Productos contestados de la tercera

sesión de la fase intensiva del Consejo

Técnico Escolar ciclo escolar 2019 – 2020.
TERCERA SESIÓN - 19 DE AGOSTO
Profesor(a):
__________________________________________________________
_
Escuela primaria:
______________________________________________________
Grado: __________ Grupo: __________
Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector:
_______________
Lugar:
__________________________________________________________
______
Fecha:
__________________________________________________________
______
Productos:
Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, metas y primeras acciones).
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tecnico-escolar-2019-2020/
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te traemos el mejor material educativo de la red, desde planeaciones,
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AGENDA
Fase intensiva
SESIÓN 3
19 de agosto
INTEGRAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
EN FAVOR DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Como escuela, ¿qué fortaleceremos?, ¿qué dejaremos de hacer?,
¿qué prácticas nuevas incorporaremos?
ACTIVIDAD TIEMPO
Elaboración del Programa Escolar de Mejora Continua
• Recuperar la propuesta de actividades “Primeros pasos…” elaborado en la primera
sesión y la lista de necesidades y situaciones problemáticas a atender en la escuela.
• Elaborar los objetivos del Programa Escolar de Mejora Continua.
• Considerar los siguientes aspectos en el diseño de los objetivos: el contexto
55 minutos
sociocultural y lingüístico de sus estudiantes; los nuevos servicios que se ofrecerán en la
escuela; la asistencia de los educandos; el aprovechamiento académico; el avance en los
planes y programas de estudio; la formación y prácticas docentes y directivas; la carga
administrativa; infraestructura y equipamiento y el desempeño de sus autoridades
escolares.
Pausa activa 5 minutos
• Diseñar las metas del Programa Escolar de Mejora Continua. 55 minutos
Pausa activa 5 minutos
● Planear acciones por ámbitos del Programa Escolar de Mejora Continua. 55 minutos
Pausa activa 5 minutos
• Establecer compromisos del colectivo docente para alcanzar las metas. 55 minutos
Pausa activa 5 minutos

NOTA: Los tiempos de las actividades son estimados. Cada escuela los adaptará a
los
horarios de la jornada de trabajo que les corresponda.
 INTEGRAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA EN FAVOR DE LAS
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Como escuela, ¿qué fortaleceremos?, ¿qué dejaremos de hacer?, ¿qué prácticas
nuevas incorporaremos?
En esta sesión, los colectivos, a partir del diagnóstico que elaboraron, discutirán los
problemas a atender para establecer objetivos, metas y primeras acciones de su PEMC. Es
importante que tengan en cuenta que este ejercicio de planeación continuará en la primera
sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, en donde completarán el diagnóstico y harán los
ajustes necesarios a los acuerdos alcanzados en esta sesión.
Objetivo de la sesión
Que el colectivo docente:
Inicie la elaboración de su Programa Escolar de Mejora Continua estableciendo objetivos,
metas y primeras acciones para empezar el ciclo escolar.
Materiales
● Documento: Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua
● Propuesta “Primeros pasos… hacia una Nueva Escuela Mexicana”, elaborada en la primera
sesión
● Listado con las necesidades o situaciones problemáticas por atender.
● Hojas para rotafolio
● Escala de autoevaluación “Mi participación en esta sesión”
● Marcadores
● Hojas blancas

Producto a obtener
Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, metas y primeras acciones).
 Actividades que debe promover el Director o Supervisor escolar durante la
sesión con los docentes:
Elaboración del Programa Escolar de Mejora Continua
Objetivos y metas

Para guiar y organizar las acciones que su escuela decida emprender hacia la mejora de los
servicios que ofrecen a sus estudiantes, es necesario tener un programa de trabajo, en el que
se determinen y asignen pequeñas tareas y tiempos para alcanzar los grandes objetivos
planteados por los colectivos docentes, con la participación de sus estudiantes, padres de
familia y comunidades. Pongan manos a la obra para construir la primera versión del
Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).
En la sesión anterior, elaboraron el diagnóstico integral donde se miraron como escuela e
identificaron lo que requiere atención prioritaria.
1. Para comenzar el diseño del PEMC, redacten los objetivos del mismo. Para ello, pongan a la
vista de todos, la lista las necesidades o situaciones problemáticas sobre las que el colectivo
ha decidido trabajar, elaborada en la sesión 2.

Ámbitos del PEMC Necesidades o situaciones Objetivos

problemáticas
Problemas de rezago escolar 1. Implementar trabajo colaborativo (padres-
directivo-docentes y alumnos) para
rescatar a los alumnos que se encuentran
en riesgo de deserción y rezago educativo.
2. Propiciar la redacción de textos con
diferentes propósitos, implementando
estrategias de apoyo diferenciado.
Tomando en cuenta sugerencias de los
alumnos, al igual que el uso de fuentes,
recursos y materiales para la mejora de la
lectura y escritura.
1. Aprovechamiento y asistencia 3. Fortalecer los procesos de lectura e
de los alumnos interpretación de textos, así como el
desarrollo del pensamiento lógico-
matemático, a través de la aplicación de
estrategias.
4. Fortalecer el proceso de adquisición de
herramientas matemáticas en la
resolución de problemas para superar las
dificultades en el proceso de aprendizaje.

Inasistencia y retardos del 1. Promover que todos los alumnos asistan

alumno. puntual y diariamente a clases. Poniendo
el ejemplo como docente.
2. Prácticas docentes y directivas
3. Formación docente
4. Avance de los planes y
programas educativos
5. Participación de la comunidad
6. Desempeño de la autoridad
escolar
7. Infraestructura y equipamiento.
Falta de apoyo y
colaboración entre
docentes.
Miedo a la implementación
y el uso de las Tics en el
aula.
Miedo a la implementación
de nuevas estrategias y
materiales de aprendizaje.
Nula o escasa comunicación
entre directivo y docentes.
Falta de actualización,
capacitación y compromiso
antes los cambios y retos.
No existen cursos o talleres
presenciales accesibles,
pues la mayoría se dan
alejados de la comunidad
donde habitamos.
Para este ciclo escolar
desconocemos o tenemos
dudas de con que plan y
programas de estudio
vamos a trabajar.
Los padres de familia no
participan en las
actividades educativas.
No existe apoyo de los
padres de familia en casa.
Nuestra autoridad
educativa no nos apoya y
no nos orienta.
Lamentablemente nuestro
planten no cuenta con la
infraestructura adecuada
para impartir clases
cómodamente.
1. Promover el trabajo colaborativo y la
cooperación entre el colectivo docente.
2. Romper el muro que cada docente tiene y
Actualizarse en el uso de las nuevas
tecnologías y estrategias educativas.
Mejorar la comunicación entre el directivo y
los docentes mediante el uso de estrategias de
comunicación para un mejor desarrollo
laboral.
Impulsar el cambio y la mejora de los procesos
de enseñanza y aprendizaje, para elevar el
potencial de los estudiantes para que
desarrollen sus habilidades mediante el
compromiso, la actualización y capacitación
docentes.
Solicitar y gestionar antes las instituciones
cursos de actualización y capacitación
cercanos a nuestra comunidad y en nuestras
escuelas.
Pedir nuestras autoridades educativas nos
instruyan sobre con que planes y programas
educativos trabajaremos y nos mantenga
informados periódicamente sobre los avances
de los nuevos planes y programas educativos
de la Nueva Escuela Mexicana.
Lograr la participación constante de los padres
de familia en las actividades escolares.
Involucrar a los padres de familia en todas las
actividades que promueva la institución, para
lograr que los alumnos alcancen los
aprendizajes esperados.
Mejorar la comunicación y la relación entre
directivo o supervisor escolar para trabajar en
conjunto hacia el logro de los propósitos
educativos del centro de trabajo.
Gestionar antes las instituciones
correspondientes, autoridades municipales y
estatales la mejora y expansión de la
infraestructura del plantel.

8. Carga administrativa
No tenemos equipo
tecnológico ni material
educativo para apoyarnos
en nuestras clases.
Exceso de carga
administrativa, llenamos
formatos y realizamos
documentación que no
debería competernos, que
no son importantes o que
suelen ser repetitivos.
Gestionar ante las instituciones
correspondientes apoyos externos, como
computadoras, material didáctico para
atender problemas de aprendizaje.
Disminuir la carga administrativa, para mejorar
la atención hacia nuestros alumnos y por ende
mejorar la calidad educativa.
Utilizar menos tiempo en cumplir exigencias
burocráticas, en lugar de cumplir labores
pedagógicas o relacionadas con la mejora
escolar en general.

2. Lean el apartado “Objetivos y Metas” en el documento Orientaciones…

3. Inicien la elaboración de los objetivos que guiarán su PEMC. Dediquen suficiente tiempo en
su redacción, ya que estos son la “brújula” que guiará su recorrido.
Recuerden que es recomendable plantearse uno o dos objetivos que señalen de manera
general lo que se pretende lograr. Tomen en cuenta que los procesos de mejora se dan de
manera gradual y progresiva.
4. Cuando hayan definido los objetivos, léanlos cuidadosamente y valoren si estos tienen
como centro que las niñas, niños y adolescentes mejoren sus logros académicos y tengan un
desarrollo integral. Comenten, opinen y hagan los ajustes necesarios.
Una vez que el colectivo ha decidido el rumbo sobre el que caminará al definir los objetivos,
es necesario ahora señalar el punto de llegada, el cual se puntualiza en las metas. Las metas
son los resultados, cambios o productos que concretan el objetivo que se quiere alcanzar.
5. Elaboren las metas para el logro de los objetivos. Para ello consulten el documento
Orientaciones…
 Ámbitos del PEMC Necesidades o situaciones Objetivos
problemáticas
Problemas de rezago escolar Implementar trabajo colaborativo (padres- Mediante la cola
directivo-docentes y alumnos) para rescatar a los directivo lograr
alumnos que se encuentran en riesgo de que se encuentr
deserción y rezago educativo. alcancen y logre

Fortalecer los procesos de lectura e Lograr que el 10

interpretación de textos, así como el desarrollo encuentran en r
del pensamiento lógico- matemático, a través de las actividades e
la aplicación de estrategias. desempeño y su
apoyo de los pa
Fortalecer el proceso de adquisición de ciclo escolar.
herramientas matemáticas en la resolución de
problemas para superar las dificultades en el Lograr que el 10
1. Aprovechamiento y proceso de aprendizaje. desarrollen sus
asistencia de los matemáticas y d
alumnos estrategias o din
aprendizaje, dur

Lograr que el 10
desarrollen sus
matemáticas me
dinámicas que f
durante el ciclo

Inasistencia y retardos del Promover que todos los alumnos asistan puntual Lograr que el 10
alumno. y diariamente a clases. Poniendo el ejemplo puntual y diaria
como docente. escolar.
2. Prácticas docentes y Falta de apoyo y colaboración Promover el trabajo colaborativo y la Lograr que el co
directivas entre docentes. cooperación entre el colectivo docente. intercambie act
materiales para
Planificación con estrategias Que los docentes diseñen su planificación con en un 100%.
adecuadas su aplicación, estrategias adecuadas para su aplicación
seguimiento y evaluación. semanalmente, para que los alumnos logren los Lograr que el alu
aprendizajes esperados en cada sesión. aprendizajes esp
aplicación de la
durante todo el
Miedo a la implementación y Actualizarse en el uso de las nuevas tecnologías y Que el 100% de
el uso de las Tics en el aula. estrategias educativas. en sus estrategi
Miedo a la implementación a los alumnos y
de nuevas estrategias y esperados.
materiales de aprendizaje.
Nula o escasa comunicación Mejorar la comunicación entre el directivo y los Lograr el 100% d
entre directivo y docentes. docentes mediante el uso de estrategias de y adecuada para
comunicación para un mejor desarrollo laboral. permita al alum
capacidades y h
3. Formación docente Falta de actualización,
capacitación y compromiso
antes los cambios y retos.
No existen cursos o talleres
presenciales accesibles, pues
la mayoría se dan alejados
de la comunidad donde
habitamos.
4. Avance de los Para este ciclo escolar
planes y programas desconocemos o tenemos
educativos dudas de con que plan y
programas de estudio vamos
a trabajar.
5. Participación de la Los padres de familia no
comunidad participan en las actividades
educativas.
No existe apoyo de los
padres de familia en casa.
6. Desempeño de la Nuestra autoridad educativa
autoridad escolar no nos apoya y no nos
orienta.
7. Infraestructura y Lamentablemente nuestro
equipamiento. planten no cuenta con la
infraestructura adecuada
para impartir clases
cómodamente.
No tenemos equipo
tecnológico ni material
educativo para apoyarnos en
nuestras clases.
8. Carga Exceso de carga
administrativa administrativa, llenamos
formatos y realizamos
documentación que no
debería competernos, que
no son importantes o que
suelen ser repetitivos.
Impulsar el cambio y la mejora de los procesos Lograr que el 10
de enseñanza y aprendizaje, para elevar el capaciten periód
potencial de los estudiantes para que desarrollen práctica educati
sus habilidades mediante el compromiso, la
actualización y capacitación docentes.
Solicitar y gestionar antes las instituciones cursos Mediante las ge
de actualización y capacitación cercanos a los cursos o cap
nuestra comunidad y en nuestras escuelas. 100% cerca de l
Pedir nuestras autoridades educativas nos Lograr el 100% d
instruyan sobre con que planes y programas entendimiento s
educativos trabajaremos y nos mantenga estudios con el
informados periódicamente sobre los avances de ciclo escolar.
los nuevos planes y programas educativos de la
Nueva Escuela Mexicana.
Lograr la participación constante de los padres Lograr que el 10
de familia en las actividades escolares. participen en la
mejorar el dese
alumnos, duran
Involucrar a los padres de familia en todas las Lograr que el 10
actividades que promueva la institución, para participen en la
lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes mejorar el dese
esperados. alumnos, duran
Mejorar la comunicación y la relación entre Lograr el 100% d
directivo o supervisor escolar para trabajar en docentes y pers
conjunto hacia el logro de los propósitos la supervisión y
educativos del centro de trabajo. trabajo en conju
alumnos.
Gestionar antes las instituciones Mejorar el 100%
correspondientes, autoridades municipales y centro de traba
estatales la mejora y expansión de la autoridades mu
infraestructura del plantel.
Gestionar ante las instituciones Conseguir el 100
correspondientes apoyos externos, como material didácti
computadoras, material didáctico para atender los alumnos.
problemas de aprendizaje.
Disminuir la carga administrativa, para mejorar la Lograr en un 50
atención hacia nuestros alumnos y por ende administrativa p
mejorar la calidad educativa. personalizada co
Utilizar menos tiempo en cumplir exigencias Pedir a nuestras
burocráticas, en lugar de cumplir labores reducción de un
pedagógicas o relacionadas con la mejora escolar y dedicar al apre
en general. de la mejor man
6. Después de finalizar la elaboración de las metas, dividan al colectivo en dos equipos: un
equipo planteará preguntas al otro con la intención de “poner en duda” la viabilidad,
coherencia, claridad y pertinencia de los objetivos y las metas, y el otro equipo responderá
dando argumentos para su defensa. Este ejercicio ayudará a aclararlos y precisarlos.
Acciones
Para alcanzar los objetivos y metas hay que diseñar las acciones para su logro.
7. Lean el apartado “Acciones del PEMC” en el documento Orientaciones…
8. Recuperen los ocho ámbitos del PEMC y diseñen, para cada uno, al menos dos acciones que
contribuyan al logro de los objetivos y metas de su Programa.
9. Integren las acciones propuestas en los “Primeros pasos...”, que hicieron en la primera
sesión, en los ámbitos que correspondan.
10. Asignen tiempos de cumplimiento y responsables de las acciones. Pueden usar el formato
que se sugiere en el documento de Orientaciones….
11. Revisen el siguiente diagrama y verifiquen que su PEMC contenga toda la información
descrita en los pasos 1 al 6.
12. Revisen la congruencia, pertinencia, viabilidad de objetivos, metas y acciones por ámbito.
 Ámbitos del Necesidades o Objetivos Metas Acciones para su Perio
PEMC situaciones logro.
problemáticas
Problemas de Implementar trabajo Mediante la Carta compromiso con Durante
rezago escolar colaborativo (padres- colaboración entre acciones a realizar mes de
directivo-docentes y padres – directivo para alumnos con septiemb
alumnos) para lograr que el 100% de rezago educativo. llevándo
rescatar a los alumnos los alumnos que se practica
que se encuentran en encuentran en riesgo o Elaboración de un durante
riesgo de deserción y rezago escolar cuadernillo de trabajo ciclo esc
rezago educativo. alcancen y logren los para los alumnos en
aprendizajes rezago educativo.
Fortalecer los esperados.
procesos de lectura e Trabajo personalizado
interpretación de Lograr que el 100 % de con los alumnos en
textos, así como el los alumnos que se rezago educativo
desarrollo del encuentran en rezago
pensamiento lógico- educativo participen en Lecturas de distintos
matemático, a través las actividades tipos de textos.
de la aplicación de escolares para mejorar
estrategias. su desempeño y sus Análisis del texto
resultados, mediante el mediante elaboración
Fortalecer el proceso apoyo de los padres y de preguntas y
de adquisición de docentes durante el dibujos.
herramientas ciclo escolar.
1.
matemáticas en la Redacción de
Aprovechamiento
resolución de Lograr que el 100% de biografías, relatos
y asistencia de
problemas para los alumnos históricos, cartas, etc.
los alumnos
superar las desarrollen sus
dificultades en el competencias y Elaboración de una
proceso de habilidades antología de
aprendizaje. matemáticas y de evidencias.
lecto-escritura
Utilizar las pausas mediante estrategias o Resolución de
actividades para dinámicas que problemas utilizando
motivar a los alumnos. favorezcan su las operaciones
aprendizaje, durante el básicas.
ciclo escolar.
Obtener algún
documento de pautas
Lograr que el 100% de activas.
los alumnos
desarrollen sus Diseñar algunas fichas
competencias y o señalamiento de
habilidades pausas activas para
matemáticas mediante usarlas en la clase y de
estrategias o dinámicas esa manera mantener
que favorezcan su al alumno interesado.
aprendizaje, durante el
ciclo escolar.
 Con la ayuda de las
pausas actividades
lograr el 100% de la
atención de los
alumnos en clases y
mantenerlos activos.

Inasistencia y Promover que todos Lograr que el 100% de Realizar el pase de Durante
retardos del los alumnos asistan los alumnos asistan lista al inicio de clases. mes de
alumno. puntual y diariamente puntual y diariamente Cerrar el portón a las septiemb
a clases. Poniendo el a clases durante el ciclo 8:00 a.m. Para que los llevándo
ejemplo como escolar. alumnos aprendan practica
docente. hacer puntuales. durante
Incentivar a los niños ciclo esc
más responsables.

Otorgar banderín de la
puntualidad para
premiar al grupo más
puntual.

Concientizar a los
padres la importancia
de la puntualidad y
asistencia.

2. Prácticas Falta de apoyo y Promover el trabajo Lograr que el colectivo Diseño de un formato Durante
docentes y colaboración entre colaborativo y la docente colabore, de planificación mes de
directivas docentes. cooperación entre el intercambie septiemb
colectivo docente. actividades, estrategias Elaboración de una llevándo
Planificación con y materiales para planificación semanal practica
estrategias Que los docentes mejorar su práctica integrando estrategias durante
adecuadas su diseñen su educativa en un 100%. adecuadas. ciclo esc
aplicación, planificación con
seguimiento y estrategias adecuadas Lograr que el Elaboración y
evaluación. para su aplicación alumnado en un 100% aplicación de los
semanalmente, para logren los aprendizajes recursos didácticos
que los alumnos esperados mediante la
logren los aplicación de la Aplicación de las
aprendizajes planificación diseñada actividades de
esperados en cada durante todo el ciclo acuerdo a la
sesión. escolar. planificación

Análisis del diseño y

resultados obtenidos
de la planificación.

Miedo a la Actualizarse en el uso Que el 100% de los Diseñar un plan de Durante

implementación y de las nuevas docentes utilicen las actualización y curso mes de
 el uso de las Tics tecnologías y Tics en sus estrategias básico para aprender septiemb
en el aula. estrategias y actividades para a usar ofimática llevándo
Miedo a la educativas. motivar a los alumnos básica, el uso de practica
implementación y logren los laptop y proyecto. durante
aprendizajes ciclo esc
de nuevas
esperados. Apoyarnos entre
estrategias y
docentes en el uso de
materiales de estas herramientas.
aprendizaje.
Reunirnos
mensualmente para
compartir estrategias
y materiales de
aprendizaje.

Nula o escasa Mejorar la Lograr el 100% de una Realizar un plan de Durante

comunicación comunicación entre el comunicación correcta comunicación. mes de
entre directivo y directivo y los y adecuada para un septiemb
docentes. docentes mediante el trabajo en conjunto Reunirnos llevándo
uso de estrategias de que permita al semanalmente y en practica
comunicación para un alumnado desarrollar reuniones de consejo durante
mejor desarrollo sus capacidades y técnico para ciclo esc
laboral. habilidades para la comunicar y tratar
vida. asuntos importantes
del centro de trabajo.
Utilizar una libreta y
mensajería como
WhatsApp para
cualquier comunicado
importante,
3. Formación Falta de Impulsar el cambio y Lograr que el 100% de Tomar cursos de Durante
docente actualización, la mejora de los los docentes se actualización y mes de
capacitación y procesos de capaciten capacitación a contra septiemb
compromiso enseñanza y periódicamente para turno o fines de llevándo
aprendizaje, para mejorar su práctica semana. practica
antes los cambios
elevar el potencial de educativa. durante
y retos.
los estudiantes para Buscar cursos de ciclo esc
que desarrollen sus nuestro interés y
habilidades mediante compartirlos en
el compromiso, la plenaria.
actualización y
capacitación
docentes.
No existen cursos Solicitar y gestionar Mediante las gestiones Reunirnos en Durante
o talleres antes las instituciones pertinentes lograr que colegiado para mes de
presenciales cursos de los cursos o comentar que cursos septiemb
accesibles, pues la actualización y capacitaciones se nos interesa tomar. llevándo
capacitación cercanos realicen en un 100% practica
mayoría se dan
a nuestra comunidad cerca de la comunidad Realizar y llenar durante
alejados de la
y en nuestras escolar. solicitudes de cursos ciclo esc
comunidad donde escuelas.
habitamos.
 para impartir y tomar
en nuestro plantel.

Tomar los cursos de

actualización y
capacitación.
4. Avance de los Para este ciclo Pedir nuestras Lograr el 100% de Reunirnos en Durante
planes y escolar autoridades comprensión y colegiado para mes de
programas desconocemos o educativas nos entendimiento sobre el comentar el plan y septiemb
educativos tenemos dudas instruyan sobre con plan y programas de programa educativos llevándo
que planes y estudios con el que me con el que practica
de con que plan y
programas educativos tocara laborar este trabajaremos. durante
programas de
trabajaremos y nos ciclo escolar. ciclo esc
estudio vamos a mantenga informados Realizar en tercer a
trabajar. periódicamente sobre sexto grado una
los avances de los dosificación de
nuevos planes y contenidos por
programas educativos trimestre.
de la Nueva Escuela
Mexicana. Reunirnos para
comentar los avances
del nuevo plan y
programas de estudio
de la nueva escuela
mexicana.
5. Participación Los padres de Lograr la participación Lograr que el 100% de Concientizar a los Durante
de la comunidad familia no constante de los los padres de familia padres de familia mes de
participan en las padres de familia en participen en las sobre la septiemb
actividades las actividades actividades escolares responsabilidad que llevándo
escolares. para mejorar el tienen en la educación practica
educativas.
desempeño y los de sus hijos. durante
resultados de los ciclo esc
alumnos, durante el Vigilar que sus hijos
ciclo escolar. cumplan con el
material completo
indicado por el
docente.

Registro de padres de
familia que participan
en las actividades
convocadas por la
institución.

No existe apoyo Involucrar a los padres Lograr que el 100% de Concientizar a los Durante
de los padres de de familia en todas las los padres de familia padres de familia mes de
familia en casa. actividades que participen en las sobre la septiemb
promueva la actividades escolares responsabilidad que llevándo
institución, para lograr para mejorar el tienen en la educación practica
que los alumnos desempeño y los de sus hijos. durante
alcancen los resultados de los ciclo esc
 aprendizajes alumnos, durante el Vigilar que sus hijos
esperados. ciclo escolar. cumplan con el
material completo
indicado por el
docente.

Registro de padres de
familia que participan
en las actividades
convocadas por la
institución.
6. Desempeño de Nuestra autoridad Mejorar la Lograr el 100% de Realizar un oficio a Durante
la autoridad educativa no nos comunicación y la comunicación entre los nuestras autoridades mes de
escolar apoya y no nos relación entre docentes y personal educativas para nos septiemb
orienta. directivo o supervisor del centro de trabajo comuniquen en llevándo
escolar para trabajar con la supervisión y tiempo y forma las practica
en conjunto hacia el jefatura de sector para actividades o durante
logro de los un trabajo en conjunto requerimientos ciclo esc
propósitos educativos para el bien de administrativos que
del centro de trabajo. nuestros alumnos. solicitaran.

Realizar un segundo
oficio pidiendo que
antes de solicitarnos
subir calificaciones
prueben la plataforma
y nos garanticen
disponibilidad y
rapidez.
7. Infraestructura Lamentablemente Gestionar antes las Mejorar el 100% de la Reunirnos en colectivo Durante
y equipamiento. nuestro planten instituciones infraestructura del para realizar un mes de
no cuenta con la correspondientes, centro de trabajo con consenso de las septiemb
infraestructura autoridades apoyo de las necesidades llevándo
municipales y autoridades prioritarias del centro practica
adecuada para
estatales la mejora y municipales y de trabajo. durante
impartir clases
expansión de la estatales. ciclo esc
cómodamente. infraestructura del Con los padres de
plantel. familia en una
segunda reunión
realizar un oficio
dirigido a las
autoridades para
solicitar su apoyo en
la construcción de un
aula de medios y un
techado para la
cancha de usos
múltiples.
No tenemos Gestionar ante las Conseguir el 100% de Reunirnos por Durante
equipo instituciones equipamiento y colectivo para mes de
tecnológico ni correspondientes material didáctico para comentar sobre septiemb
 material apoyos externos, el trabajo escolar de solicitar material llevándo
educativo para como computadoras, los alumnos. didáctico a las practica
apoyarnos en material didáctico autoridades o algún durante
nuestras clases. para atender apoyo a alguna ciclo esc
problemas de fundación.
aprendizaje.
Reunirnos por grado
para realizar una lista
de material didáctico
útil de acuerdo a los
contenidos y realizar
la solicitud
correspondiente.

Equipar nuestra aula

de medios y utilizarla
para el desarrollo de
algunos contenidos.
8. Carga Exceso de carga Disminuir la carga Lograr en un 50% Pedir a nuestras Durante
administrativa administrativa, administrativa, para disminuir la carga autoridades que mes de
llenamos mejorar la atención administrativa para realicen una revisión a septiemb
formatos y hacia nuestros una atención más los documentos que llevándo
alumnos y por ende personalizada con los solicitan para eliminar practica
realizamos
mejorar la calidad alumnos. aquello que no es durante
documentación
educativa. importante o es ciclo esc
que no debería Utilizar menos tiempo Pedir a nuestras repetitivo. Durante
competernos, que en cumplir exigencias autoridades educativas mes de
no son burocráticas, en lugar la reducción de un 50% Aprovechar más el septiemb
importantes o de cumplir labores de trámites tiempo para el llevándo
que suelen ser pedagógicas o burocráticos y dedicar proceso de enseñanza practica
repetitivos. relacionadas con la a los aprendizajes de aprendizaje de los durante
mejora escolar en nuestros alumnos de la alumnos. ciclo esc
general. mejor manera posible.

Pueden utilizar esta tabla para realizar el llena

del siguiente formato.
Pasos para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua

Programa Escolar de Mejora Continua

¿Qué
1 ¿Dónde estamos? 3 ¿Cuánto y 4 ¿Qué y cómo lo ¿Cuándo lo
2 queremos 5
cúando? vamos a realizar? 3 haremos?
lograr?

Diagnóstico integral Metas Acciones Periodo

centrado en las NNA

Multianual
Ámbitos del PEMC
Aprovechamiento
escolar y asistencia
Prácticas docentes y
directivas

Formación docente

Avance de los planes y

programas educativos
OBJETIVOS
Participación de la
comunidad

Desempeño de la
autoridad escolar

Infraestructura y
equipamiento

Carga administrativa

8 ¿Qué informamos y a quién? 7 ¿Cómo medimos avan

Seguimiento y evaluación Seguimiento y e

El muro de los compromisos
13. Cada participante escriba en una tarjeta dos compromisos que asume para avanzar en el
logro de los objetivos del PEMC.
Me comprometo a participar más a las actividades, cumplir con los propósitos establecidos y
ser más responsable.
Me comprometo a trabajar en colectivo para el logro de los objetivos.
14. Cuando estén colocados los compromisos en el muro, léanlos, reconociendo que con ello
contribuyen a avanzar hacia una nueva escuela que tiene como fin el aprendizaje y desarrollo
integral de las NNA.
Trabajar este año en la elaboración de un PEMC supone un proceso de aprendizaje y
adaptación del colectivo docente. Por ello se recomienda la lectura completa del documento
Orientaciones…, para familiarizarse con sus planteamientos y facilitar el diseño de los
aspectos que quedaron pendientes y que abordarán en la primera sesión ordinaria de
Consejo Técnico Escolar.
15. ¿Cómo valora cada uno de ustedes su participación en esta tercera sesión de trabajo?
Para autoevaluarse, cada integrante del colectivo se coloca en un punto de la escala “Mi
participación en esta sesión” dispuesta en el suelo, (cerca del 24 quienes valoran
positivamente su participación y cerca del cero quienes sintieron que su participación no fue
buena). Argumenten la colocación seleccionada en la escala.
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Productos de la tercera sesión de la fase

intensiva del Consejo Técnico Escolar
ciclo escolar 2019 – 2020.
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