Obra de teatro: “El proceso histórico de la educación en Colombia”

Estudiantes de la Institución Educativa Distrital Floridablanca jornada tarde,

localidad de Engativá en la ciudad de Bogotá.
Docente de teatro: Diyer Cáceres
Docente de grupo: Ma. del Pilar Herrera G.

Reseña: La obra de teatro “El proceso histórico de la educación en Colombia”,

intenta recoger a través de personajes los diferentes momentos que ha vivido la
educación en Colombia desde la Cacica Gaitana con la educación comunitaria
hasta doña constitución del 91 con la ley general de educación y sus principios ,
pasando por la madre Sor Josefa del Castillo quien encarna la tendencia educativa
profundamente religiosa que ha vivido nuestro país desde el periodo colonial; la
lucha por la conformación de un sistema educativo acorde con las nuevas
realidades después de la independencia con Bolívar y Santander quienes intentan
incluir, en una sociedad marcadamente excluyente, la democratización y creación
de escuelas y colegios para las diversas capas sociales. La disputa del olimpo
radical por la laicización y separación de la iglesia en los asuntos educativos, entre
otros, encarnado en personajes como Manuel Murillo Toro hasta la instauración de
la regeneración conservadora y la constitución de 1886 que empodera
nuevamente la responsabilidad de la educación en manos de la iglesia para
recuperar la moral y “las buenas costumbres”, encarnado en personajes como
Rafael Núñez.
Y qué decir de doña educación en marcha que le da un orden jurídico y
constitucional a la educación en un contexto de principios de siglo
eminentemente rural y analfabeta, pero con un proyecto urbanizador y
transformador producto de las exigencias externas que requería mano de obra
para la naciente e incipiente industria nacional la reforma le dio paso a profesores
con una mentalidad más abierta y se le dio apoyo a la libre investigación científica
y a la libre cátedra. Por esa misma línea otra personaje, doña Tecnocracia
educativa recorre presurosa los años siguientes a la mitad del siglo XX dejando
en manos de “expertos” el papel protagónico del maestro y reduciéndolo a ser
ejecutor de los quehaceres que desde los escritorios del F.M.I. y entidades
internacionales reorganizaban y orientaban a los gobiernos de turno.
Viene doña constitución del 91 quien con la ley general de educación introduce al
país en una propuesta teóricamente enmarcada en el estado de derecho, pero
que en la práctica ha sido larga la lucha de los diferentes sectores educativos
porque se cumpla.