Activitate 2.5.a.

Sinteză pentru activităţi metodice

Toate competențele specifice din curriculum trebuie să fie structurate pentru toți elevii
deși nu toți vor avea același nivel de performanță. Elevii vor demonstra în mod diferit achizițiile
de învățare. Unii elevi vor avea rezultate mai bune la lectură alții vor fi mai performanți la
interacțiune orală. Atât elevii cât și profesorii trebuie să știe care este nivelul atins și ce este de
făcut pe mai departe (remediere, consolidare, sprijin pentru excelență etc.). Pentru acestea, este
necesară o măsură corectă, obiectivă și prietenoasă a nivelului atins la fiecare competență în
parte. Activitatea didactică se poate organiza în mod corespunzător, iar elevul devine conștient
de propriul progres în învățare. Ca instrument de evaluare pentru competențele de decodare a
mesajului oral, de lectură și de redactare, evaluarea se poate realiza mai rapid pentru întreaga
clasă prin intermediul unor teste. Indiferent de instrument, măsurarea nivelului de performanță se
realizează fie prin întrebări de test, fie prin aprecierea unui enunț oral și acestea se raportează la
competențele specifice ale clasei.