PROIECT DIDACTIC

CLASA PREGĂTITOARE A
DATA: 03.05.2018
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 TODIREȘTI
PROF. ÎNV. PRIMAR: GÎRBEA ANGELA
Aria curriculară: Arte şi tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: „Timpul liber”
Subiectul lecției: Veverița jucăușă - tehnici simple de prelucrare a hârtiei
Mijloc de realizare: Ruperea, mototolirea și lipirea hârtiei
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecției: formare de priceperi şi deprinderi
Discipline integrate: AVAP, CLR, MM, DP

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

Arte vizuale și lucru manual

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/ modelaj/colaj/film/desen animat, care
reflectă un context familiar;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple

Dezvoltare personală
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar

Comunicare în limba română

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare

Muzică și mișcare
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare

Obiective operaționale:
Cognitive:
O1 -să denumească materialele de pe măsuțe;
Psiho-motrice:
O2 - să aplice tehnici de lucru adecvate (rupere, mototolire, lipire);
O3 -să realizeze lucrările propuse, în mod original;
O4 - să lipească corect hârtia mototolită în spațiul planșei ;
O5- să manevreze cu ușurință hârtia şi produsele din hârtie
Afective:
O6- să relaţioneze pozitiv în cadrul grupului pentru finalizarea lucrării
O7- să aprecieze corect lucrările colegilor și pe cea a propriei grupe;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, instructajul, demonstrația, exercițiul, jocul;
FORME DE ORGANIZARE: frontal;
RESURSE MATERIALE: fișe cu veverița, poezia “Veverița”, planșă model, hârtie creponată, foarfece, lipici , laptop, fond
muzical.

Resurse:
- Umane: 20 elevi;
- Spațiale: sala de clasă;
- Temporale: 35 min. + 10 min. activități recreative
- Bibliografice:
- Curriculum pentru învăţământul primar, Programa școlară pentru Arte vizuale și abilități practice, Clasa pregătitoare, București
2013;
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele Ob. Activitatea Activitatea Metode și Mijloace Forme eev Evaluare
Crt. lecției / timp Op. propunătoarei elevilor procedee didactice de
organizare
Moment Asigur un climat propice Elevii vor avea pe
1. organizatoric pentru desfășurareabănci materialele Jocul frontal observarea
2 min. activității. necesare
Solicit elevilor sădesfășurării lecției
intonăm un cântecel de de arte vizuale și
înviorare. abilități practice.
,,Bate vântul frunzele” Execută mișcările
sugerate de cântec.
Captarea Spun elevilor că am găsit Elevii ascultă cu Observarea
2. atenției lângă mascota noastră și atenție poezia. Textul Frontal
o poezie. Expunerea poeziei
3 min. Le citesc poezia.
(anexa 1)
Despre ce este vorba în Despre o veveriță.
poezie?
Anunțarea Anunț elevii că vor face Elevii ascultă cu Explicația Frontal observarea
3. temei și a un colaj cu atenție.
obiectivelor tema: Veverița jucăușă.
1 min.
Dirijarea Hârtie
4. învățării O1 Intuirea modelului şi a Elevii numesc creponată, Aprecieri
materialelor materialele primite foarfece, verbale
28 min. Prezint lucrarea model – şi vor intui modul lipici, fișe
Veverița jucăușă cum vor fi folosite. cu Observarea
Solicit elevilor sǎ veverița
numeascǎ materialele din
care e confecţionat
modelul;
 Planșa
O2 Demonstrarea şi model
explicarea modului de Demonstrația
lucru
Prezint elevilor etapele de Elevii lucrează
realizare ale lucrǎrii: colaborând între ei.
-obţinerea ghemotacelor
de hârtie rupte şi Instructajul
mototolite;
O3 - asamblarea prin lipire; Exercițiul
Verbalizarea etapelor de
lucru
O4 Se vor repeta etapele de
lucru.
O5 Solicit efectuarea
exerciţiilor pentru
O6 încălzirea muşchilor mici
ai mâinilor, iar apoi le
urez: spor la lucru.
,,Închid pumnii și-i
desfac/ Degetelor fac pe
plac: Clap, clap, clap!/
Pocnim din degete/
picură ploaia din ce în ce
mai tare.....etc.”
Realizarea lucrǎrilor de
cǎtre elevi
Supraveghez modul în
care lucreazǎ elevii şi
ofer informaţii
suplimentare acolo unde
este nevoie;
Fac observaţii asupra
 modului de folosire a
instrumentelor de lucru şi
a poziţiei corpului, asupra
acurateţei lucrării.
Le cer elevilor sǎ lucreze
cât mai corect şi estetic,
respectând etapele de
lucru;
Asigur un climat
favorabil lucrului cu
ajutorul unei audiţii
muzicale.
Activitate Voi afișa la panou Elevii vin pe rând Jocul Lucrările Frontal Aprecieri
5. recreativă lucrările. și aleg lucrarea pe finale ale verbale
O7 Le propun să ne care ar cumpăra-o. elevilor
jucăm De-a magazinul și
10 min. fiecare elev vine și alege
o lucrare pe care ar
cumpăra-o. Se vor
face aprecieri în funcție
de corectitudinea
realizării lucrării, de
acuratețea și încadrarea în
timp.

6. Încheierea Se fac aprecieri Elevii ascultă Conversația frontal Aprecieri

activității individuale şi generale aprecierile cadrului verbale
didactic.
1 min.
(Anexa 1)
Veverița

Veverița cea isteață

S-a trezit de dimineață
Și-a pornit-o prin pădure
Dupa ghinde și alune.

Iar acum, iat-o, aleargă

Și sare din creangă-n creangă.
Uite-o ici, uite-o colea,
Sprintenă-i ca flacăra!

Anexa 2