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PERPECTIVAS DEL DESARROLLO INFANTIL

Es una disciplina que se especializa a la comprensión de todos los aspectos del


desarrollo humano que es desde el nacimiento hasta la adolescencia, es un nuevo
campo de estudio. Sara wiltse es la primera secretaria de la sección para el estudio
del niño de la asociación Nacional de Educación. Esto empezó en Estados Unidos y
antes de 1888 no había observaciones científicas de la vida infantil-

PARONAMA HISTORICO

LOS NIÑOS COMO ADULTOS EN MINIATURA, en la edad media y en los siglos


anteriores no se consideraban ala niñez como una etapa separada de la vida. Los
niños solo tenían unos cuantos años de dependencia y luego se convertían en
pequeños adultos se les empezaba a vestir como un adulto, bebían y trabajaban en
campos y oficios; También podían ser desposados y ser colgados como criminales.

LOS NIÑOS COMO UNA CARGA, muchos niños traídos al mundo que no eran
deseados, se los consideraba una carga más una boca más que alimentar y aunque
el infanticidio era ya un crimen desde la edad media algunas ocasiones se los
ahogaba algunos padres que no deseaban matar Asus hijos les mandaban Asus
hijos a trabajar o los abandonaba en orfanatos para que ahí se puedan morir.

EL VALOR UTILITARIO DE LOS NIÑOS, el trabajo infantil era una práctica aceptada
hasta el siglo XX, como los esclavos y animales los niños eran obligados para
realizar diferentes trabajos para el beneficio de su familia.

Con la revolución industrial que se dio en los siglos XVIII niños eran empleados en
fábricas textiles, minas trabajaban al día 12 horas y él era peligroso sucio y agotador
que no eran saludables.

FILOSOFIAS TEMPRANAS SOBRE LA NATURALEZA MORAL DE LOS NIÑOS


Son tres filosofías importantes acerca de la naturaleza moral y desarrollo del niño

EL PECADO ORIGINAL, dice que los niños nacían pecaminosos y rebeldes de


naturaleza y un espíritu depravados eran incapaces de salvarse de ellos mismos su
única manera de salvarse era la redición a Dios.

La tarea era crear el castigo de los padres y maestros era corregir el espíritu rebelde
de los niños para corregirlos un castigo estricto y guiarlos a la salvación

2. TABULA LA RAZA, esta filofia de Locke afirmaba que los niños que son
normalmente neutros decía que los niños vienen al mundo como una hoja en
blanca a medida que van creciendo van creándolo. Locke decía que los padres
pueden moldear a los niños cómo ellos desearan, pero mediante asociaciones,
repeticiones, imitaciones recompensas y castigo.

EL BUEN SALVAJE: JEAN, JACQUES ROUSSEAU, decía que los niños son buenos
salvajes en el sentido del bien y del mal que se desarrollan con el plan de la
naturaleza.

BIOLOGIA EVOLUTIVA

EL ORIGEN DE LA ESPECIES DE CHARLES DARWIN, publico en 1859 sobre el origen


de las especies donde decía que la especie humana evoluciono a medida de
millones de años, la selección natural significa que algunas especies sobreviven por
que poseen características que los ayudan a adaptarse a su ambiente, la
supervivencia del más apto significa que solo los más capaces logran sobrevivir para
transmitir sus características a las generaciones siguientes.

También observó que los embriones de las especies eran muy parecidos durante
unas cuantas etapas de su desarrollo. Hizo cuatro contribuciones a la psicología del
desarrollo:

Primera, los humanos están emparentados con todas las cosas vivas en cómo se
comparten un origen común.
Segunda, Darwin enfatizaba las diferencias individuales

Tercera, consideraba a la conducta humana como una adaptación al ambiente.

Cuarta, resaltó la importancia de La observación científicos en la obtención de


datos.

TEORIA DE LA RCAPITULACION G. STANGELY HALL, fue el primer doctorado en


psicología en los Estados Unidos y es el fundador del estudio infantil, afirmaba que
el desarrollo del niño es un crecimiento paralelo de la evolución de la especie
humano. Son cuatro etapas:

1.infancia hasta la edad de cuatro años

2.niñes de los 5 a los 7 años

3.juventud de los 8 a 12 años

4. pubertad de los 13 a 24 años

ESTUDIOS NORMATIVOS

EL CONTENIDO DE LA MENTE INFANTIL: G. STANLEY HALL, intento registrar


hechos del desarrollo infantil durante diferentes etapas, tenía el propósito de
averiguar que se puede esperar del niño en cada con su relación a su crecimiento y
su conducta.

PATRONES DE CRECIMIENTO: ARNOLD GESELL, fue discípulo de hall que se dedicó


a su carrera a la observación de infantes y niños para que tenga información de su
conducta de ellos, escribió libros que contenía habilidades motoras, la conducta
social y rasgos de personalidad con el objetivo de ayudar a los padres y
profesionales para poderse informar mar que puede esperar en cada etapa.

Su teoría de Gesell tiene una orientación biológica según la cual la maduración es


mediada por los genes y la biología que determina los rasgos conductuales y las
tendencias del desarrollo.
PRUEBAS DE INTELIGENCIA: LEWIS TERMAN, también estudiante de hall era
profesor de Stanford y público en Estados Unidos la primera prueba de inteligencia
infantil que lo llamo Escala de inteligencia Stanford-Binet esto ocurrió en el año
1916, sirve para distinguir niños de retardo niños con habilidades escolares.

CONSTRIBUCIONES MODERNAS AL DESARROLLO INFANTIL

CENTROS DE INVESTIGACION, muchos adultos trabajaban con niños empezaron a


demandar la intervención del público y del gobierno para no ayudar a proteger a
los niños que estaban a su cuidado, el interés de esta investigación avanzó durante
años que siguieron la primera guerra mundial en 1917 la legislatura de lowa asigno
50. 000 dólares para un proyecto que era para el bienestar infantil.

PROFESIONALES DE SALUD FISISCA Y MENTAL, las profesiones de medicina y de


salud mental proporcionaron una cantidad de información sobre el desarrollo
infantil, la pediatría se desarrolló como una especialidad médica hicieron grandes
progresos de tratamiento de las enfermedades de los niños, también los padres
pidieron ayuda para resolver sus dudas del desarrollo normal y los problemas de
conducta.

LA ACTUALIDAD, el interés del desarrollo infantil siguen en la universidades y


centros de desarrollo surgen variedad de estudios de investigación, tienen una
información valiosa de los aspectos de cuidado, crecimiento y del desarrollo del
niño, la ayuda médica y psicológica es la mejor q nunca para los niños con
problemas.

La atención pública sigue centrada en el abuso físico y sexual de los niños son
muchos niños que fueron nacidos dentro y fuera del matrimonio no reciben
cuidado físico y emocional que necesitan crecer como individuos saludables y
felices, también muchos niños sufren consecuencias del abuso de la droga de sus
padres otros sufren la falta de cuidado apropiado los niños tienen que crecer en
ambiente saludable donde no haya violencia ni nada tiene que ser donde haya
amor.

DESARROLLO FISICO

PESO CORPORAL Y ESTATURA, del nacimiento a la adolescencia ocurre dos


patrones como: Primero del nacimiento al año de edad es de crecimiento muy
rápido, segundo del año hasta antes del inicio de la pubertad.

Del infante normalmente el incremento en la longitud es alrededor de 30% a los 5


meses y mayor del 50% para el año de edad.

En la edad de 10 a 12 años inician su pubertad las chicas y los chicos a los 12 a 14


años durante ese periodo tiene que crecer en algunos casos pueden demorar.

DIFERENCIA INDIVIDUALES, el peso de los niños es sorprendente más que su


crecimiento inicial en las diferentes culturas y etnias influyen mucho en su
crecimiento, en Estados Unidos los niños negros tienen piernas largas son más altos
más que los niños blancos.

PROPORCIONES CORPORALES, no casi todas las partes se desarrollan a la misma


tasa y el desarrollo sigue el principio cefacaudal esto quiere decir de hacia debajo
de la cabeza a los pies, el crecimiento es primero por la cabeza, después del tronco
y por ultimo por las piernas; por eso los niños son capaces de correr, saltar.
SISTEMA ORGANICOS, son tres sistemas que nos siguen el patrón general del
crecimiento del resto del cuerpo y órgano.

El sistema linfoide, crece de manera constante y rápida durante la niñez, para la


pubertad tiene casi doble tejido linfático.

El sistema productivo es cuando muestra en la pubertad poco crecimiento.

CRECIMIENTO DEL CREREBRO Y MADURACIOM NERVIOSA, el cerebro no solo de


tamaño también se desarrollan trayectorias nerviosas y conexiones de complejidad
creciente entre las células nerviosas, el sistema nervioso central es capaz de realizar
funciones más complejas.

Mielinizacion es el proceso por el cual las neuronas están cubiertas por una
sustancia grasosa que ayuda a transmitir una manera rápida también iguala la
maduración del sistema nervioso a medida que se van mielinizando las trayectorias
entre el cerebro y los músculos esqueléticos aumenta la capacidad de movimiento
complejos para el niño, aunque es muy rápida durante primeros años de vida que
en algunas partes del cerebro la mielinizan por completo hasta casi los 20 años la
mielinizacion es muy importante en el desarrollo del sistema nervioso.

Corteza cerebral, es mayor en proporción al peso corporal total y su desarrollo es


mayor en los seres humanos que en cualquier otro animal, en los seres humanos la
corteza cerebral da cuenta del 70% de las neuronas del sistema nervioso central.

Se divide en dos hemisferios como el hemisferio izquierdo que controla


principalmente al lado derecho del cuerpo y mientras el derecho controla la parte
izquierda del cuerpo, realizan las funciones especializadas en el hemisferio derecho
como en la música, literatura, fantasía y arte, reconoce más en los rostros en las
melodías y el hemisferio izquierdo es superior en lógica, matemáticas, lenguaje,
escritura la mayor parte de los adultos personas usan este hemisferio más que el
derecho.
Funciones corticales, el control de las funciones particulares se localiza en diversas
áreas de la corteza cerebral las neuronas estimuladas se van desarrollando nuevas
ramas dendríticas y vainas de mielina lo que incrementa las conexiones sinápticas.

De las diferentes regiones de la corteza maduran en tasas distintas, la primera área


en madurar es el área motora y el ara sensorial que es después y las áreas
asociativas son las ultimas en hacerlo y su crecimiento son hasta los veinte o treinta
años.

Cuando los adultos están lesionados en lóbulo frontal muestran una disminución en
la emocionalidad y alteraciones en su personalidad para no poder razonar repiten
una y otra vez la misma respuesta mientras si el daño es en el hemisferio izquierdo
del lóbulo Fontal puede producir depresión o incremento en la agresión.

Cuando en daño es en la niñez que en ocasiones se recuperan las habilidades de lo


que perdieron, dos áreas de la corteza se relacionan con el lenguaje como el área
de broca y el área de Wernicke y el daño en cualquier de estas áreas puede
ocasionar afasia que no puede utilizar bien el lenguaje.

MOMENTO DE LA APARICION DE LOS DIENTES, es variable dependiendo a los


factores de la familia puede ser hereditario y de nutrición, pero suele aparecer
primero en las niñas los dientes de leche son permanentes.

DESARROLLO MOTOR

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Y LOCOMOCION DURANTE LA INFANCIA, el


motor de los niños depende principalmente de la maduración física especialmente
del desarrollo esquelético y neuromuscular, los niños hacen muchas actividades
como patear y hacer movimientos ondulares, brincar, golpear, frotar, empujar y
arañar estos son actividades no coordinada-
HABILIDADES MOTORAS FINAS DURANTE LA INFANCIA, implican a los músculos
más pequeños del cuerpo utilizados para alcanzar, manipular las cosas.

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS DE LOS NIÑOS PREESCOLARES, de 2 y 5 años


hacen progresos importantes en el desarrollo motor sus músculos ya son fuertes
tienen mayor capacidad pulmonar y coordinación entre brazos, piernas, sentidos y
el sistema nervioso. Las habilidades de los niños de 5 años son de saltar
suavemente, brincar a una cierta distancia, el niño juega a girar y ya puede
detenerse.

HABILIDADES MOTORAS FINAS DE LOS NIÑOS PREESCOLARES, es cuando ya


tienen control de los músculos pequeños tiene un sentido de competencia e
independencia que pueden hacer muchas cosas como vestirse o comer por si solos,
el niño de 2 años puede sostener un vaso solo con una mano puede ponerse ropas
sencillas, de 3 años ya puede comer a los 4 años ya pueden vestirse solos y los de 5
años son ya capases de manejar un cierre, botonarse o amarrar una agujeta de los
zapatos.

Para otras actividades utilizan los músculos los niños de 2 años ya pueden
garabatear los de 3 años ya pueden copiar algo sencillo de 4 años ya pueden
dibujar o cortar con una tijera, de 5 años pueden copiar cuadros y manipularlos.

QUIRILIDAD, es la preferencia por el uso de una mano más que la otra en la


realización de diversas funciones motoras; la mayoría de las personas desarrollan el
uso de la mano derecha y el resto de las personas desarrollan la mano izquierda,
desarrolla especifidad de una mano que previenen una habilidad y para la otra
otras actividades.

La quirilidad en los niños se desarrolla de manera lenta y no siempre es consistente


en los primeros años, hacen un estudio donde de 7 a 9 meses los niños suelen
utilizar la mano derecha para alcanzar algún objeto. Antes de los 2 años los niños
muestran flexibilidad de cambiar de una a otra mano y en los 4 años la mayoría de
los niños ya muestran preferencia por el uso de la mano derecha.

Uno que otros especialistas creen si obligando a los zurdos a volverse diestros
pueden ocasionar problemas como el tartamudeo o problemas en la lectura, ser
surdo tiene ventajas y desventajas tienen ventajas en el deporte los que son zurdos
tienen el dominio del hemisferio derecho que controla las habilidades como el arte,
la literatura la escultura.

CAMBIOS DURANTE LOS AÑOS ESCOLARES, en esta edad escolar aumentan la


habilidad motora a medida que van creciendo aumenta los músculos para poder
correr, bailar, brincar y saltar con agilidad. La mayoría de 6 años ya pueden montar
bicicleta, saltar una cuerda, patinar y trepar arbole también se incrementan las
habilidades finas, los niños de 8 o 9 años ya pueden aprender a martillar de usar
herramientas de jardinería, coser, escribir y cortarse ya las uñas por si solos.

Las niñas son físicamente más maduras que los niños de las mismas edades las
niñas crecen más que los niños, los niños mayores son menos activos que los más
jóvenes el nivel de actividad disminuye con la maduración.

Los chicos son superiores en habilidades físicas que requieren fuerza y ejecución
motora gruesa como el futbol y las chicas son más flexibilidad y agilidad como en la
gimnasia.

BUENA CONDISION FISICA, el niño en la actualidad tiene menos condiciones físicas


que los niños de los de antes, tienen más grasa corporal son menos aptos en
términos fuerza muscular y no tienen mucha resistencia la razón de esto es que
muchos niños no participan en las clases de educación pasan demasiado tiempo
viendo la televisión, los niños tienen que hacer deportes salir a jugar con sus amigos
como jugar futbol correr brincar.

LOS NIÑOS CON DISCAPACIDADES FISISCAS

Las discapacidades físicas de los niños pueden dividirse al menos en cuatro


categorías como el desorden del habla, deterioros auditivos, visuales y diversos
tipos de discapacidades esqueléticos.

NIÑOS CON DISCAPACIDADES DEL LENGUAJE, estas discapacidades están entre los
más comunes en los niños pueden deberse a malas formaciones congénitas como
el paladar hendido o consecuencia del oído, neurológicos o de desarrollo. El
autismo infantil aparece en los dos primeros años de vida se caracteriza por un
desorden del lenguaje y comprensión, otros niños con deterioro del lenguaje
expresivo tienen problemas para expresarse y los que tienen desorden de
articulación tienen problema para que les entiendan.

NIÑOS CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS, este problema en los niños suele


descubrir cuando tiene uno o dos años

NIÑOS CON DISCAPACIDADES VISUALES, la ceguera infantil puede ser congenitica


o ´pueda desarrollarse gradual los niños con déficits visuales usualmente se rezagan
con movilidad y locomoción por lo general les lleva tiempo en gatear y caminar.

Los niños que no están totalmente ciegos pueden ser ayudados con lentes
correctivas debe prescribirse anteojos.

NINOS CON DISCAPACIDADES ESQUELETICAS, ORTOPEDICAS O DE HABILIDADES


MOTRORAS, estas discapacidades abarcan de la discapacidad absoluta como en la
cuadriplejia con parálisis de las cuatro extremidades.
AJUSTES, los niños discapacidades pueden ser víctimas de comentarios y de burlas
de otros niños pueden sentirse rechazados se los niegan oportunidades para estos
niños con discapacidad la vida es difícil, pero muchos de ellos son capases de
superar a la discriminación

DESARROLLO PERCEPTUAL

PERCEPCION DE LA PROFUNDIDAD, la habilidad para ver las cosas en tres


dimensiones, pueden distinguir las cosas cercanas de las que se encuentran más
lejos es una habilidad que se desarrolla en la infancia, los niños no solo desarrollan
la percepción de la profundidad también la habilidad para representar la
profundidad y la distancia en los dibujos que hacen.

PERCEPCION DE FORMA Y MOVIMIENTO, a los dos primeros años de vida ya


perciben la forma de los objetos ya que perciben partes de figuras de modo que ya
van viendo un cuadro y un circulo, los infantes de los 3 a 12 meses de edad ya
notan a los familiares y conocidos.

PERCEPCION DEL ROSTRO HUMANO, prefieren ver rostros humanos en lugar de


objetos inertes para los tres meses de edad los bebes ya pueden distinguir el rostro
de su madre en fotografías y a los siete meses pueden ya distinguir las expresiones
faciales como temor o la felicidad.

PERCEPCION AUDITIVA, eso depende de 4 factores como:

1.la habilidad para detectar los sonidos

2.la habilidad para detectar sonidos de diferentes frecuencias

3.habilidad para ver de dónde viene los sonidos

4.la habilidad para detectar intervalos salientes entre palabras


NUTRICION

EL PECHO MATERNO CONTRA EL BIBERON, otra forma de mejorar la salud física es


mediante una nutrición algunos tiene la duda de si darles biberón leche materna, La
alimentación con el pecho materno sigue siendo menos común en las mujeres
negtas.

VENTAJAS, la alimentación con el pecho materno tiene ventajas, mejor alimento


para los niños y es muy nutritivo la leche contrae concretas de grasa, calorías,
proteínas, vitaminas minerales. Los bebes que son alimentados con leche materna
presentan menos casos de problemas digestivos, alergias o dificultades respiratorias
estos niños que consumen leche materna son más sanos y suben rápidamente de
peso y contiene anticuerpos.

DESVENTAJAS, una de las más criticadas más frecuentes es que con el pecho
materno es que demasiados confinante de la madre y que es inconveniente. Una
desventaja de la alimentación con el pecho materno es que en algunos fármacos y
sustancias químicas son transmitidas al bebe con la leche materna.

Algunas madres no pueden dar leche lo suficiente para satisfacer al bebe y para
algunas mujeres amamantar al bebé se convierte en una experiencia dolora.

REQUERIMIENTOS DIALECTICOS, a medida que los niños van creciendo tiene que
tener una dieta balanceada es muy importantes para su salud necesitan sus cuerpos
proteínas, minerales, vitaminas, carbohidratos grasas y agua, tienen cuatro grupos
básicos de alimentos como carne y productos lácteos como la leche, frutas,
vegetales pan y cereales.

OBECIDAD, es considerada un peso corporal la obesidad puede convertirse en un


problema de salud a medida que van creciendo, incluso los niños pequeños gordos
tiendes a convertirse en adultos gordos es un problema de salud en el futuro.
El problema de la obesidad es porque comen mucha comida chatarra son menos
activos y se reduce el metabolismo también una de la razón de la obesidad es que
ven mucha televisión y consumen más alimentos no hacen por lo menos una
caminata, los padres deben prevenir regulando la dieta y hábitos de los niños que
deben comer comidas nutritivas y consumir mucha agua.

DESTRUCION, la inanición o muerte por hambre también conocido como marasmos


en los niños pequeños esto es muy común en los países desarrollados los niños con
marasmicos son los que pierden peso increíblemente que se tartán en crecer se ven
afectados en al corazón hígado, riñones e intestinos disminuye la capacidad
cardiaca. La demacración es evidente los huesos se ven su piel se vuelve muy
delgada seca, su cuerpo es frio el cabello se salen facilidad.

SUEÑO

SON NESCIDADES, HABITOS Y PERTURBACIONES, casi todo el infante tiene comida


suficiente, aire y la cantidad de sueños necesario, cuando nacen los niños la
mayoría siempre duermen el tiempo que necesitan, pero los niños de dos años
pueden permanecer despiertos por tensiones o temores.

DORMIR CON LOS PADRES, Cuando lloran los niños suele pasar cuando se
despiertan y se salen de sus cunas para buscar a sus padres para sentirse bien, el
adulto tiene que ver que los niños que tienen que dormir el tiempo necesario el
niño de 2 años necesita 12 horas de sueño, los niños de 6 a 9 11horas y los de 11
años necesita 10 horas de sueño.

La mayoría de los niños quieren dormir con sus padres, cuando son recién nacidos
ya ponen a sus cunas esto es buena idea solo hasta los 6 meses, pero si es mucho
tiempo puede ocurrir que el niño no pueda dormir en otros lugares.

CUIDADO DE SALUD
EDUCACION DE LOS NIÑOS, desde muy temprana edad se les tiene que enseñar a
los niños hacerse responsables de su salud esto quiere decir enseñarles buenos
hábitos, higiene diaria, así como la importancia del sueño.

DESARROLLO SEXUAL

INFANCIA, empieza muy temprano algunas imágenes revelaron por el ultra sonido
que ocurre erecciones en fetos masculinos en el desarrollo de varios meses antes
del nacimiento, los bebes varones tienen erecciones cuanto recién está naciendo
cuando se los corta el cordón umbilical también puede ocurrir durante cuando
duermen.

Al 1 año de dad empiezan a descubrir su cuerpo se tocan sus genitales mas tarde a
medida que van desarrollando sus habilidades motoras.

NIÑES TEMPRANA, en esta edad son bien curiosos y se van explorando más se van
masturbándose en uno en otro momento también se desarrollan curiosidad acerca
del cuerpo de otros niños a diferencia de las niñas.

NIÑES INTERMEDIA, es cuando los niños son preescolares la experimentación sexual


no disminuye más bien aumenta y están fascinados con el sexo de los hechos
conocimientos al desarrollo sexual.

ABUSO SEXUAL DE LOS NIÑOS

PATRONES DE ACTIVIDAD, el abuso sexual puede incluir actividades comunes


como una mirada, lenguaje o caricias suaves. Los encuentros genitales incluyen
caricias genitales y no genitales y el ofensor llega aun orgasmos al fantasear acerca
del incidente y masturbarse.
Los niños sufren abusos pueden participar en actividades sexuales frecuentes en el
sexo oral también son amenazados con chantajes lo aceptan porque tienen miedo y
guardan silencio.

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