An şcolar 2020-2021

REPERE METODICE

TEMELE ANUALE de studiu prevazute în curriculumul pentru învățământul preșcolar sunt:

 Cine sunt/suntem?
 Când/cum și de ce se întâmplă?
 Cine și cum planifică/organizează o activitate ?
 Cum este/a fost și va fi aici pe pământ ?
 Cum exprimăm ceea ce simțim ?
 Ce și cum vreau să fiu ?

Categoriile de activități în învățământul preprimar sunt :

I. Jocuri și activități didactice alese;
În decursul unei zile regăsim, în funcţie de tipul de program (normal, prelungit sau săptămânal),două sau
trei etape de jocuri şi activităţi alese (etapa I – dimineaţa, înainte de începerea activităţilor integrate, etapa a III-
a – în intervalul de după activităţile pe domenii de învăţare şi înainte de masa de prânz/plecarea copiilor acasă
şi, după caz, etapa a IV-a – în intervalul cuprins între etapa de relaxare de după amiază şi plecarea copiilor de la
programul prelungit acasă).
Acestea se pot desfășura în sala de grupă sau curtea grădiniței. Astfel, dacă este vorba de activităţi desfăşurate
în sala de grupă, educatoarea va acorda o atenţie deosebită organizării spaţiului în centre ca:
o Biblioteca;
o Colţul căsuţei/Joc de rol;
o Construcţii;
o Ştiinţă;
o Arte;
o Jocuri de masă;
o Nisip și apă;
o ViaȚă practică etc.

II. Activități pe domenii experiențiale;

I. Domeniul limbă și comunicare
II. Domeniul științe (cunoașterea mediului și activități matemetice)
III. Domeniul om și societate (abilități practice și activități moral-civice/educație pentru
societate)

1
 An şcolar 2020-2021

IV. Domeniul estetic și creativ (educație plastică și educație muzicală)

V. Domeniul psiho-motric

III. Activități de dezvoltare personală (rutinele, tranzițiile, activitatea opțională)

La întâlnirea de dimineaţă: salutul, calendarul naturii, prezenţa sunt obligatorii.
Activitatea de grup, Știrea zilei, Împărtășirea sunt opționale.

TIPURI DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

 Activitate integrată care înglobează toate activităţile din programul unei zile şi care se desfăşoară pe parcursul întregii zile.
 Activitate integrată care înglobează ALA şi ADE din ziua respectivă.
 Activitate integrată care înglobează ADE din ziua respectivă.
 Activitate integrată în care activitatea de bază este un anumit tip de ADE din ziua respectivă, în care sunt înglobate elemente
din mai multe DE, indiferent de programul zilei (în această activitate se poate integra un opţional, o temă dintr-un proiect
educaţional)
Obiectivele operaţionale propuse pentru activitatea integrată vor constitui un set unitar şi restrâns de 6-7 obiectiv

2
 An şcolar 2020-2021

MIJLOACE DE REALIZARE!!!

NR. DOMENIUL EXPERIENȚIAL MIJLOC DE

CRT. REALIZARE

1. Domeniul limbă și comunicare Jocul didactic;

Povestire;
Memorizare;
Lectura educatoarei;
Lectură după imagini;
Convorbirea;

2. Domeniul științe (activități matematice) Exercițiu cu material individual;

Jocul didactic;
Joc logic-matematic;

Observare;
Lectură după imagini;
Convorbire;
Jocul didactic;
Povestire;
Domeniul științe (cunoașterea mediului) Memorizare;

3. Domeniul om și societate (abilități practice) Mototolire;

Rupere;
Lipire;
Îndoire;
Bobinare;
Răsucire;
Înșirare;
Șnuruire;
Înnodare;
Rulare;
Aplicație/ Îmbinare prin lipire;
Tăiere;
Festonare;
Împletire;
Țesut;
Cusut;

3
 An şcolar 2020-2021

Domeniul om și societate (activități moral Jocul didactic;

civice/educație pentru societate) Povestire;
Memorizare;
Lectura educatoarei;
Lectură după imagini;
Convorbirea;
Observare;
Cântece și jocuri musicale;
Activități practic-aplicative;

4. Domeniul estetic și creativ (educație plastică) Desen;

Pictură;
Modelaj;

Cântecul;
Domeniul estetic și creativ (educație muzicală) Jocul muzical;
Joc cu text și cânt;
Audiția;
5. Domeniul psiho-motric DEPRINDERI MOTRICE DE
BAZĂ:
Mers;
Alergare;
Săritură;
Aruncare și prindere;

DEPRINDERI MOTRICE
UTILITAR-APLICATIVE:
Echilibru;
Târâre;
Tracțiune și împingere,
Transport de greutăți;
Cățărare;
Escaladare;

ELEMENTE SPORTIVE:
Dans folcloric;
Dans modern;

GIMNASTICĂ:
Ritmică;
Acrobatică.

4
 An şcolar 2020-2021

ETAPELE UNOR LECȚII

JOCUL DIDACTIC
NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC
CRT.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj, ghicitoare, versuri;

-prin prezentarea și intuirea materialului didactic;

3. -prezentarea obiectivelor;
Anunţarea temei și enunțarea -precizări privind modul de organizare și desfășurare a jocului
obiectivelor (conținutul, forma de desfășurare: frontal, pe echipe)

4. Reactualizarea cunoștințelor Exerciții de reactualizare cu material demonstrativ;

5. Prezentarea optimă a noului Se prezintă regulile jocului, sarcina didactică;

conținut și dirijarea învățării Jocul demonstrativ:
-demonstrarea și explicarea succcesiunii etapelor de acțiune;
-precizări privind modul de evaluare;
-precizări privind modul de utilizare a materialului didactic;
-introducarea elementelor ludice;
Executarea jocului de probă:
-precizări suplimentarea privind modul de desfășurare a jocului;
-precizarea criteriilor de reușită (timp de execuție,
corectitudine, respectarea regulilor de joc);
-precizări privind modul de cooperare în cadrul grupei pentru
rezolvarea sarcinilor;

6. Obținerea performanței Executarea semidirijată a jocului de către copii, educatoarea

fiind conducătorul la grupa mică și mijlocie;
-se insistă asupra ritmului delucru;
-reluarea jocului cu unul dintre copii;
-evidențierea rezultatelor;

7. Asigurarea retenției Complicarea jocului;

8. Evaluarea performantei Aprecieri privind modul de realizare a sarcinilor și desfășurarea

jocului;
Se pot introduce fișe de lucru;
Se apreciază modul de realizarea a fișei;
Se fixează titlul jocului.

9. Încheierea activității Recompense pentru copii;

Intonarea unui căntec, joc musical etc.
5
 An şcolar 2020-2021

EXERCIȚII CU MATERIAL INDIVIDUAL

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

CRT.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării activității;

2. Captarea atenţiei -prezentarea materialului didactic prin intermediul

elementelor ludice;
-prin intuirea materialului intuitiv (distibutiv și
demonstrativ) de către educatoare la grupa mică și cu
ajutorul copiilor la grupa mijlocie, mare;

3. -prin elemental ludic se comunică tema și scopul

Anunţarea temei și activității;
enunțarea obiectivelor
4. Reactualizarea Exerciții de reactualizare cu material demonstrative a
cunoștințelor cunoștințelor ce vor fi utilizate în activitate;

5. Prezentarea optimă a -executarea exercițiilor de către copii;

noului conținut și -se acordă atenție întăririi prin verbalizarea acțiunilor
dirijarea învățării effectuate și utilizarea terminologiei specific;
-se subliniază criterii de realizare corectă a acțiunii
(orientare, așezare, distribuire)
-se fac precizări privind succesiunea unor acțiuni;

6. Obținerea performanței -în activitățile de repetare se aleg sarcini ale

exercițiilor la care copiii nu au obținut rezultatele
așteptate;
-se introduce elemente de joc;

7. Asigurarea retenției -rezolvarea sarcinilor și sub formă de întreceri;

-se pot introduce fișe de lucru;

8. Evaluarea performantei Se apreciază modul de realizarea a fișei;

Aprecieri privind modul de realizare a sarcinilor;
Se fixează tema activității..

9. Încheierea activității Recompense pentru copii;

Intonarea unui căntec, joc musical etc.
POVESTIREA

6
 An şcolar 2020-2021

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

CRT.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării
activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj, ghicitori,

versuri, audierea unui fragment muzical
etc.
3. Reactualizarea -reamintirea unor personaje, includerea
cunoștințelor poveștii într-o serie de povești;

4. Anunţarea temei și Titlul poveștii

enunțarea obiectivelor
5. Prezentarea optimă a Expunerea poveștii sau a povestirii de către
noului conținut și educatoare;
dirijarea învățării
6. Obținerea performanței Repovestirea de către copii cu ajutorul
educatoarei conform planului principal de
idei redate prein imagini;

7. Asigurarea retenției Este reamintit titlul poveștii/povestirii și a

mesajului transmis;
Utilizarea cuvintelor , expresiilor noi;
8. Evaluarea performantei Aprecieri generale și individuale asupra
modului în care s-au implicat copiii în
activitate;
Se pot introduce fișe de lucru;

9. Încheierea activității Recompense pentru copii;

Joc de mișcare;
Intonarea unui căntec, joc muzical etc.

LECTURA EDUCATOAREI

7
 An şcolar 2020-2021

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

CRT.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării
activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj, ghicitori,

versuri, planșe, audierea unui fragment
muzical etc.
3. Reactualizarea -reamintirea unor personaje, cunoștințe,
cunoștințelor informații

4. Anunţarea temei și Titlul lecturii (fragmentului)

enunțarea obiectivelor
5. Prezentarea optimă a noului Expunerea poveștii sau a povestirii sau a
conținut și dirijarea fragmentului de către educatoare;
învățării
6. Obținerea performanței Copiii vor recunoaște și enumera
personajele;
Vor preciza momentele importante ale
lecturii audiate;
Copiii vor exprima gânduri, sentimente,
atitudini cu privire la textul audiat;

7. Evaluarea performanței Aprecieri generale și individuale asupra

modului în care s-au implicat copiii în
activitate;

8. Încheierea activității Recompense pentru copii;

Joc de mișcare;
Intonarea unui căntec, joc muzical etc.

MEMORIZAREA

8

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC
CRT.
1. Moment organizatoric
2. Captarea atenţiei
3. Anunţarea temei
enunțarea obiectivelor
4. Reactualizarea
cunoștințelor
5. Dirijarea învățării
6. Obținerea
performanței
7. Asigurarea
retenției/Asigurarea
feedback-ului
8. Evaluarea
performantei
9. Încheierea activității
LECTURĂ DUPĂ IMAGINI
An şcolar 2020-2021
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC
Se pregătesc materialele necesare derulării
activității;
-prin intermediul unui personaj, ghicitori,
versuri, audierea unui fragment muzical etc.
și Titlul poeziei;
Se apelează la diferite planșe, machete
surpriză etc. pentru a familiariza copiii cu
conținutul poeziei ce urmează a fi însușită;
Recitarea model de către educatoare a
poeziei;
Recitarea poeziei de către copii pe
fragmente
Recitarea poeziei integral de către copii;
Redarea poeziei prin mișcări imitative sau
desen;
Formularea unor enunțuti cu cuvintele,
expresiile noi;
Acordarea unor stimulente pentru copii;
Intonarea unui căntec, joc muzical etc.
9
 An şcolar 2020-2021

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

CRT.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării
activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj, ghicitori,

versuri, audierea unui fragment muzical etc.

3. Reactualizarea Reamintirea unor cunoștințe, informații;

cunoștințelor

4. Prezentarea optimă a Enumerarea elementelor din imagine;

noului conținut și Efectuarea unor sinteze prin expunere
dirijarea învățării narativă și descriptivă;

5. Obținerea Descrierea elementelor din imagine;

performanței Interpretarea elementelor din imagine;

6. Asigurarea Stabilirea unor concluzii;

retenției/Asigurarea
feedback-ului
7. Evaluarea Aprecieri generale și individuale asupra
performantei modului în care s-au implicat copiii în
activitate;
Stabilirea unui titlu pentru tema abordată în
conținutul planșei;

8. Încheierea activității Recompense pentru copii;

Joc de mișcare;
Intonarea unui cântec, joc muzical etc.

CONVORBIREA

10
 An şcolar 2020-2021

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

CRT.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare
derulării activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj,

ghicitori, versuri, audierea unui
fragment muzical etc.

3. Anunţarea temei și Tema propusă dezbaterii;

enunțarea obiectivelor
4. Dirijarea învățării Se realizează cu ajutorul planului de
întrebări;

5. Obținerea Concluzii parțiale;

performanței Se pot introduce unele elemente de joc
etc.

6. Asigurarea Fixarea concluziilor

retenției/Asigurarea
feedback-ului
7. Evaluarea Aprecieri generale și individuale asupra
performanței modului în care s-au implicat copiii în
activitate;
Se pot introduce fișe de lucru/desene;

8. Încheierea activității Recompense pentru copii;

Joc de mișcare;
Intonarea unui căntec, joc muzical etc.

OBSERVAREA

11
 An şcolar 2020-2021

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

CRT.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării
activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj, ghicitori, versuri,

planșe, povestioare, audierea unui fragment
muzical etc.
3. Anunţarea temei și enunțarea Se realizează într-o manieră accesibilă vârstei;
obiectivelor
4. Prezentarea optimă a noului La început analiza liberă/spontană, nedirijată;
conținut și dirijarea învățării Pe baza unui plan de întrebări se trece la observarea
sistematică;
Perceperea părților, analiza structurilor exterioare și
apoi la însușiri;
Se pot realiza asemănări și deosebiri;

5. Obținerea performanței Realizarea unor sintetizări, a unor generalizări, a

unor concluzii simple;

6. Asigurarea retenției Fixarea cunoștințelor prin stabilirea utilității

obiectului observat;
7. Evaluarea performanței Aprecieri generale și individuale asupra modului în
care s-au implicat copiii în activitate;
Se pot introduce fișe de lucru sau reconstituirea
întregului din bucăți, părțile lui componente etc;

8. Încheierea activității Acordarea unor stimulente pentru copii;

Joc de mișcare;
Intonarea unui cântec, joc muzical etc.

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV (EDUCAȚIE MUZICALĂ)

12
 An şcolar 2020-2021

În funcție de obiectivul urmărit activitățile din cadrul Domeniul estetic și creative, respectiv educația
muzicală se clasifică în următoarele tipuri:
-de predare;
-de fixare;
-de verificare;
-de audiție muzicală_
-mixtă.
Cea mai frecventă la grădiniță este cea mixtă:
I
Predarea unui cântec;
Repetarea unui joc cu text și cânt predat anterior;

II
Predarea unui cântec;
Repetarea unui joc muzical predat anterior;

III
Audiție muzicală;
Repetarea unui joc cu text și cânt predat anterior;

IV
Audiție muzicală;
Repetarea unui joc muzical predat anterior;

V
Repetarea unui cântec;
Predarea unui joc cu text și cânt;

VI
Repetarea unui cântec;
Predarea unui joc muzical;

ETAPELE ÎNVĂȚĂRII UNUI CÂNTEC

NR. EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

13
 An şcolar 2020-2021

CRT. DIDACTIC

1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj, ghicitori, versuri,

planșe, povestioare, etc.
3. Anunţarea temei și Se realizează într-o manieră accesibilă vârstei;
enunțarea obiectivelor
4. Prezentarea optimă a Familiariarea cu conținutul cântecului se poate face prin
noului conținut și prezentarea unui tablou, dialog, unei discuții etc.
dirijarea învățării Interpretarea model (vocal și instrumental) de către
educatoare;
Executarea de către copii a unor exerciții de respirație;
Executarea de către copii a unor exerciții melodice;
Executarea de către copii a unor exerciții ritmice;

5. Obținerea performanței Învățarea cântecului pe strofe/fragmente muzicale;

Educatoarea cântă prima strofă/ fragment muzical. Apoi
se reia cugrup de copii cel puțin de două ori.
Educatoarea cântă a doua strofă/ fragment musical. Se
repetă cu preșcolarii. Apoi se repetă cele două strofe. și
tot așa se procedează cu toate strofele.

6. Asigurarea retenției Se împarte grupa și se cântă pe echipe, individual.

7. Evaluarea performanței Se interpretează cântecul de 2-3 ori cu întreaga grupă.

Aprecieri generale și individuale asupra modului în care
s-au implicat copiii în activitate;

8. Încheierea activității Recompense pentru copii;

Joc de mișcare etc.

ETAPELE unei activități de DESEN/PICTURĂ/MODELAJ/ABILITĂȚI PRACTICE

NR. EVENIMENTUL DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

14
 An şcolar 2020-2021

CRT.

1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare derulării

activității;

2. Captarea atenţiei -prin intermediul unui personaj, ghicitori,

versuri, planșe, povestioare, etc.

3. Anunţarea temei și Se realizează într-o manieră accesibilă vârstei;

enunțarea obiectivelor
4. Prezentarea optimă a Prezentarea modelului și analiza acestuia,
noului conținut Explicarea și demonstrarea modului de lucru;
dirijarea învățării Verificarea modului în care au înțeles copiii
etapele de lucru.

5. Obținerea Executarea temei de către copii;

performanței
6. Asigurarea retenției Educatoarea antrenează copiii într-o scurtă
conversaţie despre ceea ce au realizat ei în
cadrul activităţii.

7. Evaluarea Expoziția lucrărilor într-un loc vizibil;

performanței Copiii sunt solicitați să aprecieze ațât lucrarea
proprie cât și a colegului, motivând alegerea
făcută;
Aprecieri generale și individuale asupra
modului în care au realizat lucrările;

8. Încheierea activității Acordarea unor stimulente pentru copii;

Joc de mișcare;
Intonarea unui cântec, joc muzical etc.

ETAPELE unei activități DPM

NR. EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC

15
 An şcolar 2020-2021

CRT. DIDACTIC
1. Moment organizatoric - asigurarea disciplinei şi ordinei în sala de grupă,
- controlul ţinutei copiilor,
- prezenţa şi salutul(la grupele mari, pregătitoare),la
grupele mici şi mijlocii este opţional.
- executarea unor exerciţii colective, unitare, simultane.

2. Pregătirea organismului pentru Diferite exerciții de mers;

efort Diferite alergări;

3. Influenţarea selectivă a - Crearea unei stări emoţionale favorabile, trezirea

aparatului locomotor
interesului pentru mişcare, pentru joc.
Prelucrarea sistematică a aparatului locomotor în vederea
formării unei ţinute corecte şi dezvoltarea armonioasă prin:
A)- exerciţii simple, elemente de dezvoltare generală,
- exerciţii libere, formative care să antreneze: picioarele,
braţele, spatele, abdomenul,
Fortificarea (întărirea) grupelor musculare şi a articulaţiilor
mărind mobilitatea şi supleţea acestora:
B)- exerciţii cu aparate portabile: mingi, eşarfe, corzi,
panglici, steguleţe.
Intensificarea funcţiei aparatelor circulator şi respirator,
precum şi a sistemului nervos central care dirijează
activitatea motrică pentru dezvoltarea fizică multilaterală a
persoanei.
C)- calităţi fizice,- deprinderi motrice, care se formează
prin mişcări imitative( înot, schi, etc.).

4. Învăţarea acţiunilor motrice noi Demonstrarea de către educatoare a noii deprinderi;

Exersarea noii deprinderi de către copii;

5. Consolidarea cunoştinţelor, Formarea stereotipului dinamic prin repetarea exerciţiilor

priceperilor şi deprinderilor Se realizează prin exerciţii aplicative desfăşurate în condiţii
motrice prin repetare sau prin schimbate faţă de momentul în care au fost învăţate (Jocul
aplicarea lor în condiţiile dinamic).
activităţilor concrete

6. Revenirea organismului după - mers liniştitor,

efort - mers liniştitor cu cântec,
- jocuri de mişcare de atenţie,
- jocuri muzicale distractive,
- jocuri mimate cu braţele, cu capul, îmbinate, cum ar fi:
culesul păpădiei şi suflatul pufului, etc.

16
 An şcolar 2020-2021

7. Încheierea activității Aprecierea modului cum au participat preşcolarii la

activitate. Se pot face recomandări pentru activitatea din
cadrul jocurilor la libera alegere.

PROIECT DE ACTIVITATE

(Structura pentru o zi)

Inventar de activităţi

DATA:
GRUPA:
TEMA DE STUDIU:
TEMA SĂPTĂMÂNII:
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI:
 ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ- ADP
Rutina:

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEŢĂ

SALUTUL:
PREZENŢA:
CALENDARUL NATURII:
ȘTIREA ZILEI:
ÎMPĂRTĂȘIREA:
ACTIVITATEA DE GRUP:

Tranziţii:

 JOCURI SI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE I

EXEMPLU:
-CONSTRUCȚII:
-ARTĂ:
-ŞTIINŢĂ:

 ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE - ADE

 JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE II

PROIECT DE ACTIVITATE

17
 An şcolar 2020-2021

DATA:
GRUPA:
TEMA DE STUDIU:
TEMA SĂPTĂMÂNII:
TEMA ZILEI:
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ex. Jocuri şi activităţi didactice alese I
TIPUL ACTIVITĂŢII:
SECTOARE DE ACTIVITATE:
 Sectorul Construcţii:
 Sectorul Artă:
 Sectorul Ştiinţă:
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
COMPORTAMENTE VIZATE:
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE:
MATERIALE DIDACTICE ŞI MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
FORMA DE ORGANIZARE:
DURATA ACTIVITĂȚII:
SCENARIUL ACTIVITĂŢII- ALA I

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE ŞI PROCEDEE MODALITĂŢI DE

DIDACTIC DIDACTICE EVALUARE

PROIECT DE ACTIVITATE

18
 An şcolar 2020-2021

DATA:
GRUPA:
TEMA DE STUDIU:
TEMA SĂPTĂMÂNII:
TEMA ZILEI:
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ex. Activitati pe domenii experiențiale
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: ex. Domeniul limba și comunicare
TEMA ACTIVITĂȚII:
MIJLOC DE REALIZARE:
TIPUL ACTIVITĂŢII:
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
COMPORTAMENTE VIZATE:
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE:
MATERIALE DIDACTICE ŞI MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
FORMA DE ORGANIZARE:
DURATA ACTIVITĂȚII:

Notă!!!
La jocul didactic mai adăugăm următoarele:
ELEMENTE DE JOC:
REGULA JOCULUI:
SARCINA DIDACTICĂ:
SCENARIUL ACTIVITĂŢII- ADE

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE ŞI PROCEDEE MODALITĂŢI DE

DIDACTIC DIDACTICE EVALUARE

BIBLIOGRAFIE
Curriculum pentru educatia timpurie 2019
Metodica predării activităţii instructiv educative în grădiniţe, Colceriu Laura

19