PROIECT DIDACTIC

I. Date generale:
Grupa: 32-33
Profesorul: Obiectul : Limba si literatura romana
Subiectul : Simbolismul
Tipul lectiei: transmitere de cunostinte
Durata :1h
Metode didactice: conversatia; munca cu manualul,cu alte carti si cu fisele de lucru ;lectura
selectiva;comparatia ;invatarea prin descoperire.

Material didactic si bibliografic :

-Bote, Lidia, Simbolismul romanesc, Bucuresti,1966 ;
-Jean Chevalier, Alain Gheerbrant, Dictionar de simboluri, vol. 2,3, Editura
Artemis, Bucuresti ;
-Dictionar analitic de opere literare romanesti,vol3, coord.Ion Pop, Casa Cartii de
Stiinta, Cluj-Napoca,2001
-Dersidan, Ioan, Metodica predarii limbii si literaturii romane, Casa Cartii Stiinta, Cluj-
Napoca,2003
-Ghid de evaluare. Limba si literatura romana, Editura Aramis, Bucuresti, 2001
-Limba si literatura romana, Manual pentru clasa a XI-a ,coord. Eugen
Simion, Editura Corint, 2001
-Lovinescu, Eugen, Istoria literaturii romane contemporane, Editura
Minerva,1989.

Obiective operationale. La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :

-sa defineasca simbolismul ;
-sa identifice in textele date trasaturi ale liricii simboliste ;
-sa recunoasca teme si motive simboliste ;;
-sa identifice si sa explice simbolurile in poeziile date ;
-sa argumenteze apartenenta unei poezii la curentul simbolist .

II. Momentele scenariului didactic :

1) Momentul organizatoric : salutul, prezenta .
2) Verificarea temei si a cunostintelor dobandite in lectia anterioara:V.Voiculescu, In gradina
Ghetsemani : semnificatia simbolurilor « maslin » si « uliu ».
E : Maslinul simbolizeaza pacea, puterea, victoria, rasplata. Lemnul de
maslin neutralizeaza anumite otravuri sau veninuri. Crucea rastignirii lui Iisus se spune ca ar fi fost facuta
din lemn de maslin. (purificarea lumii de pacate). Tot maslinul este simbol al Omului universal, al
Profetului.
Uliul ca si vulturul, simbolizeaza puterile Soarelui. In poezia lui
V.Voiculescu uliii ar putea fi trimisii divini.

Profesorul pune intrebari suplimentare legate de textul poeziei studiate.

3) Pregatirea lectiei noi :

Profesorul : Am folosit in discutia noastra verbul « a simboliza », substantivul « simbol ». Ati observat
ca un cuvant poate avea, pe langa sensul lui denotativ, si alte semnificatii pe care le descoperim doar in
relatie cu textul.

4)Lectia noua :

P : Vom trece azi la un curent literar care, asa cum ne spune si denumirea lui, are printre trasaturile
principale cultivarea simbolului : SIMBOLISMUL
Definitie : Simbolismul este curentul modernist aparut in Franta si in Belgia dupa 1886 si raspandit apoi
in intreaga Europa si care se prelungeste pana la primul razboi mondial.
Simbolismul apare ca reactie impotriva poeziei retorice a romanticilor si a impersonalitatii reci a
parnasienilor.
E:Un elev va cauta in DEX definitia parnasianismului
( pag. 753)
Poetii parnasieni cultiva o poezie de expresie impersonala, obiectiva, caracterizandu-se printr-un
estetism exagerat si prin cultul formei-« descrierea stralucirii exterioare a lucrurilor »(DEX).
Spre deosebire de simbolismul francez, cel romanesc nu s-a opus parnasianismului, ci l-a integrat in
rondelurile lui Al. Macedonski, coexistand elemente preluate din ambele curente.
Mai tineti minte care este manifestul literar al romantismului ?
E : Manifestul literar al romantismului este Prefata la drama Cromwell a
lui Victor Hugo.
P:Da, manifestul literar al simbolismului este articolul lui Jean Moreas, publicat in suplimentul literar
al ziarului Le Figaro la 18 septembrie 1886. Articolul Le symbolisme propune numele noului curent,
opus celui propus de Paul Verlaine, si anume decadentism.
Arta poetica a lui P. Verlaine si Corespondentele lui Charles Baudelaire anunta si ele elementele
doctrinei simboliste.

Citind cateva poezii simboliste vom identifica TEMELE SI MOTIVELE specifice acestei lirici (Anexa
1) :
E:
 toamna
 tristetea
 trecerea timpului
 intoarcerea in trecut
 singuratatea
 moartea
 natura ostila
 cadrul in nocturn
 obsesia parfumurilor, a instrumentelor muzicale, a culorilor si a
pietrelor pretioase
 spatii exotice
 somnul, visul
 iubirea, motiv de reverie, de nevroza
 marile plecari
 decorul citadin(orasul vazut ca loc al izolarii, al claustrarii)
 monotonia
 spleen-ul (melancolia)
P: Parcurgand poeziile lui G. Bacovia, Ch. Baudelaire si P. Verlaine puteti identifica TRASATURILE
POEZIEI SIMBOLISTE.
E : Acestea sunt :
  ambiguitatea limbajului poetic modern
 cultivarea simbolurilor
 sugestia
P : Stephane Mallarme spunea : « A numi un obiect inseamna a suprima trei sferturi din placerea pe care
ti-o da un poem, placere care consta in bucuria de a ghici incetul cu incetul ; sa sugerezi, iata visul
nostru ! »
 stari sufletesti nelamurite, confuze care, neputand fi formulate clar,
sunt transmise pe calea sugestiei
 corespondentele (legaturile ascunse dintre lucruri)
 cultivarea senzatiilor coloristice, muzicale, olfactive, uneori in
imagini complexe numite sinestezii
 predispozitia pentru reverie
 cultivarea versului liber
 muzicalitatea obtinuta prin ritmuri si rime perfecte si in special prin
repetitia obsedanta a unor cuvinte, a unor vocale sau a refrenului
P : P. Verlaine spunea : « La musique avant toute chose »
Acelasi poet afirma ca arta inseamna « a fi absolut tu insuti », deci simbolistii pledau pentru o poezie
pura, nefiind preocupati nici de poezia naturii in sine, nici de poezia sociala nici de poezia de idei.

Ce REPREZENTANTI ai simbolismului romanesc ati retinut ?

E : George Bacovia si Alexandru Macedonski
P : La acestia ii vom adauga si pe urmatorii : Ion Minulescu, Stefan Petica, Dimitrie Anghel si Traian
Demetrescu.
Dar dintre reprezentantii simbolismului francez pe care i-ati retinut ?
E : Stephane Mallarme, Paul Verlaine, Charles Baudelaire
P :Dar si urmatorii : Arthur Rimbaud, Edgar Allan Poe, Rainer Maria Rilke, Jules Laforgue .

5) Fixarea cunostintelor:
P: Demonstrati apartenenta poeziei Plumb de George Bacovia la curentul simbolist raspunzand la
urmatoarele cerinte : Anexa 2

6) Tema de casa : Comentati poezia Plumb de G.Bacovia tinand cont de modul si timpul verbelor.

7) Notarea interventiilor elevilor.

Anexa 1

Cantec de toamna – P. Verlaine

Al toamnei lin Pendule bat Si singur sunt

Prelung suspin Si-ndurerat In aspru vant
Ca de vioara N-ascult nici una Care ma poarta,
Raneste greu Caci in urechi De pare-acu
Sufletul meu Simt zvonuri vechi Asemeni cu
Si ma-nfioara Si plang intruna O frunza moarta

Corespondente – Ch. Baudelaire

...................................................................
Ca niste lungi ecouri unite-n departare,
Intr-un acord in care mari taine se ascund,
Ca noaptea sau lumina, adanc, fara hotare,
Parfum, culoare, sunet se-ngana si-si raspund.
extrase din intestinul unei specii de casalot
Sint proaspete parfumuri ca trupuri de copii,
Dulci ca un ton de flaut,verzi ca niste campii,
Iar altele bogate, trufase, prihanite,
Purtand in ele-avanturi de lucruri infinite,
Ca moscul, ambra, smirna, tamaia, care canta
Tot ce vrajeste mintea si simturile-ncanta.
*mosc=substanta secretata de masculul moscului
(rumegator din Asia), folosita in industria
parfumurilor,in cosmetica si in medicina.
ambra=substanta folosita in industria parfumurilor .
(mamifer ce traieste in marile calde).
smirna=rasina extrasa din scoarta unui arbore exotic;
arzand raspandeste un miros puternic;este
folosita in medicina, parfumerie, la ceremo-
niile religioase si la imbalsamare.
tamaia=substanta rasinoasa obtinuta prin crestare
din scoarta unor arbusti exotici, cu miros
aromat patrunzator.

Nocturna – George Bacovia

Clar de noapte parfumat,

O gradina cu orizontul departat...
Si in somn, pe banca veche, cugetari se contrazic,
Greierul puncteaza noaptea cu nimic

Cum te-am asteptat...

Totul a trecut –
Luna pare, in oftat,
Un continent cunoscut.

Aici e frumos aranjat

Orice fir;
Veacurile-au stat
Un oras pe vale,-suvenir.

Clar de noapte parfumat,

O gradina cu orizontul departat...
Si in somn, pe banca veche, cugetari se contrazic,
Greierul puncteaza noaptea cu nimic.
Anexa 2

Se da textul :
« Dormeau adanc sicriele de plumb, Dormea intors amorul meu de plumb,
Si flori de plumb si funerar vestmant- pe flori de plumb...si-am inceput sa-l strig
Stam singur in cavou...si era vant… Stam singur langa mort…si era frig…
Si scartaiau coroanele de plumb. Si-i atarnau aripile de plumb. »
(G. Bacovia, Plumb)
Cerinte :
1. Precizeaza cuvantul-cheie al textului si explica prin ce anume este pus in evidenta.
2. Indica sensurile pe care le acumuleaza plumbul in poezie.
3. Selecteaza repetitiile lexicale din text. Indica pozitiile (in cadrul versurilor si al strofei) in care e
reluat cuvantul – cheie plumb. Explica rolul acestor repetitii in text.
4. Poezia este saraca in artificii stilistice. Indica figura semantica obsesiva a textului.
5. Identifica in textul poeziei trasaturi ale liricii simboliste.