INSTRUMENTO DE RECONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN

INICIAL, PRIMERO Y SEGUNDO

INFORMACIÓN GENERAL
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN (Fuente de información: Maestra - Entrevista)
Departamento: Municipio:
Nombre de la Institución Educativa (IE):

Zona a. Urbana b. Rural

Sede de la institución educativa:
Con cuántos niños trabaja:
¿Trabaja con niños o niñas con las
siguientes condiciones?
(Marque todas las que considere)
¿Trabaja con niños o niñas
pertenecientes a comunidades de
grupos étnicos?
Grado que acompaña: a. Transición b. Primero c. Segundo d. Multigrado
Con cuántas niñas trabaja: Con cuántas familias trabaja:
a. Discapacidad e. Conflicto armado
b. Pobreza extrema f. Desplazamiento
c. Violencia intrafamiliar
d. Desastres naturales
a. Si
b. No
En caso afirmativo, ¿a cuál(es) comunidad(es) étnica(s) pertenecen?

a. Si
¿Comparte aula con otra maestra de la
b. No
institución?
En caso afirmativo, ¿De qué grado?
IDENTIFICACIÓN DEL MAESTRO(A) (Fuente de información: Maestro - Entrevista)
Nombre completo:
Tipo de identificación a. CC b. CE
Número de identificación: Lugar de expedición:
Fecha de nacimiento:

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Género
Departamento de residencia:
Teléfono fijo:
Correo electrónico:
Tiene computador:
FORMACIÓN PROFESIONAL Y EXPERIENCIA (Fuente de información: Maestro - Entrevista)
1. Último nivel de formación
académica alcanzada
2. Si respondió h en la pregunta 1
¿En qué área?
3. Si respondió h en la pregunta 1 a. Título obtenido
¿Cuál es el estado del último
estudio realizado?
4. Si respondió c en la pregunta 3. Especifique el año de suspensión.
5. Años de experiencia en trabajo
con niños y niñas entre los cero
meses a los 6 años (aplica solo
a. Masculino b. Femenino
Municipio de residencia:
Teléfono celular:
Tiene acceso a internet:
a. Bachiller pedagógico
b. Normalista superior
c. Técnico o tecnólogo en educación
d. Licenciado en pedagogía infantil
e. Licenciado en educación básica
f. Licenciado en otra área de las ciencias sociales
g. Profesional en otra área, ¿Cuál?
h. Postgrado
a. Especialización en ciencias de la educación
b. Especialización en otras áreas del saber
c. Maestría en ciencias de la educación
d. Maestría en otras ciencias del saber
e. Doctorado
b. En curso
c. Suspendido
a. Menos de 1 año
b. De 1-3 años
c. De 3-5 años
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para la maestra de educación d. De 5-7 años
inicial) d. Más de 7 años

a. Menos de 1 año
6. Años de experiencia en trabajo b. De 1-3 años
con niños y niñas entre los 6 y 9
años (aplica solo para la maestra c. De 3-5 años
de primero y segundo) d. De 5-7 años
d. Más de 7 años

7. ¿Cuál ha sido su experiencia

respecto al trabajo con familias y
comunidad? (Tenga en cuenta el a. Capacitación
trabajo que ha realizado durante b. Escuelas de padres
el último año) c. Trabajo en aula
Marque todas las opciones que
apliquen

a. Cursos
8. ¿En cuáles procesos de
b. Talleres
formación del talento humano ha
c. Diplomados
participado durante el último año?
d. Otros
Marque todas las opciones que
e. Ninguno
apliquen

9. Si respondió d. En la pregunta
8, ¿cuáles y en qué temas?

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 a. Si, ¿Cuáles?
10. ¿Ha participado en procesos
de formación virtual?
b. No
TRAYECTORIA VITAL (Fuente de información: Maestro - Entrevista)1

11. ¿Qué es lo que más le gusta de ser

maestra o maestro?

12. ¿Cuáles experiencias de su quehacer

cotidiano considera las más gratas o
significativas?

1 Estas preguntas son las que la maestra debe responder también de manera autónoma en la Bitácora (Páginas 10 y 11)

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13. ¿Cuál ha sido el mayor logro que ha
tenido como maestra o maestro?

14. ¿Cuál ha sido su mayor reto como

maestra o maestro?

15. ¿Cuáles han sido sus mayores

aprendizajes como maestra o maestro?

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 LECTURA DE PRÁCTICAS
ANOTACIONES

Para realizar la observación en torno a cada uno de los elementos que configuran la
ASPECTOS A RECONOCER EN LA
organización pedagógica, tenga en cuenta las preguntas que orientan el
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
reconocimiento de cada elemento como base para observar, analizar y reflexionar.
Establezca un espacio de diálogo, de observación participativa y de escucha atenta
con la maestra.
AMBIENTES PEDAGÓGICOS

Cuando estés en este espacio, enfoca tu

observación y diálogo con la maestra o el
maestro teniendo en cuenta:

 ¿El espacio se encuentra decorado o

ambientado?
 ¿Hay materiales e imágenes propias del
contexto o diseñadas conjuntamente con
los niños, niñas y sus familias?, ¿qué
referentes culturales se identifican
(música, juguetes, objetos, etc.)?
 ¿Se cuenta con material reutilizable
(cajas de cartón, botellas plásticas, tubos
de papel higiénico, cajas de huevos,
etc.), natural (Hojas secas, ramas,
semillas, cortezas, etc.) y didáctico
(Rompecabezas, bloques, loterías,
etc.)?

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 ¿El material se encuentra ubicado al
alcance de los niños y las niñas?
 ¿Hay colecciones de literatura infantil en
el espacio? ¿qué uso se les dan? ¿Están
al alcance de las niñas y los niños?
 ¿Hay otro tipo de libros en el espacio que
se utilizan con los niños y las niñas, por
ejemplo, informativos?
 ¿En el espacio se exponen las
producciones de los niños y las niñas?
 ¿Qué espacios se utilizan
frecuentemente?, ¿Los niños y las niñas
se mueven libremente por ellos?
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Aquí es importante que te apoyes en los

registros de la planeación de la maestra o el
maestro y en preguntas abiertas sobre como
planea regularmente, para de esta manera
identificar qué aspectos tiene en cuenta a la
hora de planear. Enfoca tu observación y
diálogo teniendo en cuenta:

 ¿La forma de planear es flexible y

permite hacer ajustes de acuerdo con los
ritmos, particularidades e intereses de
niñas y niños?

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 ¿Cuáles son estrategias pedagógicas
que implementa en su práctica
pedagógica?
 ¿Las estrategias pedagógicas
planeadas están siendo pertinentes para
el grupo de niñas y niños a cargo?
 ¿La planeación le permite a la maestra
identificar los propósitos de desarrollo y
aprendizaje?
SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

Cuando estés en este espacio, enfoca tu

observación y diálogo con la maestra o el
maestro teniendo en cuenta:
 ¿Cómo realiza el seguimiento a los
procesos de desarrollo y aprendizaje
individuales de los niños y niñas?
 ¿Con qué frecuencia hace el registro del
seguimiento al desarrollo y aprendizaje?
¿de qué manera lo hace? (usa algún
formato)
 ¿Cómo consolida la información que
recoge?, ¿usa el seguimiento al
desarrollo de las niñas y los niños para
planear?, ¿para qué otros aspectos usan
la información?, ¿Qué decisiones toma
con ella?
 ¿Con quién comparte la información
relacionada con el seguimiento al

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 desarrollo y aprendizaje de los niños y
niñas?
VINCULACIÓN DE LAS FAMILIAS A LAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Cuando estés en este espacio, enfoca tu
observación y diálogo con la maestra o el
maestro teniendo en cuenta:

 ¿Qué estrategias utiliza para

comunicarse con las familias y escuchar
sus ideas, inquietudes o saberes?
 ¿Cómo reconoce los saberes y prácticas
de las familias para enriquecer su
quehacer pedagógico?
 ¿Cómo tiene en cuenta las
características de las familias a la hora
de proyectar sus propuestas
pedagógicas?
 ¿Qué estrategias utiliza para darles a
conocer a las familias el desarrollo y
aprendizaje de los niños y las niñas?

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 ANÁLISIS GENERAL
¿Qué fortalezas observaste? ¿Qué se podría mejorar?
Indispensable (prioriza un aspecto)

Debería

Podría

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Otros aspectos a tener en cuenta:

Nombre tutor: ___________________________________________ Fecha de diligenciamiento: __________________________

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