Prejardín
Objetivo Educacional
Explorar la música a través de los
sentidos desarrollando la
expresión corporal por medio del
reconocimiento de las habilidades
musicales, rítmicas y melódicas a
través de lo sonoro, vocal y
auditivo por medio de los
proyectos integrados.
Saberes propios de la asignatura
Reconoce el mundo sonoro por medio de
la exploración y reproducción de sonidos
para el desarrollo auditivo en el proyecto
integrador Hi5.
Memoriza el trabajo vocal e instrumental
a través del movimiento y la conciencia
corporal para la presentación de la
canción mariana.
Distingue y expresa la intensidad del
sonido con diversos instrumentos y la
entonación de melodías basadas en el
repertorio infantil de la obra musical de
W. Amadeus Mozart.
Relaciona los conocimientos adquiridos:
Cualidades del sonido (altura, intensidad y sonidos medios de los agudos y graves.
duración): con la interpretación de las
obras asignadas en la clausura del año
escolar.
Indicadores de Evaluación Competencia
Reproduce y reconoce sonidos tanto del cuerpo Competencias: Espiritual
como sonidos ambientales y los relaciona con el Subcompetencia: Interioridad
proyecto integrador Hi5. Descriptor: Discriminar los sonidos, olores, colores, sabores y texturas.
Descubre el pulso y ritmo de diferentes canciones Competencias: Autonomía e iniciativa personal
identificando los cambios de tempo e intensidades Subcompetencia: Valores y actitudes hacia uno mismo.
orientados por el docente. Descriptor: Tener confianza en sí mismo.
Reproduce sonidos cortos y largos a través de Competencias: Espiritual
ejercicios de respiración. Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que Dios es parte de su vida.
Asocia la duración del sonido utilizando diferentes
fonemas y onomatopeyas dentro del repertorio Competencias: Autonomía e iniciativa personal
musical. Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Iniciar el trabajo cooperativo entre iguales
Interpreta diferentes instrumentos percutivos en
la canción mariana utilizando el lenguaje musical
para presentarlo en el festival.
Indaga en familia sobre la vida y obra del artista Competencias: Espiritual
Mozart y lo socializa ante sus compañeros. Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Expresar su opinión.
Asocia las articulaciones o matices de una obra de
W. Amadeus Mozart a la tensión y relajación Competencias: Autonomía e iniciativa personal
muscular e imita las melodías con la voz, tomando Subcompetencia: Valores y actitudes hacia uno mismo.
en cuenta la intensidad. Descriptor: Tener confianza en sí mismo.
Produce sonidos fuertes y débiles (manejo de
articulaciones musicales) con instrumentos en una
pieza infantil de Mozart.
Explora sus posibilidades vocales y diferencia los Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que Dios es parte de su vida.
Memoriza y canta las canciones de la clausura.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Iniciar el trabajo cooperativo entre iguales
Jardín
Objetivo Educacional
Descubrir la música a través de los
sentidos desarrollando la expresión
corporal por medio del reconocimiento
de las habilidades musicales, rítmicas y
melódicas a través de lo sonoro, el
trabajo vocal, auditivo e instrumental
por medio de los proyectos integrados.
Saberes propios de la asignatura
Identifica y diferencia la fuente
productora del sonido y sus cualidades
específicas (desarrollo auditivo) en el
proyecto integrador Hi5.
Reconoce el trabajo vocal e
instrumental a través del movimiento y
la conciencia corporal para la
presentación de la canción mariana.
Distingue y expresa a través del canto la Indaga en familia sobre la vida y obra
altura por medio ejercicios de
vocalización y montaje de canciones
infantiles del la banda los Beatles.
4. Recuerda los conocimientos
adquiridos (Alturas, entonación, postura
corporal y de la voz) para cantar las
obras asignadas en la clausura del año
escolar.
Indicadores de Evaluación
Reconoce los sonidos de su entorno y
sensibiliza su sentido auditivo a través
de la percepción e imitación de ellos.
Imita y reproduce ritmos vocales y
corporales a diferentes velocidades
manejando el pulso integrandolo con
el proyecto Hi5.
Reproduce células rítmicas realizando
combinaciones con voz, manos y pies .
Realiza movimientos largos y cortos,
aplicándolos a fonemas y sílabas
rítmicas del sistema Kodaly.
Interpreta diferentes instrumentos
percutivos en la canción mariana
utilizando el lenguaje musical para
presentarlo en el festival.
del la banda los Beatles y lo expone
ante sus compañeros.
Identifica la altura a través ejercicios de
expresión corporal y vocal en una obra
musical de los Beatles.
Entona una melodía e identifica la
altura de los sonidos de una obra de los
Beatles.
Explora sus posibilidades vocales y
diferencia los sonidos medios de los
agudos y graves.
Memoriza y canta las canciones de la
clausura.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor: Discriminar los sonidos, olores, colores, sabores y texturas.
COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
SUBCOMPETENCIA: Valores y actitudes hacia uno mismo y la tarea.
DESCRIPTOR: Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que Dios es parte de su vida.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Iniciar el trabajo cooperativo entre iguales
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Expresar su opinión.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Valores y actitudes hacia uno mismo.
Descriptor: Tener confianza en sí mismo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que Dios es parte de su vida.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Iniciar el trabajo cooperativo entre iguales
Transición
Objetivo Educacional
Conocer y desarrollar las habilidades
musicales en lo referente al ritmo, la
melodía y la voz a través del trabajo
corporal para el desarrollo auditivo y
vocal por medio de los proyectos
integrados.
Saberes propios de la asignatura
Reconoce las cualidades del sonido
(timbre, altura, intensidad) como medio
de expresión musical y lo relaciona a
través de ejercicios vocales y auditivos en
el proyecto integrador Hi 5.
Identifica el trabajo vocal e instrumental
a través de el movimiento y la conciencia
corporal para la presentación de la
canción mariana.
Reconoce diferentes ritmos a través de la
combinación de las figuras musicales, la
improvisación de esquemas rítmicos y la
identificación del pulso por medio de la
audición de una obra del artista Michael
Jackson.
Distingue las notas musicales por medio
de la entonación de diferentes escalas
diatónicas y pentáfonas para cantar las
obras asignadas en la clausura del año
escolar.
Indicadores de Evaluación
Descubre la altura e intensidad del
sonido y lo asocia a diferentes
movimientos corporales.
Representa el pulso de la música a
través de gráficos e improvisa sílabas
rítmicas en diferentes tempos.
Aplica el lenguaje musical (ritmo,
melodía y voz) como elemento
rítmico en la canción mariana.
Interpreta diferentes instrumentos
percutivos en la canción mariana
utilizando el lenguaje musical para
presentarlo en el festival.
Indaga en familia sobre la vida y obra
del artista Maurice Ravel y lo expone
ante sus compañeros.
Improvisa esquemas rítmicos
combinandolos en el canto y la
percusión corporal Basados en la obra Descriptor: Tener confianza en sí mismo.
de Michael Jackson.
Aplica las sílabas rítmicas y la
percusión corporal en ensambles
musicales siguiendo el pulso.
Conoce los sonidos de las escalas
diatónicas y pentáfonas para
entonarlas de forma ascendente o
descendente.
Memoriza y canta las canciones de la
clausura.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Discriminar los sonidos, olores, colores, sabores y texturas.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Valores y actitudes hacia uno mismo.
Descriptor: Tener confianza en sí mismo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que Dios es parte de su vida.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Iniciar el trabajo cooperativo entre iguales
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Expresar su opinión.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Valores y actitudes hacia uno mismo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que Dios es parte de su vida.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Iniciar el trabajo cooperativo entre iguales.
1ro
Objetivo Educacional Saberes propios de la asignatura Indicadores de Evaluación Competencia

Reconocer las herramientas básicas del
lenguaje musical para desarrollar
procesos creativos por medio de
proyectos integrados fomentando la
aplicación de conceptos musicales.
Identifica a partir del conocimiento de
las herramientas básicas musicales
(pentagrama, clave de sol, figuras de
duración y silencios), diferentes
ejercicios en el proyecto integrador Hi5
(Olfato-Tacto- Sentimiento de la
alegría)
Recuerda el concepto de la música y conoce el
pentagrama de forma didáctica como herramienta
para la interpretación de canciones .
Distingue los diferentes sonidos agudos y graves de
las escala musical representados en el pentagrama.
Identifica las figuras musicales (redonda, blancas,
negra, corchea y sus silencios) con su respectiva
duración y realiza lectura rítmica.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor: Discriminar los sonidos, olores, colores, sabores y texturas.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás
Descriptor: Responder de las tareas asignadas y valorar lo que hacen los demás.

Interpreta la letra de la canción mariana
realizada en clase con la ayuda del
profesor a través de juegos musicales
lúdicos y la presenta en el festival
mariano.
Reconoce las notas de la escala musical y las
reproduce de forma instrumental con el xilófono.
Ensaya e interpreta la canción mariana utilizando el
lenguaje musical para presentarlo en el festival.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que somos capaces de conocer a Dios a través de sus
obras.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.

Recuerda y emplea las herramientas
musicales (negra, blanca, redonda y
silencios), para desarrollar sus
posibilidades creativas a partir de una
obra de Ludwig Van Beethoven.
Indaga en familia la obra del artista L. Van Beethoven COMPETENCIA: Espiritual
y explica sus principales características. SUBCOMPETENCIA: Interioridad
DESCRIPTOR: Generar hábitos que propicien la escucha sin interrupciones.
Reconoce las cinco notas (Mi, Sol, Si, Re, Fa) COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
utilizando la mano izquierda y las interpreta usando SUBCOMPETENCIA: Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos.
figuras blancas y redondas en un pentagrama. DESCRIPTOR: Iniciar la planificación de algún proyecto guiado y ejecutarlo con
responsabilidad.
Ensaya e interpreta una obra de L. Van Beethoven
basada en el solfeo rítmico.

Relaciona y hace uso de las Recuerda la ubicación de las 5 notas del pentagrama Competencias: Espiritual
herramientas musicales estudiadas para y las interpreta con un instrumento musical Subcompetencia: El Misterio
el montaje de la clausura del año (Xilófono). Descriptor: Experimentar que Dios es parte de su vida.
escolar.
Memoriza y canta las canciones de la clausura e Competencias: Autonomía e iniciativa personal
interpreta un instrumento musical en un ensamble. Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Iniciar el trabajo cooperativo entre iguales.
2do
Objetivo Educacional
Comprender las herramientas básicas
del lenguaje musical como figuras de
duración, silencios, clave de sol, y notas
musicales por medio de ejercicios
rítmicos a través del trabajo corporal y
vocal para la interpretación de
canciones del repertorio sugerido.
Saberes propios de la asignatura
Relaciona las herramientas básicas
musicales (figuras de duración y
silencios), en diferentes ejercicios
rítmicos a través de la expresión vocal y
corporal aplicados en el proyecto Hi5.
Interpreta la letra de la canción mariana
realizada en clase con la ayuda del
profesor a través de juegos musicales
lúdicos y la presenta en el festival
mariano.
Relaciona y emplea el conocimiento
adquirido haciendo uso de las
herramientas musicales a partir de la
obra de Antonio Vivaldi.
Relaciona la práctica musical como
medio de expresión y comunicación de
vivencias, sentimientos e ideas en el
proyecto “palabrarte”
Indicadores de Evaluación
Interpreta vocal y corporalmente ejercicios
rítmicos de forma individual y grupal y lo aplica
a un repertorio específico.
Reconoce los sentidos (vista y oído) y
sentimiento (amor), asociándose con la música
a través de ejercicios vocales y corporales.
Expresa por medio del canto la escala musical
aplicándola a un instrumento melódico (
xilófono y/o flauta) en la interpretación del
repertorio musical.
Escoge palabras claves y compone frases
musicalizadas dedicadas a la virgen María, en
trabajo colaborativo.
Ensaya e interpreta la canción mariana
utilizando el lenguaje musical para presentarlo
en el festival.
Indaga en familia la obra del artista Antonio
Vivaldi y explica sus principales características.
Estudia e interpreta rítmicamente fragmentos
de la melodía de una obra musical de Antonio
Vivaldi.
Hace uso de las palabras propuestas en una
producción artística colaborativa.
Utiliza las palabras para la creación de una
canción navideña.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor: Discriminar los sonidos, olores, colores, sabores y texturas.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Responder de las tareas asignadas y valorar lo que hacen los demás.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Experimentar que somos capaces de conocer a Dios a través de sus obras.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Interioridad
DESCRIPTOR: Generar hábitos que propicien la escucha sin interrupciones​.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Responder de las tareas asignadas y valorar lo que hacen los demás.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Vocación al amor
DESCRIPTOR: Saber agradecer lo que somos y lo que recibimos.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
3ro
Objetivo Educacional
Aplicar las herramientas básicas de la
música (pentagrama, figuras de
duración, solfeo básico) por medio del
trabajo corporal y vocal para el
desarrollo de habilidades de percepción
visual y sonora; en el marco de los
proyectos integradores.
Saberes propios de la asignatura
Emplea las herramientas básicas
musicales (pentagrama, figuras de
duración y solfeo básico), en pequeñas
melodías musicales utilizando
instrumentos melódicos en el proyecto
integrador “Expreso mis Emociones”
(sonoro, auditivo, corporal, vocal,
instrumental).
Realiza la letra de la canción mariana de
manera individual y colaborativa a
través del ensamble musical y trabajo
corporal para presentarla en el festival
mariano.
Interpreta melodías corales utilizando
el solfeo de partituras como
herramienta de orientación musical
basados en la obra musical de Johann
Sebastian Bach.
Identifica la práctica musical como
medio de expresión y comunicación de
vivencias, sentimientos e ideas en el
proyecto “Palabrarte”.
Indicadores de Evaluación
Identifica con precisión las herramientas
básicas del lenguaje musical (figuras de
duración y silencios), en la partitura del “El
monstruo de los colores”
Interpreta de forma vocal e instrumental la
canción “El monstruo de los colores” en el
proyecto “Expreso mis Emociones”.
Relaciona la ubicación de las notas musicales
en el pentagrama e interpreta un instrumento
melódico y percutivo que acompañe la canción
mariana.
Escoge palabras claves y compone frases
musicalizadas dedicadas a la virgen María, en
trabajo colaborativo.
Ensaya e interpreta la canción mariana
utilizando el lenguaje musical para presentarlo
en el festival.
Indaga en familia la obra del artista J. S. Bach y
explica sus principales características.
Explora el pentagrama y la ubicación de las
notas a través del solfeo, desde el do (línea
adicional inferior) y sus intervalos
correspondientes ​(sin mayor, menor, justos ni
disminuidos o aumentados​).
Demuestra sus habilidades en una muestra
vocal a 1 o 2 voces de una obra de J. Bach.
Expresa verbalmente los sentimientos e ideas
del proyecto palabrarte a través de la audición
de la música.
Aplica los conocimientos adquiridos con la
metodología “El solfeo de los colores”.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor: Sentir los efectos del silencio
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Valores y actitudes hacia uno mismo y la tarea.
Descriptor: Comprender y analizar las propias emociones y comportamientos.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor: Experimentar que somos capaces de conocer a Dios a través de sus obras.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Interioridad.
DESCRIPTOR: Fomentar las actitudes internas que favorezcan la escucha.
COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
SUBCOMPETENCIA: Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos.
DESCRIPTOR: Planificar algún proyecto guiado y ejecutarlo con responsabilidad.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Vocación al amor
DESCRIPTOR: Saber agradecer lo que somos y lo que recibimos.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
4to
Objetivo Educacional
Identificar los aspectos estructurales
del repertorio folclórico de la región
pacífica (instrumental y vocal), a partir
de la práctica auditiva, lecto escritura
musical y ensamble grupal para
fomentar la apreciación y amor a la
música.
Saberes propios de la asignatura
Distingue las características propias de
la música de la Región Pacífica
colombiana y lo aplica a la
interpretación formal de diferentes
piezas musicales.
Realiza la letra de la canción mariana de Escoge palabras claves y compone frases
manera individual y grupal a través del musicalizadas dedicadas a la Virgen María, en
ensamble musical y trabajo corporal
para presentarla en el festival mariano.
Elige materiales de uso cotidiano para
la construcción de un instrumento
musical inusual y realiza con este una
creación musical desarrollando su
creatividad.
Diferencia los aspectos formales y
estructurales del currulao
perteneciente a la región pacífica
colombiana.
Indicadores de Evaluación Competencia
Relaciona las características de la música de la Competencias: Espiritual
región pacífica y lo aplica a la interpretación del Subcompetencia: Interioridad
repertorio musical. Fomentar las actitudes internas que favorezcan la escucha.
Reconoce a partir de la audición de ritmos Competencias: Autonomía e iniciativa personal
tradicionales pertenecientes al folclore pacífico Subcompetencia: Valores y actitudes hacia uno mismo y la tarea.
colombiano, las características tanto de Descriptor: Ponerse metas a corto plazo y cumplirlas demorando la necesidad de
formato como de los géneros propios de la satisfacción inmediata.
región.
Interpreta por medio de un ensamble vocal e
instrumental un ritmo perteneciente a la región
trabajada.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
un trabajo colaborativo. Descriptor: Experimentar que somos capaces de conocer a Dios a través de sus obras.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Ensaya e interpreta con buena afinación y ritmo Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
la canción mariana para el Festival. Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
Construye un instrumento musical haciendo uso Competencias: Espiritual
de materiales de uso cotidiano. Subcompetencia: Interioridad
Fomentar las actitudes internas que favorezcan la escucha.
Incorpora los instrumentos construidos al COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
ensamble artístico utilizando células rítmicas SUBCOMPETENCIA: Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos.
pertenecientes a la música del pacífico. DESCRIPTOR: Planificar algún proyecto guiado y ejecutarlo con responsabilidad.
Destaca los aspectos formales y estructurales Competencias: Espiritual
del currulao observados en un concierto Subcompetencia: Interioridad
musical y los socializa. Descriptor: Experimentar que somos capaces de conocer a Dios a través de sus obras.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Realiza un ensamble musical navideño Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
estudiando las partituras asignadas aplicando Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
los conocimientos adquiridos previamente (usar
base rítmica de currulao).
5to
Objetivo Educacional
Explicar los conocimientos adquiridos
mediante la decodificación de
diferentes obras musicales
(interpretación formal), por medio de
técnicas instrumentales y/o vocales
estudiadas para desarrollar la
sensibilidad y la apreciación musical.
Saberes propios de la asignatura
Diferencia los elementos formales y
estructurales propios de la música de la
Región Caribe colombiana y hace uso
de estos en la interpretación formal de
una obra.
Compone la letra de la canción mariana Escoge palabras claves y compone frases
de manera individual y grupal a través
del ensamble musical y trabajo corporal un trabajo colaborativo.
para presentarla en el festival mariano.
Elige y adapta materiales inusuales para
la construcción de un instrumento
musical percutivo en la interpretación
de canciones folclóricas, desarrollando
la conciencia alrededor de la textura
musical.
Diferencia los aspectos formales y
estructurales básicos(bases rítmicas y
armónicas) de un ensamble musical
perteneciente al género Pop, por
medio del trabajo propositivo y creativo
a partir del montaje musical de obras
musicales.
Indicadores de Evaluación
Indaga y socializa sobre los festivales
musicales, compositores e intérpretes de la
Región Caribe.
Reconoce las características del formato y los
géneros tradicionales pertenecientes al
folclore Caribe colombiano a través de la
audición.
<
musicalizadas dedicadas a la Virgen María, en
Ensaya e interpreta con buena afinación y
ritmo la canción mariana para el Festival.
Elabora un instrumento musical percutivo
haciendo uso de materiales inusuales.
Participa en un ensamble artístico
incorporando los instrumentos construidos a
partir de materiales inusuales utilizando
células rítmicas pertenecientes a la música
folclórica.
Desarrolla los aspectos técnicos (bases
rítmicas y armónicas convencionales del
género Pop) a nivel instrumental en el
desarrollo de un montaje musical.
Realiza un ensamble musical estudiando
canciones escogidas del género pop en cifrado
americano, aplicando los conocimientos
adquiridos previamente.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor: Admirar la naturaleza y la belleza del mundo en que vivimos.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Iniciarse en la autoevaluación de acciones y proyectos como estrategia de mejora.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Vocación al amor
Descriptor: reconocerse como perteneciente a la iglesia con una misión especial.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor: Admirar la naturaleza y la belleza del mundo en que vivimos.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Iniciarse en la autoevaluación de acciones y proyectos como estrategia de mejora.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Vocación al amor
DESCRIPTOR: Afianzar la voluntad y el afán de superación.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Ejercitar las habilidades sociales cooperando y trabajando en equipo.
6to
Objetivo Educacional
Experimentar con los elementos
estructurales de la música en la
interpretación de obras musicales a
partir de las herramientas adquiridas
(lecto-escritura musical y ensamble
grupal) en ejercicios de creación
individual y/o colaborativos.
Saberes propios de la asignatura
Descubre los elementos formales y
estructurales propios de la música
andina colombiana aplicándolos en la
interpretación formal de una obra.
Compone la letra de la canción mariana Escoge palabras claves y escribe frases musicalizadas
de manera individual y grupal a través
del ensamble musical y trabajo corporal
para presentarla en el festival mariano. Ensaya e interpreta la canción mariana con buena
Experimenta con diferentes
instrumentos armónicos y de percusión
para la adquisición de habilidades
musicales que le permitan aplicar el
concepto de textura musical y
articulación a partir de esquemas
formales inusuales sobre el género
Rock.
Diferencia los aspectos formales y
estructurales básicos (síncopa o
contratiempos, vamp) de un ensamble
musical del género Funk, por medio del
trabajo propositivo y creativo.
Indicadores de Evaluación
Indaga y socializa sobre los festivales musicales,
compositores e intérpretes de la música andina
colombiana.
Reconoce las características del formato y los géneros
tradicionales pertenecientes al folclore andino
colombiano a través de la audición.
Interpreta por medio de un ensamble vocal e
instrumental un ritmo perteneciente a la región
trabajada.
dedicadas a la Virgen María, en un trabajo colaborativo.
afinación y ritmo para el Festival.
Elabora una propuesta para un ensamble instrumental
haciendo uso de diferentes tipos de instrumentos
aplicando matices agógicos, y creando esquemas formales
inusuales.
Participa en un ensamble musical del género Rock
aplicando el concepto de textura musical y articulaciones. Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Reconoce los aspectos formales y estructurales del género Competencias: Espiritual
Funk observados en un concierto musical y lo socializa.
Organiza un ensamble musical según las partituras
asignadas aplicando los conocimientos adquiridos
previamente.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Vocación al Amor
Descriptor: Integrar las situaciones adversas como elemento de crecimiento.
Desarrollar el espíritu de superación y la fortaleza.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Ser capaz de diseñar, emprender y desarrollar acciones o proyectos
individuales o colectivos.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Expresar en actitudes concretas la sensibilidad ante lo sagrado.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que
compartiremos, actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el
grupo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Vocación al Amor
Descriptor: Integrar las situaciones adversas como elemento de crecimiento.
Desarrollar el espíritu de superación y la fortaleza.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Descriptor: Ser capaz de diseñar, emprender y desarrollar acciones o proyectos
individuales o colectivos.
Subcompetencia: Interioridad
Descriptor:​Gestar actitudes de contemplación a través de experiencias
concretas a través de los sentidos.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que
compartiremos, actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el
grupo.
7mo
Objetivo Educacional
Usar adecuadamente las herramientas
de lecto escritura y gramática musical
para la decodificación de obras
(interpretación formal ) por medio de
técnicas instrumentales y vocales
estudiadas para desarrollar la
sensibilidad y la apreciación musical.
Saberes propios de la asignatura
Reconoce los elementos básicos y
técnicos de los instrumentos de
percusión y su importancia como base
en el desarrollo musical.
Compone la letra de la canción mariana Escoge palabras claves y compone frases
de manera individual y grupal a través
del ensamble musical y trabajo corporal trabajo colaborativo.
para presentarla en el festival mariano.
Reconoce las características del aparato
fonatorio y aplica la técnica vocal para
el montaje de obras sencillas a dos y a
tres voces.
Diferencia los aspectos formales y
estructurales básicos (improvisación,
armonía y ritmo) de un ensamble
musical pertenecientes al género
urbano, por medio del trabajo
propositivo y creativo a través de un
ensamble musical.
Indicadores de Evaluación
Conoce las generalidades de los instrumentos
de percusión y su papel en la historia de la
música.
Ejecuta ejercicios de polirritmia en primera
división utilizando movimientos corporales e
instrumentos de percusión.
musicalizadas dedicadas a la Virgen María, en
Ensaya e interpreta la canción mariana con
buena afinación y ritmo para el Festival.
Ejecuta ejercicios de estudio de tonalidad
utilizando arpegios en el rango de octava
octava y media manejando una afinación
adecuada.
Aplica los ejercicios de estudio de tonalidad
para el montaje de piezas musicales en un
ensamble vocal e instrumental.
Destaca los diferentes aspectos formales y
estructurales del género urbano observados en Subcompetencia: Interioridad.
un concierto musical y los socializa.
Organiza un ensamble musical aplicando los
conocimientos adquiridos previamente.
(esquemas estudiados y cifrado musical).
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas perspectivas.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartimos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Expresar en actitudes concretas la sensibilidad ante lo sagrado.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartiremos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El misterio
Descriptor: Admirar cualquier manifestación de la belleza.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal.
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartimos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
Competencias: Espiritual
Descriptor: Escuchar con atención, libres de prejuicios, comprendiendo al otro diverso de
uno mismo.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartiremos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
8vo
Objetivo Educacional
Integrar los conocimientos y
habilidades musicales por medio del
trabajo instrumental en ensambles para
la creación e interpretación formal de
piezas musicales colaborativas.
Saberes propios de la asignatura
Demuestra los elementos formales y
estructurales para la composición de
un sonotipo y un jingle musical para los festivales Pureza.
festivales Pureza.
Compone la letra de la canción
mariana de manera individual y grupal
a través del ensamble musical y trabajo
corporal para presentarla en el festival
mariano.
Distingue los elementos básicos
técnicos e interpretativos de los
instrumentos de cuerdas y su
importancia como base en el
desarrollo musical.
Interpreta y aplica la importancia de la
indagación y documentación de obras
musicales del proyecto “La historia
detrás de...”
Indicadores de Evaluación
Conoce y elabora la estructura de
un sonotipo aplicándolo a los
Aplica los conocimientos adquiridos
en la elaboración de un Jingle
musical enfocado a una a los
festivales Pureza.
Escoge palabras claves y compone
frases musicalizadas dedicadas a la
Virgen María, en un trabajo
colaborativo.
Ensaya e interpreta la canción
mariana con buena afinación y
ritmo para el Festival.
Indaga sobre las generalidades del
instrumento (guitarra acústica,
eléctrica, ukelele y bajo) y su papel
en la historia de la música y las
socializa verbalmente.
Hace uso de los fundamentos
técnicos e interpretativos de los
instrumentos de cuerda (guitarra,
ukelele y/o bajo eléctrico)
asociándolos con el cifrado de
acordes.
Identifica y comprende los aspectos
más relevantes en el trabajo de
bandas sonoras (intencionalidad,
textura, instrumentación) del artista
John Williams y los socializa.
Reinterpreta bandas sonoras de
John Williams en un ensamble
instrumental y/o vocal y lo presenta
al grupo.
Competencia
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Sentido
DESCRIPTOR: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar distintas
perspectivas.
COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
SUBCOMPETENCIA: Valores y actitudes hacia uno mismo y la tarea.
DESCRIPTOR: Ser creativo y emprendedor valorando y asumiendo los riesgos.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Expresar en actitudes concretas la sensibilidad ante lo sagrado.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartimos, actuar en
consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Interioridad.
DESCRIPTOR: Gestar actitudes de contemplación a través de experiencias concretas a través de los
sentidos.
COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
SUBCOMPETENCIA: Valores y actitudes hacia uno mismo y la tarea.
DESCRIPTOR: Saber mantener la motivación y el esfuerzo tolerando la frustración.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Gestar actitudes de contemplación a través de experiencias concretas a través de los
sentidos.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
Descriptor: Trabajar en equipo influyendo positivamente en los demás.
9no
Objetivo Educacional
Demostrar conocimientos,
habilidades y destrezas adquiridas
para el desarrollo de un trabajo de
creación musical autónomo y/o
colaborativo.
Saberes propios de la asignatura
Identifica los elementos básicos y técnicos
de los instrumentos de teclas y su
importancia como base en el desarrollo
musical.
Compone la letra de la canción mariana de
manera individual y grupal a través del
ensamble musical y trabajo corporal para
presentarla en el festival mariano.
Interpreta y aplica la importancia de la
indagación y documentación de una obra
musical del proyecto “La historia detrás
de...”
Compone la música, diseña efectos de
sonido para grabar y editar un corto
audiovisual teniendo en cuenta la
sincronización de audio con la imagen y el
manejo de planos en el proyecto integrador
"Audiovisuales en mi Cole"
Indicadores de Evaluación
Indaga sobre las generalidades de los
instrumentos de teclas (piano, clavecín) y su
papel en la historia de la música y las expone.
Aplica el lenguaje musical lectura de partitura,
cifrado y escala musical en la interpretación del Competencias: Autonomía e iniciativa personal
ensamble grupal.
Se apropia de estructuras de canciones
modernas y las aplica en la creación de la
canción mariana.
Ensaya e interpreta la canción mariana con
buena afinación y ritmo para el Festival.
Identifica y comprende los aspectos
estructurales (esquema formal y formato
instrumental) de obras musicales de The Beatles
y lo socializa.
Reinterpreta obras musicales de The Beatles en
un ensamble instrumental y/o vocal y lo
presenta al grupo.
Reconoce las características de la música,
efectos sonoros y programas de edición con sus
respectivas herramientas en la grabación de un
corto audiovisual.
Socializa el audiovisual musicalizado y
sonorizado teniendo en cuenta lo trabajado a lo SUBCOMPETENCIA: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
largo del periodo.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas perspectivas.
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Saber mantener la motivación y el esfuerzo tolerando la frustración.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Expresar en actitudes concretas la sensibilidad ante lo sagrado.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartimos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas perspectivas.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Ser capaz de diseñar, emprender y desarrollar acciones o proyectos
individuales o colectivos.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Vocación al amor.
DESCRIPTOR: Integrar las situaciones adversas como elemento de crecimiento.
Desarrollar el espíritu de superación y la fortaleza.
COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
DESCRIPTOR: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que
compartimos, actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
10mo
Objetivo Educacional
Crear adaptaciones musicales de
repertorios variados para la
interpretación en muestras artísticas
institucionales, aplicando la técnica del
instrumento principal en diferentes
formatos de ensamble.
Demostrar sus conocimientos de la
notación y función de los códigos:
musicales, escénicos, plásticos y
dancísticos en la presentación de una
obra de teatro.
Saberes propios de la asignatura
Adapta los elementos básicos, técnicos
e interpretativos de los instrumentos
utilizados en diferentes formatos de
ensamble y conoce su importancia
como base en el desarrollo musical.
Compone letra y música dedicada a la
Virgen María para presentarla en el
Festival Mariano.
Adapta la música para una obra de
teatro colaborativa en función de un
montaje artístico integral (danza
música, teatro).
Desarrolla las distintas etapas de la
producción y socialización de la obra y
las pone en práctica al presentarla a la
comunidad educativa.
Indicadores de Evaluación
Indaga sobre el contexto del repertorio
seleccionado y propone el formato que desea
interpretarlo relacionando los elementos
estructurales y funcionales.
Interpreta la obra seleccionada haciendo uso de
los fundamentos técnicos e interpretativos de
los instrumentos empleados en una
presentación musical (grupal).
Compone la letra de la canción mariana por
medio del uso de las progresiones armónicas del Subcompetencia: El Misterio
género escogido por los estudiantes.
Adapta estructuras de canciones modernas para Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
la creación de la canción mariana.
Ensaya e interpreta la canción mariana con
buena afinación y ritmo para el Festival.
Planifica y organiza los arreglos musicales e
interpreta las canciones de la obra de teatro.
Adapta el ensamble del montaje musical para la
obra de teatro.
Concreta los arreglos finales e interpreta las
canciones de la obra de teatro teniendo en
cuenta las recomendaciones de compañeros y
docentes para lograr una mayor calidad e
intención expresiva.
Muestra la obra de teatro a la comunidad
educativa ejecutando las diferentes etapas de
socialización.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Vocación al amor.
Descriptor: Vivir los valores evangélicos asumiéndolos como propios.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartimos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
Competencias: Espiritual
Descriptor: Expresar en actitudes concretas la sensibilidad ante lo sagrado.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartirmos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Vocación al amor.
DESCRIPTOR: Integrar las situaciones adversas como elemento de crecimiento.
Desarrollar el espíritu de superación y la fortaleza.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartimos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
COMPETENCIA: Espiritual
SUBCOMPETENCIA: Vocación al amor.
DESCRIPTOR: Reconocerse como imagen y semejanza de Dios y poner sus dones al
servicio de los demás.
COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
SUBCOMPETENCIA: Habilidades sociales para trabajar con los demás.
DESCRIPTOR: Trabajar en equipo influyendo positivamente en los demás.
11mo
Objetivo Educacional
Crear e interpretar arreglos y
composiciones musicales a través del
estudio de la técnica vocal e
instrumental dirigidas hacia muestras
artísticas de alto nivel con el fin de
participar en eventos del colegio y
representarlo externamente.
Saberes propios de la asignatura
Ensambla repertorios sugeridos
aplicando diferentes tipos de técnicas
instrumentales y vocales para
presentarlos en diferentes actividades
del colegio.
Compone letra y música dedicada a la
Virgen María para presentarla en el
Festival Mariano.
Interpreta repertorios variados
haciendo uso de herramientas
musicales y técnica instrumental para
eventos programados dentro y fuera
del colegio.
Adapta el montaje para interpretar un Ensambla y muestra las canciones
repertorio vocal e instrumental para los preparadas para el Día de la Pureza y
eventos acordados por el colegio.
Indicadores de Evaluación
Propone diferentes repertorios y
formatos para el trabajo en ensamble y
aplica técnicas instrumentales de
improvisación para :voz,bajo, guitarra,
batería y teclado.
Ensambla el repertorio sugerido
utilizando diferentes tipos de
articulación y textura musical que
enriquecen el montaje.
Propone la letra de la canción mariana
aplicando la técnica instrumental y
vocal para obtener una afinación
correcta usando adecuadamente las
articulaciones musicales.
Adapta estructuras de canciones
modernas para aplicarlas composición
de la canción mariana.
Ensaya e interpreta con buena afinación
y ritmo la canción mariana para el
Festival.
Reinterpreta diferentes tipos de
repertorios acordados con el docente
aplicando la técnica instrumental
(proyección del sonido en los
instrumentos y cortes rítmicos) y vocal
(manejo y proyección de la voz)
adaptada al formato de banda.
Presenta mediante un muestra artística
a toda la comunidad las canciones
ensambladas en clase.
eucaristía de grado utilizando la técnica
instrumental y vocal.
Competencia
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar distintas
perspectivas.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartirmos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Expresar en actitudes concretas la sensibilidad ante lo sagrado.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartiremos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: Sentido
Descriptor: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar distintas
perspectivas.
COMPETENCIA: Autonomía e iniciativa personal
SUBCOMPETENCIA: Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos
DESCRIPTOR: Ser capaz de diseñar, emprender y desarrollar acciones o proyectos
individuales o colectivos.
Competencias: Espiritual
Subcompetencia: El Misterio
Descriptor: Expresar en actitudes concretas la sensibilidad ante lo sagrado.
Competencias: Autonomía e iniciativa personal
Subcompetencia: Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos.
Descriptor: Asumir que cada uno tiene responsabilidad en las tareas que compartiremos,
actuar en consecuencia y evaluar cómo ha funcionado el grupo.