Esc. Sec. Tec. No.

24
“4 de Octubre de 1856”
Villa Alta, Tlaxcala
Cuarta Sesión Ordinaria
¿Para qué constituirnos como una CPA?
Para resetear nuestra institución, en la que el trabajo colectivo y la colaboración entre los profesores son fundamental
para mejorar la práctica educativa. Para ello se requiere un cambio de cultura, en un proceso lento y costoso en trabajo
y esfuerzo.
Esta nueva forma de trabajo juntos supone el rediseño, reflexión crítica y constructiva de la práctica educativa, en una
gradual puesta en práctica. Una sola persona no podría producir el cambio, nos necesitamos unos a otros para trabajar y
aprender juntos de formas nuevas.
Dichas comunidades ayudan a:
 Enfocar la estrategia
 Emprender nuevos proyectos
 Resolver problemas rápidamente
 Transferir buenas prácticas
 Desarrollar habilidades profesionales
 Generar investigación + desarrollo + innovación
 Reclutar y entrenar el talento de los profesionales

¿Cuáles son las ventajas de ello?

Las ventajas de las CPA son:
 Las decisiones se toman en conjunto.
 Los profesores colaboran entre sí y aumentan su compromiso profesional.
 Los profesores aprenden de otros con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
 Mayor motivación hacia el aprendizaje
 Mejores oportunidades académicas, sociales y laborales
 Mayor satisfacción personal y académica
 Éxito académico
 Al hablar en público, se les quita la timidez y tienen más soltura a la hora de hablar y expresarse.

¿Por dónde empezar para constituirnos como CPA?

 Hay tres aspectos que se deben tener en cuenta para crear una comunidad de aprendizaje:

 Temática. Es el aspecto principal. Todas las comunidades académicas se crean porque hay un interés común en
una temática determinada. En principio, si una temática es muy genérica puede atraer a más personas, pero es
posible que no se produzca mucha interacción. Si es muy específica es más probable que sus miembros
interactúen, pero se corre el riesgo de que sea demasiado pequeña.

 Heterogeneidad. Tener visiones, necesidades y soluciones distintas para una misma temática es enriquecedor. En
temas de formación, los problemas, necesidades y soluciones suelen ser similares independientemente del nivel
académico (universidad, bachillerato, formación profesional, etc.), del área de conocimiento y del sector
(profesorado, alumnado, centros de formación, gestión académica, política académica, etc) .Por tanto, es
importante buscar la implicación de todos los perfiles del sector.

 Incorporación de miembros. Habitualmente las comunidades más populares se han originado mediante la
vinculación a una entidad concreta.

Ana Deisda Huerta García

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¿De qué manera puede favorecer la continuidad de las trayectorias de los alumnos, una comunidad profesional de
aprendizaje?
 Las Comunidades de Aprendizaje son un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de
su entorno mediante el aprendizaje dialógico y la participación de todos los agentes de la comunidad con el
objetivo de conseguir una educación de éxito para todos los NNA. Permitirán no sólo cumplir con la
responsabilidad que tiene ante sí la educación, sino de articular la formación de los aprendientes a partir de
situaciones reales de su contexto, que se sientan identificados y comprometidos con su sociedad, que
construyan aprendizajes situados.

¿Qué papel juega en ello la educación en valores y la construcción de una cultura de paz en y desde la escuela?
 Los valores como humanos nos ayudan a posicionarnos dentro de un flujo social, más allá de la moralidad lo que
se debe reconocer que una cultura diferente en donde la paz, se convierte en un término poderoso, para crear
oportunidades de desarrollo humano integral ayuda a valorar la importancia de que los alumnos reconstruyan el
flujo social en algo para su presente, en donde la cultura del más fuerte sea transformada en la cultura de
ganar/ganar.
 Potencia valores como la tolerancia, el respeto y la igualdad.
 Se fomenta la comunicación y la participación, de forma que todas las opiniones de los alumnos y alumnas son
escuchadas y tenidas en cuenta.
 Se fomenta la ayuda entre los alumnos y alumnas de forma que exista colaboración y no competencia. De esta
manera se trabaja el valor de la solidaridad.

11. Preguntas que de acuerdo a Fernando Trujillo toda CPA se debe hacer:

¿Qué queremos que aprenda todo estudiante de un centro educativo?

Debemos educar a los estudiantes para un mundo que aún no existe, un mundo que podemos intentar imaginarnos,
pero que resulta impredecible y desconocido.
El conocimiento surge desde edades tempranas a partir de la exploración de lo que nos rodea. Así que los estudiantes
son portadores de conocimientos y experiencias, y llegan a la escuela con todo un mundo de significados e intereses
construidos en la interacción con su entorno.
Por eso queremos una escuela donde nuestro alumnado se sienta escuchado, querido y respetado; con ganas de
conocer, investigar y compartir esos intereses y experiencias. Una escuela para la vida, donde los niños y las niñas sean
felices como personas que colaboran en el desarrollo de su comunidad.

¿Cómo vamos a saber que todos los estudiantes y cada uno de ellos está aprendiendo?
Evaluándolos, pero no cuantitativamente sino el reconocimiento de la evaluación, pero para ello es necesario
estrategias de análisis cualitativas y cuantitativas bajo una visión integral.

¿Qué medidas vamos a poner en funcionamiento si uno solo de los estudiantes no está aprendiendo, si presenta
problemas o tiene dificultades?
Motivar a nuestros alumnos, ayudarlo a alcanzar los aprendizajes y conocimientos esperados.

Ana Deisda Huerta García

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Villa Alta, Tlaxcala
Cuarta Sesión Ordinaria
¿Cómo vamos a determinar con claridad si el estudiante ha realizado los aprendizajes que se esperan de él?

La autoconcepción del alumno como aprendizaje, su autoestima y su motivación para aprender.

Propiciar la autorregulación.

Facilitar la identificación de lo que interfiere en el aprendizaje.

¿Cuáles son esas evidencias o tareas reales que va a realizar el estudiante que demuestran que ha comprendido y que
ha aprendido?
Utilizando instrumentos de medición y valoración, por lo cual debemos tener claridad que evidencias recabar, que sean
clave para generar reflexión en nuestra evaluación, no se trata de recolectar evidencias al por mayor sino buscar
aspectos claves de cada meta.

Dos compromisos para avanzar hacia la construcción de una CPA.

1. Involucrar a otros y desarrollar la capacidad sistémica para mejorar.

2. Mejorar la impartición en el aula como objetivo principal.

Ana Deisda Huerta García