OSCAR JAVIER BALLESTEROS 2007201006

Mapa Conceptual – Posibilidad de una Epistemología de la Pedagogía LUIS FRANCISCO OCHOA ROJAS

ESTATUTO DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LA PEDAGOGÍA

Presenta cuatro desarrollos importantes.

Debate PEDAGOGÍA vs. CIENCIAS EPISTEMOLOGÍA del Propuesta de CIENTIFICIDAD de la Pedagogía no como ciencia, sino como
DE LA EDUCACIÓN. conocimiento de la PEDAGOGÍA. PEDAGOGÍA desde la arqueología del DISCIPLINA PROFESIONAL.
saber

Debate PEDAGOGÍA vs. CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN.

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Psicología Educativa Administración educativa.

educativa. Sociología de la Educación
Educación Filosofía de la Educación

Economía de la Educación Historia de la Educación

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LA EDUCACIÓN.
DEFINICIONES AUTORES VARIOS.

DURKHEIM. Educación desde una FAURE, HERRERA Y OTROS. Dan cuatro

perspectiva: posiciones de educación con respecto a la sociedad.
• Histórica 1. La educación es en sí y para sí una especie de
• Categorial categoría trascendental que orienta el
Sucede entre una generación adulta y LUCIO. Educación como desarrollo del hombre hacia el bien.
una generación joven ROMERO DÍAZ.
proceso para el 2. Puede y debe transformar la realidad
Educación,
Educación conjunto de
crecimiento humano de sus independientemente de las transformaciones
actividades que
miembros. La educación es de la sociedad.
envuelven en la vida
una práctica social. 3. Plantea: los requisitos y los desarrollos de la
total de los individuos y
educación dependen DIRECTAMENTE del
de los grupos humanos.
juego de factores ambientales.
Proceso de enseñanza-
4. Señala por un lado que la educación reproduce
aprendizaje base de
y agrava los vicios de las sociedades cosa que
orientación de todas las
será resuelta a partir de una transformación
actividades sociales
radical de la sociedad misma.
La educación puede ser el ámbito para una
transformación previa al desarrollo de una
revolución social los cuales cristalizan el
BRAVO. Educar es lograr la proyecto pedagógico en función de la
educación propia del hombre en el educación.
conocimiento, valores, creencias, en
general el desarrollo de la
personalidad en los sujetos.
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LA PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
DEFINICIONES AUTORES VARIOS.

BEDOYA Y GÓMEZ. VASCO.

La pedagogía es una ciencia social Pedagogía ─›› Saber teórico-práctico
no puede proceder solo de la
LUCIO. MUÑOZ.
MUÑOZ. generado por los pedagogos a través de
especulación, sino que debe operar
Pedagogía a través del saber Caracteriza a la pedagogía la reflexión personal y dialogal sobre su
empíricamente. Educación como
de la humanidad a través de como: una actitud frente al propia práctica pedagógica, en el
realidad dada como hecho.
las distintas culturas que ha mundo, una forma de proceso de convertirla en PRAXIS
Enfoque de las ciencias sociales
ido decantando en la historia encararlo, de asirlo, de PEDAGÓGICA.
comprometidas.
de la práctica educativa, comprenderlo, es por tanto un
─››El conocimiento producido debe constituye parte del acerbo acto valorativo: significa toma
ser emancipatorio, liberador de las cultural como un saber de posición ideológica
condiciones de opresión, como una implícito.
de las manifestaciones o la Hay pedagogía cuando se
consecuencia de la lucha de clases reflexiona la educación. Sus
¿cómos?, sus ¿por qué? Sus
¿hacia dónde?.

DÍAZ.
DÍAZ
Pedagogía como: practica de orden
ZULUAGA, ECHEVERRY Y OTROS.
simbólico generativo de las formas BRAVO.
Pedagogía
Pedagogía ─›› Disciplina que de la cultura, de relaciones Pedagogía
Pedagogía ─›› Teoría crítica y reflexión-acción de y
conceptualiza, aplica y experimenta los sociales, de experiencias y sobre la educación, existe y se realiza en el contexto
conocimientos referentes a la enseñanza subjetividades, que se reproducen de un conjunto de convicciones y concepciones
de los saberes específicos en las diferentes en los ambientes escolares locales. filosóficas, políticas y económicas, que expresan los
culturas. intereses materiales y espirituales de los grupos y
clases como actores sociales.
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LA PEDAGOGÍA
Teoría del Conocimiento con base en la crítica KANTIANA

IDEALISMO (Trascendentalismo) REALISMO (INMANETISMO)

La razón pura (ideas puras) son el Donde la experiencia es la fuente del

fundamento del conocimiento y la conocimiento como aproximación a
razón la realidad.

LA PEDAGOGÍA COMO POSIBLE CIENCIA

COMO PRACTICA EDUCATIVA (en la enseñanza aprendizaje)

COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO (Objeto Modelo) ─›› Construcción teórica
por sus propiedades y las relaciones allí generadas internas y externas. ─›› Relaciones maestro-alumno en procesos formales o no.