UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD

TAREA 2 - LÍMITES Y CONTINUIDAD

CRISANTO GIOVANNY RODRIGUEZ CONTRERAS

GRUPO: 49

CURSO: CALCULO DIFERENCIAL

INGENIERÍA ELECTRÓNICA
UNAD
2020
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo encontraremos ejercicios de límites y continuidad, en primera instancia

tendremos los límites de una gráfica, la cual interpretaremos su limites que tiende tanto a la

izquierda como a la derecha, siguiente tendremos los limites de funciones cuando su limite es

infinito o indeterminado y tendremos una función con limites trigonométricos, encontrara su

sustentación con el programa GeoGebra.

También tenemos una función a trozos 3x3 la cual se hallará los valores de las constantes para

determinar su continuidad como se demostrar con ayudad de software GeoGebra. Y a si

continuaremos demostrando los limites en diferentes casos como también la continuidad de las

funciones teniendo un caso de real donde se hallar la cantidad de población a determinado

tiempo.
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Estudiante Ejercicios

Crisanto Giovanny Rodríguez Contreras Estudiante 4

Ejercicio 1
Estudiante a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = −∞
𝒙→−∞
4
b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = ∞
𝒙→∞

c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙) = 𝟎
𝒙→−𝟏

d) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙) = −𝟏
𝒙→−𝟏

e) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙) = −𝟏
𝒙→𝟎

f) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙) = 𝟏
𝒙→𝟎

Ejercicio 2

Temática Evaluar el siguiente límite Calcular el Calcular el Evaluar el

siguiente límite siguiente límite siguiente límite
indeterminado de al infinito trigonométrico
0
la forma 0

Estudiante 5 𝑥 2 − 5𝑥 + 4 2𝑥 2 + 1 1 − Sec 2𝜃
𝑙𝑖𝑚 (𝑥 2 + 3)3 − 𝑥 lim lim lim
4 𝑥→2 2 x→4 𝑥 2 − 2𝑥 + 8 x→∞ 6 + 𝑥 − 3𝑥 2 𝜃→0 Sin 2𝜃
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𝟓
𝒍𝒊𝒎 (𝒙𝟐 + 𝟑)𝟑 − 𝒙
𝒙→𝟐 𝟐

𝟓
(𝟐𝟐 + 𝟑)𝟑 − 𝟐
𝟐
𝟏𝟎
𝟕𝟑 −
𝟑

𝟑𝟑𝟗. 𝟔𝟕

𝒍𝒊𝒎 = 𝟑𝟑𝟗. 𝟔𝟕
𝒙→𝟐

𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟒
𝐥𝐢𝐦
𝐱→𝟒 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟖

42 − 5(4) + 4
42 − 2(4) + 8

16 − 20 + 4
16 − 8 + 8
𝟎
𝟏𝟔

lim = 0 Tendríamos una

x→4
indeterminación

Simplificamos la ecuación

(𝒙−𝟏)(𝒙−𝟒) 𝟒−𝟏 𝟑
; ; = 𝟏. 𝟓
(𝒙−𝟐)(𝒙−𝟒) 𝟒−𝟐 𝟐

R/ lim = 𝟏. 𝟓
x→4
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𝟐𝒙𝟐 + 𝟏
𝐥𝐢𝐦
𝐱→∞ 𝟔 + 𝒙 − 𝟑𝒙𝟐

2𝑋 2 1
2 + 2
𝑋 𝑋 𝑺𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒎𝒐𝒔
6 𝑋 3𝑋 2
+ − 2
𝑋2 𝑋2 𝑋

1
2+
𝑥2
6 1
+ −3
𝑥2 𝑥

1
2+
∞2
6 1
2 +∞−3
∞

2+0 2
; = −0.67
0+0−3 3

R/ 𝐥𝐢𝐦 = −𝟎. 𝟔𝟕
𝐱→∞

𝟏 − 𝐒𝐞𝐜 𝟐𝜽 𝟏
𝐥𝐢𝐦 𝒔𝒆𝒄 =
𝜽→𝟎 𝐒𝐢𝐧 𝟐𝜽 𝐜𝐨 𝐬(𝒙)
1
1−
cos 2𝜃
sin 2𝜃

cos 2𝜃 − 1
cos 2𝜃
sin 2𝜃
1

cos 2𝜃 − 1
𝑺𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒎𝒐𝒔
cos 2𝜃 ∗ sin 2𝜃

−1
= −1
sin 2𝜃
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Ejercicio 3.
Graficar función a trozos encontrando el punto de (a) y (b) que hace que la
función sea continua.
(Geogebra). Demostrar matemáticamente y realizar el respectivo análisis.
𝑎𝑥 + 𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −2
2
a) 𝑓(𝑥) = {𝑎𝑥 − 3𝑏 + 3 𝑠𝑖 − 2 < 𝑥 < 2
Estudiante 3𝑥 + 𝑎 + 𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2
4
3𝑎 + 5𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −1
b) 𝑓(𝑥) = {
𝑥 2 − 4𝑎 𝑠𝑖 𝑥 ≥ −1

𝒂𝒙 + 𝒃 𝒔𝒊 𝒙 ≤ −𝟐
𝟐
𝒂) 𝒇(𝒙) = {𝒂𝒙 − 𝟑𝒃 + 𝟑 𝒔𝒊 − 𝟐 < 𝒙 < 𝟐
𝟑𝒙 + 𝒂 + 𝒃 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝟐

lim = 𝑎𝑥 + 𝑏 = 𝑎𝑥 2 − 3𝑏 + 3 lim = 𝑎𝑥 2 − 3𝑏 + 3 = 3𝑥 + 𝑎 + 𝑏 −6𝑎 + 4𝑏 = 3

𝑥→−2 𝑥→2
3𝑎 − 4𝑏 = 3
𝑎(−2) + 𝑏 = 𝑎(−2)2 − 3𝑏 + 3 −𝟑𝒂 𝟔
𝑎(2)2 − 3𝑏 + 3 = 3(2) + 𝑎 + 𝑏
−3𝑎 = 6
−2𝑎 + 𝑏 = 4𝑎 − 3𝑏 + 3 4𝑎 − 3𝑏 + 3 = 6 + 𝑎 + 𝑏
6
−2𝑎 − 4𝑎 + 3𝑏 + 𝑏 = 3 4𝑎 − 𝑎 − 3𝑏 − 𝑏 = 6 − 3 𝑎= ; 𝒂 = −𝟐
−3
−𝟔𝒂 + 𝟒𝒃 = 𝟑 𝟑𝒂 − 𝟒𝒃 = 𝟑 3𝑎 − 4𝑏 = 3

3(−2) − 4𝑏 = 3

−6 − 4𝑏 = 3

−4𝑏 = 3 + 6

9 9
𝑏= ; 𝑏=−
−4 4

R/
𝟗
𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒒𝒖𝒆 𝒇(𝒙) 𝒔𝒆𝒂 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒂 𝒂 = −𝟐 𝒚 𝒃 = − 𝟒
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𝟑𝒂 + 𝟓𝒙 𝒔𝒊 𝒙 ≤ −𝟏
𝒃) 𝒇(𝒙) = { 𝟐
𝒙 − 𝟒𝒂 𝒔𝒊 𝒙 ≥ −𝟏

lim 3𝑎 + 5𝑥 = lim 𝑥 2 − 4𝑎
𝑥→−1 𝑥→−1

3𝑎 + 5𝑥 = 𝑥 2 − 4𝑎
3𝑎 + 5(−1) = (−1)2 − 4𝑎
3𝑎 + (−5) = 1 − 4𝑎
3𝑎 + 4𝑎 = 1 + 5
7𝑎 = 6
6
𝑎=
7
6
R/ 𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑥)𝑠𝑒𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑎 𝑎 = 7
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Ejercicio 4.
2.a. Límites.
Se ha observado que la población de zorros alrededor de una granja se rige
por la siguiente función:

6𝑡 2 + 3
z(𝑡) = 100 ( )
2 + 𝑡2

Donde Z es el numero de zorros y t en el tiempo en meses.

a) Hallar la cantidad de zorros existentes cuando transcurren 6 meses.
b) Estimar la población de zorros cuando el tiempo se prolonga
indefinidamente.
2.b. Continuidad
Estudiante 4 La siguiente función t(x) representa el tiempo en minutos que tarda un atleta
en realizar una prueba de atletismo, habiendo entrenado una cantidad x de
días

𝑎
𝑠𝑖 0 ≤ 𝑥 ≤ 30
𝑥 + 30
𝑡(𝑥) = { 1125
2
+2 𝑠𝑖 𝑥 > 30
𝑥 − 20𝑥 + 75

a) Hallar el valor a para que la función sea continua

b) ¿En qué valores de x la función es discontinua?
c) Cuanto tiempo tarda en realizar la prueba a los 40 días

𝟔𝒕𝟐 + 𝟑
𝐳(𝒕) = 𝟏𝟎𝟎 ( )
𝟐 + 𝒕𝟐

Hallar la cantidad de zorros existentes cuando transcurren 6 meses.

𝑡=6
6(6)2 + 3
𝑧(𝑡) = 100 ( )
2 + (6)2
219
𝑧(𝑡) = 100 ( )
38

𝑧(𝑡) = 576.32 En 6 meses habrán 576.32 zorros

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Estimar la población de zorros cuando el tiempo se prolonga indefinidamente.

𝟔𝒕𝟐 + 𝟑
𝐳(𝒕) = 𝟏𝟎𝟎 ( )
𝟐 + 𝒕𝟐

6(𝑡)2 + 3
lim 100 ( )
𝑡→∞ 2 + 𝑡2

Se divide todo por 𝑡 2

6𝑡 2 3
2 + 𝑡2
100 lim 𝑡 ; 𝑆𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠
𝑡→∞ 2 𝑡2
2 + 2
𝑡 𝑡
3
6+
100 lim 𝑡 2 ; 𝑅𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑡
𝑡→∞ 2
𝑡2
3
6+
100 lim ∞2
𝑡→∞ 2
∞2
𝑘
Aplicamos propiedad de los limites lim =0
𝑥→∞ 𝑥 𝑛

100 lim 6
𝑡→∞

lim 100 ∗ 6
𝑡→∞

lim = 600
𝑡→∞
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𝑎
𝑠𝑖 0 ≤ 𝑥 ≤ 30
𝑥 + 30
𝑡(𝑥) = { 1125
+2 𝑠𝑖 𝑥 > 30
𝑥 2 − 20𝑥 + 75

Hallar el valor a para que la función sea continua

𝑎 1125
= 2 +2
𝑥 + 30 𝑥 − 20𝑥 + 75
𝑎 1125
= 2 +2
30 + 30 30 − 20𝑥 + 75
𝑎 1125
= +2
60 375
𝑎
=5
60
𝑎 = 5 ∗ 60
𝑎 = 300 para que sea continua
¿En qué valores de x la función es discontinua?
𝑎
𝑓(𝑥) = 𝑠𝑖 0 ≤ 𝑥 ≤ 30
𝑥 + 30
300
𝑓(0) =
0 + 30
𝑓(0) = 10
Cuanto tiempo tarda en realizar la prueba a los 40 días
𝑎 1125 𝑓(40) = 𝑎 = 3.28 ∗ 70
𝑓(𝑥) = = +2
𝑥 + 30 𝑥 2 − 20𝑥 + 75 𝑎 = 230
230 tiempo que tarda para realizar la prueba a
𝑎 1125 los 40 días
𝑓(40) = = 2 +2
40 + 30 40 − 20(40) + 75

𝑎 1125
𝑓(40) = = 2 +2
40 + 30 40 − 20(40) + 75
𝑎 1125
𝑓(40) = = 2 +2
40 + 30 40 − 20(40) + 75
𝑎 1125
𝑓(40) = = +2
70 875
𝑎
𝑓(40) = = 3.28
70
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ENLACE DE VIDEO DE SUSTENTACIÓN

https://youtu.be/tWwCkG7-88o
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BIBLIOGRAFÍA

Alex, M. P. (21 de Julio de 2018). YouTube. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=YijB5BhcFw8&t=286s

Cabrera, O. (2018). Problemas de Aplicación Límites y Continuidad. Bogota:

http://hdl.handle.net/10596/19077.

Garcia, G. y. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Bogota: Instituto Politécnico Nacional.

iecamapplied. (2 de Noviembre de 2009). YouTube. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=81lK5WVdUV0&t=76s

JulioProfenet. (26 de Febrero de 2012). YouTube. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=Y2uk8uyQZ-0

Torres, G. G. (2014). Cálculo Diferencial: Serie Universitaria Patria. Bogota: Grupo Editorial

Patria.
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CONCLUSIONES

En conclusión, en hecho de haber podido definir correctamente lo que es el límite, establecer sus

variaciones y definirlas correctamente permitió crear las bases de un concepto maestro en el

cálculo diferencial, un artefacto intelectual imprescindible para poder definir los conceptos

fundamentales para límites y continuidad,

El concepto limite es la base fundamental con la que se construye el cálculo diferencial,

informalmente hablando se dice que l limite es el valor al que tiende una función cuando la

variable independiente tiende a un determinado número o al infinito.