PLAN ANUAL 2012.

MÚSICA.

PROFESOR: Fabián Rosa

(Interino)
FUNDAMENTACIÓN.
La educación musical ha sido incorporada al diseño curricular como un lenguaje de la
educación artística por su incuestionable valor educativo. La música se propone
ayudar al niño para que desarrolle armoniosamente todas las dimensiones de su
personalidad y su formación integral, pues:

♪ Desarrolla la percepción auditiva, indispensable en la vida de relación.

♪ Cultiva la atención, la memoria y el razonamiento a través del sentido rítmico y

melódico.

♪ Ayuda a la maduración de la coordinación psicomotriz.

♪ Desarrolla la sensibilidad afectiva y estética, posibilitando el enriquecimiento

espiritual.

♪ Propicia la creatividad en la concreción de sus propias expresiones musicales,

desarrollando la imaginación.

♪ Se conoce musicalmente el país, se retrata una época y se dimensionan los hechos

trascendentes de una sociedad.

El desarrollo evolutivo, intelectual, motriz y emocional están ligados en la clase de

música, también debemos recordar que las funciones básicas son las mismas que en
cualquier aprendizaje ya sean memoria, capacidad simbólica, atención, equilibrio
emocional y un esquema emocional armónico con sus posturas.

La música en la educación general no apunta a la formación de especialistas, sino que

es un medio para contribuir al desarrollo armonioso de la personalidad y al logro de los
valores éticos y estéticos.

OBJETIVOS.
♫Participar de la obra musical, como oyente consciente.

♫Desarrollar su musicalidad.

♫Adquirir habilidad en el manejo de la voz.

♫Mejorar la mecánica respiratoria.

♫Valorar nuestro folclore.

♫Lograr destreza corporal con el desarrollo de sus posibilidades expresivas.

♫Fabricar instrumentos cotidiáfonos.

♫Conocer y respetar las canciones patrias.

♫Lograr hábitos de trabajo cooperativo, sentimientos solidarios y vencer inhibiciones.

PLAN ANUAL.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
♪ Producir sonidos con la voz. Adquirir hábitos correctos de
♪ Realizar inflexiones y respiración y dicción.
articulaciones.
La voz ♪ Clasificar los registros de la voz
humana.
♪ Efectuar respiración
diafragmática.
♪ Aprender canciones regionales Satisfacción y goce al cantar.
Cancionero folclórico y y nacionales: escucharlas –
popular entonarlas – comprender la letra
– observar el fraseo.
♪ Entonar: Respeto patriótico.
 Himno Nacional.
 Mi Bandera.
 Marcha de San Lorenzo.
 Marcha de Malvinas.
Cancionero oficial  Aurora.
 Himno a Marcos Sastre.
♪ Leer la letra, interpretarla en
su sentido histórico, conocer sus Interpretación consciente de las
autores y función. canciones.

♪ Audiovisualización de Desarrollar la cooperación,

instrumentos en general. confianza y aceptación de sus
♪ Escuchar y describirlos. posibilidades y la de los demás.
♪ Relacionar cada instrumento
Instrumentos
con el lugar de origen.
♪ Clasificación.
♪ Ejecutar instrumentos sencillos
de percusión.
♪ Participar en audiciones de Reflexión crítica y constructiva
obras de autores e intérpretes respecto a los contenidos
provinciales y nacionales.
Obras y organismos ♪ Escuchar y/o presenciar
musicales. actuaciones de éstos
organismos. Coros, orquestas,
bandas, conjuntos populares.
♪ Diferenciar las características
 de cada organismo.

Materias:

♪ La poesía: versos, estrofas y rimas.

♪ Clases de palabras: sinonimia,
LENGUA
antonimia.
♪ La biografía.
♪ El suelo como recurso natural.
NATURALES
♪ El hombre. La función de relación.
♪ Los sentidos.
♪ Santa Fe. Los aborígenes.
♪ El paisaje provincial.
♪ Recursos naturales.
SOCIALES
♪ Historia de la ciudad.
♪ El paisaje nacional.
♪ El inmigrante.
♪ Espacio geográfico.
♪ Asumir los valores de cooperación y
ÉTICA Y CIUDADANIA
solidaridad para con los demás.
OBJETIVOS POR CICLO.
SEGUNDO CICLO.

♫Expresarse a través del canto, la danza, la expresión corporal y la ejecución

instrumental.

♫Interpretar canciones y danzas ampliando su repertorio. Cantar con correcta emisión

vocal, justeza rítmica y melódica, fraseos y expresividad.

♫Ejecutar instrumentos sencillos.

♫Expresarse creativamente.

♫Actuar con responsabilidad y valorar la importancia de la cooperación en la ejecución

instrumental, coral y corporal.

♫Entonar canciones oficiales y folclóricas.

♫Adoptar una actitud crítica constructiva frente al hecho musical.

♫Valorar a la música por medio de la danza, ejecución instrumental y vocal, como

formas de comunicación, ligado a la evolución histórica de los pueblos.

♫Participar con responsabilidad en actividades grupales, valorando y respetando su

trabajo y el de los demás.
OBJETIVOS POR AÑO.
CUARTO GRADO:

♪ Ampliar sus experiencias rítmicas.

♪ Bailar danzas folclóricas y ubicarlas dentro del ambiente histórico y geográfico

correspondiente.

♪ Entonar canciones oficiales.

♪ Apreciar la obra musical de distintos autores provinciales.

♪ Conocer y valorar el aporte cultural de conjuntos musicales de la zona.

♪ Desarrollar su sentido tonal y su oído armónico.

QUINTO GRADO:

♪ Entonar canciones oficiales interpretando su mensaje patriótico.

♪ Ampliar sus experiencias rítmicas en temas musicales.

♪ Bailar y cantar géneros vernáculos.

♪ Ubicar danzas y canciones dentro del ámbito histórico y geográfico.

♪ Diferenciar los nuevos elementos en el lenguaje musical.

♪ Entonar con independencia auditiva.

♪ Comprender el valor de los instrumentos como medio de expresión.

♪ Reconocer el aporte cultural de los organismos musicales.

♪ Apreciar la obra musical de distintos autores.

SEXTO GRADO:

♪ Cantar mejorando las técnicas usadas.

♪ Gozar con la actividad creativa.

♪ Cantar con independencia auditiva.

♪ Perfeccionar la interpretación vocal.

♪ Experimentar ritmos.

♪ Apreciar diferencias de acentuación.

♪ Reconocer instrumentos musicales.

♪ Reconocer el género popular.

♪ Apreciar formas musicales.

♪ Apreciar nuevos géneros.

♪ Experimentar nuevas posibilidades musicales de expresión.

SÉPTIMO GRADO:

♪ Cantar depurando las técnicas conocidas.

♪ Reconocer fuentes instrumentales generadoras de sonido.

♪ Captar acentuaciones y duraciones.

♪ Apreciar los distintos movimientos de una obra.

♪ Conocer la relación de la música con los distintos momentos de la vida del hombre.

♪ Distinguir los géneros: vocal e instrumental.

♪ Correlacionar las expresiones musicales con los distintos períodos de la historia.

METODOLOGÍA.
Se desarrollaran actividades fundamentadas en la psicología cognitiva.
Metodos: Dalcroze- Kodály- Willems- Martenot- Orff.
Priorización de aprendizajes funcionales y significativos

Trabajaremos tomando como eje “la canción”, ya que la canción constituye el centro
de toda educación musical; es la síntesis de la música e involucra la sensibilidad, la
sensorialidad y el ritmo. Desarrolla la sensorialidad para moverse rítmicamente, para
acompañarse con instrumentos de percusión. Para cultivar la sensibilidad y para
establecer contacto con los elementos musicales.

EVALUACIÓN.
Como medio de evaluación se empleará la observación directa, en una evaluación de
continuidad, por considerar que la educación musical tiene característica que tienden
principalmente al desarrollo de la personalidad.
CUARTO GRADO.
FECHA CONCEPTUALES OBJETIVOS ACTIVIDADES
♪ Velocidad ♪ Identificar pulso y ♪ Audición de canciones con
velocidad de una obra. diferentes velocidades.

♪ Reconocer y marcar el pulso.

Caminar con el mismo.
Marzo ♪ Lograr que la música
♪ Carácter sugiera estados de ánimo ♪ Relacionar canciones
a los alumnos. escuchadas con paisajes,
películas, o estados de ánimo.

♪ Género ♪ Distinguir géneros vocal, ♪ Audición de canciones y obras

instrumental y mixto. vocales, instrumentales y mixtas.

♪ Reconocer
Abril
♪ Forma instrumentos.
♪ Escuchar y cantar canciones con
♪ Analizar estructuras de estrofas y estribillos, y otras
canciones básicas. estróficas.
♪ Cancionero ♪ Entonación de ♪ Entonar canciones.
popular. canciones.
Mayo ♪ Acompañar con instrumentos
♪ Independencia para sencillos de percusión.
cantar y acompañar con
 instrumentos. ♪ Escuchar la canción por el
docente y aprenderla.

♪ Cancionero ♪ Conocer esta importante

oficial. Malvinas. Marcha y ubicarla en el
contexto histórico.
♪ Cancionero ♪ Conocer y respetar las ♪ Escuchar la lectura de ambas
oficial. canciones patrias. canciones y comentar los textos.

 Himno ♪ Leerlas entre todos, y

Nacional. entonarlas.
Junio
 Mi Bandera.
♪ Vocalización y respiración.

♪ Observar la forma de ambas

marchas.

QUINTO GRADO.
FECHA CONCEPTUALES OBJETIVOS ACTIVIDADES
♪ Velocidad ♪ Identificar pulso y ♪ Audición de canciones con
velocidad de una obra. diferentes velocidades.

♪ Reconocer y marcar el pulso.

Caminar con el mismo.
Marzo ♪ Lograr que la música
♪ Carácter sugiera estados de ánimo ♪ Relacionar canciones
a los alumnos. escuchadas con paisajes,
películas, o estados de ánimo.

♪ Género ♪ Distinguir géneros vocal, ♪ Audición de canciones y obras

instrumental y mixto. vocales, instrumentales y mixtas.

♪ Reconocer
♪ Forma instrumentos.
Abril ♪ Identificar en una canción sus
 Introducción, ♪ Analizar estructuras de diferentes partes.
estrofas, canciones.
estribillo,
interludios.
 ♪ Cancionero ♪ Entonación de ♪ Entonar canciones.
popular. canciones.
♪ Acompañar con instrumentos
♪ Independencia para sencillos de percusión, y los
cantar y acompañar con alumnos que tengan
instrumentos. conocimientos previos,
Mayo
acompañarán también con piano
y guitarra.

♪ Cancionero ♪ Conocer esta importante ♪ Escuchar la canción por el

oficial. Malvinas. Marcha y ubicarla en el docente y aprenderla.
contexto histórico.
♪ Cancionero ♪ Conocer y respetar las ♪ Escuchar la lectura de ambas
oficial. canciones patrias. canciones y comentar los textos.

 Himno ♪ Leerlas entre todos, y

Nacional. entonarlas.
Junio
 Mi Bandera.
♪ Vocalización y respiración.

♪ Observar la forma de ambas

marchas.

SEXTO GRADO.
FECHA CONCEPTUALES OBJETIVOS ACTIVIDADES
♪ Velocidad ♪ Identificar pulso y ♪ Audición de canciones con
velocidad de una obra. diferentes velocidades.

♪ Reconocer y marcar el pulso.

Caminar con el mismo.
Marzo ♪ Lograr que la música
♪ Carácter sugiera estados de ánimo ♪ Relacionar canciones
a los alumnos. escuchadas con paisajes,
películas, o estados de ánimo.

♪ Género ♪ Distinguir géneros vocal, ♪ Audición de canciones y obras

instrumental y mixto. vocales, instrumentales y mixtas.

♪ Reconocer
Abril
♪ Forma instrumentos.
♪ Identificar en una canción sus
 Introducción, ♪ Analizar estructuras de diferentes partes.
estrofas, canciones.
 estribillo,
puentes,
interludios.

♪ Cancionero ♪ Entonación de ♪ Entonar canciones.

popular. canciones.
♪ Acompañar con instrumentos
♪ Independencia para sencillos de percusión, y los
cantar y acompañar con alumnos que tengan
instrumentos. conocimientos previos,
Mayo
acompañarán también con piano
y guitarra.

♪ Cancionero ♪ Conocer esta importante ♪ Escuchar la canción por el

oficial. Malvinas. Marcha y ubicarla en el docente y aprenderla.
contexto histórico.
♪ Cancionero ♪ Conocer y respetar las ♪ Escuchar la lectura de ambas
oficial. canciones patrias. canciones y comentar los textos.

 Himno ♪ Leerlas entre todos, y

Nacional. entonarlas.
Junio
 Mi Bandera.
♪ Vocalización y respiración.

♪ Observar la forma de ambas

marchas.

SEPTIMO GRADO.

FECHA CONCEPTUALES OBJETIVOS ACTIVIDADES

♫Proyecto: ♪ Conocer la importancia
trabajo grupal de de los principales artistas.
análisis de artistas Y su influencia.
de la música
Marzo nacional e  Nacionales: Charly
internacional. Garcia, Fito Páez,
Abril Andrés Calamaro,
Redonditos de
Mayo Ricota, Soda Stereo.
 Internacionales: The
Beatles, Rolling
Stones, Queen,
Michael Jackson,
Nirvana.
♪ Investigación en grupos a través
de internet, revistas y otros
medios.
♪ Lectura y resumen de lo
investigado.
♪ Audición de canciones de los
diferentes artistas. Análisis de las
mismas.
♪ Exposición de lo investigado en
grupo, con presentación de
afiche.
 ♪ Cancionero ♪ Conocer y respetar las ♪ Escuchar la lectura de ambas
oficial. canciones patrias. canciones y comentar los textos.

 Himno ♪ Leerlas entre todos, y

Nacional. entonarlas.
Junio
 Mi Bandera.
♪ Vocalización y respiración.

♪ Observar la forma de ambas

marchas.