Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. Istoric
2. Aplicarea testului
3. Elemente interpretative generale ale desenului
arborelui
3.1. Analiza formală
3.2. Analiza de conţinut
4. Sinteza rezultatelor
OBIECTIVE:
La sfârşitul acestei unităţi de învăţare, studenţii vor fi
capabili să:
Cunoască modul de aplicare a Testului Arborelui
Cunoască principalele elemente de analiză formală a
desenului arborelui
Cunoască principalele elemente de analiză de
conţinut a desenului arborelui
ISTORIC (1)
În 1928, Emile Junker cere copiilor să deseneze arbori şi încearcă prima
dată o interpretare empirică în cadrul efortului de a stabili instrumente
pentru orientarea profesională.
În 1934, Schliebe studiază exprimarea afectelor prin desene succesive de
arbori. Subiectului i se cere să deseneze un arbore oarecare, un arbore
îngheţat, un arbore vesel, un arbore apelând la ajutor, unul în suferinţă şi
în final un arbore mort.
În 1947, discipolul lui Goodenough, Buck, introduce ideea desenării
succesive a unei case, a unui pom şi a unei persoane (Testul HTP – Home
Tree Person).
În 1949, elveţianul Carl Koch, în urma unui studiu sistematic şi statistic,
introduce testul arborelui standardizat ca administrare, cotare şi
interpretare a indicilor.
Studii ulterioare au făcut obiectul unor interpretări a testului ca probă de
dezvoltare a personalităţii şi a stadialităţii intelectului la copii.
Testul a fost rapid utilizat şi în Franţa unde Renè Stora aprofundează
cercetările lui Koch, mai ales în ce priveşte aplicarea testului pentru copii.
ISTORIC (2)
Schema procesului de
proiecţie
CRUCEA ŞI SIMBOLISMUL EI
Forma schematică a arboreluii se reduce la o cruce
Max Pulver, utilizează crucea ca schemă spaţială pentru teoria zonelor
H Zona superioară
Conştiinţa supraindividuală, formă sau
structură a intelectualităţii
Zonă intelectuală, spirituală, etico-
religioasă, sentimente spirituale
C-G Relaţiile sferei sensibile cu eul şi cu
trecutul
C-D. Relaţiile sferei sensibile cu ceilalţi şi
viitorul, ţinta. extraversie. ceea ce este în
viitor, în proiect
G-C-D Conştiinţa individuală, sfera empirică a
eului, sensibilitatea, egoism , altruism,
viaţa interioară
B Zona inferioară
Ceea ce este material, fizic, erotico-
sexual ţi vis şi stări aparente
SIMBOLISTICA SPAŢIALĂ A LUI GRÜNWALD -
KOCH LA TESTELE PROIECTIVE CU DESEN:
1 Spirit; suprasensibil, divin, conştient.
2 Foc, înalt, scop, sfârşit, moarte
3 Tatăl, viitorul, extraversie
4 Pământ, materie, infern, cădere, demonic
5 Materie, nonconştient, inconştient,
inconştient colectiv
6 Apă, început, naştere, origine,
7 Mama, trecutul, introversie
8 Aer, vid, neant, lumină, emergenţă în
afara cosmicului, dorinţă, retragere
9 Zona confruntării active cu viaţa
10 Pulsiuni, instincte, pământ, conflicte,
nostalgia „mocirlei”(ex: sunt atât de
sărac!)
11 Debut, regresie, fixaţie la un stadiu
primitiv, stare depăşită (pe care nu o poţi
controla)
12 Zona pasivităţii, spaţiul spectacolului
Pornind de la aceste date, schema de interpretare Grünwald-Koch are
următoarea configuraţie:
Pagina de hârtie este virtual împărţită în patru părţi egale, corespondente
simetriei liniilor de demarcaţie ale unei cruci, verticala care desparte pagina în
jumătatea ei dreaptă şi jumătatea ei stângă, şi orizontala care desparte pagina în
jumătatea de sus şi jumătatea de jos.
Partea stângă a paginii va suporta, - cu cât suntem mai departe de centru şi mai
aproape de margine proiecţia aspectelor care ţin de trecut, pasivitate, feminitate,
dependenţa de afectivitatea maternală, extraversie.
Partea dreaptă, reprezentări legate de activism, viitor, relaţia cu autoritatea
paternală, extroversie.
Partea superioară suportă reprezentări care ţin de aspectele conştiente,
proiecţia spirituală, relaţia cu aspiraţiile, cerul.
Partea inferioară a paginii exprimă inconştientul, relaţia cu pământul, cu originea.
Partea stânga - sus este zona de proiecţie a pasivităţii, spaţiu "spectatorului vieţii".
Zona dreaptă - sus, zona înfruntării active cu viaţa.
Partea din dreapta jos, zona pulsiunilor, a trebuinţelor şi instinctelor, a
"nostalgiei" pământului.
Simetric, zona stângă - jos, zona conflictelor legate de debut, regresie, fixaţia la
stadii primitive.
Delimitând pagina de-a lungul a două oblice, colţul din stânga sus poate fi
simbolizat de aer, respectiv emergenţa în afară, înspre vid, neant. Colţul din
dreapta sus are ca simbol focul, ca punct suprem al aspiraţiei, dar în acelaşi timp
sfârşitul, moartea.
Colţul din stânga jos, are ca simbol apa, ca suport pentru reprezentările legate de
origine, naştere, debut. Colţul simetric, dreapta jos, are ca simbol pământul,
reprezentări legate de materie, infern, cădere, demonic.
TESTUL ARBORELUI CA TEST DE DEZVOLTARE
(de la 2 la 9 ani)
1-2 ani: Dezvoltarea expresiei grafice. Formele primare
mâzgălituri în sus şi în jos, de mai mare sau mai
mică amplitudine cu diferite intensităţi şi
concentrări. Lipseşte capacitatea de a
înţelege sarcina care se cere; de aceea
desenul nu este reprezentativ.
2-3 ani: arborele este desenat (de obicei) în dreapta
spaţiului grafic, zona inferioară, cu o presiune
puternică. Trunchiul arborelui este vertical,
realizat dintr-o trăsătura unică şi ramurile
întinse orizontal.
Stadiul de mâzgăleală nu este depăşit.
3-4 ani: arborele este plasat mai sus, dar totdeauna în
dreapta câmpului grafic. Persistă trunchiul şi
ramurile dintr-o trăsătură unică; majoritatea
crengilor sunt desenate oblic ascendent, cu excepţia
uneia singure care rămâne orizontală.
Schematismul iniţial este deja depăşit şi tendinţa
care "împinge în sus" indică un grad mai mare de
maturitate.
5-6 ani: arborele cu ramuri în echer este mai mare decât la
vârsta anterioara, ceea ce corespunde dilatării
spaţiului psihic, care are loc spre vârsta de 6 ani. În
plus, apar fructele pe ramuri, fiind desenate complet
în negru. Culoarea neagră apare în prima copilărie,
când desenul este realizat printr-o presiune
puternică a mâinii, ceea ce este important este
culoarea neagră (nu presiunea puternică) în care se
recunoaşte un simptom infantil.
6-7 ani: trunchiul şi crengile sunt realizate din trăsături unice.
Regăsim o singură ramură în formă de echer, izolată. În
rest, crengile sunt desenate oarecum în direcţia creşterii,
adică oblice în raport cu creanga principală. Apare şi linia
solului care semnifică nu doar stabilitatea, ci şi orientarea
şi un punct fix de sprijin. Ea nu este desenată foarte
frecvent, dar există şi alte forme de expresie a liniei
solului, ca de exemplu desenarea la marginea foii.
7-8 ani: crengile dintr-o trăsătura unică sunt încă prezente, dar
dispar ramurile în echer. Apar elemente noi: trunchiul în
linii duble şi coroana care se desfăşoară începând de la
extremitatea superioară a trunchiului. Coroana şi
trunchiul sunt părţi net semnificative
(disociabile) care determină acum structura arborelui.
Apare şi "trunchiul în sudură", care nu este caracteristic
vârstei de 8 ani, el apărând mai devreme (este vorba de
închiderea extremităţii superioare a trunchiului printr-o
trăsătură orizontală).
8-9 ani: creanga cu trăsătură unică dispare. Trunchiul şi
crengile, principale sunt desenate prin trăsături
duble. Forma crengilor este tot rectilinie, dar
începând cu vârsta de 9 ani începe să se
estompeze. Maturitatea grafică pare a fi deja
atinsă la această vârsta
NOTA: această dezvoltare a expresiei grafice nu trebuie
apreciată într-o manieră rigidă, considerând aceste
etape ca nişte jaloane fixe. Starea psihică este
dinamică, ea variază şi oscilează conform dispoziţiei
şi evenimentelor, există o mişcare "dus întors" în
interiorul aceleiaşi faze, care, chiar în cazurile
normale, fluctuează pe o durată de 2-3 ani. "Calmul"
dezvoltării pare a se situa între 9- 12 ani, în timp ce
momentele critice se instalează sau înainte sau după
această vârstă.
Tehnica de interpretare :
1. Nivelul formal.
Este cel centrat pe indici cu rol de semn sau simptom.
Specialitatea acestor indici se relevă de fapt în planul analizei
corelative contextuale. Interpretarea nu se opreşte la analiza
formală, cere şi analiza calitativă, contextuală şi a simbolurilor
apărute în desen. Koch şi discipolii săi aplică testul arborelui
mai ales pe copii, realizează studii statistice pentru diferiţi
indici şi tabele de frecvenţă pentru 58 de indici în funcţie de
vârsta subiectului.
Linia solului care separă aerul de pământ este linia care separă
deseori două tipuri de existenţe – două moduri de a fi, o viaţă dublă.
Trunchiul suportă reprezentarea Eului stabil şi ale
transferului de a vedea drumul propriu, al devenirii proprii
până în momentul desenării. Conduce ascendent de la bază
spre vârful copacului. În natură, această formă se întâlneşte
la pomii fructiferi, uneori la păr, dar niciodată la măr. Mărul
este prototipul pomului fructifer fiind cel mai frecvent
desenat. Trunchiul reprezintă elementul median şi menţine
echilibrul între partea stângă şi cea dreaptă, având funcţie
de susţinere a coroanei. El este centrul, elementul vertical,
purtător substanţial, durabil, stabil.
Ramurile împreună cu coroana exprimă modul de organizare
mentală, gradul de diferenţiere la care a ajuns individul şi modul de
apărare, atac faţă de realitatea externă, de mediu.
Direcţiile centripete sau centrifuge ale ramurilor, bogăţia în legătură
cu gradul de coordonare şi organizare sunt indici majori pentru coroană
şi ramuri.
În coroană se organizează trunchiul.
Prin trunchi putem vedea expresia primitivă, instinctuală şi
dominaţia pulsională care pot ajunge la zonele superioare conştiente.
Realitatea este invadată de aceste forţe primitive care nu sunt decât în
mică măsură transferate către intelect.
Coroana, în special extremităţile ei, formează zona de contact cu
mediul de relaţie reciprocă interior-exterior, de asimilaţie, respiraţie.
Prin expresia grafică a coroanei obţinem informaţii despre modul de
relaţionare şi gradul de inserţie al subiectului în mediu.
Accesoriile reprezintă nevoi de reprezentare în contactul şi
interrelaţiile cu ceilalţi.
Există un index al lui Wittgenstein.
Premisa teoretică constă în faptul că înălţimea
copacului conţine istoria de viaţă a subiectului.
Înălţimea arborelui desenat (H)este calculată în
milimetri, de la baza desenului până la punctul cel
mai de sus. Această dimensiune se împarte la vârsta
desenatorului (V) şi se obţine în acest fel indicele.
Se măsoară din nou înălţimea în mm. De la baza desenului până în
punctul unde apare scorbura sau ciotul. Aceasta este „h” şi se va împărţi la
indice, ceea ce înseamnă că rezultatul = vârsta la care s-a produs în viaţa
subiectului o traumă, un eveniment perturbator, distorsionant.
Manual de
interpretare, după
Prof. Dr. D. P. Ogdon,
Los Angeles,
California, 1982
CONSIDERAŢII GENERALE:
După Hammer (1958), oamenii tind să deseneze arborii cu care se
identifică inconştient. Desenul unui om normal conţine cel puţin două
detalii esenţiale (Buck 1948): trunchiul şi cel puţin o cracă; desenarea
unui simplu trunchi (buştean) este considerat un desen anormal.
Absenţa acestor două detalii în desenul persoanelor cu inteligenţă
medie indică frecvent o deteriorare intelectuală (în faza incipientă). În
desenarea arborilor se realizează oproiecţie a personalităţii profunde
şi a diferitelor nivele ale inconştientului, (Buck, 1948; Cassel, Johnson
şi Burns, 1958; Hammer, 1958; Koch, 1952, Landisberg, 1953 si
1958).
B. Modalităţi de tratare
1. Desenele naturale, degajate, neforţate, sugerează
normalitate.
2. Desenele greoaie, inconsistente, cu întărituri, sugerează
anxietate.
3. Scoarţa desenată meticulos sugerează atitudini compulsive,
preocupări excesive referitoare la relaţiile cu mediul.
4. Trunchiurile desenate prin câteva linii verticale care sunt
clar separate, sugerează caracteristici schizoide.
RĂDĂCINILE
A. Introducere
Rădăcinile sunt sursa de stabilitate-efectivă pentru copac. De aceea,
în desene, sunt considerate ca indice simbolic al stabilităţii personalităţii.
Prin extensie, modul în care sunt realizate poate reflecta sentimentele
legate de securitatea personală şi contactul cu realitatea. Accentuare
exagerată a rădăcinilor sugerează preocupări excesive legate de
contactul cu realitatea şi concomitent, nevoia de securitate care poate fi
pusă în legătură cu un tip conservator, inhibitiv sau o structură primitivă.
B. Modalităţi de tratare a rădăcinilor:
1. Rădăcini care se termină cu vârfuri ascuţite, penetrând uşor
pământul, sugerează normalitate şi contact bun cu realitatea; de
asemenea poate fi vorba şi despre o persoană încrezătoare în sine şi
autodisciplinată.
2. Omiterea rădăcinilor şi desenarea unei linii aproximativ orizontale
la baza trunchiului sugerează sentimente de insecuritate şi
inadaptare.
3. Accentuarea deosebită a rădăcinilor care pătrund pământul,
sugerează:
a. nevoia puternică de a înţelege realitatea.
b. insecuritate
4. Rădăcini dezordonate, lipsite de structurare, sugerează: o
instabilitate bazală şi inadaptare.
5. Rădăcini care ajung până la marginea paginii, sugerează:
a. insecuritate.
b. tendințe depresive.
3.Conturul tulpinii:
a. linii punctate: excitabilitate, nervozitate, impacienţă sau
caracter exploziv.
b. linia neregulată: abstinență, conflicte, traume psihice,
caracter dificil.
c. protuberanţe: indice de traume.
d. incizii: semn de inferioritate, sau de vinovăţie.
e. trăsături ondulate: vivacitate, vitalitate, capacitate de
adaptare.
4. Suprafaţa trunchiului:
a. trăsături punctate, unghiulare, dinţate, în trepte:
caracter critic, bizar, bună capacitate de observaţie.
b. trăsături curbe, rotunjite: adaptabilitate, necesitatea
de contact social.
c. suprafața haşurată: semne de traumă psihică,
vinovăţie.
d. umbre de stânga: susceptibilitate, depresiune,
tendinţa la introversiune, fantasmagonii.
e. umbre de dreapta: uşurinţa în contact social. f)-
scorbură: minuţiozitate, narcisism.
f. muguri pe ramuri: exuberanță, iniţiativă, ambiţie,
operativitate, insatisfacție.
g. părți de ramuri tăiate: inhibiţie, autocontrolată la
mediu, dificultăţi de adaptare deziluzii, insuccese
sau traume suferite, iniţiativ, frustrare.
5. Înclinarea trunchiului:
a. către dreapta: volubilitate, influenţabilitate, altruism, spirit de
sacrificiu.
b. către stânga: prudenţă, teamă existenţială, ataşament la trecut
conformism, ariditate afectivă.
11. Cu buchete:
a. la extremitatea ramurilor: frică de realitate, frică de
a părea sau a fi agresiv, autocontrol.
b. răspândite (cu caracter de buchet): dinamism,
operativitate, entuziasm, bucurie,bun gust, nervos,
simţ slab al realităţii, narcisism, impacienţă,
superficialitate.
12. Centrarea :
a. desen centripet (ramurile dispuse în jurul unui centru ca firele
de ceapă): caracter închis, independent, tenace, decis,
influenţabil.
b. desen centrifug (ramuri care merg din centru spre exterior):
agresivitate, extroversiune, iniţiativă, adaptabilitate, zel,
operativitate.
4. Direcţia arborelui
D1 - arbore orientat pe verticală: raţionalism,
obiectivitate, stăpânire de sine şi lipsă de energie.
D2 - înclinare pe dreapta: impulsivitate, afectivitate.
D3 - înclinare pe stânga: reţinere, teamă.
5. Ritmul de execuţie
E1 - linii realizate lent şi cu retuşuri: scrupulozitate.
E2 - linii rapide şi mişcări energice: temperament
coleric.
Pentru a analiza imaginea spaţială
este recomandabil a desena o
cruce marcând:
- Verticala – mijlocul trunchiului
- Orizontala – trecerea trunchi-
coroană.
- Se marchează şi o linie ce
separă trunchiul de rădăcină
Primitivul, inconştientul trebuie
situat la bază, iar conştientul spre
înălţime.
Bibliografie :
1. D. Anzieu, C. Chambert (1992) - Les methods projective, PUF, Paris , tradusa
la Ed Trei
2. N. Dumitraşcu (2005) - Tehnici proiective în evaluarea prsonalităţii, Ed.
Trei, Bucureşti
3. M. Minulescu (2001)- Tehnici Proiective, Ed. Titu Maiorescu, Bucuresti
4. Chevalier, (1993), Dicţionar de simboluri, vol. I, II, III, Ed. Artemis,
Bucureşti.
5. Deri, S. (2000), Introducere în testul Szondi, Ed. Paidea, Bucureşti.
6. Dumitraşcu, N. (2005), Manual de psihodiagnostic. Testul Rorschach., Ed.
Trei, Bucureşti.
7. Jung, K.G. (....), Opere complete, Ed. Trei, Bucureşti.
8. Koch, (2002), Testul arborelui, Ed. Profex, Timişoara.
9. Laplanche, Pontalis, (1990), Vocabularul psihanalizei, Ed. Humanitas,
Bucureşti.
10. Sammuels, (2005), Dicţionar critic al psihologiei anaice Jungiene, Ed.
Humanitas, Bucureşti.
11. Schafer, R. (2003), Interpretarea psihanalitică a testului Rorschach, Ed.
Polirom, Iaşi.