Laura Camila Escobar Salamanca

Ensayo sobre la importancia de las pruebas saber pro en el país, para la materia de

Comunicación del docente Oscar Hernández

Colegio talentos

Noveno

Bogotá D.C.

2019
“Hay que personalizar la enseñanza. No todos los alumnos aprenden lo mismo y de la
misma manera”

La vida de todo ser humano puede ser experimentada como una aventura en un grado
mayor o menor de intensidad, de riesgo y atrevimiento, en donde solo unos pocos logran
cumplir sus sueños, conseguir lo que más anhelan; y esto lo consiguen con sacrificios y
mucho esfuerzo.

La medición o gestión de los conocimientos resulta ser de gran importancia en una

persona, ya que con esto se logran identificar las falencias y fortalezas que ha
desarrollado el individuo a lo largo de su trayectoria como estudiante, con la aplicación
de la prueba saber es mas sencillo estimar los resultados por cada una de las
competencias a analizar y aplicar las medidas, acciones o programas necesarios que
permita a los estudiantes mejorar, ya que con esto se logra tener un mayor acercamiento
al perfil profesional del mismo.

La autoevaluación es una de las actitudes mas prioritarias para conseguir el éxito en

cualquier aspecto, esta permite que la persona se conozca a profundidad y a su vez
resulta ser una medida de aprendizaje conveniente, ya que según Calatayud S. (2008)
|“La autoevaluación es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y
para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y
aprendizaje individual realizado por el discente”1| (párrafo 3) por lo tanto, gracias a esto
el estudiante conoce y toma conciencia sobre su progreso en el procesos que a lo largo
de los años de estudio a adquirido, lo cual permite que haya mayor autonomía y
autodirección.

Las metas educacionales se deben enfocar en asegurar los insumos y condiciones

necesarias para un óptimo aprendizaje, que sean efectivos y apropiados, por lo tanto
desde la aplicación de estas pruebas se ha contribuido a obtener un mejoramiento en la
calidad de la educación del país, gracias a estas, el sistema rígido aplicado por años ha
logrado flexibilizarse, generando más variedad y teniendo en cuenta la subjetividad de
pensamientos de los estudiantes, los cuales resultan ser la clave exitosa para generar
estrategias que resulten ser fructíferas y novedosas al ser tenidas en cuenta por las
instituciones educativas, las cuales se esfuerzan por estructurar y aplicar métodos más
precisos y objetivos.

La aplicación de estas pruebas permite evaluar los resultados de un ciclo en general, por
tal razón se realizan en unos grados específicos; en una entrevista realizada por el
Ministerio de Educación Nacional al anterior director del ICFES, Bogoya D. dice (S.f)
|"Queremos apreciar cómo entienden los estudiantes cada uno de los dominios
conceptuales y cómo resuelven problemas. Los resultados de estas pruebas están a
disposición de las entidades territoriales, y las instituciones deben iniciar su estudio y
análisis con el fin de diseñar su propio Plan de Mejoramiento"2| (Párrafo 4) con esto se
refuerza la importancia y utilidad de estos instrumentos, los cuales brindan a las
instituciones elementos que propendan a mejorar la calidad en la educación, en donde
los estudiantes se vean beneficiados al poder tener un diagnostico detallado del alcance
de los objetivos planteados al iniciar el proceso de escolaridad.

Sin embargo, hay autores que no están de acuerdo con esto, en su artículo el docente
González H. (2018) da su opinión indicando que en las pruebas |“se promueve una
competencia malsana que poco atiende al bienestar de nuestros estudiantes. Una
competencia que sirve a su vez como caldo de cultivo para situaciones tales como el
fraude masivo y sistemático que se ha presentado en algunas regiones de nuestro país,
en donde las instituciones de educación superior entienden dichos resultados como
criterio fundamental de admisión a sus programas.”3| (párrafo 9) Uno de los errores
evidenciados al momento de preparar a los estudiantes para estas pruebas, es que a
causa de la escasez de tiempo no se logran abordar la totalidad o con la profundidad
necesaria los temas y las competencias que se planean, generando un impacto negativo
en la preparación de los estudiantes y creando falencias que los perjudican al ingresar a
la educación superior, incentivando en muchos casos al plagio y la limitación del
crecimiento intelectual a causa de la inseguridad y de eludir el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje debe ser autónomo, no obligatorio, porque no hay aprendizaje cuando es

forzado, las cosas hay que hacerlas porque se quieren hacer, no porque se imponen,
aunque la sociedad y las mismas personas limiten su libertad se tiene el poder, el derecho
y el deber de ser artífices de su destino, se es libre para escoger y decidir sobre sus
propias acciones, pero las consecuencias de las mismas quedan fuera de su control,
cada uno es dueño de sus actos, así que hay que ser consecuentes.

Esta secuencia de elementos que son opcionales y que se presentan con regularidad,
nos hacen caer en la cuenta de la importancia de educar a los jóvenes para que hagan
un uso adecuado de esta. Y una buena educación busca ayudar a la persona a conocerse
a sí misma, según Paulo Freire |“ estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de
crearlas y recrearlas”4|; El lugar adecuado para aprender es el exterior, porque la escuela
debe ser un banco de experimentación, donde nos presenten una gran variedad de
opciones, un lugar donde el objetivo sea buscar el mejor resultado y este corresponda al
propio placer del proceso, porque el niño por medio de la experiencia debe corregirse a
sí mismo, pues |“lo que tenemos que aprender lo hacemos haciendo”5|, propone
Aristóteles.

En conclusión, el sistema de enseñanza que se aplica en los colegios es un método

mecánico, que condiciona, porque enseñan qué hacer y cómo hacerlo. Hacen que los
niños pierdan su esencia, preguntar, pues los niños son creativos y curiosos, pero esto
se pierde poco a poco, porque el sistema los vuelve más ignorantes, pues da las
respuestas a las preguntas lo cual mata la capacidad de aprender. Se miden las
capacidades intelectuales por medio de calificaciones y con esto lo que consiguen es
etiquetar y encasillar.

Sin embargo, estas pruebas resultan ser indispensables para evaluar el progreso
individual, institucional y nacional de la calidad de la educación en el país ya que permiten
identificar si se alcanzan o no los estándares deseados y adicional a esto idear e
implementar planes de mejora para aumentar el desarrollo de la competencia de los
estudiantes del país.

La inteligencia es el buen manejo del talento natural, por eso es muy importante
desarrollar al máximo las habilidades que posee el estudiante, pero actualmente se debe
seguir un modelo que cumpla con los parámetros que requiere el estado. Esto nos
convierten en robots, en obedientes súbditos del gobierno, no ciudadanos, pues la
escuela es la respuesta a la necesidad de los trabajadores y el trabajo es el contenido
mismo del poder político en las sociedades pre capitalistas, esto nos hace cuestionar, ¿la
educación es necesaria o conveniente?, nos manipulan con una disciplina autoritaria,
pero esto no es disciplina, es obediencia; La verdadera disciplina es el aprendizaje de la
conducta, cada persona debe ser consciente de que construye su propia conducta, esta
es la mejor respuesta al interrogante ¿qué método aplicar para que la educación no
genere competitividad?
REFERENCIAS BILBIOGRÁFICAS

Calatayud M. (2008) La autoevaluación como estrategia de aprendizaje para atender a

la diversidad, Recuperado de
https://www.educaweb.com/noticia/2008/01/28/autoevaluacion-como-estrategia-
aprendizaje-atender-diversidad-2752/ [Tomado el 17 de diciembre de 2019]

Ministerio de Educación Nacional (S.f) [En línea] El periódico de un pais que educa y
que se educa Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-
87166.html [Tomado el 17 de diciembre de 2019]

Gonzalez H. (2018) Pruebas estandarizadas: consideraciones de un docente sobre el

¿por qué y para qué? Recuperado de http://vermontmedellin.edu.co/pruebas-
estandarizadas-consideraciones-de-un-docente-sobre-el-por-que-y-para-que/ [Tomado
el 17 de diciembre de 2019]