Școala Gimnazială Chiuieșt

Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018

Proiectarea unităţii tematice: „Valori și atitudini”

Perioada:12.02. 2018 –23.02.2018

Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Înmulțirea numerelor
 verificarea modului de însușire a tablei naturale 0 ­ 100  Materiale :
Luni
 înmulțirii manual , culegere, fisă de  Observarea 
12.02. MEM – 1.4; 1.5;
2018  exerciții orale de utilizare a Repetare lucru, CD sistematică
1.6; 5.2  terminologiei specifice operației de înmulțire
  Procedurale :
 jocuri matematice cu înmulțiri explicatia, exercitiul,  Aprecieri 
 completare de tabele cu factorii lipsă globale și 
AVAP – 2.6 problematizare
 compararea unor produse
Organizare: individuale
 scrierea unor numere ca sumă de doi
frontal, individual, grupe
 termeni, ca produs, ca diferență
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Materiale :
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  manual, CD, videoproiector
semnele de punctuaţie  Textul narativ 
Observarea 
CLR  Procedurale :
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere 
1.1; 1.2; 2.3; 3.1 citire explicativă, conversaţia, sistematică
 conversaţii pe teme de interes pentru copii  Text­suport:
3.2; 4.1 explicaţia, învăţarea prin
 explicarea folosirii semnelor de punctuație
DP­2.3 descoperire, cadranele, Aprecieri 
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în  „Ce băiat
vocabularul copiilor după Octav Pancu­Iasi exercițiul globale și 
MEM­3.1
 formularea de răspunsuri la întrebări pag. 8 ­ 9 Organizare: individuale
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii act. frontală, pe grupe
act. individuală
CLR  repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente   Repovestirea unui text  Materiale : Observarea 
2.2   3.1   3.2; şi informaţii  citit fise de lucru, manual, CD, sistematică
4.1; 4.2  formulare de răspunsuri la întrebări
Text­suport: videoproiector
 relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul 
MEM­3.1  Procedurale : Aprecieri 
audiat  „Ce băiat!”
citire explicativă, conversaţia, globale și 
 precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: după Octav Pancu­Iasi explicaţia, explozia stelară, individuale
la început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă 
exercitiul
etc.  Organizare:
 relatări din proprii experiențe act. frontală, pe grupe
act. individuală
Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 1
Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
 Cântec: Trenul  Materiale :
 exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor, sincronizare instrumente muzicale 
MM  jocuri pentru diferențierea intuitivă a dura ­telor, a  confectionate din clopoței, 
1.4; 2.2; Interpretarea  Observarea
intensităților, a înălțimii și a tempou­lui; asocierea acestora cu  calculator, CD, manual
2.1.   sistematică
mișcări sugestive ale brațelor  Procedurale :
Nuanțe: tare, încet,
 interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini,  conversaţia, explicaţia,
mediu Proba practică
urmând o mișcare jos­ sus demonstratia, exercitiul
MEM­1.1; 1.2
 audierea unor cântece vesele/ triste Organizare:
 pentru diferențierea acestora frontal, individual,  pe grupe
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Lectură  Materiale :
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului fisă de lucru, manual, CD, 
Conduita în mijloace de
Marţi  video: Dl. Goe. De I. L. Caragiale
CLR transport  videoproiector Observarea 
13.02.  citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de 
1.1; 1.2; 2.3; 3.1 semnele de punctuaţie  Procedurale : sistematică
2018 Text­suport:
3.2; 4.1; 4.2  citirea selectivă în funcţie de anumite repere  conversaţia, explicaţia, 
 conversaţii pe teme de interes pentru copii  „Dl. Goe” învăţarea prin descoperire,  Aprecieri 
 explicarea folosirii semnelor de punctuație exercitiul, cadranele globale si 
AVAP­2.6 de I. L. Caragiale
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în  Organizare: individuale
vocabularul copiilor act. frontală, pe grupe
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii   act. individuală
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Materiale :
 video: Dl. Goe. De I. L. Caragiale  Lectură manual, CD, videoproiector
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  Observarea 
Conduita în mijloace de  Procedurale : sistematică
semnele de punctuaţie
CLR transport  citire explicativă, conversaţia, 
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere 
3.1 3.2; 4.1; 4.2
 conversaţii pe teme de interes pentru copii  Text­suport: explicaţia, învăţarea prin 
 explicarea folosirii semnelor de punctuație descoperire, exercițiul,  Aprecieri 
AVAP­2.6 „Dl. Goe”
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în  globale si 
vocabularul copiilor de I. L. Caragiale ciorchinele
individuale
exprimarea unor opinii, atitudini, observatii   Organizare:
frontal, individual, perechi
MEM  exerciții de utilizare a terminologiei  Înmulțirea numerelor  Materiale :
 1.4; 1.5; 1.6; 5.2  specifice operației de înmulțire ( factori, produs, de ...ori mai  naturale 0 ­ 100 Observarea 
manual, CD, culegere, fisă de 
mare, dublul unui număr, triplul unui număr, îndoit, întreit) sistematică
AVAP – 2.6 Probleme care se rezolvă lucru
 probleme în tabel
 rezolvare de probleme prin înmulțiri cu prin înmulțire  Procedurale :
plan de rezolvare explicatia, exercițiul, Aprecieri 
 reprezentarea enunțului unei probleme prin desen problematizare globale și 
Organizare: individuale
frontal, individual, grup

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 2

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
 Tehnici de lucru: pictură Despre muzică
AVAP  Elemente de limbaj plastic: legătura dintre muzică și   Materiale : Observare 
 prezentarea etapelor de lucru:  pietre, acuarele, apă, pensule  Apreciere 
2.1; 2.3; 2.4; 2.5 realizarea compoziţiei ; Muzica, pasiunea mea
  Procedurale :
expunerea lucrărilor globală si 
 conversaţia, explicaţia, 
CLR­2.1  turul galeriei exercițiul individuală
MM­1.4  audiţie Zborul cărăbuşului, de Rimsky Korsakov Organizare:
 audiţie Lacul lebedelor (valsul), de P.I. Ceaikovsky Expunerea 
frontal, individual
lucrărilor
Limba engleză
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Înmulțirea numerelor  Materiale : Observarea 
 rezolvarea de probleme ilustrate care presupun înmultirea  naturale 0 ­ 100 manual, CD,  culegere, fisă de  sistematică
MEM  unui număr cu o sumă
 1.4; 1.5;  1.6; 3.1; Înmultirea unui număr cu lucru
 rezolvarea în două moduri a problemelor de acest fel
4.2; 5.2  o sumă   Procedurale : Aprecieri 
 scrierea sub formă de exercitiu a unei astfel de probleme
 însusirea algoritmului de înmultire a unui număr cu o sumă explicatia, exercițiul,  globale și 
problematizare individuale
AVAP – 2.6
Organizare:
frontal, individual, grupe
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Materiale : Observarea 
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  fisă de lucru, manual sistematică
semnele de punctuaţie  Textul narativ
 Procedurale :
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere 
CLR Text­suport: explicaţia, exercitiul, munca. Aprecieri 
Miercuri  conversaţii pe teme de interes pentru copii 
1.1; 1.2; 2.2; 2.3; indep. globale și 
14.02.  explicarea folosirii semnelor de punctuație „Cele patru piersici”
3.1 3.2; 4.1 Organizare: individuale
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în 
2018 DP­2.3 pov. populară act. frontală, pe grupe,
vocabularul copiilor
 formularea de răspunsuri la întrebări pag. 10­11 individuală
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
 proverbe despre prietenie
 Cântec: Ecoul  Materiale :
 exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor, sincronizare instrumente muzicale 
 jocuri pentru diferențierea intuitivă a dura ­telor, a 
confectionate din clopoței, 
intensităților, a înălțimii și a tempou­lui; asocierea acestora cu  Interpretarea  Observarea 
MM calculator, CD, manualul
mișcări sugestive ale brațelor sistematică
1.1; 1.3; 2.1.   Procedurale :
 interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini,  Nuanțe: tare, încet,
MEM­1.1; 1.2 urmând o mișcare jos­ sus conversaţia, explicaţia,
mediu Proba practică
 audierea unor cântece vesele/ triste demonstratia, exercitiul
 pentru diferențierea acestora Organizare:
frontal, individual,  pe grupe

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 3

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Înmulțirea numerelor  Materiale :
 rezolvarea de probleme ilustrate care presupun înmultirea  naturale 0 ­ 100 Observarea 
manual, culegere, fisă de lucru
MEM  unui număr cu o diferență sistematică
 Procedurale :
 1.4; 1.5; 1.6; 5.2   rezolvarea în două moduri a problemelor de acest fel Înmultirea   unui   număr
 scrierea sub formă de exercitiu a unei astfel de probleme explicatia, exercitiul
cu o diferență  Aprecieri 
AVAP – 2.6  însusirea algoritmului de înmultire a unui număr cu o  problematizare
globale și 
diferență Organizare:
individuale
frontal, individual, grupe
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere  Materiale :
 explicarea semnelor de punctuatie  Cuvinte cu înteles fise de lucru, CD,
 formularea răspunsurilor la întrebări asemănător  Observarea 
CLR videoproiector
 ex. de formare de perechi a cuvintelor cu înteles asemănător sistematică
1.2; 1.3; 2.2; 3.1; înlocuirea cuvintelor date dintr­un text cu altele cu înteles   Procedurale :
 Text­suport:
4.1;   asemănător citire explicativă, conversaţia,
Joi Aprecieri 
 identificarea cuvintelor cu acelasi înțeles cuvintelor date „Cele patru piersici” explicaţia, învăţarea prin
15.02. AVAP­2.6 globale și 
joc: Imaginează­ți că esti unul din fii. Ce­ai fi făcut cu piersica? descoperire, exercitiul
2018 individuale
pov. populară Organizare:
frontal, individual, grupe
Educaţie fizică și sport
 Relatiile mele cu ceilalti – Prietenia Interacțiuni simple cu  Materiale :
 ex.de identificare a unor reguli de comporta­ment în relatia cu ființe și obiecte fisă de lucru, manualul Observarea 
familiare
DP ceilalți, pe baza discutării unor situatii concrete din experienta   Procedurale : sistematică
2.3 elevilor Relațiile mele cu ceilalti conversaţia, explicaţia, 
 realizarea corespondentei: comportament – regulă încălcată exercițiul, jocul de rol Aprecieri 
CLR­1.2  marcarea unor situații în care se recunoaste: dacă regula a fost Prietenia Organizare: globale și 
încălcată întotdeauna, uneori, niciodată frontal, individual,  în echipă individuale
jocuri de rol
MEM  Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Materiale : Observarea 
1.4; 1.5; 1.6; 5.2   rezolvarea de probleme ilustrate care presupun înmultirea   Înmulțirea numerelor manual, CD,  culegere, fisă de  sistematică
unui număr cu o diferență naturale 0 ­ 100 lucru
 rezolvarea în două moduri a problemelor de acest fel
Vineri AVAP – 2.6  Procedurale : Aprecieri 
 scrierea sub formă de exercitiu a unei astfel de probleme Înmultirea unui număr cu
16.02. explicatia, exercitiul globale și 
 însusirea algoritmului de înmultire a unui număr cu o  o diferență
2018 individuale
diferență problematizare
Organizare:
frontal, individual

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 4

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
Educație - activități dirijate de formulare de întrebări referitoare la evoluția  Materiale : Observarea 
financiară monedelor, respectiv a bancnotelor;
manual, culegere, fisă de lucru sistematică
1.1; 2,2; 2,2; 3,1; -colectarea și prezentarea unor informații despre bani,monede și
3,2; banknote;      Cum se câștigă banii  Procedurale :
AVAP: 1.4; 2.1; - explicarea modului de câștigare a banilor „Meseria, brățară de explicatia, exercițiul Aprecieri 
-jocuri de rol: „Am ales să fiu….” aur”
2.2. problematizare globale și 
- pictură „ Meseri prferată!”
Organizare: individuale
frontal, individual
AVAP  Tehnici de lucru: desen/pictură  Materiale :
 Elemente de limbaj plastic: linia, element de limbaj plastic Despre muzică Observare 
2.1; 2.3; 2.4; 2.5 hărtie xerox albă si colorată,
 prezentarea etapelor de lucru: stabilirea poziției  Apreciere 
instrumentului  pe foaia de hârtie lipici, ace pt broșe
globală si 
CLR­2.1  realizarea lucrărilor Muzica, pasiunea mea  Procedurale :
individuală
MM­1.4  expunerea lucrărilor Instrumente muzicale conversaţia, explicaţia, 
 turul galeriei exercițiul
– vizionare/audiţie filmuleţ despre instrumente muzicale Expunerea 
Organizare:
https://www.youtube.com/watch?v=DHI1ld0d-do; lucrărilor
Activitate în echipă
Educaţie fizică și sport
Religie

Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
MEM  Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Înmulțirea numerelor  Materiale : Observarea 
Luni  1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  rezolvarea de ex., cu mai multi termeni,  având operatii numai naturale 0 ­ 100 manual , culegere, fisă de  sistematică
19.02. 3.2; 4.2; 5.2;  de un singur ordin
Ordinea efectuării  lucru, CD, jocul de rol
2018  rezolvarea de ex., cu mai multi termeni,  având operatii de 
AVAP – 2.6 ambele ordine operțtiilor  Procedurale : Aprecieri 
 rezolvarea ex. care contin paranteze rotunde explicatia, exercitiul,  globale și 
 rezolvare/compunere de probleme care presupun scrierea într­ problematizare individuale
un exercitiu cu paranteze Organizare:
frontal, individual, grup

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 5

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de 
 Textul narativ  Materiale :
semnele de punctuaţie Observarea 
CLR  citirea selectivă în funcţie de anumite repere  manual, CD, videoproiector
Text­suport: sistematică
1.1; 1.2; 2.2; 2.3;  conversaţii pe teme de interes pentru copii   Procedurale :
3.1 3.2; 4.1  explicarea folosirii semnelor de punctuație „Cel mai bun prieten” citire explicativă, conversaţia,
DP­2.3 Aprecieri 
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în 
AVAP­2.3 explicaţia, exercitiul globale și 
vocabularul copiilor V. Sivetidis
 formularea de răspunsuri la întrebări
Organizare: individuale
pag. 12­13 frontal, individual
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
modelaj: temă la alegere
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de   Materiale :
semnele de punctuaţie fise de lucru, manual, CD,
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere   Textul narativ
CLR videoproiector Observarea 
 conversaţii pe teme de interes pentru copii  Text­suport:
1.1; 1.2; 2.2; 2.3;  Procedurale : sistematică
 explicarea folosirii semnelor de punctuație
3.1 3.2; 4.1 citire explicativă, conversaţia,
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în  „Cel mai bun prieten”
DP­2.3 explicaţia, cadranele, Aprecieri 
vocabularul copiilor
 formularea de răspunsuri la întrebări V. Sivetidis exercitiul globale și 
AVAP­2.3
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Organizare: individuale
pag. 12­13
 modelaj: temă la alegere act. frontală, pe grupe
act. individuală
 Cântec: Ceata lui pițigoi  Materiale :
 exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor, sincronizare instrumente muzicale 
MM  jocuri pentru diferențierea intuitivă a dura ­telor, a  Interpretarea  confectionate, calculator, CD,  Observarea
1.3; 2.1; 3.1 intensităților, a înălțimii și a tempou­lui; asocierea acestora cu  manualul
mișcări sugestive ale brațelor sistematică
Cântec vesel  Procedurale :
 interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini,         Cântec trist conversaţia, explicaţia,
CLR­2.3 urmând o mișcare jos­ sus demonstratia, exercitiul Proba practică
 audierea unor cântece vesele/ triste Organizare:
 pentru diferențierea acestora frontal, individual,  pe grupe

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 6

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Cuvinte cu înteles  Materiale :
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere opus fisă de lucru, manual, CD, 
 explicarea semnelor de punctuatie  
CLR videoproiector Observarea 
 formularea răspunsurilor la întrebări Text­suport:
1.2; 1.3; 2.2; 3.1;  ex. de formare de perechi a cuvintelor cu înteles opus  Procedurale : sistematică
4.1;    înlocuirea cuvintelor date dintr­un text cu altele cu înteles  „Cel mai bun prieten” conversaţia, explicaţia, 
opus/asemănător V. Sivetidis învăţarea prin descoperire,  Aprecieri 
 identificarea cuvintelor cu acelasi înteles /înteles opus  exercitiul, turul galeriei globale si 
AVAP­2.6 cuvintelor date pag. 12­13
Organizare: individuale
 ilustrare prin desen: perechi de antonime act. frontală, pe grupe
act. individuală
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere  Materiale :
 explicarea semnelor de punctuatie  Cuvinte cu înteles manual, CD, videoproiector
 formularea răspunsurilor la întrebări opus Observarea 
 Procedurale : sistematică
CLR  ex. de formare de perechi a cuvintelor cu înteles opus  
3.1 3.2; 4.1; 4.2  înlocuirea cuvintelor date dintr­un text cu altele cu înteles  Text­suport: citire explicativă, conversaţia,
MEM­3.1 opus/asemănător explicaţia, învăţarea prin
Marţi  identificarea cuvintelor cu acelasi înteles /înteles opus  „Cel mai bun prieten”
descoperire, exercitiul, turul Aprecieri 
20.02. MM­1.4 cuvintelor date V. Sivetidis globale si 
2018  ilustrare prin desen: perechi de antonime galeriei
pag. 12­13 individuale
Organizare:
frontal, individual
 rezolvarea de ex., cu mai multi termeni,  având operatii numai  Înmulțirea numerelor  Materiale :
de un singur ordin naturale 0 ­ 100 manual, CD, culegere, fisă de 
MEM   rezolvarea de ex., cu mai multi termeni,  având operatii de  Observarea 
lucru
1.4; 1.5; 1.6; 3.1; ambele ordine Ordinea efectuării  sistematică
3.2; 4.2; 5.2   rezolvarea ex. care contin paranteze rotunde
 Procedurale :
operațiilor
 rezolvare/compunere de probleme care presupun scrierea într­ explicatia, exercitiul
Aprecieri 
AVAP – 2.6 un exercitiu cu paranteze problematizare
globale și 
Organizare:
individuale
frontal, individual, grupe
 Tehnici de lucru:  realizarea de cutiute din carton
 Elemente de limbaj plastic: formă, volum  Materiale :
Despre muzică Observare 
AVAP  prezentarea etapelor de lucru: colectare unor pietricele, bețe,  Instrumente musicale Crengute de rachită, fire
Apreciere 
2.1; 2.3; 2.4; 2.5 nuci, boabe, pahare din plastic, cutii metalice de jucărie  Procedurale :
 realizarea unor instrumente muzicale; globală si 
MEM – 3.1 conversaţia, explicaţia, 
 decorarea instrumentelor individuală
CLR­2.1 exercițiul
 turul galeriei
MM­1.4 Creerea unui ritm dintr­o poveste Organizare:
Expunerea 
Activitate în echipă
lucrărilor

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 7

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
Limba engleză
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Înmulțirea numerelor  Materiale : Observarea 
 ex. de înmultire a unui nr. cu o sumă/ diferență naturale 0 ­ 100 manual, CD, culegere, fisă de  sistematică
MEM   exercitii care presupun ordinea operatiilor
1.4; 1.5; 1.6; 3.1; Probleme și exerciții lucru
 rezolvarea în două moduri a problemelor de acest fel
3.2; 4.2; 5.2   Procedurale : Aprecieri 
 scrierea sub formă de exercitiu a unei probleme
 probleme cu mai mult de două operatii explicatia, exercitiul globale și 
problematizare individuale
AVAP – 2.6
Organizare:
frontal, individual, grupe
 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Materiale : Observarea 
 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de  fisă de lucru sistematică
CLR semnele de punctuaţie  Text­suport:
Miercuri  Procedurale :
3.1 3.2; 4.1; 4.2  citirea selectivă în funcţie de anumite repere
21.02. „După faptă si răsplată” conversaţia, explicaţia, Aprecieri 
MEM­3.1  dialog dirijat : atitudini gresite, circumstante atenuante
2018 MM­1.4  explorarea textului cu ajutorul cubului  exercitiul globale și 
 formularea de răspunsuri la întrebări după Ion Pas pag. 14 Organizare: individuale
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii frontal, individual
 joc de rol: Eu, în oglindă!
 Cântec: Ceata lui pițigoi  Materiale :
 exerciții de dicție, de omogenizare a vocilor, sincronizare instrumente muzicale 
 jocuri pentru diferențierea intuitivă a dura ­telor, a  Interpretarea  confectionate, calculator, CD, 
MM Observarea 
intensităților, a înălțimii și a tempou­lui; asocierea acestora cu  manualul
1.3; 2.1; 3.1 sistematică
mișcări sugestive ale brațelor Cântec vesel  Procedurale :
CLR­2.3
 interpretarea cântecelor însoțită de dirijarea cu ambele mâini,         Cântec trist conversaţia, explicaţia,
AVAP­ 2.2 urmând o mișcare jos­ sus demonstratia, exercitiul Proba practică
 audierea unor cântece vesele/ triste Organizare:
pentru diferențierea acestora frontal, individual,  pe grupe
MEM  Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Materiale : Observarea 
Joi 1.4; 1.5; 1.6; 3.1;  ex. de înmultire a unui nr. cu o sumă/ diferență  Înmulțirea numerelor manual, CD,  culegere, fisă de  sistematică
3.2; 4.2; 5.2   exercitii care presupun ordinea operatiilor naturale 0 ­ 100
22.02. lucru
 rezolvarea în două moduri a problemelor de acest fel
2018 AVAP – 2.6  Probleme și exerciții  Procedurale : Aprecieri 
 scrierea sub formă de exercitiu a unei probleme
 probleme cu mai mult de două operatii explicatia, exercitiul globale și 
problematizare individuale
Organizare:
frontal, individual

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 8

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
 formulare de răspunsuri la întrebări legate de un text dat
 redactarea unui dialog din 3 replici care să continue  Test de evaluare Observarea 
CLR întâmplarea din text Muncă  sistematică
 Evaluare 
 ex. de formare de perechi a cuvintelor cu înteles  independentă
1.1; 1.2; 1.3; 3.1; opus/asemănător Aprecieri 
Ameliorare /dezvoltare Activitate
4.1; 4.2  înlocuirea cuvintelor date dintr­un text cu altele cu înteles  globale și 
opus/asemănător individuală
individuale
verificarea corectitudinii rezolvării testului
Educaţie fizică și sport
 Cum îmi fac prieteni. Respectul, prietenia și conflictele  Materiale :
Interacțiuni simple cu Observarea 
 audierea textelor: Povestea ursului cafeniu si Cei trei prieteni fisă de lucru, manualul
DP  dialog dirijat: ce e un prieten, cum îmi aleg prietenii,  ființe și obiecte sistematică
 Procedurale :
2.3 comportamentul fată de un prieten familiare
Cum îmi fac prieteni conversaţia, explicaţia, 
 completarea unei hărti cu informatii despre un prieten Aprecieri 
CLR­1.2 - crearea unor mesaje de multumire adresate prietenilor;  Respectul, prietenia și exercițiul, jocul de rol
globale și 
proverbe despre prietenie conflictele Organizare:
individuale
frontal, individual,  în echipă
Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo
 calculul produsului a două numere  Înmulțirea numerelor Observarea 
MEM   aflarea unui nr. de n ori /cu n mai mare
Test de evaluare
1.4; 1.5; 1.6; 3.1; naturale 0 ­ 100 Muncă sistematică
 numeremicsorarea/mărirea  unui număr/
Vineri 4.2; 5.2   Evaluare
independentă
sume/diferente cu un număr/de un nr. de ori
23.02. Ameliorare /dezvoltare Aprecieri 
 înmultirea unui număr cu o sumă/diferență Activitate
2018 globale și 
AVAP – 2.6  exercitii care presupun ordinea operatiilor individuală
 rezolvare de probleme utilizând operatii de înmultire si  individuale
adunare/scădere
Educație - activități dirijate de formulare a unor întrebări referitoare la modul Câștigarea banilor  Materiale : Observarea 
financiară de econimisireși utilizare a banilor câștigați prin uncă/primiți;
manual, culegere, fisă de lucru sistematică
1.1; 2,2; 2,2; 3,1; -discuții despre activitățile casnice
3,2; -Importanța muncii  Procedurale :
AVAP: 1.4; 2.1; -machetă – „Lista activitățior casnice explicatia, exercițiul Aprecieri 
2.2. problematizare globale și 
Organizare: individuale
frontal, individual

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 9

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2017 – 2018
AVAP  Tehnici de lucru:  realizarea de cutiute din carton  Materiale : Observare 
1.1; 2.1; 2.2; 2.3;  Elemente de limbaj plastic: formă, volum Crengute de rachită, fire Apreciere 
2.4;  prezentarea etapelor de lucru: colectare unor pietricele, bețe,  Despre muzică  Procedurale : globală si 
CLR ­ 2.1 nuci, boabe, pahare din plastic, cutii metalice Instrumente musicale
 realizarea unor instrumente muzicale; de jucărie conversaţia, explicaţia,  individuală
MM­1.4  decorarea instrumentelor exercițiul
 turul galeriei Organizare: Expunerea 
Creerea unui ritm dintr­o poveste Activitate în echipă lucrărilor
Educaţie fizică și sport
Religie

Redactat: prof. Bob Cristna - Nastasia 10