consigo durante o dia
como lembrete.
• Pergunte ao companheiro, depois de cumprida a meta, como se saiu. Debata
em que foi bem e em que precisa aprimorar-se.
Acompanhamento
companheiro a realizar a atividade
escolhida.
sua meta.
fim do capítulo.
as oportunidades de integrar
membros novos. Debata como você
e seu companheiro estão-se saindo.
Conclusão
É sua a oportunidade e encargo de ajudar os pesquisadores a se qualificarem Leia
para o batismo. Isso feito, você deve assegurar que o serviço batismal seja
espiritualmente edificante para todos os presentes. Além disso, deve ajudar os
missionários de estaca a integrarem os recém conversos durante várias semanas
após o batismo. Dessa maneira, você estará ajudando os membros novos a se
integrarem plenamente em sua nova ala e nova vida. Preparando-se para receber
outras ordenanças, eles continuarão a progredir no caminho que conduz à vida
eterna.
Utilizando as informações contidas neste capítulo, identifique áreas em que Convide

precisa aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas. Volte • Convide seu companheiro a
a consultar o presente capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e escrever metas que o ajudarão a
auxílio. aprimorar -se.
Acompanhamento
princípios utilizados na preparação
de pessoas para o batismo e sua
integração.
241
A IGREJA DE Lista de Verificação de Batismo de Converso
JESUS CRISTO O bispo usa este formulário no comitê executivo do sacerdócio e nas reuniões do
DOS SANTOS conselho da ala para discutir o progresso de cada recém-converso durante o primeiro
DOS ÚLTIMOS DIAS ano depois do batismo. Sob a direção do bispo, o líder da obra missionária da ala
preenche este formulário para os conversos em potencial. Ele poderá obter as
informações necessárias com os missionários de tempo integral.
Nome do converso e c6njuge Data do batismo
Carlos e Célia 13/10/86
Endereço Nome dos filhos Idade
Avenida Brasil, 2716 Angélica 5
Cidade I Estado Telefone
São Paulo SP 814-3314 José 2
País CEP
Brasil 02222-000
Mestres Familiares Professoras Visitantes
Carlos Lemos e Luís Almeida Maria Fabiano e Ana Junqueira
Antes do Batismo Data da Realização
I
O bispo foi apresentado ao(s) não-membro(s) 29/9/86
Os missionários ensinaram todas as palestras 10/10/86
O(s) pesquisador(es) assistiu(ram) à reunião sacramental 21/10/86
O(s) candidato(s) foi(ram) entrevistado(s) para o batismo 12/10/86

o Batismo Data da Realização
O bispo entrevistou o(s) recém-converso(s) 19/10/86
O(s) homem(s) qualificado(s) recebeu(ram) o Sacerdócio Aarônico 26/10/86
O(s) recém-converso(s) está(ão) inscrito(s) na classe de Princípios do Evangelho 19/10/86

Os missionários de estaca e de tempo integral estão ensinando as lições para
membros novos 15/10/86
As presidências do quórum de élderes e da Sociedade de Socorro visitaram
o(s) recém-converso( s) 16/10/86
O(s) recém-converso(s) fazem noites familiares, orações em família e estudam
as escrituras regularmente 13/10/86
Um a Quatro Meses Depois do Batismo Data da Realização
O bispo entrevistou o(s) recém-converso(s) novamente 16/11/86
O(s) recém-converso(s) recebeu(eram) cargo na Igreja 16/11/86
O(s) recém-converso(s) prestou(aram) testemunho ou discursou(aram) na Igreja 21/12/86
As lições para membros novos foram completadas 11/1/87

O(s) recém-converso(s) começou(aram) uma folha de grupo familiar para
16/1/87
selamento no templo
o Mais Breve Possível Durante o Primeiro Ano Data da Realização
Os homens qualificados e dignos receberam o Sacerdócio de Melquisedeque 10/5/87

Recém-converso(s) de doze anos de idade ou mais fizeram batismo por
procuração no templo
Quando a Preparação Estiver Completa, mas Não antes de Um Ano Data da Realização
Adultos qualificados e dignos receberam a investidura 14/10/87
A família foi selada no templo (se aplicável)

242
Conversos
o escritório da missão enviará as cópias brancas à sede da 2. Certificar-se de que o batismo e a confirmação sejam
Igreja ou ao escritório de área, onde as fichas de membro serão registrados no Registro de Ordenanças e Ações.
preparadas e enviadas a ala ou ramo adequado. 3. Preparar um Atestado de Batismo e Confirmação para entregar
ao membro
Quando todas as cópias brancas e rosas tiverem sido usadas e
4. Comparar a cópia rosa com a nova ficha de membro, quando
destacadas do bloco, ficando as cópias amarelas, envie o bloco
esta for recebida da sede da Igreja ou do escritório de área. Se
ao escritório da missão. O escritório da missão deverá arquivá-lo
a ficha de membro estiver incorreta ou incompleta, deve
por 2 anos, e depois destruí-lo
acertá-Ia de acordo com as instruções do livreto Registro de
Responsabilidades dos secretários: Quando a cópia rosa da Membros da Igreja (33477 059) Depois, destruir a cópia rosa.
Recomendação para Batismo/Ficha Temporária de Membro é
Ao preparar uma ficha de membro para uma criança de pais
entregue ao bispo ou presidente de ramo do novo membro, o
conversos, o secretário deve seguir as instruções do Iivreto
secretário da ala/ramo deve:
Registro de Membros da Igreja.
1. Colocar a cópia rosa na pasta ou arquivo de fichas de
membros para usá-Ia como ficha temporária de membro.
o)
•••• ............
me
e-- PrimIItrocaumento
(8ObrenOmewMlbtenomeõ& I,prenome)
GOiWES,;RmrIodllSllwl OSim._
••••••••••••••
81
c--.
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l.ocIldllCllSlfTlenlO(cdIde. rtto,Mlaâ::l,
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R-.on.~/SJj F.-mdo~caSamento
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OFaIec:ido DFaIecidIl
Conversos
Um batismo de converso é o batismo de qualquer pessoa (1) de o Batismo e a Confirmação

nove anos de idade ou mais que nunca foi batizada antes ou (2) O líder da obra missionária da ala ou ramo que dirigir o serviço
de oito anos de idade cujos pais não são membros. Batismos de batismal deve:
pessoas excomungadas que são readmitidas na Igreja não são 1. Conseguir a cópia branca da Recomendação para
batismos de conversos. Missionários e líderes da obra missionária Batismo/Ficha Temporária de Membro do missionário
da ala não devem entrevistar um ex-membro da Igreja cuja responsável pelo batismo.
readmissão foi autorizada. Essas entrevistas são feitas pelo bispo 2. Conseguir a cópia rosa da Recomendação para Batismo/Ficha
e presidente de ramo Temporária de Membro do candidato ao batismo.
A Entrevista 3. Escrever as datas do batismo e confirmação nos espaços
adequados, na cópia branca e na rosa, depois que as
Um missionário de tempo integral ou o líder da obra missionária
ordenanças forem realizadas.
da ala deve entrevistar cada candidato antes ao batismo e
(Nota: Troque os nomes na coluna "Realizado por" se pessoas
preencher aRecomendação para Batismo/Ficha Temporária de
diferentes realizarem as ordenanças)
Membro (formulários contidos neste bloco).
4. Entregar a cópia rosa ao bispo ou presidente de ramo do novo
1. Preencha com a informação pedida, todas as áreas aplicáveis,
membro.
exceto as datas de batismo e confirmação. Certifique-se de
incluir qualquer informação sobre casamento anterior no verso 5. Entregar a cópia branca ao missionário responsável pelo
batismo.
da Recomendação para Batismo/Ficha Temporária de Membro.
2. Escreva os nomes dás pessoas que vão realizar as ordenanças Responsabilidades de Manutenção de Registros
(informe ao candidato que, se as ordenanças de batismo e/ou O missionário responsável pelo batismo deve:
confirmação vão ser realizadas por um membro de outra ala ou 1. Certificar-se de que as datas do batismo e confirmação foram
ramo, que não seja um missionário de tempo integral ou anotadas nas cópias branca, rosa e amarela da
missionário de estaca, esse membro deve ter uma Recomendação para Batismo/Ficha Temporária de Membro
recomendação para o templo atualizada e válida ou uma imediatamente após a realização dessas ordenanças.
Recomendação para Realizar uma Ordenança. 2. Agrupar as cópias brancas da Recomendação para
3. Assine a Recomendação para Batismo/Ficha Temporária de Batismo/Ficha Temporária de Membro dos membros da família
Membro. batizados na mesma ocasião.
4. Distribua as cópias da Recomendação para Batismo/Ficha 3. Enviar a cópia branca da Recomendação para Batismo/Ficha
Temporária de Membro: cópia branca, para o missionário Temporária de Membro ao escritório da Missão. O batismo não
responsável pelo batismo. O missionário deve apresentá-Ia a será contado nos relatórios da missão enquanto a cópia
quem estiver dirigindo o serviço batismal. Cópia rosa, para o branca não chegar ao escritório da missão.
candidato ao batismo, para apresentá-Ia a quem estiver
dirigindo o serviço batismal. Cópia amarela, fica no bloco de
Recomendação para Batismo/Ficha Temporária de Membro.
243
REGISTRO DE ESTUDO
"Ajudar o Pesquisador a
Qualificar-se para o Batismo"
Ajudar seus pesquisadores a se
qualificarem para o batismo.
"Preparar Serviços Batismais

Espiritualmente Edificantes"
Preparar serviços batismais
edificantes, memorizando a oração
batismal e planejando com o líder
da obra missionária da ala os
serviços batismais vindouros.
"Auxiliar as Missionários de Estaca

na Integração"
Visitar seu mais recente converso e
fortalecê-lo; ou ajudar os
missionários de estaca na
apresentação de uma das Palestras
para Membros Novos.
244
LIDERANÇA
INTRODUÇÃO
Prepare
vão estudar.
o propósito deste capítulo é ajudar você e seu companheiro a usarem o padrão Leia
de compromisso um com o outro e com outros missionários. Os princípios
expostos no presente capítulo o ajudarão a preparar outras pessoas para
sentirem o Espírito, convidá-las a progredir, e acompanhar para ajudá-las a
crescer. Inicie seu estudo com uma oração, pedindo ao Senhor que o ajude a
aprender e aplicar os princípios que estudar.
Liderança
de Confiança
Apresentat a Mensagem
Procurar Saber
Esclarecer Dúvidas
Conforme explicado aqui, o padrão de compromisso se aplica a todas as áreas

de seu trabalho, inclusive ao relacionamento com outros missionários. Na
liderança, usa-se o padrão de compromisso para: (1)preparar o missionário para
sentir o Espírito do Senhor; (2) convidá-lo a assumir o compromisso de aprender
e aplicar técnicas e atributos cristãos; e (3) acompanhar para ajudá-los a crescer.
O Salvador explicou o verdadeiro significado da liderança: "Aquele que é
ordenado por Deus e enviado, esse é designado para ser o maior, não obstante
ser o menor e o servo de todos." (D&C 50:26) Durante a missão, você terá
oportunidade de liderar outras pessoas e, portanto, servi-las.
Procure saber
• Como se pode usar o padrão de
compromisso na liderança?

• Conte uma experiência em que um
líder da missão o ajudou a
progredir.
245
o líder da missão tem a responsabilidade de ajudar os missionários a terem Leia e Debata

sucesso em levar almas a Cristo} por meio do batismo. Ele poderá fazê-lo}
ensinando os missionários a desenvolverem atributos cristãos e a serem mais
eficazes no uso do padrão de compromisso para ocasionar a conversão.
Na dupla} um missionário é encarregado de ser o companheiro sênior. Às vezes}
um missionário mais experiente é designado companheiro júnior de outro
missionário que não vem servindo há tanto tempo como ele}ou não tem tanta
experiência de liderança. Esse procedimento ensina vários princípios
importantes.
• Ser designado líder, ou companheiro sênior, não significa que o missionário é
mais capaz ou digno que o outro. Tal chamado passa a ser uma oportunidade
de servir.
• No serviço à Igreja}as pessoas não vão subindo por meio de chamados de
liderança. Um líder de distrito ou de zona poderá ser designado companheiro
júnior depois de sua desobrigação.
• A desobrigação faz parte de um chamado na Igreja}e não significa que o
missionário tenha fracassado ou não sido fiel ao chamado.
• Na Igreja, sempre um é chamado para liderar, a fim de que reine ordem. Os
membros não devem usar cargos de liderança para satisfazer ambições
pessoais.
• O líder não é um ditador. Ele toma as decisões finais, mas aconselha-se com
seu companheiro, para chegarem a uma decisão em que ambos concordem.
Procure saber
• Por que o companheiro sênior nem
sempre é mais experiente que o
júnior?
É muito importante que você sinta caridade por seu companheiro. Os Leia
pesquisadores percebem o amor que vocês irradiam como dupla. Certa família
de pesquisadores estava para desistir depois da terceira palestra; simplesmente
não conseguia acreditar na história de Joseph Smith. Quando a palestra chegava
ao fim} entretanto} a dona da casa disse:
"Élderes, está sendo muito difícil acreditar no que nos ensinaram. Havíamos
decidido dizer-lhes que não estávamos mais interessados em ouvir as outras
palestras. Mas quero que saibam que vemos o amor que têm um pelo outro ao
darem a mensagem. Se pode existir uma afeição tão grandiosa entre vocês, sua
mensagem deve ser importante para nós."
Debata
• Por que é tão importante o amor
entre os companheiros?
Compartilhe a que Sente

• Conte uma experiência em que seu
relacionamento com o companheiro
ajudou um pesquisador.
A sessão de planejamento da dupla (chamada, às vezes) de inventário da dupla) Leia

é um dos melhores meios de promover união e amor em sua dupla. Nessa
reunião, vocês podem debater e estabelecer metas de trabalho, para seu
relacionamento como companheiros e na vida pessoal. Realizem essas sessões
semanalmente} além de outras durante a semana, quando necessário. O melhor
local para essas reuniões é o próprio apartamento ou local onde residem.
As sessões de planejamento da dupla devem incluir (não necessariamente nesta
ordem de prioridade):
• Oração (inclusive no início e no fim).
• Debate e exame de metas pessoais.
• Debate sobre o progresso dos pesquisadores.
• Avaliação das metas e planos de proselitismo da semana anterior.
246
• Debate e estabelecimento de metas de proselitismo.

• Testemunho de ambos.
• Resolução de conflitos entre a dupla, se houver .
• Conclusão de planos para a semana seguinte.
Debata
• Como a sessão de planejamento da
dupla ajuda o companheirismo?
Inicie sempre a sessão de planejamento com uma oração. Depois, busque Leia
individualmente o auxílio do Senhor, ao verificar suas metas passadas e
estabelecer metas pessoais para a semana seguinte. Depois de estabelecer suas
metas pessoais, leia-as para seu companheiro e peça-lhe que o ajude a atingi-las.
Juntos, examinem o desempenho da semana anterior e o progresso de seus
pesquisadores. Em seguida, estabeleçam juntos metas de proselitismo. Use o
calendário do Planejamento Semanal do Missionário para programar suas
atividades da semana.
Terminada a parte de estabelecimento de metas e planejamento, preste
testemunho ao companheiro e fale de sua gratidão por ele. Isso contribuirá para
manter um clima espiritual, em que poderão discutir conflitos ou dificuldades,
que possam ter surgido entre os companheiros. .
Encerre a sessão de planejamento da dupla, ajoelhando-se em oração,
comprometendo-se com as metas que estabeleceram e pedindo ajuda ao Senhor.
Essa sessão de planejamento será um dos melhores instrumentos para um
serviço missionário proveitoso. Trará maior união à dupla ao se empenhar em
servir ao Senhor. A sessão de planejamento da dupla deve ser realizada mesmo
quando tudo estiver correndo a contento.
Procure saber
• Como pode a sessão de
planejamento da dupla promover
mais eficiência em seu trabalho de
proseli tismo?
Debata
• Como você poderia melhorar suas
sessões de planejamento?
A fim de servir ao Senhor a contento, a dupla missionária precisa contar com a Leia
companhia constante do Espírito do Senhor. Você necessita do Espírito para: (1)
ser receptivo, junto com seu companheiro, à vontade do Senhor e fazer o que
Ele quer que façam; e (2) o Espírito poder confirmar seus ensinamentos e
testemunho. O artigo "Companheiros", que acompanha esta lição, contém
nove diretrizes que ajudarão a dupla a trazer mais plenamente para sua vida as
bênçãos do Espírito. Debata esses princípios em cada sessão de planejamento da
dupla.
• Compartilhe os sentimentos
positivos a respeito de seu
relacionamento com o
companheiro.
o seguinte: • Convide seu companheiro a ler e
• Leia o artigo "Companheiros" e debata-o com seu companheiro. debater com você o artigo
• Após a leitura, discuta como a adoção das diretrizes mencionadas poderá "COlnpanheiros".
abençoar a dupla.
247
Acompanhamento
• Ajude seu companheiro a aplicar as
diretrizes do artigo
"Companheiros" .
• Debata com ele como a adoção das
mencionadas diretrizes poderá
abençoar a dupla.
fim do capítulo.
Conclusão
Liderança é ajudar outras pessoas a terem sucesso. Um meio eficaz de ser bom Leia
líder é usar o padrão de compromisso no trabalho com as pessoas. Os líderes
também ensinam as pessoas a usarem o padrão de compromisso. As sessões de
planejamento da dupla ajudam vocês a se tornarem melhores missionários e
líderes, além de promoverem a união e amor entre os companheiros.

aprimorar-se. Escreva suas metas de aprimoramento nessas áreas, e volte a • Convide o companheiro a escrever
consultar o presente capítulo freqüentemente, em busca de sugestões e auxílio. metas que o ajudem a progredir.
Acompanhamento
princípios de liderança.
COMPANHEIROS
A pregação do evangelho em duplas é um padrão estabelecido pelo Senhor
durante seu ministério mortal. Em Marcos, lemos que Jesus "Chamou a si os
doze, e começou a enviá-los a dois e dois ( )" (Marcos 6:7) Quando designou os
setenta, "mandou-os (... ) de dois em dois ( )" a preparar o caminho adiante
Dele. (Lucas 10:1) Em nossa dispensação, o Senhor voltou a ressaltar esse
princípio: "Ireis no poder do meu Espírito, pregando meu evangelho, de dois em
dois, em meu nome (... )" (D&C 42:6)
O Senhor determinou esse padrão para Seus missionários por vários motivos.
Em primeiro lugar, Ele ensinou repetidamente que "(... ) pela boca de duas ou
três testemunhas toda palavra será estabelecida". (D&C 6: 28; ver também
Deuteronômio 17:6; Mateus 18:16; 11Coríntios 13:1; Éter 5:4; D&C 128:3.)Os
testemunhos da dupla de missionários os fortalecem mutuamente e podem
exercer um efeito maior nos pesquisadores, principalmente se a amizade
fraternal dos missionários for evidente.
Da mesma forma, os dois missionários são capazes de apoiar-se mutuamente
em outros aspectos de seu trabalho. Ajudam-se reciprocamente no processo de
aprender e crescer, e fortalecem um ao outro nos momentos difíceis.
O relacionamento dos companheiros também permite aos missionários uma
inestimável proteção em face de eventual perigo, seja ele perigo físico, falsa
acusação ou tentações. Se um missionário, por exemplo, é acusado de má
conduta, a palavra de seu companheiro é uma importante afirmação da verdade.
E o companheiro pode servir de voz de advertência ao missionário em face de
alguma tentação. Pode até mesmo recorrer ao presidente da missão, se
necessário.
248
Os missionários que cultivam e mantêm um relacionamento adequado, e

permanecem juntos, raramente enfrentam problemas que não conseguem
resolver.
A fim de servir ao Senhor da melhor maneira possível, você e seu companheiro
necessitam da orientação constante do Espírito do Senhor .Você precisa deste
espírito: (1) para saber o que o Senhor espera de vocês; (2) para que o Espírito
possa confirmar seus ensinamentos e testemunho, e conduzir seus
pesquisadores à conversão.
As diretrizes a seguir são sugestões para que as bênçãos do Espírito se façam
sentir mais plenamente em sua dupla:
1. Você e seu companheiro devem dar ênfase ao papel de parceiros de uma
equipe. Certifiquem-se de que trabalhem juntos em espírito de união. Numa
conferência da Igreja, no início desta dispensação, o Senhor proclamou a
Seus servos: 1/( ••. ) Digo-vos: sede um; e se não sois um, não sois meus.1/
(D&C 38:27)
Quando você e seu companheiro tiverem opiniões diferentes sobre o que
fazer, vocês devem honrar a função de cada um. O companheiro sênior deve
solicitar o conselho do outro e considerá-lo cuidadosamente. O companheiro
júnior, depois de dar seu conselho, deve estar disposto a aceitar as decisões
corretas do companheiro sênior. E deve aceitá-las de todo o coração, sem
reservas ou dúvida. O companheiro sênior deve assegurar-se de que o
companheiro júnior se sinta um parceiro pleno. Deve incluir o companheiro
júnior no processo de planejamento e demonstrar sincera confiança nele.
2. Você e seu companheiro devem amar-se e respeitar-se mutuamente. Esse
laço de amor fraterno cria uma atmosfera em que o Espírito consegue
influenciá-los. Em I João, lemos:
Amados, amemo-nos uns aos outros; porque o amor é de Deus; e qualquer
1/
que ama é nascido de Deus e conhece a Deus. Aquele que não ama não
conhece a Deus; porque Deus é amor (... ) Se alguém diz: Eu amo a Deus, e
odeia a seu irmão, é mentiroso. Pois quem não ama a seu irmão, ao qual viu,
como pode amar a Deus, a quem não viu? E dele temos este mandamento:
que quem ama a Deus, ame tamhém a seu irmão. (I João 4:7-8,20-21)
1/
Amando seu companheiro, você demonstra que ama a Deus. Você e seu
companheiro também se ajudam mutuamente a aprender a amar os
pesquisadores. Para desenvolver amor um pelo outro, vocês devem:
a. Encontrar meios de servir um ao outro. Servindo ao próximo, você mostra
que o ama e também passa a amá-lo. Ao aconselhar os pais a ensinarem
seus filhos 1/( ••• ) a amarem-se uns aos Qutros e a servirem-se uns aos
outrosl/, o Rei Benjamim referiu-se à relação entre amor e serviço. (Mosias
4:15)
b. Estudar juntos diariamente e orar juntos freqüentemente durante o dia.
Estudando com seu companheiro, você aumenta seu conhecimento e
habilidade, e também abre a porta para experiências ainda mais pessoais
com o Espírito. E essas experiências tornam a dupla mais unida e
cooperadora, além de promover o amor e respeito entre os dois. As
mesmas bênçãos decorrem das orações freqüentes em conjunto. Você verá
que muitas dificuldades desaparecem, quando os dois se juntam em
oração ao Pai que está nos céus.
c. Não se deixar tomar por pensamentos negativos. O Salvador explicou aos
nefitas: aquele que tem o espírito de discórdia não é meu, mas é do
1/ ( ••• )
diabo, que é o pai da discórdia e leva a cólera ao coração dos homens, para
contenderem uns com os outros." (3 Néfi 11-29) Quando um dos dois se
irritar, ele precisa lembrar-se das virtudes da 1/( •.. ) temperança, da
paciência, da bondade fraternal, da piedade, da caridade, da humildade
(... )" (D&C 4:6)
Irritações, frustrações e queixas conseguem dividir a dupla em pouco
tempo, se não forem esquecidas ou ponderadamente solucionadas. Hábitos
diferentes podem causar conflitos em qualquer relacionamento.
249
Muitos desses atritos, todavia, não são importantes e devem ser

totalmente ignorados. A melhor maneira de eliminar pensamentos
negativos e concentrar-se nos positivos. Lembre-se das boas qualidades de
seu companheiro.
d. Corrigir de maneira construtiva e respeitosa. O Senhor ensina que o bom
portador do sacerdócio influencia os outros "(... ) com persuasão, com
longanimidade, com brandura e mansidão, e com amor não fingido (... )".
(D&C 121:41) Quando sentir necessidade de corrigir seu companheiro,
assegure-se de estar agindo motivado por sincero interesse pelo seu bem-
estar, e não pela necessidade de satisfazer seus próprios sentimentos.
3. Você e seu companheiro devem comunicar-se com franqueza e freqüência.
Avaliem regularmente o relacionamento de vocês e externem,
respeitosamente, o que lhes vai no íntimo. Isso impede que sentimentos
negativos e problemas se avolumem, além de criar um alicerce de mútuo
respeito e confiança.
4. Ser leal ao companheiro. Apóie, sem reserva, tudo o que seu companheiro
fizer em retidão, e jamais o critique pelas costas.
5. Obedecer aos padrões de conduta missionária e às regras da missão. Uma das
melhores maneiras de ajudar seu companheiro é auxiliá-lo a vencer
quaisquer tentações que possa enfrentar. Não transija quanto às regras, por
mais banais que pareçam, como a norma que os companheiros devem
dormir no mesmo quarto, mas não na mesma cama. As regras recomendadas
à obediência dos missionários são baseadas em anos de experiência, com
inúmeros missionários, e ná orientação dos servos inspirados do Senhor.
Quando alguém tem um problema sério, quase sempre é decorrente da
desobediência a princípios aparentemente pouco importantes. O adversário
trabalha arduamente contra os missionários. Ele tenta especialmente fazer
uma transgressão parecer inocente ou insignificante.
6. Ser sensível às necessidades e às dificuldades do companheiro. Fique atento
aos problemas de saúde dele, e também ao que sente, para poder ajudá-lo a
evitar transgressões e cumprir plenamente uma missão memorável.
Seu companheiro, por exemplo, poderá violar a regra que recomenda não
tocar em pessoas do sexo oposto, ou mostrar-se demasiadamente amigável
com elas. Ou talvez sinta temores que o impeçam de trabalhar com
proveito, ou o induzam a querer voltar para casa. Você deve estar atento a
esses problemas e pedir conselho ao presidente da missão.
Não deixe que os problemas do companheiro se agravem, a ponto de levá-lo
a transgredir ou ter de deixar a missão. Você deve ter a necessária coragem e
amor ao companheiro, para pedir ajuda ao presidente da missão, antes que
um problema se transforme em crise.
7. Ficar sempre junto do companheiro. Ficar junto significa ficar perto, não
apenas ao alcance da vista ou na mesma casa. Qualquer exceção a essa regra
é muito rara e óbvia. Não faça exceções em casos aparentemente inocentes
que afastem um companheiro do outro, tal como fazer compras, lavar roupa
ou até mesmo exercitar-se fisicamente. Não suponha, por exemplo, não ter
importância você continuar correndo em volta de um parque, enquanto seu
companheiro descansa debaixo de uma árvore, ou você ficar com um
pesquisador ou membro numa sala, enquanto seu companheiro está em
outra. Tais situações podem parecer inofensivas, a princípio, mas logo
escapam ao controle. Tenha igualmente o cuidado de não ficar sozinho
quando estiver trabalhando com missionários de estaca.
8. Evitar situações que possam causar problemas. É menos doloroso evitar um
problema do que curá-lo. Seja humilde e não se esqueça de que todos podem
sofrer tentações. Evite, por exemplo, ensinar membros do sexo oposto a sós,
particularmente pessoas divorciadas ou com problemas conjugais. Não dê
conselhos a membros; incentive-os a conversar com seus líderes
eclesiásticos. Embora tais situações nem sempre causem problemas, você
deve eliminar qualquer possibilidade de que ocorram.
9. Não tomar dinheiro emprestado do companheiro. Se tiver problemas
financeiros, fale sobre sua situação com o presidente da missão. Nunca leve
seu companheiro, outros missionários ou qualquer pessoa a sentir-se
obrigado a emprestar-lhe dinheiro. Problemas financeiros podem prejudicar
qualquer relacionamento.
250
REGISTRO DE ESTUDO
Ler e debater o artigo

"Companheiros"
251
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À semelhança do jogador de basquete, você traz para o campo missionário Leia

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Propósito da Obra Missionária

O que o Missionário Deve Ensinar

Atividade com Escrituras

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Quando as pessoas sentem o Espírito e obedecem aos mandamentos de Deus, o Leia

racionalizar, dizendo que outros missionários estão permitindo que números

Os missionários do exemplo menos eficiente mostraram reações tipicamente Leia

Pouco Eficiente Eficiente "

Nos exemplos pOUC9.efi<;ientes,.9.smissionáriosmosgar:;tm-se cínicos ou ',' Leia

Compartilhe o que Sente ,

Compartilhe o que Sente

A hum,ildade é a chave para0 crescimento contínuo. O Senhor o instruirá Leia ""

Conclusão Leia e Debata

Os princípios abordados neste capítulo o ajudarão a compreender melhor sua

Utilizando as informações contidas neste capítulo, identifique os pontos em Convide

Data Período de Estudo Páginas Estudadas Comentários.

Convite Data Situação Assinatura

/to Plano de Nosso Pai Celestial"

/to Processo de Conversão"

Atividade com Escrituras

Falando aos que seriam enviados como missionários, diz o Senhor:

Atividade com Escrituras

Ao estudar diariamente as escrituras, particularmente o Livro de Mórmon, seu Leia

Técnicas de Estudo das Escrituras

A fim de exercitar-se nesse processo, faça o exercício a seguir. Identifique a

Referência A Quem Se Refere

Doutrina e Convênios 36:2

2ª Técnica: Definir palavras e frases. As escrituras estão numa linguagem

Procure no Dicionário da Bíblia ou hum dicionário comum a definição das

Compreendendo devidamente a.spalavras e frases} você achará mais fácil captar

Leia as referências a seguir e identifique a seqüência nos espaços em branco}

Localize as escrituras a seguir e faça a substituição do nome e situação pelo

o propósito desta seção 6 ajudá-lo a desenvolver retidão no serviço missionário. Leia

Compartilhe o que Sente

Atividade com Escrituras Leia e Debata

Depois de ler as escrituras a seguir, responda às perguntas.

Atividade com Escrituras

Depois de ler as escrituras a seguir, responda às perguntas.

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Depois de ler ca.daescritura a seguir, identifique as qualidades que poderá

Reconhecer a Influência do'Espírito

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