1.

Ejes que orientan el POA, Plan Estratégico , Plan de Nación 2022 y la visión de país al 2038:
R: Acceso, Eficiencia, Calidad, Gestión, Competitividad y Participación

2. Cuáles es la estructura del sistema educativo

Pre – Básica (Preparatoria obligatorio), Básica (I,II y III Ciclo) y Media

3. Áreas Curriculares de la Educación Básica

Comunicación (Español, Ingles y Artística), Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Educació
n Física, Tecnología y Educación Técnica para el III Nivel
AREAS I CICLO /HORAS II CICLO /HORAS
Comunicación:
Español
Ingles
Artística 9 7
2
22
Matemáticas 7 7
Ciencias Sociales 5 5
Ciencias Naturales 5 5
Educación Física 2 2

4. Que es el Currículo Nacional Básico

Constituye un instrumento normativo de carácter nacional, que materializa las aspiraciones de la socied
ad en cuanto al tipo de hombre y mujer que Honduras requiere, para satisfacer las necesidades sociales,
económicas educativas y culturales

5. Que es el Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica

El DCNB tiene un carácter normativo y define un conjunto de saberes, expectativas, habilidades y destre
zas básicas que deben formar parte del proceso enseñanza – aprendizaje en todo el país.
1. Fundamentación del Currículo Nacional Básico
a. Una escuela centrada en valores éticos, cívicos, morales y espirituales
b. Escuela que eduque para la democracia, la participación, el pluralismo y la concertación
c. Una escuela comprometida en la acción social transformadora
d. Formar ciudadanos (as) éticos, democráticos, solidarios y comunitarios

2. Cuatro tipos de saberes del currículo

a. Saber ser
b. Saber hacer
c. Saber conocer
d. Saber convivir
3. Quienes acompañan los 4 saberes
a. Contenidos conceptuales
b. Contenidos procedimentales
c. Contenidos actitudinales, los cuales se operativizan en el proceso de enseñanza - aprendizaje

4. Objetivos de la educación básica

a. Proporcionar a los niños y jóvenes hondureños una enseñanza de calidad, que desarrolla sus habilidad
es y talentos para responder a las demandas de una sociedad inmersa en un mundo globalizado.
b. Brindar a los profesionales de la pedagogía, sicología, psicología y sociología un campo de estudio y u
na oportuna capacitación y superación profesional

5. Cuáles son los ejes transversales del currículo

a. Identidad
b. Democracia participativa
c. Trabajo

6. Enumere las funciones de la evaluación

a. Diagnóstica
b. Formativa
c. Sumativa

6. Los materiales o herramientas del aula según el DCNB son:

a. Estándares
b. Programaciones
c. Pruebas formativas mensuales
d. Pruebas diagnosticas
e. Pruebas de fin de grado
f. Libros de textos
g. Estándares de padres de familia

7. Que son los estándares:

a. Son objetivos educativos que definen lo que debe enseñar y lo que los alumnos deben saber y saber h
acer.
b. Constituyen los criterios para el diseño de la evaluación.

8. Que son las programaciones

a. Organizan los estándares y los contenidos mes a mes para cada año escolar

9. Que son las pruebas formativas

a. Son cuadernillos que contiene 8 pruebas de español y matemáticas y son administradas por el docent
e al final de cada mes.

10. Importancia de las pruebas formativas

a. El docente la utiliza para hacer ajuste a sus estrategias pedagógicas y los alumnos para hacer ajustes a
sus estrategias de aprendizaje.

11. Cuál es el propósito de las pruebas de fin de grado

a. Para determinar el rendimiento académico.
b. Para orientar los procesos de capacitación

12. Para la evaluación de los aprendizajes se definieron cuatro niveles de desempeño con las siguientes :
a. Insatisfactorio, Debe Mejorar, Satisfactorio y Avanzado.

13. Que es el PEC

a. Es una herramienta de planificación estratégica que guía la transformación del centro educativo para l
a implementación del CNBPorque es necesario el PEC

14. Enumera las etapas del PEC

a. Motivación de la comunidad educativa, visualizando la necesidad de transformar el centro educativo,
y el potencial del PEC para lograrlo. Organización de comisiones para realizar el diagnóstico.
b. Elaboración del Diagnóstico histórico y situacional.
c. Elaboración de la misión, visión, principios de Gestión y propuesta pedagógica.
d. Diseño de las estrategias de acción y proyectos específicos.
e. Instrumentos de regulación de la convivencia
f. Proyectos específicos
g. Evaluación del PEC

15. Cuáles son las dimensiones de la gestión escolar - PEC

a. Pedagógica curricular
b. Administrativa financiera
c. Convivencial
d. Comunitaria
e. Organizacional

16. Que es aprendizaje significativo

a. Es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adap
tación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo.

17. Que es planificación estratégica

a. Es una herramienta que permite a las organizaciones prepararse para enfrentar las situaciones que se
presentan en el futuro, ayudando con ello a orientar sus esfuerzos hacia metas realistas de desempeño.

18. Que es el POA

a. Es un instrumento de planificación a corto plazo que depende directamente de los lineamiento establ
ecidos en P.E.C.

19. Estructura del POA

a. Portada
b. Justificación
c. Objetivos generales
d. Misión
e. Visión
f. Matriz de ejecución
g. Cronograma de ejecución.
h. Plan de evaluación

20. Matriz del POA

N° Metas Indicador Acciones Propuesta Estrategias de Ejecución Periodo de ejecución Observaciones
I II III IV

21. Instrumentos de control y evaluación:

a. Libreta de asistencia y de promoción.
b. Cuadro control de Acumulativo.
c. La boleta de calificaciones.
22. Para que planificar la clase:
a. Para obtener buenos resultados
b. Para mejorar el proceso de enseñanza- Aprendizaje
c. Para establecer los objetivos de aprendizaje que se quieren alcanzar
en el aula
d. Para evaluar los resultados
e. Para conocer nuevas tendencias e intentar aplicarlas en clases
23. Características de la planificación
a. Flexible: Todo plan debe ser posible de adaptar a las circunstancias y prever alternativas.
b. Realista: Adecuado a las restricciones materiales, temporales, capacidades de los estudiantes y a las c
ondiciones concretas en las que se desarrolla la enseñanza.
c. Preciso: El plan ha de ser detallado, incluyendo indicaciones exactas sobre el modo de proceder. Las lí
neas generales de actuación y los objetivos generales deben ser precisados en una secuencia de accione
s concretas.

24. Componentes educativos que no deben faltar en una clase

a. El objetivo
b. Los métodos, técnicas y recursos con los que cuenta y los que requiere.
c. La evaluación del desempeño del estudiante.

25. Capítulo 1 del reglamento de E.P Clasificación de Escuela

a. Primera Clase – más de 350 alumnos.
b. Segunda Clase Completa- más de 150 Alumnos.
c. Tercera Clase completa- Con más de 60 alumnos.
d. Cuarta Clase –menos de 60 alumnos y aquellas que teniendo más de 60 alumnos no sean completas.

26. Tipos de escuelas:

a. Comunes
b. Guías técnicas
c. De aplicación
d. Fronterizas
e. Núcleos escolares
27. Titulo XII, capitulo XV, R.E.M.
a. De las escuela de Aplicación.
b. Las escuelas normales tendrán una o varias escuelas de aplicación, con la finalidad de servir de centro
s de experimentación pedagógica.
c. Y para la realización de la práctica escolar de alumnos normalistas.
28. Describa la crisis de la educación nacional
a. Baja calidad educativa.
b. Falta de cobertura.
c. Mayores niveles de inequidad.
d. Bajo nivel de escolaridad.
e. Bajo nivel de profesionalismo docente, entre otros

29. Cuál es el rol del supervisor

a. Acompaña y orienta procesos
b. Toma decisiones
c. Brinda asistencia a la gestión institucional
d. Identifica necesidades reales del centro educativo.
e. Contribuye al mejoramiento de la calidad del servicio educativo, relaciones humanas y de trabajo.
f. Diseña e implementa proyectos de mejoramiento de la función supervisora.
g. Recolecta, procesa y proporciona información necesaria y pertinente que sea requerida por las autori
dades educativas

30. Cuál es la función básica de la supervisión

a. La función básica de la supervisión docente es lograr el mejoramiento de los resultados del proceso de
enseñanza-aprendizaje La supervisión docente es una actividad de servicio, de ayuda, de asistencia a los
educadores en el desempeño de su labor
b. Atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo
c. Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria
d. La supervisión es una actividad que se realiza en equipo, sobre la base de los procedimientos del traba
jo en grupo

31. Principales métodos de supervisión son:

a. Método científico
b. No directo
c. De facetas múltiples
d. De ayuda mutua
e. Clínico orientador
f. De ósmosis

32. Cuáles son las técnicas de supervisión:

a. Las principales técnicas indirectas de supervisión son:
i. El estudio del fichero de "curriculum vitae" de los maestros.
ii. El estudio de los planes de enseñanza.
iii. El estudio de las posibilidades de integración de la enseñanza.
iv. El conocimiento de los alumnos.
v. El estudio del currículo.
vi. Los horarios y el material didáctico disponible.
vii. La observación de las relaciones dentro de la escuela y el control de los cuadernos de tareas, con res
pecto a la marcha de los planes de enseñanza
b. Las principales técnicas directas de supervisión son:
i. La observación del desempeño del maestro.
ii. Las reuniones de maestro.
iii. Las entrevistas individuales.
iv. * Las visitas.
v. * Las excursiones.
vi. * Las demostraciones.
vii. * Los trabajos elaborados en comisión.
viii. La lectura y la redacción
ix. La carta circular

33. Que es el sueldo base

a. La asignación presupuestaria mensual establecida para el docente que presta sus servicios profesional
es los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo
b. El sueldo base de todo docentes será el resultado de multiplicar 156 horas clase mensual por el valor
de la hora clase resultante

34. La jornada de trabajo docente

a. Jornada de tiempo parcial, de tiempo completo, de dedicación exclusiva y jornada plena
b. Se considera 156 horas clase mensual como tiempo completo
c. La jornada de tiempo parcial es aquella con menos de 36 horas a la semana
d. La jornada de tiempo completo es aquella de 36 horas clase a la semana o sea 156 horas clase al mes
en un mismo centro educativo.
e. La jornada de dedicación exclusiva es aquella que consta de un tiempo completo y hasta medio tiemp
o adicional en jornada diferente de manera exclusiva en el mismo centro educativo.
f. En ningún caso el medio tiempo excederá de 18 horas clase semanales.

35. TITULO II OBLIGACIONES, PROHIBICIONES Y DERECHOS

CAPITULO I DE LAS OBLIGACIONES
ARTÍCULO 9- Son obligaciones del personal regulado por el presente Estatuto:
a. 1) Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, las leyes y reglamentos que rigen el Sistem
a Educativo Nacional y otras leyes relacionadas con el servicio;
b. 2) Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad;
c. 3) Participar con su esfuerzo e ingenio en el crecimiento, desarrollo, consolidación y prestigio del centr
o educativo donde labora;
d. 4) Cumplir las instrucciones de sus superiores jerárquicos, relativas al desempeño de su puesto;
e. 5) Observar respeto, rectitud y honestidad en sus relaciones con los demás miembros de su comunida
d educativa, cumpliendo sus deberes con responsabilidad y unidad de propósitos;
f. 6) Cumplir el tiempo efectivo de trabajo establecido para el año lectivo y dedicar la totalidad del mism
o a las funciones propias del puesto;
g. 7) Conservar y utilizar correctamente los documentos y bienes de la institución donde presta sus servi
cios y que estén directamente bajo su responsabilidad;
h. � Observar una conducta acorde con la ética profesional y moral;
i. 9) Actualizar permanentemente su formación cultural, profesional y académica;
j. 10) Respetar la libertad, dignidad e integridad física, psíquica y moral de los educandos;
k. 11) Participar en la planificación, ejecución y evaluación de los programas y proyectos de alfabetizació
n y otros que desarrolle la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación en beneficio de la transfor
mación de la sociedad hondureña;
l. 12) Practicar y fomentar los valores cívicos, éticos, morales y culturales, participando en las actividades
orientadas a este fin;
m. 13) Realizar las labores directa y personalmente y con alto grado de responsabilidad; y,
n. 14) Estar colegiado y solvente en el pago de sus obligaciones a la organización magisterial a la que est
é afiliado.
36. CAPITULO II DE LAS PROHIBICIONES
a. ARTICULO 11- Se prohíbe a las autoridades de las instituciones educativas, oficiales, semioficiales y pri
vadas;
1) Exigir al docente la realización de trabajos que pongan en riesgo su integridad física y psíquica, su salu
d, su vida o la de sus alumnos;
2) Inducir al docente a la comisión de irregularidades en los exámenes, calificaciones y libros de registro
del centro educativo;
3) Exigir o aceptar dinero u otro tipo de compensación del docente como gratificación para que éste ten
ga privilegios que se relacionen con las condiciones de trabajo;
4) Imponer al docente sanciones o penas que no estén tipificadas en la ley;
5) Imponer a los docentes la realización de actividades de recaudación de fondos, sin la aprobación de la
respectiva sociedad de padres de familia;
6) Deducir o retener suma alguna del salario y prestaciones laborales del docente sin autorización de ést
e, mandamiento judicial o ley que le autorice, a excepción de las obligaciones contraídas con la organiza
ción magisterial a que pertenezca;
7) Ejercer coacción sobre las convicciones políticas o religiosas de los docentes a su servicio;
� Emplear en puestos docentes a personas que no reúnan los requisitos que establece la ley, salvo en ca
sos autorizados y reglamentados para períodos definidos por la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación;
9) Incumplir las disposiciones generales y específicas emanadas de las autoridades educativas; y,
10) Otras que establezca el Reglamento de esta Ley.

1. ARTICULO 12- Se prohíbe a los docentes:

1) Fumar o ingerir bebidas alcohólicas o consumir sustancias alucinógenas en el establecimiento de trab
ajo o presentarse al mismo bajo sus efectos;
2) Sustraer, sin permiso, material o equipo perteneciente al establecimiento;
3) Usar el material o equipo de la institución para fines distintos al que estén destinados;
4) Realizar propaganda de políticas sectaria en el centro de trabajo;
5) Retrasar o abandonar intencional o negligentemente el cumplimiento de sus obligaciones;
37. CAPITULO III DE LOS DERECHOS
a. ARTICULO 13- Son derechos de los docentes los siguientes
i. Gozar de estabilidad en su trabajo, mientras mantenga buen desempeño;
ii. Ejercer la libertad de cátedra en búsqueda de mayor calidad de la educación;
iii. Disfrutar de vacaciones remuneradas en la forma que establece esta Ley y su Reglamento;
iv. Percibir en forma regular la remuneración que establece el presente Estatuto, su Reglamento y el Ma
nual respectivo. En los establecimientos privados, su derecho será a percibir el salario en la cantidad, for
ma, lugar y tiempo establecido en el contrato.
v. Percibir el pago del Decimotercer, Decimocuarto salario y otras bonificaciones;
vi. Disfrutar de licencia con goce de sueldo en los casos siguientes;
1. Por enfermedad, por el período de incapacidad que le extienda el Instituto Hondureño de Seguridad
Social, Centro de Salud Público en aquellos lugares donde exista o por médico autorizado;
2. Por maternidad, un período prenatal de seis (6) semanas antes y un período postnatal de seis (6) sem
anas después para las maestras que laboran en el área urbana; y cuatro (4) semanas antes y ocho (8) se
manas después para las que lo hacen en el área rural;

3. En caso de aborto, por el período de incapacidad que le extienda el Instituto Hondureño de Segurida
d Social, Centro de Salud Público en aquellos lugares donde exista o por médico autorizado;
4. ) Cuando en la evaluación docente anual obtenga un ochenta por ciento (80%) como mínimo, pueda r
ealizar estudios o investigaciones que autorice la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación en e
l país o en el exterior y por le tiempo que duren los mismos; y, d) Para ocupar cargos directivos a nivel n
acional a tiempo completo en las organizaciones de docentes, por el tiempo que duren los mismos.
vii.
7) Licencias sin goce de sueldo en los casos siguientes:
1. Por asuntos de carácter particular hasta por dos (2) años, prorrogable hasta por dos años más, a juicio
de la autoridad competente;
2. Para ocupar otro puesto en el sistema educativo, por el tiempo que lo ejerza; y,
3. Para desempeñar puestos de elección popular por el tiempo que éstos duren.
viii. El Reglamento fijará el tiempo que, una vez reincorporado a su puesto el docente, habrá de perman
ecer en su ejercicio para adquirir derecho a nueva licencia.
ix. Permisos especiales con goce de sueldo, desde uno (1) hasta un total de treinta (30) días en el curso
del año, por una o más de las causas siguientes:
1. Por enfermedad y para asistir a su cónyuge o compañero (a) de hogar y a otros parientes hasta el cua
rto grado de consanguinidad y segundo de afinidad si comprueba que no hay otra persona que cubra es
a asistencia;
2. Por muerte del cónyuge o compañero (a) de hogar o familiares dentro del cuarto grado de consangui
nidad y segundo de afinidad;
3. Para contraer matrimonio;
4. ) Por causa de calamidad pública o doméstica;
5. Para asistir a eventos de carácter profesional y gremial patrocinados por las organizaciones magisteri
ales e instituciones de carácter público o privado; y,
6. Para realizar trámites administrativos o personales necesarios ante instituciones públicas.
7. Una hora diaria para lactancia hasta que su hijo cumpla seis (6) meses;
x. 11) Ascensos, traslados y permutas de conformidad al presente Estatuto y su Reglamento;

38. ARTICULO 28- Traslado es el movimiento de un docente a otro empleo de igual o menor nivel
a. El traslado se efectuará por una de las causas siguientes:
i. A petición del docente;
ii. Por años laborados en el área rural, cuando se solicite hacia el área urbana;
iii. Cuando se comprobare la existencia de fuerza mayor;
iv. Cuando con el traslado se resuelvan situaciones conflictivas en el centro de trabajo o la comunidad;
v. Reajuste de personal; y,
vi. 6) Sanción disciplinaria firme.
b. El traslado disciplinario se efectuará por disposición de autoridad y a un puesto inferior.
c. El traslado por reajuste de personal se hará a otro puesto de igual nivel y condiciones de común acuer
do con el docente.
39. Permutas:
a. Artículo 27 de la Ley son intercambios voluntarios de empleos de igual nivel. Podrán autorizarse perm
utas temporales por períodos desde ( 1 ) hasta cuatro ( 4 ) años. Después de este término se convertirán
en definitivas. Se prohíben las permutas cuando al menos uno de los docentes estuviere dentro de los úl
timos tres ( 3 ) años previos a la edad de la jubilación voluntaria.

40. ARTICULO 29- Los puestos vacantes se cubrirán mediante traslado, atendiendo el orden de
a. Los aspirantes por los resultados de su evaluación; si la vacante fuere temporal, el docente trasladado
gozará automáticamente de licencia en su puesto de origen; si la vacante ocurriere en el área rural, tend
rá prioridad la acreditación de razones de integración familiar. En defecto de aspirantes por traslado, se
cubrirá con el exento de concurso a quien por lista le corresponda y, en último caso, se hará por llamami
ento a concurso.
b. En todo caso, una misma persona no podrá ser objeto de movimiento laboral antes de un (1) año desd
e un movimiento anterior, más que en el caso de obtener el segundo por concurso o aplicársele como m
edida disciplinaria.

41. CAPITULO IV DEL REGIMEN DISCIPLINARIO

a. ARTICULO 36- Las sanciones por faltas leves son:
i. Amonestación oral privada;
ii. Amonestación escrita; y,
iii. Amonestación escrita, con asiento en el expediente profesional
b. ARTICULO 37- Las sanciones por faltas graves son:
i. Multa desde cinco por ciento (5%) hasta diez por ciento (10%) sobre el
sueldo mensual;
ii. Suspensión sin salario, desde ocho (8) horas hasta treinta (30) días.
c. ARTICULO 38- Las sanciones por faltas muy graves son:
i. Suspensión sin salario, desde treinta y un (31) días hasta un (1) año;
ii. Traslado a un puesto de menor jerarquía; y,
iii. Destitución,
42. ARTICULO 51- El personal regulado por el presente Estatuto tendrá asignaciones saláriales
a. colaterales por los conceptos siguientes:
i. Puesto desempeñado;
ii. Antigüedad en el servicio;
iii. Grados académicos adquiridos;
iv. Méritos profesionales alcanzados; y,
v. Zona de trabajo.
43. ARTICULO 52- Por concepto de años de servicio se otorgará a los docentes un incremento
a. Cinco (5) años de servicio: 15%
b. Diez (10) años de servicio: 30%
c. Quince (15) años de servicio: 45%
d. Dieciocho (18) años de servicio: 60%
e. Veintiún (21) años de servicio: 75%
f. Veinticuatro (24) años de servicio: 90%
g. Veintisiete (27) años de servicio: 105%
h. Treinta (30) años de servicio: 120%

44. ARTICULO 54- Se establecen cuatro tipos de jornada laboral para el personal docente de los centros
educativos: Jornada de tiempo parcial, de tiempo completo, de dedicación exclusiva y jornada plena.
a. Se considera 156 horas clase mensual como tiempo completo.
b. La jornada plena será hasta dos tiempos completos en centros educativos oficiales distintos.
c. La jornada de dedicación exclusiva consistirá en un tiempo completo y hasta un cincuenta por ciento (
50%) de otro, dedicados a un mismo centro educativo de manera exclusiva; también tendrá este carácte
r la jornada de los docentes que laboren únicamente en centros educativos nocturnos del nivel medio, el
tiempo equivalente al menos a veinte (20) horas clase, a quienes se les reconocerá diez (10) horas adici
onales de salario.
d. El Reglamento desarrollará estos conceptos y regulará cada uno de los tipos de jornada y el mínimo d
el tiempo de servicio para efectos de reconocimiento de los años de servicio.

45. ARTÍCULO 55- El personal docente disfrutará de vacaciones remuneradas, según sus años de servicio.
El personal de los centros educativos gozará de dos (2) meses de vacaciones y la remuneración no exced
erá los términos en que se otorga a los demás empleados de gobierno, fijándose el siguiente programa p
rogresivo para hacerlo efectivo:
a. De cinco (5) a diez (10) años de servicio: Diez (10) días remunerados;
b. De diez (10) años un (1) día a quince (15) años de servicio: Quince (15) días remunerados;
c. De quince (15) años un (1) día a veinte (20) años de servicio: Veinte (20) días remunerados;
d. De veinte (20) años un (1) día en adelante: Treinta (30) días remunerados.
e. El docente gozará del período de Semana Santa en concepto de vacaciones.

46. ARTICULO 56- Se reconocerá los años de servicio de manera automática, para todos los niveles
a. Se reconocerán, de manera automática, por servicio en el área rural y en los centros de educación esp
ecial para discapacitados, seis (6) meses adicionales por cada año laborado o fracción proporcional al tie
mpo menor que un año.
47. Extensión territorial de Honduras
a. 112.492 km
48. Requisitos para ingresar a la carrera docente
a. Ser hondureño por nacimiento;
b. Estar en el goce de los derechos civiles;
c. Acreditar la identidad y los requisitos para ocupar el puesto conforme al presente Estatuto y sus instru
mentos operativos;
d. Estar afiliado a un colegio magisterial y solvente; y,
e. Estar inscrito en el escalafón de la carrera docente.

49. Organismos e instituciones que apoyan el proceso educativo

a. Directiva de grado y cursos (alumnos y padres.)
b. Gobiernos escolares y estudiantiles.
c. Sociedad de padres de familia
d. Comité de merienda escolar
e. ONG
f. Escuela para padres
g. Patronatos, juntas de aguas, gobiernos locales
h. Iglesia
50. Cuál es el sueldo base del maestro 2009
a. 8,963.76
51. Obras de Ramón Amaya Amador
a. Prisión Verde, Amanecer, El Señor de la Sierra, Los brujos de Ilamatepeque, Constructores, Destacame
nto Rojo, Operación Gorila, Cipotes, Con la misma herradura, Bajo el signo de la paz

52. Obras Gabriel García Marques

a. Cien años de soledad
b. El coronel no tiene quien le escriba

53. Obras de Juan Ramón Molina poeta hondureño

a. “Pesca de Sirenas” y “A una Muerta”,
b. Tierra Mares y Cielos”
c. El Cuervo”, la creación del personaje Augusto Dupin, los cuentos como “El Escarabajo de Oro”, “El Poz
o y el Péndulo”, “El Corazón Revelador”, “El Retrato Ovalado”, “El Barril de Amontillado”

54. Que es el método

a. Camino para llegar al fin
b. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

55. Tipos de métodos:

a. Métodos de Investigación: Buscan acrecentar y profundizar nuestros conocimientos
b. Métodos de Organización: Sirven o se destinan para establecer reglas, normas de disciplinas. Para un
a ejecución efectiva de las tareas propuestas.
c. Métodos de Transmisión: Transmitir conocimientos, actitudes ideales entre maestro alumno.
d. Métodos de Investigación: Buscan acrecentar y profundizar nuestros conocimientos
e. Métodos de Organización: Sirven o se destinan para establecer reglas, normas de disciplinas. Para un
a ejecución efectiva de las tareas propuestas.
f. Métodos de Transmisión : Transmitir conocimientos, actitudes ideales entre maestro alumno.

56. Que es una técnica

a. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.
57. Tipos de técnicas:
a. Lluvias de ideas
b. Pregunta guía
c. Cuadro sinóptico
d. Diagrama radial
e. Ecuaciones de colores
f. Ensayo
g. Resumen
h. Síntesis

58. Que son los objetivos

a. El definir el objetivo de la clase permite al profesor deducir qué tipo
de conductas previas requiere el alumno para su logro

59. Los objetivos deben ser:

a. Explícitos y precisos
b. Definidos en el tiempo
c. Alcanzables
d. Observables y evaluables

60. Lo que no se debe hacer en una planificación

a. Improvisa el trabajo de la clase.
b. Planifica la clase centrada en el profesor.
c. Repite las mismas actividades año a año.
d. Trabaja en forma aislada, sin compartir experiencias.
e. Enseña con evidentes errores; no domina los contenidos que enseña.
f. Es rutinario en sus actividades, enfatizando la exposición. Sus estudiantes se aburren.
g. Generalmente dicta la materia.
h. No considera el contexto de los estudiantes ni sus intereses

61. Áreas de conocimiento según Bloom:

a. La cognoscitiva, que se refiere a los comportamientos, en relación con los procesos mentales o intelec
tuales.
b. La Afectiva, que se refiere a los comportamientos expresados como sentimientos, actitudes, reaccion
es, emociones y valores.
c. La Psicomotriz, que se refiere a los comportamientos en relación a las habilidades neuromusculares o
motoras que incluyen diferentes grados de destrezas
62. Principales criterios para la selección de objetivos:
a. Validez (Relación entre los objetivos generales y específicos)
b. Significación (Científicos y actualizados)
c. Adecuación (NIP)

63. Funciones de los objetivos:

a. Orientadora
b. Clarificadora
c. Facilitadora

64. Niveles del cognoscitivo:

Memorizar Recordar, reconocer información específica tales como: hechos, sucesos, fechas, nombres, s
ímbolos, teorías, definiciones y otros.
Comprender Entender el material que se ha aprendido. Esto se demuestra cuando se presenta la inform
ación de otra forma, se transforma, se buscan relaciones, se asocia, se interpreta (explica o resume); o s
e presentan posibles efectos o consecuencias.
Aplicar Usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones.
Analizar Descomponer el todo en sus partes, se solucionan problemas a la luz del conocimiento adquirid
o y razonar.
Evaluar Enjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la base de criterios establecidos.
Crear Crear, mejorar, optimizar o se hace algo original.

65. Los objetivos se clasifican:

a. Conceptuales
i. Conceptualiza
ii. Menciona
iii. Realiza
iv. Describe
v. Relata
vi. Enumera
vii. Cita
b. Procedimentales
i. Observa
ii. Investiga
iii. Resuma
iv. Traduzca
v. Transforme
vi. Ilustre
vii. Represente
viii. Dibuje
ix. Clasifique
x. Categorice
c. Actitudinales
i. Valorar
ii. Criticar
iii. Comparta
iv. Defienda
v. Prefiera
vi. Proteste
vii. Preste atención
viii. Actué

66. Ejemplos de objetivos:

a. Enseñanza:
i. Habilitar al estudiante para que monte correctamente, las placas en el microscopio.
ii. Lograr que explique la función de cada uno de los instrumentos del quirófano.
iii. Lograr que el alumno sea capaz de resolver ecuaciones de una incógnita.
iv. Habilitar al estudiante para que monte correctamente, las placas en el microscopio.
v. Lograr que explique la función de cada uno de los instrumentos del quirófano.
vi. Lograr que el alumno sea capaz de resolver ecuaciones de una incógnita.
b. Aprendizaje:
i. Manejar con destreza el compás y demás instrumentos geométricos.
ii. Interpretará el diagrama de radio.
iii. Aplicará las técnicas de la soldadura con cautín eléctrico, soldadura y pasta.
iv. El estudiante montará correctamente las placas en el microscopio.
v. El estudiante explicará la función de cada uno de los instrumentos del quirófano.
vi. Resolverá ecuaciones de una incógnita.

67. Verbos que se pueden usar en el área cognoscitiva:

a. Reconocerá
b. Obtendrá
c. Comprenderá
d. Explorará
e. Definirá
f. Considerará
g. Revisará
h. Desarrollará
i. Explicará
j. Identificará
k. Discernirá

68. Verbos que se pueden usar en el área psicomotriz:

a. Usará
b. Escribirá
c. Ensamblará
d. Ejecutará
e. Pintará
f. Enhebrará
g. Alineará
h. Modelará
i. Coordinará
j. Manipulará
k. Graficará
l. Abrirá
m. Ensartará

69. Verbos que se pueden usar en el área afectiva:

a. Apreciará
b. Contribuirá
c. Decidirá
d. Disfrutará
e. Juzgará
f. Aceptará
g. Cooperará
h. Simulará
i. Cumplirá
j. Valorizará
k. Mejorará

70. Gobiernos Escolares / Estudiantiles:

a. Es una forma de organización de los alumnos y alumnas de los niveles básicos y medio que permite su
participación democrática, de los centros educativos.

GLOSARIO
Actividades coprogramáticas: Las actividades artísticas, científicas, culturales y deportivas que realiza el
docente en el proceso de formación del educando.

Actividad Educativa: Eventos y hechos pedagógicos que realiza el docente en el cumplimiento de sus res
ponsabilidades y funciones como tal, en el ámbito de su jurisdicción y competencia.

Autoridad Educativa: La Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y sus diferentes dependencia

s.

Actividad Gremial: Conferencias, asambleas locales y regionales, cursos, seminarios, talleres, encuentro
s, jornadas de trabajo, sesiones y representaciones; y otras en que participe el docente convocado por la
s Organizaciones Magisteriales.

Acuerdo por Prorroga: El Maestro cubre la plaza de otro Maestro porque esta de licencia y este Maestro
Solicita una prórroga de la licencia.
Acuerdo por Permuta: Las permutas son cambios de docentes de una Plaza a otra, deben ser asignadas
en forma horizontal para no afectar el presupuesto, es decir, del mismo nivel desde 1 año hasta 4 años d
espués de esto se vuelven definitivas, se prohíben las permutas cuando el docente esta dentro los 3 año
s previos a la jubilación y posterior edad. Sin embargo, sí se permite que una Directora de una escuela d
e 4ta Categoría pase como Maestra Auxiliar de una de 1ra Categoría, porque estas categorías no tienen
cargo directivo y porque no afecta el Presupuesto.

Acuerdo por Licencia Son reemplazo de Maestros por otros debido a licencias con o sin goce de sueldo.

Buenas Costumbres: Conformidad que debe existir entre los actos humanos y los principios de la moral.

Buen Desempeño Docente: Se refiere a las cualidades personales y profesionales del docente, al espírit
u de iniciativa y cooperación, asistencia puntualidad y dedicación al trabajo, cumplimiento de las leyes, r
espeto en el trato social, honestidad en sus actuaciones entre otras.

Calidad Educativa: El logro de los objetivos educacionales con eficacia y Eficiencia.

Calamidad Doméstica: Desgracia, infortunio, privación o mal que alcanza a un docente o a un miembro
de su familia inmediata.

Carrera Docente: Período comprendido desde el inicio del ejercicio de la docencia hasta la finalización d
el mismo ya sea por jubilación, pensión definitiva, renuncia, destitución o muerte.

Caso Fortuito: Suceso inopinado, que no puede preverse ni resistirse.

Créditos: Unidades valorativas probadas por el docente en estudios superiores en el campo educativo p
revio a la obtención del título respectivo.

Colegio Magisterial: Institución de carácter profesional con personalidad jurídica y patrimonio propia, re
gida por la Ley de Colegiación Profesional Obligatoria y demás leyes y reglamentos aplicables.

Compañero (a) de hogar: Quien siendo soltero (a) ha estado unido (a) maritalmente a un (a) docente so
ltero (a) durante un lapso continuo no menor de tres años.

Concurso: Llamamiento y competición en la que participan los docentes que quieran optar a una plaza v
acante en el sistema educativo nacional.

Concurso General: Llamamiento y competición en la que participan los docentes que pretenden obtene
r una plaza de trabajo en cualesquiera de los niveles del sistema educativo nacional.

Concurso Específico: Llamamiento y competición en la que participan los docentes interesados en obten
er una plaza vacante específica en un centro educativo específico y en un nivel determinado del sistema
educativo nacional.

Concurso Desierto: Un llamamiento o competición es desierto cuando: a) no se inscribe ningún candidat

o b) estando inscritos, no se presenta ninguno de los concursantes el día de la realización del mismo.
Concurso Fracasado: Un llamamiento o competición es fracasado, cuando: Los participantes en un conc
urso general o específico, no alcanzan la nota mínima del 75% establecida en este Reglamento.

Cónyuge: Hombre o mujer unido (a) un docente mediante al vínculo del matrimonio civil.

Coprogramáticas: Son las horas que se le pagan al Docente por realizar actividades extracurriculares, pa
ra el cálculo de los años de servicios se toman en consideración igual que las otras horas. A veces la plaza
tiene incorporada horas normales y horas coprogramáticas, ejemplo Director tiene según el Acuerdo 15
horas normales y 10 horas coprogramáticas (estas son para asistir a Asambleas, etc.), el caso de un Cons
ejero que da Clases en este caso las clases se consideran horas coprogramáticas; también hay casos que l
a plaza son sólo horas coprogramáticas, ejemplo Persona contratada para formar la banda, siempre se p
agan con horas coprogramáticas.

Deuda Pública: Son valores adeudados a los docentes por montos correspondientes a aguinaldos, quinq
uenios etc. que debieron haberle sido pagados en años anteriores al actual.

Directiva Departamental: Autoridades educativas departamentales que son responsables de la administ

ración del sistema educativo en su ámbito geográfico.

Docente: Quien administra, organiza, dirige, imparte o supervisa la educación y sustenta como profesió
n el magisterio.

Directiva Docente: Quien participa en las funciones de dirección, administración y supervisión del proce
so enseñanza aprendizaje en un centro educativo.

Docente sin Título en proceso de profesionalización: Es aquel que ingresó a la carrera docente sin título
requerido para el nivel en que labora antes de la vigencia de la Ley, teniendo carácter interino mientras
adquiere el título correspondiente.

Docente en Servicio Estricto: Quien imparte clase y /o desarrolla actividades coprogramáticas frente a lo
s alumnos en un centro educativo.

El Reglamento: El presente Reglamento que regula el Estatuto del Docente Hondureño.

Ética Profesional: Comportamiento del docente acorde con las normas contenidas en el Código de Ética
respectiva.

Evento Gremial: Congreso o asamblea convocada legalmente por las Organizaciones Magisteriales.

Forma Automática: Acción que deben realizar de oficio, las autoridades educativas, de todos los niveles,
de conformidad a la Ley y el Reglamento.

Fuerza Mayor: Hecho imprevisible e irresistible generado por la fuerza de la naturaleza que impide el cu
mplimiento de una obligación.
Grado Académico: Se entenderá como Grado Académico para efectos del artículo 51 de la Ley, al valor d
e los conocimientos y habilidades adquiridos por el individuo dentro de lo establecido en Ley de Educaci
ón Superior y sus normas, para indicar la profundidad y amplitud de esos conocimientos y habilidades. El
grado lo confieren los Centros de Educación Superior, al concluir el plan de estudios y haber cumplido lo
s requisitos de graduación.

Institución Oficial: Centro educativo totalmente administrado y financiado directamente por el Estado p
or conducto de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación.

Institución Semi Oficial: Centro educativo financiado por padres de familia, municipalidades o cualquier
otra persona natural o jurídica que recibe subvención periódica del Estado y sujeto al ordenamiento jurí
dico hondureño.

Institución privada: Centro educativo de propiedad privada sujeto al ordenamiento jurídico hondureño;

La Ley: Decreto N° 136-97 que contiene el Estatuto del Docente Hondureño.

Libertad de Cátedra: Es la libertad de enseñar que tiene el docente, debiendo basarse en los principios d
emocráticos enumerados, en la Constitución de la República, los fines y principios de la educación nacion
al y los contenidos de los planes y programas de estudio aprobados por la Secretaría de Educación.

Lucro Particular: Beneficio o provecho personal del docente obtenido en detrimento de los alumnos o d
el centro educativo.

Maestro Auxiliar: Aquel con título docente que ejerce la docencia en servicio estricto en virtud de un ac
uerdo de nombramiento.

Maestro Auxiliar Especial: Aquel con o sin título docente que labora frente a alumnos en asignaturas es
peciales tales como Música, Computación, Educación para el Hogar, Inglés, Artes Industriales, y similares
.

Manual de Calificación de Puestos y Salarios: Instrumento operativo que clasifica a los docentes y a los p
uestos, fijar el perfil para optar a los mismos y asigna el salario, todo de acuerdo con la antigüedad, méri
tos profesionales, naturaleza de las funciones, responsabilidades, niveles y circunstancias de lugar, salub
ridad, costo de vida, clasificación de los centros educativos y zona de trabajo.

Manuales: Manual de Clasificación de Puestos y Salarios y Manual de Evaluación.

Méritos Profesionales: Toda acción realizada por el docente para perfeccionar y actualizar su formación
académica, para mejorar la eficacia y eficiencia de su desempeño profesional o reconocimiento por su pr
oyección comunitaria debidamente acreditada y valorada por autoridad competente.

Nivel de Sistema Educativo: Cualesquiera de los siguientes: preescolar, primaria, básica, media y superio
r.
Nivel administrativo: Cualquier instancia de la Estructura Administrativa de la Secretaría de Estado en el
Despacho de Educación.

“Nombramiento por acuerdo a término”: Acuerdo interino de nombramiento del docente en cualesquie
ra de sus formas.

NP2: Es la forma que se debe presentar en los acuerdos de Media, aquí se presenta la horas semanales
que labora el Docente.

Organización Magisterial: Colegio y sindicato magisterial legalmente reconocido por el Estado.

Plaza Vacante: Aquella plaza o puesto presupuestado que no se encuentra ocupado por ningún docente
.

PE: Profesor de Media que no tienen título de media (Profesor Empírico)

PT: Profesor de Media con título de media

Quinquenio de Docente: Son ajustes de sueldo que el Docente obtiene por cada 5 años de servicios cont
inuos o no de docencia en el sector público, según el estatuto se debería otorgarse automáticamente pe
ro actualmente se otorgan sí el maestro tramita la solicitud y debe mostrar sus certificados de servicios.
Hasta el momento hay definidos 7 quinquenios pero cambiarán el próximo año.

Quinquenio Administrativo: Son exclusivamente para nivel medio, son ajustes de sueldo para Directores
, Subdirectores y Jefes de Taller de Escuela por cada 5 años de servicios continuos o no de docencia en el
sector público, son asignados por Nómina pero deben ser pagados por la Secretaría (pero por tramites
engorrosos y falta de presupuesto se suelen entregar por el quinquenio del docente, esto provoca irregu
laridades cuando al siguiente año la Secretaria otorga el Quinquenio Administrativo y el Profesor termin
an recibiendo ambos quinquenios).

Reingreso al Sistema: Cuando después de haber salido del sistema, el docente se reincorpora al mismo.

Reporte Tabulación de Deducciones: Corresponde a las deducciones por planilla que se deducen al doce
nte para COLPROSUMAH, PRICMAH, SINPRODOH etc.

Sub-Gerencia de Recursos Humanos Docentes: Órgano dentro de la Secretaría de Estado en el Despach

o de Educación encargado de la administración del ingreso, clasificación, promoción, permanencia, escal
a de sueldos y salarios relativos al status de los miembros de la carrera docente.

Técnico Docente: Docente que participa en la planificación, dirección y supervisión de actividades prácti
cas o de orientación.

Título en Educación: El que ostentan los profesionales en el campo de la Educación y Pedagogía en sus d
iferentes orientaciones, modalidades y grados académicos o áreas afines a su especialidad docente.
“Trabajó todo el año”: esta frase es usada en el departamento de Nominas al hablar de conceptos tales
como aguinaldo, decimocuarto o vacaciones, los cuales incluyen un periodo de tiempo especifico. El per
sonal usa esta frase para indicar que el docente laboró el periodo que es cubierto por el concepto del cu
al se habla. Por ejemplo, el aguinaldo que cubre del 01 de febrero a 30 de noviembre; se dice que un doc
ente trabajó todo el año, si cubrió este periodo.

Trienio: Son ajustes de sueldo que el Docente obtiene después de los quinquenios por cada 3 años de se
rvicios de docencia en el sector público. Están definidos para el próximo año.

Traslado con Transferencia: Ocurre cuando un Maestro no puede seguir laborando en el Centro Educati
vo donde esta nombrado (porque cerró la escuela o porque hay demasiados maestros) y es prestado a
otro Centro, y luego solicita legalizar el nuevo nombramiento, entonces se transfiere al Maestro con tod
a la Plaza. En la acción se debe tener el cuidado de prestar al Docente a un Centro del mismo nivel porq
ue al legalizar el Traslado-Transferencia, sino cumple el Docente con los requisitos no será aprobado.

Zona Fronteriza: Compensación especial en los sueldos de los docentes que laboran en/y hasta 10 kilóm
etros de la línea fronteriza del territorio
nacional.

Zona de Trabajo de Alto Costo de Vida: a de Islas de la Bahía y Gracias a Dios.