Sunteți pe pagina 1din 10

NUME SI PRENUME : BALUTA ALEXANDRA

FACULTATEA DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT

MASTER KRRM, ANUL II, GRUPA 1

PROFESOR COORDONATOR: TEODOR DRAGOS FLORIN


CUPRINS

1. CE REPREZINTA TERAPIA PRIN JOC? ..................................................................................... 3


2. TIPURI DE TERAPII PRIN JOC ..................................................................................................... 3
3. CE PROBLEME POATE REZOLVA TERAPIA PRIN JOC? ..................................................... 4
4. PRINCIPII DE BAZA IN TERAPIA PRIN JOC ............................................................................ 5
5. ROLUL PARINTILOR IN TERAPIA PRIN JOC .......................................................................... 6
6. JOCURI TERAPEUTICE – EXEMPLE .......................................................................................... 6

2
UTILIZAREA JOCULUI CA MIJLOC DE TERAPIE

1. CE REPREZINTA TERAPIA PRIN JOC?

Terapia prin joc sau ludoterapia poate fi definita prin procesul interpersonal in cadrul caruia
un terapeut specializat aplica efectele curative ale jocului (imbunatatirea relatiilor, formarea
atasamentului, catharsis, jocul de rol, comunicarea) pentru a ajuta clientii sa depaseasca
dificultatile cu care se confrunta si sa previna altele viitoare.

Terapia prin joc este pentru copii ceea ce este psihoterapia pentru adulti. Daca pentru
oamenii mari este relativ usor sa isi exprime emotiile vorbind, in cazul copiilor jocul este modul
lor natural de a se exprima.

Cei mici nu au nici vocabularul, nici capacitatea de a intelege, pentru a putea sa vorbeasca
despre ceea ce ii framanta. Pana la 11 ani, cei mai multi dintre copii nu au inca dezvoltata
gandirea abstracta, o conditie esentiala pentru intelegerea si exprimarea verbala a unor subiecte si
sentimente complexe.

Astfel, terapia prin joc considera ca jucariile tin locul cuvintelor, iar jocul suplineste
limbajul.

2. TIPURI DE TERAPII PRIN JOC

Terapia prin joc poate fi clasificata dupa o serie de criterii.

In functie de beneficiarul terapiei:

3
 terapie prin joc pentru copii
 terapie prin joc pentru adulti

In functie de nivelul de libertate oferit copilului in joc:

 terapia prin joc non-directiva (are la baza principiul conform caruia, daca i se
ofera copilului conditiile potrivite si libertatea de a se juca, copilul poate ajunge
singur la rezolvarea problemelor)
 terapia prin joc directiva (terapeutul da copilului indicatii despre cum sa se
desfasoare jocul, cu scopul de a reduce timpul pana la obtinerea rezultatelor).

In functie de tipul de joc, tehnicile pot fi:

 tehnici care implica jucarii si obiecte (papusi, jucarii de plus, mingi, baloane, diferite
obiecte)
 tehnici artistice (pictura, desenul, colajul, sculptura)
 tehnici bazate pe metafore si povesti
 tehnici bazate pe jocuri de rol
 tehnici de imagerie si fantezie
 tehnici bazate pe jocul structurat si cu reguli.

3. CE PROBLEME POATE REZOLVA TERAPIA PRIN JOC?

Din perspectiva lui Jean Piaget, unul dintre cei mai cunoscuti psihologi, un pionier in
studiul dezvoltarii cognitive la copii, jocul si terapia prin joc au un rol esential in dezvoltarea
inteligentei la copii. In timpul jocului, o serie de procese cognitive se dezvolta: agilitatea,
memoria, atentia, perceptia, iar personalitatea lui se modeleaza prin aceste experiente ludice.

Terapia prin joc este utila atat pentru copiii cu o dezvoltare si functionare normale, dar care
intampina anumite dificultati, dar se adreseaza si copiilor cu o serie de tulburari (de exemplu,
jocuri terapeutice pentru copii cu ADHD, anxietate, tulburari de comportament).

4
Terapia prin joc poate ajuta copiii sa:

 invete sa comunice mai bine


 gestioneze furia
 dezvolte abilitati de rezolvare de probleme
 sa relationeze mai bine, sa devina mai empatici
 depaseasca evenimente critice precum: o boala grava, spitalizarea, abuzul, o situatie de
criza in familie, violenta domestica, o schimbare in viata lor care ii afecteaza (divortul
parintilor, decesul unui membru apropiat din familie)
 se adapteze la o situatie noua (schimbarea scolii, mutarea intr-un oras nou, aparitia unui
nou copil in familie)

4. PRINCIPII DE BAZA IN TERAPIA PRIN JOC

Terapia prin joc sau ludoterapia a aparut ca o necesitate in practica psihiatrica din anii
1930. Specialistii au observat atunci ca cei mici erau mult mai cooperanti si dispusi sa
impartaseasca informatii despre ei daca terapeutul ii intreba despre jucariile lor, animalele de
companie, lucrurile care le faceau in general placere, decat daca le cereau sa vorbeasca direct
despre problemele lor.

Acelasi principiu sta si astazi la baza ludoterapiei: prin joc, copiilor li se ofera libertatea
de a-si explima emotiile (in unele cazuri reprimate).

Inainte de inceperea propriu-zisa a terapiei prin joc, terapeutul face o evaluare initiala,
pentru care discuta cu parintii pentru a afla informatii despre copil, deseori discuta separat si cu
cel mic. Evaluarea initiala il ajuta pe terapeut sa inteleaga care sunt problemele si sa decida
tratamentul terapeutic.

Sedintele se desfasoara intr-un cadru placut si securizant pentru copil, unde foarte putine
reguli si limite ii sunt impuse copilului. Terapeutul are astfel ocazia de a-l observa, de a vedea ce
alege, ce decizii ia, cum se comporta, ce stil de joc are. In functie de scopul terapiei, de
experienta terapeutului, de varsta copilului, terapeutul va alege dintr-o paleta larga de jocuri si
activitati terapeutice, pe cele mai potrivite.

5
O sedinta dureaza intre 30 si 45 de minute. Durata este in functie de varsta copilului si de
capacitatea lui de a-si mentine atentia concentrata. Intalnirile au loc saptamanal, iar o terapie
dureaza in medie 20 de sedinte.

5. ROLUL PARINTILOR IN TERAPIA PRIN JOC

Rolul parintilor este extrem de important in terapia prin joc. Acesta incepe de la
observarea dificultatilor pe care le intampina copilul si decizia de a consulta un specialist, pana la
sustinerea si incurajarea lui pe toata perioada in care face terapie. De altfel, studiile arata ca
atunci cand parintii sunt implicati, terapia are cele mai bune rezultate.

Ce pot face parintii pentru a sustine procesul terapeutic:

 Alegeti un specialist care sa va ofere sentimentul de incredere si fata de care copilul sa se


simta confortabil.
 Pregatiti-l pe copil pentru terapie. Ii puteti spune, de exemplu, ca va merge intr-un loc de
joaca special, unde va gasi multe jucarii.
 Explicati-i de ce mearge la terapie. Ii puteti spune ca atunci cand ii este greu (acasa/la
gradinita/la scoala) are nevoie de un loc special unde sa se poata juca.
 Dupa incheierea sedintelor, nu il intrebati ce anume a facut la terapie. Daca el initiaza
discutia si va povesteste cum a fost, ascultati-l cu atentie. Daca va arata un desen sau o
pictura realizate in terapie, rezumati-va doar la a descrie ce vedeti in desen (de exemplu
“ai desenat o casa”), nu ii laudati sau criticati lucrarea.
 Aveti incredere in copil si discutati cu terapeutul ori de cate ori aveti nelamuriri sa
intrebari.

In cazul adultilor, terapia prin joc este mai putin utilizata ca terapie de baza, ci mai degraba
in paralel cu alte psihoterapii sau in cadrul psihoterapiei de baza, terapeutul foloseste tehnici de
joc terapeutic, in functie de scopul terapiei.

6. JOCURI TERAPEUTICE – EXEMPLE

Exista numeroase jocuri terapeutice, in functie de scopul carora le sunt destinate. In


continuare sunt prezentate doar cateva exemple:

6
 Jocuri terapeutice pentru identificarea problemelor cu care se confrunta copilul
 Bagheta magica – terapeutul ii da copilului o bagheta si ii spune ca este magica si ii poate
implini trei dorinte. In general cel putin una dintre dorintele copilului arata o problema cu
care chiar se confrunta.
 Jocul cu un bebelus de jucarie – terapeutul fie ii ofera copilului un bebelus de jucarie sa se
joace liber cu el, pentru a observa care sunt instinctele lui (daca incepe sa se poarte urat cu
papusa, situatia trebuie investigata, o posibilitate fiind ca parintii copilului sa se poarte la fel
cu el), fie foloseste bebelusul ca sa modeleze comportamentul copilului (adica ingrijeste si se
ocupa de bebelus, iar copilul invata prin imitare).

 Jocuri terapeutice pentru crearea de legaturi in grupul de terapie

Se aplica in cazul grupurilor terapeutice de copii.

 Jocul cu mingea – intr-un grup de copii, terapeutul arunca mingea catre unul dintre ei, apoi
mingea este aruncata de la unul la altul; de fiecare data cand un copil primeste mingea,
trebuie sa spuna ceva care il face fericit.
 Jocul cu baloane de sapun – copiii din grupul de terapie sunt incurajati sa alerge liber si sa
sparga baloanele de sapun pe care le face terapeutul; este o metoda de a sparge gheata la
inceputul intalnirilor si de a ajuta copiii sa se simta in largul lor.

o Jocuri terapeutice de exprimare emotionala


 Jocul senzorial – copilul primeste, de exemplu, spuma de ras, cu care se poate juca asa
cum isi doreste, o poate imprastia, sculpta sau chiar folosi-o pentru a se face ca se
barbiereste
 Pictura cu degetele – copilul poate picta orice isi doreste folosindu-se de acuarele si
degete, iar cand desenul este gata, terapeutul ii poate cere sa spuna o poveste plecand de
la ce a desenat.
 Jocuri terapeutice pentru gestionarea furiei
 Jocul cu cuburi de constructie – terapeutul construieste un bloc din cuburi si ii ofera
copilului o minge pentru a sparge turnul construit.

7
 Broasca testoasa – terapeutul ii arata copilului o broasca testoasa de jucarie si ii
povesteste despre cum, atunci cand se supara, testoasa intra in carapace, isi inchide ochii
si respira de trei ori. Apoi copilul este incurajat sa exerseze si el tehnica alaturi de
testoasa.
 Jocuri terapeutice pentru relaxare
o Umflarea de baloane – este o tehnica simpla, dar eficienta, prin care copilul poate fi
invatat cum sa invete sa respire adanc si controlat si cum sa devina constient de
legatura dintre corpul si mintea lui.
o Jocul cu plastilina – terapeutul pune plastilina la dispozitia copilului, care poate
face ce doreste cu ea, fie sa o modeleze ca sa elimine stresul, fie sa modeleze
lucruri care il preocupa, creand astfel o baza pentru conversatie.
o Jocuri relaxante pot fi si jocul cu nisip, pictura, desenul liber, coloratul. De cele mai
multe ori jocurile folosite in terapie nu au doar unul, ci mai multe scopuri
terapeutice, relaxarea fiind unul dintre acestea.

 Jocuri terapeutice pentru copii cu ADHD


 Jocurile terapeutice pentru copiii cu ADHD au ca scop sa ii ajute sa invete auto-
controlul, sa respecte reguli, sa incetineasca ritmul si cand nu le reuseste ceva, sa
incerce din nou, in loc sa renunte sau sa isi piarda cumpatul, sa fie mai organizati,
sa invete cum sa planifice si cum sa isi stranga lucrurile.

 Colorarea de mandale – terapeutul ofera copilului sablonul mandalei, pe care cel


mic il coloreaza dupa cum doreste; este un exercitiu care relaxeaza si stimuleaza
creativitatea.
 Jocul de autocontrol “Simon spune..” – jocul presupune ca cel mic sa faca tot ceea
ce spune terapeutul (de exemplu, sa sara intr-un picior), dar doar daca propozitia
lui incepe cu “Simon spune”. Astfel, copilul e incurajat sa fie atent si sa isi
controleze impulsurile atunci cand nu e cazul sa actioneze.
 Jocuri terapeutice pentru copii care au suferit o trauma

8
o Jocul de-a spitalul – un copil care a trecut printr-o interventie chirurgicala
traumatizanta are ocazia in terapie sa realizeze o operatie asupra unei papusi sau
animal de plus, fapt care ii ofera un sentiment de control.
o Desenarea evenimentului traumatic – copilul este rugat sa deseneze o experienta
traumatica din viata lui, apoi este incurajat sa mototoleasca hartia si sa o arunce,
pentru a experimenta sentimentul de control asupra acelui eveniment.
 Jocuri terapeutice pentru copii cu anxietate
 Jocul de rol – copilul si terapeutul pun in scena o situatie care ii provoaca
anxietate copilului, astfel incat cel mic sa realizeze de ce anume se teme exact si
sa gaseasca modalitati de a face fata.
 Biblioterapia – terapeutul ii povesteste sau ii citeste copilului o poveste in care
personajul se confrunta cu o problema similara cu a lui, povestea oferind si o
solutie problemei. Pe masura ce parcurg impreuna povestea, terapeutul face
trimiteri la experienta copilului, prin intrebari precum “Te-ai simtit si tu asa
vreodata?”

9
BIBLIOGRAFIE

1.Fifteen Effective Play Therapy Techniques –


https://pdfs.semanticscholar.org/2643/fcb4210b558d5cad28458d889b9075534366.pdf

2. Play Therapy – https://www.psychologytoday.com/intl/therapy-types/play-therapy

3. The Efficacy of Play Therapy With Children: A Meta-Analytic Review of Treatment


Outcomes – https://rachelwhipplecounseling.com/goods/sites/139/2017/08/Efficacy-of-Play-
Therapy.pdf

4. Therapy for ADHD – https://kidshealth.org/en/parents/adhd-therapy.html

5. Effect of applying play therapy on children with attention deficit hyperactivity disorder –
https://pdfs.semanticscholar.org/fb4c/04c57fc043889265c88495ee2f3c8e57bbca.pdf

6. Asociatia de Terapie prin Joc si Dramaterapie din Romania –


http://terapiedramajoc.ro/acasa

10