INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BACAU

ŞCOALA GIMNAZIALĂ BOGDĂNEŞTI

Matematică aplicată
Clasa a VIII-a

-curriculum la decizia şcolii pentru gimnaziu-

Profesor propunãtor:

AN ŞCOLAR 2014-2015
 ARGUMENT

“Esentială este valoarea, nu preţul.” (Robert T. Lindgren)

Apariţia acestui opţional rezidă din nevoia elevilor de a-şi apropia disciplina numită Matematică
pe căi mult mai plăcute şi mai accesibile lor . Prezentand notiuni matematice sub forma unor aplicaţii
directe din viaţa cotidiană , putem sa-i determinam pe elevi sa vada cu alti ochi cea mai dificila dintre
disciplinele intalnite in scoala si sa constientizeze mai mult importanta acesteia. Un avantaj major al
acestei discipline opţionale îl constituie necesarul mic de resurse materiale de care avem nevoie pentru
ca activitatea instructiv –educativă să se desfăşoare în condiţii optime.
Prin intermediul acestui opţional se demonstrează mai elocvent caracterul aplicativ al noţiunilor de
teorie matematică studiate .
Pe parcursul orelor de matematică aplicată se poate lesne urmării :
- cultivarea deprinderii cu munca independentă ;
- încurajarea elevilor ,prin stimularea încrederii în forţele proprii , în privinţa creativităţii şi
spontaneităţii;
- formarea unei gândiri logice şi flexibile ;
- stimularea capacităţii elevilor de a se exprima, în limbaj matematic, liber şi coerent ;
- depistarea unor carenţe în însuşirea unor noţiuni teoretice studiate ;
- creşterea motivaţiei elevilor pentru studierea matematicii în general .
Matematica aplicată in economie poate constitui un instrument eficace în vederea starnirii curiozitatii
copiilor si a dorintei de studiu individual.

OBIECTIVE CADRU

1. Utilizarea unor noţiuni matematice în explicarea unor situaţii din viaţa reală
2. Aplicarea unor cunoştinţe matematice în rezolvarea unor probleme practice din viaţa cotidiană
3. Cooperarea cu ceilalţi colegi în rezolvarea situaţiilor problemă
4. Comportarea activă şi responsabilă în rezolvarea diverselor situaţii problemă
5. Participarea la luarea deciziilor
 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Utilizarea unor noţiuni matematice şi economice în explicarea unor situaţii din viaţa reală

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Utilizarea corectă a termenilor specifici
Întocmirea unui dicţionar privind termeni
ca: buget, venit, cheltuieli, etc.
Completarea unor texte lacunare
Realizarea unor eseuri şi desene despre
activităţi economice

2. Aplicarea unor cunoştinţe matematice şi economice în rezolvarea unor probleme practice din
viaţa cotidiană

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Aplicarea cunoştinţelor de raport, procent,
metode de rezolvare a problemelor(aritmetic
şi algebric)
2.Identificarea unor creşteri sau reduceri de
preţ sau salariale
3.Însuşirea mecanismelor bancare
Comparări de preţuri, de venituri şi
cheltuieli
Determinări de creşteri sau reduceri de preţ
Determinări de creşteri sau reduceri
salariale
Determinări de taxe şi impozite
Determinări de dobânzi

3. Cooperarea cu ceilalţi colegi în rezolvarea situaţiilor problemă

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Cooperarea în rezolvarea problemelor Realizarea de pagini wiki şi a altor produse
în colaborare cu ceilalţi colegi, pe grupe

4. Comportarea activă şi responsabilă în rezolvarea diverselor situaţii problemă

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Adoptarea unei atitudini responsabile faţă de Identificarea nevoilor personale
administrarea bugetului personal Identificarea surselor de venit
Analizarea mijloacelor de economisire

5. Participarea la luarea deciziilor

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Alegerea soluţiilor optime de rezolvare a Negocierea diverselor situaţii
diverselor situaţii problemă Jocuri de rol
Studiul de caz
Identificarea consecinţelor
 LISTA DE CONTINUTURI

1.Bugetul familiei - 8 ore

2.Taxe şi impozite - 7 ore
3.Mijloace de economisire - 7 ore
4.Credite şi asigurări - 13 ore

PLANIFICARE ANUALĂ

NR CAPITOL TOTAL ORE

CRT SEM I SEM II
1 Bugetul familiei 8 -
2 Taxe şi impozite 7 -
3 Mijloace de economisire 3 4
4 Credite şi asigurări - 13
5 Evaluare la sfarsit de semestru
TOTAL ORE 18 17

Număr ore: 1 oră∕săpt

Disciplina: Matematică distractivă Clasa a VIII-a

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Număr Data Observaţii

învăţare specifice de ore
Bugetul familiei O1.1 1.Surse de venit 2 S1-S2
(8ore) O3.1 2.Cheltuieli lunare 2 S3-S4
O4.1 3. Nevoi personale 2 S5-S6
O5.1 4.Curs valutar 1 S7
5.Evaluare 1 S8
Taxe şi impozite O1.1 1.TVA 2 S9-S10
(7 ore) O2.1 2.Alte taxe 2 S11-S12
O2.2 3.Impozite 2 S13-S14
O3.1 4.Evaluare 1 S15
O4.1
O5.1
Mijloace de O1.1 1.Conturi 3 S16, S17,
economisire O2.1 S18
( 3 ore) O2.2
O2.3
O3.1
O4.1
O5.1

SEMESTRUL II

Unitatea de Obiective de Conţinuturi Număr Data Observaţii

învăţare referinţă de ore
Mijloace de O1.1 1.Dobânzi 3 S1-S2-S3
economisire O2.1 2. Evaluare 1 S4
( 4ore) O2.2
O2.3
O3.1
O4.1
O5.1
Credite şi O1.1 1.Credite pentru 2 S5-S6
asigurări O2.1 nevoi personale
(13ore) O2.2 2.Credite pentru 2 S7-S8
O2.3 locuinţe
O3.1 3. Lising 2 S10-S11
O4.1 4. Asigurări medicale 2 S12-S13
O5.1 5.Asigurări RCA 2 S14-S15
6.Asigurări de viaţă 2 S16-S17
7.Evaluare 1 S18
Observatie: Saptamana 9 este dedicata activitatilor extrascolare conform programului „ Sa stii mai multe ,
sa fii mai bun!”
 6

EVALUARE

Tipuri de evaluare

1. Predictivă;
2. Formativă;
3. Sumativă.

Metode; instrumente de evaluare ( E )

Tradiţionale:
1. Probe scrise;
2. Probe orale;
3. Probe practice.
Complementare:
4. Observarea sistematică;
5. Investigaţia;
6. Portofoliul;
7. Tema pentru acasă;
8. Tema de lucru în clasă;
9. Autoevaluarea;
10. Evaluarea pe bază de referate, note matematice, seturi de exerciţii prezentate de elevi;
11. Evaluarea pe baza lucrului suplimentar efectuat de elev.

Bibliografie

Ivanca Olivotto – Culegere de probleme, Editura Ara, Bucureşti

Ziarul „ Bursa”
http://www.didactic.ro/jocuri
http://www.ixl.com/math/grade-6
http://www.mangahigh.com/en/