Actividad evaluativa - Taller

EJE 2

Nombre del taller: Caracterización ambiental.

Objetivo de Implementar herramientas de caracterización ambiental.

aprendizaje:

Descripción del taller

Este taller permitirá a los estudiantes fomentar el trabajo colaborativo con miras a
la formulación de una matriz de caracterización ambiental y el análisis de
externalidades.

Requisitos para el taller

Conformar grupos de no más de 3 estudiantes.

Realizar previamente la actividad de repaso y la lectura del referente de

pensamiento y de las lecturas de apoyo en las que se exponen los casos de
estudio.

Instrucciones

Descripción:

Paso 1: se realizará una matriz consolidada de causa – efecto, detallando las

De acuerdo con la tabla de caracterización ambiental y en un grupo de máximo

tres personas, se escogerá una caso que usted conozca y del cual pueda obtener
información (preferiblemente), si no es así, se puede hacer uso de la siguiente noticia:
http://www.eltiempo.com/bogota/petrobras-permoda-y-otras-empresas-sancio
nadas-por-danos-ambientales-56989
Para hacer este ejercicio y diligenciar el formato enunciando (matriz causa –
efecto), en la fila enunciada como “fase”, se encuentra el estado del caso o pro-
yecto elegido, se debe escoger una fase y explicar la elección y las actividades que
se ejecutan. En la fila de actividad y de acuerdo a la descripción se establecerán
aquellas que se relacionen (se debe establecer una descripción) y adicionalmente
se hace una descripción del impacto relacionado para cada interacción, esto se
relacionará en la última fila.

Se adjunta como apoyo la tabla diligenciar. En resumen se relaciona un proyecto

con su fases establecida, mínimo 10 actividades con los componentes físicos,
bióticos y sociales establecidos y con los impactos relacionados.

Paso 2: de acuerdo a los impactos potenciales se relacionará la temática de las

externalidades (se seleccionan diez externalidades como mínimo), los actores
involucrados, y si presentan costos, estos se enunciarán.
Recuerde que se cumplen con los postulados:
Hay dos o más actores involucrados.
Se afecta el bienestar de otro (sin que el último haya elegido dicha afección).
No existe un precio o compensación monetaria que compense el cambio del
bienestar.

Paso 3: de las externalidades trabajadas, se escogerán tres, y se analizará cómo

se podría efectuar la internalización en las externalidades (métodos según
Pigou o Couse); el análisis se relacionará en forma de escrito en el texto que se
entregará al tutor.

Criterios para trabajar en equipo

Autonomía y participación. Se debe evidenciar que todos los miembros del grupo han
participado y aportado activamente.
Capacidad de diálogo y respeto por la opinión de los demás.
Capacidad de construcción colectiva de los saberes que aborda la actividad.

Criterios de evaluación del taller

Claridad y coherencia de las actividades y los documentos elaborados.

Pertinencia de los problemas abordados.

Trabajo en equipo y aportes de todos los estudiantes que conforman el grupo.