Apéndice 1.

Paso 4
Tabla Aplicación de Técnicas
La actividad consiste en revisar con detalle los capítulos 6 y 7 del texto base de la unidad 3
“Técnicas para animación de Grupos” e identificar cuáles de las técnicas allí expuestas
utilizarían para mejorar la calidad de cada uno de los procesos grupales estudiados en la unidad
dos. Es decir, deben retomar los procesos de la dinámica grupal, aprendidos en la unidad dos e
identificar cuáles técnicas utilizarían en su futuro profesional, en la interacción con grupos, para
mejorar o fortalecer dichos procesos.
La siguiente es la tabla a desarrollar, con las columnas:

Proceso Nombre y Explicación de su elección

descripción de la (con soporte teórico del
técnica material didáctico de la
unidad dos, del porqué dicha
técnica aportaría a mejorar a
fortalecer este proceso)

Estructura A poner en marcha Esta técnica es pertinente

"La estructura de grupo se refiere a
aquellas características singulares de
un grupo que surgen en el lapso
de las interacciones que llevan a cabo
las personas y a las normas que
regulan
las relaciones recíprocas" (Sherif y
Sherif, 1956, p. 81). Es a partir de la
idea de "posición que toma una
persona"
como aparecen conceptos tales como
rol, estatus y cohesión:
los motores para la interacción de los
Esta técnica se miembros del grupo, ya al
realiza en parejas, formarse inicialmente como
desde los 10 años en grupos suelen aparecen
adelante. diferencias entre las
Esta técnica es usada personas. Dichas diferencias
para romper el hielo se reflejan en distintas
inicial que se dimensiones; por ejemplo,
produce en un grupo hay diferencias en la propia
que no se conoce, intervención, en la influencia
promueve la que pueden llegar a tener
interacción grupal determinadas personas del
(Urbano y Yuni, grupo e incluso en el grado
2014). de interés que pueda
Concurso de representar una actividad
disfraces para algún miembro del
grupo (Vivas, Rojas, Torras,
2009). Lo que conviene
aplicarla al grupo ya que al
final el coordinador motivará
al diálogo realizando
preguntas: ¿Cómo se ha
sentido con su pareja?, ¿Qué
dificultades encontraron en la
realización de la tarea? Y de
 esta manera interactúan y
entran en confianza.
Comunicación Poema Grupal Es una buena elección para
Esta técnica se puede mejorar la comunicación en
utilizar a partir de proceso grupales ya que los
los 12 años de edad, miembros de
en grupos de tamaño un grupo requieren partir de
10 ó15 personas se un grupo con un buen nivel
requiere de Hojas. de cohesión y de
Lapiceras, el tiempo comunicación ya que esta
50 minutos como lo indica Vivas, P.
aproximadamente. Rojas, J. Torras, M. (2009)
Ya que 30 minutos afirma que “la comunicación
para el desarrollo de por la influencia que ejerce
la dinámica. en los componentes del grupo
20 minutos para la y cómo afecta a las relaciones
puesta en común grupales”Pag.27 va estar
aproximadamente el directamente relaciones con
objetivo centrar de la las relaciones de los
técnica Fomentar la integrantes del grupo
expresión verbal y
no verbal y
asociación La técnica del Notidiario es
de ideas. Potenciar la una excelente técnica para
comunicación que lo integrantes del grupo
interactiva. reflexionen los procesos de
comunicación teniendo en
Notidiario cuenta los elementos no
Esta técnica se puede verbales asi como lo indica
utilizar a partir de Vivas, P. Rojas, J. Torras, M.
los 10 años de edad, (2009) “los elementos no
en grupos de tamaño verbales de la comunicación
pequeños grupos de verbal. Estos elementos
5 personas se suelen apoyar la
requiere Periódicos. comunicación verbal y se
Revistas. expresan también en la
Papeles afiches. interacción grupal ”Pag 50
Marcadores. así que en estos elementos no
,el tiempo de verbales en las interacciones
aplicación son 90 grupales y como las
minutos manifestamos suelen ser muy
aproximadamente ya importantes en la trasmisión
que requiere de una del mensaje que se quiere
Preparación de comunicar
noticias: 45 minutos
Trabajo de
 exposición en clase:
45 minutos
aproximadamente.
el objetivo centrar de
la técnica
Reflexionar sobre
los procesos de
comunicación que
se pueden establecer
en el grupo.

Liderazgo Supongamos que

Podemos definir el liderazgo como la
capacidad de influencia que tienen
algunas personas dentro del grupo,
influencia dirigida a alcanzar las
metas y objetivos del mismo. Aunque
la emergencia del liderazgo puede
relacionarse con ciertas características
de las personas del grupo, los
procesos cognitivos también parecen
ser determinantes. Muchos miembros
creen que sus líderes deben ser
inteligentes, extrovertidos,
masculinos, sensibles, dominantes,
conservadores y equilibrados, de
forma que ésas serán las
características que poseerán los líderes
(Lord, 1985; Lord y Maher, 1991).
Rendimiento Grupal La Fotopalabra Esta técnica busca que el
Existen explicaciones del orden de lo Esta técnica es grupo se integre y logre
orgánico, como la de Zajonc (1965), utilizada para grupos acuerdos al momento de
quien afirma que la presencia de otras grandes a partir de tomar decisiones, que el
personas puede producir un aumento los 12 años en grupo obtenga mejores
de la actividad fisiológica, y este adelante. La cual se resultados y mayor
incremento permite aumentar la centra en incentivar rendimiento tanto individual
probabilidad de emisión de respuestas el desarrollo de la como colectivo. Con la
dominantes. De esta forma se imaginación presencia de otras personas
concluye que en presencia de otras individual y se producirá un incremento
personas se producirá un incremento colectiva, propiciar del nivel de activación
del nivel de activación fisiológica, lo un momento donde fisiológica, lo que
que desencadenará, en el caso de las el grupo intercambie desencadenará, en el caso de
tareas fáciles o simples, un efecto de opiniones y se dé la las tareas fáciles o simples,
facilitación social consistente en la toma de decisiones un efecto de facilitación
mejora del rendimiento debido a la (Urbano y Yuni, social consistente en la
mayor probabilidad de emisión de
respuestas dominantes (correctas). Si
la tarea es difícil o compleja, se
producirá el efecto inverso (p.40).
Toma de Decisiones
2014). mejora del rendimiento
debido a la mayor
probabilidad de emisión de
respuestas dominantes
(correctas). Si la tarea es
difícil o compleja, se
producirá el efecto inverso
(Vivas, Rojas, Torras, 2009).
Concordar Y La técnica de Concordar y
Discordar discordar es una excelente
elección para mejorar el
Esta técnica se puede proceso de toma de
utilizar a partir de decisiones por que los
los 12 años de edad, participantes escucharán
en grupos de tamaño argumentos y razones
grande ya que se formuladas por los otros
divide el grupo en miembros del grupo y que
subgrupos de 6 pueden ir tanto en la
personas, se requiere dirección de su propia
de materiales una opinión como en una
hoja con las lista de dirección contraria. Vivas, P.
pautas para Rojas, J. Torras, M. (2009)
“concordar y Afirma que “las decisiones
discordar y lápices De los grupos son más
para cada subgrupo arriesgadas que las decisiones
como también el individuales; se
espacio físico el Produce un desplazamiento
tiempo para la hacia el riesgo” pag 45
aplicación y manifestando la importancia
desarrollo son de 60 que debe tener un grupo y el
minutos riesgo que este asume al
aproximadamente ya tomar una decisión.
que se divide en dos
fases cada una de 30 La Técnica Reconstruyendo
minutos el objetivo nuestra Canción Favorece el
centrar de la técnica proceso de acuerdo y la toma
Facilitar el proceso de decisión grupal. Ya que es
de toma de muy común que el grupo
decisiones por tenga que enfrentar muchos
unanimidad acuerdos y tomar decisiones
que generen bienestar a cada
Reconstruyendo participantes y
nuestra Canción responsabilidades
Esta técnica se puede Vivas, P. Rojas, J. Torras, M.
utilizar a partir de (2009) afirma que “La
los 10 años de edad, decisión de grupo provoca
 en grupos pequeños una responsabilidad diluida
de 5 participantes , con respecto a la decisión en
se requiere de sí misma, y reduce
materiales como también el sentimiento de
Canciones escritas responsabilidad de un
(tantas como miembro cualquiera que sea
subgrupos haya). designado como
Tarjetas rojas con representante del grupo.” Pag
sustantivos escritos 46
al dorso. Tarjetas
amarillas con verbos
escritos al dorso.
Tarjetas azules con
adjetivos escritos al
dorso. Sobres. el
tiempo para la
aplicación y
desarrollo 45
minutos
aproximadamente.5
minutos para la
conformación de
pequeños grupos.
10 minutos para el
reemplazo de las
palabras.30 minutos
para la puesta en
común el objetivo
centrar de la técnica
Favorecer el proceso
de acuerdo y la toma
de posición
grupal.

Gestión de Conflictos Te pido me das Estas dos técnicas son

El conflicto es algo consustancial a Se trata de una favorables para la resolución
nuestra vida, pues, al interaccionar técnica dirigida a de problemas, moderar el
con otras personas, frecuente todo el grupo a partir clima socio afectivo que se
mente se da la situación de discrepar y de los 10 años en haya generado y buscar una
de tener intereses, necesidades, gustos adelante. buena comunicación
y decisiones diferentes y muchas Esta técnica propicia interpersonal dentro del
veces la expresión dentro contexto grupal, se aplica a la
Contrapuestos. El conflicto surge de un contexto intención de aprender a
cuando al interaccionar resultan lúdico y creativo. afrontar el conflicto de
discrepancias de intereses o Estimula la manera positiva.
necesidades (Vivas, Rojas, Torras,
2009).
interacción entre los Vivimos en un mundo plural,
miembros del grupo, donde la diversidad, la
promueve el cooperación y la solidaridad
momento cómodo y son fuente de crecimiento
distendido (Urbano y mutuo, "aprendemos de los
Yuni, 2014). demás y los demás aprenden
de nosotros". Convivir en esa
La noticia Rebelde diferencia conlleva
Esta técnica también necesariamente el contraste
es relevante para y la comparación y, por tanto,
realizarla en la las divergencias, las disputas
gestión de conflictos, y el conflicto. Por lo tanto,
está conformada por realizando esta técnica se
parejas en edades a logrará favorecer la
partir de los 10 años obtención de los objetivos del
en adelante. Esta grupo; también competición,
técnica posibilita la acomodación, cooperación o
interacción entre los colaboración, compromiso o
miembros del grupo, la negociación (Vivas, Rojas,
genera un contexto Torras, 2009).
lúdico y creativo,
propicia un
momento cómodo y
distendido. Se
realiza teniendo en
cuenta criterios
como: El clima
socio-afectivo que se
ha generado,
pertinencia de las
preguntas-
respuestas,
creatividad e ingenio
en la elaboración de
las preguntas-
respuestas (Urbano y
Yunis, 2014, p.99)