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ASESOR: AUTORES:
Autores;
BARROSO RENIER
BELLO INÉS
DELGADO JOSUE
MORENO KATHERINE
Fecha
RESUMEN
Pág.
DEDICATORIA --------------------------------------------------------------------------- I
AGRADECIMIENTO -------------------------------------------------------------------- II
RESUMEN ------------------------------------------------------------------------------- IV
INTODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------- 1
FASE I. EL PROBLEMA
Objetivo de la Investigación
Presentación --------------------------------------------------------------------------
Objetivos de la Propuesta--------------------------------------------------------
Conclusiones ----------------------------------------------------------------------
Recomendaciones ---------------------------------------------------------------
ANEXOS
En la fila del colegio donde niño más grandes abusa del niño más
pequeño, más tímidos o más sobresaliente del grupo. En el baño de niñas
donde pueden quizás por presión para pertenecer a un grupo debe realizar
algunas acciones en su contra. Cada vez que incentivamos la burla en contra
de los alumnos y nos reímos haciéndolos sentir mal. En fin…. Muchos
ejemplos cotidianos en el entorno escolar, que a veces pasan como
desapercibidos, incluso sin el contacto verbal o físico.
EL PROBLEMA
Ciertamente los conflictos o acoso escolar que surge entre los amigos
en las instituciones, tienen repercusión en la socialización de los estudiantes
dentro y fuera de la escuela, tanto para el bullyng que son los victimarios,
como para las víctimas y observadores.
Los niveles de Acoso Escolar a nivel Mundial cada día son mayores y
muchos niños los padecen o padecieron alguna vez, no es necesariamente
volver con moretones de la escuela, ni regresar con la mochila rota, hasta el
bullying menos violento tiene graves consecuencia y es necesario, tanto por
el bien de nuestra futuras generaciones como el bien de todos en general,
aprenden a detectarlo y erradicarlo.
El acoso escolar se produce de diferentes maneras, por lo general se
expresan palabras “a través de la intimidación de uno o varios acosadores a
una o varias víctimas”. Mediante agresiones verbales, exclusión social,
agresiones físicas directas e Indirectas y el acoso sexual. Cabe destacar que
el acoso escolar está vinculado con una autoestima vulnerable, ya que es la
puerta de muchas otras situaciones desfavorables para un equilibrio
emocional, incluso podría pasar muchos después de los años escolares y
aun sentir afectaciones emocionales.
Claro que a eso hay que añadir la falta de control físico y de vigilancia.
En los pasillos siempre debe haber alguien Profesores o cuidadores, para
atender e inspeccionar a los estudiantes. En la U,E. Prof. Alejandrina
Marcano no se enfocan solo a enseñar, sino también funciona como un
ambiente generador de comportamientos sociales adecuados
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
METODOLOGIA
NIVEL DE IVESTIGACION
UNIVERSO DE ESTUDIO
“Es un conjunto finito o infito de elementos con
características comunes para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación” .
INFORMANTE CLAVE
Sánchez (2006), señala que “El informante clave es una
persona capaz de aportar información .Para la presente
investigación, se considera como informante clave, el 100% del
Universo de estudio que equivale a los 11 estudiantes de 5to
grado de la U. E. Prof. Alejandrina Marcano.
Jueves
TECNICAS
OBSERVACION DIRECTA
Según Tamayo (2007), la observación directa, “Es aquella
en la cual el investigador puede observar y recoger datos
mediante su propia observación” Se observó directamente que
los alumnos de 5to grado de la U.E.Prof. Alejandrina Marcano
de Marcano, no tienen información sobre el Acoso Escolar o
Bullyin, ni ser víctima del Acoso Escolar
ENCUESTA
CUESTIONARIO
Mediante el análisis realizado a los resultados obtenidos en cuanto a los instrumentos utilizados para
la recolección de datos aplicados a los alumnos de 5to grado de la U.E Prof. Alejandrina Marcano de
Marcano “ en relación a la identificación o existencia de algún caso de acoso escolar o bullying en los
alumnos de 5to grado se llegó a determinar que los mismo poseen conocimiento y documentación
estrategias o programas para combatir el acoso escolar sin embargo cabe destacar que dichas
estrategias se deben explicar en todo los grados de manera continua y no a contadas ocasiones para
que puedan existir eficacia.
La percusión se basa, ante todo en un diagnostico precoz encaminando a detectar “cuantos antes”
tanto los factores de riesgos como los factores de prevención de las conductas de acoso. Por ejemplo un
factor realmente crucial y determinante del acoso es la existencia o no del control físico y vigilancia en el
aula y en toda la institución por pare de todo el personal, por lo tanto es tan importante llevar a cabo
constantemente programas en nuestras aulas si queremos que haya una prevención y reducción o
eliminación total de algún caso de acoso escolar existente.
FASE IV
DEDICATORIA.
Acto que dedico a:
Principalmente le doy gracias a Dios por ser quien me guía por llevarme por el camino del bien, llenarme de
muchas bendiciones, el señor es mi pastor y nada me faltará.
Mis padres Jose Bello, Beatriz Guzmàn quienes que con cariño y amor dedican su vida para formarme, sin ellos
no estarían aquí, los mejores padres del mundo que Dios me los proteja y me los bendigas siempre Padres los Amo.
La señora Maira, porque sin ella no estaría participando en esta experiencia de este nuevo aprendizaje.
A la U.E” Alejandrina Marcano de Marcano”permitirme formarme cada día más.
Ines Bello.
PLAN DE EJECUCION
REFLEXIONES
El fenómeno del bullying es el maltrato psicológico, físico,verbal deliberado y continuado que recibe
un adolecente por parte de otro u otros, es algo común en nuestras escuelas y que no diferencia de
etnias, zonas urbanas o rurales, escuelas privadas o públicas, chicos y chicas, etc. Es responsabilidad de
toda la comunidad educativa abordar este problema en su justo término y sin minimizarlo un ápice. El
acoso escolar es así de importante porque la situación del maltrato destruye lenta, pero profundamente,
la autoestima y la confianza en sí mismo del escolar agredido, que puede llegar a estados depresivos o
de permanente ansiedad y que, como poco, le harán más difícil su adaptación social y su rendimiento
académico y, como mucho, lograrán que llegue a situaciones verdaderamente extremas como al suicidio.
Se ha contribuido de manera muy importante identificar y resaltar los aspectos que giran en torno a
la problemática denominada “bullying”, sobre todo a aquellos que ignoran o desconocen el tema, llámese
padre de familia, docentes, e incluso los mismos alumnos. Nos deja muchas cosas importantes que
reflexionar y muchas otras las ha reforzado como el lograr identificar a un agresor o una víctima por
medio de la observación, sin necesidad de aplicar un psicoanálisis.
Dentro de los puntos que consideramos más importante dentro de esta investigación son el detectar las
actitudes, las formas motoras para expresarse, el lenguaje, los gestos, entre otras para lograr identificar qué papel
toma el niño dentro de una situación de acoso escolar, ya que es más sencillo así tomar cartas en el asunto para
resolverlo o de menos controlarlo; por otra parte definir de manera clara y lo más tangible posible el por qué alguien
es propenso a ser parte de la problemática, en base al ambiente en el que se desarrolla y las personas con las que
convive. Como mencionamos en este documento una de los problemas más frecuentes además de lo que ya es el
acoso, es la falta de comunicación de padres a hijos (las relaciones no son estrechas y el niño no se siente con la
confianza de contarle a su padres lo que le sucede, puede ser por miedo a ser reprendido, o porque ni él mismo
considera tan grave su situación)
RECOMENDACIONES
• Los padres deben monitorear su propia conducta porque los hijos copian lo bueno y lo malo de su
entorno familiar.
• Establecer estándares de conducta, límites y expectativas claras para sus hijos, dentro y fuera de la
escuela
• Proporcionar un vínculo afectivo seguro para el niño, que sepa que lo apoya y pueden contar con usted.
• Trata a los demás como quieras que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite, y cuando tú necesites
ayuda, alguien te ayudara
• Involucrarse en la vida escolar de sus hijos revisando sus tareas, conociendo a los maestros, leyendo
con sus hijos y asistiendo a las actividades escolares.
Para el espectador:
“Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena”
Para el agresor:
“La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia “
Para la víctima
“no dejes que muera el sol sin que hayan muerto tus rencores”.
BIBLIOGRAFIA