INTRODUCCIÓN

El presente Proyecto Ambiental Escolar se fundamenta en el reconocimiento de las

prácticas investigativas como procesos que dinamizan la formación del
pensamiento, la participación en el análisis y manejo de los diferentes problemas de
la comunidad, y el compromiso con la generación de propuestas para el
fortalecimiento de la convivencia, los cuales constituyen los lineamientos que
orientan el Proyecto Educativo Institucional.

En este sentido, el “Instituto Matter” orientará el trabajo de implementación de

propuestas pedagógicas que propicien el desarrollo del pensamiento a partir de la
vinculación directa de los estudiantes con experiencias y prácticas significativas.
Ello implica la introducción en el proceso pedagógico de acciones que posibiliten la
formación investigativa, el análisis crítico, la creación colectiva y la movilización de
propuestas que permitan la participación de los diferentes estamentos en la
construcción de un proyecto educativo acorde con las necesidades y problemáticas
de la comunidad.

De igual modo, se considera importante vincular experiencias para el fortalecimiento

de la formación en valores. Es así como se introducen acciones significativas para
el análisis de las prácticas institucionales, el cuidado de sí y el reconocimiento de
diferentes formas de relación con la naturaleza; es uno de los trayectos que asegura
la formación de los estudiantes para que sean capaces de valorar las acciones y las
posiciones del otro, y de generar procesos para la reflexión sobre su proyecto de
vida. En este sentido, se dinamizan propuestas para la solución de problemas
ambientales como un mecanismo que favorece la participación y el reconocimiento
de la singularidad en el trabajo colectivo.

A partir de estos presupuestos, el proceso pedagógico se orienta a la formación de

un estudiante capaz de asumir procesos de análisis sobre los problemas,
dificultades y fortalezas de su comunidad para la creación de grupos de trabajo.
El Proyecto Educativo Institucional que orienta el Proyecto Ambiental Escolar
introduce igualmente una serie de estrategias para el fortalecimiento del
pensamiento crítico en los estudiantes. Es la línea de trabajo que garantiza el
desarrollo del pensamiento en procesos importantes como la investigación y la
creación individual y colectiva. En esta dirección, se considera importante construir
un enfoque integrador que conecte a la institución educativa con la comunidad,
permitiendo la construcción permanente de saberes y experiencias, la organización
de equipos interdisciplinarios y la optimización de las competencias laborales en los
estudiantes como mecanismo para el fortalecimiento de su calidad de vida.
 JUSTIFICACION

El reciclaje es un factor de suma importancia como determinante para la

preservación del medio ambiente. Se trata de un proceso en el cual partes o
elementos de un artículo, que llegaron al final de su vida útil, pueden ser usados
nuevamente. Es una visión ecológica del mundo entre diversas medidas para la
conservación de los recursos naturales de la tierra, y tiene como objetivos la
reducción del consumo de productos que generen residuos, la disminución de estos
y su reutilización.

Se pretende los alumnos del plantel participen activamente en el desarrollo de una

cultura ecológica que conlleve a darle un uso adecuado a los residuos sólidos a
través de la elaboración de productos artesanales con los mismos, teniendo la
intención de dar a conocer los beneficios que se pueden lograr para la minimización
de tales residuos, con tal de resolver problemas creados por la inadecuada
generación y tratamiento de estos, ya que uno de los principales problemas es la
falta de educación de la sociedad que no entiende lo que le está sucediendo al
planeta, especialmente en lo que se refiere a los recursos naturales.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilización de la

comunidad educativa del “Instituto Matter”, con trabajos ecológicos para la
protección y el mejoramiento del entorno con el fin de lograr una sana convivencia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Concientizar a la comunidad educativa sobre el uso adecuado de los botes de

basura.

 Diseñar acciones concretas que permitan un adecuado manejo de los residuos

sólidos.

 Desarrollar conciencia ecológica en los estudiantes para mejorar su entorno, y

por ende, su calidad de vida.

 Ejecutar talleres de capacitación para la fabricación artesanal de papel,

implementos plásticos, compostaje (por separado).

 Conformación y lanzamiento del grupo ecológico.

 Redacción y edición de folletos ecológicos.

 METAS


 Sensibilización de la comunidad educativa ante la problemática
medioambiental.

 Conformar un grupo ecológico integrado por estudiantes de los grados de 1°

a 3° de secundaria con el fin de servir de apoyo para los objetivos de este
Proyecto Ambiental Escolar.

 Crear puntos de recolección de residuos sólidos en zonas estratégicas de la

Institución, donde se ubique botes con rótulos y colores específicos para su
separación, especialmente para papel, plástico y orgánicos, por ser los de
mayor abundancia en la institución.

 Obtener papel reciclado mediante procedimientos mecánicos tradicionales

con los residuos de este tipo que sean recolectados en la Institución.

 Elaboración de productos artesanales, como bolsos, mallas para porterías y

cestas de baloncesto, mochilas o monederos, con el residuo plástico que sea
recolectado en la Institución.

 Conversión del residuo orgánico en compostaje para usar en el Proyecto de

Explotación Agroecológica implementado en la Institución, y posterior
aplicación de lombricultura.
 METODOLOGIA


 Sensibilización ambiental con la comunidad educativa de la institución (docentes,
estudiantes, padres de familia, personal administrativo).

 Realización de talleres formativos y actividades con la comunidad educativa que

propicien el cuidado del medio ambiente, basándose en valores éticos y morales.

 Creación de un grupo ecológico liderado por la comunidad estudiantil para que,

entre muchas otras funciones, divulgue sus resultados de manera interna y
externa.
 MARCO TEORICO

Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno a sus

asentamientos. La complejidad y la diversidad de la actividad humana, a través de
la historia, han marcado las pautas y las conductas en su manejo y disposición final.
Las grandes epidemias y lamentables accidentes ocurridos, constituyen el ejemplo
más elocuente del alto precio que debe pagar la humanidad por el mal manejo de
sus desechos.

Cualquiera que sea el campo en que el hombre se desenvuelva, ya sea industrial,

agrícola, social o doméstico, la huella de su paso se irá marcando por una pesada
carga de residuos, es decir, la mayoría de las cosas que, de una u otra forma, ha
utilizado. La generación de residuos sólidos es una actividad propia del hombre. De
hecho, el transformar la naturaleza, modificar el ambiente, entre otras cosas, es lo
que constituye el avance de la civilización. Nada ha caracterizado mejor a la
sociedad contemporánea como su enorme capacidad de consumo. Desde el punto
de vista del problema de los residuos sólidos, sería más adecuado definir al hombre
de hoy como un gran transformador; característica que ya tenían nuestros
ancestros, cuando modificaban el medio ambiente, lo cual constituye la cultura o el
avance cultural. La apertura de sendas a fin de recorrer el mismo camino varias
veces, la construcción de albergues, la utilización de piedras y palos para fabricar
herramientas, el uso del fuego, entre otros aspectos, formaba parte de los medios
de supervivencia y alteraba al mismo tiempo el ambiente natural.

Los residuos sólidos urbanos son todos aquellos deshechos que se generan en la
actividad doméstica, comercial, en oficinas, etc., así como todos aquellos que por
su naturaleza o composición pueden asimilarse a los desechos domésticos. Estos
residuos, por su cantidad y composición, deben ser tratados de manera controlada,
evitando cualquier daño al medio ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de
ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclajes.
Existe una gran variedad de residuos sólidos y se pueden considerar como una
consecuencia de la vida. Los problemas empezaron cuando los hombres se
agruparon y la acumulación de residuos de esa convivencia social aumentaba. A
causa de ello, se llegaba a la aparición de las epidemias, empezó la preocupación
y se tomaron medidas para evitar esta situación insana. Se prohibió el arrojar
basuras a ciertas zonas como cuerpos de aguas, y la salud pública está relacionada
con la recolección y evacuación de los residuos. Muchos problemas, como la
contaminación de aguas y de la atmósfera, tienen su origen en la gestión
inapropiada de los residuos sólidos. La naturaleza tiene una cierta capacidad para
eliminar y asimilar este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor
a la capacidad de asimilación de la naturaleza se llega a la contaminación. En la
tabla 1 se muestra el tiempo que toma la degradación de ciertos residuos sólidos.

Tabla 1. Tiempo de degradación de ciertos residuos sólidos.

RESIDUO TIEMPO DE DEGRADACIÓN
Cáscara de banana 1 – 2 meses
Tela de algodón 1 – 5 meses
Papel 2 – 5 meses
Medias de lana 1 – 5 años
Papel recubierto de plástico 5 años
Chicles 5 años
Bolsas de plástico 10 – 20 años
Bolsas de nylon 10 – 20 años
Envases de lata 10 – 100 años
Pañales desechables 350 – 400 años
Latas de aluminio 500 años
Botellas de plástico 500 años

Las medidas de reducción de los residuos sólidos se desarrollan en torno al principio

de las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Reducir: para darle un respiro al planeta se debe reducir la cantidad de productos

que se consume. Para fabricar todo lo que se utiliza, se necesita de materias primas,
agua, energía y minerales que pueden agotarse o tardar mucho tiempo en
renovarse. Para ayudar, se deben adquirir productos de empaques reutilizables o
reciclables y aquellos que verdaderamente se necesiten, es decir, tratar de reducir
al máximo todos los empaques inútiles que solo son decorativos y generan “basura
rápida”.

Reutilizar: cuanto mayor sea la cantidad de objetos que se vuelva a utilizar, menos
basura se producirá y menos recursos se gastarán. Este principio es aplicable en
aquellos residuos de producción y consumo que después de usados pueden
habilitarse.

Reciclar: se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio, para

fabricar de nuevo productos similares. El papel y el cartón, el vidrio y los restos de
comida o materia orgánica pueden reciclarse sin problemas. Para ello, hay que
separar cada residuo en diferentes bolsas o canecas. Se debe evitar la compra y el
uso de productos dañinos para el medio ambiente y se debe empezar a pedir
productos que respeten más la naturaleza, consumir menos energía y poder
reutilizarse o reciclarse.
 RECICLAJE

La mayoría de los materiales que componen la basura pueden reciclarse; hoy por
hoy, uno de los desafíos más importantes de las sociedades actuales es la
eliminación de los residuos que la misma produce. Se pueden salvar grandes
cantidades de recursos naturales no renovables cuando se utilizan materiales
reciclados. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará menos
CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.

PROCESO DEL RECICLAJE

 Recolección.
 Separación.
 Procesamiento.
 Comercialización.
 Elaboración de un nuevo producto a partir de materiales usados.

¿POR QUÉ RECICLAR?

 Porque reciclando se evita la tala de 17 a 20 árboles por cada tonelada de

papeles que se recupere. En Colombia se consumen más de 700 mil toneladas
de cartones y papeles que equivalen a la tala de 12 millones de árboles.

 Porque más del 30% de los desechos que se arroja a la basura son polímeros
plásticos que provienen del petróleo, constituyéndose en una costosa materia
prima altamente contaminante, cuyo proceso de descomposición dura más de
500 años.
 Porque metales como el hierro, el acero, el aluminio, el cobre, el bronce y el
antimonio, entre otros que provienen de la industria minera, son altamente
costosos y escasos en nuestro país. Reciclando metales se economizan altos
costos de energía y se preservan recursos no renovables.

 Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las familias

que desarrollan éstas actividades. Es una alternativa de desarrollo económico
que genera empleo e ingresos a los grupos o personas dedicadas a esta labor.

 Porque facilita el comercio con la industria.

El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de “desaparecer” la basura, para

que ésta no le genere problemas mayores y así ha inventado, la incineración, la
separación, los entierros, la compactación y trituración y el reciclaje, entre otros
métodos. Sin embargo, casi todos los métodos implican una inversión fuerte de
dinero y por otra parte, no se han obtenido los resultados óptimos para la
desaparición de los desechos.

RECICLAJE DEL PAPEL

Actualmente reciclar papel, más que un hobby, es una manera de cuidar el planeta.
También es la actividad que desarrollan muchos artesanos y la base comercial de
papelerías especializadas. Este trabajo artesanal que va desde el diseño de tarjetas
y sobres hasta originales objetos modelados con papel, tiene muy buena aceptación
en el mercado, lo que lo convierte en una buena salida laboral. El papel reciclado
puede ser liso o presentar diferentes texturas que se logran incluyendo en su
preparación, restos de hilos, hojas secas, pétalos, flores, imágenes y otros
materiales que lo enriquecen. La elección de estos elementos dependerá de la
creatividad de cada uno. Los bordes irregulares propios en su presentación se
logran rasgando con los dedos los trozos de papel.

Para obtener hojas o láminas de papel artesanal se debe contar con los siguientes
elementos: papeles, recipiente de plástico, batea o recipiente profundo,
procesadora o licuadora, tamiz, agua, retazos de lienzo o tela de algodón, prensa u
objetos pesados para prensar, anilinas para tela, plancha.

Los papeles más aconsejables son: papel de fotocopias, papel tisú, cartulina blanca
o de color, papel secante, papel madera, papel de diario, hojas de cuaderno o
carpeta, cartones protectores de cajas de frutas, envases de cartón de presentación
de huevos, cartones corrugados, etc.

Papeles que no se pueden utilizar: papeles engomados, ni plastificados, carbónicos,

papel vegetal, de calcar, papeles metalizados o celofán.
ABONO ORGÁNICO

El suelo es un sistema compuesto por un gran número de elementos y propiedades.

Naturalmente, guarda un equilibrio constante, y eso es lo que permite el sustento
de ecosistemas saludables y variados. Con el fin de satisfacer sus necesidades, el
hombre ha perturbado ese equilibrio, cambiando propiedades, interrumpiendo ciclos
y obteniendo beneficios a medias. Por esta razón, el uso de abonos orgánicos es
una forma de devolverle al suelo su estabilidad y encaminarlo a su correcto
funcionamiento. Aplicando el abono orgánico correcto se pueden obtener beneficios
como: mejorar la estructura física del suelo, lo que permite mayor retención de agua
y mayor resistencia a la erosión; dar estabilidad en las propiedades químicas, y así,
por ejemplo, evitar cambios importantes de temperatura y pH; y mejorar el
funcionamiento biológico, ya que los microorganismos que habitan el suelo que son
parte fundamental del sistema necesitan de características conjuntas que un suelo
saludable provee. Estos beneficios naturales ayudan a reducir la contaminación, ya
que el material de partida son residuos sólidos orgánicos.

UTILIDAD ARTESANAL DE LOS PLÁSTICOS

Algunos materiales que la mayoría pueden considerar simples residuos: papel de

periódico, papel de revista, envolturas de dulces, así como bolsas de patatas fritas,
que suelen ser de plástico, y similares, entre otros muchos materiales pueden
utilizarse como materia prima para la elaboración de bolsos. Estos bolsos reciclados
de cuidado y alegre diseño se obtienen después de enrollar, una a una, las hojas
de las revistas, por un lado, o de los periódicos, por el otro, para fabricar unas tiras
de la misma anchura y tamaño. Luego éstas se van trenzando hasta dar forma al
cuerpo principal del producto. El papel es recubierto con papel celofán
biodegradable que lo hace resistente al agua.
 También se pueden crear otros productos como monederos, mallas tejidas con
bolsas plásticas para porterías de fútbol y para cestas de baloncesto, reductoras de
velocidad, mochilas, etc.

DISIFICACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE

MES LUNES MARTES

Modulo I 20-29 Reciclaje: 20-29 Reciclaje
AGOSTO Dentro del plantel y a sus Dentro del plantel y a sus alrededores
alrededores se recolecta la basura se recolecta la basura para después
para después separarla. separarla.
Materiales: Materiales:
 Bolsas negras  Bolsas negras
 Reubicación de los cestos de  Reubicación de los cestos de
basura basura.

3 Elaboración de carteles para 5 Difusión en los grupos del programa

hacer difusión. implementado de separación de
Módulo II Material: basura.
SEPTIEMBRE  Imágenes Material:
 Plumones  Folletos
 Colores  Carteles

10 17 24 Limpieza del área verde a u 12 19 26 Limpieza del área verde a u

costado del instituto, para la costado del instituto, para la
implementación de camas de siembra; implementación de camas de siembra; en
en donde los alumnos elaboren a su vez donde los alumnos elaboren a su vez su
su propia composta. propia composta.
Materiales: Materiales:
 Pala  Pala
 Pico  Pico
 Escobas  Escobas

1 8 15 22 29 Elaboración de materiales 3 10 17 24 31 Elaboración de materiales

reutilizando objetos, ya sean botellas, reutilizando objetos, ya sean botellas,
Módulo III periódico, cartón, llantas que beneficien periódico, cartón, llantas que beneficien al
al plantel y cada una de sus aulas. plantel y cada una de sus aulas.
OCTUBRE
 MES LUNES MARTES
5 7
Módulo IV
12 14
NOVIEMBRE
19 SUSPENSIÓN 21

26 (IMPLEMENTACION DE TEST) 28 EVALUACION