JARDIN DE NIÑOS:

NOMBRE DEL ALUMNO:

GRADO Y GRUPO:

ALTOS

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Es capaz de establecer conversaciones con sus iguales,
COMUNICACIÓN maestra y demás colectivo, es un niño muy sociable que
le gusta participará en las actividades del aula, le gusta
narrar los cuentos utilizando como referentes las
imágenes y al momento de narrar alguna anécdota le da
seguimiento a la conversación, lo que se le dificulta es
poder respetar turnos para poder participar.

PENSAMIENTO Expresa de manera oral los números del 0 al 8 y los

MATEMÁTICO puede identificar de manera gráfica contando uno a uno
para llegar al indicado. Durante la actividad del croquis
pudo representar e identificar cuáles son los lugares y
calles por las que debe pasar para llegar a la escuela.

EXPLORACION Y Cuando salimos a realizar trabajo fuera del aula observa

COMPRENSION DEL la naturaleza, y comenta sobre porque está lloviendo y
MUNDO NATURAL Y que es lo que causa que el cielo se llene de nubes, se
SOCIAL aprovecha sus cuestionamientos para llevarlos a la
reflexión, es un niño que se interesa mucho por el medio
ambiente y aunque tiene muchas dudas siempre hace
preguntas para resolverlas.

ARTES Le agradan las actividades relacionadas con la música,

el canto y el baile, en las actividades permanentes el
siempre pide oportunidad para que a él le toque cantar
una canción ya que es una de las cosas que más le
gusta hacer, es un niño muy independiente que se
esfuerza por hacer solo las actividades pero si necesita
ayuda no duda en pedir apoyo a la educadora o a sus
compañeros.

EDUCACIÓN Se observó que es un niño muy amiguero, no le cuesta

SOCIOEMOCIONAL trabajo relacionarse con sus iguales, al contrario siempre
trata de integrar a los alumnos que no se acercan a jugar
incluso con alumnos de otros salones. Al momento de
expresar sus sentimientos los hace de manera oral y
describe cual es el motivo de dicho sentimiento.

EDUCACIÓN FÍSICA Cuando se trata de realizar una actividad donde se

requiera equilibrio es uno de los niños a los que se les
facilita, le gusta organizar juegos donde implique correr,
reptar, saltar, le gustan mucho las actividades de
activación donde el maestro coordina las actividades.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Es una niña que expresa sus ideas referentes a algún
COMUNICACIÓN tema en específico como lo son la comprensión de algún
cuento leído por la educadora, respeta turnos para
hablar levantando su mano cuando quiere expresar sus
ideas, escribe e identifica las grafías de su nombre en
diversos portadores de textos.

PENSAMIENTO Realiza conteo oral hasta el número 8 identificando de

MATEMÁTICO manera oral y escrita, al momento de agrupar, clasificar
lo hace de manera pertinente y ayuda a sus compañeros
si presentan alguna dificultad. También reconoce las
figuras geométricas y las relaciona e identifica fácilmente
con objetos que están en su entorno.

EXPLORACION Y Es fácil para ella reconocer los alimentos saludables y la

COMPRENSION DEL comida chatarra dando una explicación del porque cree
MUNDO NATURAL Y que es importante cuidar nuestra alimentación. práctica
SOCIAL medidas de higiene y asiste al jardín de niños limpia,
comparte con sus compañeros las medidas que deben
de tener para no ponerse en situación de riesgo dentro
del plantel

ARTES Le gusta mucho escuchar música y lo sigue realizando

movimientos con su cuerpo, las pausas activas han sido
novedosas e interesantes para ella ya que le gusta bailar
coordinando movimientos y se siente motivada durante
la clase preguntando si ya es hora de bailar. Al momento
de mostrar obras pictóricas, indaga sobre las técnicas
utilizadas.

EDUCACIÓN Se muestra empática con sus compañeros y les brinda

SOCIOEMOCIONAL su ayuda si lo necesitan, conocer su entorno familiar y
es muy expresiva al momento de brindar información
sobre sus gustos, sus aspectos personales, lo que le
cuesta trabajo es expresar sus sentimientos cuando se
enoja empieza a llorar sin dar una explicación de porque
su sentimiento.

EDUCACIÓN FÍSICA Se observó que es una niña muy dinámica por lo cual le
gusta realizar todas las actividades principalmente las de
educación física donde muestra mucho entusiasmo por
realizar movimientos de locomoción, manipulación y
estabilidad. Le gusta mucho realizar las actividades que
son fuera del aula.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Es muy segura de sí misma, expresa sus ideas
COMUNICACIÓN claramente dando una secuencia a su explicación oral,
escribe su nombre e identifica el de algunos de sus
compañeros, es muy expresiva en la descripción de
algún objeto, en la actividad permanente de ELIGE EL
CUENTO ella quiere contarlo y lo hace de manera
gráfica guiándose por las imágenes logrando captar la
atención de sus compañeros ya que hace cambios y
modulación de voz, pero cuando sus compañeros no
ponen atención se siente triste.

PENSAMIENTO Cuando se les plantea alguna situación ella es capaz de

MATEMÁTICO resolver problemas a través del conteo en números
pequeños (hasta el número 8), identifica las figuras
geométricas dentro de su entorno y es capaz de
reproducirlas con diverso material como lo es plastilina,
pintura o material de rehusó.

EXPLORACION Y Es muy limpia en sus materiales y en su persona, no le

COMPRENSION DEL agrada el desorden en ocasiones es demasiado
MUNDO NATURAL Y aprensiva con este aspecto que no tolera que sus
SOCIAL compañeros hagan desorden porque eso la altera, es
una cuestión de familia ya que se muestra muy inquieta
cuando llegaran por ella y hay desorden. Los alimentos
saludables y chatarra los identifica claramente y explica
a sus compañeros los beneficios de tener una
alimentación sana.

ARTES Le gusta mucho utilizar y observar obras de arte para

poder realizarlas con pintura actividad que la mantiene
en constante aprendizaje ya que realiza combinaciones
de colores para lograr y cuestiona a la educadora si
puede usar diferentes técnicas.

EDUCACIÓN Siempre que se presenta una situación donde se esté

SOCIOEMOCIONAL generando un conflicto se dirige con la educadora
siempre usando el diálogo también con sus compañeros
para solucionar un problema. Es capaz de expresar
características de su persona, de sus gustos, trabaja en
equipo y coordina la actividad dando a sus compañeros
las consignas a realizar.

EDUCACIÓN FÍSICA Durante el circuito se le facilitó realizar todas las

actividades de motricidad utilizando y siguiendo la
secuencia de cada circuito, para los compañeros que no
podían realizarlos les propone nuevas estrategias
queriendo apoyarlos.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Escribe su nombre completo y lo identifica en algunos
COMUNICACIÓN textos literarios, le gusta mucho escuchar narraciones de
cuentos siempre mostrando interés en la lectura pero se
le dificulta respetar su turno al hablar ya que durante la
lectura de cuentos está aportando sus ideas, cuando se
realizan actividades o juegos siempre da instrucciones
para un mayor control a lo que sus compañeros se
muestran confiados en el.

PENSAMIENTO Su conteo oral llega hasta el número 12 pero en la

MATEMÁTICO identificación logra hacerlo hasta el número 9, es capaz
de mostrarlo gráficamente en las actividades de
clasificación y agrupación. Conoce las figuras
geométricas básicas como son el circulo, cuadrado,
triangulo, y rectángulo.

EXPLORACION Y Le gusta mucho observar la naturaleza y se muestra

COMPRENSION DEL interesado en su cuidado son muy notorias sus acciones
MUNDO NATURAL Y como lo es tirar la basura en su lugar y decirles a sus
SOCIAL compañeros cuando observa que no están colocando la
basura en el bote que es muy importante porque si no
estamos descuidando nuestro salón. Cuando hablamos
de los seres vivos el nos platico sobre un perrito que
tiene en casa el cual lo ven como un integrante de la
familia y nos platico sobre los cuidados que le tienen que
dar.

ARTES Le agrada los sonidos que podemos hacer al ritmo de la

música, cuando está trabajando con diversos objetos los
utiliza para darle ritmo a la música, para él es fácil
reproducir pinturas que se le muestran en láminas
utilizando diversos materiales, crayolas, pinturas, papel,
etc...

EDUCACIÓN Siempre utiliza el diálogo cuando necesita ayuda, y al

SOCIOEMOCIONAL momento de que observa que se genera un conflicto
inmediatamente acude con la educadora para evitar un
daño entre sus compañeros. En la actividad de los
sentimientos se mostró muy expresivo cuando nos
comento cuales son los momentos que le generan
tristeza o alegría y en cualquiera de sus sentimientos
siempre nombraba a su mama en acciones ( está feliz
siempre que su mamá está con él, estar triste cuando
mamá lo regaña)

EDUCACIÓN FÍSICA Reconoce cuáles son sus habilidades motrices para

realizar las actividades de educación física, le gusta
trepar, reptar, saltar y realizar las actividades que
requieren fuerza, se coordina en las actividades como el
circuito donde realizó todas las estaciones sin dificultad.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Respeta turnos para hablar cuando se está escuchando

COMUNICACIÓN algún cuento o en las participaciones de sus
compañeros siempre guarda sus opiniones para cuando
se le otorga la palabra, es una niña muy expresiva
cuando describe a su familia u objetos y muy específica
en sus participaciones.

PENSAMIENTO Al momento de describir el camino a casa se observó

MATEMÁTICO que ubica lugares en ubicaciones específicas haciendo
referencias a lugares que pasa cuando va de la escuela
en su camino a casa (por ejemplo que pasa por un oxeo
y después por la parada de camión). Utiliza las figuras
geométricas para elaborar algún trabajo.

EXPLORACION Y Es muy específica cuando identifica las zonas de riesgo

COMPRENSION DEL que están en la escuela, les explica a los compañeros
MUNDO NATURAL Y que deben tener cuidado para evitar accidentes, es muy
SOCIAL clara cuando tiene que expresar sus ideas. Práctica
medidas de higiene para cuidar su salud y siempre va
aseada a clases, se lava las manos cuando va lonchar y
después de ir al baño.

ARTES Reconoce algunas técnicas que se utilizan para realizar

pinturas o creaciones propias, mezcla colores para lograr
tonos nuevos y se muestra entusiasmada cuando crea
nuevas tonalidades y las comparte con sus compañeros
y con la maestra. Le agrada utilizar títeres para la
narración de cuentos. Es muy expresiva cuando nos
platica sobre su taller de danza por las tardes
comentando todos los bailes que han representado de
otros estados.

EDUCACIÓN Al momento de presentarse con sus compañeros sobre

SOCIOEMOCIONAL sus cualidades, sus gustos y disgustos dan información
muy detallada sobre sus sentimientos y lo expresa de
manera oral. Cuida sus cosas personales en ocasiones
no le gusta compartir.

EDUCACIÓN FÍSICA Le gusta mucho realizar las rutinas de activación

siempre siguiendo los movimientos al ritmo de la música,
realizó el circuito de activación física siguiendo todas las
secuencias establecidas en cada estación, apoyo a sus
compañeros cuando se les estaba dificultando realizar
una actividad motriz.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Es un niño muy expresivo en sus comentarios, crea

COMUNICACIÓN conversaciones con sus compañeros donde les explica
situaciones, les narra anécdotas y cuándo es momento
de participar en asamblea respeta turnos para poder
participar. Logra escribir su nombre e identifica las
grafías de su nombre en algunos textos de la
ambientación del aula o libros de la biblioteca escolar.

PENSAMIENTO Logra identificar de manera oral y escrita los números

MATEMÁTICO del 0 al 6, es un niño que tiene facilidad para ubicarse
espacialmente al momento de salir a observar el jardín y
plasmarlo en una hoja blanca estableció correctamente
cada uno de los edificios del plantel, de igual manera al
hacer el croquis para llegar a casa utilizo y dibujo
algunos referentes.

EXPLORACION Y Sabe diferenciar los alimentos que son buenos para el

COMPRENSION DEL cuidado de nuestra salud, cuando implementamos las
MUNDO NATURAL Y medidas de higiene para cuidar nuestro cuerpo fue el
SOCIAL niño más participativo dando sus opiniones que deben
lavarse los dientes, las manos y la importancia de
bañarse todos los días.

ARTES Le agrada explorar y realizar sus trabajos con material

diverso, de hecho en una ocasión utilizó material
reciclado (popotes y papel) para terminar de pintar su
dibujo, es un niño creativo que busca las maneras para
resolver situaciones cotidianas mediante el arte. En el
juego de actividad permanente LAS ESTATUAS
participó creando y reproduciendo posturas corporales
sin música.

EDUCACIÓN Le agrada explorar y realizar sus trabajos con material

SOCIOEMOCIONAL diverso, de hecho en una ocasión utilizó material
reciclado (popotes y papel) para terminar de pintar su
dibujo, es un niño creativo que busca las maneras para
resolver situaciones cotidianas mediante el arte. En el
juego de actividad permanente LAS ESTATUAS
participó creando y reproduciendo posturas corporales
sin música.

EDUCACIÓN FÍSICA Durante el circuito pudo desarrollar todas las estaciones

establecidos, le gusta participar en todas las actividades
que requieren de esfuerzo y de juego libre.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Le gusta mucho la narración de cuentos cuando lo

COMUNICACIÓN hacemos de manera escolar (fuera del aula) le gusta
responder los cuestionamientos que realiza la educadora
dando sus participaciones certeras y concretas. Se le
dificulta respetar turnos al hablar porque siempre quiere
dar sus aportaciones sin esperar a que el compañero
termine de hablar.

PENSAMIENTO Identifica para qué sirven los números y su importancia,

MATEMÁTICO cuando se les cuestionó si conocían los números él
empezó a contar de manera oral hasta el número 12
pero ya durante las actividades solo logra identificar en
cantidad hasta el número 7.

EXPLORACION Y Práctica medidas de higiene personal compartiendo con

COMPRENSION DEL sus compañeros los hábitos que realiza en casa, cuando
MUNDO NATURAL Y salimos a recorrer el plantel para que los conocieran iba
SOCIAL identificando zonas de riesgo aunque lo compartía de
manera personal los demás compañeros iban
cuestionando sobre dichas zonas de riesgo.

ARTES Le gusta mucho observar las obras presentadas en las

láminas y en el video haciendo cuestionamientos de las
formas que se utilizan para hacer un dibujo donde les
dije que sería de manera libre el opto por realizar su
pintura con gises de colores, lo cual permite al alumno el
diverso uso de materiales para experimentar.

EDUCACIÓN Entabla conversaciones sobre su forma de sentirse, es

SOCIOEMOCIONAL capaz de demostrar sus sentimiento y explicar de
manera coherente las diversas emociones que ha tenido
durante estas dos semanas de trabajo. Es un alumno
que requiere de mucho cariño y aceptación de sus
compañeros ya que es mulla efectivo y le gusta tener
atención de la maestra y de sus alumnos para sentirse
en confianza.

EDUCACIÓN FÍSICA Participa de manera activa en las actividades planeadas

que requieren actividades motoras y juegos que
conlleven a respetar regla, una de las áreas de
oportunidad es trabajar su liderazgo de manera acertada
ya que muestra indiferencia si las cosas no se realizan
como él quiere.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Es una alumna muy participativa cuando las actividades

COMUNICACIÓN se realizan de manera general, aporta sus ideas acerca
de determinado tema, siempre respetando turnos para
participar, cuando la actividad en equipos participa
explicando a sus compañeros como es el procedimiento
para realizar la actividad y asignando actividades
específicas a realizar cada niño.

PENSAMIENTO Al aplicar juegos matemáticos como la baraja numérica,

MATEMÁTICO lotería es capaz de resolver problemas de manera crítica
y objetiva haciendo tus propias hipótesis, cuando a ella
se le dificulta realizar una resolución de problema usa el
pizarrón mágico donde ella por medio de palitos o
rueditas trata de resolver dicha situación, es decir busca
sus estrategias para resolver problemas establecidos.

EXPLORACION Y Entiende y comprende la importancia de cuidar el medio

COMPRENSION DEL ambiente y crea propuestas para ayudar a mejorar,
MUNDO NATURAL Y cuando salimos a observar las plantas de nuestra
SOCIAL escuela hizo referencia a que estaban muy sucias llenas
de basura y que podíamos usar el bote de nuestro salón
para que las plantas estén listas para poder crecer.

ARTES participa con el grupo en las actividades musicales como

los son las actividades de rutina de activación y las
pausas activas de manera que coordina con distintas
partes del cuerpo, instrumentos, etc.

EDUCACIÓN Es una niña muy sociable, durante el recreo le gusta

SOCIOEMOCIONAL participar en juegos que están organizados por alumnos
o maestra de otro grupo, le gusta participar en las
actividades organizando aportando sus ideas para la
realización de una actividad. Para ella es difícil alejarse
de su mama, ya que la primera semana lloro todos los
días por la mañana por querer irse a casa pero después
de la rutina se ponía a trabajar y ya se le pasaba el
sentimiento de abandono que ella sentía demostrando
sus habilidades para la realización de actividades.

EDUCACIÓN FÍSICA Mantiene el equilibrio y fuerza de su cuerpo al saltar

obstáculos, manipular aros con su cuerpo, lanzar una
pelota, tiene buena coordinación de brazos y piernas
para jugar, correr, saltar y hacer deporte de forma más
precisa.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

MEDIOS

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Es una niña que participa en las actividades de
COMUNICACIÓN lenguaje escrito, escribe su nombre e identifica el de
algunos de sus compañeros pero siente inseguridad
cuando hay que expresarse de manera oral frente a sus
compañeros, es un poco tímida a lo que le atribuyo que
es hija única y tal vez solo sea proceso de adaptación
para que participe con el resto de sus compañeros.

PENSAMIENTO Desarrolla su percepción geométrica mediante el

MATEMÁTICO moldear figuras con masa, plastilina, identifica el
triángulo y el círculo en los objetos que están a su
alrededor y en la secuencia numérica identifica hasta el
número 4. Y es capaz de agrupar objetos por
características de color y forma.

EXPLORACION Y Sabe y conoce cuales son las medidas de higiene que

COMPRENSION DEL debe tener para cuidar su cuerpo, se le dificulta
MUNDO NATURAL Y diferenciar cuales son los alimentos saludables que
SOCIAL nuestro cuerpo necesita, es una niña sensible hacia los
seres vivos como los son los animalitos, le causan
ternura y siente mucho amor por su gatita.

ARTES Plasma sus creaciones en cartulina sobre algún tema en

específico, le gusta mucho utilizar material diverso como
marcadores, solo que se le dificulta ser ordenada con el
material con el que va a trabajar en su mesa ya que
cuando utiliza pinturas lo hace con mucho interés y no
cuida su espacio y se le derraman o se ensucia la ropa.

EDUCACIÓN Es muy tímida y se le dificulta entablar conversaciones

SOCIOEMOCIONAL con sus compañeros, sí participa pero sus compañeros
no han aprendido a ser más pacientes y darle su tiempo
para que ella concrete sus participaciones, cuando yo la
cuestiono si responde con voz muy baja pero esto es
debido a que va ingresando y aun muestra mucha
inseguridades al ingresar a la escuela.

EDUCACIÓN FÍSICA Participa activamente en las actividades de educación

física, cada vez que el profesor pide a que pasen
alumnos voluntarios ella quiere participar y siempre
cumple con las actividades, cuando realice la actividad
del circuito me percate que es aquí donde la niña se
desenvuelve de una manera segura y se muestra feliz al
realizar las actividades deportivas al igual que en las
pausas activas.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Se pudo observar que es un niño que le gusta mucho el
COMUNICACIÓN acervo bibliográfico siempre quiere estar viendo los
cuentos, al momento que les estoy contando un cuento
se muestra atento y cuestiona sobre lo sucedido en la
historia, se le dificulta respetar los comentarios de los
compañeros ya que se burla si un alumnos dice algo
referente a la historia, a él le gusta crear finales o
personajes nuevos para el cuento.

PENSAMIENTO Es un alumno que identifica cual es la función de los

MATEMÁTICO números, dice que son para contar, para ir a la tienda y
para saber cuánto nuños asisten a la escuela, lo que me
ha servido para ir reforzando y aprovechar para llevarlo
a la resolución de problemas, le gusta mucho agrupar,
clasificar y separar objetos según sus características.

EXPLORACION Y Mediante la observación me percate que el alumno no

COMPRENSION DEL se interesa por el cuidado del medio ambiente ya que no
MUNDO NATURAL Y conoce sobre él, no cuida sus pertenencias y no sabe
SOCIAL identificar los alimentos y lo que debe hacer para llevar
una vida saludable.

ARTES Una de las actividades que a él lo relaja y hace que se

concentre es que durante las actividades les pongo
música tranquila y he notado que cuando esta empieza
el alumno se muestra tranquilo en su lugar realizando la
a actividad, le gusta crear con objetos sonidos de
acuerdo a la música.

EDUCACIÓN Para poder desarrollar habilidades de adaptación es

SOCIOEMOCIONAL necesario que el alumno aprenda a respetar reglas
dentro del aula, por eso es importante que se integre en
las actividades y se presenta regularmente a clases,
cuando es momento de expresar sus sentimientos lo
hace de manera oral y expresar dichos sentimientos
frente a sus compañeros.

EDUCACIÓN FÍSICA Se observa que le gusta poco las actividades físicas ya

que no le agrada seguir las reglas de los juegos,
mantiene el equilibrio corporal por algunos segundos, es
flexible y sabe ubicarse en el espacio con relación a su
cuerpo y los objetos lejos, cerca, atrás, adelante pero se
le llama la atención en múltiples ocasiones para que las
realice.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Es una alumna muy reservada en sus comentarios pero
COMUNICACIÓN al momento de participar si expresa sus comentarios
además respetan turnos para participar y es prudente al
escuchar a sus compañeros. Le gusta mucho la poesía,
ya que el día de la lectura de cuentos (que asistió la
mama en la actividad permanente) ella nos lo comentó y
la niña participó y se mostró entusiasmada de poder
compartir la poesía con sus compañeros.

PENSAMIENTO Cuando le tocó explicar sobre las referencias para llegar

MATEMÁTICO de casa a la escuela se mostró tímida y no quiso
participar pero si logro plasmar el croquis en una hoja
donde me guíe para irle preguntando sobre lo que había
dibujado, en tono muy bajo me iba explicando el
resultado pero si lo logro.

EXPLORACION Y Cuando salimos a observar el patio de la escuela ella

COMPRENSION DEL nos comentó que se había caído en su casa y que por
MUNDO NATURAL Y eso no debíamos correr, esto conlleva a que la niña es
SOCIAL capaz de identificar en algunos casos las situaciones
que la ponen en riesgo y a partir de estas los cuidados
pertinentes que debe tener en cuenta.

ARTES La escucha sonora de melodías son básicas para que la

niña centre su atención, cuando pongo canciones para
relajarse la niña se muestra tranquila y empieza a
interactuar con sus compañeras, esto le genera paz ya
que comentó que en casa siempre papá le pone música
para dormir, estrategia que ayudó para que la niña
dejara de llorar los primero días al ingresar a la escuela.

EDUCACIÓN Es una niña insegura y que le cuesta trabajo

SOCIOEMOCIONAL relacionarse con sus compañeras durante el recreo, en
el salón ha ido mejorando su comportamiento y su
proceso de adaptación pero en el recreo aun no se
integra con sus compañeras y siempre quiere estar al
lado de la maestra.

EDUCACIÓN FÍSICA Se muestra tímida al realizar las actividades fuera del

aula referentes a activación física , no quiere realizar las
actividades que son en equipos, y cuando le toca su
turno necesita ayuda y apoyo para realizarlas.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Propone ideas y escucha las de otros compañeros para

COMUNICACIÓN establecer acuerdos que faciliten las actividades, le
cuesta trabajo escuchar las aportaciones de sus
compañeros ya que ella le gusta mucho participar y
siempre interrumpe a los demás para dar sus ideas, lo
cual hace que sus compañeros se molesten o ya no
quieran participar, narra historias que le son familiares
cuando escucha algo referente y los cuentos no son de
su agrado porque dice que ya los conoce todos, pero
cuando se aplican estrategias de dramatización o se
utilizan títeres estos si logran captar su atención.

PENSAMIENTO Le gusta mucho manipular plastilina donde cada vez que

MATEMÁTICO la utilizan ella realiza conjuntos donde los va agrupando
y contando, realiza el conteo oral hasta el número 7 y los
identifica en sus colecciones. En referencia a su
ubicación espacial se le facilita saber los puntos de
referencia que tiene que pasar para llegar a casa, pero
no los expresa a sus compañeros.

EXPLORACION Y Cuando salimos a observar el medio ambiente hace

COMPRENSION DEL referencia a que nuestra escuela siempre debe estar
MUNDO NATURAL Y limpia para que no haya enfermedades porque donde
SOCIAL hay cosas sucias se corre riesgo, lo que conlleva a que
la alumna sabe cuáles son los beneficios de cuidar el
medio ambiente y hace referencia a ellos, siempre que
tiene alguna acude con la maestra para resolverla.

ARTES Las pausas activas han sido muy benéficas en especial

para ella ya que fácilmente se distrae durante las
actividades si esto ha ayudado a que se concentre en
los trabajos para que cuando llegue el momento de que
llegue la pausa ella estar lista para realizarla

EDUCACIÓN Siempre ha demostrado sus emociones del porque se

SOCIOEMOCIONAL siente feliz, triste, enojada, regularmente siempre llega
enojado que porque tiene mucho sueño pero cuando ya
se inicia con la actividad ella se concentra y después
expresa sus sentimientos. Le cuesta trabajo relacionarse
con algunos compañeros, solo tiene una amiga y solo
con ella quiere realizar, las actividades, salir a recreo,
etc.

EDUCACIÓN FÍSICA Le agrada ejecutar movimientos de fuerza y equilibrio

siempre trabajando con su compañera y cuando se trata
de las actividades donde usarán materiales como
pelotas, aros, cuerda siempre muestra mucho interés.,

[Escribir texto]
 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y El alumno participa oralmente cuando se solicita, pero

COMUNICACIÓN regularmente siempre son sus aportaciones referente a
notas que escucha en la televisión sobre alguna noticia,
todo lo relacionado a la televisión, lo que conlleva a
pensar que hace esto por mucho tiempo mientras está
en casa, sus aportaciones son relevantes pero a veces
fuera de contexto, en la escritura de su nombre aun no lo
puede escribir pero si lo identifica.

PENSAMIENTO En la actividad del camino a casa su participación fue

MATEMÁTICO muy productiva ya que logró explicarlo frente a sus
compañeros todo el recorrido que tiene que hacer para
llegar a la escuela. Realiza conteo de manera oral hasta
el número 5 y es capaz de agrupar y clasificar por medio
de las características de objetos.

EXPLORACION Y Práctica medidas de higiene en su persona y sabe las

COMPRENSION DEL consecuencias de no realizarlas, expresó que es muy
MUNDO NATURAL Y importante cepillarse los diente porque si no lo hace le
SOCIAL duelen mucho y esto me hace ver que el alumno si
práctica medidas de higiene para mantener una vida
saludable. Durante el video de los alimentos saludables
no centró su atención y se puso a jugar con materiales.

ARTES Le gusta bailar y mover su cuerpo al ritmo de la música,

durante las rutinas de activación por las mañanas
siempre está tranquilo realizándolas atendiendo las
indicaciones de la educadora, además le gusta crear
obras pictóricas con material variado en esta ocasión
con pinturas sin pincel lo quiso realizar solamente con
los dedos, lo cual se le permitió ya que él se mostró
interesado en usar su técnica.

EDUCACIÓN Se le dificulta un poco relacionarse con sus compañeros

SOCIOEMOCIONAL es un poco tolerante y no le gusta compartir, para ello en
el recreo se organizan juegos donde se trata de incluir a
niños de diversos salones para que aprendan a convivir
y acepten las diferencias de opiniones que existes y así
formar alumnos más tolerantes.

EDUCACIÓN FÍSICA Durante el circuito se mostró inquieto, pero logró

desarrollar diversas actividades como saltar, reptar,
girar, gatear, que lo llevaron a explorar sus posibilidades
motrices dentro y fuera del aula.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Es un alumno que al momento de narrar sus historias,

COMUNICACIÓN expresa las características de personajes, objetos,
escenarios, es muy expresivo en sus aportaciones,
explica a detalle cómo suceden las cosas. Escribe su
nombre y lo identifica en los referentes que están
colocados en el salón.

PENSAMIENTO Realiza conteo oral hasta el número 5 logrando

MATEMÁTICO identificarlo de manera escrita es decir sabe identificar
colecciones del 0 al 5, los agrupa según sus
características. En el croquis de la escuela se le dificulto
el orden no logra identificar los términos atrás, adelante,
abajo y arriba ya que el croquis dibujo solamente un
cuadro sin especificaciones.

EXPLORACION Y Al realizar acciones con respecto al cuidado de salud

COMPRENSION DEL pone en práctica el cuidado de su cuerpo, lavarse las
MUNDO NATURAL Y manos, los dientes y bañarse todos los días en casa y
SOCIAL algunos días en la escuela, identifica los alimentos que
ayudan a tener un buen estado de salud.

ARTES Le gusta elegir las canciones para las pausas activas,

donde se lleve a cabo movimientos del cuerpo siguiendo
el ritmo de la música, logra identificar música de otras
partes o de otros géneros que son de su agrado. Cuando
se le muestran pinturas de artistas famosos no muestra
interés, y al momento de reproducirlas solo utiliza las
pinturas para pintar toda la hoja mostrando
anteriormente que es bueno para realizar dibujos.

EDUCACIÓN Es poco impaciente y no le gusta que sus compañeros le

SOCIOEMOCIONAL digan lo que tiene que hacer es, en ocasiones ha
golpeado a sus compañeros porque no quieren jugar con
él o se come el lunch de ellos en el recreo, se le dificulta
expresar sus sentimientos.

EDUCACIÓN FÍSICA Mantiene el equilibrio y fuerza de su cuerpo al saltar

obstáculos, manipular aros con su cuerpo, lanzar una
pelota, tiene buena coordinación de brazos y piernas
para jugar, correr, saltar y hacer deporte de forma más
precisa.

[Escribir texto]
 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Es una alumna que expresa sus ideas con eficacia

COMUNICACIÓN referentes a las historias narradas pero se le dificulta
respetar turnos porque cuando no se le da la palabra se
muestra molesta y esto ocasiona que ya no quiera
participar, pero como sus participaciones son muy
constantes y certeras es importante que aprenda esperar
turnos para que así sus aportaciones sean equitativas al
resto de sus compañeros.

PENSAMIENTO Se le dificulta ubicar lugares específicos de lugares que

MATEMÁTICO conoce ya que fue muy difícil para ella explicar cuál es el
que camino que recorre para llegar a casa. Siendo esto
una limitante para realizar su croquis, su conteo oral es
poco pero muy definido, lo realiza hasta el número 3
pero es capaz de identificarlo en colecciones, agruparlos
y clasificar.

EXPLORACION Y Tiene mucho conocimiento sobre el cuidado de sus

COMPRENSION DEL salud y aplica medidas de higiene como lo es lavarse las
MUNDO NATURAL Y manos o usar gel antibacterial, conoce algunas
SOCIAL enfermedades que podrían generarse de no aplicar
estas medidas, sobre el cuidado del medio ambiente no
expresa sus conocimientos y tampoco indaga sobre las
situaciones presentadas ( lluvia, nieve, viento etc.)

ARTES Le agrada mucho utilizar obras pictóricas para guiarse y

realizar las propias utilizando diverso material, le falta
concentrarse un poco más para conocer el contenido ya
que solo quiere dibujar siempre las mismas cosas.

EDUCACIÓN Se muestra insegura para relacionarse con sus

SOCIOEMOCIONAL compañeros y con la educadora, cuando necesita algo
no lo pide y tampoco lo toma es por eso que
constantemente se les cuestiona a todos los alumnos de
lo que necesitamos para la actividad para que ella se
sienta con la confianza de acercarse a solicitarlo con sus
compañeros. Cuando se encuentra en una situación de
conflicto llora.

EDUCACIÓN FÍSICA No le gusta realizar actividades fuera del aula, siente

inseguridad y se distrae fácilmente, las pausas activas si
las realiza dentro del aula pero la activación o el circuito
no los realizó en la cancha cívica.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Selecciona textos literarios por iniciativa propia y las

COMUNICACIÓN comenta con sus compañeros, le agrada utilizar
marcadores propios, libros, dibujos y tareas que realiza
sin que se las deje de tarea siempre llega con dibujos
para sus compañeras y su maestra, identifica su nombre
pero aun no lo escribe.

PENSAMIENTO Muestra interés y conocimiento sobre los números y

MATEMÁTICO siempre anda contando las sillas, a los compañeros pero
de manera correcta solo realiza su conteo hasta el
número 6 pero identifica para qué sirven y qué uso
debemos darles. Reconoce las figuras geométricas
como el círculo y el cuadrado son los que identifica y los
relaciona con objetos de su entorno.

EXPLORACION Y Tiene un menor conocimiento sobre el cuidado de su

COMPRENSION DEL salud donde debe cuidar su cuerpo e identificar las
MUNDO NATURAL Y medidas de higiene que debe tener, cuando se les
SOCIAL cuestionó sobre las cosas que debemos de hacer para
llevar una vida saludable el mostraba interés porque
comento que no realiza aun estas prácticas saludables.

ARTES Realiza dibujos con diversos materiales y le gusta

mucho utilizar plastilina y masa para crear esculturas de
dinosaurios guiándose en imágenes de la computadora.

EDUCACIÓN Se relaciona con la educadora y con una alumna del

SOCIOEMOCIONAL salón de tercero ya que son primas y es por eso que se
encontraba muy inquieta por quedarse en el salón y eso
hace que se sienta insegura porque llora porque nadie
quiere ser su amiga pero ella no se integra en las
actividades para poder hacer equipo.

EDUCACIÓN FÍSICA Realiza las actividades de educación física fuera del

aula con ayuda de la educadora porque siente timidez
pero en cada uno de los circuitos logró realizar las
secuencias como correr, gatear, saltar etc.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

BAJOS

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Es un alumno que ha presentado algunas inasistencias
COMUNICACIÓN es por eso no se ha podido evaluar en un 100% pero los
días que ha asistido se muestra muy callado y no
relaciona con sus compañeros, cuando se le cuestionó
sobre algún tema (narración de un cuento) no comparte
sus ideas porque no se muestra concentrado durante la
actividad.

PENSAMIENTO Realiza actividades como agrupar, clasificar pero se le

MATEMÁTICO dificulta realizar conteo de manera ascendente ya que
dice no conocer los números, muestra mucho interés en
modelar las figuras geométricas con plastilina, las que
conoce son el círculo y cuadrado.

EXPLORACION Y Se interesa por el medio ambiente, le llama mucho la

COMPRENSION DEL atención el cuidado a los seres vivos específicamente a
MUNDO NATURAL Y los animalitos, es rescatable para que el alumno se
SOCIAL empiece a sentir en confianza ya que es en este aspecto
donde él se siente más cómodo expresando sus ideas.

ARTES Es capaz de plasmar sus creaciones en material diverso,

le agrada utilizar pinturas para realizar dibujos, pero se le
dificulta mantener el orden en su mesa ya que después
de pintar su obra quiere rayar la mesa y no cuida sus
pertenencias.

EDUCACIÓN Reconoce cuáles con las situaciones s que le genera

SOCIOEMOCIONAL tristeza y las expresa con la educadora para resolver el
conflicto, comenta que no le gusta ir a la escuela porque
no le agrada tener que levantarse temprano y hace
referencia a que no conoce los hábitos de higiene
porque en cuanto se levanta se va a la escuela, le falta
un poco de atención por parte de los padres de familia.

EDUCACIÓN FÍSICA Muestra interés en apoyar a sus compañeros en las

actividades físicas que no pueden hacer o que muestran
alguna dificultad, sigue instrucciones mediante el juego y
respeta el turno para seguir en los circuitos.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Es un alumno que participa constantemente pero no
COMUNICACIÓN respeta los turnos al hablar, cada vez que quiere
participar grita para llamar la atención y no centra sus
comentarios en la actividad, comenta cosas de otros
temas. Identifica solo unas grafías de su nombre pero
aun no lo escribe de manera correcta.

PENSAMIENTO Realiza el conteo oral de manera desordenada, conoce

MATEMÁTICO algunos numero pero nos los identifica con la cantidad,
le gusta agrupar objetos según sus características pero
termina por desordenar y jugar con el material, solo es
cuestión lograr captar su atención para que enfoque su
conocimiento.

EXPLORACION Y Cuida del medio ambiente ya que cuando salimos a

COMPRENSION DEL observar el medio ambiente está consciente de que
MUNDO NATURAL Y tenemos que tirar la basura en su lugar, que debemos
SOCIAL cuidar nuestro cuerpo para no enfermarnos.

ARTES No le gusta participar en actividades fuera del aula ni de

baile ni de canto pero cuando está en el salón sigue el
ritmo y coordinación de pasos de baile al identificar
diferentes géneros musicales.

EDUCACIÓN Es agresivo con sus compañeros porque en ocasiones

SOCIOEMOCIONAL no quieren jugar con él y se enoja en las actividades
coordinadas en equipo muestra interés pero quiere tener
el liderazgo y decidir cuál es la actividad que cada uno
realizará. Reconoce cuando se siente triste pero no
expresa el motivo a la educadora y actúa de manera
agresiva.

EDUCACIÓN FÍSICA Muestra coordinación y equilibrio en las actividades de

activación siguiendo las instrucciones y realiza
movimientos corporales al ritmo de las secuencias
indicadas en el circuito utilizando herramientas como
conos, aros, colchoneta, etc.

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NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:
LENGUAJE Y Solicita la palabra para participar activamente, pero su
COMUNICACIÓN inseguridad hace que su voz sea muy baja y no logre
centrar la atención de sus compañeros. Escribe su
nombre pero no lo identifica en otros textos o referentes
ya que solo lo escribe porque lo tiene de manera
memorizada.

PENSAMIENTO Identifica algunos de los usos de los números en la vida

MATEMÁTICO cotidiana pero no realiza un conteo oral ni los identifica
de manera escrita, al momento de clasificar y agrupar
objetos se le dificulta ya que todos los tiene revueltos,
identifica formas geométricas círculo y cuadrado con
objetos que hay en el salón y algunas partes de su
cuerpo las relaciona con las formas geométricas,

EXPLORACION Y Practica medida de higiene y cuida su alimentación,

COMPRENSION DEL durante el video pude percatar que ella identifica los
MUNDO NATURAL Y alimentos saludables y los compartía con su compañera,
SOCIAL los alimentos chatarra los colocó en la hoja correcta lo
que hace ver que reconoce la importancia de una
alimentación sana para evitar enfermedades.

ARTES Al momento de seleccionar material para realizar obras

de arte ella siempre eligió el mismo material, crayola y
hojas blancas no dando la oportunidad de experimentar
con material diverso para apreciar mejor sus trabajos,
realiza las pausas activas dentro del salón pero en la
cancha cívica se muestra tímida al realizar alguna
actividad de baile.

EDUCACIÓN Es capaz de expresar sus sentimiento con las educadora

SOCIOEMOCIONAL de porque se siente triste o feliz, pero cuando sus
compañeros se acercan a preguntar porque llora se
muestra enojada tirando cualquier objeto que tenga
cerca.

EDUCACIÓN FÍSICA Realiza las actividades dentro del salón pero al momento
de salir con el profesor de educa., física no quiere
realizar las actividades, tampoco quiso realizar el circuito
planeado en el diagnóstico.

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NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y Le cuesta trabajo expresar sus ideas frente a sus

COMUNICACIÓN compañeros y la educadora, cuando se le cuestionó
sobre la escucha del cuento no logro centrar su
atención, asistió muy pocos días a la escuela y espora
eso que aún no logra adaptarse.

PENSAMIENTO Realiza conteo oral del 0 al 3 identificándolo también

MATEMÁTICO de manera escrita en cantidades, se le dificulta ubicar
lugares que conoce como lo son el camino a casa,
realizado el croquis pero no lo explico a sus
compañeros cual era la manera de llegar.

EXPLORACION Y Cuando salimos a realizar trabajo fuera del aula

COMPRENSION DEL observa la naturaleza, y nombrar los animales y
MUNDO NATURAL Y plantas por su nombre, cuestiona acerca de los
SOCIAL elementos de la naturaleza, como el aire, la sombra de
su cuerpo, la lluvia, el viento, etc.

ARTES Realiza dibujos con diversos materiales y le gusta

mucho utilizar plastilina y masa para crear esculturas
de dinosaurios guiándose en imágenes de la
computadora.

EDUCACIÓN Se integra en los equipos al momento de realizar las

SOCIOEMOCIONAL actividades pero no trabaja en manera conjuntan es
decir cuando tenia que realizar como se sentían el día
de hoy (martes) ella trabajo sola sin compartir
experiencias ni material con sus compañeros.

EDUCACIÓN FÍSICA Realizo las actividades del circuito de manera correcta

utilizando el diverso material colocado, conos, aros,
colchonetas, lo hizo en su tiempo (sin correr) pero
paso por todas las estaciones y se mostro segura al
realizarlas.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y El alumno muestra interés en la lectura de cuentos y se

COMUNICACIÓN muestra atento al escucharlos pero al momento de
expresar sus ideas no logra concretar sus ideas. El
alumno asistió solo 4 veces a la escuela.

PENSAMIENTO Resuelve problemas a través del conteo, se les planeta

MATEMÁTICO situaciones simples y el utiliza sus dedos para resolver
el problema, es capaza de comparar, clasificar y
agrupar objetos según sus características.

EXPLORACION Y Mediante la observación me percate que el alumno no

COMPRENSION DEL se interesa por el cuidado del medio ambiente ya que
MUNDO NATURAL Y no conoce sobre él, no cuida sus pertenencias y no
SOCIAL sabe identificar los alimentos y lo que debe hacer para
llevar una vida saludable.

ARTES Participa con el grupo en las actividades musicales

como los son las actividades de rutina de activación y
las pausas activas de manera que coordina con
distintas partes del cuerpo, instrumentos, etc.

EDUCACIÓN Reconocen la situaciones que le generan tristeza,

SOCIOEMOCIONAL alegría o miedo, y las expresa frente a sea
compañeros, cuando algo no le garrada me lo
comunica para evitar algún conflicto con sus
compañeros, es muy reservada con sus acciones pero
si algo no le parece si lo extrema.

EDUCACIÓN FÍSICA Realiza todas las actividades planeadas por el profesor

de dehorte, en el circuito planeado para el diagnostico
realizo todas las actividades pasando por cada una de
las estaciones sin dificultad.

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 JARDIN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:

LENGUAJE Y es un alumnos que presenta problemas de conducta

COMUNICACIÓN donde se observo que no respeta turnos al hablar y
agrede verbalmente a sus compañeros, es importante
atender la situación desde casa para que no afecte,
utilizando el recurso del apoyo de las maestras de
psicóloga, el alumno no participa y no respeta turnos al
hablar.

PENSAMIENTO Se le dificulta reconocer los números de manera

MATEMÁTICO ordenada, identifica solo algunos por el nombre pero nos
los relaciona con la cantidad.

EXPLORACION Y Tiene un menor conocimiento sobre el cuidado de su

COMPRENSION DEL salud donde debe cuidar su cuerpo e identificar las
MUNDO NATURAL Y medidas de higiene que debe tener, cuando se les
SOCIAL cuestionó sobre las cosas que debemos de hacer para
llevar una vida saludable el mostraba interés porque
comento que no realiza aun estas prácticas saludables.

ARTES Realiza dibujos con diversos materiales y le gusta

mucho utilizar plastilina y masa para crear esculturas,
pero pronto pierde la atención y empieza a hacer otras
cosas.

EDUCACIÓN Es agresivo con sus compañeros porque en ocasiones

SOCIOEMOCIONAL no quieren jugar con él y se enoja en las actividades
coordinadas en equipo muestra interés pero quiere tener
el liderazgo y decidir cuál es la actividad que cada uno
realizará.

EDUCACIÓN FÍSICA Durante el circuito se mostró inquieto, pero logró

desarrollar diversas actividades como saltar, reptar,
girar, gatear, que lo llevaron a explorar sus posibilidades
motrices dentro y fuera del aula.

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