X intuiciones pedagógicas

ecosistema educativo de don bosco

1·2 sustrato educativo personal
1 . Sustrato educativo recibido 2 . Sustrato educativo adquirido
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1.01 Educado en la fortaleza
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2.01 Narrador y comunicador
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1.02 Trabajo y solidaridad 2.02 Pequeño saltimbanqui
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1.03 Educado en la sensibilidad
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2.03 Persona con recursos
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1.04 Educado en la reflexión 2.04 Don Calosso, maestro y guía
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1.05 Educado en la austeridad
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2.05 Comienzo de los estudios
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1.06 Educado en la fe y la cultura 2.06 La sociedad de la alegría
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1.07 El sueño que orientó su existencia
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2.07 En el seminario de Chieri
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2.08 Joven sacerdote
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2.09 Don Cafasso, el maestro
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don bosco 123456789012345678901234567
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ecosistema educativo
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HOY
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ST ED E
sacerdote · educador
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S T Á 123456789012345678901234567
A
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Q U Í
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X comentario
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3. elementos vitales 4. adaptación al medio
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3 . Elementos vitales 4
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. Adaptación al medio
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3.01 Bartolomé Garelli 4.01 Fiesta y alegría
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3.02 Inicios del Oratorio 4.02 Proyecto educativo
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3.03 Entrega educativa 4.03 Acogida y buenas noches
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3.04 Los chicos de la calle 4.04 Escuelas dominicales y nocturnas
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3.05 Carta de roma (1) 4.05 Como un cuerpo sin alma
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3.06 Carta de roma (2) 4.06 Teatro
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3.07 Sistema Preventivo (1) 4.07 Narrar la vida
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3.08 Sistema Preventivo (2) 4.08 Jóvenes educadores de jóvenes
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3.09 Sistema Preventivo (3) 4.09 Buena prensa
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4.10 El recreo
4.11 Personalizar la fe
4.12 Atención a diversidad
4.13 Escuelas profesionales
4.14 Educar con el trabajo

1.1
c josé joaquín gómez palacios 2007
X memorias del oratorio

1.1. Educado en la fortaleza

Don Bosco nació en el año 1815. Europa entera se había estremecido durante más
de una década bajo las tropas de Napoleón. El Piamonte no fue una excepción. La
guerra trajo carestía y hambre.
A esta situación bélica se añadió la climatológica: Fuertes sequías durante varios
veranos se alternaron con inviernos de grandes heladas. Los campos no produje-
ron alimento suficiente.
En estos años Mamá Margarita vio morir a Francisco, excelente padre y marido.
Síntesis

Quedó viuda a los 29 años con tres hijos y una suegra anciana. Tiene que pagar
deudas y trabajar en el campo. Son años muy difíciles para la familia del pequeño
Juan Bosco.
Mamá Margarita intuye que la mejor forma de sobrevivir es educando a sus hijos en
la austeridad y la fortaleza. De esta forma estarán preparados para hacer frente a
las dificultades que puedan hallar en la vida.
La austeridad que inculca Mamá Margarita va acompañada de un profundo sentido
religioso, fortaleza cristiana y gran confianza en Dios, Padre Providente.

1.1
X intuiciones
ecosistema educativo de don bosco
pedagógicas
1.01
una pedagogía narrada como historia

X comentario
Educado en la fortaleza

1.1
X memorias del oratorio
La fortaleza de una madre
Este hecho (la muerte del padre) sumió a la familia en una gran consternación. Había que
mantener a cinco personas; las cosechas del año, nuestro único recurso, se perdieron
por causa de una terrible sequía; los comestibles alcanzaron precios fabulosos.
Algunos testigos contemporáneos me aseguran que los mendigos pedían con ansia un
poco de salvado con que suplir el cocido de garbanzos o judías para alimentarse. Se
encontraban personas muertas en los prados con la boca llena de hierbas, con las que
habían intentado aplacar su hambre canina.
Me contó mi madre muchas veces que alimentó la familia mientras tuvo con qué hacerlo;
después entregó una cantidad de dinero a un vecino, llamado Bernardo Cavallo, para
que fuese en busca de comestibles. Rondó éste por varios mercados, mas nada pudo
encontrar ni a precios abusivos. Volvió al cabo de dos días, hacia el anochecer; todos le
esperaban, pero cuando dijo que venía con el dinero en el bolsillo y que no traía nada, el
miedo se apoderó de todos, ya que, dado el escaso alimento que habían tomado aquel
día, eran de temer las funestas consecuencias del hambre para aquella noche.
Mi madre, sin apurarse, pidió prestado a los vecinos algo que comer, pero ninguno pudo
ayudarla.
- Mi marido -añadió entonces- me dijo antes de morir que tuviera confianza en Dios.
Venid, hijitos míos, pongámonos de rodillas y recemos.
Tras una corta plegaria, se levantó y dijo:
- Para casos extraordinarios, medios extraordinarios.
Fue entonces a la cuadra, en compañía del señor Cavallo, mató un becerro y, haciendo
cocer una parte a toda prisa, logró aplacar el hambre de la extenuada familia. Días más
tarde pudo proveerse de cereales, a precios enormes, traídos de muy lejos.
Puede imaginarse lo que sufriría y se cansaría mi madre durante año tan calamitoso.
Pero con trabajo infatigable y gran economía, sacando partido a los recursos más insig-
nificantes, junto con alguna ayuda verdaderamente providencial, se pudo salvar aquella
crisis de víveres. Mi propia madre me contó muchas veces estos hechos y me los confir-
maron parientes y amigos. Pasada aquella terrible penuria y alcanzada una mejor situa-
ción económica, alguien propuso a mi madre un matrimonio ventajoso, pero ella replicó
siempre:
- Dios me dio un marido y me lo quitó; tres hijos me dejó el marido al morir y yo sería una
madre cruel si les abandonase en el preciso momento en que me necesitan.
Le dijeron que sus hijos quedarían bajo un buen tutor, el cual se ocuparía de todo.
-Un tutor -contestó la generosa mujer- es un amigo, mientras que la madre de mis hijos
soy yo; no los abandonaré jamás así me ofrezcan todo el oro del mundo.

Memorias del Oratorio nº 4

1.1
X intuiciones pedagógicas
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Educado en la fortaleza
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Virtud transmitida a Don Bosco por mamá Margarita
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Ante la crisis, confianza en la providencia y fortaleza humana
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Controlar temores y dificultades
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Hacer frente a problemas mediante razón, fe, ánimo y trabajo constante
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fortaleza cristiana fortaleza personal fortaleza en proyectos
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de Don Bosco
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de Don Bosco
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coraje y valentía
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confianza en Dios Padre hacer frente a dificultades
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trabajo infatigable
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sentido positivo de la vida tomar decisiones aprovechar recursos
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fuerza interior economía de ahorro
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resistencia ante
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esfuerzo por construir frustraciones implicación personal
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abandonar temores
iniciativa
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capacidad de acción responder a necesidades
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responsabilidad
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La fortaleza, dimensión activa de la providencia para Don Bosco
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Plano individual:
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cuidado personal, desarrollo de cualidades, trabajo incansable por mejorar
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Plano social y familiar:
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unidad ante la dificultad, amor y cuidados mutuos, entrega generosa, decisión...
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X comentario
La infancia de Juan Bosco no fue fácil. Una terrible carestía marcó el ambiente en el que creció Juanito. Los
años de penuria y estrecheces fueron crisol, en lo personal y en lo religioso, para Don Bosco niño. La figura
de su madre fue decisiva en este proceso en el que Don Bosco consolidó la virtud de la fortaleza.
En lo personal:
A raíz de esta crisis económica, Don Bosco aprendió de su madre a enfrentar las dificultades de la vida con
una gran fe en la Providencia y una fuerte decisión en lo personal. Ambas virtudes, unidas a la austeridad y
la capacidad de sacrificio, acompañarán a Don Bosco a lo largo de sus días. Gracias a ellas tendrá la
fortaleza suficiente para iniciar y desarrollar su obra educativa.
En lo religioso:
Aquella carestía material influyó también en lo religioso. Muestra de ello es el ambiente religioso trágico y
rigorista con el que los paisanos de Don Bosco intentaron dar respuesta a unos fenómenos considerados
como «castigo de Dios». Sin embargo, gracias a la fe equilibrada de su madre, Juan recibió una influencia
positiva y siempre consideró a Dios como un Padre bueno y lleno de misericordia.
Mamá Margarita fue la primera educadora de Don Bosco. Esta buena mujer supo unir, -con gran intuición-,
diversos elementos que hicieron de Don Bosco un cristiano capaz de confiar siempre en Dios sin olvidar el
compromiso y la entrega personal por solucionar los problemas.
En medio de una religiosidad rigorista, mamá Margarita mostró a Juanito la imagen de un Dios Padre, bueno
y misericordioso.

1.1
 X notas históricas
memorias del oratorio
Una infancia llena de privaciones y dificultades
La muerte de Francisco, (padre de Juan Bosco), dejó consternada a toda la familia. Se trataba de cinco
personas que Margarita había de mantener, pues su corazón bondadoso no le permitía despedir a los dos
obreros del campo. Ya desde el año anterior, 1816, la carestía había reducido el Piamonte a un estado
lastimoso. Las cosechas del año, que eran su único recurso, se habían perdido a causa de las heladas
fuera de tiempo y de una obstinada sequía. Los campos sembrados de cereales, los prados, los árboles
frutales, ofrecían a quien los contemplaba un aspecto desolador.
Hay testimonios contemporáneos que aseguran que los mendigos pedían con insistencia un poco de
salvado para mezclarlo con el cocido de garbanzos y alubias y proporcionarse así alimento. Se encontra-
ron personas muertas en los prados con la boca llena de hierba, con la que habían intentado acallar su
espantosa hambre.
En tan angustiosa calamidad la gente se dirigía a Aquel a quien obedecen las lluvias y se vieron demostra-
ciones públicas de penitencia.( ) Las poblaciones extenuadas, escuálidas, peregrinaban de santuario en
santuario, con los pies descalzos, con cadenas al cuello y cruces pesadas al hombro, suplicando miseri-
cordia. Algún campesino salía con un saco en cuyo fondo había harina de maíz y daba un puñado a cada
uno de aquellos hambrientos, algunos de los cuales lo engullían seco como estaba.
Tantas privaciones desarrollaron múltiples enfermedades que llevaron a muchos a la tumba. En las ciuda-
des, a las puertas de los palacios y de las iglesias, por las calles y plazas, se hacinaban turbas de
mendigos, sin fuerzas, semisdesnudos, atormentados por repugnantes llagas causadas por el tifus
exantemático, que mostraban con gestos de dolor para excitar la compasión y la caridad. A esto hay que
añadir la inseguridad de los caminos. Manadas de lobos, procedentes de Suiza, donde se les había
perseguido de manera general y encarnizada, infestaban los bosques de la Abadía de Stura, junto a Turín,
y desde allí se esparcían por otras zonas, impulsados por el hambre.

Memorias biográficas de Don Bosco. Tomo I, pg. 47

X indicadores y reflexión
Ámbito personal
Las dificultades más frecuentes que hallo en mi trabajo diario.
¿Cuáles son? ¿De dónde provienen? ¿Cuáles se generan en el mundo de la educación?
Reviso mis actitudes personales:
Capacidad para enfrentar dificultades, especialmente en el mundo educativo.
Capacidad de trabajo, esfuerzo y constancia.
Resistencia ante frustraciones que puede generar mi trabajo diario.

Fortaleza para el proyecto

¿Formo equipo para afrontar las dificultades?
¿Comparto dificultades y logros con mis compañeros/as?
¿Cómo me ayuda en algo el hecho de tener una visión cristiana de la vida?

Destinatarios
¿Qué dificultades encuentran para forjar una personalidad resistente a las dificultades?
¿Saben enfrentar con fortaleza los momentos difíciles de su vida? ¿Cómo les ayudo?
¿Cuándo fue la última vez que dedicamos tiempo para hablar de esta cualidad?

1.1