DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA

ÁREAS ENTRETENIDAS
En el distrito de Juli, el señor Hernán Chata ha decidido vender uno de sus terrenos, para
financiar su negocio familiar, por ello ha solicitado a su menor hijo, Emerson, calcular el área
de su terreno, el cual se muestra en el gráfico.

TERRENO DEL
SR. CHATA

Fuente: https://www.google.com/maps/place/Juli/@-16.2073699, 69.4627334,16z

Para afrontar este desafío de manera exitosa, Emerson, deberá de revisar las diferentes
metodologías que le fueron enseñadas, los cuales se detallarán a continuación.
 CÁLCULO DE ÁREAS – USO DE ESCALAS
GEOMÉTRICAS Y HERÓN
TEOREMA DE HERÓN PARA CALCULAR EL ÁREA DE UN TRIÁNGULO

ÁREA= √s(s-a)(s-b)(s-c)
a b
Donde:
S= semiperímetro a+b+c
s=
2
c

ESCALA GEOMÉTRICA:
Es la razón de semejanza entre las dimensiones de una figura original y su
correspondiente figura representada (dibujo, fotografía, video)

DIMENSIÓN REPRESENTADA
ESCALA=
DIMENSIÓN ORIGINAL

INTERPRETACIÓN DE ESCALAS
¿Qué significa para nosotros que la escala sea?

2:1
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1:100
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IDENTIFICACIÓN DE ESCALAS
 HERRAMIENTA AUXILIAR
 Identifique la escala, a partir de los gráficos mostrados: (UNIDADES DE MEDIDA)
1m=100cm
10 cm=1dm
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dm

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NOTA:
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APLICACIÓN PRÁCTICA
En el desafío planteado por el señor Chata, Emerson está decidido en aplicar la
Teorema de Herón, para ello ha seguido los siguientes procedimientos.
1. Identificar la escala del dibujo
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2. Descomponer la figura del terreno en dos triángulos.

3. Medir los lados de los respectivos triángulos utilizando una regla

4. Utilizar la escala del dibujo para obtener las medidas originales del terreno en m.

DIMENSIÓN REPRESENTADA
DIMENSIÓN ORIGINAL=
ESCALA
 DISTANCIA
DISTANCIA DISTANCIA
LADO REAL SEMIPERÍMETRO
REPRESENTADA(cm) REAL (cm)
(m)
Triángulo A
1 B
C
Triángulo C
2 D
E

5. Aplicar el Teorema de Herón, para obtener el área de los triángulos

ÁREA DEL TRIÁNGULO 1
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ÁREA DEL TRIÁNGULO 2
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ÁREA DEL TERRENO DEL SEÑOR CHATA
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 CÁLCULO DE ÁREAS – ESCALAS
GEOMÉTRICAS Y LEY DE SENOS
TEOREMA DE SENOS PARA CALCULAR EL ÁREA DE UN TRIÁNGULO

a a×b×senθ
ÁREA=
2
θ
b
APLICACIÓN PRÁCTICA
En el desafío planteado por el señor Chata, Emerson está decidido en aplicar el
Teorema de Senos, para ello ha seguido los siguientes procedimientos.
1. Identificar la escala del dibujo: ………………………………………………………………………………………………….
2. Descomponer la figura del terreno en dos triángulos.
3. Medir 2 ángulos horizontales tal como se muestra en la siguiente figura, utilizando
un transportador (aprovechamos la formación de los triángulos)
4. Medir los lados necesarios de los respectivos triángulos utilizando una regla.
5. Utilizar la escala del dibujo para obtener las medidas originales del terreno (en esta
etapa aprovechamos los datos obtenidos en el anterior desafío)

6. Aplicar el Teorema de Senos, para obtener el área de los triángulos

ÁREA DEL TRIÁNGULO 1
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ÁREA DEL TRIÁNGULO 2
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ÁREA DEL TERRENO DEL SEÑOR CHATA
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 MEDICIONES EN CAMPO - CONSTRUCCIONES
GEOMÉTRICAS PARA EL CÁLCULO DE ÁREAS
FÓRMULA GENERAL PARA CALCULAR EL ÁREA DE TRIÁNGULOS

b×h
h ÁREA=
2

b
MEDICIÓN DE LONGITUDES EN CAMPO
La actividad más importante en la construcción o fabricación de tecnologías, es la
medición de longitudes, para ello se utilizan diferentes instrumentos de medida, entre los cuales
podemos mencionar reglas, cintas métricas, rayos láser, GPS, entre otros.
El objetivo de realizar mediciones de campo, es acercarnos más al valor exacto de las
medidas, y debido a ello se manejan diferentes criterios y/o sugerencias para disminuir el error
de medición (Averigüe los errores más frecuentes en el uso de la cinta métrica)
CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS – TRAZO DE LA ALTURA
DE UN TRIÁNGULO
Una de las tareas entretenidas y desafiantes en la
ingeniería civil es el replanteo de figuras, para ello se realizan
diversos trazos geométricos. Sin embargo, estos desafíos no son
recientes, ya que los primeros desafíos y sugerencias han sido
escritas en la obra Elementos de Euclides, por los años 300 a.C.
en los cuales se muestran las técnicas para realizar
construcciones geométricas utilizando sólo un compás. La APP EUCLIDEA
En la actualidad el replanteo y construcción de figuras Es una herramienta útil,
geométricas en campo, se realiza utilizando equipos de para poner a prueba
topografías, entre los cuales podemos mencionar al teodolito, la nuestros habilidades y
estación total, etc. conocimientos sobre
construcciones geométricas
APLICACIÓN PRÁCTICA
En esta oportunidad Emerson tiene otro desafío, obtener el área de un terreno triangular
utilizando la fórmula general. Al parecer esto es una tarea sencilla y es por la misma razón que
él nos sugiere realizar los siguientes procedimientos.
1. Limitar y trazar los lados del terreno triangular.

2. Identificar el lado mayor del triángulo, el cual será nuestra base, en esta etapa
obtendremos la medida de la base del triángulo.
BASE: b = ……………………………………………………

3. Trazar la altura del triángulo a partir del vértice opuesto a nuestra base (para esta
etapa sólo podemos usar cuerdas y la cinta métrica), en esta etapa obtendremos
la medida de la altura del triángulo.
 ALTURA: h = ………………………………………

MÉTODOS PARA TRAZAR LA ALTURA

3.1. MÉTODO DEL COMPÁS

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3.2. MÉTODO DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO

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4. Aplicar la fórmula general para obtener el área de la figura mostrada

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MEDICIONES EN CAMPO USANDO GPS PARA EL
CÁLCULO DE ÁREAS
FÓRMULA DE GAUSS PARA EL CÁLCULO DE ÁREAS.

Y
X1 Y1
(X1; Y1) X2 * Y 1 X2 Y2 Y2 *X 1
X3 * Y 2 X3 Y3 Y3 *X 2
X1 * Y3 X1 Y1 Y1 *X 3

I D
(X3; Y3)

(X2; Y2) |D - I|
X
ÁREA=
2

COORDENADAS CARTESIANAS
Se denominan así en honor a René Descartes, creador de la geometría analítica, quien
utilizó como punto de partida el plano cartesiano para representar la geometría plana.
Asignándole a cada punto o vértice de las figuras una coordenada cartesiana que permite
ubicarlo en el plano cartesiano, a través de las coordenadas x e y.

COORDENADAS GEOGRÁFICAS
Las coordenadas geográficas nos permiten ubicar cualquier punto en la superficie
terrestre mediante las coordenadas angulares denominadas: latitud (norte o sur) y longitud
(este u oeste), respecto a un meridiano base (Greenwich) y paralelo base (Línea Ecuatorial).

Fuente: https://www.aristasur.com/contenido/sistema-de-coordenadas-geograficas-longitud-y-latitud
COORDENADAS UTM
Las coordenadas UTM determinan el lugar de un punto dentro de una cuadrícula,
mediante husos (total de 60, de 6° de longitud cada uno) y bandas (total de 20, de 8° de latitud
cada uno). Cabe mencionar que la determinación de las coordenadas UTM (Universal
Transversal de Mercator), se obtiene tomando como origen el vértice inferior izquierdo de la
cuadrícula; se indica primera la abcisa (x) y, tras una coma la ordenada (y), ambas en metros.
Cabe mencionar que estas coordenadas UTM resultan de la transformación algebraica de las
coordenadas geográficas, y además son éstas las que utilizan intrínsecamente los GPS para
determinar distancias entre dos puntos y áreas de figuras geométricas cerradas.

Fuente:https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_coordenadas_universal_transversal_de_Mercator

GPS (SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL)

Es un sistema que permite determinar en toda la Tierra la posición de cualquier objeto
(una persona, un vehículo) con una precisión de hasta centímetros (si se utiliza GPS diferencial),
aunque lo habitual son unos pocos metros de precisión. El sistema fue desarrollado, instalado
y empleado por el Departamento de Defensa de los EE. UU. Para determinar las posiciones en
el globo, el sistema GPS se sirve de 3 o más satélites y utiliza la trilateración. En la práctica,
normalmente son necesarios 4 o más satélites para determinar la posición con cierta precisión.
Actualmente este sistema está integrado a los teléfonos, razón por la cual es posible hacer uso
de nuestros dispositivos móviles para determinar las coordenadas de diferentes puntos de la
superficie terrestre, utilizando las aplicaciones pertinentes.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/GPS
APLICACIÓN PRÁCTICA
En esta oportunidad se tiene por desafío determinar el área ocupada por una institución,
utilizando la aplicación para móviles UTM – GEO MAP, disponible en Play store de manera
gratuita, para ello se establece el siguiente procedimiento.
 VISTA DEL PANEL DE NAVEGACIÓN
PRINCIPAL DE LA APP UTM GEO MAP.
A. REAL TIME MAP: Esta pestaña nos
presenta herramientas que permiten ver el
mapa de la zona geográfica que deseemos,
además de ello permite encontrar nuestra
ubicación geográfica.
B. MARKER MAP: Esta pestaña nos
presenta herramientas para guardar los datos
y ubicación de los puntos geográficos que
deseemos en el mapa.
C. AREA/DIST. MEASSURE: Esta pestaña
nos presenta herramientas para medir
distancias y áreas entre los puntos geográficos
que anteriormente guardamos de preferencia
(esto se hizo con la herramienta MARKER
MAP)

Fuente: https://play.google.com/store/apps/details?id=info.yogantara.utmgeomap&hl=es
1. Ubicarnos en los vértices del terreno de la institución y en cada vértice obtener las
coordenadas UTM y guardarlas en la memoria de nuestro dispositivo móvil.

Fuente: http://www.gisandbeers.com/geocoding-coordenadas-y-aplicacion-gps-
con-utm-geo-map/
 Para esta etapa use la herramienta MARKER MAP, para guardar los datos de
ubicación de los puntos geográficos de nuestro interés, los cuales se visualizarán
en el MAKER DATA LIST.

2. Ir a la herramienta distancias y áreas

del aplicativo móvil, designar como vértices
obligatorios los puntos guardados.

Para esta etapa use la herramienta AREA &

DIST. La cual le brindará los datos de su interés
los cuales pueden ser: distancias entre puntos y
áreas encerradas por puntos geográficos.

3. Entonces las dimensiones de la

institución educativa son:

Perímetro: ……………………………………………………………

Área: …………………………………………………………………….

Fuente: https://play.google.com/store/apps/details?id=info.yogantara.utmgeomap&hl=es

APLICACIÓN PRÁCTICA
En esta oportunidad corroboraremos el área obtenida por la aplicación móvil, mediante el
método de Gauss. Para ello establecemos el siguiente procedimiento:
1. Obtenemos las coordenadas UTM de los vértices de la institución educativa, con
la ayuda de la app UTM GEO MAP, los cuales registramos en la siguiente tabla:

COORDENADAS UTM
VÉRTICES
ESTE(X) en m. NORTE(Y) en m.
A
B
C
D

2. Se le sugiere utilizar el MS Excel para dispositivos móviles para facilitar los cálculos
en la determinación del área de la institución educativa mediante el método de
Gauss, luego de ello registre los cálculos realizados en el siguiente cuadro.
3. Entonces las dimensiones de la institución educativa son:

Área: ……………………………………………………………………..………………………………………………………………………