Evaluación de Carácter Diagóstico

Cohorte III
Formativa (ECDF) 2018 - 2019
Reporte de Resultados • Docente de aula

El presente reporte muestra los resultados que usted obtuvo en la ECDF Cohorte III. Inicialmente encontrará sus niveles de desempeño en cada uno de los aspectos por evaluar establecidos en la
Resolución 018407 de 2018, expedida por el Ministerio de Educación Nacional. Luego encontrará las reflexiones pedagógicas de los pares evaluadores y por último el puntaje obtenido en la
evaluación.

Tenga en cuenta las siguientes categorías para identificar el nivel de desempeño en el que se encuentra. Para mayor información consulte las guías de los niveles de desempeño.

Avanzado: círculo verde Satisfactorio: círculo amarillo Mín imo: círculo naranja Inferior: círculo rojo

1 Criterio: Contexto de la práctica educativa y pedagógica del docente

Componente: Contexto social, económico y cultural

ASPECTOS POR EVALUAR SU DESEMPEÑO

El docente demuestra conocimiento de las especificidades de su contexto, sus

El docente demuestra comprensión y apropiación de las
Minimo posibilidades y limitantes, para esto utiliza estrategias tales como fomentar el uso de
especicidades de su contexto, sus posibilidades y limitantes.
recursos del entorno en sus clases, entre otras.

La práctica del docente muestra flexibilidad con respecto a los

La práctica del docente muestra poca flexibilidad con respecto a los aspectos
aspectos fundamentales del entorno y las necesidades de sus Inferior
fundamentales del entorno y las necesidades de sus estudiantes.
estudiantes

El docente diseña estrategias para tratar de vincular a las familias El docente utiliza pocas estrategias para tratar de vincular a las familias en el proceso de
Inferior
en el proceso de formación de los estudiantes. formación de los estudiantes.

Componente: Contexto institucional y profesional

ASPECTOS POR EVALUAR SU DESEMPEÑO

En algunas ocasiones el docente es recursivo en el uso de

materiales para el desarrollo de su práctica, para esto recurre
El docente es recursivo en el uso de materiales disponibles para el desarrollo de su práctica Minimo
a algunas estrategias tales como usar los materiales que tiene
disponibles en el entorno, entre otros.

El docente participa en su comunidad profesional a nivel individual, grupal, institucional o El docente participa en pocas actividades de reflexión e
regional (clubes, círculos pedagógicos, redes académicas, reuniones de área, comunidades de Inferior intercambio académico, pedagógico o educativo en su
aprendizaje, diálogo con colegas, encuentros académicos, entre otros). comunidad profesional.

La práctica del docente está en correspondencia con pocos

La práctica del docente está en correspondencia con los propósitos planteados en el PEI. Inferior
propósitos planteados en el PEI.

Fecha: 23/08/2019 12:14:27

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Cohorte III
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Resolución 018407 de 2018, expedida por el Ministerio de Educación Nacional. Luego encontrará las reflexiones pedagógicas de los pares evaluadores y por último el puntaje obtenido en la
evaluación.

Tenga en cuenta las siguientes categorías para identificar el nivel de desempeño en el que se encuentra. Para mayor información consulte las guías de los niveles de desempeño.

Avanzado: círculo verde Satisfactorio: círculo amarillo Mín imo: círculo naranja Inferior: círculo rojo

2 Criterio: Reflexión y planeación de la práctica educativa y pedagógica

Componente: Pertinencia de los propósitos pedagógicos y disciplinares

ASPECTOS POR EVALUAR SU DESEMPEÑO

El docente establece propósitos claros en su El docente establece algunos propósitos claros en su práctica educativa y pedagógica, para esto los comparte
Minimo
práctica educativa y pedagógica con los estudiantes, los relaciona con la disciplina que enseña, entre otros.

Los contenidos se orientan y articulan con el
Minimo
plan de estudios de la institución educativa.
El docente orienta y articula algunos contenidos de sus actividades educativas con el plan de estudios de su
institución educativa, para esto utiliza estrategias tales como abordar contenidos que están propuestos para su
área, entre otras.

El docente organiza el conocimiento disciplinar El docente utiliza pocas estrategias para organizar el conocimiento disciplinar a partir del nivel de sus
Inferior
a partir del nivel de sus estudiantes. estudiantes.

Componente: Propuesta pedagógica y disciplinar

ASPECTOS POR EVALUAR SU DESEMPEÑO

El docente reflexiona permanentemente sobre su El docente reflexiona sobre su práctica educativa y pedagógica a través de algunas estrategias tales como
Minimo
práctica educativa y pedagógica. asistir a encuentros sobre asuntos disciplinares, educativos o pedagógicos, entre otras.

El docente demuestra dominio pedagógico y

Inferior El docente demuestra poco dominio pedagógico y disciplinar.
disciplinar

Fecha: 23/08/2019 12:14:27

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El presente reporte muestra los resultados que usted obtuvo en la ECDF Cohorte III. Inicialmente encontrará sus niveles de desempeño en cada uno de los aspectos por evaluar establecidos en la
Resolución 018407 de 2018, expedida por el Ministerio de Educación Nacional. Luego encontrará las reflexiones pedagógicas de los pares evaluadores y por último el puntaje obtenido en la
evaluación.
Tenga en cuenta las siguientes categorías para identificar el nivel de desempeño en el que se encuentra. Para mayor información consulte las guías de los niveles de desempeño.
Avanzado: círculo verde
3 Criterio: Praxis pedagógica
ASPECTOS POR EVALUAR
Hay una comunicación permanente
y adecuada entre el docente y sus
estudiantes.
El docente propicia estrategias de
participación de los estudiantes que
favorecen su aprendizaje.
El docente utiliza estrategias que
generan interés de los estudiantes
en las actividades de aula
ASPECTOS POR EVALUAR
El docente utiliza estrategias de evaluación
formativa en el proceso de
enseñanza/aprendizaje.
El docente utiliza estrategias metodológicas y
recursos educativos (digital, análogos y otros)
acordes con las finalidades del proceso de
enseñanza/aprendizaje.
El docente reconoce las características y
particularidades de los estudiantes en el
desarrollo de su práctica.
Cohorte III
Reporte de Resultados • Docente de aula
Satisfactorio: círculo amarillo Mín imo: círculo naranja Inferior: círculo rojo
Componente: Interacción pedagógica
SU DESEMPEÑO
Inferior Hay una comunicación limitada entre el docente y sus estudiantes.
El docente propicia algunas estrategias de participación de los estudiantes que favorecen su aprendizaje tales como
Minimo
plantear preguntas para verificar lo aprendido, recurrir a ejemplos para hacer aclaraciones, entre otras.
El docente utiliza estrategias que generan interés de los estudiantes en las actividades de aula tales como plantear
actividades grupales o individuales que mantienen involucrados a los estudiantes con los propósitos de la clase, mencionar
Satisfactorio
las relaciones entre lo trabajado en el aula y el contexto de los estudiantes, hacer seguimiento al desarrollo de las
actividades, entre otras.
Componente: Procesos didácticos
SU DESEMPEÑO
El docente utiliza pocas estrategias para evaluar y retroalimentar a sus estudiantes en el proceso de
Inferior
enseñanza y aprendizaje.
El docente utiliza diversas estrategias metodológicas y recursos educativos para el desarrollo de sus clases
acordes con las finalidades del proceso de enseñanza y aprendizaje tales como relacionar los contenidos
Avanzado
trabajados con otras áreas de conocimiento, usar materiales y recursos educativos que favorecen el logro de
los propósitos de las clases, desarrollar las clases teniendo en cuenta los lineamientos del área, entre otras.
El docente reconoce algunas características y particularidades de los estudiantes en el desarrollo de su
Minimo práctica, para esto recurre a estrategias tales como usar ejemplos para explicar los contenidos trabajados,
entre otras.
Fecha: 23/08/2019 12:14:27
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El presente reporte muestra los resultados que usted obtuvo en la ECDF Cohorte III. Inicialmente encontrará sus niveles de desempeño en cada uno de los aspectos por evaluar establecidos en la
Resolución 018407 de 2018, expedida por el Ministerio de Educación Nacional. Luego encontrará las reflexiones pedagógicas de los pares evaluadores y por último el puntaje obtenido en la
evaluación.

Tenga en cuenta las siguientes categorías para identificar el nivel de desempeño en el que se encuentra. Para mayor información consulte las guías de los niveles de desempeño.

Avanzado: círculo verde Satisfactorio: círculo amarillo Mín imo: círculo naranja Inferior: círculo rojo

4 Criterio: Ambiente en el aula

Componente: Relaciones docentes - estudiantes

ASPECTOS POR EVALUAR SU DESEMPEÑO

Existe un clima de aula en el cual predomina un En algunas ocasiones existe un clima de aula en el que hay un ambiente de respeto y comunicación asertiva
ambiente de respeto y comunicación asertiva y Minimo y dialógica, para esto el docente recurre a acciones tales como incentivar la participación de los estudiantes
dialógica. para el desarrollo de las clases, velar por el cumplimiento de las normas de convivencia, entre otras.

El docente toma decisiones en el aula acordes

El docente toma pocas decisiones en el aula acordes con las situaciones y necesidades que surgen en el
con las situaciones y necesidades que surgen en Inferior
desarrollo de la práctica.
el desarrollo de la práctica.

Componente: Dinámicas del aula

ASPECTOS POR EVALUAR SU DESEMPEÑO

En pocas ocasiones se evidencia en la práctica una estructura formativa en la

En la práctica se evidencia una estructura formativa y la organización de los
Inferior organización de los momentos de clase acordes con la propuesta de aula del
momentos de clase acordes con la propuesta de aula del docente.
docente.

Existen normas de comportamiento y convivencia y pocas de ellas se cumplen

Existen normas de comportamiento y convivencia y se cumplen en el aula. Inferior
en el aula.

Fecha: 23/08/2019 12:14:27

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Cohorte III
Formativa (ECDF) 2018 - 2019
Reporte de Resultados • Docente de aula

El proceso desarrollado en la evaluación reconoce tanto las fortalezas como las oportunidades de mejora de los educadores. De acuerdo con el carácter formativo de la ECDF, en esta sección
encontrará reflexiones realizadas por los pares evaluadores que esperamos le permitan fortalecer y enriquecer su práctica. Estas reflexiones no influyen en el puntaje obtenido.

Reflexiones pedagógicas de su video

Reflexión del Par Evaluador Uno

Se sugiere al docente organizar los momentos de la clase y las actividades de manera tal que permita en los estudiantes un aprendizaje significativo.

Reflexión del Par Evaluador Dos

Se sugiere utilizar la actividad de sopa de letras al comienzo de clase como recurso que permita motivar a los estudiantes a participar y repasar conocimientos previos y luego utilizar otros
recursos para desarrollar el nuevo tema. Es pertinente realizar cierre de la clase en el que los estudiantes expliquen los logros alcanzados.

Porcentaje de aspectos en Avanzado y Satisfactorio por criterio

100%

75%

50%
33.33%

25%

0.00% 0.00% 0.00%

0%
1. Contexto de la práctica 2. Reflexión y planeación de 3. Praxis pedagógica 4. Ambiente en el aula
educativa y pedagógica del la práctica educativa y
docente pedagógica

Se recomienda tener en cuenta los descriptores de cada nivel de desempeño que puede encontrar en las guías de niveles de desempeño.

Fecha: 23/08/2019 12:14:27

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Nombres: Apellidos: Documento:

ALEXANDER CORREA DARAVIÑA 16791597

Municipio: Departamento: ETC:

CALI VALLE CALI

PUNTAJE GLOBAL

65.92
El puntaje obtenido NO le permite
ser candidato a reubicación salarial
o ascenso en el escalafón docente
(Resolución 018407 de 2018)
Puntaje global de 100 puntos
posibles

Detalle de resultados

Video Autoevaluación Eval. Desempeño Enc. Estudiantes

Peso: 80% Peso: 10% Peso: 5% Peso: 5%

63.18 69.15 92.45 76.69

El puntaje global se obtiene del promedio ponderado del puntaje de cada uno de los instrumentos de
evaluación , según el peso asociado a cada cargo (Artículo 13, Resolución 018407 de 2018).

Fecha: 23/08/2019 12:14:27