PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant:Gradinita cu P.N.Costestii din Vale

Data:19.02.2015
Educatoare :Ion Ionela Daniela
Grupa: Mare”Ursuletii”
Tema anuală de studiu: „Cum este,a fost si va fi aici pe pamant?”
Tema proiectului tematic: „In lumea minunata a animalelor!”
Subtema:,, Vietuitoarele pamantului- animalele domestice’’
Tema zilei:”Lumea animalelor de la ferma”
Forma de organizare: frontal,pe grupuri,individual
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul activității:Consolidare de cunostinte,priceperi si deprinderi
Componența activității:

 Activități de dezvoltare personală

Salutul,Prezenta,Calendarul naturii
Întâlnirea de dimineaţă:” Ce animal domestic as vrea sa fiu si de ce?”
Tranzitii: ”Luati seama bine”, ” Trenuletul veseliei poposeste la ferma” etc.
 Jocuri și activități didactice alese
ALA1
- Joc de masa- ”Sorteaza animalele domestice de cele salbatice!”
- Stiinta- “Gaseste-le puiul!”-fisa individuala de lucru
-Constructii-“Ferma animalelor domestice”-construire cu diferite
materiale
ALA2
” Primul la ferma de animale!”-joc de miscare
” Telefonul fara fir?”-joc de atentie

1
  Activităţi pe domenii experienţiale:
Domeniul limba si comunicare- “La fermă ne jucăm si răspunsuri bune
dăm!”- joc didactic
Domeniul om si societate–“Măscute haioase”- rupere, lipire

Scopul:

 Consolidarea deprinderii de a despărţi cuvintele în silabe si de a se

exprima in propoziţii corect formulate gramatical;
 Consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare
motrica.

Obiective: La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:

-să denumească cuvintele din imagini;

-să despartă corect cuvântul in silabe;
-să formuleze propozitii corecte din punct de vedere gramatical;
-să reprezinte grafic cuvântul despărţit in silabe;
- să foloseasca corect tehnicile de lucru insusite anterior:rupere,lipire;
- să lipeasca pe suprafata de lucru (masti de animale) bucati de hartie
colorata, sclipici;
-să sorteze jetoanele cu animale domestice de animalele salbatice;
- să uneasca fiecare animal salbatic cu puiul său;
- să construiasca prin imbinari si suprapuneri tema data (ferma de
animale);

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, metoda
cubului,problematizarea, lucrul
individual, în perechi sau în grupuri

2
 mici,demonstratia,turul galeriei.
Material didactic: : calendarul naturii, panou de prezenta , cutie cadou ,cuburi
misterioase, scrisoare, plic,creta , tabla , lipici , creioane
colorate ,hartie creponata, imagini animale, fise de
lucru,masti de carton, cuburi de constructii, pietre, siluete
de animale, porumb, cutii de chibrituri, ecusoane,
recompense,etc.
Durata: o zi
Bibliografie:
 Revista invatamantului prescolar,Editura Arlequin nr.3-
4,Bucuresti,2009;
 Curriculum pentru învățământul preșcolar, MECT, 2008;
 Activităţi integrate pentru preşcolari - Ghid pentru proiecte tematice,
Editura Didactica, Bucuresti, 2008.

3
 SCENARIUL ZILEI

Rutină și tranziție: Ne pregătim pentru activități. Anunt copiii ca este

vremea pentru activitate, asa ca ii poftesc pe pernute , în semicerc și rostesc
următoarele versuri: „Dimineata a sosit/ Toti copiii au venit/ In cerc sa ne
asezam/ Cu toti sa ne salutam!”

Salutul: „Buna dimineata , animalute vesele!” Se realizeaza prin tehnica

comunicarii rotative.Salutul porneste de la educatoare si este continuat de toti
copiii grupei, fiecare salutandu-si colegul din partea dreapta, adresandu-i drept
apelativ un nume al animalelor studiate anterior la activitatea de cunoasterea
mediului: pisicuta, catelus, calut, porcusor, vitelus, iepuras, etc.

Se completează Panoul de prezență.

Atentia copiilor este indreptata spre Calendarul naturii. Sunt adresate
intrebari despre ziua in care ne aflam, anotimpul si aspecte legate de starea
vremii.
Rutină: Întâlnirea de dimineață: „Ce animal as vrea sa fiu si de ce?”-
convorbire.
Noutatea zilei: Prescolariii primesc o cutie frumos impachetata si o
scrisoare de la purcelusul Dolofanel prin care sunt rugati sa-l ajute sa-si recapete
prietenii de joaca, animalele de la ferma.Acesta s-a gandit sa le invite la un
carnaval, dar are nevoie de masti adecvate pentru petrecere , asa ca ne roaga sa
realizam acele masti haioase.
Inainte de aceasta , la centrul Biblioteca vom desfasura activitatea din
cadrul Domeniului Limba si Comunicare .Copiii se aseaza pe scaunele si sunt
anuntati ca vor desfasura un joc prin care le voi testa cunostintele despre

4
animalele domestice. Jocul se va realiza cu ajutorul unor cuburi misteriose
trimise de catre Dolofanel. Prescolariii vor denumi imaginea de pe cub, vor
desparti cuvantul in silabe, vor formula propozitii si vor reprezenta grafic la
tabla cuvantul .
Tranzitie-poezia:” Randul iute sa-l formam, /Langa usa ne-asezam/Si
cuminti sa asteptam,/Catre baie sa plecam ! „
Urmeaza o scurta pauza pentru gustarea de la ora 10, dupa care vom relua
activitatile, prin intermediul tranzitiei „Luati seama bine...!”
Li se prezinta centrele unde vor avea de indeplinit anumite sarcini. Se
anunta tema,se explica obiectivele activitatii si modul de desfasurarea a
acesteia.
Tranzitie: „Lovim palmele usor 1,2,3/ Lovim palmele cu spor 1,2,3 /
Pumnisorii ii desfac/ Degetele-mi fac pe plac 1,2-1,2/ Toti suntem acum vioi!
/ La pian acum cantam/ Degetele impreunam ,tra-la-la,tra-la-la /Exersam
mereu asa!”
Activitatea practica se va desfasura integrat cu activitatile liber alese I,
iar copiii vor trebui sa confectioneze masti pentru animalele de la ferma.Vor
rupe hartia creponata si o vor lipi pe toata suprafata data. La final ,copiii o vor
decora cu sclipici de jur imprejurul acesteia.
Tranziţie-poezia : ,, Pe la Centre ne mutam,/ Multe, multe să-nvățăm!”
La joc de masa vor sorta animalele domestice de cele salbatice. In cadrul
sectorului constructii vor realiza ferma animalelor, iar la stiinta fiecare va
rezolva o fisa de lucru, ce consta in unirea fiecarui animal domestic cu puiul sau
si colorarea acestora in mod adecvat. Dupa explicarea sarcinilor de lucru este
mentionat faptul ca fiecare are posibilitatea de a-si alege centrul preferat,cu
conditia ca dupa terminarea sarcinilor de lucru sa mearga la alt sector.
Jocuri și activități didactice alese2
”Primul la ferma de animale!”-joc de miscare
”Telefonul fara fir!”-joc de atentie

5
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Etapele Conținutul activității Strategii
activității didactice
1.Moment Se crează condiţii optime pentru desfăşurarea activităţiilor :
organizatoric - aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierul;
- aranjarea materialul didactic în ordinea folosirii lui;
- organizarea colectivul de copii pentru « Întâlnirea de
dimineaţă » ; Conversaţia
-salutul ; Explicaţia
-prezenta ; Exerciţiul
-completarea calendarului naturii.
2. Captarea Captarea atentiei prescolarilor se realizeaza prin intermediul Expunerea
atenţiei unui pachet insotit de o scrisoare de la purcelusul Dolofanel. Conversația

3. Anunţarea Se vor anunta tema, obiectivele si modul de desfasurare a Conversația

temei si a activitatii, in termeni accesibili prescolarilor. Explicatia
obiectivelor Astazi vom desfasura un joc ce se numeste“La fermă ne jucăm
si răspunsuri bune dăm!”. Va trebui sa recunoasteti imaginea de
pe cubul misterios ,sa despartiti in silabe cuvantul , sa formulati
propozitii cu acesta si sa reprezentati grafic la tabla. Dupa aceasta
activitate vom realiza masti pentru carnaval. De asemenea, au
sarcina de a reconstrui ferma pentru animale, de a sorta animalele
domestice de cele salbatice, de a gasi puiul fiecarui animal prin
intermediul unei fise de lucru.
4.Desfășurarea În timpul activitatii, se va urmări realizarea obiectivelor Conversaţia
activității propuse şi sprijinirea copiilor in parcurgerea activitatilor. Explicaţia
Activitatea de Educare a limbajului se realizeaza frontal, cu Exerciţiul
toata grupa de copiii.Vom utiliza ca mijloc de realizare jocul Jocul didactic

6
didactic,prin intermediul Cubului misterios. Pe rand fiecare copil
va rostogoli cubul,va denumi imaginea de pe fata cubului( fata de
sus a cubului), va desparti cuvantul in silabe , va formula o
propozitie cu cuvantul respectiv.

Educatoarea demonstreaza modalitatea de desfasurare a jocului

despartind cuvantul in silabe, si formuland o propozitie cu acesta
pentru ca prescolarii sa isi insuseasca regulile acestuia.

Executarea jocului de proba de catre prescolari:

Se realizeaza jocul de proba cu un copil, dupa care se trece la

realizarea jocului propriu-zis.
Exemplu:,, iepuras – ie-pu-ras”
,,Am primit de ziua mea un iepuras.”

Executarea jocului propriu-zis:

Se prezinta cubul copiilor, pe fiecare fata a cubului este lipita o

imagine. Copiii rostogolesc pe rand cubul, denumesc imaginea de
pe fata cubului, despart cuvantul in silabe si formuleaza o
propozitie cu acel cuvant.

Exemplu: ,,vacuta- va-cu-ta” ,,Bunica are o vacuta.”

Complicarea jocului:

Fiecare prescolar va reprezenta cuvantul despartit in silabe prin

tot atatea liniute orizontale cate silabe are cuvantul.

Raspunsurile corecte vor fi luate in considerare si rasplatite cu

aplauze din partea colegilor. Se fac aprecieri, se formuleaza
concluzii asupra modului de respectare a regulilor de joc, de
executare a sarcinilor de catre fiecare copil.(Evaluarea
desfasurarii jocului)

7
 Activitatea practica se va desfasura integrat cu activitatile liber
alese din etapa I, si anume:
-La sectorul Joc de masa vor avea sarcina de a sorta animalele
domestice de cele salbatice;
-La Stiinta ,copiii vor unii animalele domestice cu puii lor, in
cadrul unei fise de lucru;
-La Constructii vor construi ferma pentru animalele domestice;
In cadrul activitatii practice, copiii vor confectiona masti
haioase pentru carnaval, aplicand hartie creponata de diferite
culori si sclipici pe masca ce intruchipeaza cate un animal
domestic.
Fiecare isi va alege centrul la care doreste sa lucreze si dupa
finalizarea sarcinii, vor avea libertatea de a-si alege urmatorul
centru.Trecerea de la un centru la altul se va realiza prin
intermediul unei tranzitii: ”Pe la Centre ne mutam,/ Multe, multe
să-nvățăm!”
- La finalul activitatilor pe sectoare , copiii sunt invitati sa
desfasoare jocurile din etapa a- II-a.
5.Obținerea După încheierea activităţilor , copiii impreuna cu educatoarea Explicaţia
performanței vor merge la fiecare centru tematic sa vada ce au realizat ,se fac Demonstraţia
aprecieri asupra modului de lucru, accentuându-se buna Turul galeriei
colaborare între colegi. Purcelusul le-a trimis recompense
(biscuiţi în formă de animăluţe) pentru a le mulţumi că au realizat
masti , au ajutat animalele, construindu-le ferma, au sortat
animalele domestice, au unit fiecare animal domestic cu puiul sau
si le-au colorat in mod adecvat.
6.Asigurarea Le voi propune copiilor cateva jocuri distractive (ALA II): Explicația
retenției și ”Primul la ferma de animale!”-joc de miscare Conversația

8
transferului ”Telefonul fara fir(nume de animale domestice)”-joc de atentie Exercițiul
Se vor desfăşura jocuri de probă cu 2-3 copii pentru Jocul
verificarea înţelegerii regulilor jocului, însoţite de explicaţii şi
indicaţii. Apoi se realizeaza jocul propriu-zis.
In cadrul jocului de miscare, copiii vor fi impartiti in doua
echipe, prin metoda “mana oarba” . Fiecare va alege cate un jeton
reprezentand o pisicuta sau un catelus. La startul educatoarei cate
un membru din fiecare echipa alearga spre centrul constructii
unde se afla ferma construita de ei, tinand in mana masca
confectionata. Primul care ajunge, pune masca langa ferma.
Echipa care aduna cele mai multe masti este desemnata
castigatoare.
Pentru jocul de atentie, copiii stau in cerc. Primul copil din sir
spune un cuvant in soapta la urechea celui de langa el, care-l
transmite repede urmatorului si tot asa, pana la ultimul. Ultimul
copil va spune cuvantul cu voce tare, chiar daca nu are niciun
inteles,dar el va trebui sa spuna ce a auzit. Din cauza faptului ca
se spune in soapta si foarte rapid , de cele mai multe ori cuvantul
initial se va transforma pana la destinatar in cu totul alt cuvant.
Apoi copiii isi schimba locul, ultimul asezandu-se in locul
primului si tot asa. La acest joc nu castiga nimeni, dar toata lumea
se distreaza foarte tare.
7.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare al întregii Conversația
activității activităţi, încercând să se evidențieze, în mod deosebit, cum s-
au simțit în diferitele etape ale activității.
La finalul zilei, copiii, saluta politicos și se pregătesc pentru
a merge acasa .

9
10
ANEXA1
Dragi copii,

Numele meu este Dolofanel si v-am trimis aceasta scrisoare

in speranta ca ma veti ajuta. Eu sunt tare trist pentru ca animalele de la
ferma nu se mai joaca cu mine. Am gresit fata de ei si imi pare tare
rau. Un vant puternic a daramat ferma unde locuiam, iar eu, in loc sa-i
ajut, m-am jucat in noroi in timp ce ei lucrau . Pentru a le castiga din
nou prietenia, m-am gandit sa cer ajutorul unor copii ca voi pentru a
indrepta greseala. Am auzit ca sunteti copii ascultatori si
muncitori.Trebuie sa terminati de reconstruit ferma ,sa selectati
animalele domestice de cele salbatice, sa aduceti puii pierduti la
mamele lor, iar in incheiere sa petrecem la un carnaval cu masti
haioase pe care voi sa le realizati. Sunteti de accord sa ma ajutati? V-
am trimis si materialele de care aveti nevoie, trebuie doar sa acceptati
si sa va apucati de lucru.Va multumesc frumos, dragii mei prieteni!

Va imbratiseaza,
purcelusul Dolofanel!

11
ANEXA2

12
13
14
15
16
17