Numerația.

Jocuri didactice
Eu sunt numărul….Ce poți spune despre mine?
Învățătoarea (și mai apoi, câte un copil) spune un număr natural cerându-le participanților la joc să spună cât mai
multe lucruri despre numărul respectiv.

Spre exemplu: ”Eu sunt numărul 14. Ce poți spune despre mine?” Răspunsurile pot fi următoarele: ”Ești un număr
par. Ești un număr format din zeci și unități. Ai o zece și patru unități. Ești vecinul mai mic (predecesorul) numărului
13. Ești dublul numărului 7. Ești rezultatul operației 10+4. Ești situat între numerele 13 și 15. Ești mai mare decât 12,
dar mai mic decât 16”. Răspunsurile pot continua până când conducătorul de joc propune un alt număr.

Numărăm și ne distrăm!
Se organizează clasa pe două grupe de elevi, jocul luând forma unei întreceri . La semnalul învățătoarei, primul copil
din prima grupă începe să numere de la numărul indicat de învățătoare până când este oprit printr-o bătaie din
palme. Continuă numărătoarea primul elev din a doua grupă. În cazul în care un elev greșește la numărat, va rămâne
în picioare. Câștigă grupa care are cei mai puțini copii în picioare.

Fă ce îți spun!
Fiecare elev va primi un număr. Copiii se vor grupa sau vor face anumite mișcări în funcție de cerințele
conducătorului de joc.

Exemplu: Numerele pare în picioare! Numerele pare care au cifra zecilor 2 să ridice mâna sus! Numerele formate
doar din zeci să sară într-un picior! Numerele mai mici decât 15 să vină în fața clasei! etc.

Caută vecinii!
Fiecare elev va primi un jeton sau o foaie pe care este scris un număr. Important este ca numerele să fie distribuite
aleatoriu. Învățătoarea va cere unui elev să își caute vecinii într-un timp prestabilit (ex: până când ceilalți copii
numără până la 10). Acesta se va plimba prin clasă și își va căuta colegii ale căror numere sunt vecinii numărului
său.

Care număr s-a rătăcit?

Se împarte colectivul de copii în trei-cinci grupe, fiecare copil din grupă primind câte un număr . Se cere copiilor să se
așeze astfel încât să formeze un șir crescător sau descrescător de numere (pentru complicarea sarcinii, numerele pot
fi din 2 în 2, din 5 în 5, astfel încât copiii să fie puși în situația de a decoperi o regulă de formare a unui șir). În fiecare
grupă va exista un număr ”rătăcit”, un număr intrus al cărui loc se află într-o altă grupă. Atât intrușii, cât și grupele
trebuie să își caute numărul rătăcit fără de care nu se pot constitui șirurile.

Exemplu:

Grupa 1: 16, 18, 20, 22, 24, 25, 26, unde intrusul este 25 și va merge la grupa 3.

Grupa 2: 3, 6, 9, , 12, 15, 18, 28, unde intrusul este 28 și va merge la grupa 1.

Grupa 3: 0, 5, 10, 15, 20, 21, 26, 30, unde intrusul este 26 și va merge la grupa 4.
Grupa 4: 2, 6, 10, 14, 18, 21, 22, unde intrusul este 21 și va merge la grupa 2.

Pânza de păianjen
Jocul poate fi utilizat pentru consolidarea deprinderii de ordonare crescătoare /descrescătoare a numerelor dintr-un
anumit interval. Se scriu la tablă numerele în mod aleatoriu. Fiecare elev va veni și va trasa o linie de la număr către
succesorul său. Se pot folosi culori diferite pentru numerele pare/impare. De asemenea, pentru a complica jocul,
numerele pot fi scrise din 2 în 2, din 3 în 3, etc.

Telegraful
Elevii de pe fiecare rând de bănci se ridică în picioare formând un șir. Ultimul din șir va transmite copilului aflat în fața
sa un număr format din zeci și unități, utilizând următorul cod: un număr de bătăi ușoare cu palma pe umărul stâng
reprezentând zecile și un număr de bătăi ușoare cu palma pe umărul drept reprezentând unitățile. Pentru un număr
format din sute, zeci și unități bătăile pot respecta ordinea: umăr stâng (sute), ceafă (zeci), umăr drept (unități).
Numărul trebuie transmis de la un elev la altul, până la primul din șir.

Combină și ordonează!
Jocul se joacă în echipe de câte 3, 4 sau 5 elevi. Fiecare elev primește o cifră. În echipă, vor forma toate numerele
posibile, respectând anumite cerințe (exemplu, numere formate din zeci și unități) pe care apoi le vor ordona
crescător sau descrescător.

Caut un prieten mai mic sau mai mare decât mine!

Fiecare copil primește un număr dintr-un anumit interval și va spune: ”Eu sunt numărul …și caut un prieten cu 3
unități mai mic decât mine”. Copilul care are numărul respectiv va spune ”M-ai găsit!” și va continua jocul.