PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Prof: Rendeş Natalia,

Grădiniţa ;,,Pinocchio”, Câmpia Turzii, judeţul Cluj
Tema anuală de studiu:Când/cum şi de ce se întâmplă
Tema săptămânii :Vieţuitoarele apelor
Tema activităţii : ,,Peştişorul curcubeu”
Tipul activităţii :predare de cunoştinţe, consolidare de priceperi şi deprinderi
Categorii de activităţi de învăţare :DLC+DOS
Forma de realizare :Activitate integrată

,,Peştişorul curcubeu”

DLC DOS
,,Peştişorul Acvarii şi peşti
curcubeu”
Povestirea
educatoarei

Scopurile activităţii:formarea deprinderii de a asculta o poveste şi de a reda ideile

acesteia, îmbogăţirea vocabularului cu noi cuvinte şi expresii; exersarea unor deprinderi
practice însuşite anterior
Obiective operaţionale:
-să identifice personajele din povestea,,Peştişorul curcubeu” pe baza textului audiat
-să ordoneze etapele din poveste în ordinea logică a acţiunii,folosind planşele cu imagini ;
-să realizeze acvarii cu peşti şi peşti utilizând tehnici de lucru învăţate anterior.
Strategii didactice
Metode şi procedee didactice :explicaţia, conversaţia, exerciţiul, povestirea
Mijloace didactice: imagini din poveste , acvariu cu peşti,machetă reprezentând marea cu
câteva animale marine(căluţ de mare,stea de mare,scoici,farfurii de carton de culoare
albastră,peştişori,lipici.buline
Forme de realizare a activităţii :frontal,pe grupe ,individual
Durata :40 minute
Scenariul activităţii

I.Moment organizatoric :
Pentru a asigura desfăşurarea activutăţii încondiţii optime scăunelele sunt aranjate în
semicerc în poziţia în care poate fi stabilit contactul vizual cu toţi copiii grupei şi se creează o
atmosferă de lucru adecvată.
II..Captarea atenţiei şi introducerea în activitate
 Împăratul peştilor prin curierul special Tic Pitic Poştaşul le trimite copiilor o scrisoare şi o
carte de poveşti pentru că îi ştie mari iubitori de poveşti frumoase.Acesta îi roagă să asculte
cu atenţie povestea peştişorului curcubeu iar apoi să realizeze acvarii cu peşti şi peşti
curcubeu.
III.Anunţarea temei
ADE-Domeniul limbă şi comunicare
Educatoarea va preciza numele povestirii,,Peştişorul curcubeu ‘’
IV.Dirijarea învăţării
Se expune textul povestirii ,scoţând în evidenţă următoarele momente principale :
1.Peştele curcubeu se laudă în marea în care trăieşte că el este cel mai inteligent ,mai
frumos şi că el are solzişori argintii.
2.El nu este iubit de ceilalţi peşti şi nu are prieteni.
3.Peştele curcubeu cere sfatul caracatiţei înţelepte ,întrebând-o de ce nu are
admiratori şi prieteni ?
4.După discuţia cu caracatiţa peştele curcubeu dăruieşte solzişori celorlalţi peşti.
5.În acest mod el îşi face mulţi prieteni.
Fixarea poveştii va fi făcută prin prezentarea ilustraţiilor cu momentele principale ale
poveştii.
Voi cere copiilor să descrie imaginile din planşele povestirii.
Tranziţie:,,Peştişorul curcubeu”
V.Asigurarea retenţiei şi a transferului:
Împăratul apelor încea de-a doua scrisoare ne roagă să confecţionăm acvarii şi peşti.
Copiii lucrează la două centre: unii realizează acvarii,ceilalţi peşti curcubeu.
În timpul executării va exista un fond muzical.
VI.Evaluarea: se realizează prin metoda turul galeriei,fiecare echipă va analiza lucrările
celorlalţi.
Se va folosi metoda conversaţia evaluativă.
VII.Încheierea activităţii:
Se fac aprecieri asupra comportamentului copiilor pe parcursul activităţii.
Copiii vor fi recompensaţi cu jeleuri(peştişori).
Bibliografie:
1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar , Ed. DPH, Bucureşti, 2009.
2.Revista Învăţământul Preşcolar nr 3-4/2009, Ed. Arlequin, Bucureşti, 2009.
3.Lolica,Tătaru,Adina,Glava,Olga,Chiş,Piramida cunoaşterii,Editura Diamant,2014.