Proiect de activitate extrașcolară (de consiliere )

Data: 5.12.2019
Școala: Gimnazială Milișăuți-struct.Bădeuți, jud. Suceava
Clasa: a-IV-a
Profesor: Daria Păsăilă
Tipul activității: activitate extrașcolară de consiliere
Titlul activității: Spunem NU violenței in școală!

Scopul: Dezvoltarea abilităților de rezolvare nonviolentă a conflictelor

Obiective:
O1 – Definirea violenței;
O2 – Identificarea diferitelor tipuri de vilență;
O3- Identificarea locurilor în care se manifestă violența;
O4 – Discutarea consecințelor actelor de violență;
O5- Să identifice soluții nonviolente de rezolvare a conflctelor;
Strategii: exercițiul, brainstormingul, conversația, învățarea experiențială, jocul de rol, ciorchinele, studiul de caz;
Resurse: fișe de lucru, poveste terapeutică, instrumente de scris, foi de flipchart, laptop, videoproiector;
Forme de organizare: frontal, în grupuri mici;
Participanți: 14 elevi
Timp: 45 de minute
Invitați: părinții elevilor
Preot prof. P. A.
Reprezentant al Primăriei Milișăuți- viceprimar C.V.
 Desfășurarea activtății

1. Exercițiu de spargere a gheții: Imi place….nu-mi place

2. Captarea atenției : Joc de rol:
a) 3 elevi- doi se bat, celalat încearcă să-I despartă
b) 3 elevi par că discută și sunt interesați de teme sau de un joc.
Ce vă doriți să se intample în clasa/ școala voastră?
3. Anunțarea temei și a obiectivelor:
4. Ciorchine: Violența- stea –braistorming (Anexa1)
5. Tipuri de violență : act . in grupuri de câte 3elevi (fișe)(Anexa2)
Exemple de conflicte. Elevii discută în perechi despre ce tip de violență este prezentă în fiecare caz.
Perechi de voluntari vor simula situațiile in fața colegilor.
 Numiți câteva locuri în care violența poate fi văzută sau auzită. – întrebare adresată frontal
6. Unde ne intalnim cu violența?: Pe o fișă sunt prezentate diferite situații de manifestare a violenței, iar elevii le anlizează, oferind
feed back. (Anexa3)
7. Violența - Consecințe și modalități de schimbare a comportamentelor agresive: Poveste terapeutică (George W. Burns- 101
povesti vindecatoare….)(Anexa4)
8. Încheierea activității:
Impărțiti în 4 echipe , elevii vor realiza patru postere cu impact emoțional care să reprezinte aprobarea/ dezaprobarea violenței în
școală, vor lipi mesaje adecvate posterelor în care acceptă violența și celor în care nu acceptă violența.(Anexa5)
În final, elevii apreciază activitatea scriind pe câte un postit cum se simt la finalul activității.
Se expun lucrările efectuate de elevi.
Anexa 1.
Anexa 2. Tipuri de violență – grup de 3 elevi

Grupa1. Doi dintre colegii tăi se ceartă. Unul este furios, încât îl lovește în față pe celălalt.

Grupa2. Doi băieți joacă forbal în curtea școlii. La un moment dat mingea vine spre tine,
iar tu tragic un șut spre poartă. Unul dintre băieți țipă la tine și te înjură.

Grupa3. În acest an școlar tu și prietenele tale nu o mai primiți pe MIOARA în grupul

vostru. De cite ori vrea să se joace cu voi, o îndepărtați și îi spuneți că nu se pricepe la
niciun joc.
Anexa 3.

Grupa:

Unde ne întâlnim cu violența

1. Ce credeți că este violența?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Când cineva te îmbrâncește sau te lovește cineva, este vorba despre violență?
DA……..NU…….De ce DA? / De ce NU?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Grupa:
Unde ne întâlnim cu violența

1. Ce credeți că este violența?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. Dacă îi strigăm pe alții cu poreclele lor, este vorba despre violență?

DA……..NU…….De ce DA? / De ce NU?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Grupa :
Unde ne întâlnim cu violența

3. Ce credeți că este violența?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4. Dacă cineva rănește o altă persoană fără să vrea, este vorba despre violență? Exemplu: Dacă ați călcat
din greșeală pe cineva pe picior și l-ați rănit, ați comis un act violent?
DA……..NU…….De ce DA? / De ce NU?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Anexa 5
Anexa 4