CONCLUSION DESCRIPTIVA ÁREA: MATEMÁTICA (de CUATRO bimestres y de sus cuatro competencias)

ESTUDIANTES CALIFICATIVO POR CONCLUSION DESCRIPTIVA

PERIODO I BIM II B III B IV BIM

1 2 3 4
ANGLAS A A A A Resuelve con facilidad problemas de Comprende las operaciones con Reconoce el valor posicional de Resuelve problemas referidos a
ROJAS , Luis adición y sustracción números enteros las cifras de un número hasta los las relaciones entre cantidades,
1 Angel millones traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con
números naturales, enteros y
racionales

B A B A Tiene dificultades al establecer
relaciones de equivalencia o
variación entre dos magnitudes.
B B A A Describe con dificultad la ubicación o
el recorrido de un objeto real o
imaginario, aun no representa
utilizando coordenadas cartesianas
A B B A Representa las características de una
población en estudio asociándolas a
variables cualitativas
Identifica la regla de formación de
progresiones aritméticas con
números enteros
Tiene dificultad para expresar, con
dibujos, construcciones con regla y
compás, con material concreto y
con lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las propiedades
de los prismas, cuadriláteros,
triángulos, y círculos
Expresa con dificultad diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre
la media, la mediana y la moda para
datos no agrupados.
Difícilmente expresa el
comportamiento de la función
lineal y sus elementos
Emplea procedimientos para
determinar la longitud, el
perímetro, el área de prismas,
cuadriláteros y triángulos
Con dificultad lee tablas y
gráficos de barras o circulares,
así como diversos textos que
contengan valores de medida de
tendencia central.
Resuelve problemas referidos a
interpretar cambios constantes
entre magnitudes,
traduciéndolas a ecuaciones y
relaciones de proporcionalidad
directa e inversa.
Expresa su comprensión sobre
congruencia y semejanza de
polígonos, usando dibujos y
construcciones.
Desarrolla encuestas y los
registra en tablas de datos
agrupados, luego determina la
media aritmética y mediana de
datos discretos.

2 CELESTINO C B A A Tiene dificultades para expresar los Resuelve con dificultad operaciones Resuelve problemas con Sabe expresar su comprensión
ROJAS, Karla datos en unidades de masa, de con números enteros fracciones de la relación entre los órdenes
Nahomi tiempo, de temperatura o del sistema de numeración
monetarias. decimal con las potencias de
base diez, y entre las
operaciones con números
enteros y racionales
C C A A Tiene dificultades al establecer Difícilmente Identifica la regla de Reconoce una función lineal y Selecciona y emplea
relaciones de equivalencia o formación de progresiones sus elementos procedimientos matemáticos
variación entre dos magnitudes. aritméticas con números enteros para determinar el valor de
términos desconocidos en una
progresión aritmética y
 simplificar expresiones
algebraicas
B B A A Establece con dificultad relaciones Expresa, con dibujos, construcciones Selecciona y emplea estrategias Resuelve problemas teniendo en
entre las características y los con regla y compás, con material heurísticas, recursos o cuenta las características de los
atributos medibles de objetos reales concreto, su comprensión sobre las procedimientos para determinar prismas, pirámides y polígonos,
propiedades de cuadriláteros, sin la longitud, el perímetro y el área empleando sus elementos y
embargo no puede hacerlo con un de un cuadrilátero. propiedades
lenguaje geométrico
B B A A Expresa a medias el Expresa con dificultad su Lee tablas y gráficos de barras o Representa los datos estadísticos
comportamiento comprensión sobre la media, la circulares, así como diversos usando histogramas, polígonos
de los datos de la población a través mediana y la moda para datos no textos que contengan valores de de frecuencia, gráficos circulares,
de gráficos de barras, gráficos agrupados. medida de tendencia central. tablas de frecuencia y medidas
circulares y medidas de tendencia de tendencia central.
central.

3 HILARIO A A A A Resuelve satisfactoriamente Comprende las operaciones con Representa el valor posicional de Sabe resolver problemas
ROJAS, Erick problemas de adición y sustracción números enteros las cifras de un número hasta los referidos a las relaciones entre
Jordan millones cantidades, traduciéndolas a
expresiones numéricas y
operativas con números
naturales, enteros y racionales,
aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos,.
B A A A Tiene dificultades al establecer Deduce la regla de formación de las Determina valores que cumplen Resuelve problemas referidos a
relaciones de equivalencia o progresiones aritméticas con una relación de proporcionalidad interpretar regularidades entre
variación entre dos magnitudes. números enteros directa e inversa entre magnitudes, traduciéndolas a
magnitudes. patrones numéricos y
progresiones aritméticas.
A A A A Establece relaciones entre las Expresa, con dibujos, construcciones Emplea estrategias para Resuelve problemas de ubicación
características y los atributos con regla y compás, con material determinar la longitud, el y movimiento mediante
medibles de objetos reales o concreto y con lenguaje geométrico, perímetro y el área de coordenadas en el plano
imaginarios. su comprensión sobre las cuadriláteros y triángulos cartesiano, de mapas y planos a
propiedades de cuadriláteros y escala, y desarrolla
triángulos y prismas. transformaciones.
A A A A El estudiante compara datos Expresa con diversas Lee tablas y gráficos de barras o Usa el significado de las medidas
contenidos en una misma gráfica representaciones y lenguaje circulares, así como diversos de tendencia central para
matemático su comprensión sobre textos que contengan valores de interpretar y comparar la
la media, la mediana y la moda para medida de tendencia central información contenida en estos.
datos no agrupados.

PARIAN A A A A Compara e iguala cantidades y las Expresa un número en forma de Emplea estrategias de cálculo, Logró plantear afirmaciones
4 JORGE, transforma a expresiones numéricas fracción, decimal y porcentual estimación y procedimientos sobre los números enteros y
Lourdes Silveria diversos para realizar racionales, sus propiedades y
operaciones con números relaciones.
enteros
A A A A Establece relaciones de equivalencia Deduce la regla de formación de las Distingue y diferencia la Emplea y combina recursos, y
o variación entre dos magnitudes. progresiones aritméticas con proporcionalidad directa e procedimientos matemáticos
números enteros inversa para determinar el valor de
términos desconocidos en una
progresión aritmética y
simplificar expresiones
algebraicas
 A A A A Describe la ubicación de un objeto
real, y los representa utilizando
coordenadas cartesianas.
A A A A Representa las características de una
población en estudio asociándolas a
variables cualitativas nominales y
ordinales.
PARIAN YAURI, A A A B Establece relaciones entre datos y
5 Yackelyn Expresa el comportamiento
de los datos de la población a través
de gráficos de barras, gráficos
circulares y medidas de tendencia
central.
acciones de ganar, perder y
comparar
B B B A No puede establecer relaciones de
equivalencia o variación entre dos
magnitudes.
B A A A Describe con dificultad las
transformaciones
de un objeto en términos de
ampliaciones, traslaciones,
rotaciones o reflexiones
A B B B Expresa el comportamiento
de los datos de la población a través
de gráficos de barras, gráficos
circulares y medidas de tendencia
central.
RAQUI ROJAS, A A B B Transforma a expresiones
6 Alberson Henry numéricas, algunas expresiones
matemáticas
B B A A Tiene dificultades para transformar
relaciones de equivalencia a
expresiones algebraicas (modelo)
que incluyen la regla de formación
de progresiones aritméticas con
números enteros
B B A A Establece con dificultad relaciones
entre las características y los
atributos medibles de objetos reales
o imaginarios, aún no asocia estas
características y las representa con
Selecciona y emplea estrategias
heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la
longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas, cuadriláteros y
triángulos
Recopila datos de variables
cualitativas o cuantitativas discretas
mediante encuestas,
Descompone polinómicamente un
número
No deduce la regla de formación de
progresiones aritméticas con
números enteros
Expresa, con dibujos, construcciones
con regla y compás, con material
concreto y con lenguaje geométrico,
su comprensión sobre las
propiedades de las rectas paralelas,
perpendiculares y secantes.
Expresa con dificultad su
comprensión sobre la media, la
mediana y la moda para datos no
agrupados.
Expresa el valor posicional de los
números
No puede determinar términos
desconocidos en un patrón gráfico o
progresión aritmética
Con las justas selecciona y emplea
estrategias para determinar la
longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas, cuadriláteros y
triángulos
Lee planos a escala y los usa para
ubicarse en el
espacio y determinar rutas
Procesa datos y organiza en
tablas con el propósito de
analizarlos y producir
información.
Emplea estrategias de cálculo,
estimación y procedimientos
diversos para realizar
operaciones con números
enteros
No distingue la función lineal y
sus elementos
Emplea recursos para
determinar la longitud, el
perímetro y el área de
cuadriláteros y triángulos
Tiene problemas al procesar
datos y organizarlo en tablas
para luego analizarlos y producir
información.
Tiene dificultades en el cálculo
con números enteros
Reconoce y diferencia la
proporcionalidad directa e
inversa
Utiliza los planos para ubicarse
en el
espacio y determinar rutas
Selecciona y emplea estrategias,
procedimientos y recursos para
determinar la longitud, área o
volumen de formas geométricas
en unidades convencionales .
Representa el comportamiento
de datos estadísticos en
histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos circulares,
tablas de frecuencia y medidas
de tendencia central.
Le falta resolver problemas
referidos a las relaciones entre
cantidades, traduciéndolas a
expresiones numéricas y
operativas con números
naturales, enteros y racionales
Plantea afirmaciones sobre
propiedades de las ecuaciones y
de una función lineal y las
justifica mediante ejemplos
Clasifica prismas, pirámides y
polígonos, según sus
propiedades.
No sabe usar el significado de las
medidas de tendencia central
para interpretar y comparar la
información contenida en la
investigación.
Le falta plantear afirmaciones
sobre los números enteros y
racionales, sus propiedades y
relaciones.
Expresa su comprensión de la
relación entre función lineal y
proporcionalidad directa.
Plantea afirmaciones sobre la
semejanza y congruencia de
formas geométricas y las justifica
mediante ejemplos y
propiedades geométricas.
 formas bidimensionales compuestas
y tridimensionales.
A A A A Representa las características de una Recopila datos de variables Lee tablas y gráficos de barras o Usa el significado de las medidas
población en estudio asociándolas a cualitativas o cuantitativas discretas circulares, así como diversos de tendencia central para
variables cualitativas nominales y mediante encuestas, textos que contengan valores de interpretar y comparar la
ordinales. medida de tendencia central. información contenida en estos.
RAQUI A A B B Expresa con diversas Determina equivalencias entre Tiene dificultades para Le falta resolver problemas
7 SEGURA, representaciones y lenguaje expresiones fraccionarias, decimales representar y expresar en referidos a las relaciones entre
Yeisson Miguel numérico su comprensión sobre las y porcentuales. lenguaje numérico su cantidades, traduciéndolas a
operaciones con enteros • comprensión de la fracción expresiones numéricas y
operativas con números
naturales, enteros y racionales.
B B A A Tiene dificultades para transformar No puede determinar términos Reconoce y diferencia la Expresa su comprensión de la
relaciones de equivalencia a desconocidos en un patrón gráfico o proporcionalidad directa e proporcionalidad directa y de las
expresiones algebraicas (modelo) progresión aritmética inversa propiedades de una función
que incluyen la regla de formación lineal .
de progresiones aritméticas con
números enteros
B B A A Difícilmente establece relaciones Tiene dificultad para expresar, con Emplea recursos para Selecciona y emplea estrategias,
entre las características y los dibujos, construcciones con regla y determinar la longitud, el procedimientos y recursos para
atributos medibles de objetos reales compás, con material concreto y perímetro y el área de determinar la longitud, área o
o imaginarios. con lenguaje geométrico, su cuadriláteros y triángulos volumen de formas geométricas
comprensión sobre las propiedades en unidades convencionales .
de los prismas.
A A B A Representa las características de una • Lee tablas y gráficos de barras o Compara a medias e interpreta Recolecta datos mediante
población en estudio asociándolas a circulares, así como diversos textos parcialmente la información que encuestas y los registra en tablas
variables cualitativas nominales y contienen las tablas o graficas de de datos agrupados y halla la
que contengan valores de medida
ordinales. barras. media aritmética y mediana de
de tendencia central.
datos discretos
ROJAS C A A B No puede desarrollar operaciones Descompone polinómicamente un Expresa un número en forma de Le falta resolver problemas
8 NAVARRO, con números enteros número fracción, decimal y porcentual referidos a las relaciones entre
Verónica Gladis cantidades, traduciéndolas a
expresiones numéricas y
operativas con números
naturales, enteros y racionales,
aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos
C A A B Tiene dificultades al Transformar Determina términos desconocidos Distingue y diferencia una Halla el valor de términos
esas relaciones a expresiones en un patrón gráfico o progresión proporcionalidad directa de una desconocidos en una progression
algebraicas (modelo) que incluyen la aritmética proporcionalidad inversa. aritmética sin emplear
regla de formación de progresiones estrategias, le falta usar
aritméticas con números enteros procedimientos matemáticos y
dar solución a ecuaciones e
inecuaciones lineales
C B B B Se dificulta al asociar las No emplea estrategias, recursos o No puede utilizar los planos para Le falta plantear afirmaciones
características de objetos y las procedimientos para determinar la ubicarse en el sobre la semejanza y
representarlos con formas longitud, el perímetro, el área o el espacio y determinar rutas. congruencia de formas,
bidimensionales compuestas y volumen de prismas. relaciones entre áreas de formas
tridimensionales. geométricas.
B B B B Expresa con dificultad el Compara e interpreta con dificultad Tiene problemas al procesar Le falta identificar si un suceso
comportamiento la información que contienen las datos y organizar en tablas con seguro, probable e imposible, y
de los datos de la población a través tablas o graficas de barras. A partir el propósito de analizarlos y hacer predicciones sobre la
de gráficos de barras, gráficos de ello, produce nueva información. producir información. ocurrencia de eventos .
 circulares y medidas de tendencia
central.
TORIBIO A A A A Expresa con diversas
9 CELESTINO, representaciones y lenguaje
Mary Liz numérico su comprensión sobre las
operaciones con enteros
B A A A Tiene dificultades al transformar
enunciados a expresiones
algebraicas (modelo) que incluyen la
regla de formación de progresiones
aritméticas con números enteros
A A A A Describe las transformaciones
de un objeto en términos de
ampliaciones, traslaciones,
rotaciones o reflexiones
A A A A Expresa el comportamiento
de los datos de la población a través
de gráficos de barras, gráficos
circulares y medidas de tendencia
central.
Determina equivalencias entre
expresiones fraccionarias, decimales
y porcentuales.
Determina términos desconocidos
en un patrón gráfico o progresión
aritmética
Expresa, con dibujos, construcciones
con regla y compás, con material
concreto y con lenguaje geométrico,
su comprensión sobre las
propiedades de las rectas paralelas,
perpendiculares y secantes.
Compara e interpreta la información
que contienen las tablas o graficas
de barras. A partir de ello, produce
nueva información.
Emplea estrategias de cálculo,
estimación y procedimientos
diversos para realizar
operaciones con números
enteros
Reconoce la función lineal y sus
elementos
Lee planos a escala y los usa para
ubicarse en el espacio y
determinar rutas
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión
sobre la media, la mediana y la
moda para datos no agrupados.
Logró emplear y combinar
recursos, estrategias,
procedimientos, y propiedades
de las operaciones y de los
números para calcular con
enteros y racionales.
Plantea afirmaciones sobre
propiedades de las progresiones
aritméticas con base a sus
experiencias, y las justifica
mediante ejemplos y
propiedades matemáticas.
Resuelve problemas en los que
modela características de
objetos mediante prismas,
pirámides y polígonos.
Representa el resultado de una
encuesta en histogramas,
polígonos de frecuencia, gráficos
circulares, tablas de frecuencia y
medidas de tendencia central.