Reactivos Fiìsica 2 Secundaria

Competencias Científicas 2.
Física Segundo grado Reactivos complementarios
Bloque 1
Tema Reactivo A (original) Reactivo B (complementario)
La descripción del movimiento y la fuerza La manada
Reactivo 1 Una manada de rinocerontes se dirige hacia un río que se encuentra
En la figura 1.92 se encuentra representado el movimiento a 30 m. Un investigador sigue a la manada de cerca y determina
que realizó un ciclista durante 100 s. En ella se muestra la que, siguiendo una trayectoria irregular, los elefantes recorrieron
gráfica posición-tiempo obtenida en el estudio de su aproximadamente 75 m hasta llegar al río.
movimiento.
Pregunta 1
¿De cuánto fue el desplazamiento de la manada?
_____________30 m____________
El movimiento de los objetos
Subtema: Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo
Figura 1.92 Gráfica de posición contra tiempo del recorrido

de un ciclista.
Pregunta 1: ¿Cuál de los siguientes elementos fue

necesario establecer para iniciar el estudio del movimiento
del ciclista?
a) Conocer el peso del objeto.

b) Establecer un sistema de referencia.
c) Describir el desplazamiento del objeto.
d) Conocer la trayectoria que seguirá el objeto.
Subtema: Interpreta tablas de datos y gráficas de
posición-tiempo.
Competencias Científicas 2. Física Segundo grado Reactivos complementarios
diferencia entre desplazamiento y distancia diferencia entre desplazamiento y distancia

Pregunta 2: ¿Cuál de las siguientes opciones es la Pregunta 2
descripción del movimiento del ciclista? Si les tomó 50 s en llegar al río, ¿cuál fue su rapidez media?
Marco de referencia y trayectoria;
a) El móvil se mantiene en reposo entre los 20 y 50 s. Entre a) 0.66 m/s

los 70 y 80 s recorre 200 m y después de 80 s, regresa a su b) 1.5 m/s
posición de inicio. c) 1.66 m/s
b) Cada 20 s recorre 100 m, descansando cada 200 m. d) 1.89 m/s
recorrida
Después de 80 s, regresa al punto donde inició su recorrido. Subtema: Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo
c) Los primeros 20 s tiene una velocidad constante, que es
la misma con la que se mantiene entre los 50 y 70 s. Está
en reposo por 10 s al llegar a los 100 y 200 m.
Después de llegar a los 200 m, regresa a su punto de
partida en 20 s.
d) Entre los 20 y 50 s, y 70 y 80 s, el objeto se mantiene en
reposo. En los 100 m y 200 m tiene una velocidad
constante. En los 200 m el móvil regresa a su punto de
partida.
Pregunta 3: ¿Cuál es la distancia recorrida por el móvil? Modelo de onda

El modelo de ondas presenta varias características que lo
Marco de referencia y trayectoria;
a) 300 m identifican.
b) 200 m Pregunta 3
c) 400 m Relaciona las columnas, colocando sobre la línea el número
d) 250 m correspondiente a la característica que se describe.
recorrida
_2_ Elongación máxima. 1. Frecuencia

_5_ Punto donde se intersecta la onda 2. Amplitud
y la línea de equilibrio. 3. Periodo
_4_ Distancia entre dos crestas. 4. Longitud
_1_ Número de ondas que se suceden en 5. Nodo
la unidad de tiempo.
_3_ Duración de una onda.
Subtema: Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y

explicación de características del sonido
Tema: Velocidad: desplazamiento, Velocidad: desplazamiento, dirección y Pregunta 4: ¿Cuál es la velocidad del ciclista en los Música
siguientes intervalos 1) de los 0 s a los 20 s; y 2) de los 20 s Mario revisó en su escuela el significado de algunos términos
a los 50 s? empleados para caracterizar el sonido: el tono, la intensidad y el
timbre. Tomando esto en cuenta, por la noche en su casa, escucha
a) 5 m/s y 2 m/s música en su habitación.
b) 0.2 m/s y 0.5 m/s
c) 5 m/s y 0 m/s Pregunta 4
d) 0.2 m/s y 0 m/s Con uno de los botones de su estéreo ajusta el volumen de la
música al nivel deseado, sabe que esto corresponde a _intensidad_.
Se da cuenta que el bajo eléctrico produce sonidos más graves que
la guitarra eléctrica, ahora ya sabe que esto es por causa de
_tono___. En ese momento entra su hermano menor a su cuarto y le
pregunta a qué se debe que el sonido de la guitarra y el sonido del
piano sean distintos. Alberto, muy seguro de sí mismo, le contesta
tiempo
que se distinguen por causa de __timbre____.

Subtema: Movimiento ondulatorio
Pregunta 5: Describe el procedimiento que utilizaste para Galileo

calcular la velocidad del ciclista. Las ideas de Galileo respecto al movimiento de caída libre fueron
más avanzadas que las de Aristóteles.
_____R. L. Dividí 50 m, la distancia recorrida, entre 10 s, el Pregunta 5
dirección y tiempo
tiempo transcurrido_y_dividí 0 m, la distancia recorrida, Analiza las siguientes aseveraciones y coloca al lado de cada una
entre 30 s, el tiempo transcurrido______________________ de ellas una V si lo que se dice es verdadero y una F si es falso.
_F_ a. Aristóteles hizo rodar esferas metálicas por un plano

inclinado.
_F_ b. Galileo dijo que si se atan dos cuerpos entre sí, el más
pesado tira con más fuerza.
_V_ c. Galileo realizó mediciones de sus experimentos.
_V_ d. Aristóteles dijo que los cuerpos caen porque tienden a ocupar
su lugar natural.
Reactivo 2: Movimiento
Una mosca en su vuelo recorrió diversas trayectorias. En la
figura 1.93 puedes ver dibujada toda la trayectoria que El movimiento de los objetos puede describirse de acuerdo con la
Tema: Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo
siguió. Empezó a volar en el punto O y después voló por los prontitud que desarrollan, la dirección que llevan y el sentido en que
puntos A, B y C. La escala utilizada para la gráfica es: 1 cm avanzan. Al describir todos estos datos de un objeto en movimiento,
=3m estamos definiendo la velocidad de dicho objeto.
Figura 1.93 Trayectorias de una mosca.
Pregunta 1: Imagina que quieres medir el desplazamiento y

la distancia recorrida por la mosca. ¿Cómo construirías el
mejor sistema de referencia para hacerlo?
__R. L. Se sugiere que escriban que el centro del plano

cartesiano para representar el movimiento se localiza en la
parte inferior izquierda______________________________
________________________________________________
Pregunta 2: ¿Cuál es el desplazamiento de la mosca? Pregunta 7

El movimiento de
a) El desplazamiento es la suma de las trayectorias 0A, AB, De acuerdo con el texto, ¿cuáles son los datos para definir la
los objetos
BC y C0. velocidad?
b) El desplazamiento es el vector que une los puntos 0C. a) distancia, tiempo, sentido
c) El desplazamiento total es igual a 0 m. b) dirección, sentido, distancia
d) El desplazamiento es de 6 m. c) magnitud, dirección, sentido
d) rapidez, movimiento, dirección
Velocidad: desplazamiento, Pregunta 3: Grafica los desplazamientos de la mosca de Pregunta 8
dirección y tiempo OA, de AB y de BC. Es responsabilidad de todos…
a) preservar el ambiente y tener una actitud crítica ante los medios

Desplazamiento de comunicación.
b) tener una actitud crítica ante los cambios y estimular el uso de la
Tierra.
c) preservar la tecnología a costa de cualquier cosa para mejorar la
producción.
d) estimular a las nuevas generaciones para que puedan avanzar y
mejorar sus procesos de producción.
Pregunta 4: Imagina que quieres medir la trayectoria total Ondas

diferencia entre desplazamiento y
Marco de referencia y Marco de referencia y trayectoria;
recorrida por la mosca. ¿Qué método construirías para Al caer una canica o una piedra en el agua se puede comprobar que
hacerlo? se forman ondas. Existen tres magnitudes que se pueden medir en
una onda, antes de lanzar cualquier objeto al agua quieta se debe
distancia recorrida
R. L. tomar en cuenta que dicha agua representa la línea de equilibrio.
Pregunta 9
Una onda se genera mediante…
a) el movimiento de un lado a otro.

b) el movimiento hacia arriba y hacia abajo.
c) el movimiento hacia arriba y hacia un lado.
d) el movimiento del agua.

Pregunta 5: ¿Cuántas trayectorias podría realizar la Pregunta 10
distancia recorrida
desplazamiento y
mosca? Selecciona la consideración que no es correcta para determinar la

diferencia entre
trayectoria;
_____3__________________________________________ longitud de una onda:

________________________________________________
a) ___La longitud es la distancia entre dos crestas.
Subtema: Marco de referencia y trayectoria; diferencia b) ___La longitud es la distancia entre dos valles.
entre desplazamiento y distancia recorrida c) ___La longitud es la distancia entre dos nodos no consecutivos.
d) X_ La longitud es la distancia entre un punto y otro.
Pregunta 6: Los valores del desplazamiento y la trayectoria 2. El espacio entre las partículas de este estado es mayor, lo que
desplazamiento
diferencia entre
total respectivamente son:
referencia y permite su rotación y traslación de un punto a otro, pero a pesar de
trayectoria;
y distancia
Marco de
recorrida
estos desplazamientos existen fuerzas de atracción entre ellas.
a) 6 m en dirección a 30°, aproximadamente 36 m
b) 6 m en dirección a 0°, aproximadamente 36 m a) Sólido
c) 6 m en dirección a 180°, 12 m b) Líquido
d) 0 m, aproximadamente 30 m c) Gaseoso
Subtema: Aspectos básicos del modelo cinético de partículas
Fecha de aplicación: _________________________________

Bloque 2
Tem Reactivo A (original) Reactivo B (complementaria)
a
Reactivo 1 Ley de Newton
Lee con atención el siguiente relato de una persona que subió a una La primera ley de Newton, o ley de la inercia, nos dice que los
montaña rusa. cuerpos no modifican su estado de reposo o movimiento a
Entro en el vagón, me siento y bajo la barra de seguridad. Suena un menos que una fuerza exterior así lo haga.
silbido y empezamos a avanzar por los carriles. Primero, una subida Al golpear un riel con un bloque de madera, un balín
lenta, muy lenta, que hace presagiar una bajada vertiginosa: pero permanece en el mismo lugar, esta observación nos lleva al
no, hay un llano y después el carrito cae con suavidad; luego, otra concepto de inercia, que es la tendencia de los cuerpos a
subida y ahora sí, triple vuelta de campana, estómago en la permanecer en su estado de reposo o movimiento.
garganta, ojos fuera, gritos de pánico. Llano rápido y una bajada, ya Tanto la distancia como el desplazamiento coinciden cuando
Transformaciones de la energía cinética y potencial
caemos en picada, los pelos se quedan arriba, las manos aferradas un cuerpo se mueve en línea recta. Si, además, el cuerpo
a la barra, el cuerpo se levanta un poco del asiento. Subida otra vez mantiene una rapidez constante, tenemos un movimiento
y luego vuelta, giro, vuelta, giro, un llano largo lleno de temores y por rectilíneo uniforme. La primera ley de Newton hace alusión a
fin una bajada por un túnel que parece no terminar nunca. Al salir, este tipo de movimiento: si un cuerpo se desplaza de acuerdo
media vuelta y se terminó. Respiro. con este tipo de movimiento, la única manera en que puede
http://relatosdeandarporcasa.blogspot.mx/2012/09/montana- cambiar su rapidez o su trayectoria es aplicando una fuerza.
rusa.html (22 de junio de 2013) Cualquier cuerpo que se encuentra en estado de reposo, es
decir, cuando no cambia su posición respecto a un marco de
Pregunta 1: En la primera parte del recorrido que se menciona en el referencia, o un cuerpo que describe un movimiento rectilíneo
relato, hay una subida donde el carrito y las personas se mueven de uniforme, muestra una tendencia natural de resistencia a los
forma lenta. ¿Qué tipo de energía van adquiriendo las personas y cambios en su estado de movimiento. Esta resistencia, o
por qué? inercia, será mayor mientras más grande sea la masa del
cuerpo.
a) Energía cinética, porque lleva cierta velocidad.
b) Energía potencial, porque la energía cinética siempre es la Pregunta 1
misma. ¿Qué se requiere para poner un objeto en movimiento?
c) Energía potencial, porque va en ascenso.
d) Energía mecánica, porque aumentan tanto la energía cinética a) Una fuerza final
como la potencial. b) Una fuerza interior
c) Una fuerza exterior
d) Una fuerza resultante
Subtema: Primera Ley de Newton

Pregunta 2: En la parte del recorrido donde “hay un llano”, es decir, Pregunta 2
un plano horizontal, ¿cómo es la velocidad y cuál es la razón? ¿Qué se requiere para detener un objeto que se encuentra en
movimiento?
a) Lleva velocidad constante, debido a que la única fuerza que se le
aplica es la fuerza de gravedad por su peso. a) Una resistencia
b) Lleva una aceleración mínima, debido al impulso por el recorrido b) Una línea recta
ascendente inicial. c) Una fuerza interna
c) Lleva una desaceleración, debido al impulso por el recorrido d) Una línea ondulada
ascendente inicial.
d) Lleva velocidad constante, debido a que sólo hay una fuerza
Primera Ley de Newton.
pequeña que la arrastra horizontalmente.

Pregunta 3: Después de avanzar una buena parte del recorrido, se Pregunta 3
menciona que caen en “picada”; en esta parte se refieren a una ¿Qué expresa la primera ley de Newton?
Segunda Ley de Newton.
pendiente muy pronunciada y que van en descenso. ¿Cuál de los

siguientes enunciados describe mejor la situación? a) Los cuerpos no modifican su estado de reposo o
movimiento a menos que una fuerza exterior así lo haga.
a) La aceleración que llevan es igual a la aceleración G. b) Los cuerpos modifican su estado de reposo o movimiento
b) Siempre llevan una velocidad constante muy alta. sin que una fuerza exterior así lo haga.
c) Llevan cierta aceleración, que por las características de las c) Los cuerpos no modifican su estado de reposo o
montañas rusas, es un poco más grande que G. movimiento a menos que una fuerza interior así lo haga.
d) La velocidad con la que inicia el descenso es menor que la d) Los cuerpos modifican su estado de reposo o movimiento
velocidad con la que finaliza. cuando es aplicada una fuerza exterior muy intensa.

Pregunta 4: En el relato se menciona que el cuerpo se levanta del Pregunta 4
asiento al descender la pendiente muy pronunciada. ¿Esto es ¿Qué es la inercia?
posible?
a) Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su estado de
a) Sí, debido a que el viento separa el cuerpo del asiento. reposo a movimiento, aplicando sobre ellos alguna fuerza
b) No, debido a que existe una fuerza menor sobre el cuerpo que para modificar su estado de reposo a movimiento.
sobre el tren de la montaña rusa. b) Propiedad de todos los cuerpos de cambiar de reposo a
c) No, pero es la sensación que aparenta, puesto que buena parte movimiento con una dirección y marcando una línea recta de
del peso de las personas deja de aplicarse sobre el asiento. desplazamiento.
d) Sí es posible, pues el peso de la persona deja de aplicarse sobre c) Propiedad que tienen los cuerpos de moverse por el efecto
los asientos. de la gravedad en su estructura y al hacerlo marcan una
trayectoria.
d) Propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en su
estado de reposo o movimiento, mientras no se aplique sobre
ellos alguna fuerza, o la resistencia que opone la materia al
modificar su estado de reposo o movimiento.
Pregunta 5: Al final del recorrido de las montañas rusas, cuando los Pregunta 5
trenes deben tener velocidad cero (para que todos los pasajeros
puedan bajar), sucede que:
a) Alcanzan velocidad cero porque una fuerza de fricción detiene a

los trenes.
b) Alcanza el reposo porque, sin necesidad de fuerza alguna, los
objetos que llevan cierta velocidad se detienen poco a poco.
c) Ningún cuerpo alcanza el reposo absoluto.
d) Alcanza velocidad cero porque la misma fuerza que lo impulsaba
ahora lo frena.
La imagen representa un ejemplo claro de…
a) Inercia
b) Fuerza
c) Movimiento
d) Línea
Pregunta 6: La montaña rusa convierte la energía gravitatoria en Newton
energía cinética porque: Para poner un objeto en movimiento es necesario aplicarle
una fuerza; al hacerlo, el objeto adquiere una cierta
a) Cuando cae un cuerpo, pierde altura y adquiere velocidad. aceleración. Por otra parte, la masa del objeto desempeña
b) Disminuye la energía gravitatoria al mismo tiempo que el cuerpo una función importante, porque al aplicar la fuerza la
pierde velocidad. aceleración obtenida dependerá no sólo de ésta, sino

c) La masa de un cuerpo crece y la velocidad disminuye. también de la cantidad de masa del objeto.
d) La energía se almacena en un cuerpo provocando su Para aclarar esto, nuevamente requerimos hablar de Isaac
desaceleración. Newton, pues él descubrió que la relación entre la fuerza y la
masa está dada de la siguiente manera.
Pregunta 6
La fórmula que representa lo dicho por Newton es…
a) masa = aceleración/fuerza
b) fuerza = masa/aceleración
c) aceleración = cuerpo/masa
d) aceleración = fuerza/masa
Pregunta 7: Cuando se arrastra el vagón a la parte más alta de la Un despeje
montaña rusa y se aumenta la distancia hasta la Tierra, ¿que Supongamos que un primo tuyo se sube a una balanza y
Energía mecánica: cinética y
aumenta? ésta le indica 45 kg. ¿Cuánto pesaría tu pariente?
a) La energía mecánica. Peso = masa × aceleración de la gravedad

b) La energía potencial gravitatoria. Peso = 45 (kg) × 9.8 (m/s2) = 441 (kg m/s2) = 441 N
potencial
c) La energía cinética.
d) Ninguna, está en reposo absoluto. Pregunta 7
El planteamiento anterior es un ejemplo de…
a) La segunda ley de Newton

b) La tercera ley de Newton
c) La primera ley de Newton
d) La cuarta ley de Newton
Subtema: Segunda Ley de Newton
Pregunta 8: La fuerza que ejerce un vagón de la montaña rusa Pregunta 8
sobre los pasajeros no es constante y está relacionada con el Cuando una de dos fuerzas vence a la otra, el sistema deja
cambio de velocidad a lo largo del recorrido. ¿Cómo se le llama a de estar en equilibrio, de las siguientes aseveraciones, ¿cuál
este cambio de velocidad que se da con el tiempo de recorrido ya no ocurre?
sea en su magnitud o dirección?
a) Se produce una deformación.
a) Fuerza. b) Se produce una ruptura.
b) Impulso. c) Se produce un cambio químico.
c) Aceleración. d) Se produce un movimiento.
d) Lanzamiento.
Gravitación. Representación gráfica de la atracción gravitacional. Pregunta 9: ¿Qué tipo de fuerza se ejerce sobre un objeto en En la historia
movimiento con trayectoria curvilínea? Dibuja en la parte de la
montaña donde se genera esta fuerza. Tenemos registrados miles de años en la historia de la
humanidad; sin embargo, hace apenas un poco más cien
años el ser humano logró concretar el sueño de volar. En
nuestros días la aviación es de suma importancia, miles de
personas se trasladan diariamente entre ciudades y países
Fuerza centrípeta empleando diversas líneas aéreas. Un avión de pasajeros
Relación con caída libre y peso
puede alcanzar una altitud cercana a los 10 km y volar casi a

razón de 1 000 km/h. Sin embargo, ningún avión puede
permanecer en el aire indefinidamente, tarde o temprano
debe descender y recargar combustible para sus motores, de
lo contrario caería inevitablemente.
Pregunta 9
¿Cómo es posible entonces que la Luna no caiga sobre la
Tierra? Respuesta libre.
_________________________________________________
_________________________________________
Pregunta 10: El trazo de la figura 2.34 corresponde al perfil de la En la historia
montaña rusa, si dejas caer una pelota desde el punto A hasta el Los estudios de Newton fueron una comprobación a las leyes
punto B, ¿qué sucede?, ¿por qué no pasa lo mismo con un carro de de Kepler.
Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en
la montaña rusa?
Pregunta 10
La pelota experimente una caída libre y una velocidad acelerada ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
(rectilínea uniformemente acelerada) por la acción de su propio
peso, mientras que el carro de la montaña está sujeto y su caída a) Los planetas no caen sobre el Sol por causa de su
transforma su energía en cinética debido al rozamiento que ejerce movimiento.
con las vías. b) La fuerza de gravitación se opone al movimiento de los
satélites artificiales.
la Tierra y en el Universo
c) Un satélite cae a la Tierra cuando pierde velocidad.

d) Las leyes de Newton no fueron suficientes para explicar el
movimiento de los astros.
Subtema: Gravitación. Representación gráfica de la

atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
Figura 2.34 Subidas, llanos y bajadas en la montaña rusa.

Bloque 3
Tema Reactivo A (original) Reactivo B (complementaria)
Reactivo 1 La materia
En el desfile del 20 de noviembre los soldados están formados y no Todos los días las personas hacen uso de diversos
se mueven, sólo esperan la orden para hacerlo; aunque no se recursos y objetos para vestirse, asearse,
desplacen, se llegan a notar ciertos movimientos en ellos. Cuando por alimentarse, transportarse, entre otras. Una
fin reciben la orden de avanzar, lo hacen; algunas filas se mueven persona toma un tubo de pasta de dientes y lo
para allá, otras en sentido contrario; aquella más hacia otro lugar, oprime para extraerla. Otra toma un bolillo y lo parte
Energía mecánica: cinética y potencial
pero existe cierto orden en esos desplazamientos. a la mitad para acompañar su desayuno. Alguien
En otra situación, en una fiesta los invitados están bailando un ritmo más se calza los zapatos, toma monedas para
tan movido que hace que todos se balanceen de aquí para allá, no pagar el autobús y oprime el botón de un elevador.
hay parejas de baile, cada quien baila por su lado, corren, saltan, Todas estas acciones son llevadas a cabo sin que,
chocan unos contra otros, pero todos se divierten y están muy en general, las personas reflexionen que todos sus
contentos bailando ese ritmo. alimentos y utensilios son materia. Un hongo es
algo muy diferente del aire que respiramos; sin
Pregunta 1: Según el modelo cinético de partículas, ¿cómo embargo, ambos son materia.
representarían las situaciones anteriores a los estados de agregación
de la materia? Fundamenta tu respuesta. Pregunta 1
¿Se te había ocurrido alguna vez cuestionarte
Sólido y líquido. En el caso de los militares hay movimiento pero no sobre la naturaleza de todo lo que te rodea?
desplazamiento, lo que puede tomarse como las vibraciones de los Redacta un texto breve donde expongas tus
átomos. En el caso de la fiesta, hay movimiento pero no se menciona cuestionamientos y reflexiones al respecto.
que estén completamente dispersos, como en un gas.
Respuesta libre.
_________________________________________
_________________________________________
________________________________
Subtema: Transformaciones de la energía
cinética y potencial
Pregunta 2: ¿Por qué el modelo cinético de partículas es un modelo Pregunta 2
científico?, ¿cuáles son las características de los modelos científicos?
¿Se te había ocurrido alguna vez cuestionarte
Aspectos básicos del modelo sobre la naturaleza de todo? ¿A quién se le habrá
cinético de Partículas. El modelo cinético de partículas es un modelo porque representa la ocurrido por primera vez la idea de la materia? ¿De
estructura de la materia y puede predecir muchos fenómenos, aunque qué crees que está hecha la materia?
tiene limitantes. Un modelo es una representación de un fenómeno
científico. Respuesta libre.
_________________________________________
_________________________________________
________________________________
Subtema: Ideas en la historia acerca de la

naturaleza continua y discontinua de la materia:
Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones
de Clausius, Maxwell y Boltzmann
Pregunta 3: Menciona por lo menos tres características del modelo Teoría cinética de la materia
cinético de partículas. En cada estado la materia se comporta de manera
Aspectos básicos del modelo cinético de
diferente.
Las partículas interactúan entre sí con fuerza de menor a mayor
intensidad, las partículas se encuentran siempre en movimiento, las Pregunta 3
partículas no pierden energía aunque choquen entre sí. Indica a qué estado corresponden las siguientes
propiedades:
Partículas.
a) Tiene forma y volumen propio. Sólido

b) Tiene volumen propio y puede fluir. Líquido
c) La viscosidad es una propiedad característica de
dicho estado. Plasma
d) Tienden a ocupar todo el volumen disponible.
Gaseoso
e) No se puede comprimir. Plasma
f) Se puede comprimir muy poco. Líquido
g) Se puede comprimir mucho. Sólido
h) No tiene forma ni volumen propio. Gaseoso
i) La materia puede difundir, mezclarse entre si.́
Líquido
Reactivo 2 Estados de agregación
Relaciona la columna A con la columna B, como mejor corresponda. La materia se encuentra en tres estados o formas
[[OJO: colocar las columnas de la pág. 176 del libro, en la pág. 204 de agregación: sólido, líquido y gaseoso.
de la Guía del maestro]] Dadas las condiciones existentes en la superficie
terrestre, sólo algunas sustancias pueden
Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación
encontrarse de manera natural en los tres estados,

Pregunta 1: ¿Cuántos estados de agregación de la materia existen tal es el caso del agua.
en nuestra vida cotidiana y cuáles son? La mayoría de sustancias se presentan en un
estado concreto. Así, los metales o las sustancias
a) 4: sólido, líquido, gaseoso y plasma. que constituyen los minerales se encuentran en
b) 3: sólido, líquido y gaseoso. estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado
c) 5: sólido, líquido, gaseoso, plasma y cubo de hielo cuántico o gaseoso:
condensado de Bosé-Einstein. 1. Los sólidos tienen forma y volumen
constantes. Se caracterizan por la rigidez y
regularidad de sus estructuras.
2. Los líquidos no tienen forma fija pero sí volumen.
La variabilidad de su forma y el presentar unas
propiedades muy específicas son características
de los líquidos.
3. Los gases no tienen forma ni volumen fijos.
En ellos es muy característica la gran variación de
volumen que experimentan al cambiar las
condiciones de temperatura y presión.
Pregunta 4
Completa la siguiente frase relacionada con la
dilatación:
Se refiere al aumento de volumen debido al

aumento de la temperatura. Cuando ocurre este
fenómeno no varía la composición de la sustancia.
La dilatación se produce porque aumentan las
energías entre las partículas y como consecuencia
de este aumento hay un aumento de espacio entre
sus partículas.
La dilatación de la materia se produce en los tres
estados. En estado gaseoso se produce en mayor
extensión y no depende de la naturaleza de la
sustancia.
Subtema: Calor transferencia de calor y
procesos térmicos; dilatación y formas de
propagación
Cambios de estado
Pregunta 2: La densidad de un cuerpo nos indica la relación que
Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación existe entre: Cuando un cuerpo, por acción del calor o el frío
pasa de un estado a otro, decimos que ha
a) La masa y la temperatura. cambiado de estado. En el caso del agua, cuando
b) La presión y la masa. hace calor el hielo se derrite y si calentamos agua
c) La masa y el volumen. líquida vemos que se evapora. El resto de las
d) La elasticidad y la masa. sustancias también pueden cambiar de estado si se
modifican las condiciones en que se encuentran.
Además de la temperatura, también la presión
influye en el estado en que se encuentran las
sustancias.
Si se calienta un sólido, llega un momento en que
se transforma en líquido. Este proceso recibe el
nombre de fusión. El punto de fusión es la
temperatura que debe alcanzar una sustancia
sólida para fundirse. Cada sustancia posee un
punto de fusión característico. Por ejemplo, el punto
de fusión del agua pura es 0 °C a la presión
atmosférica normal.
Si calentamos un líquido, se transforma en gas.
Este proceso recibe el nombre de vaporización.
Cuando la vaporización tiene lugar en toda la masa
de líquido, formándose burbujas de vapor en su
interior, se denomina ebullición. También la
temperatura de ebullición es característica de cada
sustancia y se denomina punto de ebullición. El
punto de ebullición del agua es 100 °C a la presión
atmosférica normal.
Pregunta 5
Son dos influencias para que se presente un
cambio en el estado de las sustancias.
a) Temperatura y presión.
b) Densidad y peso.
c) Forma y contenedor.
d) Dilatación y ebullición.
Subtema: Cambios de estado; interpretación de
gráfica de presión-temperatura
Pregunta 3: Es una característica de la materia en estado gaseoso. Pregunta 6
Las propiedades
masa, volumen,
Si calentamos un líquido se transforma en:
de la materia:
agregación
estados de
densidad y
a) Habitualmente no se mueve.
b) Su cohesión es muy intensa. a) líquido
c) Se mueve con total libertad. b) gas
d) Adopta formas definidas y variadas. c) hielo
d) nieve
Subtema: Cambios de estado
Pregunta 4: Menciona cómo se llaman los procesos en que los Pregunta 7
volumen, densidad y
Las propiedades de
estados de agregación se transforman de: ¿Cómo se le llama a la temperatura de ebullición

la materia: masa,
que es característica de cada sustancia?

agregación
estados de
a) Líquido a sólido: solidificación.

b) Sólido a gas: sublimación. a) Punto de presión.
c) Gas a Líquido: condensación. b) Punto de calentamiento.
d) Sólido a líquido: fusión. c) Punto de cocción.
e) Líquido a gas: vaporización. d) Punto de ebullición.
f) Gas a sólido: sublimación regresiva o cristalización.
Reactivo 3 Modelo matemático
En una competencia de fuerza se utiliza una prensa hidráulica. Un El modelo matemático de la presión dice que la
hombre muy fuerte aplica una fuerza de 1000 N en el área de 1 m2; presión es directamente proporcional a la fuerza
un hombre delgado sólo puede aplicar 200 N en el área de 0.01 m2. aplicada, pero inversamente proporcional al área
sobre la cual actúa la fuerza:
1. Para obtener mayor presión se debe
aumentar la fuerza o reducir el área.
2. Para disminuir la presión se debe disminuir
la fuerza o aumentar el área.
Para calcular la presión dentro de cualquier líquido,
primero debemos entender cómo actúa:
1. El peso del líquido es consecuencia de la
atracción de la gravedad; por tanto, no será
lo mismo sumergirse en la Tierra que en otro
planeta.
Figura 3.81 Prensa hidráulica de la competencia. 2. También podemos afirmar que no es lo
mismo nadar en el agua dulce de una
alberca, que en el agua salada del mar. Los
diferentes líquidos tienen diferentes
densidades.
3. Los buzos deben saber que, en la medida
que se sumergen, la presión del agua va
aumentando, de ahí que la altura de la
columna de agua sobre el buzo determina
también la presión que experimenta.
Pregunta 8
Con base en la lectura determina si lo que se afirma
es verdadero (V) o falso (F).
a) _F_ La presión es directamente proporcional al

área sobre la cual actúa la fuerza.
b) _V_ Para obtener mayor presión es necesario
aumentar la fuerza o reducir el área.
c) _F_ A medida que un buzo se sumerge,
disminuye la presión del agua.
d) _F_ Los diferentes líquidos tienen iguales
densidades.
Pregunta 1: ¿Cuáles serán los resultados de la competencia? Temperatura
Cuando un grupo de personas se encuentra junto,
Presión: relación fuerza y área; presión en a) Con los datos que se observan es imposible contestar. es posible que en algún momento una de ellas
b) El hombre fuerte vencerá. exprese tener frío y otra sentir calor.
c) El hombre fuerte será vencido. En otro contexto, cuando unos comensales se
fluidos. Principio de Pascal
d) Habrá un empate. sientan a cenar, alguno puede argumentar que su

sopa está tibia pero otro decir que está fría. Es
innegable que cada ser humano puede tener una
percepción diferente acerca de sí mismo.
Pregunta 9
¿Qué debería hacerse para dejar de lado la
apreciación personal del fenómeno (frío/calor)?
Respuesta libre.
_________________________________________
_________________________________________
__________________
Subtema: Equilibrio térmico

Pregunta 2: ¿Qué harías para ganar fuerza con este gato hidráulico? Pregunta 10
Principio de Pascal
presión en fluidos.
Presión: relación
¿De qué manera se puede medir, para ser

fuerza y área;
a) Hacer que las dos áreas sean iguales. objetivos, si la sopa está fría o caliente?
b) Siempre habrá un equilibrio de fuerzas con esas áreas.
c) Aplicar fuerza del lado del área mayor para vencer una fuerza del Respuesta libre.
lado del área menor. Subtema: Temperatura y sus escalas de
d) Aplicar la fuerza del lado del área menor para vencer una fuerza medición
del lado del área mayor.
Pregunta 3: “La prensa hidráulica puede generar una fuerza muy

fuerza y área;
Principio de
elevada aplicando sobre ella una fuerza relativamente pequeña”.

presión en
Presión:
relación
fluidos.
Pascal
a) Principio de Arquímedes.
b) Principio de Pascal.
c) Principio de la termodinámica.
d) Principio de Bernoulli.
Reactivo 4
"Hacía mucho calor, la temperatura era altísima y yo sudaba y
Equilibrio térmico sudaba; y eso que la temperatura era de 10 ºC. Claro, yo vivo en el
Polo Norte y eso explica mis sensaciones.”
Pregunta 1: En el texto se utilizan las palabras “calor” y “temperatura”

en un lenguaje coloquial. Explica desde el punto de vista científico, a
qué se refiere cada una de estas palabras.
__Calor es la transferencia de energía y temperatura es el promedio
de energía cinética de las partículas de un cuerpo_______________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Pregunta 2: Observa la figura 3.82, ¿cuál es el promedio de

Temperatura y
de medición
sus escalas
temperatura de ese día?

_6.6 ºC__________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Bloque 4
Tema Reactivo A (original) Reactivo B (complementaria)
Reactivo 1 Fenómenos de electricidad
Un electroscopio es un dispositivo conformado por una barra Es probable que después de apagar la televisión (no la
metálica que termina en una delgada lámina cuyas puntas de pantalla plana, sino la de cinescopio) se escuche
muestran rechazo mutuo cuando se les acerca un objeto de crepitar y que al acercar la mano a la pantalla se sienta
plástico cargado electrostáticamente (figura 4.48). En este caso, un ligero cosquilleo que desaparece cuando se retira la
el objeto se cargó negativamente al frotarlo contra el cabello. delgada capa de polvo que se ha pegado en ella.
Observa la distribución de las cargas netas al acercar el objeto Al cepillarse el cabello puede ser atraído por el cepillo, de
cargado al electroscopio y contesta lo siguiente: manera que el peinado no quede tal y como se desea.
Efectos de atracción y repulsión electrostáticas
Al recostarse es común que se aprecien algunos

pequeños destellos de luz que saltan en la sábana y que
contrastan con la oscuridad de la habitación; este
fenómeno sucede sobre todo cuando el ambiente es muy
seco.
Pregunta 1
Con lo que sabes sobre la estructura de la materia,
intenta explicar a qué se deben los fenómenos referidos
en el texto.
Figura 4.48 Al acercar un objeto de plástico cargado
negativamente, las puntas de la laminilla metálica se separan. Respuesta libre en torno al electromagnetismo.
Pregunta 1: ¿Cuál es la razón por la que las puntas de la

laminilla se separan? Subtema: Explicación de los fenómenos eléctricos: el
modelo atómico
a) Cuando los electrones de la barra metálica se mueven hacia
las puntas de la laminilla, crean dos polos magnéticos del
mismo signo y por eso se separan.
b) Los electrones de las puntas de las laminillas se alejan de la
barra de plástico cargada negativamente, y cuando se
acumulan en las puntas de la laminilla, se rechazan.
c) Los protones de la barra metálica se mueven hacia las
puntas de las laminillas y éstas se separan.
d) Los protones de las puntas de las laminillas se mueven hacia
la barra de plástico negativa; al hacerlo, las puntas de la
laminilla quedan negativas y por esto se rechazan.
Pregunta 2: ¿Qué fenómeno se crea cuando un cuerpo se Pregunta 2
carga de energía y se acerca a un cuerpo neutro? ¿Qué otros fenómenos conoces en donde se presenten
repulsión electrostáticas
Efectos de atracción y destellos sin que, aparentemente, haya electricidad de
a) Fenómeno de atracción y repulsión. por medio?
b) Fenómeno electrostático.
c) Fenómeno magnético. Respuesta libre.
d) Fenómeno de electrización. ______________________________________________
______________________________________________
____________________
Subtema: Explicación de los fenómenos eléctricos: el

modelo atómico
Reactivo 2 Pregunta 3
Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes
Observa la figura 4.49 y selecciona la opción que mejor ¿Qué es la electricidad?

explique lo que ahí se ve.
Electrones en movimiento.
Subtema: Características básicas del modelo

atómico: núcleo con protones y neutrones y
electrones en órbitas. Carga eléctrica del electrón
y conductores.
Figura 4.49 En este caso, los focos son de la misma potencia y

las pilas son equivalentes en voltaje.
Pregunta 1: ¿Qué representa la imagen? Un circuito eléctrico

simple.
Pregunta 2: ¿Qué es lo que provoca la diferencia en la Pregunta 4
aislantes y conductores.
intensidad de la luz? ¿Crees que su funcionamiento está relacionado con los
Corriente y resistencia
eléctrica. Materiales
fenómenos descritos en las preguntas anteriores? Sí.
a) La resistencia eléctrica del alambre es mayor en a) que en Explica tu respuesta. Respuesta libre.
los demás circuitos. ______________________________________________
b) La resistencia eléctrica del alambre en d) es mayor que en ______________________________________________
los demás circuitos. ____________________________________
c) La resistencia eléctrica en el filamento del foco en a) es
menor que en los demás circuitos.
d) La resistencia eléctrica en el filamento del foco es mayor en
d) que en los demás circuitos eléctricos.
Pregunta 3: Relaciona la columna A con la columna B según Sillas voladoras

protones y neutrones y electrones en órbitas. Carga eléctrica del
corresponda.
Durante las vacaciones, Lucía fue a un parque de
Características básicas del modelo atómico: núcleo con
A B diversiones; cuando llegó, inmediatamente un juego llamó

a) Aislante Los electrones fluyen en la misma e su atención: unas sillas se distribuían en dos capas, la
dirección. primera relativamente cerca del poste central y la otra
b) Corriente Su polaridad se invierte b más alejada.
alterna periódicamente. Observó que una persona sentada en la silla interior y
c) Pilas en Generador que se usa como fuente d otra en la exterior pasaban frente a ella siempre al mismo
serie de electricidad. tiempo, no parecía que una fuera más rápido que la otra,
d) Batería Cantidad de carga eléctrica que g además las sillas estaban ancladas al techo en una
circula por una sección de un posición fija, no era posible que una silla adelantara a la
otra. Lucía decidió probar el juego y dio dos vueltas,
electrón
conductor en la unidad de tiempo.

e) Corriente Impiden el paso de la corriente a primero se sentó en una silla interior y después en una
continua eléctrica. exterior, y se dio cuenta que “no se sentía lo mismo”.
Pregunta 5
f) Conductores Las fuerzas electromotrices se c ¿Consideras que se puede proponer un modelo para
suman, así como sus resistencias explicar la diferencia que se siente al sentarse en una
internas. silla o en otra? Sí. Explica tu respuesta.
g) Intensidad Dejan pasar la electricidad. f Respuesta libre.
de corriente ______________________________________________
______________________________________________
____________________
Subtema: Proceso histórico del desarrollo del modelo

atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y
Bohr; alcances y limitaciones de los modelos
Pregunta 4: Además de los prismas o cristales qué otro Pregunta 6
material es capaz de descomponer la luz blanca en forma de Ambas personas pasan frente a Lucía al mismo tiempo,
arcoíris. ¿pero ambas recorren la misma distancia?, ¿viaja una
electromagnetismo
aplicaciones del
El electroimán y
a) Las láminas de metal. más rápido que la otra?, ¿por qué?
b) Las gotas de agua.
c) Las rocas opacas. Respuesta libre.
d) Las láminas de madera. ______________________________________________
______________________________________________
____________________
Subtema: Proceso histórico del desarrollo del modelo

atómico: aportaciones de Thomson, Rutherford y
Bohr; alcances y limitaciones de los modelos
Reactivo 3 Magnetismo y electromagnetismo
En el laboratorio de Física se llevaron a cabo algunas pruebas La experiencia de Oersted demostró que la corriente
sobre electromagnetismo al utilizar una brújula y un dispositivo eléctrica continua que circula por un conductor produce
eléctrico como el que se observa en la figura 4.50, teniendo en un campo magnético a su alrededor. Por lo tanto,
cuenta que una fuerza de tipo magnético es capaz de mover la Faraday pensó que un campo magnético podía producir
aguja de la brújula de posición. En esta misma figura se ven los una corriente eléctrica y diseñó varios experimentos para
resultados de dichas pruebas. probarlo.
Los fenómenos eléctricos y magnéticos fueron
[[Entra figura de la pág. 223]] considerados como independientes hasta 1820, cuando
su relación fue descubierta por casualidad.
Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes
Figura 4.50 Una brújula en un circuito (una pila y un cable) en Oersted preparaba su clase de física en la Universidad de
tres condiciones distintas. Copenhague, una tarde del mes de abril, cuando al
mover una brújula cerca de un cable que conducía
Pregunta 1: ¿Qué es lo que provoca que la aguja de la brújula corriente eléctrica notó que la aguja se deflactaba hasta
reaccione al circuito? quedar perpendicular a la dirección del cable. Más tarde
repitió el experimento una gran cantidad de veces,
a) La cercanía de la pila genera una fuerza magnética. confirmando el fenómeno. Accidentalmente Oersted
b) La aguja de la brújula tiene un campo magnético. había encontrado una conexión entre la electricidad y el
y conductores
c) Cuando el circuito está conectado se genera una fuerza magnetismo.

magnética. El resultado del experimento era muy claro, la brújula
d) El alambre debe alejarse un poco para no perturbar la aguja estaba magnetizada y al acercarla a un campo eléctrico
de la brújula. giraba perpendicularmente; en otras palabras, alteraba su
movimiento, hallazgo que dio origen al
electromagnetismo. El experimento de Faraday explicó
que al acercar un campo magnético a un conductor como
el cobre, permite a su estructura interna emitir un
movimiento en sus “electrones” y formar una fuerza
eléctrica a través del magnetismo.
Pregunta 7
Completa el párrafo colocando los términos faltantes
donde corresponde.
Si se pasa una brújula cerca de un cable que conduce

electricidad su aguja se moverá hasta quedar
perpendicular a la dirección del cable. Un accidente como
éste dio nacimiento del electromagnetismo.
Subtema: Descubrimiento de la inducción

electromagnética: experimentos de Oersted y de
Faraday
Pregunta 2: ¿Cuál de los siguientes enunciados se deduce a Pregunta 8
partir de los experimentos con este dispositivo Constituye una pieza destacada en el sistema de
electromagnético? relaciones mutuas entre la electricidad y el magnetismo.
a) La aguja de la brújula sólo presenta magnetismo cuando el a) La inducción cuántica.

circuito eléctrico está conectado. b) La inducción imantada.
b) El campo magnético que se genera alrededor del cable se c) La inducción eléctrica.
voltea cuando se cambia la polaridad en las conexiones de la d) La inducción electromagnética.
pila.
c) El campo magnético que se genera alrededor del cable al Subtema: Descubrimiento de la inducción
conectar el circuito eléctrico es independiente de la polaridad en electromagnética: experimentos de Oersted y de
las conexiones de la pila. Faraday
d) Los polos magnéticos de la aguja de la brújula se
intercambian cuando se cambia la polaridad en las conexiones
de la pila.
Pregunta 3: Menciona qué metales atraen a los materiales Pregunta 9
repulsión electrostáticas
magnéticos. La corriente eléctrica circula cuando se cierra un circuito.

Efectos de atracción y
¿Cómo se explica la corriente eléctrica?

El hierro, níquel y cobalto.______________________________
___________________________________________________ a) Por la energía química de las pilas.
___________________________________________________ b) Como un movimiento de electrones por un conductor.
___________________________________________________ c) Como un circuito sin resistencia.
____________________________________________ d) Por la ley de Coulomb.
Subtema: Corriente y resistencia eléctrica. Materiales

aislantes y conductores
Pregunta 4: Indica qué tipo de ondas electromagnéticas La energía
velocidad, frecuencia, longitud de onda

electromagnético y espectro visible:
representa cada imagen. La energía no se crea ni se destruye, sólo se conserva y
Características del espectro se transforma.
Pregunta 10
De acuerdo con la ley de conservación de la energía
con la energía
y su relación
mencionada antes, indica cuál aseveración es correcta.
a) La electricidad es una forma de energía porque se

puede transformar en movimiento.
b) La radiación electromagnética es una forma de energía
porque no se puede transformar en luz ni calor.
c) La electricidad es una forma de energía porque sin ella
no podría vivir la humanidad.
Infrarrojas Ultravioletas Rayos X d) La radiación electromagnética es una forma de energía
Microondas porque es muy peligrosa para el cuerpo humano.

Bloque 5
Te Reactivo A (original) Reactivo B (complementaria)
ma
Reactivo 1 La teoría del Big Bang y el origen del Universo
Aproximadamente mil millones de años después de “La gran El Big Bang o “Gran explosión” es el momento en que emergió
explosión”, la distribución de materia en el Universo se había toda la materia, es decir, se originó el Universo. Entonces la
hecho algo grumosa. La materia estaba empaquetada más materia era un punto de densidad infinita, que en un momento
densamente en estos grumos que en otras partes. Su gravedad dado "explotó" y generó su expansión hacia todas las direcciones
atraía hacia ellos cantidades sustanciales del gas cercano, creando lo que conocemos como nuestro Universo.
nubes en crecimiento de hidrógeno y de helio que estaban Inmediatamente después de esta explosión, cada partícula de
destinadas a convertirse en cúmulos de galaxias. La atracción de materia comenzó a alejarse muy rápidamente una de otra, como
Teoría de “La gran explosión”: evidencias que la sustentan,
las partículas por la fuerza de gravedad continuó, provocando cuando inflamos un globo y va ocupando más espacio
que las galaxias primordiales empezaran a girar cada vez más expandiendo su superficie. Los físicos teóricos han logrado
rápido, debido a la conservación del momento angular. Algunas reconstruir los hechos hasta 1/100 de segundo después del Big
se aplanaron, aplastándose a lo largo del eje de rotación, donde Bang. La materia lanzada en todas las direcciones está constituida
la gravedad no queda compensada por la fuerza centrífuga. Se sólo por partículas elementales: electrones, positrones, mesones,
convirtieron así en las primeras galaxias espirales, grandes bariones, neutrinos, fotones, etcétera, hasta más de 89 partículas
ruedas de materia girando en el espacio abierto. conocidas hoy en día.
Adaptado por Luz Lazos Ramírez de Cosmos, de Carl Sagan. En 1948 el físico ruso, nacionalizado estadounidense, George
alcances y limitaciones
Gamow modificó la teoría de Lemaître sobre el núcleo primordial.

Pregunta 1: El párrafo anterior se basa en la teoría de “La gran Gamow planteó que el Universo se creó en una explosión
explosión”. ¿Qué proceso describe? gigantesca y que los diversos elementos que hoy se observan se
produjeron en minutos inmediatos, cuando la temperatura
a) El inicio del Sistema solar. extremadamente alta y la densidad del Universo fusionaron
b) El choque de dos estrellas. partículas subatómicas en los elementos químicos. Cálculos más
c) La expulsión de nubes de gases en el Universo. recientes indican que el hidrógeno y el helio habrían sido los
d) La formación de grandes acumulaciones de material en el productos primarios del Big Bang, y los más pesados se
Universo. produjeron más tarde, dentro de las estrellas. La teoría de Gamow
proporciona una base para la comprensión de los primeros
estadios del Universo y su posterior evolución. Por su elevadísima
densidad, la materia existente en los primeros momentos del
Universo se expandió con rapidez. Al expandirse, el helio y el
hidrógeno se enfriaron y condensaron en estrellas y galaxias. Esto
explica la expansión del Universo y la base física de la ley de
Hubble.
Pregunta 1
¿De que está compuesto el Universo?
a) De partículas subatómicas.
b) Principalmente de helio e hidrógeno.
c) De 89 partículas conocidas en la actualidad.
d) De partículas elementales como electrones y fotones, entre
otros.
Pregunta 2: Observa las siguientes imágenes e identifica cuál Pregunta 2
de los objetos mostrados se formó en los primeros mil millones Según Gamow las estrellas y galaxias están formadas
de años desde el origen del Universo. principalmente por:
Teoría de “La gran explosión”: evidencias que la
a) Electrones y neutrones.
b) Helio e hidrógeno.
c) Hidrógeno y fotones.
d) Positrones y bariones.
Subtema: Características de los cuerpos cósmicos

sustentan,
Figura 5.26 a) Júpiter; b) Sistema solar; c) cráteres de la Luna;

d) galaxia en espiral.
Teoría de “La gran Teoría de “La gran explosión”: evidencias que la sustentan, Ondas gravitacionales: próxima fuente de información astronómica
Una onda gravitacional es una ondulación del espacio-tiempo
producida por un cuerpo masivo acelerado. Es una consecuencia
de la teoría de la relatividad general de Einstein y se transmite a la
velocidad de la luz. Hasta ahora no ha sido posible detectar
ninguna de estas ondas, aunque sí existen evidencias indirectas
de ellas, como el decaimiento del periodo orbital observado en un
púlsar binario. Hpy existen grandes proyectos internacionales de
observatorios interferométricos que deberían ser capaces de

detectar ondas gravitacionales producidas en fenómenos
cataclísmicos como la explosión de una supernova cercana o una
radiación de fondo gravitacional remanente del Big Bang. Podemos
mencionar entre ellos uno con base terrestre: LIGO (consorcio
internacional), y otro espacial: LISA (NASA), entre otros.
http://biblio.oac.uncor.edu/archivos/Aportes_ensenanza_astronomi
a_secundario_2013.pdf
Pregunta 3
Menciona los observatorios encargados de monitorear y detectar
los efectos producidos por cataclismos.
LIGO (consorcio internacional), y otro espacial: LISA (NASA).
Subtema: Astronomía y sus procedimientos de investigación:

observación, sistematización de datos y uso de evidencia
Pregunta 4
evidencias que la
¿Qué es una ondulación del espacio-tiempo?

limitaciones
explosión”:
alcances y
sustentan,
a) La velocidad de la luz.
b) Una onda gravitacional.
c) Una explosión de supernovas.
d) Remanentes del Big Bang.
Pregunta 3: Los investigadores del Universo consideran Pregunta 5
observación, sistematización
de datos y uso de evidencia
importante seguir un método científico para desarrollar sus La primera transmisión radiofónica del mundo se realizó en 1906,
investigaciones. Todo método requiere de observación, pero no fue hasta 1920 cuando comenzaron las primeras
procedimientos de
Astronomía y sus
inducción, una hipótesis, experimentación para probar la transmisiones radiofónicas para entretenimiento. ¿Qué tipo de
investigación:
hipótesis, demostración o refutación de la hipótesis y ondas se utilizan en una transmisión de radio?

presentación de las conclusiones.
Reflexiona los pasos del método científico y explica si el 1. Ondas gravitatorias.
astrónomo también se sujeta a estos pasos para realizar sus 2. Ondas sonoras.
investigaciones. 3. Ondas electromagnéticas.
4. Ondas moduladas.
Para un astrónomo la experimentación es limitada debido a que
los fenómenos que estudia se desarrollan en el Cosmos, por lo Subtema: Interacción de la tecnología y la ciencia en el
tanto se tienen que limitar a la observación. conocimiento del Universo
Reactivo 2 La biomasa, una alternativa ante la crisis de energéticos.
Nuestro planeta es una mota solitaria en la inmensa oscuridad
cósmica. En nuestra oscuridad, en toda esta vastedad, no hay ni La biomasa es una fuente renovable de energía y su uso no
un indicio de que la ayuda llegará desde algún otro lugar para contribuye al calentamiento global, produce una reducción de los
salvarnos de nosotros mismos. La Tierra es el único mundo niveles atmosféricos del bióxido de carbono. Los combustibles de
conocido hasta ahora que alberga vida. No hay ningún otro biomasa tienen un contenido insignificante de azufre y por lo tanto
lugar, al menos en el futuro cercano, al cual nuestra especie no contribuyen a las emisiones de dióxido de azufre que causan la
pudiera migrar. ¿Visitar?, sí. ¿Establecerse?, aún no. Nos guste lluvia ácida, su combustión produce generalmente menos ceniza
o no, por el momento la Tierra es donde tenemos que que la combustión del carbón, y la ceniza producida se puede
quedarnos. utilizar como complemento del suelo en granjas para reciclar
"Un pálido punto azul", reflexiones de Carl Sagan. compuestos como fósforo y potasio. La biomasa es un recurso
doméstico. Los cultivos para energía perennes (las hierbas y los
Pregunta 1: Describe cómo está compuesto el sistema donde árboles) tienen consecuencias menores consecuencias en el
descansa el planeta Tierra y dibújalo. medio ambiente que los cultivos agrícolas convencionales.
Una estrella: El Sol. http://www.textoscientificos.com/energia/biomasa

Ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno. Pregunta 6
Un planetoide: Plutón. De acuerdo con el texto, ¿cuáles son las ventajas de la biomasa?
Satélites naturales, el de la Tierra es la luna. a) No contribuye al calentamiento global y permite bajar los costos
Asteroides. de los energéticos.
b) Disminuyen la lluvia ácida y reducen los niveles de bióxido de
carbono.
c) Es un recurso que puede generarse en casa.
d) El contenido de azufre es muy alto pero contribuye a la lluvia
ácida.
Subtema: La tecnología y la ciencia en los estilos de vida
actuales
Pregunta 2: Reflexiona el texto del párrafo anterior y explica qué Astronomía
medidas se deben tomar para cuidar el planeta. Martha tenía una idea preconcebida sobre de lo que hace un
astrónomo.
R. L. Pensaba que había a un señor de edad avanzada con un
____________________________________________________ telescopio bajo el brazo, que por las noches salía de su casa para
____________________________________________________ desafiar al frío y poder admirar la Luna y las estrellas. Un día pudo
____________________________________________________ visitar un observatorio astronómico y se sorprendió al constatar
que había astrónomos de muy diversas edades, hombres y
Subtema: Ciencia y tecnología en el desarrollo de la mujeres, todos enfrascados en un trabajo mucho más profundo
sociedad que observar por la noche las estrellas.
Pregunta 7
¿Cómo pueden saber los astrónomos qué elementos hay en las
estrellas?
Respuesta libre
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________
Subtema: Astronomía y sus procedimientos de investigación:

observación, sistematización de datos y uso de evidencia
Reactivo 3 La energía
Luis Felipe es un estudiante de Secundaria al que le gusta Una persona que observa una estrella mediante un telescopio no
observar las estrellas. Vive en una ciudad y todos los días puede saber qué elementos contiene, pero a partir de la luz que
Tema: Interacción de la tecnología y la ciencia en el conocimiento
observa el cielo. Un día fue a visitar a sus familiares a un lugar llega de la estrella se puede realizar un análisis con un
cercano, ubicado en el campo y, en la noche, cuando observó el espectrógrafo mediante el cual se muestra de qué está hecha la
cielo, se sorprendió al ver una enorme cantidad de estrellas. Luis estrella, permitiendo observar los espectros de emisión de los
Felipe sabe que en su ciudad protegen el ambiente, así que no elementos que allí se encuentren.
hay problemas de contaminación del aire, por lo que decide Hay algo más que el telescopio no permite observar, la radiación
hacer un experimento para comprobar que es la luz emitida en la electromagnética que emiten las estrellas; nuestros ojos nos
ciudad lo que disminuye la cantidad de estrellas visibles. permiten ver una pequeñísima fracción de este espectro, la luz
visible, así que es mucho mayor la cantidad de información que no
Pregunta 1: ¿Cuál es la hipótesis que quiere probar Luis Felipe? podemos ver.
Las ondas de radio y los rayos X, por ejemplo, son invisibles para
a) El campo es un lugar tranquilo para observar las estrellas. el ojo humano. Para poder “ver” las ondas de radio se ha
del Universo
b) El cielo de la ciudad está muy contaminado para observar las desarrollado el radiotelescopio.
estrellas. Los telescopios tradicionales siguen en operación, y los
c) La contaminación lumínica dificulta la observación de las astrónomos saben que deben ubicarse en ciertas zonas del
estrellas. planeta que permitan una mejor visibilidad del cielo nocturno. Las
d) En la ciudad se necesitan más aparatos para observar las luces de las ciudades dificultan la observación, del mismo modo
estrellas. que una atmósfera contaminada o con nubosidad. En México, la
Sierra de San Pedro Mártir reúne excelentes condiciones para la
observación mediante telescopios convencionales. No obstante,
existen limitaciones naturales por causa de nuestra atmósfera.
Pregunta 8
Instrumento para poder ver las ondas de radio.
a) Radioscopio
b) Radiómetro
c) Radiotelescopio
d) Radiomodulador
Pregunta 2: Luis Felipe decide hacer un experimento en el
Tema: Interacción de la tecnología y la Pregunta 9
campo. Primero, trabajando en la oscuridad, contará y dibujará Son visibles al ojo humano.
todas las estrellas que observe en una parte del cielo. Luego,
ciencia en el conocimiento
encenderá un foco y observará la misma parte del cielo, y a) Los rayos gama y las ondas electromagnéticas.
contará las estrellas. Si usa el mismo telescopio en los dos b) Las ondas de radio y los rayos X.
conteos, ¿habrá alguna diferencia en las observaciones de Luis c) Las ondas eléctricas y los rayos Y.
del Universo
Felipe en la oscuridad y con el foco encendido? Elige la opción d) Los rayos X y ondas acústicas.
correcta.
a) El número de estrellas observadas será mayor en el primer

conteo.
b) El número de estrellas observadas será el mismo en las dos
condiciones.
c) El número de estrellas observadas será menor en el primer
conteo.
d) El número de estrellas observadas será mayor con el foco
encendido.
Pregunta 3: ¿Cómo se llama la estrella más cercana a la Tierra? Pregunta 10
Instrumento con el cual se puede analizar la luz que llega a una
a) Sol estrella y mostrar de qué está hecha.
b) Alfa Centauri
c) Barnard a) Cinescopio
d) Sirio b) Telescopio
c) Cronógrafo
Subtema: Astronomía y sus procedimientos de d) Espectrógrafo
investigación:
observación, sistematización de datos y uso de evidencia Subtema: Ciencia y tecnología en el desarrollo de la sociedad
Reactivo 4
observación, sistematización de datos

La sonda Cassini-Huygens fue lanzada el 15 de octubre de
Ciencia y tecnología en el desarrollo de Astronomía y sus procedimientos de
1997, como parte de una misión espacial no tripulada para la

exploración de Saturno y Titán (una de sus lunas). El 1 de julio
de 2004, la sonda llegó a la órbita de Saturno. Hasta el
y uso de evidencia
momento, esta misión ha descubierto 7 lunas de Saturno y ha

enviado información muy valiosa de su composición e imágenes
detalladas de sus anillos. Ha tenido tanto éxito que se planea
extender la misión hasta 2017.
Pregunta 1: Usando los datos que se presentan en la tabla 5.1

investigación:
(página 233 del libro de texto), calcula la velocidad promedio de

este viaje espacial. ¿Cuánto tiempo tardaría en llegar una sonda
similar a Neptuno? Aproximadamente 22 321 km/h;
aproximadamente 23 años.______________________________
____________________________________________________
______________
Pregunta 2: Las misiones espaciales han llegado hasta Saturno,
e incluso, la misión Voyager (lanzada en 1977) ya se encuentra
en los límites del Sistema solar. Estas misiones se realizan por
robots, esto es, máquinas programadas desde la Tierra, pues en
ellas no se incluye tripulación porque nunca van a regresar a
nuestro planeta. Reflexiona y responde:
la sociedad
i. ¿Cuáles son las principales razones por las que estos viajes no
tienen tripulación?
__El tiempo de viaje es demasiado largo para la vida de un ser
humano (el uso de combustible también es un problema)__
____________________________________________________
____________________________________________________
ii. ¿Qué condiciones se requieren para poder enviar misiones
tripuladas fuera del Sistema solar?
_Mayor capacidad para almacenar combustible y mayor

velocidad de viaje______________________________

Reactivos Fiìsica 2 Secundaria

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Competencias Científicas 2.

Física Segundo grado Reactivos complementarios

Subtema: Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo

Figura 1.92 Gráfica de posición contra tiempo del recorrido

Pregunta 1: ¿Cuál de los siguientes elementos fue

a) Conocer el peso del objeto.

diferencia entre desplazamiento y distancia diferencia entre desplazamiento y distancia

a) El móvil se mantiene en reposo entre los 20 y 50 s. Entre a) 0.66 m/s

Pregunta 3: ¿Cuál es la distancia recorrida por el móvil? Modelo de onda

_2_ Elongación máxima. 1. Frecuencia

Subtema: Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y

que se distinguen por causa de __timbre____.

Pregunta 5: Describe el procedimiento que utilizaste para Galileo

_F_ a. Aristóteles hizo rodar esferas metálicas por un plano

Figura 1.93 Trayectorias de una mosca.

Pregunta 1: Imagina que quieres medir el desplazamiento y

__R. L. Se sugiere que escriban que el centro del plano

Pregunta 2: ¿Cuál es el desplazamiento de la mosca? Pregunta 7

a) preservar el ambiente y tener una actitud crítica ante los medios

Pregunta 4: Imagina que quieres medir la trayectoria total Ondas

R. L. tomar en cuenta que dicha agua representa la línea de equilibrio.

a) el movimiento de un lado a otro.

Subtema: Movimiento ondulatorio

mosca? Selecciona la consideración que no es correcta para determinar la

_____3__________________________________________ longitud de una onda:

Fecha de aplicación: _________________________________

Subtema: Primera Ley de Newton

pequeña que la arrastra horizontalmente.

pendiente muy pronunciada y que van en descenso. ¿Cuál de los

Subtema: Primera Ley de Newton

a) Alcanzan velocidad cero porque una fuerza de fricción detiene a

La imagen representa un ejemplo claro de…

pierde velocidad. aceleración obtenida dependerá no sólo de ésta, sino

aumenta? ésta le indica 45 kg. ¿Cuánto pesaría tu pariente?

a) La energía mecánica. Peso = masa × aceleración de la gravedad

a) La segunda ley de Newton

puede alcanzar una altitud cercana a los 10 km y volar casi a

c) Un satélite cae a la Tierra cuando pierde velocidad.

Subtema: Gravitación. Representación gráfica de la

Figura 2.34 Subidas, llanos y bajadas en la montaña rusa.

Fecha de aplicación: _________________________________

Subtema: Ideas en la historia acerca de la

a) Tiene forma y volumen propio. Sólido

encontrarse de manera natural en los tres estados,

Se refiere al aumento de volumen debido al

estados de agregación se transforman de: ¿Cómo se le llama a la temperatura de ebullición

que es característica de cada sustancia?

a) Líquido a sólido: solidificación.

a) _F_ La presión es directamente proporcional al

d) Habrá un empate. sientan a cenar, alguno puede argumentar que su

Subtema: Equilibrio térmico

¿De qué manera se puede medir, para ser

Pregunta 3: “La prensa hidráulica puede generar una fuerza muy

elevada aplicando sobre ella una fuerza relativamente pequeña”.

Pregunta 1: En el texto se utilizan las palabras “calor” y “temperatura”

Pregunta 2: Observa la figura 3.82, ¿cuál es el promedio de

temperatura de ese día?

Fecha de aplicación: _________________________________

Al recostarse es común que se aprecien algunos

Pregunta 1: ¿Cuál es la razón por la que las puntas de la

Subtema: Explicación de los fenómenos eléctricos: el

Observa la figura 4.49 y selecciona la opción que mejor ¿Qué es la electricidad?

Subtema: Características básicas del modelo

que se distinguen por causa de timbre__.

_3______________________________________ longitud de una onda: